初中地理_初中地理第十章中国在世界中教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版地理八年级下册第十章 中国在世界中教案与反思
第十章中国在世界中人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！※教学目标（一）知识与技能1.了解我国的发展成就；2.学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战；3.通过实例了解我国是如何做负责任大国的。
（二）过程与方法着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。
（三）情感态度与价值观1.引导学生认识我国改革开放以来的发展成就，激发学生的民族自豪感2.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。
3.关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。
※教学重点、难点（一）教学重点（1）掌握中国在发展中面临的挑战（2）认识人口、资源、环境和发展之间的关系。
（二）教学难点认识人口、资源、环境和发展之间的关系。
※教学方法：小组活动法、读图观察法、联系对比法等。
※教具准备：多媒体展示台、图片等。
※课时安排：一课时※教学过程[导入新课]“头脑风暴式”引入：教师提问：当提到中国两个字的时候，你们想到的是什么？学生：积极发言教师对学生的回答进行总结：主要从下面三个维度总结：中国目前的现状、中国面临的挑战、中国如何才能更好地发展。
今天我们就从这三个方面来学习“中国在世界中”。
板书：第十章中国在世界中[讲授新课]一、举世瞩目的发展成就阅读：学生小组之间进行阅读，归纳三个重要时段中国的成就表现，利用展台展示小组归纳情况。
教师：及时评价学生的学习成果，并利用多媒体展示：第一个五年计划、1978年改革开放以后、进入21世纪之后相关的图片，介绍中国的成就。
（板书）板书：三个重要时段：讲述：第一个五年计划以及改革开放以后两个时期，由于我们不是生于那个年代，所以认识可能比较少，但21世纪是我们的时代，对于21世纪以来的成就大家比较清楚，可以从哪些方面入手？师生归纳：经济、农业、对外贸易和科学研究等角度入手展开讨论。
下面我们继续来完成活动题。
人教版地理八年级下册：第十章《中国在世界中》教学设计2
人教版地理八年级下册：第十章《中国在世界中》教学设计2一. 教材分析人教版地理八年级下册：第十章《中国在世界中》主要介绍了中国地理位置、面积、人口、地形、气候、资源、经济、文化、交通、旅游等方面的特点和优势。
本章内容旨在使学生了解中国在世界地理环境中的地位，认识中国的优势和不足，增强学生的国家认同感和地理素养。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对地理环境有一定的认识。
但部分学生对地理知识的运用能力和分析问题的能力仍需提高。
此外，学生对本章内容中的国际竞争与合作、中国在世界经济中的地位等知识点可能较为陌生，需要加以引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国的地理位置、面积、人口、地形、气候、资源、经济、文化、交通、旅游等方面的特点和优势；了解中国在世界地理环境中的地位，认识中国的优势和不足。
2.过程与方法：通过地图、图片、数据等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力；通过案例分析，提高学生的地理知识运用能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家认同感和地理素养，培养学生的全球观念和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：中国的地理位置、面积、人口、地形、气候、资源、经济、文化、交通、旅游等方面的特点和优势；中国在世界地理环境中的地位。
2.难点：国际竞争与合作、中国在世界经济中的地位等知识点的理解与应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、数据等资料，创设情境，引导学生观察、分析中国在世界中的地位。
2.案例教学法：选取具有代表性的案例，分析中国在不同领域的发展优势和不足。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高地理知识运用能力。
4.启发式教学法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的地理观察能力和分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册。
2.教具：地图、图片、数据等资料。
3.课件：制作与教学内容相关的课件，以便于呈现和讲解。
4.学具：笔记本、笔等学习用品。
人教版地理八年级下册：第十章《中国在世界中》教学设计
人教版地理八年级下册：第十章《中国在世界中》教学设计一. 教材分析第十章《中国在世界中》是人教版地理八年级下册的一部分，主要介绍中国在世界地理格局中的地位和作用。
本章内容涉及中国的地理特征、人口和民族、经济发展、国际交往等方面。
通过本章的学习，学生可以了解中国在全球范围内的地理、经济、文化等方面的地位，提高他们的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理知识基础，对中国的地理特征、人口和民族、经济发展等方面有所了解。
但他们在国际视野方面的知识相对较弱，对中国的国际地位和作用的认识有限。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的国际视野，帮助他们理解中国在世界中的地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国的地理特征、人口和民族、经济发展、国际交往等方面的知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国际事务的积极情感，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：中国的地理特征、人口和民族、经济发展、国际交往等方面的知识。
