有效案例分析评分模板
有效客户案例分析
说明：要求必须是有反馈信息的案例，符合分类特征的，所以一个案例需要反复几次后才属于合格案例。
专员姓名门店专业得分
一、基本信息记录（1-4题，每空 0.5 分，5题6分，共15分）
1、患者姓名葛俊成，性别男，年龄57，身高170cm，体重91公斤；有无医保；无
2、初诊血糖10.4mmol/L，病史2 年，糖尿病曾用药史无
现用药史盐酸二甲双胍片 0.5g*20片，家族史(有/无)无，过敏史(有无)无。
3、现有合并疾病记录：高血压；
合并症用药记录：氯沙坦钾片50mg*7片。
有无并发症（症状）记录：有视力下降；
并发症用药记录：没有用药。
4、生活方式了解：
饮食习惯：由于患者平时应酬较多，饮食方面没有节制，油腻食物吃的较多，还经常喝酒；运动习惯：平时基本不运动。
5、近期血糖监测结果（6分）
二，明确血糖控制目标（每空2.5分，共5分）
6、依患者年龄，达标血糖值是空腹6.1mmol/L ：餐后8.0mmol/L
三，画图分析现在用药方案，确定血糖监测点（每题5分，共20分）
7，现在治疗方案记录：（药物+非药物）
盐酸二甲双胍片 0.5g*20片每日一次每次一粒
饮食无节制基本不运动
8、画图：
9、分析如下（对目前方案进行简单分析，具体分析写12题部分）：
患者空腹及餐后血糖均高，盐酸二甲双胍片是短效的，主要降餐后血糖，作用维持4到6小时。没有降基础血糖药物，建议联合用药。
四、确定目标差值，分析原因（每空2分，记录题16分，共20分）
11、目前患者血糖与应达标血糖的差值是：空腹差值3mmol/L、餐后差值4.3mmol/L。
12、分析（共16分）
12-1非药物因素分析：（3分）
12-2用药正确部分分析记录：（3分）
12-2用药错误之处分析记录：（10分）
五、画图选择新方案（共20分）：
13、方案文字说明：（给出合理的生活方式和治疗方案，新增药物需要进行分析，10分）
14、画图：（10分）
六，信息反馈后期维护（共20分）
15、预约血糖监测时间及反馈时间（2分）
16、真实记录患者可否接受新方案及患者对新方案的反应。（2分）
17、患者经新方案调整后的反馈信息记录（10分）（三次以上反馈信息）
18、该客户消费记录（6分）
案例模板评分标准
一、案例分析类型：要求每位专员完成达标案例20个，每类型不低于2个，（可以是复合案例；90分以上案例合格率80%）。
二、评分标准：参考案例分析18题解析指南，自检过90分后发助教或辅导老师审核（不足1个月的客户案例，17题、18题可不列入自检项。）
商业案例分析大赛模板
XX商业案例分析大赛 策 划 书 XX大学xx学院外联部 201X年X月
目录 一、学院简介 (3) 二、活动介绍 (3) （一）活动宗旨 (3) （二）活动目的 (3) （三）主办单位 (4) （四）承办单位 (4) （五）活动对象 (4) （六）活动时间 (4) （七）活动地点 (4) 三、项目具体安排 (5) （一）活动安排 (5) （二）大赛详解 (7) （三）比赛规则及评分细则 (11) （四）其他注意事项 (12) 四、预算 (13) 五、活动宣传形式 (14) 六、联系方式 (15)
一、学院简介 本届金商业策划大赛由XX学XX学院学生会生活部主办。XX学院培养学生定位合理，教学质量优良以及社会对XX专业人才需求旺盛，XX学院各专业招生分数和毕业生就业率长期在学校中名列前茅。XX学院现在有本科生1000名，研究生300名。同时，金融学院提供给学生自由空间个性发展，资源丰富，学生团体活跃。金融学院学生会多次举办大型活动，具有丰富经验。 二、活动介绍 （一）活动宗旨 为繁荣校园学术氛围，完善人才培养机制，加强我校研究生与北京市其它兄弟院校研究生的互动交流，展现当代大学生的青春风采，展现当代大学生健康向上的精神风貌，展示学术风采，更好促进我校和其他高校学生的全面成长和成才，特举办此次活动。 （二）活动目的 本届“XX商业案例分析大赛”以凝聚团队力量，点评商场风云为主题，以商业角色对抗为主要的形式进行演绎。承办方将为各参赛队提供典型、热点的商业案例，而各参赛队在给出案例的商业环境下，做出相应商业决策。以此使参赛者更多的了解商业、认知管理，树立团队合作精神并增强他们从不同的角度分析、解决问题的能力；而参赛队之间的分工、协作，将有力的培养参赛队员的团队意识和沟通能力。总之，我们希望通过此次比赛，能够让同学们更多的了解经济管理方面的知识，锻炼广大同学快速反应、承受压力并且自我营销的能力。在当今时代，这不仅是管理学院的学生应该具有的素质，更是广大同学都应该具有的意识。
(完整版)项目评估与管理案例分析---你懂的
第一题： [背景资料] 某业主拟招标选择一家工程咨询公司来编制某项目可行性研究报告，资格预审后有三家符合标准条件的工程咨询公司参加了投标。本次评价，技术标的权重为70%，商务标的权重为30%.技术标对工程咨询公司的经验、本项目拟采用的咨询方法和项目组人员构成三个分项进行评审，分项权重分别为20%、30%和50%.评标委员会由5人组成，评委们对三家咨询公司的技术标评分结果如下表所示。三家咨询公司的投标报价分别为：A公司120万元，B公司115万元，C公司125万元。 表技术标评价打分表 评委评价内容评委打分 A公司B公司C公司 甲公司经验80 70 90 咨询方法90 85 70 人员构成60 80 70 乙公司经验80 70 80 咨询方法90 70 60 人员构成80 80 80 丙公司经验75 60 90 咨询方法60 75 80 人员构成80 70 90 丁公司经验75 80 70 咨询方法80 80 90 人员构成70 60 80 戊 公司经验80 70 90 咨询方法70 90 80 人员构成80 70 90 [问题] 1．咨询服务招标的评标标准与方法有哪些种类？各自的适用范围是什么？本次采用的评标标准与方法 属于何种类型。 2．计算评标结果，并选出中标的工程咨询公司（商务标的评分，以最低报价为100分，其它报价得分按其报价成反比递减）。 [参考答案] 1．咨询服务招标的评标标准与方法有以下4类： 咨询服务招标的评标标准分为四类：质量成本评估法、质量评估法、固定预算评估法、经评审的最低评标价法 投标价与评标价的区别 投标价：经评审的、交签字的投标价 评标价：与综合评分法相对应 综合评分法是将价格和非价格因素折算成分数 评标价法是将价格非价格因素通通折算成价格
