磁悬浮笔学习目标
《制作磁悬浮笔架导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《制作磁悬浮笔架》导学案
一、导学目标：
1. 了解磁悬浮原理，掌握磁悬浮技术的应用；
2. 进修制作磁悬浮笔架的方法，培养动手能力和创新认识；
3. 提高学生对科技制作的兴趣，激发学生对科学的探索欲望。
二、导学内容：
1. 什么是磁悬浮技术？
2. 磁悬浮原理及应用；
3. 制作磁悬浮笔架的步骤和材料；
4. 实践操作，制作磁悬浮笔架。
三、导学过程：
1. 导入：引导学生思考，你知道磁悬浮技术是如何实现的吗？你能想象制作一个磁悬浮笔架吗？
2. 进修：介绍磁悬浮技术的原理和应用，让学生了解磁悬浮技术是如何实现物体悬浮的。
然后，详细讲解制作磁悬浮笔架的步骤和所需材料，引导学生理解每个步骤的重要性和操作方法。
3. 实践：组织学生进行实践操作，指导他们按照步骤制作磁悬浮笔架。
在实践过程中，学生可以体会到科技制作的乐趣和挑战，培养他们的动手能力和创新认识。
4. 总结：让学生展示他们制作的磁悬浮笔架，分享制作过程中的收获和体会。
引导学生总结磁悬浮技术的应用和未来发展方向，激发他们对科学探索的兴趣。
四、课后延伸：
1. 鼓励学生尝试制作其他基于磁悬浮技术的小制品，如磁悬浮灯、磁悬浮玩具等；
2. 组织学生参与科技制作比赛，展示他们的创意作品；
3. 鼓励学生深入了解磁悬浮技术的原理和应用，开展相关科研活动。
五、教学反思：
通过本次导学活动，学生不仅学会了磁悬浮技术的原理和应用，还培养了动手能力和创新认识，激发了对科技制作的兴趣。
在未来的教学中，可以进一步拓展学生的科技制作能力，引导他们积极参与科学探索和创新实践。
青岛版小学二年级下册科学第16课《制作磁悬浮笔架》教案教学设计
青岛版小学二年级下册科学第16课《制作磁悬浮笔架》教案
教学设计
教学目标
1.了解磁悬浮原理
2.掌握使用磁性材料制作磁悬浮笔架的方法
3.发展动手能力和创新思维
教学内容
1.磁悬浮原理介绍
2.制作磁悬浮笔架
3.评价磁悬浮笔架
教学准备
1.教师准备：制作示范板
2.学生准备：磁性材料、彩纸、胶水、铁制容器、笔
教学步骤
步骤一：激发兴趣
1.展示磁悬浮列车的视频，引导学生思考磁悬浮原理及其应用。
步骤二：探究磁悬浮原理
1.讲解磁悬浮原理，引导学生对磁性材料的性质有更深的理解。
2.通过课堂实验，让学生亲自体验磁悬浮的现象，深入感受磁性材料的
特性。
步骤三：制作磁悬浮笔架
1.展示制作示范板，简单介绍制作过程。
2.引导学生翻阅《青岛版小学科学下册》相关章节，明确使用磁性材料、
彩纸、胶水、铁制容器等工具。
3.讲解制作过程和注意事项，并以小组合作的形式，让每个小组亲手制
作。
步骤四：评价磁悬浮笔架
1.让学生展示他们制作的磁悬浮笔架，分享制作过程与感受。
2.让学生互相评价，记录每组的制作难度、完成度、美观度等要素。
教学反思
本课程通过让学生动手制作磁悬浮笔架，让学生更好的了解和掌握磁悬浮原理。
同时，此次活动也锻炼了学生的实践动手能力、合作能力和创新思维能力。
在教学过程中，我注重了师生互动，通过学生参与性强、实用性强的制作活动，达到师生互动、开发创新的目的。
同时，在下一次的教学中，我将进一步提高学生主动学习的兴趣和积极性。
《制作磁悬浮笔架导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《制作磁悬浮笔架》导学案第一课时一、导学目标与要求1. 了解磁悬浮原理；2. 进修应用简易的材料制作磁悬浮笔架；3. 培育动手能力和创设力；4. 提高同砚对科学原理的理解和应用能力。
