探究儿童文学面临的问题和解决措施-儿童文学论文-文学论文
小学语文中儿童文学探讨(4篇)
小学语文中儿童文学探讨（4篇）第一篇：小学语文中儿童文学的应用摘要：随着家长对孩子们要求越来越高，更注重孩子们的全方面发展，因为儿童文学包含一定的寓意，可以让小学生能够有兴趣去阅读。
注重儿童文学，在细评作品中不难发现，其中蕴含美育的因素，美育是学生发展健康人格的重要前提，在儿童文学中就包含此类因素。
这就更便于学生学好语文，培养自己宽广的胸怀，着重分析儿童文学运用到语文课堂上带来的效果。
关键词：儿童文学；小学语文；教学应用做个好的小标兵，培养自己的美德。
孩子们在博览群书后，会对外界的事物有更深刻的认知，并规范自己的行为。
在语文教学过程中，学生通过遨游儿童文学可以洗涤他们的心灵，让他们了解知识的博大精深，从而有审美的观念，通过儿童文学将美育根深蒂固地刻到学生的脑海中。
一、老师先了解儿童文学的一些特性从而更好地教导学生在语文教学中，老师有时候不能准确地品味儿童文学的重点，更别说去教学生了，在实际情况中没能够理解儿童文学描写的特殊性，所以，在教学的过程中，就不能将重点传授给学生。
将儿童文学纳入成人文学中，其主要的思想内容没有搞清楚，老师对儿童文学的缺乏，导致对学生的教学也是乱七八糟，使学生对其不感兴趣，将原本有意义的教学变更加索然无味。
因为童话故事的写作手法很特殊，它的描写都是比较虚拟的，其中的人物、情景、故事情节都是作者编造的。
对人物阐释可谓是精彩至极，包括主人公的动作、想法、形态。
在情景上更是让人想入非非，故事情节都是比较不现实而且富有寓意的。
让学生可以想象自己是主角在故事当中接下来要发生的事情。
其主要是想表达做事应持有哪些态度。
用书中学到的知识规范自己的行为，在小学语文的教学中，其中《丑小鸭》告诉我们一定要坚持不懈，不怕别人嘲笑，做最好的自我。
在《司马光砸缸》中要让我们向司马光学习，在危难之时要英勇、善于助人等。
让学生可以通过大声朗读感受一下故事情节，也可以组织学生进行表演。
让学生懂得心灵美远比外在美更为重要。
2023年小学语文儿童文学课堂教学论文_1
2023年小学语文儿童文学课堂教学论文篇一：小学语文课堂教学论文一、小学语文课程中有关儿童文学的教学和改进对策（一）重视儿童文学在小学语文中的构建小学语文中包含儿童文学是既定的事实，但是怎样完善小学语文知识，在课程中渗透儿童文学内容，丰富教材，就成为了需要探讨的主要问题。
在小学语文中参入儿童文学是学生学习质量的基石，据调查发现，很多小学教师并没有对儿童文学加以重视，文学渗透不到位，教师对其的重视度也不高。
对此，我们一定要加大宣传力度，帮助教师明确小学语文中开展儿童文学教育的重要性，并积极构建文学内容渗透在其中，与当下儿童文学形成对照，将课本与文学进行完美互补。
（二）提高小学教师儿童文学素养教师是教育教学的主导者，他们的文学素养和综合素质，对儿童的学习质量和综合素养具有举足轻重的影响。
在新课标改革的大背景下，小学语文教师也具有更高的要求，一些教师缺乏儿童文学基础，文学知识欠缺、教学理念落后，很难提高教学质量。
因此，学校和国家要加大教师培训，提升他们对儿童文学的认识，让教师保持一颗童心、一颗爱心，实现生命层次的自我提升。
另外，学校还应该通过网络、视频、组织学习等方式对教师进行教育，树立他们对语文课程和儿童文学的新认识，明确素质教育理念，将儿童文学渗透到语文课本之中。
（三）扩展学生的课外文学阅读量在教育教学改革飞速前进的大背景下，学生的课外阅读占据着非常重要的地位，阅读量的多少直接关系到学生的文学素养。
在儿童文学日渐发展的今天，学生的课外阅读情况也变得尤为重要。
