有趣的测量
大班数学教案《有趣的测量》
大班数学教案《有趣的测量》一、教学目标知识与理解：使学生理解测量的基本概念，包括测量单位、测量工具以及测量的基本方法。
通过本次教学活动，学生应能够掌握基本的测量单位换算，如厘米与米之间的换算。
技能目标：通过实践操作，使学生能够熟练使用测量工具（如尺子、卷尺等）进行实际测量，并能够独立完成简单的物体长度的测量任务。
情感态度与价值观：激发学生对测量的兴趣，培养他们严谨、细致、耐心的科学态度。
通过小组合作，加强学生的团队合作意识，提高他们解决问题的能力。
拓展与应用：引导学生探索不同测量方法的应用场景，了解测量在实际生活（如建筑、艺术等）中的重要作用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
1. 理解测量的基本概念和重要性。
亲爱的孩子们，今天我们要学习一个有趣的数学内容，那就是测量。
什么是测量呢？测量是一种方法，它可以帮助我们知道物品的大小、长短、重量等特征。
在日常生活和学习中，我们经常会遇到各种各样的测量需求。
我们要知道教室的长度、小朋友的身高、书本的厚度等，这些都是测量的实际应用。
学习测量对我们大班的小朋友来说是非常有意义的。
介绍测量的基本概念：今天我们会学习到测量的一些基本概念，比如单位、尺度等。
就像我们用尺子测量物体的长度时，尺子上的一格代表一个长度单位（如厘米），我们可以通过计算物体占据的格子数来确定物体的长度。
同时我们也会了解到，不同的物品可能需要不同的测量工具，比如测量液体我们用杯子，测量长度我们用尺子等。
这就是测量的基本方法。
强调测量的重要性：测量的应用非常广泛，不仅在我们的日常生活中处处可见，在科学研究和工程领域也发挥着重要的作用。
我们可以更准确地了解事物，帮助我们做出决策。
比如我们在购买衣物时，需要测量身体的尺寸来选择合适的尺码；在建造房屋时，需要精确测量来确保房屋的结构安全等。
掌握测量的基本技能是我们大班小朋友必须学习的一项重要技能。
通过学习测量，我们不仅可以提高我们的数学技能，也可以更好地理解和适应我们的生活环境。
幼儿园大班科学教案《有趣的测量》
幼儿园大班科学教案《有趣的测量》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学公开课教案《有趣的测量》（三篇）
大班数学公开课教案《有趣的测量》课程名称：有趣的测量课程时间：60分钟课程对象：大班学生（年龄4-5岁）教学目标：1. 通过亲身参与测量活动，培养学生对测量的兴趣和能力。
2. 了解常见的测量单位及其用途。
3. 培养学生的观察、比较、分类和推理能力。
4. 学会使用测量工具进行简单的测量，并能正确解读测量结果。
5. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 黑板、白板、教学画、站立计、计时器等教学工具。
2. 测量工具：尺子、天平、温度计等。
3. 适当数量的各种物品：水杯、书、橙子、小球等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 创设情境：老师拿着一把尺子出现在教室中，向学生们询问：“大家知道尺子有什么用吗？”2. 学生回答后，老师展示尺子，并介绍尺子的作用和用途。
3. 老师提出一个问题：“我们如何使用尺子来测量一本书的长和宽？”指导学生使用尺子进行测量并记录结果。
4. 结果讨论：请学生回答测量结果，并进行比较和简单的推理，引导学生发现测量的重要性和乐趣。
二、探究（20分钟）1. 引导学生参与测量活动：老师分发一些物品（如水杯、橙子、书等）给学生，并要求学生用尺子等工具进行测量。
2. 学生进行测量后，老师带领学生一起讨论和比较不同物品的大小、长短等等，引导学生发现测量的规律和特点。
3. 天平测量活动：老师介绍天平的作用和使用方法，然后让学生用天平来测量不同物品的重量，并记录测量结果。
4. 温度测量活动：老师介绍温度计的作用和使用方法，然后让学生用温度计来测量室内和室外的温度，并记录测量结果。
三、操练（20分钟）1. 小组合作：将学生分为几个小组，每个小组拥有一套测量工具和若干物品。
要求学生在小组内合作，用测量工具进行测量，并将测量结果记录在纸上。
2. 展示和分享：每个小组选一名代表，上台展示他们的测量结果，并与全班分享他们的测量经验和问题。
四、总结（5分钟）1. 导出概念：通过学习，引导学生总结测量的重要性和测量所涉及的单位（长度、重量、温度等）。
大班数学《有趣的测量》教案
大班数学《有趣的测量》教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量和比较》第三节《有趣的测量》。
内容包括认识不同的测量工具，学习使用直尺、卷尺等工具进行测量，理解测量的基本单位，并能运用测量知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握直尺、卷尺等测量工具的使用方法，能够进行简单的测量活动。