管理案例分析及评分标准
案例王鸣的困惑 王鸣原在上海某研究院工作，后与几个志同道者创办了一家公司。公司的资金主要来自几个个人股东：王鸣、他在研究院的副手老黄，以及他原来的下属小秦和小刘。他们几个人都在新公司任职，老黄在研究院的职务还没辞掉，其他几个人则彻底割断了与研究院的联系。新公司还有其他几位股东，但都不在公司任职。王鸣任总经理，负责全面工作；小秦负责市场销售；小刘负责技术开发；老黄负责采购配件、生产调度等。近年来公司业务增长良好，但也存在许多问题，这使王鸣感受到了沉重的压力。 首先，市场竞争日趋激烈，在公司的主要市场上，王鸣感受到了强烈的挑战。 其次，老黄由于要等研究院的部分福利而未辞掉原来的工作，尽管他工作抓的挺紧，但王鸣仍认为他精力投入不够。 第三，有两个外部股东建议王鸣做些为外国公司做国内市场代理和售后服务工作。回报很高所以王鸣（包括其他几位核心成员）颇为心动，但仍举棋不定。 第四，由于公司近两年发展迅速，股东们的收入有了较大幅度的提高，当初创业时的那种激情正在消退。例如，王鸣要求大家每天工作满12小时，有人开始表现出明显的抵触情绪，勉强应付或根本不听。 公司的业绩正在增长，规模在扩大，王鸣感到的压力也越来越大。他不仅感到应付工作很累，而且对目前的公司状况有点不知所措，不知该解决什么问题，该从何下手，公司的某些核心成员也有类似的感觉。 为使王鸣的公司更上一个台阶并进入良性循环，你有何建议？ 1、评分标准： 一类卷 90％以上分数思路清晰，切中问题要害，有自己的见解 二类卷 70％以上分属思路清晰，切中问题要害 三类卷 30－60%分数基本切中问题 四类卷 30％以下偏题，混乱，语句不通 卷面整洁清楚，文笔通顺，可酌情加1－2分。 2、例题解答与判分点评 （1）、回答一： 这主要属于中领导的一项。要有好的激励机制，并要制订规章制度，明确目标。随着企业的不断扩大，要加大力度，要有新的机制。 判分点评：3分（以满分10分计，下同）不是一篇分析文章，内容比简答题的回答还简单，对答题的一般规律还没有掌握或者没有时间了，无法完整回答。 （2）、回答二： 随着王鸣公司规模扩大其应注意改进以下四点： 1）、调整组织结构，并加以完善。例如老黄的工作是否能调，不能调是否能配一个助手，增加相关人员以适应组织发展。 2）、建立完善的规章制度。加班时一定要有措施保证完成任务。但王鸣也要改变其领导方式，不能强制大家每天工作满12小时，他应将更多的权力下放给下属。 3）、建立企业的目标与计划、。公司的发展处于激烈的竞争环境中，必须有多个支撑点，以减少风险，故其应尽快做出为外国公司代理和售后服务的决策。 4）、企业内部沟通不够。老黄兼职，还有几个股东不，这多少会影响的交流。王鸣应该加强内部交流，与下属共同商讨企业发展的目标、计划、措施等。 判分点评：7分本答案的缺陷是就事论事，采取直接回答问题，列举对策建议，没有对问题的本质和产生的原因进行分析，因对策提的比较全面，故最高得7分。 （3）、回答三
优秀计划方案范文：案例分析大赛策划书
案例分析大赛策划书 一、活动时间：**年12月8日 二、活动地点：工业楼二楼教室（待定） 三、活动对象：嘉大所有学子 四、活动内容： 精品电影赏析之《硫磺岛家书》暨硫磺岛战役案例分析大赛宣讲会 1、报名参加此次活动的人员和所有会员等参与活动宣讲会 2、由比赛组织者介绍此次的比赛的相关情况，案例分析报告的格式和内容要求等时间大约为25分钟。 4、观看精品电影《硫磺岛家书》*电影时长140分钟 5．拷贝此次活动的案例分析报告的格式的ppt 初赛： 1、制作硫磺岛战役案例分析报告书及ppt 2、上交硫磺岛战役案例分析报告书及ppt 复赛：作品挑选阶段(邀请嘉宾和指导老师参与评选) 决赛：队员风采展示及作品ppt演示 1、一、二组队员风采展示的环节（每一组2分钟） 2、作品展示的环节（4分钟） 3、评委提问环节（4分钟） 4、现场互动游戏环节（互动游戏设置在两个组完成ppt演示后进行，时间为20分钟）
5、三、四组风采展示、作品ppt展示和评委提问环节 6、观众投票（将会向30名观众发放便利贴，观众将会发放一张便利贴，可以任意投给喜欢的队伍,票数最多者获得最佳人气奖） 7、评委评分和观众投票的比例占7:3 8、统计分数（排出名次） 9、范文写作进行颁奖 案例分析大赛策划书（二） 为激发同学们关注时事政治、关注国计民生的热情，提升广大团员青年的思想政治水平，在校园里掀起学习研究的高潮，促进校园文化百花齐放，百家争鸣,理学院马克思主义理论学习研究会（以下简称“马研”）决定在20**年11月举办“武汉理工大学理学院第二届时事政治案例分析大赛”。现将活动通知如下： 一、活动主办单位： 武汉理工大学理学院马克思主义理论学习研究会 二、活动时间： 初赛截止日期:20**年11月10号（星期一）24：00 决赛日期:20**年11月21号(星期五)18:30-21:00 三、活动流程： （一）初赛：论文形式 （1）各专业组队参赛，每支队伍3-5人.马研,院分团委自
建案例实务答案评分标准
