水源热泵方案设计思路word参考模板

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水源热泵方案设计思路

一、现场查活

了解建筑物概况:建筑的结构、维护和保温、层数、层高、用途、客户现在和未来可能的需求;建筑面积、空调面积、生活热水使用概况、配电情况(功率、电压、电流)、机房空间、机房位置。

了解基本地理情况:地理位置、周围地貌、气象参数、未来地域发展规划、地下构造等。

二、建筑冷、热负荷计算

列出进行负荷计算的标准和依据,对建筑进行冷、热负荷计算。

在确定建筑负荷时,必须考虑到未来较长时间的气候变化情况。通过对建筑负荷的计算和评估,可以确定水源井换热器的吸热和放热的绝对量值。

表1 建筑采暖热指标推荐值

注:热指标中已包括约5%的管网热损失在内。

表2 居住区采暖期生活热水热指标

注:1.冷水温度较高时采用较小值,冷水温度较低时采用较大值;

2.热指标中已包括约10%的管网热损失在内。

三、画系统原理图

做方案之前,简要画出机房系统原理图,明确系统的工作原理和系统所需的主要设备。

系统原理图的绘制有利于列设备清单和进行设备选型。

四、设备选型

1、水源热泵机组选型

根据该工程的冷、热负荷情况,选用较为成熟的水源热泵机组。

根据生活热水负荷以及生活热水的使用情况确定是否选用带热回收的热泵机组。

2、水泵的选型

(1)潜水泵的选型

根据建筑的冷、热负荷和井水进、出机组的温差,计算出所需的水量,确定井用潜水泵的流量。考虑井水侧的沿程阻力损失和局部阻力损失,确定潜水泵的扬程。

夏季:

'11111Q Q cop ??=+ ??? 式中,

'1Q ——夏季向水源井内的释热量,kW ; 1Q ——建筑物的冷负荷,kW ; 1cop ——机组制冷工况时的效率。 '111Q m C t ?=?? 式中,

1m ?——井水的质量流量;

C ——水的比热;

1t ?——井水出、入机组的温差。 冬季:

'22211Q Q cop ??=- ??? 式中,'

2Q ——冬季从水源井中的吸热量,kW ;

2Q ——建筑物的热负荷,kW ;

2cop ——机组制热冷工况时的效率。

'

2

22

Q m C t ?=??

式中,2m ?——井水的质量流量;

选取1m ?和2m ?中的较大者作为井用潜水泵的流量。

(2)空调循环泵的选型

夏季: 11111Q m C t ?=

?? 式中,11m ?——夏季空调循环泵的质量流量;

C ——水的比热;

11t ?——夏季空调侧循环水水出、入机组的温差。

冬季: 22222Q m C t ?=

?? 式中,22m ?——冬季空调循环泵的质量流量;

C ——水的比热;

22t ?——冬季空调侧循环水水出、入机组的温差。

选取11m ?和22m ?中的较大者作为空调侧循环泵的流量。

考虑空调侧的沿程阻力损失和局部阻力损失,确定循环泵的扬程。

根据流量和扬程确定空调循环泵的型号。

(3)生活热水一次泵的选型 333333Q m C t ?=

?? 式中,33m ?——生活热水一次侧的质量流量;

33Q ——生活热水的负荷;

33t ?——生活热水一次侧进、出换热器的温差。

根据生活热水一次侧的阻力损失,确定生活热水一次泵的扬程。

(4)生活热水再循环泵的选型

334444Q m C t ?=

?? 式中,44m ?——生活热水二次侧的质量流量;

44t ?——生活热水二次侧进、出换热器的温差。

根据生活热水二次侧的阻力损失,确定生活热水再循环泵的扬程。

3、换热器的选型

(1)地下水水源侧换热器

水源的供给分直接供水和间接供水(即通过板式换热器换热)。

有些水源矿化度较高,对金属的腐蚀性较强,如直接进入机组会因腐蚀作用减少机组使用寿命。如果通过水处理的办法减少矿化度,费用很大。通常采用加装板式换热器中间换热的方式,把水源水与机组隔离开,使机组彻底避免了水源水可能产生的腐蚀作用。当水源水的矿化度小于350mg/L 时,水源系统可以不加换热器,采用直供连接。当水源水矿化度为350-500mg/L 时,可以安装不锈钢板式换热器。当水源水矿化度>500mg/L 时,应安装抗腐蚀性强的钛合金板式换热器。也可安装容积式换热器,费用比板式换热器少,但占地面积大。

换热器的容量必须根据计算的热负荷进行选择,其台数与单台的供热能力应满足热负荷的使用要求、分期增长的计划及考虑热源可靠稳定性等因素。单台换热器的工作能力按其额定工作能力的70%计算。

(2)生活热水换热器的选型

对于生活热水量较小的系统,可考虑使用容积式换热器;对于生活热水量较大的系统,也可采用板式换热器,其选型方式同上。

4、静电水处理器

静电水处理器的选型根据冷凝器入口的尺寸确定。

5、定压补水装置

定压补水装置的选型依据建筑物的空调面积,不同的建筑面积范围使用不同的定压补水装置。在实际的选型过程中,一般选择比实际的建筑面积对应的定压补水装置低一个档次的设备。

6、其他

五、水源系统设计

水源热泵系统的可靠性不完全取决于设备的质量和系统的设计,更关键的是要水文地质资料的正确性,机组运行时水源的可靠性与稳定性。

1、用地下水做水源时,应首先在工程所在地完成试验井、测出水量、水温及水质资料,然后按工程冷、热负荷及所选的机组性能、板换的设计温差确定需要水源的总水量,最后决定地下井的数量和位置。采用地表水时,还应注意冬夏水温的变化及水位涨落的变化。

2、充足稳定的水量、合适的水温、合格的水质是水源热泵系统正常运行的重要因素。机组冬夏季运行时对水源温度的要求不同,一般冬季不易低于10℃、夏季不易高于30℃,采用地表水时应特别注意。有些机组在冬季可采用低于10℃的水源,但使用时应进行技术经济比较。

关于水质,可参照以下要求:PH值为6.5~8.5,CaO含量<200mg/L,矿化

度<3g/L,Cl-<100mg/L,SO

42-<200mg/L,Fe2+<1mg/L,H

2

S<0.5mg/L,含砂量

<1/200000。

3、管井工程设计

根据所需水量和地下水回灌需要,结合场地环境和水文地质条件,按一定采灌比确定抽水井和回灌井井数、合理布置井位和井间距。井深应大于变温带深度,以保证冬季水源水温度>10℃。为防止回灌井堵塞,确保水源系统长期稳定供水,抽水井和回灌井应互相切换使用,因此各个井的井深和井身结构应相近。井中滤水管和滤网应有一定强度,能承受抽灌往复水流的压力变换。