二、导学过程1. 观点引入老师向同砚展示一个磁悬浮的玩具，让同砚观察并沉思其原理是什么。
引导同砚探讨磁悬浮是如何实现的，并逐步引入磁悬浮笔架的制作。
2. 知识讲解介绍磁悬浮的基本原理：磁悬浮是利用磁场的相斥或相吸来实现物体悬浮的一种技术。
3. 制作过程步骤一：筹办材料，如磁铁、铁丝、木板等；步骤二：将铁丝盘绕木板绕成螺旋外形，留一段尾部；步骤三：固定磁铁在木板上；步骤四：小心调整磁铁位置，使其悬浮在铁丝上；步骤五：将笔插在磁铁上，完成磁悬浮笔架制作。
4. 试验演示老师进行试验演示，展示磁悬浮笔架的效果，让同砚亲眼见证磁悬浮的奇异的地方。
5. 同砚操作同砚依据导学内容自行制作磁悬浮笔架，并在老师的指导下进行调整和完善。
6. 沉思谈论让同砚回顾制作过程，沉思磁悬浮的原理，分享制作体会，增进思维与沟通。
7. 实践应用鼓舞同砚将所制作的磁悬浮笔架带回家中或班级展示，并带来应用的体验。
8. 总结评判老师引导同砚总结制作过程中的困难与收获，鼓舞同砚勇于尝试创新，提高动手能力和科学理解能力。
三、拓展延伸1. 让同砚尝试应用不同外形的木板或磁铁，观察对磁悬浮效果的影响；2. 引导同砚进一步了解磁悬浮技术在现实生活中的应用，如磁悬浮列车等。
四、同砚反馈与评判1. 同砚可书面或口头反馈自己的制作体会和进修收获；2. 老师依据同砚的反馈和实际表现进行评判和指导。
通过这节课的进修，同砚不仅能够精通磁悬浮的基本原理，还能动手制作磁悬浮笔架，培育实践能力和创设力，激发同砚对科学的爱好和探究欲望，为他们将来的进修与生活打下坚实基础。
第二课时一、进修目标1. 了解磁悬浮技术的基本原理及应用。
2. 精通制作磁悬浮笔架的步骤及方法。
3. 练习动手能力和创新思维。
《制作磁悬浮笔架导学案》
《制作磁悬浮笔架》导学案
一、导学目标：
1. 了解磁悬浮原理；
2. 进修制作磁悬浮笔架的方法；
3. 提高动手能力和创造力。
二、导学内容：
1. 磁悬浮原理介绍：磁悬浮是利用磁力使物体悬浮在空中的技术。
当两个磁体互相作用时，它们之间会产生磁力，使得物体悬浮在空中。
2. 制作磁悬浮笔架的材料准备：铁磁体（如铁块）、磁铁、粘合剂、笔筒。
3. 制作步骤：
a. 将铁磁体固定在底座上；
b. 在铁磁体上方放置磁铁；
c. 将笔筒固定在磁铁上方。
三、导学过程：
1. 导入新知识：通过展示磁悬浮的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 进修磁悬浮原理：让学生观察磁铁和铁磁体互相作用的现象，引导他们理解磁悬浮的原理。
3. 制作磁悬浮笔架：指导学生按照制作步骤，动手制作磁悬浮笔架，并让他们体会到磁力的奇奥的地方。
4. 实验验证：让学生在制作完成后，将笔放在笔筒上，观察笔是否能够悬浮在空中，验证磁悬浮的效果。
四、导学延伸：
1. 探究磁悬浮的应用：引导学生思考磁悬浮技术在现实生活中的应用，如磁悬浮列车、磁悬浮灯等。
2. 制作其他磁悬浮产品：鼓励学生利用磁悬浮原理，制作其他有趣的磁悬浮产品，如磁悬浮飞碟、磁悬浮摆件等。
五、导学总结：
通过本次导学，学生不仅了解了磁悬浮的原理，还学会了制作磁悬浮笔架的方法，提高了他们的动手能力和创造力。
希望学生能够在平时生活中运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，创造更多有趣的作品。
