完璧归赵PPT
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完璧归赵
我 会 读
完璧归赵 召集 允诺 胆怯 鼓瑟 拒绝 诸多 负荆请罪
我 会 读
击缶 上卿
完璧归赵 攻无不克 无价之宝
战无不胜
负荆请罪 渑池会见 绝口不提
同心协力
同心协力 理直气壮 攻无不克
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱也 买不到。
绝口不提： 因回避而不说。 攻无不克： 攻城夺地，没有拿不下来的。 战无不胜： 形容强大无比。每战必胜。攻无不 克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力： 协，合。团结一致，共同努力。 渑池： 地名，在今河南渑池县境内。
大夫、卿
官职，分别分为上、中、下三等， 上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯 下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六 年（前283年）的时候，因伐齐有功， 已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿， 但由于是文官，上朝集会时，位置在廉 颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课 文中说蔺相如的职位比廉颇高。
（1）课文由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？ 。 （2）这三个故事有什么联系呢？
（3）你喜欢课文中哪个人物呢？
课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故 事。这 战国 个故事发生在_____时候,主要讲了 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 _________，_________，________ 三个故事。
完 璧 归 赵
“完壁归赵”这个故事的前因 是 秦王依仗强势，要骗取和氏璧。 _______________________ 和氏璧完好无损地被送回 结果是__________________ 到赵国 ______。
答案： 三个故事各有情节，但又 紧密联系。“渑池之会”是“完璧 归赵” 的发展，“完璧归赵”和 “渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起因。
将相和-ppt课件
随堂练习
课后习题
读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国 了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么 敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
提示：欢欢：我一眼看到了“和氏璧”。 乐乐：我一眼看到了“送回赵国”。 美美：我一眼看到了“十五座城”。 丽丽：我一眼看到了“杀了我也没有用”。
课后习题
根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
提示：本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了蔺相如在 “完璧归赵”渑池会见”这两件事上建立奇功，被赵王封为上卿，职位高于老将 廉颇，廉颇很不服气，想让蔺相如下不了台，蔺相如为了国家的利益，有意避让 他，廉颇明白真相后，到蔺相如门上负荆请罪的事。
结构梳理
完璧 归赵
秦王企图骗璧 蔺相如智斗秦王 完璧归赵，封上大夫
将 相 和
渑池 会面
秦王要求赵王鼓瑟 蔺相如逼秦王击缶 相如再立功，封上卿
智勇 双全
维护 尊严
以国为重 品德高尚 知错能改 精神可嘉
负荆 请罪
廉颇不服欲羞辱 蔺相如回避退让 负荆请罪将相和
顾全 大局
课文总结
家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要 有骁勇善战的武将，又要有能言善辩的文官，大 家团结一致，国家才能兴旺发达。
我会读
bì chén lìn
qiǎnɡ
和氏璧 大臣 蔺相如 强逼
nuò huà
zuì miǎn
dǐ yù
允诺 划归 得罪 渑池 抵御
lián
cí
rǔ shàn
fǒu
廉颇 推辞 侮辱 擅长 击缶
我会认
部编版五年级下册语文《将相和》教学PPT说课研讨课件
么？
三个故事之间有什么联系？ 将相和好的根本原因是什么？
拓展延伸
通过一件事写写同学、朋友之 间团结友爱的事，要写清前因后果。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇 攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他 蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬 到我头上去了。我碰见他，得给他个下不 了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相 如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
从“渑池之会”可以看出蔺相
如 勇敢、随机应变
是一个
的人。
思考： “渑池之会”上
秦 赵两国是打了平手， 还是分出了胜负？
负荆请罪
“负荆请罪”这个故事的前
因 廉颇看到蔺相如职位比自己高，
是 ____________________
很不服气
负荆请罪
_______，结果是________。
思考：
蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎 么做的？他为什么要这样做？
一个______________的人。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？
答案：三个故事各有情节，但又 紧密联系。“渑池之会”是“完璧 归赵” 的发展，“完璧归赵”和 “渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起因。
思考： 从这几个小故事中可以看
出蔺相如是一个怎样的人？廉 颇呢?
赵璧召诺 怯瑟拒诸荆
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也 买不到。
绝口不提：因回避而不说。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。 战无不胜：形容强大无比。每战必胜。攻无不
克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
渑池：地名，在今河南渑池县境内。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，
三个故事之间有什么联系？ 将相和好的根本原因是什么？
拓展延伸
通过一件事写写同学、朋友之 间团结友爱的事，要写清前因后果。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇 攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他 蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬 到我头上去了。我碰见他，得给他个下不 了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相 如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
从“渑池之会”可以看出蔺相
如 勇敢、随机应变
是一个
的人。
思考： “渑池之会”上
秦 赵两国是打了平手， 还是分出了胜负？
负荆请罪
“负荆请罪”这个故事的前
因 廉颇看到蔺相如职位比自己高，
是 ____________________
很不服气
负荆请罪
_______，结果是________。
思考：
蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎 么做的？他为什么要这样做？
一个______________的人。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？
答案：三个故事各有情节，但又 紧密联系。“渑池之会”是“完璧 归赵” 的发展，“完璧归赵”和 “渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起因。
思考： 从这几个小故事中可以看
出蔺相如是一个怎样的人？廉 颇呢?