4、水处理

如果水源的水质不适宜水源热泵机组使用时,可以采取相应的技术措施进行水质处理,使其符合机组要求。

除砂器与沉淀池:当水源水中含砂量较高时,可在水源水管路系统中加装旋流除砂器,降低水中含砂量,避免机组和管阀遭受磨损和堵塞。国产旋流除砂器占地面积较小,有不同规格,可按标准处理流量选配除砂器型号和台数。如果工程场地面积较大,也可修建沉淀池除砂。沉淀池费用比除砂器低,但占地面积大。

净水过滤器:有些水源,浑浊度较大,用于回灌时容易造成管井滤水管和含水层堵塞,影响供水系统的稳定性和使用寿命。对浑浊度大的水源,可以安装净

水器进行过滤。

5、回灌

回灌量大小与水文地质条件、成井工艺、回灌方法等因素有关,其中水文地质条件是影响回灌量的主要因素。一般说,出水量大的井回灌量也大。在基岩裂隙含水层和岩溶含水层中回灌,在一个回灌年度内,回灌水位和单位回灌量变化都不大;在砾卵石含水层中,单位回灌量一般为单位出水量的80%以上。在粗砂含水层中,回灌量是出水量的50-70%。细砂含水层中,单位回灌量是单位出水量的30-50%。采灌比是确定抽灌井数的主要依据。

六、机房占地面积及机房配电功率

机房的占地面积一般占空调面积的3%~8%,对于空调面积较大的项目一般取小值,对于空调面积较小的项目一般取大值。

机房的配电功率应比机房内所有工作设备的功率之和稍大。

七、投资估算

八、技术经济性比较

与常规空调、燃气锅炉、市政热力等进行运行费用比较,分析水源热泵系统所具有的优势。

九、售后服务

十、编写方案

根据以上水源热泵的设计思路,参考水源热泵的设计模板,参考该工程的实际情况,进行水源热泵方案的编制。

友情提示:方案范本是经验性极强的领域,本范文无法思考和涵盖全面,供参考!最好找专业人士起草或审核后使用。

有关教学设计方案模板集合六篇

有关教学设计方案模板集合六篇 为了确保工作或事情能高效地开展,我们需要事先制定方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么你有了解过方案吗?下面是小编帮大家整理的教学设计方案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 教学设计方案篇1 教材简说 吃不着葡萄说葡萄酸,这是狐狸闹的笑话。 狐狸用这种精神胜利法得到心理安慰,却迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢于亲自尝尝,他们都将错过这一顿美餐。 是啊,没有尝过,怎么能断定葡萄是酸的呢?我们平时做事要亲自去体验,去尝试,不能光听别人的话。 本课是一个生动有趣的童话故事,是以连环画的形式编排的。教学时,可以借助连续的插图,阅读课文,感知生字,了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作,想象他们的语言,猜猜他们的心理,并练习有感情的朗读。最后,借助图画复述课文,或以讲解员的身份讲故事,或小组表演童话剧,在情境和活动中理解课文内容。 学习目标 认识9个生字。会写8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文。 懂得做事要亲自尝试的道理。 教具准备 运用多媒体和生字卡片。 教学过程 导入新课 同学们喜欢小动物吗?为什么?(鼓励学生说,进行发教思维训练。)老师给你们讲一个关于小动物的故事:(第一自然段)那后来怎样了呢?这葡萄是酸的还是甜的呢?

这就是我们今天要学的童话故事。 板书课题《酸的和甜的》,齐读课题 图文结合,感知内容,认读生字 播放课件欣赏故事。 自由读课文,读后说说你知道了什么? 借助插图读文,认读生字,教师随机出示图中相应的生字词。 指名试读,会读哪个就读哪个。 说说你是怎样认识这些字词的。 (通过观察、读文使学生懂得在具体的语言环境中识字。) 朗读感悟,深入体会 看配有音乐的动画。听老师示范朗读。谈谈自己的感受。 先自由读,借助插图,逐段读文。 再小组合作读,观察图画中的小动物的神态,动作、想象他们的语言,猜测他们的心理。练习有感情朗读。 (通过观察使学生了解每个动物的特点,并且针对特点,选择适当的语气来读,以达到有感情朗读的目的。) 各小组选送代表比赛读,喜欢读哪段就读哪段。看谁读得最好,师生共同评议。 重点品读以下句子。 课件出示:小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 自读。 小组读。

水源热泵设计方案

水源热泵热水机组 设 计 方 案 方案目录 方案概述................................ 第一章水源热泵中央空调介绍........................ 第二章水源热泵中央空调相关政策依据................ 第三章方案设计.................................... 第四章工程概算.................................... 第五章水源热泵系统技术特点........................ 第六章公司简介.................................... 第七章工程清单目录................................

方案概述 本方案采用水源热泵中央空调新技术,水源热泵中央空调是二十世纪七十年代以来欧美发达国家大力推广的空调新技术。它是利用地下浅层水中低品位能源制冷和制热,空调运行成本比传统电制冷空调节约50%以上。 第一章水源热泵中央空调介绍 一、水源热泵现状及政策依据 水源热泵最早源于1912年瑞士的一项发明专利,二十世纪七十年代能源危机以后,这一节能、环保的空调技术受到西方国家的重视。水源热泵技术在美国、加拿大和北欧国家和地区已得到广泛地应用。瑞士的普及率达到50%以上,美国推广速度以每年20%的速度递增。 1995年中美签署了《中华人民共和国国家科学委员会和美利坚合众国能源部效率和再生能源技术的发展与利用领域合作协议书》,并与1997年又签署了该合作协议书的附件六——《中华人民共和国国家科学技术委员会与美利坚合众国能源部地能开发利用的合作协议》。其中,两国政府将地源热泵空调技术列为能源效率和再生能源的合作项目。建设部2000年第76号令也将地热、可再生能源以及空调节能技术列入建设部推广项目。2004年9月14日国家发改委高技术处颁发了《关于组织实施“节能和新能源关键技术”的通知》,将地热、热泵列为重点开发内容。2005年2月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十届会议通过了《中华人民共和国可再生能源法》鼓励大力推广应用太阳能、地热能、水能等可再生能源。 与此同时,适合推广水源热泵的北京市、山东、河南、辽宁、河北等地政府对推广水源热泵空调制定了优惠政策。这一举措极大的促进了我国地源热泵技术的发展。 北京市第一个地温空调工程——蓟门饭店(两会代表驻地)已运行七年。运行成本低于原燃煤锅炉和单冷机组,比改造前每年可节约数十万运行费用。 二、水源热泵工作原理 水源热泵技术利用地球表面浅层水源(如地下水、河流和湖泊)中低品位热能资源,通过逆卡诺循环实现低品位热能向高品位热能转移的一种技术。它以水为工作介质将地下土壤中的低品位热能提取出来,经高效的热泵机组,利用少量的高品位电能,将水中的低品位能量输送到空调场所,完成热交换的地下水又重新回灌到地下去。井水是在金属管路中闭路循环的,水不与大气接触,不消耗水,也不污染水,只提取水中的热能。地温空调