《制作磁悬浮笔架导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《制作磁悬浮笔架》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解磁悬浮技术的基本原理和应用；2. 掌握制作磁悬浮笔架的步骤和方法；3. 提高动手能力和创新思维。
二、导学准备：1. 材料准备：磁铁、导线、电池、木板、笔筒等；2. 工具准备：剪刀、胶水、电烙铁等。
三、导学过程：1. 了解磁悬浮技术的基本原理和应用：磁悬浮技术是利用磁场产生的力来使物体悬浮的一种技术。
在磁悬浮笔架中，我们将利用磁铁和电磁感应原理来实现笔架的悬浮。
2. 制作磁悬浮笔架的步骤和方法：步骤一：准备材料和工具；步骤二：在木板上固定磁铁，并用导线连接电池，形成电磁场；步骤三：在笔筒底部安装磁铁，使其能够悬浮在电磁场中；步骤四：调整磁铁和电磁场的位置，使笔筒能够稳定悬浮在空中。
3. 提高动手能力和创新思维：通过制作磁悬浮笔架的过程，学生不仅可以锻炼动手能力，还可以培养创新思维和实践能力。
在实践中发现问题、解决问题，不断调整和改进，最终完成一个稳定悬浮的笔架。
四、导学总结：通过本次实践，学生不仅了解了磁悬浮技术的原理和应用，还掌握了制作磁悬浮笔架的方法和步骤。
在实践中，他们培养了动手能力和创新思维，提高了解决问题的能力。
希望学生能够在今后的学习和生活中，继续发挥自己的创造力和实践能力，不断探索和创新。
第二课时一、导学目标：1. 了解磁悬浮原理及其应用；2. 掌握制作磁悬浮笔架的方法；3. 提高动手能力和创造力。
二、导学内容：1. 磁悬浮原理介绍；2. 制作磁悬浮笔架所需材料和工具；3. 制作步骤及注意事项。
三、导学步骤：1. 磁悬浮原理介绍（10分钟）首先，向学生介绍磁悬浮原理：磁悬浮技术是一种通过磁场来实现物体悬浮的技术。
利用磁悬浮原理，可以使物体在空中悬浮并保持稳定。
这种技术在科学研究、工业生产和日常生活中都有广泛的应用。
2. 制作磁悬浮笔架所需材料和工具（10分钟）准备材料：磁铁、导线、电池、木块、金属笔筒等。
准备工具：剪刀、胶水、电烙铁等。
《制作磁悬浮笔架导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《制作磁悬浮笔架》导学案第一课时一、导学目标1. 了解磁悬浮技术的原理和应用；2. 学习如何制作简单的磁悬浮笔架；3. 提高动手能力和创新意识。
二、导学内容1. 什么是磁悬浮技术？磁悬浮技术是利用磁场和重力平衡的原理，使物体悬浮在空中并保持稳定的技术。
在磁悬浮系统中，有两个磁体，一个是固定在地面上的基座，另一个是固定在悬浮物体上的磁体。
它们之间产生的磁力和重力平衡，使得物体能够悬浮在空中。
2. 如何制作磁悬浮笔架？材料：磁悬浮模块、磁悬浮平台、笔筒、金属管、粘合剂等。
步骤：（1）将磁悬浮模块与磁悬浮平台组装在一起，确保能够悬浮并稳定；（2）将笔筒的底部粘贴在金属管上，确保笔筒不会滑动；（3）将金属管粘贴在磁悬浮平台上方的适当位置，使笔筒能够悬浮在空中；（4）调整磁悬浮模块的位置，使得笔筒在空中能够平稳悬浮。
三、导学过程1. 知识引入通过展示磁悬浮技术在各个领域的应用，引发学生对磁悬浮技术的兴趣和好奇心。
2. 实践操作让学生动手制作磁悬浮笔架，并指导他们如何调整磁悬浮模块的位置，使得笔筒能够稳定悬浮在空中。
3. 实验验证让学生进行实验，测试磁悬浮笔架的稳定性和可靠性，引导他们思考磁悬浮技术的原理和应用。
