飞天凌空
八年级“飞天”凌空教案
八年级“飞天”凌空教案一、教学目标1、知识与能力目标掌握新闻特写的特点和写作方法。
学会通过品味语言感受新闻特写的魅力。
2、过程与方法目标通过朗读、赏析，培养学生的语言感知能力和分析能力。
引导学生自主合作探究，提高学生的阅读理解能力。
3、情感态度与价值观目标感受运动员奋勇拼搏的精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点理解新闻特写“落笔集中，突出一点”的特点。
品味文中生动形象的语言描写。
2、教学难点学习作者通过特写镜头展现人物精神风貌的写作手法。
三、教学方法1、诵读法通过朗读，让学生体会语言的韵律和节奏，感受文章的情感。
2、点拨法在学生自主学习和合作探究的基础上，教师进行适当的点拨和指导，帮助学生解决疑难问题。
3、讨论法组织学生讨论文中的重点和难点问题，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教学过程1、导入新课播放一段跳水比赛的视频，然后提问学生：“在这段视频中，哪个瞬间给你留下了最深刻的印象？”引导学生关注跳水运动员在空中的精彩表现，从而引出课题《“飞天”凌空》。
2、初读课文，整体感知让学生自由朗读课文，思考以下问题：这篇新闻特写报道的主要事件是什么？文中的主人公是谁？检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
3、精读课文，品味语言让学生默读课文，找出文中描写跳水运动员吕伟起跳、腾空、入水等动作的语句，并进行赏析。
例如：“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
”这句话通过环境描写和观众的反应，衬托出吕伟的沉着冷静和自信。
组织学生进行小组讨论，交流自己的赏析心得，然后每个小组派代表发言。
4、深入探究，理解特点引导学生思考：新闻特写与一般的新闻报道有什么不同？让学生结合课文内容，总结新闻特写的特点：落笔集中，突出一点；浓墨重彩，细致描绘；语言生动，形象感人。
5、拓展延伸，学以致用让学生观看一段体育比赛的视频，然后模仿《“飞天”凌空》的写作手法，写一篇新闻特写。
飞天凌空读后感
飞天凌空读后感
《飞天凌空》是一部让人耳目一新的科幻小说，作者通过想象
力丰富的故事情节和生动的人物形象，为读者呈现了一个充满未知
世界的奇幻之旅。
在这个世界里，科技与人性的冲突、人类与外星
生物的交流，都展现出了作者对未来世界的独特理解和深刻思考。
小说以一个平凡的少年为主角，他在一次意外中获得了一枚神
秘的项链，从而踏上了一段充满挑战和冒险的旅程。
在这个旅程中，他遇到了各种各样的人和事，也经历了许多让人心跳加速的场景。
作者通过对主人公的塑造，展现了他的勇敢、聪慧和善良，让读者
在阅读的过程中产生了对主人公的认同和共鸣。
在小说中，作者构建了一个充满未知的外星世界，描述了那里
的奇异景象和独特生物。
这些生物以及它们与人类的交流，给读者
带来了无限的想象空间和探索欲望。
同时，作者也通过这些情节，
思考了人类与外星生物之间的关系，以及科技对人类社会的影响，
引发了读者对未来世界的深入思考。
除此之外，小说还融入了许多现实社会问题，如人类的自私与
利益冲突、科技对环境的破坏等，这些问题在小说中得到了深刻的
反思和探讨。
通过这些情节，作者提醒读者关注当下社会存在的问题，引发了读者对现实世界的思考和反思。
总的来说，《飞天凌空》是一部充满想象力和深刻思考的科幻小说，它不仅给读者带来了刺激和惊险的阅读体验，更让读者在阅读的过程中得到了对未来世界的思考和启发。
通过对未知世界的描绘和对现实问题的反思，作者成功地为读者打开了一扇通往未来的大门，让人们在阅读之余，也能对未来充满希望和期待。
这部小说不仅给读者带来了愉悦的阅读体验，更让人们对未来充满了希望和憧憬。
第3课 “飞天”凌空 课件
课堂小结
“飞天”凌空
正面描写：跳水精 彩瞬间（特写镜头）
侧面描写：记者、 观众的反应
拼搏 奋进 爱国
主题归纳
这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了 跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠 军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼 搏奋斗的精神。
深入探究
“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似 敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”“托”字有何表达效果？ 一个“托” 字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、 轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。
深入探究
品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。 记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷,从“轻轻一蹬”到“凌空 翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自 如的身姿就让人尽收眼底。 运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令 人难忘。
课后作业
作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？ 整篇文章洋溢着对运动员吕伟奋力拼搏为国争光的赞美，为中国有这样 优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国热爱之情。
同 学再 们见
文体知识
• 分类：人物特写和场景特写。
初读感知
第一部分（①-④） 记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。 第二部分（⑤-⑧） 从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。
深入探究
“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮， 飞鸟掠过她的身旁。” 这段描写运用了什么手法？有什么作用？ 动静结合。 以白云飘浮、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明 的对比，从而衬托出她的“沉静自若，风度优雅”的特点。