针对这样的现象，我国小学语文教师一定要积极扩宽学生的阅读水平，开展多种形式的阅读活动，例如读书研讨会、班级故事讲演等内容，通过活动调动学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情，帮助他们养成多读书的习惯，从而以科学和大量的阅读来提升学生的文学素养，促进他们综合素质的完善。
二、结束语综上所述，小学语文课程是学生学习的基础内容，是教学的核心，是学生未来学习的基石。
浅析儿童文学在小学语文教学中的现状及对策
浅析儿童文学在小学语文教学中的现状及对策【摘要】当前，儿童文学在小学语文教学中的作用日益凸显，然而存在一些问题亟待解决。
本文通过对现状进行分析，发现学生对传统文学作品接受度不高，学习兴趣不足，缺乏与当代儿童接轨的文学作品。
针对这些问题，本文提出了一些对策建议，包括引入更多生动有趣的儿童文学作品，提倡多元化的阅读方式，鼓励学生参与文学创作等。
在策略实施阶段，可以通过开展儿童文学读书活动、组织文学作品朗读比赛等方式来增强学生的文学素养。
本文对这些措施的效果进行评估，并总结回顾了本文的主要内容。
展望未来，建议在小学语文教学中加大对儿童文学的推广力度，提升学生的文学素养和阅读兴趣。
【关键词】儿童文学、小学语文教学、现状、问题、对策、策略、效果评估、总结、展望、提升1. 引言1.1 研究背景儿童文学在小学语文教学中的应用是当前教育领域中备受关注的话题。
随着教育理念的不断更新和教学方法的不断改进，越来越多的学者开始关注儿童文学在语文教学中的作用和意义。
研究儿童文学在小学语文教学中的现状及对策，可以帮助教师更好地开展语文教学工作，提高学生的语文素养和阅读能力。
通过对儿童文学在小学语文教学中的研究，可以更加全面地认识儿童文学的特点和价值，探讨如何有效地将其运用到语文教学中。
这不仅有助于提高学生的语文素养和阅读能力，还能激发学生对文学的兴趣和热爱，培养他们的审美情感和文学修养。
研究儿童文学在小学语文教学中的现状及对策具有重要的意义和价值。
1.2 研究意义儿童文学在小学语文教学中具有重要的意义。
儿童文学能够激发学生学习语文的兴趣，增强他们的阅读欲望，帮助他们培养良好的阅读习惯。
通过接触丰富多彩的儿童文学作品，学生可以开阔自己的视野，增强自己的情感体验，培养自己的审美情趣，从而更好地理解语文知识。
儿童文学作为语文教学的重要内容，能够在潜移默化中熏陶学生的品德修养，促进学生的人格全面发展。
通过阅读优秀的儿童文学作品，学生可以感受到作品中蕴含的正能量，学会感恩、友爱、助人为乐，培养出积极向上的人生态度和价值观。
儿童文学创作服务中的社会问题探讨与解决
儿童文学创作服务中的社会问题探讨与解决引言儿童文学创作在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，它不仅能够培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力，更能传达社会价值观和道德观念。
然而，随着社会的不断发展，儿童文学创作服务中也出现了一些社会问题，如市场商业化、内容失真等。
因此，本文将探讨这些问题并提出相应解决措施，旨在为儿童文学创作服务提供参考。
一、市场商业化问题由于儿童文学创作市场的经济利益日益凸显，一些商业机构开始过度关注销售份额，而忽视了内容的质量和适宜度。
这导致了市场上大量的低质量、商业化的儿童文学作品的涌现，给孩子们的阅读带来了一定的负面影响。
解决方案：1. 提高作者素质：鼓励和培养有创作激情和责任感的作家，提高他们的写作水平和文化素养，以确保他们创作的儿童文学作品真正具有教育意义和社会价值。
