20120228葡萄糖(3) 人教版pw
葡萄糖ppt 人教课标版

大胆猜想
请根据葡萄糖的分子式为C6H12O6, 推测葡萄糖分子中可能含有哪些官能团?
小心求证
实验事实 ③ 在一定条件下,1.80g葡萄糖与 乙酸完全酯化,生成的乙酸酯的 质量为3.90g 结 论
1个分子中 有5个-OH
6个碳成直链
④
葡萄糖可以还原生成直链的 己六醇
已知:
(1) 同一个碳上连接两个-OH不稳定; (2) –OH与 C=C 相连不稳定。
(3)生物体内氧化
C6H12O6(s)+6O2(g) →6CO2(g)+6H2O(l) ; ⊿H= -2807kJ/mol
把知识和体验带回家
使用指南 : 首先将尿糖试纸浸入尿液中,湿透约1秒钟
后 取出,在1分钟内观察试纸的颜色,并与标准 色版对照,即能得出测定结果。
[练习]
1.关于葡萄糖的下列说法中,错误的是( D ) A.葡萄糖具有醇羟基,能发生酯化反应 B.葡萄糖能使溴水和酸性KMnO4褪色 C.葡萄糖能被硝酸氧化 D.葡萄糖可被还原为1-己醇 2.在一定的条件下,既可以发生氧化反应, 又可以发生还原反应,还可以和酸发生 酯化反应的是( D ) A、乙醇 B、乙醛 C、乙酸 D、葡萄糖
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读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多,我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书,必须首先读的非常慢,直到最后值得你精读的一本书,还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想,犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用,则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识,但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多,越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候,你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄
高二化学葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素人教版知识精讲.doc

高二化学葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容:葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素二. 重点、难点:1. 了解糖类的组成和分类,掌握葡萄糖的结构、主要化学性质(氧化、发酵、银镜反应、还原新制碱性氢氧化铜、酯化反应等)及制法和主要用途。
2. 掌握蔗糖、麦芽糖的分子组成、性质和鉴别方法,掌握蔗糖和麦芽糖的异同点。
3. 了解淀粉、纤维素的通式、结构特点、检验方法及淀粉制葡萄糖和乙酸的原理。
4. 掌握淀粉、纤维素的组成和重要性质以及淀粉的检验方法;了解淀粉和纤维素的重要用途。
三.具体内容:1. 糖类的概念及其分类:从元素组成上看,糖类是由C、H、O三种元素组成的一类有机化合物。
以前曾把糖类称为碳水化合物,但这个名称并没有正确地反映糖类化合物的组成和结构特征。
糖类的恰切定义是:从结构上看,糖类是多羟基醛、多羟基酮或水解后能生成它们的一类化合物。
糖类可分成以下几类:(1)单糖——不能水解生成更简单的糖,如葡萄糖和果糖。
(2)低聚糖——水解后能生成几个单糖分子的糖,如二糖、三糖。
常见的二糖是蔗糖、麦芽糖。
(3)多糖——水解后能生成很多单糖分子的糖,这一类糖属于高分子化合物,如淀粉和纤维素。
2. 重要的单糖——葡萄糖葡萄糖,分子式为C6H12O6,其结构简式为由于它分子结构中有多个羟基和一个醛基,因此它具有醛和醇的部分性质。
例如它可以和羧酸发生酯化反应,生成相应的葡萄糖酯。