《“飞天”凌空》语文教学PPT课件(3篇)
关于跳水世界杯
跳水世界杯创办于1979年,是国际泳联举办的世界 最高级别的跳水单项赛事，与世界游泳锦标赛和奥运会并 称“世界跳水三大赛”，每两年举办一次，其中奥运年一 般都与奥运测试赛合并。该赛事影响大，参赛选手水平高， 参加国家和地区的运动员众多，是国际跳水界的一次盛会， 也是一次检验各国跳水训练水平的重大赛事。中国也以6次 举办该赛事成为该赛事举办次数最多的国家。
慢镜头 快镜头
2.第二部分主要运用侧面描写的表现手法，试分析这种手法的作用。
作者在5-8段描写现场记者的动作语言、观众的整体 反应、裁判的高分、以及单个印度观众的评价，既形成了 新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩，表现 出强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。
这几段侧面描写点面结合、角度全面，提高了文章表 现力和新闻报道的全面性。
3 “飞天”凌空
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当 中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
1.体会作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。 2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。 3.掌握新闻特写这一新闻体裁的知识，了解其写法。
当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世界 先进水平，全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围，各 行各业都在发现人才，培育人才，重用人才。体育健儿的精 彩表现，激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章的结尾 落在“了不起，你们中国的人才太多了”，可谓恰到好处， 余味无穷。在新德里亚运会上，中国代表团获得61枚金牌， 超过日本代表团，第一次取代后者登上了亚洲体育盟主的宝 座。
简介背景
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参 加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米 高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以 吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新 闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式， 精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的 精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
八年级语文上册《“飞天”凌空》PPT教学课件
分析讨论
精读课文
5.还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔
直的箭，“哧”地插进碧波之中。
一个比喻“像轻盈的、笔直的箭”，一个动词“插”，一个拟声词 “哧”，形象地写出了吕伟入水时潇洒的身姿，突出水花之小，表现 了她压水花技术的精湛。
分析讨论
6.几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
《“飞天”凌空》运用了比喻的修辞，把优美的跳水动作比喻成“飞 天”，生动形象地写出了跳水姑娘的跳水动作如仙女般优美绝伦。
自主探究
初读课文
这则新闻特写报道了一件什么事？按照什么顺序来记叙的？
这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。 本文是按照时间顺序来记叙的。
初读课文
自主探究
预习思考
学习字词
掠过（l`è ） 敛息（ lian ）
·
·
慷慨（kang ） 凌空（ ling ）
·
·
敦煌（ huang）
·
由衷（ zhong）
·
一刹那（chà ）
·
悄然不惊（qiao ）
·
学习字词
（ pò ）从容不迫 迫
（pai ）迫击炮
（ qiao）翘首
翘 （ qiào）翘尾巴
（ bing）屏声
板书设计
课堂小结
运动员
观众
准备——沉静自若、风度优雅 屏息敛气
“飞天” 凌空
起跳——舒、举、蹬、飞，凌、空、翔、舞 腾空——向前翻腾、空中转体
眼花缭乱
入水——展开身体、轻盈笔直
惊叹不已
为奋 国勇 争拼 光搏
（正面描写）
（侧面烘托）
跟踪检测
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受跳水运动的魅力和运动员的拼搏精神。
2.学习并运用描写方法，提高写作水平。
3.培养学生的合作能力和审美情趣。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握课文结构和描写方法。
2.难点：体会作者的情感，学会运用描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
2.学生分享对课文的理解和联想。
二、自主阅读1.学生自主阅读课文，感知课文大意。
2.学生边读边标注生字词，查字典解决不理解的词语。
三、课堂讨论1.教师提问：课文描绘了怎样的场景？同学们能找出相关的语句吗？四、课堂讲解1.教师分析课文结构，讲解课文中的描写方法。
2.学生跟随教师思路，理解课文内容。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了课文《“飞天”凌空》，谁能复述一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动给你留下了怎样的印象？你能从课文中找到对应的语句来描述吗？三、写作练习1.教师出示写作题目：请同学们以“我的运动瞬间”为题，写一篇作文，要求运用课文中的描写方法，表现出运动的精彩瞬间。