赵璧召诺 怯瑟拒诸荆
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也 买不到。
绝口不提：因回避而不说。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。 战无不胜：形容强大无比。每战必胜。攻无不
克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
渑池：地名，在今河南渑池县境内。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，
《完璧归赵》赏析
突出蔺相如的语言艺术：
强调对方理屈（穆公以来„„未有坚明约束者），营造 心理优势。 强调秦强赵弱，表现谦恭，避免激怒秦王，更使先割城、 后献地的提议合理化。 自认有罪，请求处以汤镬之刑，又表示希望秦王与众臣 子仔细商议，以退为进，柔中寓刚。 蔺相如言语之间，既能左右秦王，又为对方设了下台阶， 因此谈判形势完全在他的掌控之中。
◦ 结构作用：叙写矛盾，酝酿高潮。
课文导读：第四段
大意：智斗秦王（二）
◦ 秦王设九宾之礼接见蔺相如。 ◦ 蔺相如说明秦强赵弱的形势，请求秦国先 割城池，赵国随后才献上和氏璧，并称自 知有罪，愿受汤镬之刑。 ◦ 秦王知道即使杀了蔺相如，也不能得到和 氏璧，只会影响秦赵友好关系，所以对他 以礼相待，然后遣送回国。
◦ 结构作用：承接上文，把文章推向高潮， 从而揭晓秦赵谈判的胜负。
课文导读：第五段
大意：结束
◦ 蔺相如“使不辱于诸侯”，因此赵王任命 他为上大夫。 ◦ 秦不割城，赵不献璧。
作用：
◦ 总结蔺相如的形象：贤大夫 ◦ 结束故事，交待后事。
蔺相如的形象特征
智
审时度势之智
勇
敢挑重担之勇
知人论事之智
不畏强暴之勇
秦强赵弱：对形势（国势）的基本认识 理之曲直：在弱势（国势）之中争取优势（协商优势）
◦ 蔺相如自荐出使秦国，承诺城入赵则璧留秦，城不入 则完璧归赵。
本段的作用：
◦ 正面描写蔺相如之为人，与首段呼应。
分析形势：有审时度势的智慧 自荐出使：自信、有胆识、当仁不让
◦ 结构作用：
实现秦赵空间的过度 蔺相如的承诺也与赵王的两难相呼应，暗示了事件发展的方 向。
◦ 缓兵之计
人教版必修四语文课件：第11课廉颇蔺相如列传
3．倒装句： ①宾语前置：
君何以知燕王． ②定语后置：
求人可使报秦者 ③状语后置：
拜送书于廷
第二课时、课文分析
三、内容分析
课文可分为四部分： 1、1－2段，简介（ 廉颇与蔺相如 ）的身份和地位；
廉
颇
者 ，
蔺 相 如
赵者
之 良
， 缪 贤
将 也
舍 人
2、3－13段，完璧归赵；
使其从者衣褐，怀其璧， 从径道亡，归璧于赵
二、对照映衬，相辅相成
文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地 位上进行强烈的对照：“廉颇者赵之良将 也”，“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵 人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一 高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差， 紧接下来作者又用赵国君臣对秦国讹诈性的 来信“计未定”，来衬托蔺相如的智谋过人； 在“完璧归赵”一节中，作者又用秦王的贪 婪与讹诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在 “渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内 荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。
写作借鉴
从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶 层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要 的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在 时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学 作品的传记文学，它又有极高的文学价值。
1. 三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣， 相互关联。 故事以秦赵－－蔺廉这一双重矛 盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定 着后者，层层推动，引人入胜。内外两重矛盾冲 突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便 激化了，这样结构文章清楚而有力量。
二、时代背景简介：
课文所写事 件产生在战国 后期，当时秦、 楚、齐、赵等 七国纷争，以 秦力量最为强 大，它要统一 中国，采取各 个击破的战略， 对外扩张．
完璧归赵
•
•
知识小结
• 重点实虚词： • 奉、奏、却、悉、负、尚、况、逆、欢、 俱、谢、固、有司 • 古今异义：美人、左右、指示 • 词类活用：前、上、严、急、破 • 倒装句：拜送书于庭 • 通假字：庭、案 • 一词多义：负
臣以为布衣之交尚不相欺，况大 国乎？ 4’
• 我认为平民之间的交往，尚且不相互躬耕于南阳。1’ • 万户之侯尚忧贫患，况匹夫之民 乎？（《货殖列传》）2’
且以一璧之故逆强秦之欢，不可。3’
• 而且因为一块璧的缘故违背强大的秦国的 欢心，不应该。
• 忠言逆耳利于行（《留侯世家》）1’
秦王恐其破璧，乃辞谢，固请， 召有司案图 5’
• 秦王怕他把和氏璧撞碎，就婉言道歉，坚 决请求（他不要把和氏璧撞碎），并召负 的官吏察看地图。 • 破：使动，使……破。 • 案——按
