中班社会：旅行的故事(1)
幼儿园中班教案《旅行去》精选
幼儿园中班教案《旅行去》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《我们的世界》第三节《旅行去》。
教学内容主要包括：认识旅行，了解旅行的意义和乐趣；学习旅行中的基本礼仪和注意事项；通过故事、游戏和手工制作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解旅行的意义，感受旅行的乐趣。
2. 培养幼儿在旅行中的文明礼仪和自我保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点难点：旅行中的文明礼仪和注意事项。
重点：让幼儿感受旅行的乐趣，培养观察力、想象力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：旅行箱、地图、火车票、飞机票、景点门票、旅行日记本、故事书、卡片等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、手工纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师携带旅行箱进入教室，引起幼儿兴趣。
（2）教师展示旅行箱中的物品，引导幼儿观察、猜测。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述一个关于旅行的故事，引导幼儿了解旅行的意义和乐趣。
（2）教师提问，检验幼儿对故事的理解。
3. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过地图、火车票、飞机票等教具，讲解旅行中的基本礼仪和注意事项。
（2）教师示范如何文明旅行，引导幼儿模仿学习。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示景点门票，引导幼儿观察并讲述门票上的信息。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放手工材料，指导幼儿制作旅行日记本。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 旅行去意义：增长见识、体验生活、放松心情礼仪：文明乘车、文明游览、文明用餐注意事项：安全、健康、环保2. 旅行日记本制作步骤七、作业设计1. 作业题目：我的旅行计划答案要求：请幼儿根据自己的兴趣，制定一个旅行计划，包括旅行目的地、出行方式、景点选择等。
2. 作业题目：旅行日记答案要求：请幼儿用自己制作的旅行日记本，记录一次真实的旅行经历，内容可以包括所见所闻、感受等。
中班语言一片叶子的旅行教案及反思
中班语言一片叶子的旅行教案及反思
教案：
1.目标：通过一片叶子的旅行，培养幼儿对大自然的观察和理解能力，激发他们的好奇心和想象力。
2.教具准备：一片叶子、图片或视频素材、幼儿大胆的发言情景表或图片
3.活动内容：
（1）导入：教师展示一片叶子，并问幼儿这是什么？有什么特别的地方？
（2）呈现：教师通过图片或视频素材，引导幼儿想象一片叶子的旅行情景，如叶子从树上掉落，被风吹起，在空中飞翔，落到地上，被小动物拿走等。
（3）探究：教师引导幼儿观察周围的叶子，看它们的形状、颜色、大小等特征，并让幼儿在大胆发言情景中分享自己的观察结果。
（4）总结：教师引导幼儿总结叶子通过旅行展示的特点，并鼓励幼儿自己思考，为叶子旅行故事添加新的情节。
（5）拓展活动：教师鼓励幼儿使用不同的材料和工具，制作自己的叶子旅行故事书或绘画作品。
4.教学反思：
这节课通过一片叶子的旅行引发幼儿对大自然的观察和想象。
通过图片或视频素材的呈现，幼儿能够产生共鸣，并自己动手去观察身边的叶子，从而培养他们的观察能力。
在教学过程中，幼儿的兴趣和参与度很高，他们踊跃发言，分享自己的观察结果。
在总结环节，教师鼓励幼儿自己思考，为叶子旅行故事添加新的情节，激发了幼儿的想象力和创造力。
在拓展活动中，教师鼓励幼儿制作叶子旅行故事书或绘画作品，从而进一步培养他们的艺术创造能力。
但也存在一些问题。
有些幼儿在观察叶子时没有太多发言，需要进一步引导他们观察和描述。
同时，拓展活动的时间有点紧张，有些幼儿在制作作品时因为时间不够而匆忙完成。