2.学生写作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享写作心得，教师点评。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了写作练习，谁能分享一下自己的作文？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动员给你留下了怎样的启示？你如何在生活中运用这种拼搏精神？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的运动项目，并尝试用课文中的描写方法进行描述。
2.学生展示讨论成果，教师点评。
四、课堂小结2.学生分享实践活动心得，教师点评。
四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容，修改自己的作文，力求更加生动、精彩。
2.阅读课文《“飞天”凌空》，积累好词好句，提高写作水平。
《“飞天”凌空-》ppt课件
外国记者： “妙！妙极了！”
侧
面 观众：沸腾、掌声、欢呼声，“了不
描
起，你们中国人才太多了！”
写
裁判： 9.5分
当堂检测
文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“‘飞天’
凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采， 使动作更加可视可感。
重点探究
（2）准确：作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插” 等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读 者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与 主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。
课堂总结
准备： 沉静自若
正 起跳： 动作优美 面 描 写 腾空： 流畅自然
（1）客观：使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋” 等，大多是比较客观可以被感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可 以在现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当地 反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之 美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。
预学检测
4.熟读课文后填空。 作者用特写的方法，具体描绘一个精彩的跳水动作，就能让读者
了解“吕伟夺冠”（何事）的同时，详细了解“___吕__伟__是__怎__样__夺__冠___” （如何）。文章按照“准备—起跳—___腾__空_____—入水”的顺序，逐 一描写，极具镜头感。同时也注意描写观众的反应，以此形成新闻报 道的现场感，衬托吕伟跳水动作的精彩。文章最后借__印__度__观__众_____的 话，表现出昂扬向上的精神和强烈的民族自豪感。
人教部编版八年级上册《“飞天”凌空》字词拼音及解释
第三课《“飞天”凌空》一、重点字词注音凌空【líng kōng】翘首【qiáo shǒu】酷似【kù sì】潇洒【xiāo sǎ】轻盈【qīng yíng】悄然【qiǎo rán】由衷【yóu zhōng】新秀【xīn xiù】屏息敛声【bǐng xī liǎn sh ēng】眼花缭乱【yǎn huā liáo luàn】二、重点词语解释凌空：意为高升到天上或耸立空中。
翘首：指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。
酷似：极其相似。
潇洒：[神情举止]自然大方，不呆板，不拘束。
轻盈：姿态、动作轻巧优美。
悄然：形容安静而无声。
浑然，依然。
由衷：衷心的;出自内心的。
强调自发，不是假装的。
新秀：新近涌现的杰出人才。
屏息敛声：抑制语声和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
比喻事物复杂，无法辨清。
3、“飞天”凌空凌空língkōng：指高升到天上或耸立空中。
翘首qiáoshǒu：抬起头来。
酷似kùsì：极像。
潇洒xiāosǎ：（神情、举止、风貌等）自然大方、有韵致，不拘束。
轻盈qīngyíng：形容身材苗条，动作轻快。
悄然qiǎorán：形容寂静无声。
由衷yóuzhōng：出自内心的，发自肺腑的。
新秀xīnxiù：指新近涌现的杰出人才，新出现的优秀人才。
屏息敛声bǐngxīliǎnshēng：屏息，暂时抑止呼吸；敛，收；抑制语声和呼吸。
本课指注意力集中。
也形容畏惧、小心的样子。
眼花缭乱yǎnhuāliáoluàn：缭乱:纷乱。
形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
比喻事物复杂，无法辨清。
如梦初醒rúmèngchūxǐng：初:刚刚;像刚从梦中醒来。
比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
人教版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案
总的来说，本节课的教学达到了预期目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整，如加强学生的课堂参与度，提高他们的自主学习能力，同时注重对学生的个别辅导。此外，我还将不断丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。最后，我会鼓励学生在课后继续关注航天动态，将所学知识与生活实际相结合，培养他们的创新意识和实践能力。
在新课讲授中，我发现有些学生在理解文章结构上存在一定的困难。为了突破这个难点，我采用了思维导图的形式，将文章的脉络呈现出来，让学生更直观地把握文章结构。此外，我还注意到，在讲解重点难点时，举例说明和对比分析的方法能够帮助学生更好地消化吸收。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都表现得积极主动。但我发现，在讨论过程中，部分学生发言不够积极，可能是因为对讨论主题不够熟悉。在今后的教学中，我应加强对学生的引导，鼓励他们勇于表达自己的观点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过火箭发射或者对太空有过好奇？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国航天事业的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