教学设计方案模板93880

教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称:信息技术课堂教学中画图软件的应用《复制与变换》 姓名:工作单位: 学科年级:信息技术三年级教材版本:小学信息技术第2版 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) 本课选自浙江摄影出版社三年级上册第9课的教学内容安排在画图部分主要工具内容学习完之后,应该属于技巧运用的一部分,主要学习图形的选择、复制,粘贴、移动、旋转变化及删除的方法,掌握对相同图形进行复制粘贴的技巧,以简化作图的过程。这样能更好地激发学生的学习兴趣、以提高教学的效率。 二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可 操作、可以依据板鞋练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点) 1.(1)加深对画画的操作;(2)巩固对图形的选择操作;(3)掌握图形的复制及粘贴;(4)学会对图形进行清除及变化操作。 2.通过尝试操作,掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形、对图形的清除的方法,培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。 3.培养学生独立思考的能力和动手能力,培养学生的创新意识,激发学生学习信息技术的兴趣,促进其个性发展;培养学生发现美、创造美的能力。 三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计 预习) 考虑三年级小朋友可能对画画还不太熟悉尽量选择简单图形给予参考,前面已经基本学习了填充颜色,工具的使用及图形的选择等操作,本节课加深对画图的练习。 四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)

选择复制粘贴

实验方案的设计与评价

实验方案的设计与评价 一、实验方案的设计 (一)、一个相对完整的化学实验方案一般应包括的内容有:实验名称、实验目的、实验原理、实验用品和实验步骤、实验现象记录,及结果处理、问题和讨论等。 (二)、实验方案设计的基本要求 1、科学性 (1)、当制备具有还原性的物质时,不能用强氧化性酸,如: ①、制氢气不能用HNO3、浓H2SO4,宜用稀H2SO4等。另外,宜用 粗锌(利用原电池原 理加快反应速率),不宜用纯锌(反应速率慢)。 ②、同理,制H2S、HBr、HI等气体时,皆不宜用浓H2SO4。前者宜 用稀盐酸,后两者宜 用浓磷酸。 FeS + 2HCl = FeCl2+ H2S↑H3PO4+ NaBr NaH2PO4+ HBr↑(制HI用NaI) (2)、与反应进行、停滞有关的问题 用CaCO3制CO2,不宜用H2SO4。生成的微溶物CaSO4会覆盖在CaCO3表面,阻止反应进 一步进行。 (3)、MnO2和浓盐酸在加热条件下反应,制备的Cl2中含HCl气体和水蒸气较多;若用 KMnO4代替MnO2进行反应,由于反应不需加热,使制得的Cl2中含HCl气体和水蒸气极 少。 (4)、酸性废气可用碱石灰或强碱溶液吸收,不用石灰水,因为Ca(OH)2属于微溶物质,石灰水中Ca(OH)2的含量少。 (5)、检查多个连续装置的气密性,一般不用手悟法,因为手掌热量有限。 (6)、用排水法测量气体体积时,一定要注意装置内外压强应相同。

(7)、实验室制备Al(OH)3的反应原理有两个:由Al3+制Al(OH)3,需加氨水;由AlO2-制Al(OH)3,需通CO2气体。 (8)、装置顺序中,应先除杂后干燥。如实验室制取Cl2的装置中,应先用饱和食盐水除去HCl气体,后用浓H2SO4吸收水蒸气。 2、可行性 (1)、在制备Fe(OH)2时,宜将NaOH溶液煮沸,以除去NaOH溶液中溶解的O2;其次在新制的FeSO4溶液中加一层苯,可以隔离空气中的O2,防止生成的Fe(OH)2被氧化。 (2)、实验室一般不宜采用高压、低压和低温(低于0℃)等条件。 (3)、在急用时:宜将浓氨水滴入碱石灰中制取NH3,不宜用NH4Cl与Ca(OH)2反应制取NH3;又如,宜将浓HCl滴入固体KMnO4中制备Cl2;还有将H2O2滴入MnO2中制O2,或将H2O滴入固体Na2O2中制备O2等。 (4)、收集气体的方法可因气体性质和所提供的装置而异。 (5)、尾气处理时可采用多种防倒吸的装置。 3、安全性 实验设计应尽量避免使用有毒的药品和一些有危险性的实验操作,当必须使用时,应注意 有毒药品的回收处理,要牢记操作中应注意的事项,以防造成环境污染和人身伤害。 (1)、制备可燃性气体,在点燃前务必认真验纯,以防爆炸! (2)、易溶于水的气体,用溶液吸收时应使用防倒吸装置。 (3)、对强氧化剂(如KClO3等)及它与强还原剂的混合物,千万不能随意研磨,以防止 发生剧烈的氧化还原反应,引起人身伤害等事故。 (4)、有毒气体的制备或性质实验均应在通风橱或密闭系统中进行,尾气一般采用吸收或燃 烧的处理方法。 (5)、混合或稀释时,应将密度大的液体缓慢加到密度小的液体中,以防液体飞溅。如浓硫 酸的稀释等。 (6)、用Cu制CuSO4,可先将Cu在空气中灼烧成CuO,再加稀

教学设计模板及案例

教学设计模板及案例

教学设计模板(参考)

信息技术课程教学设计案例 《计算机硬件组成》教学设计 一、前端分析 (一)教材内容分析 这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节,在教材中这一节叫“微型计算机系统”。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍,它是针对高中学生的知识接受能力,对计算机的本质进行介绍,使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理,以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分,主要介绍计算机由哪些硬件组成,及其各部件的功能。 (二)学习者特征分析 本节课授课对象是高一年级学生,在这之前学生已经对计算机了有一定的了解,他们认识鼠标、键盘等硬件设备,还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰,经过本课学习之后,对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成,及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心,并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距,水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响,所以学生通过交流互相学习。教学实施规划 二、教学目标设计 (一)知识与技能: 1.在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识,了解计算机的硬

件组成,并简单的了解其功能。 2.培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。 3. 培养学生的动手实践能力,实现概念和实物的对接。 (二)过程与方法: 通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式,培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 (三)情感与价值观: 1.让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,为今后学会自主学习打下良好的基础。2.通过小组协作活动,培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极性,激发学生对计算机硬件的兴趣。 三、教学内容设计 教学重点:计算机的硬件系统由几大部分组成,分别包括哪些硬件,基本功能是什么? 确定依据:根据高中生现有的接受能力以及应考要求,当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。 教学难点:存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。 确定依据:这两大部件包括的硬件较多,又是计算机的核心部件,但由于这些部件大多集中于主机箱内部,学生平时很难见到学生主机箱内部部件,所以不太容易掌握,故为本节的难点。 四、教学策略分析 (一)教学方法 1. 任务驱动法 让学生在具体任务的驱动下进行学习,在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教