三、案例分析题? (一)?（共计20分） 背景材料：? 某办公楼工程。地下二层，地上十层，总建筑面积27000m3，现浇钢筋混凝土框架结构。建设单位与施工总承包单位签订了施工总承包合同。双方约定工期为20个月，建设单位供应部分主要材料。 在合同履行过程中，发生了下列事件：? 事件一：施工总承包单位按规定向项目监理工程师提交了施工总进度计划网络图(如图所示)，该计划通过了监理工程师的审查和确认。? 施工总精度计划网络图(时间单位：月)? 事件二：工作B(特种混凝土工程)进行1个月后，因建设单位原因修改设计导致停工2个月。设计变更后，施工总承包单位及时想监理工程师提出了费用索赔申请(如表所示)，索赔内容和数量经监理工程师审查符合实际情况。? 费用索赔申请一览表? 事件三：在施工过程中，由于建设单位供应的主材未能按时交付给施工总承包单位，致使工作K的实际进度在第11月底时拖后三个月：部分施工机械由于施工总承包单位原因未能按时进场，致使工作H的实际进度在第11月底时拖后一个月;在工作F进行过程中，由于施工工艺不符合施工规范要求导致发生质量问题，被监理工程师责令整改，致使工作F的实际进度在第11月底时拖后一个月。施工总承包单位就工作K、H、F工期拖后分别提出了工期索赔。? 事件四：施工总承包单位根据材料清单采购了一批装修材料，经计算分析，各种材料价款占该批材料价款及累计百分比如下图所示。? 各种装饰装修材料占该批材料价款的累计百分比一览表?
? 序号材料名称所占比例(%)累计百分比(%)? ? 问题? 1.?事件一中，施工总承包单位应重点控制哪条线路(以网络图节点表示)?? 2.?事件二中，费用索赔申请一览表中有哪些不妥之处?分别说明理由。? 3.?事件三中，分别分析工作K、H、F的总时差，并判断其进度偏差对施工总期的影响，分别判断施工总承包单位就工作K、H、F工期索赔是否成立?? 4.?事件四中，根据“ABC分类法”，分别指出重点管理材料名称(A类材料)和次要管理材料名称(B类材料)。? 参考答案：?（满分：20分） 1、事件一中，施工总包单位应该重点控制的线路为：①→②→③→⑤→⑧→⑩→(11)? 3分 2、事件二中，索赔申请表中有下列不妥：? (1)机械设备闲置费补偿计算不妥。理由是：根据相关规定，机械设备闲置不应按台班费计算，而应该折旧费计算。?2分 (2)人工窝工补偿计算不妥。理由：根据相关规定，人工窝工应按工效降低计算，不应按原人工费单价计算。?2分 3、事件三中，TFK=2月1分，TFH=0，1分TFF=2月;? 1分 K工作拖后3个月，影响工期1个月，同时施工单位提出工期索赔成立1分，理由是：该事件是由于建设单位供应的主材未及时交付施工单位所致。?1分 H工作拖后1个月，影响工期1个月，同时施工单位提出工期索赔不成立1分，理由是：该事件是由于施工单位施工机械未及时进场所致。1分? F工作拖后1个月，不影响总工期，同时施工单位提出工期索赔不成立，1分理由是：该工作总时差为2个月，延误时间1个月，不影响工期，并且该事件也是由于施工单位施工质量不符合要求所致。?1分 4、根据ABC分类法，累计频率在0-80%属于A类材料，重点管理，累计频率在80%-90%属于B类材料，次重点管理2分。根据事件四资料，A类材料有：实木门、铝合金窗、细木工板、瓷砖; 1分B类材料有：实木地板。1分 (二)? 背景资料?
BIM案例分析课后题教学内容
B I M案例分析课后题
第一章：建设单位BIM应用案例 1.1、国内外有哪些致命的绿色建筑认证体系？ 答：中国的《绿色建筑评价标准》，美国的LEED评价体系，英国的BREEAM评价体系，发过的HQE评价体系，新加坡的GREEN MARK体系等。 1.2、为满足绿色建筑标准，如何结合BIM技术对建筑进行分析？ 答：利用场地环境数据模型，导入CFD软件进行风环境分析；利用场地环境地数据模型，进行场地、局部日照分析；凭借与BIM技术结合的光热分析结构，并综合规划部门要求、分期建设等方面因素，确定建筑形体。 1.3、机电专业应当怎样为运营维护阶段做准备？ 答：规范的设计阶段BIM模型标准；在构建设备族库的时候，需要充分考虑后期运营维护中可能用到的参数，为运维信息更新录入提供接口；建立多个工作集分配不同的设备系统，为后期运维的不同需求提供方便。 2.1、现场施工如何结合BIM技术进行测量放样？ 答：有测量工程师制订测量方案，将基友足够精细度的BIM模型数据导入数字全站仪中，结合现场需要进行施工放样。 2.2、如何结合BIM技术实现IPD项目管理模式？ 答：结合BIM技术实现团队协同：结合BIM技术制定组织架构，确定与分包商间的协作模式，借助三维环境和视频会议等实现协同工作；结合BIM技术实现数字化的档案管理，包括图纸、规范、合同等；结合BIM技术实现数据传递，辅助建筑师、工程师优化设计，辅助现场施工人员优化施工过程。总之，项目团队应结合BIM技术方便地实现协同工作，从项目整体考虑问题。 2.3、机电专业BIM应用时，为什么要将管网用不同颜色表示？ 答：机电专业BIM应用：机电团队使用BIM数据来检核管网尺寸并且与建筑师协调空间问题。例如：图1.2-11中主管网用红色表示，有最低噪声要求的管网用黄色表示，开放式的工作空间的管网用橘色表示，有噪声最高要求的会议空间用紫色表示。因为机电管网相对复杂，根据功能、系统等对管网进行分类，结合BIM工具用颜色加以区分，减小错误产生的概率。最终提升建筑品质。 第二章：勘察、设计单位BIM应用案例 1.1、简述基于BIM的结构设计的基本流程有哪些？ 答：1.从已有BIM建筑方案模型提取BIM结构模型或者使用BIM软件直接创建BIM结构方案模型；2.对提取的或者创建的BIM结构模型进行一定的修改、整理，使之符合结构计算分析软件的数据格式要求；3.将BIM结构模型导入结构计算软件；4.将经过结构计算分析软件计算分析后的结构模型导入BIM软件中；5.链接建筑、机电等专业的BIM模型，对结构专业的BIM模型进行校审； 6.修改、调整结构计算模型，利用相关技术对BIM结构模型进行同步修改，使BIM模型与结构计算模型保持一致； 7.经过调整后完成最终结构模型； 8.提取结构构件工程量； 9.绘制结构平面图，梁，板，柱配筋图，以及局部三维节点图。 2.1、结合BIM技术辅助规划设计阶段的优势有哪些？ 答：可视化，让建筑师或业主都能方便地了解场地环境；数据共享，BIM数据可导入场地分析软件，省去了建模时间；协同辅助决策，通过BIM协同平台，让设计师可以综合考虑光、热、风等因素，使决策更加合理。