2. 建立评估体系：建立严格的儿童文学作品评估体系，以评估作品的故事性、教育性和价值观等方面，从而引导市场对于作品的选择和推广，提高市场的水平和规范度。
二、内容失真问题一些儿童文学作品存在着内容失真的问题，通过美化现实、粉饰夸大或者片面表达，给孩子们带来了不正确的信息和世界观。
这可能导致孩子们对社会的片面理解和偏见，误导他们的价值观和行为准则。
解决方案：1. 鼓励多样性：在儿童文学创作中，鼓励描绘多样性的社会现实，包括不同人群的生活和经历，以便孩子们能够更全面地认识社会，消除偏见和歧视。
2. 引导正确思考：在儿童文学作品中，引导孩子们正确思考和思辨能力的培养。
通过给予他们不同角度、不同事物的观点和答案，让他们能够独立思考，分析和评估信息的真实性和合理性。
三、文学创作的教育功能问题儿童文学创作在传播社会价值观和道德观念方面具有重要的作用，然而当前存在着一些作品只追求故事情节和娱乐性，而忽视了教育功能的问题。
这可能导致孩子们在阅读过程中缺乏正确的引导和教育。
解决方案：1. 教育引导与娱乐并重：在儿童文学创作中，注重教育引导与娱乐并重的原则。
儿童文学在小学语文教学中的现状及对策
儿童文学在小学语文教学中的现状及对策【摘要】儿童文学在小学语文教学中扮演着重要的角色，不仅能够激发学生学习语文的兴趣，还能够促进他们的思维和情感发展。
目前儿童文学在小学语文教学中存在着一些问题，比如教材选择单一、教学方法陈旧等。
为了提高儿童文学在小学语文教学中的有效性，可以采取一些对策，比如丰富教学内容、创新教学方法等。
推进儿童文学在小学语文教学中的发展也是至关重要的，可以通过加大对儿童文学研究的支持和推广优秀的儿童文学作品来提升教学质量。
儿童文学对小学语文教学有着积极的促进作用，重视对策的制定和未来发展趋势的把握将有助于提高教学质量和培养学生的综合素养。
【关键词】关键词：儿童文学、小学语文教学、现状、问题、对策、发展、促进作用、重要性、未来发展趋势1. 引言1.1 儿童文学在小学语文教学中的重要性儿童文学在小学语文教学中扮演着重要的角色，它是小学生学习语文的重要途径之一。
儿童文学能够激发学生学习语文的兴趣。
由于其内容通俗易懂、生动有趣，小学生更容易接受和理解，从而增强对语文学习的积极性。
儿童文学能够培养学生的语言表达能力。
通过阅读和学习儿童文学作品，学生能够丰富词汇、提高语感，提升写作能力和口头表达能力。
儿童文学还能够拓宽学生的视野，培养他们的审美情趣和文学素养，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。
儿童文学在小学语文教学中的重要性不容忽视，它不仅可以促进学生语文学习的全面发展，还能激发他们对文学的热爱和兴趣，为他们的人格和情感发展打下坚实基础。
1.2 儿童文学在小学语文教学中的价值儿童文学在小学语文教学中的价值不言而喻。
儿童文学是小学生学习语文的最佳载体之一。
通过阅读富有趣味性和启发性的儿童文学作品，学生可以获得丰富的语言知识和提高阅读能力。
儿童文学可以激发学生的想象力和创造力，培养他们对文学和艺术的兴趣。
通过接触各种类型的儿童文学作品，学生可以拓展视野，了解不同的文化背景和生活方式，促进心灵成长。
小学语文教学中儿童文学现状及对策-儿童文学论文-文学论文
小学语文教学中儿童文学现状及对策-儿童文学论文-文学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——好的儿童文学是一种精神食粮，能够带给小学生一种精神上的滋养。
