八年级语文下册 第六单元 综合性学习《背起行囊走四方》学案(无答案)(新版)新人教版
八年级语文下册 第六单元 周周清(6)课件 (新版)新人教版
介词，因为 ） 连词，相当于）“而”
5．填空。 (1)《小石潭记》中作者抓住小石潭____清__幽__冷__寂____的特点，写出了自己 ____孤__寂__、__凄__怆__的感受。 (2)“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，让人想到范仲淹《岳 阳楼记》中的两句话是____先__天__下__之__忧__而__忧______，_后__天__下__之__乐__而__乐_。 (3)《满井游记》的作者袁宏道是__明____朝文学家，______公__安______派代表 人物，与其兄___袁__宗__道_______、其弟____袁__中__道______合称“公安三袁”。
(6)《白雪歌送武判官归京》中起过渡作用的句子是_瀚__海__阑__干__百__丈__冰_， 愁__云__惨__淡__万__里__凝__。
(7)《茅屋为秋风所破歌》中表现作者身处漏雨茅屋，心系“天下寒士” 情怀的句子是_安__得__广__厦__千__万__间_，_大__庇__天__下__寒__士__俱__欢__颜__！
4．辨析下面各组中加点词的意义。
(1)然然娟．徒然．步如则拭汗（出…浃背…（的样子但）是
）
(2)得欲悠出然不自得得．．（（
能够 得意，舒适
） ）
(3)而朝 而．而 不．往 知， 人之暮乐而（归（转连折词连，词表，修却饰））
(4)名军 名．之 书十 者二 谁卷 ？太，守卷自卷谓有也爷（名．（动词名，词命，名名字））
单元小结
1．找出并解释下列句中的通假字。
(1)百废具兴( “具”通“俱”，全，皆
)
(2)属予作文以记之( “属”通“嘱”，嘱托 )
(3)恶能无纪( “纪”通“记”，记载
)
(4)玉盘珍羞直万钱( “羞”通“馐”，美味的值 )
初二下册语文第六单元作文：背起行囊走四方作文600字
初二下册语文第六单元作文：背起行囊走四方作文600字
俗话说得好：“读万卷书，行万里路。
”行万里路，即游遍天下。
游天下，在惊险、刺激，挑战极限之余，总会有不少收获。
从古至今，有许多这种成功的例子。
明朝时期有一个旅行家，叫做徐宏祖。
游遍大明十三省，明朝所有大好河山，不管有名没名，都有他的足迹。
他每次都是轻装上阵，带上几块银两、干粮和水，就出发了。
每天风餐露宿，树林里，悬崖上，打个地铺，一夜就过去了。
他不怕抢劫，不怕挨饿，不怕危险，不怕困难，毅然在外玩了三十余年，常年在外旅游，并为后人写下一本名传千古的地理名作——《徐霞客游记》。
还有一位著名的旅行家——马可·波罗。
他生在意大利，却千里迢迢来到中国，在中国游历了17年，就为了旅行，为了探险。
马克·波罗在旅行过程中遭遇的困难比比皆是，甚至与死神擦肩而过，历尽千辛万苦，来到这遥远的国度。
而这次旅行，也给他带来了毕生最大的成就：写下了《马可·波罗游记》。
汉代的张骞，唐代的玄奘，元代的耶律楚材，明代的郑和……许多人都曾游历四方，走遍万水千山，都途经许多困难，历尽磨难，最终名垂千古，获得成功。
背起行囊走四方，多么宏伟、远大的一个梦想啊！走遍全世界，游遍大好河山。
在困难中磨砺，在危险中锻炼；在剧风骤雨中体验惊险，在惊涛骇浪中感受刺激；在深山老林中与动物同欢，
在悬崖峭壁上与自然同乐。
历尽千辛万苦后，看到世外桃源，看到蓬莱仙境，看到碧水蓝天。
走遍天下，就是经历风雨之后，到达目的地，在这里，不管怎么样，你都是成功的。
人教版八年级下册六单元作文：背着行囊走四方
人教版八年级下册六单元作文：背着行囊走四方今天，咱们年少，意气风发，云集于孕育知识，陶冶情操塑造灵魂的校园；明天，咱们将肩负重任，背负行囊走四方。
要使明天阳光撒满小路，今天咱们该如何装点自己的行囊呢？第一，我要装入王进喜的“铁人”精神，那坚持不懈的精神，拼命干活。
他率领着自己的队员，在茫茫大草原上露营，粮食不足，就着盐水吃野菜。
没有公路，没有运输工具，王进喜就率领大伙儿靠人拉肩扛，把六十多吨重的钻机从火车上卸下来，再运到钻井地。
打井时需要水，王进喜就和大伙儿用脸盆，一盆盆端来几十吨水。
果然黄天不负有心人，大庆油田的第一口井提早开钻，打出了原油。
这是一样人不能做到的，但他能做到，他的队员能做到。
这是什么缘故呢？原先这确实是坚持不懈的精神。
此刻咱们许多同窗都娇生惯养，不能吃苦。
这种精神的确值得咱们学习。
因此我要第一个装入“行囊”的确实是坚持不懈的精神。
然后，我要装入任长霞那取于和黑暗势力作斗争的精神。
任长霞是我再家中的电视上明白的。
她是一个什么官，有哪些要紧事迹，我都忘了，只是我想她应该确实是人民口中说的清官，国家的好干部吧！她尽管是个女流之辈，但她巾帼不让须眉，取于和贪官污吏作斗争，为老百姓，为国家作了许多好事。
但最可惜的是，她好象再一路大案中死去。