水源热泵系统设计

水源热泵系统设计 一、水源热泵设备选型 ⒈一般情况下按空调冷负荷确定机组型号,对于热负荷高的地区要校核采暖负荷。 传统的系统——用较大的热负荷或冷负荷选择系统。以出水温度35℃的制冷量或以出水温度18℃的 制热量作为选择水源热泵机组的依据。 ⒉无锅炉系统——用冷负荷选择水源热泵机组,房间的热损耗需用足够能量的电加热型加热器加以抵 消。 ⒊水系统进水温度选定原则:一般制冷为15~35℃,制热为10~32℃,国标规定制造商参数标定按制冷进出水温度30/35℃,热泵制热进出水温度20℃。 ⒋水量及风量确定原则:一般每KW的水流量为0.19m3/h,风量为140~250m3/h。 ⒌实际制冷量及制热量会因室内设计干、湿球温度的不同而有所变化,应根据室内设计干、湿球温度进 行修正。 二、循环水系统设计 水环系统通常有冷却塔、换热器、蓄热箱、辅助加热器、泵及相应管路组成。水环水温控制范围一般为15~35℃,在此温度范围内,一般不需要开冷却塔或辅助加热器。 三、系统水流量设计 水源热泵系统夏季需冷量的计算方法与其它系统相同。根据需冷量和所需的冷却水温差,各台水源热泵装置的循环水量即可求出,在考虑到装置的同时使用系数,即可得到整个系统所要求的夏季总冷却循环水量。 一般来说,单一性质的建筑同时使用系数较高,综合性建筑则低一些。另水源热泵装置的数量越多,同时使用系数越小,反之则越大。同时使用系数可按以下原则来确定: ⒈循环水量小于36 m3/h时,同时使用系数取0.85~0.9 ⒉循环水量为36~54 m3/h时,同时使用系数取0.85~0.85 ⒊循环水量大于54 m3/h时,同时使用系数取0.75~0.8 以上原则中所提到的循环水量是指各装置所需水量的累计值,把此值乘以同时使用系数即可得到系统实际所需的总循环水量,并以此作为循环水泵、冷却塔的选型参数以及循环水总管径确定的依据。 四、系统形式 水源热泵水路系统通常采用一次泵系统,运行简单、管理也比较方便。考虑到整个系统的运行可靠,系统中必须设置备用泵。 水系统的循环泵建议多台并联。 为保证每一台水源热泵机组都得到所需水流量,其水系统一般建议采用同程式;每一个分支

水源热泵设计方案

水源热泵设计方案 Document number:BGCG-0857-BTDO-0089-2022

水源热泵热水机组 设 计 方 案 方案目录

方案概述 本方案采用水源热泵中央空调新技术,水源热泵中央空调是二十世纪七十年代以来欧美发达国家大力推广的空调新技术。它是利用地下浅层水中低品位能源制冷和制热,空调运行成本比传统电制冷空调节约50%以上。 第一章水源热泵中央空调介绍 一、水源热泵现状及政策依据 水源热泵最早源于1912年瑞士的一项发明专利,二十世纪七十年代能源危机以后,这一节能、环保的空调技术受到西方国家的重视。水源热泵技术在美国、加拿大和北欧国家和地区已得到广泛地应用。瑞士的普及率达到50%以上,美国推广速度以每年20%的速度递增。 1995年中美签署了《中华人民共和国国家科学委员会和美利坚合众国能源部效率和再生能源技术的发展与利用领域合作协议书》,并与1997年又签署了该合作协议书的附件六——《中华人民共和国国家科学技术委员会与美利坚合众国能源部地能开发利用的合作协议》。其中,两国政府将地源热泵空调技术列为能源效率和再生能源的合作项目。建设部2000年第76号令也将地热、可再生能源以及空调节能技术列入建设部推广项目。2004年9月14日国家发改委高技术处颁发了《关于组织实施“节能和新能源关键技术”的通知》,将地热、热泵列为重点开发内容。2005年2月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十届会议

通过了《中华人民共和国可再生能源法》鼓励大力推广应用太阳能、地热能、水能等可再生能源。 与此同时,适合推广水源热泵的北京市、山东、河南、辽宁、河北等地政府对推广水源热泵空调制定了优惠政策。这一举措极大的促进了我国地源热泵技术的发展。 北京市第一个地温空调工程——蓟门饭店(两会代表驻地)已运行七年。运行成本低于原燃煤锅炉和单冷机组,比改造前每年可节约数十万运行费用。 二、水源热泵工作原理 水源热泵技术利用地球表面浅层水源(如地下水、河流和湖泊)中低品位热能资源,通过逆卡诺循环实现低品位热能向高品位热能转移的一种技术。它以水为工作介质将地下土壤中的低品位热能提取出来,经高效的热泵机组,利用少量的高品位电能,将水中的低品位能量输送到空调场所,完成热交换的地下水又重新回灌到地下去。井水是在金属管路中闭路循环的,水不与大气接触,不消耗水,也不污染水,只提取水中的热能。地温空调省去了锅炉和冷却塔,夏天用地下水作冷却水,同时将冷量搬运到地下,冷却效果优于冷却塔;冬天,不受环境温度影响,制热效果优于其它空调。制热的同时,将室内的冷量交换并搬运到地下。这样,地下成了一个储能库,夏储冬用,冬储夏用,如此往复,环保节能。

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谢谢你的观赏 教学设计方 案模板 教学设计方案 课题名称:信息技术课堂教学中画图软件的应用《复制与变换》 姓名: 工作单位: 学科年级: 信息技术 三年级 教材版本: 小学信息技术第2版 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) 本课选自浙江摄影出版社三年级上册第9课的教学内容安排在画图部分主要工具内容学习完之后,应该属于技巧运用的一部分,主要学习图形的选择、复制,粘贴、移动、旋转变化及删除的方法,掌握对相同图形进行复制粘贴的技巧,以简化作图的过程。这样能更好地激发学生的学习兴趣、以提高教学的效率。 二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据板鞋练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点) 1.(1)加深对画画的操作;(2)巩固对图形的选择操作;(3)掌握图形的复制及粘贴;(4)学会对图形进行清除及变化操作。 2.通过尝试操作,掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形、对图形的清除的方法,培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。 3.培养学生独立思考的能力和动手能力,培养学生的创新意识,激发学生学习信息技术的兴趣,促进其个性发展;培养学生发现美、创造美的能力。 三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习) 考虑三年级小朋友可能对画画还不太熟悉尽量选择简单图形给予参考,前面已经基本学习了填充颜色,工具的使用及图形的选择等操作,本节课加深对画图的练习。 四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图) 针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的) 预设学生活动 设计意图 加强自己学习的兴趣,超越其他小朋友的作品 俗话说“良好的开始是成功的一半”,问题的引入,激发学生的实际需要,从中并提供了素材让其使作品更加漂亮。 1.自行看书并操作演练,因为书 学生是学习的主 人,学生必须通过操作