管理案例分析试题答案及评分标准
管理案例分析试题答案及评分标准 （供参考） 一、专项案例分析（每题20分，共40分） （一）用波士顿矩阵分析甲公司的A、B、C三类产品分别属于何种业务? 参考答案：计算得A产品的相对市场占有率为2600/4200=0.62，B产品的相对市场占有率为8800/22000=0.4，C产品相对市场占有率为14500/11000=1.32，结合表1所示近年产品市场增长率，可画出波士顿矩阵图如下图所示。 可以看出A产品目前属于问题业务，B产品属于瘦狗业务，而C产品属于现金牛业务。 （二）参考答案： 1．你认为李某是否已掌握了市场细分的基本原则? （1）生产者市场细分的标准较为常见的是使用“最终用户”、“产品应用”、“顾客规模”、“用户要求”等细分标准。“最终用户”的因素是指不同行业、种类的最终用户往往会有不同的要求，这必然会影响购买者对产品的选择。”产品应用”的因素是指产品不同其要求也必然不同。”顾客规模”是以用户对产品需求量的多少来区分的。”用户要求”指的是不同类型的用户的采购行为在追求利益点上往往有很大的不同。例如，同样是采购某种电子原器件，一家军工企业、一家民用通讯器材生产企业、一家电子零配件商店在采购行为上会有很大的不同。 生产企业在进行市场细分时，可以把要求大体相同的用户分为一类，并为不同的类别相应地运用不同的市场营销组合，满足不同客户的要求以促进销售。与消费者市场一样，生产者市场的需求差别也往往是由多种因素造成的，因此，需要同时从多种因素、若干个角度进行细分。 我们认为李某能够按照“最终用户”、“产品应用”、“顾客规模”对市场进行细分，并把建筑市场的大用户作为目标市场，已掌握市场细分的基本原则。 2．你议为李某是否有必要再进一步细分? （2）这家铝制品企业还可以在建筑部件的大用户市场中进一步细分，即按照“用户要求（追求的利益点）”来细分市场，把此部分市场细分为价格、质量、服务，并从中重点选定占领”服务”或”质量”某子市场。同时鉴于该企业是一个不足700人，年产值200万元的小企业，不可能在产品质量、价格、服务等几项”用户要求”上面面俱到，所以有必要按照”用户要求”对市场进一步细分;这样这家
管理案例分析大赛策划书完整版_1
编号：TQC/K469 管理案例分析大赛策划书 完整版 In order to achieve a certain goal, the final plan is output after internal communication and confirmation, and the implementation is reasonably arranged according to the existing resources, so as to realize the structured and planned implementation. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
管理案例分析大赛策划书完整版 下载说明：本方案资料适合用于工作中，为达到某个目标把要求和工作的内容及根据单位的实际情况来制定，在内部沟通确认后输出最终的方案，执行时根据已有的资源进行合理安排，现实结构化和有规划性的实施。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一、活动名称：解析高手 二、活动背景：在这竞争的社会里， 我们必须学会管理自己，在生活中碰到的 难题我们应该找出正确适合的方法去解决 它。 三、活动目的：丰富社团文化生活， 树立协会形象，加强协会成员内部凝聚 力。提高协会成员在实际问题上的管理能 力，同时锻炼成员的口才、应变能力。 四、活动主题：管理、解析、合作 五、活动对象：管理协会全体成员
管理学案例分析大赛
理论引导实践，细节造就伟大 ——管理学案例分析大赛 策 划 书 主办方：华中科技大学文华学院 承办方：华中科技大学文华学院学生会 策划人：
二零一一年六月 一、活动背景： 1.学校在人文文学以及经济管理等多个学部开设管理学课程， 希望大家通过对管理学的学习了解和掌握关于管理的基本 方法以及原理。并通过对各种生活以及工作中所遇到的管理 方面的问题予以应用学习的知识，将学到的内容融会贯通到 实际之中。 2.分析案例是考察我们对于管理学内容的一个很好的方法，从 中能够锻炼当代大学生堕于思考，管理意识浅薄的问题，调 动大家的思维，在校园创建良好的学习氛围。 3.在竞争的社会里，作为21世纪的青年，我们必需学会找出 正确的方法对自己以及对生活工作各个方面进行有条不紊 的管理，并在出现问题是找出合适的方法解决它。 4.在校学生对于管理知识的热情浓厚。 二、活动目的： 1.案例教学是管理学课程中不可或缺的一点，管理原理只有充 分结合实际案例才能深入明白其中含义。 2.通过实际案例分析，进一步深化管理学理论知识教学，培养 大学生的综合分析能力，提高知识应用能力和创新实践能力。 3.案例分析大赛也能为现代企业提供新的管理思维火花，激发