葡萄糖也可以和氢气发生加成反应(或还原反应)生成己六醇。
葡萄糖在一定条件下能被弱氧化剂银氨溶液、新制的氢氧化铜悬浊液氧化,生成葡萄糖酸,其反应方程式如下:上述反应广泛应用于工业上制镜和医疗上检验人尿中是否含较多量的葡萄糖。
葡萄糖在人体组织中发生氧化反应放出大量热:C 6H 12O 6(s )+6O 2(g ) → 6CO 2(g )+6H 2O (l )+2804KJ(葡萄糖)这是人类生命活动中所需能量的来源之一。
工业上葡萄糖是以无机酸作催化剂,用淀粉为原料发生水解反应得到。
人教版高中化学第二册(必修+选修)葡萄糖教案

葡萄糖教学目的:1.知识目标(1)掌握葡萄糖的结构(2)掌握葡萄糖的性质及葡萄糖的鉴别。
(3)了解葡萄糖的用途2.能力和方法目标(1)通过探索葡萄糖的结构过程,提高推理能力。
(2)通过葡萄糖的性质实验,提高实验设计能力。
(3)通过有关实验现象的观察、实验结论的分析,提高观察能力和解释能力。
教学重点、难点:葡萄糖的结构教学方法: 引导—探索法教学过程:【引言】人类活动所需的能量来源于何处呢?我们将要学习的这一章会给出答案。
今天我们首先学习葡萄糖【板书】葡萄糖【引导】首先请同学们阅读课本,找出下面两个问题的答案:问题一:从前曾把糖类叫做“碳水化合物”的原因?问题二:随着对糖类结构的研究,人们发现“碳水化合物”这个名称并不能反映糖类的结构特点,其原因?【小结】学生通过阅读给出答案,教师总结(见课件)【引导】下面我们再看一下关于糖类的分类,请同学们从课本上找出答案。
【板书】单糖:不能水解成更简单的糖。
如葡萄糖糖类二糖:每摩二糖水解后产生2mol单糖。
如蔗糖、麦芽糖多糖:每摩多糖水解后产生许多单糖。
如淀粉、纤维素下面我们将看一下葡萄糖的性质;(让学生观察葡萄糖晶体的外观得出性质)【板书】一、物理性质:白色晶体易溶于水有甜味存在哪些食品中(见课件)【引导】观察完葡萄糖的外观,我们再研究一下葡萄糖的分子式及结构式,看下面的习题,请同学们做一下。
经测定,葡萄糖的相对分子质量为180,其中含碳40%,氢6.7%,氧53.3%。
试求其分子式【小结】总结学生的计算方法,得出葡萄糖的分子式。
(具体见课件)【实验】演示实验:葡萄糖的银镜反应【设问】配制银氨溶液的方法和关键?银氨溶液的配制:在AgNO溶液中逐滴加入氨水,边加边振荡试管,至最初出3现的沉淀刚好消失为止试验成功的关键:(1)试管必须洁净(2)反应应在碱性条件下进行【实验】演示实验:葡萄糖和新制的氢氧化铜反应【小结】让学生说出现象,并从中得出结论:葡萄糖中含醛基另外,我们还知道几个事实:(1)1mol葡萄糖能跟5mol乙酸反应生成1mol五乙酸葡萄糖酯.(2)可以和氢气加成生成正己六醇。
#20110228葡萄糖 人教版pw

C12H22O11 + H2O 催化剂 2 C6H12O6
(麦芽糖)
(葡萄糖)
四、食品添加剂与人体健康
常见食品添加剂
类别
功能
品种
胡罗卜素(橙红色)、番茄红素
食品 色素
调节食品色泽, 改善食品外观。
(红色)、胭脂红酸(红色)、 苋菜红(紫红色)、靛蓝(蓝 色)、姜黄色素(黄色)、叶绿
素(绿色)、柠檬黄(黄色)
罗氏血糖仪
仪器掌控糖尿病血糖 仪
果糖简介 分子式:C6H12O6 结构简式: O
CH2-CH-CH-CH-COCHH2OH OH OH OH
思考:果糖能否和银氨溶液反应?
多羟基酮,与葡萄糖互为同分异构体
▲存在于水果、蜂蜜中,易溶于水的白色晶体。
例1、把3 g甲醛气体溶于6 g冰醋酸中 ,再与5 g甲酸甲酯和9 g葡萄糖相混 合,从中取出3 g混合物,则所取混 合物中碳元素的质量分数是(C )
糖类概念:
糖类由C、H、O三种元素组成的 一类有机物,从结构上看就是多 羟基酮或者多羟基醛,以及能够 水解成它们的化合物.
思考题:粮食酿醋的原理是什么?
(C6H10O5)n水解 C6H12O6发酵 C2H5OH 氧化 CH3CHO 氧化 CH3COOH
例外:鼠李糖:C5H12O5不符合上述通式。
甲醛:CH2O,乙酸:C2H4O2符合 上述通式却不是糖。
碳水化合物名不副实。因为习惯,所以还沿 用这一名称。
你知道吗?
1、你知道的糖都有哪些?
2、阅读课本73页回答糖的组 成元素是什么?是怎样进行分 类的呢?分类的依据是什么呢?