湘江江水源热泵空调系统设计方案

中泰财富湘江江水源热泵中央空调系统 项 目 建 议 书

目录 第一章项目概况 (5) 1.1 项目简介 (5) 1.2 项目负荷及能源价格 (7) 1.2.1 项目负荷 (7) 1.2.2 当地能源价格 (8) 1.3 项目发展背景 (9) 1.3.1 能源背景 (9) 1.3.2 相关政策 (11) 1.4编制依据 (13) 1.4.1 空调系统相关规 (13) 1.4.2 智能控制相关规 (14) 第二章项目空调技术方案设计 (15) 2.1项目系统形式 (15) 2.2水源热泵技术 (16) 2.2.1 水源热泵系统技术原理 (16) 2.2.2 水源热泵系统的特点 (17) 2.3水源热泵系统设计 (19) 2.3.1 能源中心面积及装机配置 (19) 2.3.2 能源中心配电容量 (20)

2.3.3水源热泵系统水源水小时流量的计算 (20) 2.3.4 取回水方式确定 (20) 2.3.5 取回水管线的布置 (23) 2.3.6水源水管确定 (24) 2.3.7水处理主要措施 (24) 2.3.8水处理工艺流程 (25) 第三章年运行费用及初投资分析 (26) 3.1系统年运行费用 (26) 3.1.1 夏季运行成本 (26) 3.1.2 冬季运行成本 (26) 3.1.3 年运行维护成本 (27) 3.2系统初投资 (28) 3.2.1投资估算围及容 (28) 3.2.2 投资费用估算表 (29) 第四章商业合作模式 (32) 4.1合同能源管理 (32) 4.1.1合同能源管理EPC操作模式 (32) 4.1.2 合同能源管理EPC操作流程 (32) 4.1.3合同能源管理融资模型 (34) 4.1.4合同能源管理盈利模型 (35) 4.1.5 合同能源管理合作模式 (35) 4.2设计施工总承包 (36)

【精品】水源热泵方案设计思路

一、水源热泵方案设计思路 二、现场查活 了解建筑物概况:建筑的结构、维护和保温、层数、层高、用途、客户现在和未来可能的需求;建筑面积、空调面积、生活热水使用概况、配电情况(功率、电压、电流)、机房空间、机房位置。 了解基本地理情况:地理位置、周围地貌、气象参数、未来地域发展规划、地下构造等。 三、建筑冷、热负荷计算 列出进行负荷计算的标准和依据,对建筑进行冷、热负荷计算。 在确定建筑负荷时,必须考虑到未来较长时间的气候变化情况。通过对建筑负荷的计算和评估,可以确定水源井换热器的吸热和放热的绝对量值. 表1建筑采暖热指标推荐值 注:热指标中已包括约5%的管网热损失在内。 表2居住区采暖期生活热水热指标

2。热指标中已包括约10%的管网热损失在内。 三、画系统原理图 做方案之前,简要画出机房系统原理图,明确系统的工作原理和系统所需的主要设备。 系统原理图的绘制有利于列设备清单和进行设备选型。 四、设备选型 1、水源热泵机组选型 根据该工程的冷、热负荷情况,选用较为成熟的水源热泵机组.

根据生活热水负荷以及生活热水的使用情况确定是否选用带热回收的热泵机组。 2、水泵的选型 (1)潜水泵的选型 根据建筑的冷、热负荷和井水进、出机组的温差,计算出所需的水量,确定井用潜水泵的流量。考虑井水侧的沿程阻力损失和局部阻力损失,确定潜水泵的扬程。 夏季: '1 1111Q Q cop ??=+ ??? 式中,' 1Q ——夏季向水源井内的释热量,kW ; 1Q -—建筑物的冷负荷,kW ; 1cop ——机组制冷工况时的效率。 ' 111 Q m C t ? = ??式中,1m ? ——井水的质量流量; C —-水的比热; 1t ?——井水出、入机组的温差. 冬季: ' 22211Q Q cop ??=- ??? 式中,'2Q --冬季从水源井中的吸热量,kW; 2Q ——建筑物的热负荷,kW ; 2cop ——机组制热冷工况时的效率。 '2 22Q m C t ? = ??

水源热泵方案设计思路

水源热泵方案设计思路 一、现场查活 了解建筑物概况:建筑的结构、维护和保温、层数、层高、用途、客户现在和未来可能的需求;建筑面积、空调面积、生活热水使用概况、配电情况(功率、电压、电流)、机房空间、机房位置。 了解基本地理情况:地理位置、周围地貌、气象参数、未来地域发展规划、地下构造等。 二、建筑冷、热负荷计算 列出进行负荷计算的标准和依据,对建筑进行冷、热负荷计算。 在确定建筑负荷时,必须考虑到未来较长时间的气候变化情况。通过对建筑负荷的计算和评估,可以确定水源井换热器的吸热和放热的绝对量值。 表1 建筑采暖热指标推荐值 注:热指标中已包括约5%的管网热损失在内。 表2 居住区采暖期生活热水热指标 注:1.冷水温度较高时采用较小值,冷水温度较低时采用较大值; 2.热指标中已包括约10%的管网热损失在内。 三、画系统原理图 做方案之前,简要画出机房系统原理图,明确系统的工作原理和系统所需的主要设备。 系统原理图的绘制有利于列设备清单和进行设备选型。 四、设备选型 1、水源热泵机组选型 根据该工程的冷、热负荷情况,选用较为成熟的水源热泵机组。 根据生活热水负荷以及生活热水的使用情况确定是否选用带热回收的热泵

机组。 2、水泵的选型 (1)潜水泵的选型 根据建筑的冷、热负荷和井水进、出机组的温差,计算出所需的水量,确定井用潜水泵的流量。考虑井水侧的沿程阻力损失和局部阻力损失,确定潜水泵的扬程。 夏季: Q1=Qa(1+1/COPa) 式中,Q1——夏季向水源井内的释热量,kW; Qa——建筑物的冷负荷,kW; COPa——机组制冷工况时的效率。 M1=Q1/C·△T1 式中,M1——井水的质量流量; C——水的比热; △T1——井水出、入机组的温差。 冬季: Q2=Qb(1+1/COPb) 式中,Q2——冬季从水源井中的吸热量,kW; Qb——建筑物的热负荷,kW; COPb——机组制热工况时的效率。 M2=Q2/C·△T2 式中,M2——井水的质量流量; 选取M1和M2中的较大者作为井用潜水泵的流量。 (2)空调循环泵的选型 夏季: M11=Q1/C·△T11 式中,M11——夏季空调循环泵的质量流量; C——水的比热; △T11—夏季空调侧循环水水出、入机组的温差。

