2017高中地理第三单元保护海洋环境32海洋污染与生态破坏素材鲁教版2.
鲁教版高中地理选修二第三单元第2节《海洋污染和生态破坏》优质课件(共29张PPT)

自我诊断
展示学生完成的课前准备部分的情况
教学目标
1.了解主要的海洋环境问题有哪些。 2.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。
一、海洋环境保护
探究活动1:图片展示如今一些海洋环境问题,请同学们进行 总结归纳,主要的海洋环境问题有哪些?
赤潮几乎遍及各大洲的近海领域。 有 机 质 和 营 养 盐
统以及珍稀、濒危动植物的集中分布地。 • 核心区要求禁止任何单位和个人进入,只
允许经批准的科研活动,不得建设任何生 产设施。
• (3)缓冲区:
• 缓冲区在核心区的周围。
• 缓冲区要求只准进入缓冲区从事研究、观测活动, 不得建设任何生产设施。
• (4)实验区: • 在缓冲区的外围。
• 实验区要求:在实验区内,可从事科学研究、科 普及环境教育、考察、旅游等活动,但不允许建 设任何污染环境、破坏环境资源或景观的设施。
近几十年
如 今
来,我国东南 沿海的红树林
的 黄 土
遭受了严重的
人为破坏,红 六
树林濒临灭绝。
年 前
,
茂
密
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8
问题:
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界 海 洋 环 境 遭
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一、海洋环境保护
探究活动1:理解海洋环境保护的原则、对策、海洋自然保护 区?
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
2017高中地理 第三单元 保护海洋环境 3.2 海洋污染和生态破坏学案(无答案)鲁教版选修2

第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏【学习目标】1.了解海洋污染对海洋环境产生的危害。
2.认识和了解海洋生态破坏的主要原因及危害。
3.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。
【学习策略】海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏。
分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析,主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题;通过案例分析提出保护海洋环境的措施。
【课前调研】请同学们收集近几年世界海洋污染与海洋生态破坏相关照片、文字介绍、视频等材料,用于课前交流。
【课堂活动】探究活动1:阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频,理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施。
阅读课本及课前准备的材料思考:海洋环境污染物的主要来源产生的原因?分布、危害?防治措施?采用案例分析的方式分析石油污染?案例1案例2探究活动2:阅读课本和提供关于海洋生态破坏的材料与视频,理解海洋生态破坏产生的原因、危害和防治的措施。
学生阅读课本及课前准备的材料思考:珊瑚礁生态系统的生态功能有哪些?珊瑚礁生态系统的社会服务功能有哪些?珊瑚礁生态系统的遭到破坏会受到哪些影响?外来物种入侵影响?探究活动3:阅读课本和提供材料,保护海洋环境。
合理使用各种资源,减少污染排放和资源浪费,实行清洁生产,改变传统的发展模式,以海洋资源和生态环境的可持续利用为目标。
控制人口数量,提高人口素质;加强国际间的合作等。
加强海洋环境的监测、监视;加强入海污染源的控制;强化海洋综合管理,全面开展生态保护与修复,加强宣传教育,提高公众的海洋环境保护意识。
【典型例题】1. 图11为“l990年和2008年珠江口海岸带水产养殖分布图”,图12为“2001—2010年我国近海赤潮发生情况统计图”,读图回答下列问题。
(13分)(1)珠江口海岸带水产养殖分布的变化趋势是 ,产生这种变化的原因主要是________。
(4分)(2)我国赤潮发生次数最多、面积最大的月份是______,其原因主要是____________。
高中地理第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏素材鲁教版2