各种新的管理理念的出现。 4.深入理解管理学课程内容，将理论与实际相结合。 5.丰富学习环境，调动学习气氛。 三、活动主题: 理论引导实践，细节造就伟大（掀起管理头脑风暴） 四、活动对象： 全体华中各级大学文华学院学生 五、活动时间和地点： 时间：2011年5月~2011年6月21日 地点：模拟法庭 六、活动流程： （一）前期准备： （1）活动准备： 1．召开干部会议，确定主持人、礼仪、评委、 活动时间与地点、活动细则并由各部门分配 好所需负责的任务。（文艺部选出男、女个 一名主持人对好主持词，1名干事与礼仪队 联系邀请若干名礼仪小姐进行颁奖活动、1
投资项目后评价案例分析(二)
三泰集团对3C公司股权投资项目后评价案例及分析（二） 李三喜杨忠 2009年1月10日至1月18日，三泰集团基建审计部委托中天恒管理咨询公司王一、张力等评价人员，依据《三泰集团3C公司股权投资项目后评价委托协议》和《三泰集团3C公司股权投资项目后评价实施方案》，对三泰集团3C公司股权投资项目开展了项目后评价。 [案例] 3C公司是三泰集团长期股权投资项目。该公司是于1998年12月由三泰集团等发起人设立的，成立之初注册资本3000万，其中三泰集团持股970万股，占总股本32.33%，为第二股东。后为筹建新生产基地以扩大产能，于2005年12月完成各股东单位的增资扩股，增资后三泰集团持股3220万股，占总股本37.88%，成为第一股东。 三泰集团基建审计部对三泰集团3C公司项目进行后评价时，所确定的评价重点是： 一、3C公司财务状况 中天恒管理咨询公司王一、张力等评价人员，根据对三泰集团的3C公司股权投资项目后评价实施方案的计划安排，实施了收集与3C项目后评价有关资料的工作程序，并从资产（流动、固定和无形资产）、担保、贷款等方面对3C公司财务状况进行了总结分析（略）。评价意见认为：3C 公司对非流动资产投资较大，占总资产的50.21%；在非流动资产中尚未投入使用的在建工程和工程物资占36.95%；流动资产状况良好，应收账款和存货的流动性较好；但与外部XX公司的总额3000万元的互保协议存在较大风险。 二、3C公司经营情况 中天恒管理咨询公司王一、张力等评价人员，根据对三泰集团的3C公司股权投资项目后评价实施方案的计划安排，对3C公司的经营状况（图1）、预算完成情况（图2）、人力资源情况（略）、企业资质与市场开拓情况（略）等进行了总结分析。评价意见认为：从2005年-2008各年预算完成情况来看，3C公司能够完成销售收入的预算任务；但主营业务成本、和期间费用的完成率超过了收入的完成率，特别是期间费用超预算严重；各年的利润指标完成率较低，急需加强营销管理与成本控制力度。
班主任技能大赛案例分析题
班主任技能大赛案例分析题 考察关键词：班级管理方法——方法科学、机制灵活、有借鉴性 1、五年级的数学课上，老师安排大家做练习，一位同学很快就完成了交给 老师。老师发现所有题目答案都对，但只有计算结果没有过程。就认真地告诉他， 这样做不规范，考试时一会扣分，还可能被怀疑作弊。这个学生很不高兴地回到 座位上，三下两下把练习本撕了。数学老师很生气，下课后向班主任反映了情况。 谁知第二天家长也气冲冲地找到班主任，说数学老师损害了孩子的名誉，要求班 主任给个说法，假如您是班主任，应该怎么认识这个问题并做出适当的处理呢? 评分参考：从学生方面看，没有形成规范的作业习惯，也没有理解老师对他 的关心和提示的教师情感；从老师角度看，没有在问题现象中肯定学生的长处， 缺少从学生的个性中体察学生，导致学生的感情排斥。方法举要：换位思考，肯 定长处，晓之以理，真诚沟通。 2、三年级的龙龙今天没有来上学，中午龙龙爸爸焦急地来找班主任老师， 说龙龙昨大晚上就开始跟爸爸说想转学，理由是自己从一年级就想当班长，可是 三年都不能如愿，最近一次的班干部改选，龙龙还是没有选上，觉得特别伤心。 龙龙提出希望转到一所能让自己当上班长的学校，否则就不上学了，龙龙爸爸向老师求救，说就让孩子当一回班长吧!可龙龙平时的表现大家并不认可，再说选 举结果昨大刚公布，假如您是班主任，应怎样分析这种情况，又如何解决这个问 题呢? 评分参考：教师掌握学生思想动态方面存在不足，班干任职方式和培养方面 也有待改进之处。方法举要：辨证认识龙龙想当班长的愿望，与龙龙和其他同学 真诚沟通，协商讨论，以引导龙龙消除情绪、继续进步为基点，确定工作方案。 3、您接手六年级某班快两个月了，发现这个班同学们除了文化课学习，对 文体活动不太感兴趣。前几天，学校召开运动会，尽管做了动员，也没几个同学 报名；此外，学校举办的歌咏比赛、跳绳比赛等活动，学生们表现的也很冷淡。 您怎样分析其中的原因，又怎样改变这种状况呢? 评分参考：：从现象看，是学生集体意识比较薄弱，深层原因一般源于学生 没有切身感受到集体对个人成长的作用以及个人与集体的关系。方法举要：有针 对性地开展生活化的有趣的主题教育活动，逐步增强学生的感性体验和理性认 识。 4、某班开展“营建书香班级”自勺活动，在组建“图书角”的过程中，一 部分同学非常积极，为图书角捐了图书，甚至还捐了小书架，但是图书角开放不 久，老师就发现图书破损和丢失现象比较严重。针对这种情况，老师应该怎样教 育和引导呢? 评分参考：：一是不良的读书习惯问题;二是做事不注意考虑别人的感受;图 书丢失也与没有相应的借阅制度或一定的自我中心、自私意识有关。方法举要： 针对问题和原因开展不同形式的主题教育活动。 5、某班有一个现象：每逢遇到问题或发生矛盾时，学生经常互相推卸责任， 指责对方。针对这种情况，班土任老师及时召开了主题为“我的责任我承担”主 题班会，班会开得很成功，学生在班会上说得都非常好，也都明白道理，但再遇 到类似的问题反应依然如故，如果您是该班班主任，怎样认识这种现象，接下 来怎么做呢?