2.难点：理解中国在世界中的地位和作用，培养学生的国际视野。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养他们的地理观察和分析能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力。
4.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深刻理解中国在世界中的地位和作用。
六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等素材。
3.学习资料：收集相关的中国在世界中的案例，用于教学过程中的分析。
4.教学设备：投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）介绍中国的地理特征、人口和民族、经济发展等方面的知识，让学生了解中国在世界中的基础地位。
人教版地理八年级下册：第十章《中国在世界中》教案4
人教版地理八年级下册：第十章《中国在世界中》教案4一. 教材分析本章主要让学生了解中国在世界中的地位和作用。
通过学习，学生可以掌握中国的人口、面积、地理特点等基本信息，以及中国在国际事务中的地位和影响力。
教材通过生动的图表和案例，使学生更加直观地了解中国的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展等方面的情况。
二. 学情分析学生已经学习了中国的地理、历史和文化等方面的知识，对于中国的基本情况有所了解。
但是，对于中国在世界中的地位和作用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从更宏观的角度去思考中国在世界中的地位，并激发他们对于国际事务的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出中国在世界中的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展等情况。
2.过程与方法：学生能够通过查阅资料、讨论等方式，了解中国在国际事务中的地位和作用。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到中国在世界中的重要地位，增强民族自豪感，激发对于国际事务的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：中国在世界中的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展等情况。
2.难点：中国在国际事务中的地位和作用。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解中国在世界中的基本情况。
2.讨论法：学生通过讨论，了解中国在国际事务中的地位和作用。
3.案例分析法：教师通过展示案例，让学生更加直观地了解中国在世界中的地位。
六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册。
2.课件：中国在世界中的地图、图表等。
3.案例：中国在联合国、世界贸易等国际中的作用。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示中国在世界地图上的位置，引导学生思考中国在世界中的地位。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件呈现中国的气候特点、自然资源、经济发展等情况，让学生了解中国在世界中的基本情况。
3. 操练（10分钟）学生通过查阅资料、讨论等方式，了解中国在国际事务中的地位和作用。
教师可以提供一些案例，如中国在联合国、世界贸易等国际中的作用，让学生进行分析和讨论。
人教版地理八年级下册《第十章 中国在世界中》教学设计1
人教版地理八年级下册《第十章中国在世界中》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级下册《第十章中国在世界中》是本学期的最后一章，主要介绍了中国地理位置、中国在世界经济中的地位、中国的国际地位和作用等内容。
本章内容是对前面章节的一个总结和提升，帮助学生更好地理解中国在全球范围内的地位和作用。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了中国的地理位置、气候、地形、资源等基本知识，具备一定的地理素养。
但学生在理解中国在世界经济中的地位、中国的国际地位和作用等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国在世界中的地理位置、经济地位和国际地位，理解中国在世界舞台上的作用和影响。
2.过程与方法：通过读图、讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强民族自豪感，树立全球观念，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：中国在世界中的地理位置、经济地位和国际地位。
2.难点：中国在世界舞台上的作用和影响。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，利用地图、图片、视频等资源，直观展示中国在世界中的地位和作用。
2.采用案例分析法，挑选具有代表性的实例，让学生深入了解中国在世界经济、政治、文化等方面的贡献。
3.学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.采用提问法，引导学生思考和探究问题，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件、地图、图片、视频等资源。