任长霞的生命是终止了，但她的灵魂，那不怕邪恶的斗争精神，却没有终止，而且一直活在人们的心中。
因此我也要将这取于和黑暗作斗争的精神，装进我的“行囊”中。
最后，我还要将文天祥那一腔热血，对祖国非常酷爱的精神，装入我的“行囊”。
文天祥是死了好久了，但他的爱国精神却还在。
他被俘在过零丁洋的时候，写下了千古名句：“人一辈子自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这句语中，没有一个字不表现出文天祥对祖国的酷爱和坚贞不屈、大义凛然的精神，他一直不降于元，最终被杀了，因此也就留下了这千古名句！是什么使他这么的坚持不降呢？确实是他那爱国的精神。
因此，我要将爱国热情装入我的行囊。
在我以后的“行囊”中，我装进了坚持不懈的精神，这是我第二个装入的和黑暗作斗争的基础，而第二个又正是我第三个装入的爱国精神的基础。
第六单元的语文测试卷答案
第六单元的语文测试卷答案【篇一：人教版八年级下册语文第六单元测试题含答案】（第六单元）一、语言基础及运用（14分）1、选出下列加点字注音全对的一项()2、下列没有通假字的一项是（）a、玉盘珍羞直万钱b、百废具兴c、偕数友出东直d、属予作文以记之3、下列加点词解释不正确的一项是（）a．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
（格外）b．乃重修岳阳楼，增其旧制。
（规模）．．c．朝晖夕阴，气象万千。
（日光）d．野芳发而幽香。
（芳香）．．4、下列加点字用法相同的一项是（）a、①走送之②属予作文以记之b、①或异二者之为②山峦为晴雪．．．．所洗c、①迁客骚人，多会于此②冷光之乍出于匣也d、①而城居者未之知也②感．．．激而悲者矣．5、李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话中，他引用的古诗文恰当得体的一项是（）（2分）a．同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。
’张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”b．同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”c．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了！”d．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”6、下列句子翻译有误的一项是 ( ) (3分)a．凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
译文：所有那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮在水面上吸水的鱼，都是一副悠闲自得的情态，鸟的羽毛、鱼的鳞鳍当中都充满了欢乐的气氛。
b．环滁皆山也。
译文：环滁这个地方到处都是山。
c．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
译文：从小潭往西南方向远望，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
d．览物之情，得无异乎译文：看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?7、下列诗句、篇目、作者及朝代搭配有误的一项是 ( ) (3分)a．“采菊东篱下，悠然见南山”——《饮酒》——陶渊明——东晋 b．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——《行路难》——李白——唐朝c．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”——《茅屋为秋风所破歌》——杜甫——唐朝d．“落红不是无情物，化作春泥更护花”——《己亥杂诗》——龚自珍——明朝二、古诗阅读与积累（14分）暮春翁格【清】莫怨春归早，花余几点红。
背起行囊走四方作文_八年级下册第六单元作文1000字【八下第六单元作文 最新】
背起行囊走四方，踏着是历史，背着是书箱，纵身几千年，横跨几万里。
——究竟是什么有这么大的威力呢?【最新八年级下册第六单元作文】（下一页继续）对了，这就是文学，是古代的写景诗歌。
而又因为其情景交融，故不仅可以使人见景，又可使人通情，可【最新八年级下册第六单元作文】（下一页继续）谓是世上最划算的旅行了。