2. 培养幼儿对测量的兴趣，激发他们探索测量知识的欲望。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：使用测量工具进行实际测量的操作。
重点：认识测量工具，理解测量单位，掌握测量方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、米尺、测量板、磁性教具。
学具：直尺、卷尺、测量板、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，提问：“我们如何知道这些物品的长度呢？”引导幼儿思考测量问题。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍测量工具：直尺、卷尺、米尺等。
（2）讲解测量单位：厘米、米。
（3）演示如何使用测量工具进行测量。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个长方形木板，演示如何使用直尺进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量活动，测量教室内的物品长度，并记录下来。
六、板书设计1. 板书有趣的测量2. 内容：（1）测量工具：直尺、卷尺、米尺（2）测量单位：厘米、米（3）测量方法：放平、对齐、读数七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己的身高。
（2）测量教室的长和宽。
2. 答案：（1）身高：以厘米为单位，记录测量结果。
（2）教室长宽：以米为单位，记录测量结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在测量活动中的表现，了解他们在测量方法、测量单位等方面的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了测量长度，我们还可以测量哪些量？（2）组织幼儿进行户外测量活动，如测量树的高度、跳远的距离等。
（3）鼓励幼儿在家中与家长一起进行测量活动，分享测量成果。
有趣的测量说课设计与反思（通用5篇）
•••••••••••••••••有趣的测量说课设计与反思有趣的测量说课设计与反思（通用5篇）在社会一步步向前发展的今天，教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。
反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的有趣的测量说课设计与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的测量说课设计与反思篇1教学目标：1、结合具体的活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。
2、在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。
教学重难点：探索不规则物体体积的测量方法。
教具准备：石块、量杯、水槽、黄豆、课件等。
教学过程：一、创设情境，生成问题1、师：同学们，你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？乌鸦是怎样喝到水的，请大家注意看。
（课件演示：《乌鸦喝水》）问：你看到了什么？水为什么会上升？上升部分水的体积和石块有着什么样的关系？【设计意图：问题是开展科学研究的动力和源泉，问题是数学实践活动的核心。
在此环节中，通过学生熟悉的《乌鸦喝水》的情境引入，让学生产生疑问：水为什么上升？上升部分水的体积和石块有着什么样的关系？学生强烈的求知欲望被激发出来，这样用数学自身的思考力度来唤起学生学习的欲望。
】2、观察石块的形状问：请大家注意观察一下，它是什么形状的？（板书：不规则物体）谁能估一估，这块石块的体积是多少？想知道石块的体积是多少，有什么好办法，小组的同学一起说一说。
【设计意图：观察是科学研究的一种重要方法，通过观察让学生明确石块是不规则的物体，这对于规则物体来说，就是一种质的改变。
】二、小组合作，自主探究1、小组讨论：制定测量方案2、汇报：方案一：取水，测量底面的长和宽，以及水面的高度，放入石块后，再测量水面到达的高度，用底面积乘水面上升的高度就是石块的体积，或者用现在的体积减去原来的水的体积。
方案二：在容器中装满水，然后把石块慢慢放入水中，再将溢出的水倒进量杯中量出水的体积。
【设计意图：在这个环节中，我让学生在小组内自由地说，制定测量方案，让学生学会合作，使每个学生都参与到活动中，出现问题让其他同学帮忙，或者师生一起解决。
大班数学详案教案及教学反思《有趣的测量》
《有趣的测量》一、活动目标1.让幼儿通过实际操作，感知测量活动，体验合作测量的乐趣。
2.学习用不同的工具和方法进行测量，发展幼儿的测量技能。
3.培养幼儿的观察、思考、表述和动手操作能力。
二、活动准备1.物质准备：各种测量工具（尺子、卷尺、米尺、软尺等）、测量物品（书本、玩具等）、记录表格。