人教版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案
一、教学内容
人教版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》主要围绕中国航天事业的发展历程，通过描述“两弹一星”的伟大成就，展现了中华民族勇于探索、自强不息的精神。本节课教学内容包括：
语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》(55张PPT)
文章描写吕伟的动作时，把飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”对比，一个“托”字犹如把身体“定格”在空中，与下文的“动作疾如流星”形成强烈的反差。“哧”地插入碧波中的身体与悄然不惊的水花，以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。作者采用以静衬动的方式，增强了作品的可读性。
2.怎样写好现场短新闻？
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的 气味是否正常，尽可能感受是什么气味。
3 “飞天“凌空
八年级—部编版—语文—第一单元
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
❶文势有起有伏，动静穿插自如。
❷多处运用比喻的修辞手法，语言生动形象。
文章多处运用比喻、拟人等修辞手法，调动了读者丰富的想象力，增强了作品的形象性、生动性。例如“伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”是暗喻。
“飞天”凌空
准备
观众反应评委打分
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第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水 第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、 入水的跳水动作。 第三部分：（5-8）写了观众的反应和赞叹以及 现场的气氛。
合作探究 生成能力
品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去” 有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 2、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”； 第四段中“哧”地插进碧波“ 镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、 完美、震撼人心！
1.听课文录音，学生思考： 这则新闻特写报道了一件什么事？着重 抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是”跳水姑 娘吕伟在新德里亚运会上赢得金 牌的事。课文抓住吕伟跳水动作 来细致刻画的。
2.学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 本文按照时间顺序来记叙的。
lüè
）
翘首（qiào ）屏息（bǐng ））悄然（ qiǎo ）
记住重点词语
翘首： 抬起头来 屏息： 暂时抑制呼吸 酷似： 好像 慷慨： 大方、不吝惜 轻盈： 形容好动作、姿态轻柔优美 由衷： 指衷心、发自内心的，不是假装的 如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人
3 飞天凌空
情景导入 生成问题
郭晶晶与吴敏霞
导入新课
郭晶晶
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
自我研学 生成新知
读准字音
优雅（ yǎ ）掠过（
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出 一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描 绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏， 动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖 国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀 的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得 我们细细品鉴。
作业
• 完成“蓝皮”课时练习
1、认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么 写法？有什么效果？
正面描写和侧面描写相结合的写法： 更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛， 精彩绝伦
除了上述写法，还善用修辞，你能找出来吗？
运用有 比喻 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着
旋风般的空中转体三周，动作疾如流星„„
拟人
1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容 不迫地展示身体优美的线条
或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了
背景介绍
“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11 月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。仅 540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个 动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了， 今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样， 现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我 们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评 为当年好新闻“一等奖”