高中地理第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏素材鲁教版2疏导引导1.要紧的海洋环境问题海洋环境问题包括两个方面,一是海洋污染,即污染物质进入海洋,超过海洋的自净能力;二是海洋生态破坏,即在各种人为因素和自然因素的阻碍下,海洋生态环境遭到破坏。
(1)海洋污染①污染物的来源海洋污染物绝大部分来源于陆地上的生产过程和海岸活动,例如倾倒废弃物和港口工程建设等,也包括向沿岸海域排放污染物。
a.工业生产过程中排出的废弃物是海洋污染物的要紧来源,它们集中分布在大型港口和工业都市邻近。
b.核电站和工厂排出的冷却水,水温较高,流入河口或海洋时,往往给海洋生物带来阻碍。
c.施入农田的杀虫剂随雨水流进河流,或者随土壤颗粒在河口邻近淤积,最终进入海洋。
d.偶发性的海上石油平台和油轮事故,引起石油渗漏和溢出,造成海洋污染。
②污染物的要紧类型从污染物类型上说,目前危害较大的海洋污染物质要紧是石油、重金属、农药(杀虫剂)、有机物质、固体废物和废热水中的热能(核电站冷却水)等。
③海洋污染的特点污染源广,污染物质种类多,阻碍范畴大,危害时刻长,操纵复杂,治理难度大。
④海洋污染的要紧危害污染物质进入海洋,污染海洋环境,危害海洋生物,甚至危及人类健康,如日本水俣病确实是食用被汞污染的鱼、贝引起的公害病。
(2)海洋生态破坏除海洋污染外,人类的生产活动,例如工程建设和海洋渔业生产,以及自然环境的变化,都会使海洋生态环境遭到破坏和改变2.石油污染和监测防治(1)石油污染的产生由于人们对矿物燃料专门是石油的需求量不断增加,使海洋石油开发运输迅速进展,导致海洋中石油溢出事件频繁发生。
在海洋石油开采活动中,石油的自然渗出和偶然发生的井喷、油污排泄等也可能造成油溢。
清理石油污染的化学物质还可能造成二次污染。
(2)发生石油污染的要紧海域沿海工业生产和海运线上的船舶,是海洋石油污染的要紧来源,因此,石油污染区域集中于沿海水域和海上航道沿线,专门是大西洋西部和东部,北印度洋、太平洋西部,石油污染为严峻。
高中地理鲁教版《选修二 海洋地理》《第三单元 保护海洋环境》《第二节 海洋污染与生态破坏》精品专题课

高中地理鲁教版《选修二海洋地理》《第三单元保护海洋环境》《第二节海洋污染与生态破坏》精品专题课高中地理鲁教版《选修二海洋地理》《第三单元保护海洋环境》《第二节海洋污染与生态破坏》精品专题课高中地理鲁教版《选修课2海洋地理》、《第3单元海洋环境保护》、《第2节海洋污染与生态破坏》优秀课后专题练习[2](含答案考点及解析)类别:_________________;分数:___________1.近年来我国已成为石油净进口国,将石油从波斯湾运至上海港,最近的航线要依次经过()a.霍尔木兹海峡、曼德海峡、马六甲海峡b.曼德海峡、马六甲海峡、台湾海峡c.马六甲海峡、霍尔木兹海峡、琼州海峡d.霍尔木兹海峡、马六甲海峡、台湾海峡[答:]d【考点】高中地理知识点》选修部分》海洋地理》海洋和海岸带【解析】试题分析:波斯湾的石油必须首先通过霍尔木兹海峡,B和C项除外;从西亚到东亚最近的海峡是马六甲海峡,因此选项D是正确的。
试验地点:西亚石油出口路线2.下图为全球海洋ph值变化图,读图回答以下问题。
【子问题1】根据数据,推测全球海洋pH值变化的主要原因是a.海水中火山喷发产生的CO2溶解C.海水中人类排放的CO2溶解b.全球变暖,海水温度升高所致d.海洋中的生物死亡分解所致[子问题2]如果全球海洋酸化继续增加,以下陈述是正确的:a.全球酸雨的危害将减少;C.海堤的保护能力将被削弱【答案】【小题1】c【小题2】d【考点】高中地理选修部分知识点海洋地理海洋开发【分析】b.海水物理侵蚀将增强d.珊瑚礁保护形势更严峻试题分析:【小题1】从图中可以看出,海水ph值变化主要和海洋co2溶液有关,其中海洋中的co2主要是人类排放的co2溶于海水所造成的。
【子问题2】海洋酸化持续增加,蒸发水汽中酸性物质增加,全球酸雨危害增强;海水的化学侵蚀将加强,珊瑚礁保护的形式将更加严重。
试验地点:全球环境问题3.【海洋地理】2021年12月2日,中国海军第十九批护航编队从山东青岛港启航,开赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。
高中地理第三单元保护海洋环境第二节海洋污染与生态破坏学案鲁教版2

高中地理第三单元保护海洋环境第二节海洋污染与生态破坏学案鲁教版2【直击考点】海洋环境问题与爱护2海洋污染与环境爱护了解海洋要紧污染源的来源及其对海洋环境产生的危害爱护海洋生态环境的要紧计策一、海洋环境污染:1. 海洋污染物的来源:________________以及___________________ _。
要紧来源于_______________。
2. 海洋要紧污染类型及其来源:(1)石油污染:来自于________________________________________ ________________。
是危害严峻的___________海洋污染,要紧分布在沿海大陆架海域和海上航道上。