在今后的教学中，可以适当安排更多的时间给幼儿，以保证他们能充分发挥自己的创造力和想象力。
豆豆旅行记教案中班
豆豆旅行记教案中班教案标题：豆豆旅行记教案（中班）教学目标：1. 帮助学生了解旅行的概念，并能够描述旅行的经历和感受。
2. 培养学生的观察能力，通过观察和记录来发现旅行中的事物和景观。
3. 提升学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动来完成旅行记的创作。
教学准备：1. 豆豆旅行记的故事书籍或故事片段。
2. 旅行相关的图片、地图和道具。
3. 学生的旅行记本和绘画工具。
4. 小组活动所需的材料。
教学步骤：引入活动：1. 展示豆豆旅行记的故事书籍或故事片段，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道什么是旅行吗？你们去过什么地方旅行过吗？”鼓励学生分享自己的旅行经历。
探究活动：3. 展示旅行相关的图片和地图，引导学生观察并描述图片中的事物和景观。
4. 给学生分发旅行记本，让他们用绘画和文字记录自己想象中的旅行场景。
5. 将学生分成小组，让他们合作创作一篇豆豆旅行记。
每个小组可以选择一个目的地，并用图片和文字记录旅行中的事物和感受。
6. 指导学生使用适当的语言表达自己的旅行经历，包括描述景点、交通工具、食物等。
展示和分享：7. 邀请每个小组派代表分享他们的豆豆旅行记。
其他学生可以提问和评论。
8. 通过展示和分享，让学生互相学习和借鉴，提高自己的表达能力和创作能力。
巩固和评估：9. 鼓励学生在家继续记录自己的旅行经历，并在下节课分享。
10. 观察学生在小组活动中的参与度和合作能力，评估他们的团队合作表现。
11. 对学生的旅行记本进行评估，包括对语言表达和创作内容的评价。
拓展活动：12. 组织一次实地旅行活动，让学生亲身体验旅行的乐趣，并用他们的旅行经历来写一篇真实的旅行记。
教学反思：通过这个教案，学生能够在观察和创作中提高自己的语言表达能力和团队合作能力。
同时，他们也能够更好地理解旅行的概念，并能够描述旅行的经历和感受。
通过实地旅行活动的拓展，学生还能够将所学知识应用到实际生活中，进一步加深对旅行的理解和体验。
幼儿园课件—去旅游(1)
幼儿园课件—去旅游一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《快乐生活》第四章“我们去旅游”的内容。
详细内容包括：认识旅行中需要准备的物品，了解旅行中的基本礼仪，学习简单的旅游安全知识，以及通过图片和故事了解不同地区的风土人情。
二、教学目标1. 让幼儿了解旅行的意义，培养他们的探索精神和热爱生活的情感。
2. 帮助幼儿掌握旅行中需要准备的物品和基本礼仪，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们在集体活动中的沟通与交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握旅行中的基本礼仪和旅游安全知识。
教学重点：培养幼儿热爱生活、探索未知的精神风貌，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：旅行箱、衣物、地图、图片、故事书、安全知识卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演导游，带领孩子们进行一次“模拟旅行”。
通过情景剧的形式，让孩子们了解旅行的基本流程，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示旅行箱，引导幼儿讨论旅行中需要准备的物品。
讲解旅行中的基本礼仪和旅游安全知识。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，进行“准备旅行箱”的游戏。
每个小组需要根据提示，选择合适的物品放入旅行箱。
4. 图片展示与讲解（5分钟）教师展示不同地区的风景图片，讲述当地的风土人情，让孩子们了解世界各地的文化差异。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调旅行中的注意事项。