《信息化教学设计方案》模板

信息化教学设计方案模板

板书设计 其它个性化策略设计 学习情境类型(打勾) (1)真实情境(2)问题性情境(3)虚拟情境(4)其它 学习情境设计 (情境创设是指创设有利于对主题意义理解的情境。情境创设必须反映出新旧知识的联系;能够促进学生的思维联想;有利于学生对知识的重组和改造;能够帮助学生知识的同化和顺应。此处要对所选择的某一情境类型做一简要描述。) 学习活动组织:自主学习设计

注释:关于学习活动组织 学习活动的组织包括自主学习的设计、协作学习的设计等内容。 1.自主学习的设计:支架式学习、抛锚式学习和随机进入式学习。 支架式学习:是指围绕事先确定的学习主题,建立一个概念框架,框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发展区”理论,且要因人而异,通过概念框架把学生的智力发展从一个水平引到一个更高水平,就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。 抛锚式学习:指根据学习主题在相关的实际情境中选定某个典型的真实事件或真实问题,对给定问题进行假设,通过查询各种信息资料和逻辑推理对假设进行论证,根据论证的结果制定解决问题的计划,实施该计划并根据实施过程中的反馈,补充和完善原有认识。 随机进入式学习:指首先确定学习主题,创设从不同侧面、不同角度表现学习主题的各种情境,学生在自主探索过程中随意进入其中任意一种情境去学习。 2.协作学习的设计:竞争、辩论、伙伴、问题解决和角色扮演 竞争:教师先根据学习目标与学习内容对学习任务进行分解,由不同的学习者“单独”完成,看谁完成得最快最好,然后教师对学习者的任务完成情况进行评论,其他学习者也可以对其发表意见,各自任务完成后,就意味着总任务完成。

实验方案设计的步骤

如对您有帮助,请购买打赏,谢谢您! 设计型实验:实验设计方案范例 实验题目: 2-甲基-1-苯基-2-丙醇合成方法的研究 1. 设计思想: 2-甲基-1-苯基-2-丙醇具有微甜、清香和温暖的药草花香味,有玫瑰等新鲜 花香气息,广泛应用于日化和食用香精中。它的合成是以氯化苄为主要原料,将 氯化苄与镁作用制得格氏试剂,然后与丙酮加成得复合物,再经水解得到原醇。 文献报道,在该化合物的合成工艺中采用乙醚作溶剂进行合成[1],但由于乙醚 对格氏试剂与丙酮的加成复合物的溶解性较小使反应物变得粘稠导致搅拌困难, 同时氯化苄非常活泼,在乙醚溶液中使格氏试剂易发生偶联反应,因此为了使反 应容易进行,减少副反应偶联产物的生成,人们又将溶剂更换为四氢呋喃,后又 经研究更换为苯和四氢呋喃作溶剂[2]。但无论怎样反应中所用的溶剂都必须经 无水处理,即反应所用溶剂都必须是绝对无水的,这样才能达到合成格氏试剂的 要求。另外实验中所用的苯有毒,四氢呋喃价格较高,这将直接影响产品的成本。 因此,改进2-甲基-1-苯基-2-丙醇的合成方法是一项非常有意义的工作。 近年来,把超声波应用到化学中已产生了一门新的科学"声化学",引起了人 们的广泛关注。在超声波作用下,体系中产生空穴作用,局部产生高温高压,所 释放出的能量足以使有机分子发生反应,从而促进了反应的进行。多年来的研究 表明,超声波作用产生如下优良的效果:加速反应或者允许较差的条件;使用通 常方法而能减少所要求的步骤;能利用较粗糙的试剂;引发反应或者缩短诱导期。 根据超声波辐射作用的原理,本实验设计采用超声波辐射技术,利用市售的 无水乙醚作溶剂合成苄基氯化镁格氏试剂,再与丙酮反应制备2-甲基-1-苯基 -2-丙醇,以降低反应条件,产率达到或超过文献值。 2. 合成路线: 3. 实验所需仪器: CQ-250型超声波清洗器(工作频率:33 kHZ);岛津IR-408 红外光谱仪;BRUKER AC-80核磁共振仪。常量有机合成仪器。 4. 实验所需药品: 无水乙醚、丙酮、氯化苄、镁、氯化铵、碘(均为分析纯)。 5. 实验合成方案: I2引发,超声波清洗器水槽内水温控 制在20℃,超声波间歇式辐射。装置 见图1。

02临床试验的方案设计

临床试验方案设计 一、定义: 试验方案(Protocol):叙述试验的背景、理论基础和目的,以及试验设计、方法和组织,包括统计学考虑、试验执行和完成的条件。方案必须由参加试验的主要研究者、研究机构和申办者签章并注明日期。 二、GCP第四章有关试验方案的叙述 第十六条临床试验开始前应制定试验方案,该方案由研究者与申办者共同商定并签字,报伦理委员会审批后实施。 第十七条临床试验方案应包括以下内容: (一)试验题目; (二)试验目的,试验背景,临床前研究中有临床意义的发现和与该试验有关的临床试验结果、已知对人体的可能危险与受益,及试验药物存在人种差异的可能; (三)申办者的名称和地址,进行试验的场所,研究者的姓名、资格和地址; (四)试验设计的类型,随机化分组方法及设盲的水平; (五)受试者的入选标准,排除标准和剔除标准,选择受试者的步骤,受试者分配的方法; (六)根据统计学原理计算要达到试验预期目的所需的病例数; (七)试验用药品的剂型、剂量、给药途径、给药方法、给药次数、疗程和有关合并用药的规定,以及对包装和标签的说明; (八)拟进行临床和实验室检查的项目、测定的次数和药代动力学分析等; (九)试验用药品的登记与使用记录、递送、分发方式及储藏条件; (十)临床观察、随访和保证受试者依从性的措施; (十一)中止临床试验的标准,结束临床试验的规定; (十二)疗效评定标准,包括评定参数的方法、观察时间、记录与分析; (十三)受试者的编码、随机数字表及病例报告表的保存手续; (十四)不良事件的记录要求和严重不良事件的报告方法、处理措施、随访的方式、时间和转归;