小学语文教材的主要内容就是儿童文学作品。
然而，当前在小学语文教学中儿童文学的教学却存在很多问题，没有发挥儿童文学的作用。
本文提出了在小学语文教学中应用儿童文学的有效对策。
一、儿童文学在小学语文教学中的现状及问题1.教学中没有抓住儿童文学的美学特征儿童文学与有着不同美学品格和独特的艺术个性，教学中教师必须充分抓住儿童文学的美学特征进行教学。
然而事实上由于小学语文教师的儿童文学素养较低，往往难以抓住儿童文学的美学个性。
首先，存在着儿童文学教学的工具化倾向。
一些教师将儿童文学作品当作字词认读的工具，将字词作为教学的重点，并要求小学生进行中心思想的归纳和段落结构的分析，将文本分析得支离破碎，丧失了儿童文学的美感。
其次，存在着儿童文学教学成人化的特点。
也就是教师没有以儿童特有的思路来分析儿童文学作品，而是在教学中使用成人的心态和思维，造成儿童文学的功利化和世俗化。
整个课堂枯燥无味、学生的学习兴趣较低。
2.教学中没有抓住儿童文学的文体特征很多教师都没有清晰的儿童文学文体概念，在教学时经常将不同体裁的儿童文学作品搞混。
例如教师不理解儿诗和儿歌的区别，在教学时往往将其作为同一种文体。
再例如教师不能区分童话中的夸张与语言修辞层面的夸张的区别，从而不能很好地把握童话的概念。
二、在小学语文教学中应用儿童文学的有效对策1.在教学中紧扣儿童文学的文体特征和美学特质首先，教师要明确儿童文学与是不同的，其具有特殊的艺术品性和审美特征。
童真童趣是儿童文学最基本的美学特质。
所谓的童真童趣就是思想纯真、想象丰富、独特的儿童表现出来的心理状态以及与之相适应的语言和行为，儿童文学正是在文学艺术层面对童真童趣进行反映，这也是儿童文学能够促进儿童身心健康发展，受到儿童喜爱的原因。
中国现代儿童文学的现状与问题
中国现代儿童文学的现状与问题随着社会的发展和人们的生活水平的提高，儿童文学在中国的地位也日益重要。
儿童文学作为一种特殊的文学形式，旨在满足儿童的阅读需求，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
然而，中国现代儿童文学在发展过程中也面临着一些问题。
首先，中国现代儿童文学的内容过于单一。
在过去的几十年里，中国儿童文学主要以教育为导向，强调道德教育和知识传授。
这导致了大量的儿童文学作品都缺乏创新和想象力，内容重复、呆板，难以吸引孩子们的注意力。
儿童文学应该是一种富有想象力和创造力的艺术形式，应该能够激发孩子们的好奇心和想象力，而不仅仅是教育的工具。
其次，中国现代儿童文学的质量参差不齐。
尽管中国有许多优秀的儿童文学作家，但是由于市场竞争的压力和商业利益的考虑，一些儿童文学作品的质量并不高。
有些作品缺乏深度和思考，只是为了迎合市场需求而写成。
这种情况使得一些优秀的儿童文学作品难以被广大读者所发现和阅读。
再次，中国现代儿童文学的传播渠道有限。
尽管现在有许多儿童文学作品出版，但是由于儿童文学的市场规模相对较小，这些作品往往只能在一些专门的儿童图书馆或书店中找到。
此外，儿童文学的传播也受到了电子媒体的冲击。
现在的孩子们更喜欢在手机和电脑上玩游戏和看视频，而不是阅读书籍。
这就导致了儿童文学的传播渠道变得更加有限，很多优秀的儿童文学作品无法被更多的孩子们所阅读。
最后，中国现代儿童文学缺乏国际化的视野。
虽然中国有许多优秀的儿童文学作家，但是他们的作品往往只是在国内流行，很少有机会被国际读者所了解。
这也反映了中国现代儿童文学在国际交流中的不足。
儿童文学是一种具有普遍性的艺术形式，应该能够跨越国界，为全球的孩子们所欣赏和阅读。