4. 总结提升引导学生总结制作磁悬浮笔架的过程和经验，分享制作过程中遇到的问题和解决方法，提升他们的动手能力和创新意识。
四、导学评价1. 实验报告要求学生撰写实验报告，包括制作磁悬浮笔架的过程、实验结果和感想等内容。
2. 作品展示组织学生展示他们制作的磁悬浮笔架，鼓励他们分享制作过程中的经验和成果。
3. 综合评价根据学生的实验报告、作品展示和表现等方面进行综合评价，鼓励和表彰优秀学生。
通过本次导学活动，学生不仅能够了解磁悬浮技术的原理和应用，还能够提高动手能力和创新意识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
希望学生在今后的学习和生活中能够运用所学知识，不断挑战自我，创造更多更好的作品。
第二课时导学目标：通过制作磁悬浮笔架的实践活动，培养学生动手能力和创新意识，了解磁悬浮原理并掌握相关制作技能。
学前班教案悬浮的笔
学前班教案悬浮的笔
实验目的
1.认识磁悬浮并了解其原理
2.在实验中培养孩子动手能力，激发学习兴趣
实验准备
泡沫板3、磁铁6o型胶圈4、笔芯、双面胶2
实验步骤
1.蓝色泡沫板贴上双面胶
2.将黄色底板粘在蓝色底板上，并将红色泡沫板插在蓝色底板上
3.按照正负极插入磁铁（注意同一红框框内的磁铁磁极应当在同一方向）
4.用皮圈固定磁铁（注意笔上的磁铁需要和底板垂直线上的磁铁均相斥）
5.垂直线上三个磁铁，笔上磁铁需略微向前，耐心调试，均能成功。
实验原理
磁悬浮笔是利用“同性相斥，异性相吸”的原理，四块磁铁磁性往上，形成一个小型磁场，穿过磁铁的笔芯就等于小磁铁，磁场具有抗拒因重力而下降的能力，调整笔到合适的位置，小型磁场使笔完全脱离轨道，悬浮起来。
16.制作磁悬浮笔架-青岛2017版二年级科学下册教案
16.制作磁悬浮笔架-青岛2017版二年级科学下册教案一、教材内容本节课的主要内容是让学生了解磁性的基本概念，以及磁性在日常生活中的应用。
通过制作磁悬浮笔架，让学生加深对磁性的认识，并练习动手能力。
二、教学目标1.了解磁性的基本概念和特性；2.能够制作磁悬浮笔架，了解磁性在实际应用中的用途；3.提高学生动手制作的能力，培养学生创新思维。
三、教学重点1.掌握磁性的基本概念和特性；2.熟练制作磁悬浮笔架。
四、教学难点1.学生对磁性的理解和应用；2.学生动手能力的培养。
五、教学准备1.磁铁、铁片、笔筒、胶水等材料；2.展示磁性吸附效果的道具。
六、教学过程1. 导入（5分钟）讲解磁性的概念和特性，呈现磁性实验，让学生在实验中感受磁性的力量。
2. 制作磁悬浮笔架（30分钟）1.将铁片粘在笔筒底部；2.在两端固定两个磁铁，注意正反面的吸附；3.检查磁悬浮笔架的稳定性和吸附效果。
3. 展示和探究（10分钟）展示磁悬浮笔架的制作过程和效果，引导学生探究磁悬浮技术在实际生活中的应用。
4. 实验和总结（15分钟）1.通过实验，探究磁性对其他物体的影响；2.总结本节课学习的内容，练习运用知识解决实际问题。
七、教学效果评估教师观察学生制作磁悬浮笔架的过程和吸附效果，考察学生对磁性的理解和动手能力。
八、教学延伸学生可以将磁悬浮笔架应用到实际生活中，如制作磁悬浮文具盒等。
可以让更多的学生了解磁悬浮技术在生活中的应用及其优势。
九、教学总结通过本节课的学习和实验，学生对磁性有了更深入的了解和认识，同时也练习了动手能力和创新思维。
教师还可以通过其他实验和活动，进一步加深学生的理解和应用。
制作磁悬浮笔架科学教案