NOS评分量表中文版及实例分析
病例对照研究的质量评估标准
该标准包括3个方面的评价：病例组与对照组选择方法、病例组与对照组的可比性、接触暴露评估方法。评价后星数（☆）越多质量越好，最好为10颗☆。一般至少5颗☆以上的研究可以被纳入荟萃分析。 例1 一篇关于苯与有机溶剂对白血病和多发性骨髓瘤危险性的研究（Risk of Leukemi a and Multiple Myeloma Associated With Exposure to Benzene and Other Organic So lvents: Evidence From the Italian Multicenter Case-Control Study），白血病患者5 86例，对照人群1278例，多发性骨髓瘤患者263例，对照人群1100例，结论是尚不能得出苯和有机溶剂与白血病和多发性骨髓瘤之间明确的因果关系。评价如下：对白血病和多发性骨髓瘤的诊断和定义明确、正确，对照组来自社区健康人群，病例组与对照组有可比性，用多因素Logistic回归分析校正混杂因素，采用盲法面谈的方法进行病例组和对照组问卷调查，工业接触浓度等级采用特殊的工业基础问卷和专家现场评估暴露水平的方法，但未提及病例组是否为连续病例及其代表性（-☆），也未提及问卷调查的无应答率（-☆），总体评价为8颗☆，属于质量高的文章。
队列研究的质量评估标准
从队列的选择、可比性和结果测量3个方面进行评价，最高星数是10颗☆。 例2 一篇对37693例55~69岁的老年女性发生急性髓系白血病的危险因素的队列研究（Positive Association of Farm or Rural Residence with Acute Myeloid Leukemia I ncidence in a Cohort of Older Women），其中79例患者发生急性髓系白血病，农村居住为一个发病的高危因素。评价如下：暴露队列的代表性较差，因为仅42%的老年女性同意参加这项研究，而且与不同意参加的人群进行基线情况比较有一定的差异，所以可能存在一定的选择性偏倚（-☆）；暴露队列和对照队列来自同一人群，诊断明确；采用问卷方式询问暴露因素，属于盲法调查，但是研究对象自己填写调查表，可能存在一定误差（-☆）；在研究之初排除原有肿瘤患者，不作为研究对象；队列可比性好，并对重要因素进行校正；随访时间较长，从1986-2002年，共16年；但未提及失访率（-☆）。总体评价为7颗星，质量较高。
教育案例评分标准
教育教学案例评审标准（试行） 一、教育教学案例具备案例的特征 教育教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。具体而言：教育教学案例是教学故事或教学片断。案例要叙述教育教学故事的起因、过程和结果的发展历程；教育教学案例是含有问题的事件。并非所有的教育教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境，也可能包含有解决问题的方法在内；案例是真实而又典型的事件。案例应有典型意义，能给读者带来一定的启示。案例不能杜撰的故事，而是教育教学事件的真实再现，是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。 二、评分标准 1．一个好的案例必须包含一个典型的问题或问题情境——没有问题或问题情境不能算案例，问题或问题情境缺乏典型性也不能算案例。 2．一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上——要突出一个主题，如果有多个主题，叙述就会杂乱无章，难以把握住事件发生的主线。不要过分地渲染自己的个人情绪或情感，以免使案例的重心发生偏移。 3．一个好的案例描述的是现实生活场景——案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，应关注当前面临的疑难问题为着眼点，是近3年内发生的事情，整个事实材料应该与时代及教学背景相照应，读者有身临其境的感觉，容易对案例所涉及的人产生移情作用。 4．一个好的案例应该讲述一个故事——案例必须要有完整而生动的情节。要能把事件发生的时间、地点、人物等等按照一定的结构展示出来，对于课堂教育教学案例来说，应该有学生围绕某一个讨论的中心问题表达他们不同见解的波澜起伏的过程性教学冲突。 5．一个好的案例的叙述要具体、翔实。案例不是对事物大体如何的笼统描述，也不应该是对事物所具有的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明。案例提供的所有信息应是准确的、纪实性的，包括与案例相关的背景材料特别是第一手资料，也应作具体的陈述，因为背景材料中往往交待了问题发生的场景，隐含着问题形成的某些重要的原因。但要注意的是，背景材料的叙述不应该影响到对主要问题实质的把握。 6．一个好的案例应该包括从案例所反映的对象那里引述的材料——案例写作必须持一种客观的态度，因此可引述一些口头的或书面的、正式的或非正式的材料，如对话、笔记、信函等，以增强案例的真实感和可读性。重要的事实性材料应注明资料来源。 7．一个好的案例必须理清问题的性质——案例所说的问题是何种性质？是教学策略问题，还是学生行为问题，或是师生关系问题？这是案例分析的关键，不要让纷至沓来的信息干扰了自己对问题性质的基本判断。分析要有一定的理论视角。 8．一个好的案例需要针对面临的疑难问题提出解决办法——案例不只是提出问题，还要提出解决问题的主要思路、具体措施，并包含着解决问题的详细过程，这是案例写作的重点。如果一个问题可以提出多种解决办法的话，那么最为
案例分析评分细则及说明
个人收集整理-ZQ 1 / 1 参赛队伍: 评分细则 比赛采用百分制，其中初赛上交地案例分析报告换算成分制，现场陈述部分占； 复赛时现场陈述时间为分钟，最少陈述时间不得低于分钟，否则酌情予以扣分，在规定地时间内没有完成，主持人有权要求停止；文档来自于网络搜索 具体评分细则及评分表如下. 现场陈述部分（分） 形象 （分） 准确性 （分） 逻辑性 (分) 创新性 （分） 现场发挥 （分） 衣着统一，谈吐文雅，行为大方，不含攻击语言. 用语准确，引用数据及案例详实可靠，理论运用 恰当. 引用数据详实可靠，理论依据论证有力，逻辑严谨. 思维开阔，观点新颖，富有创意. 反应灵敏，言简意骇，口齿清楚，能 在规定时间内完成表述，团体配合默契. 评委评分 现场陈述部分 形象 （分） 准确性 （分） 逻辑性 （分） 创新性 （分） 现场发挥 （分） 文稿部分成绩 答辩部分成绩 总分 复赛比赛形式补充说明 、本次复赛通过赛前领队会议抽签决定出场顺序.参赛队伍在大赛提供地两个案例题目中任选其一进行分析.经过初赛、复赛和决赛地三轮角逐，将产生一等奖项、二等奖项、三等奖项，优胜奖若干项.文档来自于网络搜索 、每队至少有名队员出现和观看现场比赛，其中包括名媒体操作员. 、赛前在规定时间内上交修改后地文稿、及队员详细名单. 、复赛只进行参赛队员陈述、多媒体演示配合等方式对案例分析成果进行展示，复赛不设置答辩环节，每支队伍时间限制为分钟.文档来自于网络搜索 、参赛队员需谈吐文雅，不得使用带有攻击性地词语. 、复赛结束统计成绩（案例文稿展示两块成绩），选出获优胜奖和三等奖队伍，排名前六名地队伍晋级决赛，角逐一、二等奖.文档来自于网络搜索 、决赛细则、日程另行通知.