在这里有张九龄《望月怀远》中“海上升明月，天涯共此时”的恋恋念情;有【最新八年级下册第六单元作文】（下一页继续）王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇风光;有李白《早发白帝城》中“两岸猿声啼不住，轻舟【最新八年级下册第六单元作文】（下一页继续）已过万重山”的疾济喜情;有青莲《论诗》中“清水出芙蓉，天然去雕饰”的诗情雅韵;有太白《送孟浩然之广陵【最新八年级下册第六单元作文】（下一页继续）》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的依依离情;有李商隐《晚情》中“天意怜幽草，人间重晚情”的珍老【最新八年级下册第六单元作文】（下一页继续）惜时;有张继《风桥夜泊》中“孤苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”绵绵旅情;有俞文豹《清夜录》中“近水楼台【最新八年级下册第六单元作文】（下一页继续）先得月，向阳花木易为春”的天然哲思;有柳宗元《渔翁》中“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”的乡村剪影;【最新八年级下册第六单元作文】（下一页继续）还有孔尚任《桃花扇·哀江南》中“白鸟飘飘，绿水滔滔”的冶情佳境……面对这些美妙的诗句，我们似【最新八年级下册第六单元作文】（下一页继续）乎可以研究一下古诗词中“情，思，景”的关系。
明代的袁宏道在《叙小修诗》中曾说：“情随境变，字逐情生。
【最新八年级下册第六单元作文】（下一页继续）”同时代的学者袁枚也说：“品画先神韵，论诗重性情。
”那么，在对古代诗词的管中窥豹中，似乎可以【最新八年级下册第六单元作文】（下一页继续）得到一个关于“情，思，景”的这样的结论：以情观景或因景生情，然后又由景而思。
人教版初中散文目录
人教版初中散文目录人教版初中散文目录七年级上册第一单元1 在山的那边2 走一步，再走一步3 生命生命4 紫藤萝瀑布5 童趣口语交际.综合性学习这就是我第二单元6 理想7 短文两篇8 人生寓言9 我的信念10 《论语》十则综合性学习.写作.口语交际漫游语文世界第三单元11 春12 济南的冬天13 山中访友14 秋天15 古代诗歌五首写作.口语交际.综合性学习感受自然第四单元16 化石吟17 看云识天气18 绿色蝈蝈19 月亮上的足迹20 山市综合性学习.写作.口语交际探索月球奥秘第五单元21 风筝22 羚羊木雕23 散步24 诗两首25 《世说新语》两则写作.口语交际.综合性学习我爱我家第六单元26 皇帝的新装27 郭沫若诗两首28 女娲造人29 盲孩子和他的影子30 寓言四则综合性学习.写作.口语交际追寻人类起源课外古诗词背诵名著导读附录后记七年级下册第一单元1 从百草园到三味书屋2 爸爸的花儿落了3 丑小鸭4 诗两首5 伤仲永写作口语交际综合性学习：成长的烦恼第二单元6 黄河颂7 最后一课8 艰难的国运与雄健的国民19 土地的誓言10 木兰诗综合性学习写作口语交际：黄河，母亲河第三单元11 邓稼先12 闻一多先生的说和做13 音乐巨人贝多芬14 福楼拜家的星期天15 孙权劝学写作口语交际综合性学习：我也追“星”第四单元16 社戏17 安塞腰鼓18 竹影19 观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹20 口技综合性学习写作口语交际：戏曲大舞台第五单元21 伟大的悲剧22 荒岛余生23 登上地球之巅24 真正的英雄25 短文两篇写作口语交际综合性学习：漫话探险第六单元26 珍珠鸟27 斑羚飞渡28 华南虎29 马30 狼综合性学习写作口语交际：马的世界课外古诗词背诵名著导读《童年》在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录临摹、欣赏：颜体书法汉语词类表(实词)八年级上册第一单元1 新闻两则人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳2 芦花荡3 蜡烛4 就英法联军远征中国给巴特勒的信5 亲爱的爸爸妈妈综合性学习写作口语交际世界何时铸剑为犁第二单元6 阿长与《山海经》7 背影8 台阶9 老王10 信客写作口语交际综合性学习让世界充满爱第三单元11 中国石拱桥12 桥之美13 苏州园林14 故宫博物院15 说“屏”综合性学习写作口语交际说不尽的桥第四单元16 大自然的语言17 奇妙的克隆18 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在19 生物入侵者20 你一定会听见的写作口语交际综合性学习走上辩论台第五单元21 桃花源记22 短文两篇陋室铭爱莲说23 核舟记24 大道之行也25 杜甫诗三首望岳春望石壕吏综合性学习写作口语交际莲文化的魅力第六单元26 三峡27 短文两篇答谢中书书记承天寺夜游28 观潮29 湖心亭看雪30 诗四首归园田居(其三)使至塞上渡荆门送别游山西村写作口语交际综合性学习怎样搜集资料课外古诗词背诵名著导读《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书附录欣赏王羲之书法汉语词类表(虚词)后记八年级下册第一单元1 