(十五)试验用药品编码的建立和保存,揭盲方法和紧急情况下破盲的规定; (十六)统计分析计划,统计分析数据集的定义和选择; (十七)数据管理和数据可溯源性的规定; (十八)临床试验的质量控制与质量保证; (十九)试验相关的伦理学; (二十)临床试验预期的进度和完成日期; (二十一)试验结束后的随访和医疗措施; (二十二)各方承担的职责及其他有关规定; (二十三)参考文献。 第十八条临床试验中,若确有需要,可以按规定程序对试验方案作修正。三、临床试验方案设计的重要性 (1)是临床试验的主要文件 (2)是实施GCP的重要环节 (3)是伦理审核的重点内容 (4)是进行研究、监查、稽查的重要依据 (5)是对药品进行有效性、安全性评价的可靠保证 四、临床试验方案设计的原则 (一)临床试验方案设计中必须设立对照组 1.目的和意义: 目的:比较新药与对照药治疗结果的差别有无统计学意义 意义:判断受试者治疗前后的变化是试验药物,而不是其它因素入如病情的自然发展或受试者机体内环境的变化所引起。但两组病人其它条件必须均衡。2.对照试验的类型:平行对照试验和交叉对照试验 (1)平行对照试验 优点:组间可比性强,各种干扰因素可因随机分配而平衡; 结果及结论较可靠,常与随机、盲法结合,具有说服力。 缺点:需消耗较大的人力、物力和时间

营销中心水源热泵系统方案

烟台林溪湾营销中心中央空调系统 烟台欧森纳地源空调股份有限公司 2018年3月 feeoncx : 舒适生活?源自欧森纳 【水源热泵设计方案】

方案内容简介、项目简介: 、运行成本分析: 制作人:李丽琼 技术部: 审核人:翟梦杰 日期:2018年3月12日

第一部分水源热泵中央空调系统方案设计 一、工程概况 本项目为林溪湾营销中心中央空调项目,建筑面积共2400m2,末端装置为风机盘 管,一层层高,二三层层高为m。 甲方提供,当地有浅水井,约30m深,水温冬季12C,夏季18C。本项目考虑以此为冷热源水,拟采用水源热泵作为系统的冷热源,满足该建筑的负荷需求,本着节能、环保的理念对系统初投资进行分析,敬请参考! 二、设计依据 1、当地天气及当地地质条件等情况。 2、甲方对建筑物的基本使用要求。 3、甲方提供的建筑及相关专业图纸。 4、设备厂家产品样本说明书。 5、国家有关设计规范: 1)、《公共建筑节能设计标准》(GB50189-2015)、(DBJ 2)、《居住建筑节能设计标准》(DBJ) 3)、《民用建筑热工设计规范》(GB50176-93) 4)、《采暖通风与空气调节设计规范》(GB50019-2003) 5)、《通风与空调工程施工质量验收规范》(GB50243-2002) 6)、《全国民用建筑工程设计技术措施暖通空调?动力》(2009年版) 7)、《民用建筑暖通空调设计技术措施》 8)、《实用供热空调设计手册》 9)、国家有关设计施工规范 三、设计原则 1、主机总制冷量/制热量能够满足建筑总负荷要求; 2、利用地下水资源,做到热能综合利用,达到最佳经济运行状态。 3、整个空调系统采用全自动控制,自动调节负荷,自动调节温度。 4、本工程设计方案遵循技术先进、投资省、效率高、经济实用、节省能源、无污染、运行管理

动物实验方案设计

动物实验方案设计 动物实验指在实验室内,为了获得有关生物学、医学等方面的新知识或解决具体问题而使用动物进行的科学研究。以下小编为你整理了动物实验方案设计,希望对你有所参考帮助。 实验设计就是拟定实验方案,在进行科学研究时,对研究方案作合理的安排,以减少随机误差的影响。采用适当的研究实验次数,减少实验的成本并能对数据进行有效的分析,提高实验研究的可靠性,从而实现研究的目的。 研究设计包括专业设计与统计设计两个部分。统计设计主要是依据研究目的,从研究的现况条件出发,规定研究因素、选择效应指标、确定研究对象的引入方式方法和规模,拟实施的方法、方案,及数据收集、整理分析的模式,直至结果的解释,进行系统的安排,使其消耗最少的人力物力和时间,而获得可靠的信息与结论。 实验设计的基本要素为:实验单位、处理因素和实验效应。 (1)大多数情况下,实验单位等同于实验对象、受试对象,在动物实验中的动物即为实验单位。 (2)处理要素:是研究者根据研究目的施加于实验单位,在实验中需要观察并阐明其效应的因素,是实验单位分组的标志。而非处理因素则是指实验中非人为施加的、与处理因

素同时存在,同样可以使受试对象产生实验效应的因素,如实验动物的雌雄、体重等因素。突出研究因素的主导作用,排除混杂因素的干扰作用,可以通过相应的实验设计方法,尽量使非处理因素在各处理组中的分布达到一致或均衡,以便分离出处理因素的效应。另外,处理因素的施加方法、强度、频率和持续时间等,在整个实验中应始终保持不变,以保证实验结果评价的可靠性和稳定性;处理因素作用于受试对象的反应,是研究结果的最终体现,其基本要求客观性、特异性、灵敏性和精确性。 (3)实验效应:处理因素作用于实验动物后,出现实验效应,一般是用各种指标来反映的。指标按其性质可分为计数(含等级)指标和计量指标,计数指标如“是”“否”“有”“无”,“阳性”“阴性”,“痊愈”“显效”“好转”“无效”,“存活”“死亡”等。计量指标指可测量(含间接测量)的指标,如很多检查和检验指标。 在对指标进行观察时应注意: ①实验效应的观察应避免偏性。研究者的心理往往偏于阳性结果,为了消除或减少测量偏差,设计时常采用盲法。 ②应注意处理和效应的关系:处理与效应之间存在一定的关系,如剂量反应曲线。做实验应选择一个合适的实验剂量。 实验设计的三大原则即为重复(replication)、随机化

水源热泵方案设计说明[1].