六、板书设计1. 旅行准备物品清单2. 旅行基本礼仪3. 旅游安全知识4. 世界各地风土人情七、作业设计作业题目：画出你心中的旅行目的地。
作业要求：孩子们用彩笔画出自己最向往的旅行目的地，并简单描述当地的风土人情。
答案示例：我画的是北京的天安门。
天安门是中国的象征，这里有雄伟的城楼和广场，还有很多游客。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对旅行知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园中班综合教案 快乐的旅行9篇
幼儿园中班综合教案快乐的旅行9篇快乐的旅行 1自从接到命题以后就没有停止过忐忑，甚至接连几个晚上都在重复同一个梦。
梦里都是在执教不同版本的“快乐的旅行”。
一个星期下来，梦里梦外积累了不少对命题的琐碎想法，但是好几次都想静下来整理，却发现这些想法零星得根本无从下手，或者说肤浅得仿佛只是停在同一个表层，始终没有任何突破或者让自己欣喜的收获。
拿到这个命题“大班社会《快乐的旅行》”以后，我一直在想大班孩子们对于旅行的相关经验有哪些？又如何体现快乐的主旋律？作为社会活动孩子们的情感体验又如何落实？大班孩子的兴趣点又会在哪里？现有几点想法，必须马上写下来，作为下一步落实的依据：首先，我一直在构建“快乐的旅行”命题网络图，希望在相对完整的网络图中筛选适合的、有价值的活动设计取向。
这次，我根据旅行的时间顺序，依次排列我们可以选择的活动设计。
并将初步设想的每个教学实例进行列举，以便比较选择。
一、旅行前----快乐的憧憬在旅行前，孩子们总是非常期盼。
就像每次春游，孩子们总是念叨个不停，再过几天我们就要去##地方春游啦！可见孩子们对此怀有极大的憧憬，这里有许多快乐的情感可以挖掘。
我们到底可以做些什么？可以请孩子们来讨论出发前的物品准备，哪些物品是必备的，哪些是不必要的，哪些是可有可无的，这样的活动既具有实际操作价值，而且孩子们的亲力亲为性较强。
有了亲力亲为，自然快乐的体验较为充分。
二、旅途中----快乐的旅程旅行的高潮在于旅行过程中的所见、所闻、所感、所想，这里才是真正快乐的源泉。
因此这里可以挖掘一些孩子们在旅途过程中的快乐体验。
例如，创设旅行目的地的场景，让孩子们在情境活动中体验模拟旅行的快乐。
ppt或幻灯片的图片引导、一些特产的品尝大会、人文气息、地理环境等报道，让孩子们全方位的了解某个地方。
在看、听、尝的感官刺激中形成对旅行的快乐体验。
但是在教具准备方面有较大、较繁琐的要求。
三、旅途后----快乐的回忆旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。
中班主题旅行去教案及反思通用
中班主题旅行去教案及反思通用一、教学内容本课主题：中班主题旅行去教材章节：《中班主题活动手册》第五册第二单元详细内容：本节课主要围绕旅行的主题，通过讲述旅行中的趣事，引导幼儿体验旅行的快乐，增强幼儿的社交能力和独立能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对旅行的兴趣，激发幼儿探索世界的欲望。
2. 通过讲述旅行中的故事，提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿体验旅行的快乐，培养幼儿的社交能力和独立能力。
难点：如何引导幼儿在旅行主题下进行有效的交流和表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、旅行用品（如背包、地图等）学具：画笔、画纸、贴纸五、教学过程1. 引入：教师展示旅行相关的图片，引导幼儿说出自己对旅行的认识和体验。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于旅行的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论旅行中的趣事，并选出一名代表进行分享。
4. 实践活动：教师组织幼儿模拟旅行，让幼儿体验旅行的快乐。
六、板书设计板书内容：中班主题旅行去板书设计：将旅行相关的词汇和图片呈现在黑板上，方便幼儿观察和记忆。
七、作业设计作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的旅行场景，并附上简短的文字描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，对旅行主题表现出浓厚的兴趣。