藤野先生2 我的母亲3 我的第一本书4 列夫托尔斯泰5 再塑生命综合性学习写作口语交际：献给母亲的歌第二单元6 雪7 雷电颂8 短文两篇9 海燕10 组歌(节选)写作口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹第三单元11 敬畏自然12 罗布泊，消逝的仙湖13 旅鼠之谜14 大雁归来15 喂——出来综合性学习写作口语交际：科海泛舟第四单元16 云南的歌会17 端午的鸭蛋18 吆喝19 春酒20 俗世奇人综合性学习写作口语交际:到民间采风去第五单元21 与朱元思书22 五柳先生传23 马说24 送东阳马生序25 诗词曲五首写作口语交际综合性学习：古诗苑漫步第六单元26 小石潭记27 岳阳楼记28 醉翁亭记29 满井游记30 诗五首写作口语交际综合性学习：背起行囊走四方课外古诗词诵读赠从弟送杜少府之任蜀州登幽州台歌送元二使安西宣州谢朓楼饯别校书叔云早春呈水部张十八员外无题相见欢登飞来峰清平乐村居名著导读《西游记》：一个奇幻的神话世界《海底两万里》：科学与幻想之旅《名人传》痛苦和磨难造就的伟人附录欣赏唐人狂草短语结构类型表句子成分简表标点符号用法后记九年级上册第一单元1沁园春雪2雨说3星星变奏曲4外国诗两首写作.口语交际.综合性学习雨的诉说第二单元5敬业与乐业6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7傅雷家书两则8致女儿的信写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活第三单元9故乡10孤独之旅11我的叔叔于勒12心声综合性学习.写作.口语交际：青春随想第四单元13事物的正确答案不止一个14应有格物致知精神15短文两篇16中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际：好读书读好书第五单元17智取生辰纲18杨修之死19范进中举20香菱学诗写作.口语交际.综合性学习：金钱，共同面对的话题第六单元21陈涉世家22唐雎不辱使命23隆中对24出师表25词五首写作.口语交际.综合性学习：话说千古风流人物课外古诗词背诵名著导读附录第269页：后记九年级下册第一单元说明1诗两首2我用残损的手掌3祖国啊，我亲爱的祖国4外国诗两首写作口语交际综合性学习：脚踏一方土第二单元说明5 孔乙己6 蒲柳人家(节选)7变色龙8热爱生命写作口语交际综合性学习：走进小说天地第三单元9谈生命10那树11地下森林断想12人生综合性学习写作口语交际：关注我们的社区第四单元13威尼斯商人14变脸15枣儿16音乐之声写作口语交际综合性学习：乘着音乐的翅膀第五单元17公输18《孟子》两章19鱼我所欲也20《庄子》故事两则写作口语交际综合性学习：我所了解的孔子和孟子第六单元21曹刿论战22邹忌讽齐王纳谏23愚公移山24《诗经》两首综合性学习写作口语交际：岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵从军行月下独酌羌村三首(之三)登楼走马川行奉送封大夫出师西征左迁至蓝关示侄孙湘望月有感雁门太守行卜算子别云间名著导读《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺《简爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔附录谈谈散文后记。
八年级下册六单元作文：背起行囊走四方(600字)
作文：背起行囊走四方（600字）
每次去旅游，都是人满为患之时，特别是七日长假，更是旅游的黄金日，大大小小的旅游爱好者，都去了自己慕名已久的向往地。
不知年月日，不明旅游处，只记得那次上车，准备开往目的地（风景区）时的情形。
那天，我和妈妈一块儿在车站上，由于要去下一个景点，我们只好等车，这时，人渐渐多起来，车子也一趟乂一趟的从我眼前驶过。
我不觉感到烦燥，心中隐隐有一团什么东西在燃烧。
站台上的人也不免有些浮燥，心中急急想去目的地的欲望也渐渐提高。
这时，又来了一辆车，人群马上就引起了一阵骚动，大家不管三七二十个劲儿地挤向车边。
车门开了，一些大人马上就挤了进去，顺手拉住自已的儿女，一把将他们拉入了车内。
些年龄小的都哭了，我也不知所措，只感到自已不由自主地往前走，啊，妈妈为我开了一条道儿，我连忙跑过去拉住她，可是，我们终究势单力薄，一番“打斗”后，又被挤了出来。
我们就像两条小鱼，被挤在了一些大鱼之中，进也不是，退也不是。
啊，人们缩小了“包围圈”，把我和妈妈围在了当中。
后来我只感觉，顺着波涛，被冲到了海岸上。
定眼一看，才知我已远离了车子，我被人挤到了最边缘！妈妈跑过来拉我，我们又拥入了“人流”。