一、糖类的组成及分类
1、组成——由C、H、O元素组成
葡萄糖是单糖的主要原因是(B )
高二化学葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素知识精讲 人教版

高二化学葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素知识精讲 人教版一. 本周教学内容:第七章 第一、二节 葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素二. 教学要求:1. 了解糖类的组成和分类,了解葡萄糖、蔗糖、麦芽糖的用途。
2. 了解葡萄糖的还原性、蔗糖、麦芽糖的水解反应。
3. 了解淀粉、纤维素的水解反应。
三. 重点、难点:葡萄糖、蔗糖的性质和用途。
四. 知识分析:(一)糖类的组成和分类1. 糖类是由C 、H 、O 三种元素组成的有机化合物,通式为m n O H C )(2。
对通式的理解应注意:(1)该通式只说明糖类由C 、H 、O 三种元素组成,并不反映糖类的结构;(2)该通式的应用是有限度的,少数属于糖类的物质不一定符合通式,而少数物质符合通式又不是糖类。
2. 糖类可分为单糖、二糖、多糖,它们的相互转化关系为:水解水解缩聚(二)葡萄糖1. 葡萄糖的组成及结构:葡萄糖的分子式为6126O H C ,结构简式为CHO CHOH OH CH 42)(。
它是一种多羟基醛。
由于含有醛基,它跟醛类一样具有还原性。
2. 物理性质:葡萄糖是一种白色晶体,有甜味,能溶于水。
3. 化学性质(氧化反应):(1)银镜反应(用于保温瓶胆上镀银)OH NH Ag CHO CHOH OH CH 2342)(2)(+−→−∆COOH CHOH OH CH 42)( O H NH Ag 2342+↑+↓+(2)与新制2)(OH Cu 反应(检验人的尿液是否含超量的葡萄糖——检验是否患糖尿病)242)(2)(OH Cu CHO CHOH OH CH +OH CH 2−→−∆COOH CHOH 4)(↓+O Cu 2O H 22+ (葡萄糖酸) (红色)(3)人体内的氧化反应(作为营养物质,维持人体生命活动所需要的能量) )(6)(6)(6)(2226126l O H g CO g O s O H C +→+mol 1葡萄糖完全氧化,放出约2804kJ 的热量。
高二化学下学期葡萄糖-人教版

.道德是医学的本质特征C.道德是医学的个别性质D.道德是个别医务人员的追求E.道德 是医学的非本质要求 钢按()分为碳素钢、合金钢。A、用途B、结构C、化学成分D、性能 不属于基托作用的是()A.连接功能B.固位和稳定作用C.传导和分散力D.恢复咬合E .恢复外形和美观 [,A2型题,A1/A2型题]按照五行生克乘侮规律,“脾病传肾”的发生机制是()A .相克B.相侮C.相乘D.母病及子E.子病犯母 供配电系统中关于高低压的规定正确的是()。A.1000V1以上为高压,1000V及 以下为低压B.1000V及以上为高压,1000V以下为低压C.700以上为高压,7 00V及以下为低压D.700及以上为高压,700V以下为低压 肠套叠的粪便特征是()A.脓血粪B.果酱样黏液血粪C.黏液脓血粪D.血粪混合E.赤 豆汤样粪 对单位或个人擅自设立银行业金融机构的处理措施不包括()A.由国务院银行业监督管理机 构予以取缔B.构成犯罪的,依法追究刑事责任C.尚不构成犯罪的,由国务院银行业监督管 理委员会没收违法所得D.一律处以违法所得一倍以上五倍以下的罚款 出现()的情况时,延期申请不能成立。A.由于分包人的失职造成的工期延长B.设计变更 或工程量增加造成工期延误C.不可抗力或地质条件变化造成工程延误D.建设单位原因造成 工程延误 [,A2型题,A1/A2型题]《尔雅》的编排方法是()A.部首B.笔画C.韵序D. 主题事类 当个人计算机以拨号方式接入因特网时,必须使用的设备是()。A.路由器B.调制解调器 C.电话机D.交换机 变应性鼻炎发作时变应原刺激机体产生的抗体主要是A.IgMB.IgDC.IgGD.I gEE.IgI 当静定结构的支座发生位移时,对结构的影响是()A.既产生内力,又产生位移B.不产生 内力,也不产生任何位移C.不产生内力,但会产生刚体位移D.会产生内力,但不会产生变 形 [,A2型题,A1/A2型题]采用冻干方式保存菌种时,常采用在细菌的培养物中加入的 稳定剂是()。A.甘油B.半乳糖C.乳糖D.脱脂牛奶E.葡萄糖 关于社会公德与职业道德之间的关系,正确的是()。A.社会公德的建设方式决定了职业道 德的建设方式B.职业道德只在职业范围内起作用,在社会公德领域不适用C.职业道德与社 会公德之间相互推动、相互促进D.社会公德的任何变化,必然引起职业道德的相应变化