在活动中，幼儿的社交能力和独立能力得到了锻炼。
但在故事讲述环节，部分幼儿注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：组织一次亲子旅行活动，让幼儿在实际旅行中体验旅行的快乐，培养幼儿的社交能力和独立能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容本课主题：中班主题旅行去教材章节：《中班主题活动手册》第五册第二单元详细内容：本节课主要围绕旅行的主题，通过讲述旅行中的趣事，引导幼儿体验旅行的快乐，增强幼儿的社交能力和独立能力。
幼儿园：中班语言活动《种子旅行记》教案及反思
一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，知道种子的旅行过程。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述种子的旅行经历。
3. 教育幼儿珍惜食物，懂得粮食的来之不易。
二、活动准备1. 故事课件：《种子旅行记》2. 种子实物（如豆子、玉米等）3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察手中的种子实物，引导幼儿说出种子的名称和特征。
2. 教师讲述故事《种子旅行记》，引导幼儿关注种子在旅行过程中的变化和成长。
3. 讨论：故事中种子旅行经过了哪些地方？它们遇到了哪些困难？又是如何克服的？4. 想象拓展：请幼儿发挥想象力，画出种子在旅行中见到的美丽景色。
5. 语言表达：引导幼儿用自己的话讲述种子的旅行经历。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察种植的植物，了解种子的生长过程。
2. 环境创设：在班级的自然角设立“种子旅行记”展示区，展示幼儿绘画作品和观察记录。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论和表达，提高幼儿的语言能力。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的想象力，引导幼儿创造性地讲述故事。
3. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学重点与难点重点：让幼儿理解种子旅行的过程，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
难点：让幼儿能够创造性地讲述种子的旅行经历，并珍惜食物。
七、活动步骤1. 导入：教师出示种子实物，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 讲述故事《种子旅行记》，引导幼儿关注种子在旅行过程中的变化和成长。
3. 讨论：故事中种子旅行经过了哪些地方？它们遇到了哪些困难？又是如何克服的？4. 想象拓展：请幼儿发挥想象力，画出种子在旅行中见到的美丽景色。
5. 语言表达：引导幼儿用自己的话讲述种子的旅行经历。
6. 活动总结：教师带领幼儿回顾活动内容，强调珍惜食物的重要性。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和种子旅行过程的掌握。
中班社会：去旅游
中班社会：去旅游
中班社会：去旅游
活动要求：在去旅游的情景中初步了解车辆的种类和用途，体验开汽车的快乐。
活动准备：创设公共汽车站的场景、各种汽车录音、马路情景操作板块、各种标志图（红绿灯、加油站、停车场）、自制公共汽车。
活动过程：
一、找找、说说：（价值分析：在找找、说说中丰富宝宝坐车的生活经验）
1、今天天气真好呀！宝宝我们一起去一个好玩的旅行吧！
2、可是好玩的地方很远要怎么去呢？
3、让我们去车站坐车吧！找找车站在哪里？
师小结：在马路上，看到有站牌的地方就是车站。
二、听听、猜猜：（价值分析：了解不同汽车的鸣叫声及它们的用途）
1、汽车在哪里开？（整合安全教育）
2、你在马路上见过什么车？
3、听听猜猜“什么车开来了？”“我们能坐着它去旅游吗？”（警车、消防车救护车等）