教学案例分析与评价
教学案例分析与评价 桐梓县茅石镇茅石中学：黄映 一、教学案例及基本特征 （一）教学案例 教学案例是从教育教学实践活动中挑选出来实例，在被描述的具体情境中包含一个或多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情境的介绍和描述，也有一定的理论思考和核对实际活动的反思。目前对教学案例的描述，主要有以下四种说法： 1．案例是一个实际情境的描述。在这个情境中，包含着一个或多个疑难问题，同时也包含着解决这些问题的方法。 2．教学案例描述的教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。 3．教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事。这些故事反映了典型的教学思考能力水平及其保持、下降或达成等现象。 4．教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录” . 教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学实例处理的过程、方法和具体的教学行为未与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想、情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑、以及由此而产生的想法、思路、
对策等。它既有具体的情节、过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的渔人真谛，予人以启迪。可以说，教学案例就是一个具体教学情境的故事。在叙述这个故事的同时，人们还常常发表一些自己的看法——点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。 每个教学案例都要突出一个鲜明的主题，它常常与教学改革的核心理念、实际教学活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关，对不同教师的教学实践进行评价。 （二）教学案例的基本特征 从总体上看，教学案例应具备以下特征： 1．典型性。讲述的是一个故事、事例，有相对完整的情节，能反映出事件发生的特定背景；叙述要具体、特殊，反映了教学活动的基本过程；同时，这些活动与过程能够体现教育的内在规律，体现教学设计的基本思想。它既可以是成功的范例，也可以是“尚未成功”的典型情景。 2．研究性。指教学案例本身具有现实意义、借鉴作用和理论探讨的价值，可以正面获得经验或反面获得教训，能提炼出某些理论或观点。 3．启发性。指教学案例本身生动有趣，能提出问题，能引发思考，能产生观念上的不平衡。教学案例可以是一个片断、一个情节，也可以是一个完整的课堂教学过程。教学案例实际上就是教师对自身教学工作的自我叙述，叙述他自己的教育活动方式，他对教育的理解，
管理案例分析大赛策划书
管理案例分析大赛策划书 一、活动名称：解析高手 二、活动背景：在这竞争的社会里，我们必须学会管理自己，在生活中碰到的难题我们应该找出正确适合的方法去解决它。 三、活动目的：丰富社团文化生活，树立协会形象，加强协会成员内部凝聚力。提高协会成员在实际问题上的管理能力，同时锻炼成员的口才、应变能力。 四、活动主题：管理、解析、合作 五、活动对象：管理协会全体成员 六、活动时间：20xx年3月16日或3月23日 七、活动地点：大学生活动中心二楼团校 八、策划主办单位：管理协会 赞助单位：、大学生精英论坛、安徽房产网 九、活动流程： （一）前期准备 1、召开干部会议，确定主持人，评委、活动时间与地点、活动细则，各部长通知部门成员以组队形式参加比赛。 2、准备好活动材料，如：话筒、电脑、饮用水、评分表等。 3、外联部做好场地申请工作。 4、办公室做好海报的制作及张贴，邀请其他协会成员前来参看。 5、胡霞、肖丽婷及策划部成员负责整理此次活动初赛与复赛的竞赛题目。 （二）活动阶段
1、协会全体成员提前进场，文体部负责布置会场，监察部负责场内秩序，礼仪人员负责接待评委及参赛人员，办公室部负责记录本次活动的过程并做好拍摄工作。 2、主持人发言，介绍活动流程及细节，宣布活动开始。 3、参赛队按次序上台进行比赛，评委做好每一组的评分工作，统计人员做好统分工作。 4、中场时活动暂停，播放由管理协会内部制作的PPT。 5、当最后一组队伍比赛完后，统计人员根据所上交的分数评出前三名，主持人宣布结果。其中，初赛决出六强，复赛决出冠、亚、季军。活动结束，主持人总结并致感谢词。 （三）活动结束 1、清理活动现场 2、召开干部总结会议。 十、评分标准：上台的表现、所呈交的管理方案、团队合作程度、队员穿着。 十一、奖品设置：获奖选手队伍获得证书一份，于复赛结束后，由评委进行颁发。 十二、经费预算：桶装水（5元） 水果（-） 颁奖证书（-） 复印（-） 宣传报（1.6元） 气球（2.5元） 共计（-）。
企业管理学案例分析评分标准.doc