• 旦日不可不蚤自来谢项王。(《史 记· 项羽本纪》 ) 1’
• 宜付有司论其刑赏。（诸葛亮《出 师表》） 1’
拓展练习
相如奉璧奏秦王。3’
• 蔺相如捧璧进献给秦王。
• 侍君者，不可夏进炉，冬奏扇。
（汉· 王充《论衡· 逢遇》） 1’ • 侍奉君王不能够夏天进献炉子，冬天进献 扇子。
秦王大喜，传以示美人及左右 3’
• 秦王非常高兴，把（和氏璧）传给妃嫔及 左右侍从看
• （光武帝时）又设美人、宫人、 采女三等” （《后汉书· 皇后纪序》）
赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜 送书于庭。 1’
• 在朝廷上拜送国书（给我）。 • 庭——廷 • 状语后置：于庭 拜送书。
严大国之威以修敬也。3’
• 尊重大国的威望来而表示敬意。
• 自此，诸侯严敬之， 争为用。 （《游侠列传》）1’
大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎 于柱矣。 3’
将相和五年级(共33张PPT)
上
册 治远见所折服；并且也对廉颇勇于改过的
精神肃然起敬。请你根据自己的感受课下
册
有感情地读读这几句话，理解蔺相如 的性格特点。
品读课文
2
0
2 3
在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智
年
五 年
勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还
级
将 相 和
语
文 上
治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的
册
脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，能
用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？
搬起石头砸了自己的脚、自取其辱
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册课件
背景简介
2
0 2
司马迁，中国西汉伟大的史学家、文学家、
3
年 五
思想家。元封三年（前108）任太史令，继承父
将
年
相
级 语
业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之 和
文
上 册
变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传
体通史《史记》。其记载了上自上古传说中的黄
相 和
语
文 上
找出重点句子，体会蔺相如的品质。
册
品读课文
2
0
2 3
①蔺相如想了一会儿，说：“我愿意
年
五 年
带着和氏璧到秦国去。”
级
将 相 和
语
文
上 册
这句话表现了蔺相如的什么品质？
胆识过人，为了国家的利益置个人安 危于度外的勇于牺牲的精神。
品读课文
2
0 2
②他理直气壮地说：“我看您并不想交付十
3
册
每个小故事加上小 标题。
①自读课文，
部编版五年级上册语文《将相和》PPT教学电子课件
课文学习
渑池之会
课文学习
“渑池之会”故事的起因是什么？ 秦王约赵王在渑池会面，想占赵国便宜。 “渑池之会”故事的结果是什么？
秦王没有占到便宜。
课文学习
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵 王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王马 上叫秦国的史官记录下来，说渑池会上，赵 王为秦王鼓瑟。
秦王想着自己占了赵国的便宜，也交 代了渑池之会的原因。
课堂练习
人 物
廉
及 特
颇
点
能服从赵王的调遣带兵奔赴边界 作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻 举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如 闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺 相如府上请罪，性格坦率。此后能和 蔺相如一起同心协力保卫赵国。
课前导读
学
1．认识7个生字，会写9个生字。
习
2．有感情地朗读课文。
目 标
3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体 会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
初读感知
学习目标
1.理解课文内容，体会人物顾全大局、 爱国的思想和他们各自的美好品质。
2.学习作者抓住人物的语言、动作、 神态来刻画人物的写作手法。
3.领悟三个小故事之间的内在联系。
初读感知
跟着课文朗读，思考：课文讲了 一件什么事情？
参考《将相和》课文朗读。
课文学习
速读课文，讨论交流。 1.本文主要讲了几个故事？ 2.几个故事分别是什么，用简短 的几个字概括一下。
绍
平天下。
课前导读
作 者
司马迁 字子长，夏阳(今陕西韩城南) 人，一说龙门(今山西河津)人。西汉史学
简 介
家、散文家。司马谈之子，任太史令，因 替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书 令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对
秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全 大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因 为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后 被封为上大夫,上卿. .