(2)有机质和营养盐污染:有机质污染要紧来源于________________ ______;营养盐污染要紧来源于____________________________________ _。
二者会导致_______________。
(3)重金属污染:要紧来源于__________________________________ _______________。
另外,核废料入海会造成____________;核电站和工厂排出的冷却水会造成___________。
3. 海洋污染的危害:(1)营养盐污染:会导致_____________,引起某些______专门快速繁育,消耗海水中的溶解氧,使鱼虾和贝类因_________而大量死亡。
(2)生物体内的毒素通过_______进入人体威逼人体健康(3)生物在___________的海域中展开了非正常状态的生存竞争,使_ ______________急剧下降。
(4)破坏旅行区的环境质量。
二、海洋生态破坏典型的海洋生态系统遭到破坏海洋生物多样性遭破坏,使珍爱、濒危物种灭绝。
外来物种入侵。
4. 赤潮:(1)成因:①海水富营养化:工业废水、农业退水、生活污水带来的营养盐类;②春夏温顺李节,雨过天晴,风和日丽;潮流缓慢,水温较高;封闭海湾,这是赤潮发生的外因。
海洋污染和生态破坏 PPT课件 (5份) 鲁教版

赤潮
典型例题
下图为黄河三角洲某海岸带环境问题示意图。读图,回答 下列问题。
典型例题
(1)图中字母A表示__________,B表示__________, C表示________。 (2)该海岸带侵蚀后退的最主要原因是( ) A.过度开采利用地下水 B.入海径流、泥沙量减少 C.大面积围垦滩涂湿地 D.过量排放、倾倒废弃物
•
5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。
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6、人生中总会有一段艰难的路,需要自己独自走完,没人帮助,没人陪伴,不必畏惧,昂头走过去就是了,经历所有的挫折与磨难,你会发现,自己远比想象中要强大得多。多走弯路,才会找到捷径,经历也是人生,修炼一颗强大的内心,做更好的自己!
读图思考: 1. 海洋污染物的主 要来源? 2. 海 洋 环 境 污 染 产 生的危害有哪些? 3. 如何防治海洋环 境污染?
二、海洋生态破坏
探究活动2:阅读课本和提供关于海洋生态破坏的材料与视频 ,理解海洋生态破坏产生的原因、危害和防治的措施。
读图思考:
1. 分析海洋生态破 坏的主要类型?
2.海洋生态破坏产生 的危害与影响?
典型例题
(3)苇滩、湿地的生态功能主要有(双选)( ) A.延缓全球海平面上升 B.容纳、净化污染物 C.增加河流水量 D.保护生物多样性 (4)近年来,经过有效治理,黄河枯水期入海径流量明 显增大,简述这对改善该海岸带环境的作用。
【参考答案】 (1)海水入侵 全球变暖 海洋污染 (2)B (3)BD (4)减轻了淡水变咸;延缓海岸侵蚀后退;减轻海洋污 染。
高中地理第三单元保护海洋环境3.2海洋污染和生态破坏教案鲁教版选修
单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏【设计思路】海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏||。
分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析||,主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题;通过案例分析实现||。
从教学方法看||,本课可以灵活运用案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动||,使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标||。
【知识构建】依据课程标准本节重点是分析石油污染与赤潮产生的成因||,说出其危害及应对措施||。
通过选取相关素材、案例||,分析风加以分析说明与提出应对的措施||。
以及保护海洋的途径||。
其框架结构结构如图所示||。
1||,说出2.教学难点本课的难点是分析发生不同海区的的主要环境问题各不相同||,通过运用相关资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施||。
从而提高学生分析能力、语言表达能力的培养||,分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息||,还要能将知识进行有效的迁移和整合||,并在此基础上||,尽量用书面语言简洁、完整地作出表达||,这需要长期训练和培养||。