回答案例后问题的内容（共50分） 分析形式、结构、说服力 3.观众反映（共15分） !hi 三、总分合计： 四、小组平均成绩: 五、小组成绩: 案例后问题/50 同答者/20 反应/15 提问/15 总分/100 《企业管理学》案例分析评分标准 一、 活动内容和规则 小组把案例分析用的PPT 或WORD 版在上课之前（利用课余时间）拷贝至上 课用的电脑中（最终要交给我一个电子版或打印稿） 1 .留5分钟全体同学看案例 2. 提问环节，我先随机抽取小组任一成员准备回答问题，现回答案例给出的问 题，然后我根据案例提出的问题；或我指定同学或同学自由提问（3分钟） 3. 最后是点评环节（2分钟） 4. 计分程序 除参加回答案例问题的小组外，另外每个小组任抽一名同学和我组成打分组， 每人一份评分标准（我提供）和打分表（请提前自带一些纸），打完分后，传给 计分处（每个班各出一名学习委员，共两名，组成计分组，负责统计平均分和总 分）；具体打分比例为：我的打分占60%,打分小组的平均成绩占40%,当场公 布成绩。最后，所有的评分标准和打分表统一交给我。 二、 评分标准（可分项打分，也可只打出一个总分） a. 分析透彻，层次分明，主题突出 b. 分析简单，层次不够清晰，主题不明确 c. 分析混乱，层次模糊，主题非常不明显 2.回答者的演讲得分（共20分）——主要因素：语速、语音、词汇、表情 其他因素如手势，或者其他恰当的肢体动作，都可酌情加分 a. 语速适中，发音准确，吐字清晰，用词贴，表情恰当，富有感染 b. 语速较快或较慢，发音较准确，吐字较清，用词较贴切，面无表情，缺乏感染力 c. 语速过快或过慢，发音含糊，吐字不清晰，用词不贴切使用偏难怪词，表情呆滞 a. 回答生动，观众反应热烈，情绪高亢 b. 回答一般，观众反应一般，情绪不热烈 c. 回答呆板，观众反应差，情绪低落 4. 提问部分（共15分）： 我或同学提出一个问题，由团队回答（体现团队意识） a. 及时回答，准确，流畅 b. 反应时间较长，比较准确，比较流畅 c. 反应时间长，不准确，不流畅 分数:
建设项目评估案例分析案例
第12章 建设项目评估案例分析及案例练习 建设项目评估是投资建设项目决策的重要环节。为了使读者对一般投资建设项目的评估过程及报告内容有一个更深入的理解和认识，本章我们以案例的形式来介绍建设项目评估的具体过程。但由于一个投资建设项目评估包括的内容很多，基于篇幅限制，不可能全部介绍，本次仅重点就投资建设项目评估中的市场需求预测，生产工艺技术方案设计及建设项目的财务评估进行介绍。 12.1 建设项目评估案例分析——某新建煤 炭项目经济评价 12.1.1概述 1.项目概况 本项目为新建矿井及选煤厂工程，由国内A、B两投资方组建的项目公司建设和经营，是本项目的财务分析主体。 井田位于内蒙古西部地区，东西长10.38km，南北宽 4.06km，井田面积42.14km2，煤炭资源储量906.57Mt，可采储量519.67Mt，煤种为中灰、低硫、中高热值的长焰煤，煤层顶板以粘土岩、砂质泥岩为主，局部为粗砂岩，低瓦斯，水文地质条件简单，矿井正常涌水量138m3/h，最大涌水量190 m3/h。 经过方案比选后，设计推荐矿井采用斜井开拓方式，布置一个采区一个引进综采设备工作面，井下主运输采用胶带输送机，辅助运输采用无轨胶轮车。选煤厂采用适应性强、分选精度高、自动化程度高、经济效益佳、维护管理方便飞重介浅槽分选方法。煤炭产品通过铁路外运销售。 矿井及选煤厂设计生产能力均为6.00Mt/年。矿井建设准备期6个月，施工工期24个月，项目拟于2006年1月开始准备，2006年7月开工建设，2008年7月建成投产，投产当年生产原煤2.50Mt，2009年及以后达到设计生产能力，生产原煤6.00Mt。选煤厂与矿井同步建成。矿井劳动定员523人，选煤厂劳动定员84人。选煤厂产品方案为末煤[粒级25（13）-0mm、Ad=23.30%、
案例分析 第三章
第三章 第一节职业病危害评价 一、职业病危害评价 职业危害评价是依据国家有关法律、法规和职业卫生标准，对生产经营单位生产过程中产生的职业危害因素进行接触评价，对生产经营单位采取预防控制措施进行效果评价；同时也为作业场所职业卫生监督管理提供技术数据。 根据评价的目的和性质不同，可分为经常性(日常)职业危害因素检测与评价和建设项目的职业危害评价。建设项目职业危害评价又可分为新建、改建、扩建和技术改造与技术引进项目的职业危害预评价、控制效果评价与建设项目运行期间的现状评价。 (一)职业危害因素的检测与评价 1职业危害因素检测 国家职业卫生有关法规标准对作业场所职业危害因素的采样和测定都有明确的规定，职业危害因素检测必须按计划实施，由专人负责，进行记录，并纳入已建立的职业卫生档案。《作业场所职业健康监督管理暂行规定》(国家安全生产监督管理总局令第23号)规定，存在职业危害的生产经营单位(煤矿除外)应当委托具有相应资质的中介技术服务机构，每年至少进行一次职业危害因素检测。 对于工作场所中存在的粉尘和化学毒物的采样来说，根据其采样方式的不同又可以分为定点采样和个体采样两种类型。定点采样是指将空气收集器放置在选定的采样点、劳动者的呼吸带进行采样；个体采样是指将空气收集器佩戴在采样对象(选定的作业人员)的前胸上部，其进气口尽量接近呼吸带所进行的采样。 2．职业危害因素测定分析 对于多数物理性职业危害因素，在现场检测时可以借助测定设备直接进行读数外，对于作业场所空气中存在的粉尘、化学物质等有害因素，在采集作业场所样品后，还需要作进一步的分析测定。 (二)建设项目职业危害预评价与控制效果评价 这一类评价是职业卫生防护设施“三同时”原则的体现，同时可为新建、改建、扩建等建设项目职业危害分类的管理、项目设计阶段的舫护设施设计和审查等提供科学依据。 1评价原则 以建设项目为基础，以国家职业卫生法律、法规、标准、规范为依据，用严肃的科学态度开展和完成职业危害评价任务，在评价工作过程中必须始终遵循严肃性、严谨性、公正性、可行性的原则。 2评价的主要方法 (1)检查表法