为了解决这些问题，我们需要采取一些措施。
首先，儿童文学作家应该注重创新和想象力，在内容和形式上进行探索和突破。
他们应该关注孩子们的需求和兴趣，写出更加生动有趣的作品。
其次，出版商和儿童图书馆应该加大对优秀儿童文学作品的推广力度，通过举办活动和展览等方式，吸引更多的孩子们参与阅读。
小学语文教学中儿童文学的现状(4篇)-儿童文学论文-文学论文
小学语文教学中儿童文学的现状(4篇)-儿童文学论文-文学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：儿童文学资源在小学语文教学中的利用摘要：儿童文学是小学生认识语文。
了解语文的一种重要渠道，学生通过阅读儿童文学作品能够开拓自己的眼界，丰富阅读量，提升自己的语文文学素养，对于小学生学习语文知识具有重要的作用。
将从儿童文学资源在小学语文教学中的意义及在课堂教学与课外阅读等领域的有效运用出发，对于在小学语文教学中该如何运用儿童文学资源，作简要的分析。
关键词：儿童文学资源；小学语文教学；有效利用一、儿童文学资源在小学语文教学中运用的意义所谓的儿童文学即指专为少年儿童创作的文学作品。
儿童文学特别要求通俗易懂、生动活泼。
在平时的学习和阅读过程中，儿童文学以其特有的文学魅力，吸引了一批又一批的儿童阅读这些文学作品。
而一些经典的如《安徒生童话》《一千零一夜》等文学作品更是经久不衰、举世闻名。
儿童在阅读儿童文学作品的时候，被作品中所传承的真善美所打动，给予他们纯净、信心与温暖。
阅读儿童文学作品，能够帮助这些天真无邪的孩子树立正确的人生观和价值观。
同时，在阅读的过程中，一些文学知识会潜移默化地传达到儿童的大脑中，增长他们的见识，丰富他们的认知，可以有效地提高小学生的文学素养，激发他们学习语文知识的兴趣，给学生带来精神上的愉悦和满足。
此外，儿童文学的语言轻松明快，形象生动，学生在阅读的时候极容易被打动。
丰富的儿童文学资源，能够为小学语文教学提供学习素材，同时，学生在学习的过程中接触一些儿童文学作品，能够激发他们的阅读兴趣，为他们学习语文知识奠定良好的基础。
二、儿童文学资源在小学语文课堂教学中的有效运用近几年来，随着新课程改革的不断深入，小学语文教材也随之发生了较大的变革，在小学语文教材中，儿歌、童话、寓言、故事、小说等多种儿童文学体裁相继出现，儿童文学作品在教材中的比重大幅度提升。
这些儿童文学作品的出现，激发了学生学习语文知识的动力和兴趣，使得语文课堂上的教学氛围更加生动活泼。
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探究儿童文学面临的问题和解决措施-儿童文学论文-文学论文
——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：时代在不断发展，社会在不断进步，网络媒体的创新变革推动社会迈入了媒介融合时代，与此同时儿童文学的发展面临机遇与挑战，并且外界环境发生重大变化，导致儿童文学出现诸多问题。
文章主要从媒介融合时代出发，着重探究了儿童文学所面临的缺陷与不足，并对其提出相应的解决对策，以此推动儿童文学的发展与进步。
关键词：媒介融合；儿童文学；问题；措施；
毋庸置疑，在当前媒介融合背景下儿童文学得到多途径传播，
以此推动了文学事业的发展与进步，让小读者真正感受到了来自文字的自由与快乐，其中在五彩斑斓的多媒体时代，网络化已经对传统儿童文学造成重大影响，并且也对儿童文学创作提供源泉与动力。
故此，积极探究媒介融合时代下儿童文学的发展，不仅对儿童文学市场而言具有推动性，并且也是儿童文学新世纪的主要文化选择。