2.环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿自由操作。
三、活动过程1.导入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现可以用测量工具来了解物品的长度、高度等。
2.讲解测量方法：教师向幼儿介绍各种测量工具的使用方法，如尺子、卷尺、米尺、软尺等，并演示如何测量物品的长度。
3.幼儿自主测量：幼儿分组，每组选择一个测量工具，自由选择测量物品，进行实际操作。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.记录测量结果：幼儿将测量结果记录在记录表格上，包括测量工具、测量物品、测量长度等信息。
5.分享测量成果：每组派代表分享自己的测量结果，其他幼儿倾听并对比不同组的测量数据。
四、教学反思1.活动设计：本次活动以幼儿自主操作为主，教师引导为辅，使幼儿在实际操作中掌握测量方法。
活动过程中，教师应及时关注幼儿的动态，解答幼儿的疑问，确保活动的顺利进行。
2.活动组织：分组测量有利于培养幼儿的合作精神，同时也能让幼儿在交流分享中提高表达能力。
教师应关注各小组的活动进展，适时提供帮助和指导。
3.活动效果：通过本次活动，幼儿能熟练掌握各种测量工具的使用方法，并能准确记录测量结果。
在活动中，幼儿的观察、思考、表述和动手操作能力得到锻炼和发展。
4.活动改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的测量活动，如测量速度、面积等，让幼儿在实践中不断提高测量技能。
同时，注重培养幼儿的团队协作能力，提高活动的互动性。
五、活动延伸1.家庭作业：鼓励幼儿在家中与家长一起进行测量活动，如测量家具的长度、高度等，并将测量结果记录下来。
2.环境创设：在教室中设置一个“测量角”，定期更新测量物品，让幼儿在课间休息时间自由进行测量活动。
幼儿园大班《有趣的测量》优质教案5篇
幼儿园大班《有趣测量》优质教案5篇一、教学内容本节课我们将要学习是幼儿园大班数学活动《有趣测量》。
教学内容主要来自于教材第四章第三节，详细内容包括认识测量工具，解测量方法，以及学会使用简单测量工具进行实际操作。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并解常见测量工具，如尺子、直尺、卷尺等。
2. 培养幼儿运用测量工具进行简单测量能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿在测量活动中团结合作、积极探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：学会使用测量工具进行实际操作。
教学重点：认识测量工具，解测量方法。
四、教具与学具准备教具：尺子、直尺、卷尺、教学图片等。
学具：幼儿用尺、测量卡片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，我准备一个小故事，告诉孩子们小熊要过生日，它想测量一下自己身高，可是不知道用什工具，怎办？通过这个故事，引导孩子们认识到测量工具重要性。
2. 讲解测量工具（5分钟）向孩子们介绍常见测量工具，如尺子、直尺、卷尺等，并展示这些工具实物，让孩子们观察、解。
3. 测量方法学习（5分钟）通过教学图片，让孩子们观察并学习测量方法，如直尺使用方法、如何读取测量结果等。
4. 例题讲解（10分钟）以测量桌子长度为例，演示如何使用直尺进行测量，并引导孩子们学习如何记录测量结果。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行测量练习，测量教室里物品，如桌子、椅子、窗户等。
六、板书设计1. 板书有趣测量2. 板书内容：（1）测量工具：尺子、直尺、卷尺等。
（2）测量方法：直尺使用方法、如何读取测量结果等。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己尺子测量一下家里桌子、椅子等物品长度，并记录下来。
2. 答案：（1）桌子长度：80厘米（2）椅子长度：50厘米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握测量工具使用方法和测量方法。
课后，我将对孩子们作业进行批改，解他们在家庭测量活动中表现，并对表现优秀孩子给予表扬。
大班数学《有趣的测量》教案(通用)
互动问答
鼓励幼儿提问、回答问题，提 高幼儿的思维活跃度和表达能
力。
01通过讲述一个与测量 相关的故事，引 起学生的兴趣，引出本节课的主题。
展示一些与测量相关的实物，让学生 观察并思考，引出本节课的主题。
问题导入
提出一个与测量相关的问题，让学生 思考并回答，从而引出本节课的主题 。
教学方法3
结合生活实例，引导幼儿运用所学知识解决实际 问题。
教学资源利用
教学资源1
利用多种教具和实物进行测量演示，提高教学效果。
教学资源2
利用多媒体课件展示测量方法和步骤，方便幼儿理解。
教学资源3