制作磁悬浮笔架科学教案【教学目标】科学概念目标：会利用磁铁、美工刀等材料和工具，动手制作完成磁悬浮笔架。
科学探究目标：能对自己和他人的作品提出改进建议。
情感态度价值观：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
科学、技术、社会与环境目标：了解人类可以利用科技产品让生活环境不断得到改善。
【重难点】能够正确运用磁铁的两极，成功完成磁悬浮效果，感知设计、制作、测试的重要意义，充分发挥想象力，体会到创造的乐趣。
【器材准备】磁铁、泡沫板、剪刀、两面胶、圆珠笔芯。
【教学过程】一、问题与猜测导入新课：教师演示“小猫钓鱼”的游戏（用磁铁吸引曲别针），使学生回忆起已经学过的有关磁铁的知识。
教师展示磁悬浮地球仪和飞机，引发学生思考原理。
引导学生动手尝试两块磁铁之间相互靠近会发生什么现象，并在小组内相互交流讨论。
教师总结：同学们的结论都是正确的，每块磁铁上都有两个极，分别是南极和北极磁极，两个不同的磁极靠近时会相互吸引，相同的磁极靠近时就会被推开。
这节课我们就利用磁铁之间的这种奇妙的性质制作一个可以悬浮的笔架。
（教师板书：制作磁悬浮笔架）【设计意图：回顾已有知识，使知识相互贯穿，承上启下；从学生喜欢的玩具入手，创设情境，引导学生对悬浮现象进行猜测和探究，激发学生的学习兴趣。
】二、探究与实践1.设计磁悬浮笔架。
提出问题：我们手中的铅笔可以漂浮在空中吗？谁能想到好方法？学生积极回答。
教师：同学们的想法真棒。
老师手里拿着的这个是环形磁铁，看到它，同学们能想到更好的点子吗？小组内交流讨论。
学生交流讨论，积极回答。
《制作磁悬浮笔架导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《制作磁悬浮笔架》导学案一、导学目标：通过本次实践活动，学生将了解磁悬浮技术的基本原理，掌握制作磁悬浮笔架的方法，培养学生的动手能力和创新认识。
二、导学内容：1. 磁悬浮技术的原理2. 制作磁悬浮笔架的材料准备3. 制作磁悬浮笔架的步骤4. 实验过程中的注意事项三、导学步骤：1. 导入：通过介绍磁悬浮技术的应用和意义，引起学生对本次实践活动的兴趣。
2. 知识讲解：讲解磁悬浮技术的原理，诠释磁悬浮笔架的制作原理和材料选择。
3. 操作演示：老师进行磁悬浮笔架的制作演示，让学生了解实际操作步骤。
4. 学生实践：学生按照老师的演示操作，制作磁悬浮笔架。
5. 实验总结：学生展示自己制作的磁悬浮笔架，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法，总结实验经验。
四、实验材料：1. 铁磁性金属（如铁、镍等）材料2. 磁铁3. 电池4. 线圈5. 铁氧体五、实验步骤：1. 将铁磁性金属材料切割成所需的形状，如圆环状。
2. 在铁磁性金属材料上安装线圈，确保线圈与金属材料之间有一定的间隙。
3. 将磁铁固定在金属材料的底部。
4. 将铁氧体放置在金属材料的中间位置。
5. 毗连电池和线圈，调节电流大小，使磁悬浮笔架能够稳定悬浮在空中。
六、注意事项：1. 操作时要小心谨慎，避免受伤。
2. 在实验过程中要注意电池的正负极毗连。
3. 调节电流时要逐步增加，避免过大电流损坏设备。
通过本次实践活动，学生将对磁悬浮技术有更深入的了解，培养了他们的动手能力和创新认识，同时也增强了他们对科学实验的兴趣和参与度。
希望本次实践活动能够激发学生对科技的热爱，激发他们的创造力和想象力，为未来的科学钻研和创新打下坚实的基础。