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
总结全文：
蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这 是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的 错误认识。
将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和 廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际 上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们 的共同认识：将相不和，赵国危矣！
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
廉颇
蔺相如 结果
因其位高不服
让步:回避
负荆请罪
伺机碰之:懈愤
不上朝顾全大局
有错就改
(性格直率有错就改) (勇敢机智顾全大局)
爱国
将
相
和
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
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蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对
秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全 大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因 为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后 被封为上大夫,上卿. .
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
总结全文：
蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这 是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的 错误认识。
将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和 廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际 上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们 的共同认识：将相不和，赵国危矣！
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
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廉颇
蔺相如 结果
因其位高不服
让步:回避
负荆请罪
伺机碰之:懈愤
不上朝顾全大局
有错就改
(性格直率有错就改) (勇敢机智顾全大局)
爱国
将
相
和
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《廉颇蔺相如列传》优秀PPT课件
史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武
帝太初四年共三千年的历史。分１０表、 ８书、
１２本纪，３０世家，７２列传，共１３０篇，
５０余万字。
《史记》又有很高的文学价值。书中对部
分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。
鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离
骚”．
.
7
3、词类活用：
⑶使动用法 （使宾语动）
⑴名词活用为动词
②其人勇士，有智谋，宜可使 （出使）
③乃使其从者衣褐
（让）
④大王乃遣一介之使
（使臣）
.
19
徒
①秦城恐不可得，徒见欺 （白白地）
②而蔺相如徒以口舌为劳 （仅仅，只不过）
.
20
之
① 伐齐，大破之
（指代齐国）
②秦昭王闻之
（这件事）
③欲勿予，即患秦兵之来 （取消句子独立性）
④均之二策，宁许以负秦曲
（这）
①完璧归赵
完，使……完整
①舍相如…
舍，安置住宿 ②秦王恐其破璧 破，使……破碎
②左右欲刃相如 刃，用刀杀 ③宁许以负秦曲 负．使……承担
③乃使从者衣褐 衣，穿
④毕礼而归之 归，使……回去
④相如前进缶 前,走向前 ⑷意动用法（以宾语为……）
⑵名词作状语 ①相如庭斥之
廷，在朝廷上 ②故令人持璧归，间至赵矣
间，从小路
①且庸人尚羞之
羞，以……为羞耻
②先国家之急而后私仇也
先，以…为先；后，以…为后
③吾妻之美我者
.
美：以……为美 8
古今异义
1、窃计欲亡走燕 （古义：跑；今义：行走） 2、严大国之威以修敬也（古义：尊重；今义：严格） 3、相如奉璧奏秦王（古义：呈献；今义：演奏或取得） 4、左右或欲引相如去（古义：离开；今义：前往） 5、璧有瑕，请指示王
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宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地
说：“我看您并不想交付十五座城池， 所以把玉要了回来。您要是逼我，我 的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子 上！”说着，举起了和氏璧。
斗勇
秦王怕摔坏了宝玉，急忙叫人取来地图， 随手指点了十五座城。 蔺相如知道秦王不会有什么诚
意，便说：“和氏璧是奇珍异宝。在
我动身以前，我们大王斋戒了五天。 如果大王诚心，也应当斋戒五天。五 天后，我再把宝玉奉上。”秦王只好 同意了。
斗智
在接下来的五天里，蔺相如趁秦 王不注意的时候，派人连夜把和氏璧 送回去。 后来秦王知道了，虽然恼怒，但 是因为知道自己行事不够光明正大， 怕传出去成为笑柄，只好把蔺相如放 了。
斗智
最后
和氏璧完好无缺的回到了赵国赵王的手里
结局
成语解释
用来指原物完整无损地归还本人 近义词：物归原主
END
故 事 起 因
蔺相如
“ 无损地带回来！” 承诺
蔺相如来到秦国，献了玉。秦王双 手捧着宝玉，一边看一边称赞，却绝口 不提换城的事。 蔺相如知道秦王没有诚意，上前几
步，说:“这玉虽好，可是也有瑕斑。让
我指给您看。”
斗智
蔺相如接过玉，退后几步，靠着
完 璧 归 赵
和氏璧
战 国 七 雄
历史背景
人、物、时间
人物：赵王，秦王，蔺相如 物品：和氏璧 时间：战国时期
战国时期，秦国最强。 有一回，赵王得了一块宝 玉——和氏璧。秦王知道了，派 人送来一封信，说愿意拿十五座 城来换这块玉。
赵王知道秦王只是想把宝玉 骗到手，可是不答应的话，又怕 秦王以此为借口攻打赵国，只好 派蔺相如把宝玉送去。