2.准备案例分析所需的资料，如中国在世界经济、政治、文化等方面的成就和贡献。
3.准备小组讨论的主题和问题，引导学生进行深入讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，展示中国在世界地图上的位置，引导学生关注中国在世界中的地位。
2.呈现（10分钟）介绍中国在世界经济中的地位，如GDP、贸易、投资等方面的表现。
人教版八年级下册地理第十章《中国在世界中》知识梳理型教案2
人教版八年级下册地理第十章《中国在世界中》知识梳理型教案2一. 教材分析人教版八年级下册地理第十章《中国在世界中》主要介绍了中国在世界地理、经济、文化等方面的地位和作用。
本章内容是学生对我国地理知识的拓展和延伸，有助于提高学生对我国的国际地位和作用的认识。
本章内容较为重要，需要学生深入理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了我国的基本地理知识，对我国的地形、气候、资源等方面有所了解。
但学生对于我国在世界中的地位和作用，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从世界的角度去看待我国，提高他们的国际视野。
三. 教学目标1.让学生了解我国在世界地理、经济、文化等方面的地位和作用。
2.提高学生的国际视野，培养他们的全球意识。
3.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.我国在世界地理、经济、文化等方面的地位和作用。
2.如何提高学生的国际视野，培养他们的全球意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生深入了解我国在世界中的地位和作用。
2.比较教学法：通过与世界其他国家的比较，让学生更直观地了解我国的优势和不足。
3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生学会运用地理知识分析和解决问题。
六. 教学准备1.教材：《人教版八年级下册地理》2.课件：我国在世界中的地图、图表等3.案例材料：有关我国在世界中的具体案例七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在世界地图上的位置，引导学生从世界的角度去看待我国，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现我国在世界地理、经济、文化等方面的优势和特点，让学生了解我国在世界中的地位和作用。
3.操练（15分钟）让学生结合教材，分析我国在世界地理、经济、文化等方面的优势和不足，引导学生运用地理知识分析和解决问题。
4.巩固（5分钟）通过课堂提问，检查学生对我国在世界中的地位和作用的理解程度，巩固所学知识。
人教版地理八年级下册第十章《中国在世界中》教学设计1
人教版地理八年级下册第十章《中国在世界中》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级下册》第十章“中国在世界中”主要介绍了中国地理位置、面积、人口、地形、气候等基本情况，以及中国的经济、文化、科技等方面的发展。
本章内容旨在让学生了解中国在世界范围内的地位和作用，认识中国的优势和不足，培养学生的爱国情怀和全球视野。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对中国的地理位置、地形、气候等方面有所了解。
但对于中国在世界中的地位和作用，以及中国的经济、文化、科技等方面的发展，还需要进一步学习和掌握。
此外，学生对于全球范围内的地理现象和问题，还缺乏深入的了解和认识。
三. 教学目标1.让学生了解中国的地理位置、面积、人口、地形、气候等基本情况。
2.让学生了解中国在世界经济、文化、科技等方面的地位和作用。
3.培养学生的爱国情怀和全球视野。
四. 教学重难点1.中国在世界中的地位和作用。
2.中国的经济、文化、科技等方面的发展。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究中国在世界中的地位和作用。
2.采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解中国的经济、文化、科技等方面的发展。
3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.制作多媒体课件，辅助教学。
3.准备课堂讨论和小组合作的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示中国的地理位置、地形、气候等基本情况，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）展示中国在世界经济、文化、科技等方面的数据和排名，让学生了解中国在世界中的地位和作用。
同时，呈现一些具体的案例，如中国在国际事务中的表现、中国的科技创新成果等，让学生更加直观地感受到中国在世界中的影响力。
3.操练（10分钟）针对中国在世界中的地位和作用，设计一些问题，让学生进行思考和讨论。
例如：中国在世界经济中的地位如何？中国在国际事务中扮演着什么样的角色？中国的科技创新对世界有哪些影响？让学生通过分析问题和讨论，进一步加深对中国在世界中的认识。
初中地理_中国在世界中教学设计学情分析教材分析课后反思
中国在世界中教学设计【教学目标】(一)知识与技能1．知道我国是最大的发展中国家。
2．运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。
3．知道我国要做负责任的大国。
（二）过程与方法1．通过典型实例、数据、图文资料和视频等，让学生了解我国举世瞩目的发展成就和发展中面临的挑战。
2．通过典型实例、资料和视频，以及我国在国际事务中负责任的表现，让学生了解我国是如何做负责任的大国的。
（三）情感、态度与价值观1.培养学生关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
2．尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