分别小结：呜啊呜啊呜，警车要抓坏人去；呜——呜——呜，消防车要救火；呜哩呜哩呜，救护车要救病人去；……
三、玩玩、乐乐：（价值分析：体验开汽车的快乐）
1、坐上公共汽车去旅行！（整合安全乘车教育）
2、引导说说自己想去的地方。
（体验一起开车到自己想去的地方去，真开心。
）
3、出示红绿灯、加油站标志。
（丰富开车游戏的情节，体验开车的乐趣）
结束小结：今天我们一起开着车到……去旅游，真高兴。
中班语言《花布旅行记》
中班语言《花布旅行记》活动目标：1.理解故事内容，知道布可以做成花袄、布娃娃、爱心毯等物件。
2.幼儿能够大胆学说故事对话，表述自己的想法并说出理由。
3.在故事中感知帮助他人快乐自己的感受。
重难点：1.理解故事内容，知道爱心毯的来历和意义。
2.能够用完整的语言表达对爱心毯的理解。
活动过程：引导语：小朋友们，这周我们和谁做朋友？（布）今天来了一块小花布，它要和我们玩游戏，让我们把它请出来吧，一起说：小花布、小花布请出来。
一、介绍花布1.教师谈话引出花布录音：HI小朋友们好，我是一块爱旅行的小花布，看见我的人都说我很漂亮，你们觉得我漂亮吗？2、教师引导幼儿观察布的外形特征师：小花布漂亮吗？漂亮的小花布都有什么颜色和什么图案呢？小结：这块花布真漂亮。
二、分段理解故事内容，体验故事情感引导语：它有一个美好的心愿？会是什么呢？让我们一起听听。
1、教师播放花布介绍的录音录音：看见我的人都说我很漂亮，我有一个美好的心愿：我要成为一条漂亮的花裙子。
师：小朋友们，小花布有一个怎样的美好心愿？（要变成花裙子）师：你觉得它的愿望会实现吗？（猜测）师：到底会不会呢？让我们一起跟着花布去旅行，看一看？旁边：漂亮的小花布开始旅行了2.逐一出示PPT图片,欣赏图片并提问（出示一张花布图片：教师一边说一边引导幼儿观察图片并回答问题）师：旅行中，小花布遇到了谁？发生了什么事情？师：老奶奶是怎么剪的？（模仿咔嚓咔嚓咔嚓，我们一起来试试看）师：老奶奶剪布要做什么？（做花棉袄，引导幼儿学说：快过冬了，我要做一件花棉袄，送给山里的孩子过冬）3、教师出示PPT图片（阿姨剪布）师：小花布又遇到了谁？（阿姨）师：阿姨看见她是怎么做的？（出示拿出了剪刀的图片引导幼儿说并模仿喀嚓喀嚓咔嚓）师：猜一猜，阿姨剪布会去做什么？（个别幼儿猜测）4、教师出示PPT图片（做好的布娃娃）师：做布娃娃送给谁呀？（学说：送给坐在轮椅上的妞妞）（轮椅是给受伤不方便的人坐的）5.教师出示PPT图片：变小的花布师：小花布为什么会越变越小？是谁把它变小的？（引导幼儿回忆）师：老奶奶和阿姨分别做了什么？师：为什么老奶奶和阿姨要这样做？（山区的孩子很可怜没有新衣服穿，轮椅上的妞妞很孤单，做个娃娃陪伴她，他们用小花布帮助有困难的人）小结：原来她们是将小花布做成爱心礼物送给有困难的人。
中班语言公开课教案及教学反思《去旅行》
教案编辑专员：《去旅行》一、教学目标1. 让幼儿对旅行产生兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 通过旅行主题的学习，帮助幼儿了解不同的地理环境和人文特色。
4. 培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 故事《去旅行》：讲述一个家庭决定去旅行，准备过程和旅行中的所见所闻。
2. 旅行主题的讨论：引导幼儿分享自己或家人的旅行经历，讨论旅行的意义和乐趣。
3. 地理环境和文化特色的介绍：通过图片、视频等资料，介绍不同地区的地理环境、人文特色和旅游资源。
4. 观察和表达：组织幼儿观察不同地区的图片，鼓励他们用语言描述所看到的景象。
5. 合作游戏：设计一个旅行主题的游戏，让幼儿在游戏中体验旅行的乐趣，培养合作精神。
三、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 讨论法：通过提问和引导，促进幼儿的思考和表达能力。
3. 观察法：通过图片、视频等资料，让幼儿观察和描述不同地区的特点。
4. 游戏法：通过合作游戏，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
四、教学准备1. 故事《去旅行》的PPT或书籍。
2. 不同地区的图片、视频等资料。
3. 合作游戏的道具和材料。
4. 白板或黑板，用于记录幼儿的观察和表达。