引导幼儿在生活中寻找测量工具和材料，拓宽教学资源。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
新课导入
01
02
03
讲解法
通过讲解的方式，向学生 介绍测量的基本概念、原 理和方法。
示范法
教师进行测量操作的示范 ，让学生直观地了解测量 的步骤和要点。
探究法
让学生自主探究，通过实 际操作和观察，发现测量 的规律和方法。
巩固练习
个人练习
每个学生独立完成一些测 量任务，巩固所学知识。
小组练习
分组进行测量活动，培养 学生的合作精神和协作能 力。
幼儿参与度
幼儿参与度1
大部分幼儿能够积极参与课堂活 动，表现出浓厚的兴趣。
幼儿参与度2
部分幼儿在操作环节中表现出较 强的动手能力。
幼儿参与度3
教师需关注个别不积极参与的幼 儿，了解原因并采取措施提高其
参与度。
教学方法有效性
教学方法1
通过实物演示，使幼儿直观地了解测量方法。
北师大版五年级下册数学《有趣的测量》教学设计
北师大版五年级下册数学《有趣的测量》教学设计教材分析“有趣的测量”是北师大版五年级下册《长方体（二）》中的内容。
这节课是在学生认识了长方体和正方体，学习了长方体和正方体的表面积、体积、容积的基础上教学的内容。
求不规则物体的体积，其本质是让学生充分调动已学的知识解决新问题，利用转化的思想，将不规则物体转化成规则物体，再计算它的体积的过程。
教学目标：1.结合具体活动情境，经历测量石块体积的试验过程，探索不规则物体体积的测量方法，能够运用已有知识解决实际问题。
2.经历探索、观察、交流等数学活动过程，体验不规则物体体积的测量方法，并归纳总结求不规则物体的体积的方法，体会转化的数学思想。
3.在实践探究过程中，尝试用多种方法解决问题，培养量感和空间观念，提高应用意识，增强文化自信。
教学重、难点：探索不规则物体体积的测量方法，体会转化的数学思想。
归纳总结求不规则物体的体积的方法，体会转化的数学思想。
学习过程一、对接生活，唤醒经验任务1：想办法得到一块橡皮泥的体积。
【设计意图】借助橡皮泥体积的探究，借助估一估、转化的方法得到橡皮泥的体积，唤醒学生的生活经验，进一步理解体积的意义，发展发展学生的估测意识和量感，培养空间观念。
二、借助实验、探究新知思考1：橡皮泥转化之前与转化之后什么变了，什么没变？任务2：想办法得到石头的体积。
思考2：乌鸦喝水对得到石头体积的启示。
【设计意图】播放乌鸦喝水的视频，唤醒学生的知识储备，明白石头挤占水的体积，水面就会上升，上升部分水的体积就是石头的体积。
任务3：借助实验器材完成实验并得到石头的体积。
汇报展示：方法1：把石头放在一个长方体容器中，加入适量的水，放入石头，水面会上升，上升部分水的体积就是石头的体积。
方法2：在长方体容器中加满水，放入石块，水会溢出来，收集溢出来的水就是石块的体积。
方法3：把石块放在长方体容器中，加入水没过石头，记录数据得到石头和水的体积，把石块取出，下降的水的体积就是石头的体积。
幼儿园大班数学公开课教案《有趣的测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《有趣的测量》含反思一、教学目标1.能够用直线量尺和卷尺测量物体的长度。
2.能够用小秤子测量物体的重量。
3.能够比较物体的大小和重量，并能描述它们的差异。
4.能够在实际中运用测量知识，进行有关测量的问题的探究。
二、教学重难点1.教学重点：通过测量教学，让幼儿养成初步的测量意识，掌握测量物体大小和重量的方法，了解测量工具的使用。
2.教学难点：如何帮助幼儿在实际中应用测量知识解决问题。
三、教学材料1.直线量尺和卷尺。
2.小秤子。
3.不同形状的物体，如长方体、正方体、球体等。
4.大量的练习题。
四、教学过程1. 给幼儿讲解知识为了更好地帮助幼儿理解测量的概念，教师应该通过生动形象的实物或图片，让幼儿了解测量是一个有组织、有目的的过程，需要使用特定的测量工具，目的是获取正确的测量数据。
2. 演示测量物体长度的方法教师可以通过演示，介绍秒表、卷尺和直线量尺的使用方法，并切实让幼儿用这些测量工具测量一些物体的长度，例如教师可以告诉幼儿教室的门宽有多少，让幼儿测量教室的桌子、椅子等物品的长度。
3. 练习综合测量技巧让幼儿根据自己的测量经验，使用测量工具，测量所给出的物体的长度和重量，并尝试比较不同的物体差异。
4. 引导幼儿进行有关测量的探究教师可以找来一些有趣的物品，例如塑料瓶、小球、小车等，让幼儿自由测量它们的长度和重量。
在此过程中，教师可以引导幼儿思考，例如这些物品的大小和重量是否有关系，让幼儿发散思维。
五、教学反思此次公开课教学的主题是“有趣的测量”，在教学中，我通过生动的讲解、具体实物演示和丰富多彩的练习，成功引导了幼儿掌握测量方法，了解测量工具的使用，以及理解物体大小和重量之间的关系。
在教学中，幼儿们的参与积极性很高，基本上都能适应教学节奏，听从指导，完成任务。
但是，在现场我还是发现了一些问题，例如有些幼儿对练习题难以理解，他们在长度和重量的比较上还存在一定的困难。
教师应该在下一次课堂教学中多关注这些幼儿，采用不同方式帮助他们进行理解和巩固，让每个幼儿都能够充分掌握测量知识。