【课前准备】提前布置学生海洋污染与海洋生态破坏相关照片、文字介绍、视频等材料||,用于课前交流||。
课前做好学习小组的组建与分工工作||。
建议每个小组以4-6人为宜||,每个小组成员在教室中的座位邻近||,可以随时集中起来围坐在一起||。
每个小组确定1名小组长||,1名记录员||,1名发言人||,1名纪检员||。
提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”(如表2所示)||,以便在讨论过程中及时记录学习情况||。
表1小组合作学习研讨过程记录【课堂活动设计】探究活动1:阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频||,理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施||。
海洋面积辽阔||,储水量巨大||,因而长期以来是地球上最稳定的生态系统||。
由陆地流入海洋的各种物质被海洋接纳||,而海洋本身却没有发生显著的变化||。
鲁教版高中地理选修二第三单元第2节《海洋污染和生态破坏》优质课件(共30张PPT)
鲁教版海洋地理选修2 第三单元
第二节 海洋污染和生态破坏
江苏省马坝高级中学 庄浩
学习目标
运用资料,学会分析海洋环 境问题的危害及其成因,简述保 护海洋生态环境的主要对策。同 时,增强我们的环保意识。
一、海洋环境问题的分类
(一)、海洋污染
污染物质进入海洋,超过海洋的自净能力
(二)、海洋生态破坏
杭州市
浙
宁波市Biblioteka 江省舟山市
温州市
图1
图例
严重污染海域 中度污染海域 轻度污染海域 较清洁海域 清洁海域
(1)浙江省沿海海域污染程度的空间 分布特点? (2)浙江省沿海海域污染物主要来源? (3)若该海区有一艘油轮发生泄漏, 将对当地哪些海洋产业造成直接影响? (4)防治海洋环境污染的有效措施
(1)污染程度由海岸向外递减;北部海域污染 程度较南部严重。
练一练
下列属于有机质、营养盐污染的是
( B)
A 水俣病 B 赤潮 C 风暴潮 D 溢油
破 坏 后 的 红 树 林
破坏后的珊瑚礁
探究2、读图思考:
1、分析海洋生态破坏的表现产生的危害 及成因?
2.案例分析珊瑚礁生态系统的生态功能有 哪些?珊瑚礁生态系统遭到破坏会受到哪 些因素影响?
1、海洋生态破坏的表现
近海、海湾,如珠江口、杭 州湾、渤海等
赤潮成因分析
赤潮的防治
1、控制海域的富营养化 ①应重视对城市污水和工业污水的处 理,提高污水净化率. ②合理开发海水养殖业 2、加强海洋环境的监测,开展赤潮 的预报服务 3、搞好社会教育和宣传
下列属于海洋污染的是(B )
A、渔民鱼获量越来越少 B、油船石油泄漏 C、海平面上升 D、海雾
2017高中地理第三单元保护海洋环境3.2海洋污染和生态破坏教案鲁教版选修2
单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏【设计思路】海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏。
分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析,主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题;通过案例分析实现。
从教学方法看,本课可以灵活运用案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动,使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。
【知识构建】依据课程标准本节重点是分析石油污染与赤潮产生的成因,说出其危害及应对措施。
通过选取相关素材、案例,分析风加以分析说明与提出应对的措施.以及保护海洋的途径。
其框架结构结构如图所示.【教学目标】1。
了解海洋污染对海洋环境产生的危害。
2.认识和了解海洋生态破坏的主要原因及危害。
3。
了解保护海洋环境的主要对策和重要性。
【重难点分析】1.教学重点依据课程标准,可将本课的教学重点确定为“海洋环境污染与生态的主要类型,说出其危害、分析其原因及提出相对措施.”.2.教学难点本课的难点是分析发生不同海区的的主要环境问题各不相同,通过运用相关资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施。
从而提高学生分析能力、语言表达能力的培养,分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息,还要能将知识进行有效的迁移和整合,并在此基础上,尽量用书面语言简洁、完整地作出表达,这需要长期训练和培养。
【课前准备】提前布置学生海洋污染与海洋生态破坏相关照片、文字介绍、视频等材料,用于课前交流。