挤呀挤，挤呀挤，终于挤到了车门旁，刚要进去，忽然一踉跄，身子往后倒了，妈妈连忙拉住我，哎，可想而知，我们又被挤到了外面旅游，是我的最爱，也是大家伙的最爱，但在黄金日去旅游，这事，我再也不做了。
2024八年级下册语文名师课时计划答案
2024八年级下册语文名师课时计划答案全文共5篇示例，供读者参考八年级下册语文名师课时计划答案1一、指导思想继续深入学习九年义务教育《语文课程标准》，切实领会其精神实质，转变教学观念，改变教学方式，突出学生的主体地位，在教学活动中培养学生自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高学生的语文素养，进一步提高语文教学质量。
二、具体的工作和要求1、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学习，在共同学习新课标的同时，要认真研究人教版八年级语文教材。
要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，要运用新课程标准去评价师生的教与学。
2、每月组织一次集体备课活动，提高语文教师的教学水平。
3、每位语文教师都要进行互听、互评活动（即互相听课互相评课），每月至少两次。
本期期中考试后举行一次比教活动。
4、重视语文学习环境的建设，向学生推荐适合学生阅读的报刊、书目，拓宽语文学习的渠道，定期组织学生观看有关电视节目，浏览中学生阅读的网站。
5、发现和培养文学骨干，发展学生的语文个性和特长，本期出一期文学期刊，鼓励有写作专长的学生出个人文学作品。
三、教材分析本套教材是《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》，教材在编排上呈现出来的特点是各单仍按照专题组织单元，但同时也兼顾文体。
前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗，体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。
每单元还有综合性学习·口语交际·写作：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。
四、教学目标通过学习，使学生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了，激发学生学习语文的兴趣。
在掌握了知识之后，能以自主、合作、探究的方式学习语文，于课文中获得有益的.教育，丰富自己各方面的知识，善于质疑问难，从而提高学习语文的能力。
五、教学措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
八年级语文学情分析
八年级语文学情分析八年级语文学情分析篇1 一、指导思想全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。
树立大语文教育观念，努力培养和提高人的语文素质。
积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。
语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。
为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!二、教材分析本册教材共安排了七个单元，除了精读、速读以外，还安排了口语交际、写作、综合性学习等内容。
七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。
每个单元都注重了阅读和写作两个方面。
本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。
只要很好的引导，学生一定会感兴趣。
三、根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。
初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。
班情分析：我担任的92班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待加强。
人教版八年级下册语文综合性学习系统复习资料1
综合性学习系统复习资料主题一：献给母亲的歌实践活动：1. 请写出2个描写母爱的文学作品，并写出作者。
《游子吟》（诗歌）——孟郊《献给母亲的诗》（诗歌）——刘廷蔚《母亲》（小说）——高尔基《我的母亲》（散文）——胡适2. 请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。
世界上的一切光荣与骄傲，都来自母亲。
——高尔基母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼·罗兰母爱是世间最伟大的力量。
