初三历史专题复习七改革与革命

初三历史第二轮专题复习

中外历史上的革命与改革

【专题概述】

本专题主要内容是世界历史和中国历史上的重要革命和改革。世界主要资本主义国家通过革命、改革等方式确立并巩固了资本主义制度。20世纪初，俄国通过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家。中国经过一系列的改革与革命的探索，最终在无产阶级的领导下取得了新民主主义革命的伟大胜利。

【要点整合】

一、列举中外历史上的革命或改革（以事件性质分类）

（1）使日本由奴隶社会向封建社会过渡的改革——（2）中国封建统治者的自救运动——

（1）推翻了英国封建君主专制——（2）摧毁了法国的封建统治，传播了自由、民主思想——

（3）实现了美国的独立——（4）废除了黑人奴隶制度，实现了美国的统一——

（5）使中国废除了两千多年的封建帝制——（6）推翻了俄国的沙皇专制统治——

（1）使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运——（2）使俄国废除了农奴制度——

（3）使美国从经济危机中恢复过来，资本主义得到调节、巩固和发展——

（4）中国近代史上自上而下的资产阶级性质的改良运动——

（1）无产阶级建立政权的第一次伟大尝试——（2）人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命——

（3）无产阶级救国救民的探索，建立了中华人民共和国——

（1）十一届三中全会提出的伟大决策，使中国综合国力增强——

注意：以上改革或革命中，改变了本国社会性质的有

以上改革和革命中，获得成功的有

以上改革中，没有改变社会性质，只在原有社会制度内部进行调整的有

二、革命或改革中的历史人物

1）英国资产阶级革命期间被送上断头台的君主——

（2）英国资产阶级革命的领导人，曾担任“护国主”——

1）美国独立战争的领导人——（2）美国南北战争的领导人——

（3）领导美国摆脱经济危机，并取得反法西斯战争胜利的美国总统——

1）把法国大革命推向高潮的领导人——（2）法国大革命期间被送上断头台的君主——

（3）建立法兰西第一帝国的资产阶级政治家、军事家——（4）《国际歌》的创作者——

1）马克思主义的创立者——

1）1861年改革的领导者——

（2）领导十月革命，建立世界上第一个社会主义国家的领导人——

1）大化改新时的天皇——（2）明治维新时的的天皇——

1）创办了轮船招商局等近代企业的洋务派代表——

（2）发动戊戌政变，下令逮捕维新人士的顽固派代表——

（3）不愿做亡国之君，支持戊戌变法的清朝皇帝——

（4）伟大的民主革命先行者，中华民国“国父”——

（5）伟大的无产阶级领袖和导师，领导中国人民取得新民主主义革命的胜利——

（6）改革开放和社会主义现代化建设的总设计师——

三、与革命或改革相关的文献

》：为限制王权提供了法律保障，使英国首先确立起君主立宪制资产阶级统治。

（1）《》：宣告了美利坚合众国的诞生。

（2）：确立美国为联邦制国家和实行三权分立的资产阶级民主制度。

（3）《》广大黑人欢庆解放，踊跃报名参军，北方军队因此获得雄厚的兵源。

（4）《》：加强国家对工业的调整。

（1）《》：体现了反对君主专制和封建等级制度的要求，维护了资产阶级利益。

（2）《》：巩固了资产阶级的统治，成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本。

1）亚历山大二世签署的废除农奴制的法令。

》：马克思主义诞生的标志。

五、主要国家走上资本主义道路（资本主义制度确立）的两种方式

1、通过走上资本主义道路，如（填国家和事件名称）。

2、通过自上而下的走上资本主义道路，如（填国家和事件名称）。【专题感悟】

1、改革或革命的启示：

（1）改革和革命是推动社会进步的动力。（2）争取国家独立、维护统一是一个国家强大的前提。

（3）结合本国的实际情况，制定恰当的政策，走适合自己的道路。

（4）坚持走和平发展的道路，坚持改革开放；重视科技教育，大力发展生产力。

2、戊戌变法、辛亥革命失败的认识：

由于资产阶级的局限性，资产阶级性质的改良运动和资产阶级共和国方案在半殖民地半封建的中国都是行不通的；资本主义道路在中国是行不通的。

3、从历史伟人身上学到的精神：

（1）以国家人民利益为重的崇高的爱国主义精神。（2）推动历史发展与社会的进步。

（3）无私奉献、不怕吃苦、甘于牺牲的革命精神。

例如：中共领导人、资产阶级革命领导人

4、中国共产党领导的革命史中的感悟：

（1）中国共产党的英明决策和中国人民艰苦卓绝的斗争是革命胜利的重要保障。（2）热爱党，坚持走社会主义道路。

例如：新民主主义革命史上的历史事件。

【专题训练】

1．在人类文明史上，思想理论常常是社会变革的先声。

（2）感悟思想理论与社会变革的关系，你有何认识？

2.中外历史上出现了很多改革，有些改革促进了社会的进步，有些改革阻碍了经济的发展……在历史课上，老师请同学们以“中外历史上的改革”为主题进行小组讨论。下列是某小组几位同学的讨论及老师的评价和启发，请你将其补充完整：学生A：改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式，如19世纪60年代日本

天皇领导的和俄国沙皇领导的，都是通过改革走上了发展资本主义的道路。

学生B：我同意他的观点，这两个国家的改革的性质是一样的，都是。

学生C：改革是资本主义国家为了摆脱经济危机，巩固统治而进行自我调节的一种手段，比如20世纪30年代美国的，使美国摆脱了经济危机。

学生D：我同意他的观点，这次改革也为其他国家进行体制性自我调整提供了宝贵的经验，经验是：（特点）。

学生E：改革是殖民地半殖民地国家挽救民族危亡、发展资本主义的一种改良运动，如中国近代的。

学生F：改革是社会主义国家不断发展和自我完善之路，如中国现代的；

老师：同学们谈到了中外历史上的很多次改革，谈得都很有道理。那么古往今来的这些改革给了我们怎样的启示呢？

学生G：