【教学重点和难点】(一)教学重点知道我国是世界最大的发展中国家，运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。
（二）教学难点理解我国要在世界中做负责任的大国。
【教学资源】学生课前搜集的图文资料、课件。
【教学方法】图片、数据对比法、搜集资料交流法、复习回顾法、材料感悟法、案例分析法。
【教学准备】教师准备：教学课件、相关图文资料。
学生准备：搜集新中国成立之后的发展成就。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课在中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记在报告中指出，中国特色社会主义进入了新时代。
结合咱们的日常生活，请同学们说一下，你成长在这样一个新时代有什么感受？中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来,经久磨难的中华民族迎来了从站起来，富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。
预设回答：骄傲、幸福、快乐、自豪、激动、满足、高兴等等。
让学生结合自己日常生活，说成长在这样一个新时代的感受，让学生用亲身体验感受祖国的发展成就。
同学们，2012年11月29日，习近平总书记提出了“中国梦”，不但提出来了，他还要将这个“中国梦”实现为“世界梦”。
那么我国在世界中处于一个什么样的地位，如何更好地发展，才能将“中国梦”实现为“世界梦”呢？这节课让我们一起走进中国在世界中。
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教学设计
学情分析
本章作为中国地理的“收尾”章节，学生之前已经学习了世界地理和中国地理的相应知识，掌握了中国的自然环境和人文环境等方面的具体内容和基本的地理学习方法，具备了一定的地理学习能力，从而为本章的学习打下了坚实的基础。
效果分析
通过本节课的学习，学生了解了我国的发展成就，从地理的视角认识了我国发展中面临的挑战并感知了我国的负责任大国形象，增强了学生的民族自信心、自豪感和忧患意识。
通过课堂教学情况，发现学生对时政知识的了解需要进一步增强，知识面需要拓宽，在学习中需要加强各学科之间的相互联系。
通过当堂达标测试，发现学生对基础内容掌握较好，但是，读题和分析题的能力有待于进一步提高。
做题技巧需要总结。
教材分析
本章作为中国地理的最后一章，共设置了“举世瞩目的发展成就”、“发展中面临的挑战”和“做负责任的大国”三个标题，与中国地理第一章“从世界看中国”实现了前呼后应，使得教材结构更加完整合理。
本章对中国的国情进行了概括性的总结，有利于从地理视角认识祖国，增强学生的民族自信心、民族自豪感和忧患意识。
日照市“一师一优课”“一课一名师”活动议课记录单
学校：于里初中授课人：学科：地理
日期：2015/4/15议课人数： 9人负责人：于善文
评测练习
1．喀什被誉为“中国的西大门”，与深圳、珠海特区相比，喀什设立经济特区的独特优势有（）
A．工农业发达，海陆交通便利
B．位于西北边陲，利于和中亚国家贸易往来
C．劳动力充足，科技力量雄厚
D．毗邻海洋，利于发展对外贸易
2．漫画“鲸吞农田”所反映的问题是（）
A．住房占用耕地
B．水资源枯竭
C．大气污染严重
D．全球气候变暖
3.该问题产生的根本原因是（）
A．人口增长过慢 B．人口停止增长 C．人口增长过快 D．人口增长适当4．解决该问题的有效措施有（）
①控制人口增长②跨流域调水③保护耕地
④垃圾分类处理
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
5.下列事件中，不能证明我国积极参与国际事务的是（）
A．中国是联合国安全理事会五个常任理事国之一
B．2001年12月11日，中国正式加入世界贸易组织
C．1978年我国实行了改革开放政策
D．1983年8月，中国加入《南极条约》
16．下图为我国2015年3月5日元宵节雾霾天气分布图和PM2.5主要污染源示意图，读图回答下列问题。
（1）以下天气符号中，表示霾的是（）。
A B C D
（2）据左图可知，2015年元宵节的雾霾天气，一共涉及了个省区，其中也包括了首都。
（3）下列运输方式中，受雾霾天气影响最小的是（）
A．航空运输 B．公路运输 C．管道运输 D．水路运输
（4）下列人类活动中，有利于改善雾霾天气空气质量的是（）
A．多开私家车出行 B．植树种草 C．焚烧垃圾 D．举行焰火表演
（5）由右图可知，近年来影响我国中东部地区的雾霾产生的人为原因主要有。
（6）作为当代中学生，我们正经历着祖国的变化，请你说说为建设“美丽中国”应该做些什么？
课后反思
本节课使用了我校的教学模式（五环节教学法：导-学-探-拨-练），顺利的完成了教学任务。
但是在教学中也暴露了很多问题：
1.各环节应该更紧凑，学生活动设计可以更多样化；
2.很多学生可以完成的工作我代劳了，应该让学生多读、多说、多写、多记；
3.内容升华——应该加入中考链接，让学生感知中考试题；
4.多媒体手段的使用，可以采用视频播放。
5.课堂气氛有待于进一步调动，可以充分利用小组计分、评比。
在以后的教学中，应该继续加强备课、充分备课，多学习，多向有经验的教师请教，不断提高自己的业务水平。
课标分析
课程标准中并没有与本章教学内容对应的内容标准要求，但是，课程标准中有“关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感”和“了解中国与世界的关系”这样的目标要求。
1.对应“关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感”的教学目标，要求学生了解我国的发展成就；学习通过案例从地理的视角认识我国发展中面临的挑战。
2.对应“了解中国与世界的联系”的教学目标，要求学生通过实例了解我国是如何做负责任的大国。
重点：
1.掌握中国在发展中面临的挑战；
2.认识人口、资源、环境和发展之间的关系。
难点：
认识人口、资源、环境和发展之间的关系。