课前做好学习小组的组建与分工工作.建议每个小组以4-6人为宜,每个小组成员在教室中的座位邻近,可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1名小组长,1名记录员,1名发言人,1名纪检员。
提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”(如表2所示),以便在讨论过程中及时记录学习情况。
表1小组合作学习研讨过程记录【课堂活动设计】探究活动1:阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频,理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施.作出正确评判。
鲁教版地理选修2《海洋污染与生态破坏》ppt
海洋主要污染物
• 污染物的来源 • 陆地污染物排放,以及海洋上的生产活动
和生活垃圾,包括采油采矿 海洋捕捞 海上 运输 倾倒港口行道输浚物 核废料深海存储 以及海滨旅游业所产生的垃圾。
海洋污染物类型
• 石油污染 • 有机质和营养盐污染 • 重金属污染
石油污染
• 海洋石油污染主要是油船事故 海上井喷事 故 输油管道漏油 沿海工矿企业和城市排放 含油污水 船舶排放含油污水等造成的
• 下列属于有机质营养盐污染的是( B ) • A. 水俣病 • B. 赤潮 • C. 风暴潮 • D. 溢油
• 下列属于海洋污染的是( B ) • A.渔民鱼获量越来越少 • B.油船石油泄漏 • C.海平面上升 • D.海雾
ห้องสมุดไป่ตู้
海洋污染的危害
海洋污染的直接受害者是海洋生物。 例如:大量营养盐进入海洋,是海水富营养
序言
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第三单元保护海洋环境
3.2 海洋污染与生态破坏
相关素材
海洋污染通常是指人类改变了海洋原来的状态,使海洋生态系统遭到破坏。
有害物质进入海洋环境而造成的污染。
可损害生物资源,危害人类健康,妨碍捕鱼和人类在海上的其他活动,损坏海水质量和环境质量等。
海洋污染物依其来源、性质和毒性,可分为以下几类:①石油及其产品(见海洋石油污染)。
②金属和酸、碱。
包括铬、锰、铁、铜、锌、银、镉、锑、汞、铅等金属,磷、砷等非金属,以及酸和碱等。
它们直接危害海洋生物的生存和影响其利用价值。
③农药。
主要由径流带入海洋。
对海洋生物有危害。
④放射性物质。
主要来自核爆炸、核工业或核舰艇的排污。
⑤有机废液和生活污水。
由径流带入海洋。
极严重的可形成赤潮。
⑥热污染和固体废物。
主要包括工业冷却水和工程残土、垃圾及疏浚泥等。
前者入海后能提高局部海区的水温,使溶解氧的含量降低,影响生物的新陈代谢,甚至使生物群落发生改变;后者可破坏海滨环境和海洋生物的栖息环境。
海洋污染监测包括水质监测、底质监测、大气监测和生物监测等。
都可分为沿岸近海监测和远洋监测。
前者因海域污染较重且复杂多变,设立的监测站密,各站项目齐全且每月至少监测一次;后者主要测定那些扩散范围广和因海上倾废和因事故泄入海洋的污染物质,通常设站较稀,监测次数较少。
此外,还有利用生物个体、种群或群落对污染物的反应以判断海洋环境污染情况的。
防止海洋污染的措施主要有:海洋开发与环境保护协调发展,立足于对污染源的治理;对海洋环境深入开展科学研究;健全环境保护法制,加强监测监视和管理;建立海上消除污染的组织;宣传教育;加强国际合作,共同保护海洋环境。
环境问题是人类面临的一个错综复杂的问题复合体,在这里有限的篇幅中很难把它们完全理清楚。
以上简要介绍了生态破坏、环境污染和全球变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性大气环境问题。
在环境问题中还有另外一些较为突出的方面,如能源和资源问题、海洋污染问题、危险废物越境转移问题、城市环境问题、水资源危机、生物多样性丧失等等。
以下仅就海洋污染问题作一简略介绍。
海洋污染的特点是,污染源多、持续性强,扩散范围广,难以控制。
海洋污染造成的海水浑浊严重影响海洋植物(浮游植物和海藻)的光合作用,从而影响海域的生产力,对鱼类也有危害。
重金属和有毒有机化合物等有毒物质在海域中累积,并通过海洋生物的富集作用,对海洋动物和以此为食的其他动物造成毒害。
石油污染在海洋表面形成面积广大的油膜,阻止空气中的氧气向海水中溶解,同时石油的分解也消耗水中的溶解氧,造成海水缺氧,对海洋生物产生危害,并祸及海鸟和人类。
由于好氧有机物污染引起的赤潮(海水富营养化的结果),造成海水缺氧,导致海洋生物死亡。
海洋污染还会破坏海滨旅游资源。
因此,海洋污染已经引起国际社会越来越多的重视。
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