——米尔3. 请写出2则有关母爱的俗语。
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
天地宽大，父母恩大。
主题二：寻觅春天的踪迹实践活动：4. 请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨（春雨惊春清谷天）惊蛰蛰是藏的意思，动物钻到土里冬眠过冬叫入蛰，至第二年回春后再钻出土来活动，古时认为是被雷声震醒的，故称惊蛰。
从惊蛰日开始，可以听到雷声，蛰伏地下冬眠的昆虫与小动物被雷声震醒，出土活动。
5. 请围绕某个春天节气，搜集当地的有关谚语。
（2个）立春：A、雷打立春节，惊螫雨不歇。
B、立春打了霜，当春会烂秧。
雨水：A、雨水修渠道，抽水把麦浇。
惊蛰：A、惊蛰闻雷米似泥。
B、过了“惊蛰”节，春耕无停歇。
春分：A、春分有雨病人稀。
清明: A、清明风若从南起，定主田禾大有收。
谷雨: A、谷雨前与后，种瓜又点豆。
6. 请写出描写春天的古诗句（2句）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——孟浩然《春晓》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——孟浩然《咏柳》好雨知时节，当春乃发生。
——杜甫《春夜喜雨》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
——白居易《大林寺桃花》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——白居易《钱塘湖春行》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——僧志南《绝句》春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
——韦应物《滁州西涧》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》7. 请写出表现春天的成语（4个）春暖花开春风得意春风化雨春意盎然主题三：科海泛舟科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开一个个自然之谜，把古人美好的梦想变成了现实。
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综合性学习： 背起行囊走四方
【预习指导】
一、活动准备要求：
教师提前一周根据学生预习情况及兴趣特点，按“家乡风景独好”，“模拟旅游趣味多”，“名胜
古迹对联考”三部分，指导学生分成三个大组，收集相关资料，并进行组织加工。根据书上的活动
设计进行活动。活动一由学生自己完成，活动二三则可由小组商讨完成。
（建议:收集资料由学生由在课下完成，组织加工则在课堂上进行。）
建议课时：一节课
二、活动准备检查
1.小组长组织并检查组员准备情况。
2.教师在课堂上巡视检查。
三、本活动与前阶段学习内容的勾连
1.本单元课文大多是游记，将之翻译过来即可作为学生组织材料的范本。
2.其他课文如《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《吆喝》等是对民俗风情的介绍，是学生学习挖掘
民俗文化的蓝本。
【课堂建议】
教师的教学预设
1．学情预设：丰富多样的形式能够很好地吸引学生参与活动，小组的分工结合学生兴趣，不但
减轻了学生的负担，而且对可以发挥学生的特长。
2．建议课时：2课时
二、活动构想
（一）活动建议：教师务必在单元教学之前对综合性学习有一个总体的考虑和构想，然后根据
具体情况规划、实施这部分内容，也可以发挥创造性，对有关内容进行增删。
（二）活动构想：
结合书上活动设计分组进行。
三、重难点突破
活动重点突破：
1.使学生充分认识到“读万卷书，行万里路”对增长人生见识和锻炼独立生活能力的重要作
用。
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2．让学生深刻感受祖国锦绣河山厚重的民族文化底蕴，尤其是对联、诗歌的赏析和创作。
（二）活动难点突破
锤炼和提升学生的口头表达和书面语言表达的能力。
四、活动中怎样发挥教师个人所长
1．根据自己的喜好展示教师的“旅游收获”，并借此展示教师的旅游文化功底。
五、学生怎样展开自主合作学习。
环节一：自主准备
1.学生自主收集资料。
2.小组共同将收集的资料形成文字，并设计好展现方式。
环节二：交流展示
第一组推荐优秀作品展示游记。
第二组推荐导游带领大家“神游西部”，一三组同学则扮成游客说感受和意见。
第三组展示搜集的与名胜古迹有关的诗词对联。（特别鼓励学生自己学写对联）
环节三：小组互评，交流经验体会。
【拓展延伸】
将展示交流的资料汇集起来形成文字资料办一期墙报。