水源热泵设计方案 单位:空调有限公司 日期: 2011年06月 目录 一、水源热泵工程设计方案说明 二、水源热泵报价一览表 三、水源热泵机组简介及配置清单 四、水源热泵机组部分销售业绩一览表 五、售后服务承诺 六、公司资质 水源热泵方案设计说明 一、工程概况

本工程为北京市通州宋庄镇北寺生态园,建筑面积约5100平米,其中生态园建筑面积3100平方米,办公和住宿2000平方米。 二、设计范围 水源热泵机房、水井和末端系统。 三、设计依据 1. 《采暖通风与空气调节设计规范》(GB50019-2003) 2. 《实用供热空调设计手册》 3. 《建筑设计防火规范》GBJ16-87 4. 《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-2002 5. 《建设工程设计常用技术措施·暖通》 四、室外设计气象参数

名称单位夏季冬季 空调 室外 计算 干球 温度 ℃ 33.8-12 空调 室外 平均 不保 证50h 的湿球温度℃26.5 - 空气调节 日平均温度℃29 - 空调 室外 计算 相对 湿度 %7741 通风 室外 计算 干球 温度 ℃ 30-5 通风室外计算%62 -

相对湿度 室外 风速 m/s 1.9 3 大气 压力 mmHg 751 767 最大冻土深度 cm - 85 五、 空调冷热负荷计算 建筑 用途 建筑面积 冷负荷指 标 热负荷指 标 冷量计算 热量计 算 M2 W/M2 W/M2 KW KW 生态园 3100 260 180 806 558 办公/ 住宿 2000 220 180 440 360 合计 5100 1246 918

实验方案设计范文

实验方案设计范文 实验方案设计范文一药品: 半枝莲、95%乙醇、盐酸小檗碱对照品、蒸馏水、盐酸溶液、氢氧化钠溶液、碘-碘化钾试剂 仪器: 722型紫外分光光度计、电子分析天平、电热恒温水浴锅、数据超声波清洗器、微型植物粉碎机、PH计、加热板、循环水式多用真空泵 实验方法: 超生波提取法、半仿生法、正交实验、生物碱的鉴定方法 实验步骤: 一、药品、仪器的准备 二、对照品溶液的制备、波长的测定、标准曲线的制作、推算出回归方程 三、样液的制备 四、用半仿生法提取半枝莲中生物碱 1、单因素实验 (1)温度对提取效果的影响 (2)酸度对提取效果的影响 (3)碱度对提取效果的影响 (4)料液比对提取效果的影响 2、因素、水平的确定及进行正交实验设计:

由单因素温度、酸度、碱度和料液比作为正交试验的四个水平 进行正交实验以确定半仿生法中最优的提取条件 五、超声波辅助半仿生法提取半枝莲生物碱:在上述半仿生法得到的最优提取条件下进行超声波提取 1、单因素实验 (1)温度对提取效果的影响 (2)提取次数对提取效果的影响 (3)酒精浓度对提取效果的影响 2、因素、水平的确定及进行正交实验设计: 由单因素温度、提取次数、酒精浓度作为正交试验的三个水平进行正交实验以确定在超声波辅助半仿生法提取中的最优条件 六、在超声波辅助半仿生法提取的最优条件下提取半枝莲中生物碱 七、利用紫外分光光度计测定上述提取到的生物碱的吸光度,与标准曲线进行比较,计算出生物碱的量及产率。 八、生物碱的鉴定: 生物碱沉淀反应 1、碘化铋钾试剂反应取渗漉液1ml,加碘化铋钾试剂1滴~2滴,生成棕色至棕红色者为阳性反应在。 2、碘-碘化钾试剂反应取渗漉液1ml,加碘-碘化钾试剂1滴~2滴,生成棕黄色沉淀者为阳性反应。 3、硅钨酸试剂反应取渗漉液1ml,加硅钨酸试剂数滴,

教学设计方案模板 (1)

教学设计方案课题 名称 圆柱的体积 姓名刘秀荣 工作 单位 张家口经济开发区 姚家房小学 年级学科六年级数学 教材 版本 冀教版 一、教学内容分析 “圆柱的体积”是冀教版六年级下册“圆柱和圆锥”这一单元的第四节的内容,在学习本节内容之前,学生已经认识了圆柱,学习了体积,经历了长、正方体的体积推导过程以及圆面积公式的推导过程。在推导圆柱的体积公式时,把圆柱体转化成长方体,高并没有变,只是把底面的圆形转化成长方形,它的转化过程实际上和圆转化成长方形求面积的方法相同,学生已具备有学习本课的技能。教学中不仅要让学生知道圆柱体积计算公式是什么,而且要让学生主动探索、经历圆柱体体积计算公式的推导过程,从而体验探索成功的快乐,激发学生的学习兴趣。学会学习方法,获得学习经验。 二、教学目标 1、经历探究和推导圆柱的体积计算公式的过程,理解并掌握圆柱体积计算方法,并能正确计算圆柱体积,达标率100%。 2、能运用圆柱的体积计算方法,解决有关的实际问题,发展学生的实践能力,达标率95%。 3、能积极参与圆柱体积计算公式推导活动,能有条理地、清晰地阐述活动过程,发展学生的观察能力和分析、综合、归纳推理能力,达标率95%。 4、激发学生的学习兴趣,让学生体验成功的快乐,达标率100%。 5、培养学生的转化思想,渗透辩证法和极限的思想,达标率95%。 三、学习者特征分析 学生已经是六年级了,已经建立了初步的空间观念,大部分学生也达到了相应的认知水平,圆柱体积的学习应该不是问题。 四、教学过程 本节课第一个环节激活旧知、引出新知,采用复习长方体、正方体的体积公式,圆面积计算公式的推导过程,从转化的思想、方法上为推导圆柱的体积公式做一些铺垫。第二个环节自主合作、探索新知,采用了激趣設疑的方法层层深入,调动同学们学习的热

清华同方水源热泵方案

目录 水源系统简介 第一章方案设计 1、项目概况 2、设计依据 3、方案设计参数 4、供暖(冷)方式确定 5、负荷计算 6、主机选型 7、水源水井设置 8、电源要求 9、室内系统 10、室外管网系统 11、机房自控系统 第二章空调系统初投资 1、价格汇总表 2、单价表 1)主机系统设备报价 2)主机系统机房报价 3)用户系统报价4)水源水系统报价 5)室外管网系统报价 第三章年运行费用分析表 第四章方案特点 第五章水源热泵机组技术特点第六章用户名单 第七章公司介绍

水源系统简介 水源中央空调系统是由清华大学工程热力系为主,结合国内外先进经验和中国国情研究开发的一种高效、节能、节资、冷暖两用、运行灵活,无污染的新型中央空调系统。它的工作原理是:利用深层地下水源,借助主机系统、消耗电能,冬季把地下水源中的热量提取出来供室内采暖;夏季,把地下水源中的冷量提取出来供室内制冷。用于供热和制冷的地下水再回灌入地下水层中,从而实现能量交换。它的核心部分是:以电为动力的压缩机空调机组。 这一新型供热制冷方式,从九七年开始已在东北、山东、河北、山西、北京等省市的工厂、企业、宾馆、机关等单位推广使用,得到用户的好评和专家们的高度评价。由国家热工、环保、暖通、制冷等方面专家教授组成的鉴定委员会经缜密的考察、论证,认为该设备所显示的各项指标均达到国际先进水平。同时,国家建设部、环保总局、经贸委、科技部等部委,对推广应用水源中央空调也给予了重视和支持。北京电视台、《北京日报》、《科技日报》、《北京青年报》等媒体对该项技术也作了较详细的报导和宣传。 水源中央空调系统与现有传统的供热制冷方式比,有着明显的优势。

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