五、教学过程1. 引入：讲述故事《去旅行》，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论：让幼儿分享自己或家人的旅行经历，讨论旅行的意义和乐趣。
3. 介绍：通过图片、视频等资料，介绍不同地区的地理环境、人文特色和旅游资源。
4. 观察和表达：组织幼儿观察不同地区的图片，鼓励他们用语言描述所看到的景象。
5. 合作游戏：设计一个旅行主题的游戏，让幼儿在游戏中体验旅行的乐趣，培养合作精神。
教学反思：在本次教学中，我发现幼儿们对旅行主题非常感兴趣，他们积极参与讨论和观察。
通过合作游戏，他们不仅体验了旅行的乐趣，还培养了合作精神。
我也注意到部分幼儿在表达自己的旅行经历时显得有些紧张，下次教学中我需要更加关注他们的情绪，给予更多的鼓励和支持。
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中班社会：旅行的故事
无锡市泰伯实验幼儿园 胡小燕
活动目标：
1、通过绘本阅读，了解违反禁令后产生的不良后果，知道禁止的含义。
2、初步懂得遵守社会行为规则，争做文明小市民。
活动准备：
1、场景设置（拱桥、圆桶、青蛙玩水、梅花桩等）
2、禁止标志牌3块。
3、字卡（禁止采摘、禁止攀爬、禁止进入、禁止玩水、禁止穿越）
4、轻音乐一段。
活动过程：
一、设置情境游戏，带领幼儿进入旅行第一站。
1、“宝宝们，春天的天气真好，我们一起去旅行吧！”出发！
2、（带领幼儿来到场地）看！旅行的第一站是游乐场，这里有很多好玩的玩具，但是也
有我们不能玩的玩具，我们不能玩的玩具旁边都会有竖着一块牌子提醒我们，在玩的过
程中注意安全。
3、幼儿玩游戏、配班教师摄像。
4、教师集中幼儿后提问。
“刚才你玩了什么？猜猜那些玩具旁边的牌子都写了些什么？
（和孩子一起看看禁止提醒牌）小结：原来这是一块禁止提示牌，牌子上写着禁止……
就是提示我们这些玩具是不能玩的。
二、以看电影为题，让幼儿观看ppt，带领幼儿进入旅行第二站。
“宝宝们，我们要继续我们的旅行喽，我们旅行的第二站是看电影，你们喜欢吗？那我
们一起出发吧！请你轻轻地找个空位置坐下来。
（一）利用情境式的阅读，让幼儿知道禁止的含义。
“今天我们电影的主人翁是11只小猫，他们也非常喜欢旅行，我们一起看看他们在旅
行中发生什么有趣的事情。”
1、讲故事，播放幻灯1、2
提问：“猜猜牌子上会写些什么？（禁止采摘）这是什么意思呢？那你们猜猜小猫们会
去摘吗？”
2、继续讲故事，播放幻灯3、4
提问：“你们觉得小猫这样做对吗？为什么？”（如果这样做了，会怎么样呢？）
3、教师小结：美丽的花被小猫们摘掉了，别人就看不到了，多可惜！所以禁止的事情
是不能做的。
4、继续讲故事，播放幻灯5
提问：“猜猜这里的牌子上又会写些什么呢？（禁止攀爬）这是什么意思？那你们猜猜
小猫会爬上树吗？
5、播放幻灯6
提问：“你们觉得小猫这样做对吗？为什么？”（如果这样做了，会怎么样呢？）
6、教师小结：树很高，不小心会摔下来的，所以禁止的事情不能做。
7、继续讲故事，播放幻灯7
“小猫们继续向前进……（教师可以放慢速度，和幼儿一起说，在说禁止进入口袋时可
以放慢速度，让幼儿一起说）
8、播放幻灯8
提问：看，谁来了！小猫们怎么了？（原来被打怪物抓走了）
9、继续讲故事，播放幻灯9、10、11
10、播放幻灯12、13
提问：猜猜这里的牌子又写的是什么？那小猫们这次会怎么做呢？
（继续讲故事到结束）
（二）通过视频回放，巩固禁止的含义。
1、“小猫在旅行的过程中，遇到了很多的事情，他们看到禁止采摘的提示牌却采花了、
禁止攀爬的提示牌却爬树了、禁止进入的提示牌却进去了，结果被大怪物抓走了，幸运
地是最后他们改正错误了，知道了禁止的事情是不能做的。”
2、那我们一起看看刚才在游乐场玩时，是不是有些宝宝也像小猫一样，明知道不能玩
却去玩了。
幼儿看视频，后提问回答。
3、教师小结：“原来禁止就是提醒我们有些事情不能做，做了会影响别人伤害自己，
有时还会发生危险。以后我们出去到游乐场、公园、风景区玩，一定要看好路边的提示
牌，禁止的事情不能做。
三、找找幼儿园的禁止提示牌，带领幼儿进入旅行第三站。
1、宝宝们，电影看完了，我们继续出发，到旅行的第三站——幼儿园，一起去找一找、
看一看有没有禁止提示牌，它们都禁止我们做什么事情了？好吗？
2、老师带领小朋友学小猫轻轻离开教室，去寻找提示牌。