1、媒介融合时代儿童文学的发展特点
1）创作具有多元性。
在传统媒体下儿童文学创作者对儿童文学的要求比较高，并且各个期刊、出版社对作者投稿严格把关，如此一来，虽然在一定程度上提高了儿童文学作品的质量，却对儿童文学创作者的数量造成影响。
但是从当前的发展趋势分析，在媒介融合时代下，这一现象不再发生，越来越多的儿童文学作者会选择网络平台或者自媒体平台，并且这一类自媒体平台的门槛比较低，比如微信公众号、微博公众号等，如此一来，不仅实现儿童文学发展的可行性，并且也增多了儿童文学创作者的数量，对儿童文学创作而言具有推动性。
2）内容具有丰富性。
单纯地从媒介融合时代特点分析，其具有周期短、更新快、信息化强等基本特点，并且在新时期为进一步适应媒介环境的需要，有非常多的文学作者往往会根据实际的发展情况，从小读者的基本阅读需求出发进行创作，除此之外，还为满足不同年龄段以及不同职业领域读者对儿童文学的需求，儿童文学作者会依据自己的生活经历进行创作，这样可促进儿童文学内容的丰富性，并且也会拓展儿童文学内涵的外延性，这对推动儿童文学事业的创新发展具有不容小觑的作用。
2、媒介融合时代儿童文学发展面临的主要问题
1）主题过于模糊。
从整体角度分析，在媒介融合时代信息技术以及网络技术成为了当前的主推力，虽然实现了儿童文学创作的有效性，但是却在儿童文学作品质量方面无法做好把控工作，导致鱼龙混杂现象层出不穷，如此一来则在一定程度上对儿童文学造成巨大的冲击。
根据笔者的调查与研究，在近几年网络技术以及信息
技术的广泛应用下，各类文学网站数量越来越多，有非常多的文学网站为了赚足关注度而打破传统的规则与观念，甚至涉及到了等作品，因儿童正处于快速成长时期，如果儿童文学不符合儿童的发展需求，那么则导致儿童的身心发展造成影响。
与此同时有非常多的儿童文学创作者为实现新的突破，会将的素材转移到儿童世界之中，导致儿童文学呈现出成人化因素，如果不加以完善与改正，则会导致儿童读者的思维方式过于成人化，无法构建正确的儿童世界观。
2）过分迎合潮流。
在近几年儿童文学的不断发展下，儿童文学对于儿童而言起到了启蒙作用，并且也成为了图书出版市场中极其重要的组成部分，为提高儿童的快速成长，越来越多的家长会对儿童文学加以关注，这种情况导致儿童文学市场朝着商业化方向逐渐发展。
除此之外，在媒介融合时代下，众多的儿童文学创作者为追求商业利润而产生快餐文化，对儿童文学自身所带有的教育价值造成影响，并且还有部分作者会借助网络媒体的作用与价值，形成从创作到销售的一条龙营销模式，明星作家层出不穷，长此以往儿童本位的创作理念则不复存在。
3）网络语言泛滥。
在媒介融合时代，网络技术的发展已经成为了主要的代表产物，但与此同时网络语言层出不穷，为儿童文学的后期发展而言造成影响，甚至有非常多的儿童文学作者为了迎合当前时代的发展，在文学量使用网络词汇，但是这种表达方式对于儿童而言却存在非常多的弊端，从本质上分析，网络语言是不成熟的语言，无论是语音规范还是语法结构都存在问题，儿童却正处于快速成长的发展阶段，在儿童文学中阅读网络语言，不仅会缺乏文化底蕴，并且还会对后期儿童的成长以及语言表达造成影响。
4）碎片化阅读出现。
在媒介融合时代儿童阅读的方式发生改变，且阅读质量也有所下降，其中碎片化阅读逐渐兴起，对儿童读者而言会造成重要影响，因为网络媒介具有开放性以及传播性，并深受广大儿童读者的喜爱，但是这一特点往往会导致儿童读者阅读习惯发生改变，快餐作品越来越多，甚至长期阅读导致儿童读者会丧失思考的能力，对自身的可持续发展造成影响。
5）未实现家庭引导。
要想真正推动儿童文学在媒介融合背景下得到快速发展，则离不开家庭引导，因为儿童年龄较小，缺乏对
事物的认识与了解，并且对网络中所出现的各类儿童书籍缺乏了解，且因为网络发展下，、等图书出现，如不加以引导则会对儿童的成长发展造成影响。
现阶段有非常多的家长并没有清楚的认识到这一点，所以对儿童阅读造成影响，对儿童文学发展而言同样有所制约。
3、媒介融合时代儿童文学发展的对策
1）做好对儿童文学的把关工作。
正如上文所言，儿童文学对儿童而言可以帮助树立正确的价值观与人生观，是儿童成长中不能或缺的组成部分，所以需要积极做好儿童文学的把关工作。
其中可以制定完善的审稿体制，并以此作为文学质量的主要门槛，相关的文学门要组织专业的审稿团队对儿童文学加以审核。
除此之外，还需要积极做好儿童文学理论工作，比如相应的文学部门或者文联机构承担起社会责任，组建儿童文学把关团队，使其具有时代精神以及审美精神，如此一来才能从本质出发，对于存在问题的儿童文学加以审核与把关，才能真正推动儿童文学，朝着正确方向发展。
2）制定儿童文学创作分级标准。
在当前网络与媒体的快速发展下，儿童读者的数量越来越多，并且儿童文学年龄特征更加模糊，为保证儿童读者通过阅读文学树立正确的价值观念，则需要积极创建儿童文学创作分级标准，其中需要将儿童文学划分为三个部分，第一是幼儿文学，第二是童年文学，第三是考虑增加，这样可以吸引成年读者进行阅读，只有真正构建儿童文学创作分级标准，才能做好对儿童阅读能力的保障，才能进一步实现儿童的阅读追求，甚至还可以满足成人对儿童文学的喜爱。
3）加强对儿童文学作者版权保护。
在近几年，着作权被侵权现象层出不穷，这在一定程度上打消了优秀儿童创作者的创作，所以笔者认为相关部门需要加强对儿童文学创作者着作权的保护，其中值得注意的是网络作品更需要加以保护，避免其着作权受到侵害。
比如立法机关需要从网络的虚拟性加以分析，并做好网络侵权行为，搜索证据搜集工作，做好维权措施，这样才能为更多的儿童文学创作者开辟全新的平台与天地。
4）对儿童文学语言加以规范。
在网络时代网络用语已经成为了语言体系中不容或缺的一部分，但是因为儿童的年龄比较小，心智发育不成熟，正处于快速成长阶段，如大范围应用网络英语，不仅无法保证儿童文学作品的规范性，甚至还会对儿童的身心发展造成影响，所以在新时期需要加强对网络语言的规范，制定完善的儿童文学语言标准体系，避免网络词汇进入到儿童文学界限之内，除此之外，还需要积极加强对古典汉语的应用，要选择具有文化底蕴以及民族精神的词汇，这样也可在潜移默化中提高儿童的语言素养以及语言学习意识。
5）做好家庭引导工作。
因为儿童三观还未正确树立，所以自控能力比较差，在儿童文学阅读中往往会受到低俗作品的侵害，严重现象会导致儿童身心健康造成影响，所以在当前媒介融合发展背景下，还需要做好家庭引导工作，要将家庭的中流砥柱作用充分发挥，其中家长需要对儿童文学加以分析与了解，并且要认识到网络媒介时代儿童文学所遭受的一系列侵害以及所存在的问题，并积极引导儿童进行健康阅读、快乐阅读、指导儿童通过阅读能够掌握基本的知识，树立正确的价值观念，形成良好的阅读习惯，如此一来才能真正让儿童爱上阅读，真正提高阅读质量，实现儿童文学的创新进步。
综上所述，在媒介融合时代下，儿童文学受到诸多挑战与影响，要想真正推动儿童文学的发展，则需要从时代发展角度出发，加强对媒介融合研究与分析，并根据实际的发展情况加以改正与完善，将媒介融合下网络的优势与作用充分发挥，如此才能真正提高儿童文学创作的有效性，才能真正推动儿童文学的创新变革。
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