人教版高中化学葡萄糖教案
人教版高中化学葡萄糖教案
一、教学目标:
1. 了解葡萄糖的结构和性质;
2. 掌握葡萄糖的化学性质和实验方法;
3. 能够运用葡萄糖的知识解决实际问题。
二、教学重点:
1. 葡萄糖的结构和性质;
2. 葡萄糖的化学性质和实验方法。
三、教学难点:
1. 理解葡萄糖的光学异构体;
2. 掌握葡萄糖的还原性反应。
四、教学过程:
1. 导入:介绍葡萄糖在日常生活中的重要性,引发学生对葡萄糖的兴趣。
2. 学习葡萄糖的结构和性质:
a. 讲解葡萄糖的分子结构和光学异构体的概念;
b. 指导学生通过实验观察葡萄糖的性质,如溶解性、光学活性等。
3. 学习葡萄糖的化学性质和实验方法:
a. 讲解葡萄糖的还原性反应原理和实验方法;
b. 指导学生进行还原性反应实验,观察产物的现象。
4. 拓展延伸:让学生了解葡萄糖在生物体内的代谢过程和作用。
5. 总结归纳:总结葡萄糖的结构、性质和化学性质,强化学生对葡萄糖的理解和应用能力。
6. 检测评价:通过小测验检测学生的掌握程度,及时纠正错误并加强重点。
五、课后作业:
1. 阅读相关资料,了解葡萄糖在食品工业和医药领域的应用;
2. 撰写一篇关于葡萄糖的文章,包括结构、性质、应用等方面的内容。
六、教学反思:
本教案通过引导学生从实验中观察和探究葡萄糖的结构和性质,培养学生的观察和实验能力,激发学生对葡萄糖的兴趣,提高学生的学习积极性和主动性。
同时,通过延伸拓展和实践应用,让学生了解葡萄糖在生活中的重要性,加深对葡萄糖的理解和认识。
葡萄糖PPT教学课件
2023
葡萄糖ppt教学课件
CATALOGUE
目录
葡萄糖简介葡萄糖的生物合成葡萄糖的分解代谢葡萄糖的调节与控制葡萄糖代谢异常葡萄糖在医学中的应用
01
葡萄糖简介
葡萄糖是一种多羟基醛,具有D-构型和L-构型两种异构体。
总结词
葡萄糖是一种单糖,化学式为C6H12O6。它是一种多羟基醛,具有D-构型和L-构型两种异构体。D-葡萄糖是自然界中最常见的葡萄糖异构体。
胰岛素的作用
胰岛素是体内主要的降糖激素,通过促进血糖进入细胞、抑制肝脏糖原分解和糖异生等途径降低血糖水平。
胰高血糖素的作用
胰高血糖素是体内主要的升糖激素,通过促进糖原分解和糖异生等途径升高血糖水平。
胰岛素和奋时,肾上腺素和去甲肾上腺素分泌增加,可促进肝糖原分解和糖异生,同时抑制胰岛素分泌,升高血糖水平。
详细描述
光合作用中的碳固定
总结词
磷酸丙糖是光合作用中产生的三碳化合物,通过转运在叶绿体和细胞质之间进行分配。
详细描述
在光合作用中,三碳酸在酶的作用下被还原为磷酸丙糖,之后通过转运蛋白从叶绿体运到细胞质中,为葡萄糖的合成提供原料。
磷酸丙糖的生成和转运
总结词
蔗糖是在叶绿体中合成,通过转运蛋白运到细胞质中,作为葡萄糖合成的原料。
糖尿病治疗
饮食控制、运动疗法、药物治疗(口服降糖药、胰岛素等)。
糖尿病并发症
心血管疾病、糖尿病肾病、神经病变等。
01
02
03
血糖≤3.9 mmol/L;出现低血糖症状;补充葡萄糖后症状迅速缓解。
低血糖症及其治疗
低血糖诊断
口服葡萄糖、静脉注射葡萄糖等。
低血糖治疗
饮食不当、运动过度、药物不当等。
新课标人教版高中化学必修二《基本营养物质:糖类-葡萄糖的性质》课堂实录(优质实录配套课件配套)课件
=
— — — — —
葡萄糖的结构简式 多羟基醛
O 醛基
CH2—CH—CH—CH—CH—C—H
OH OH OH OH OH
—
=
— — —
—
果糖的结构简式 多羟基酮
O
羰 基
CH2—CH—CH—CH—C—CH2
OH OH OH OH
OH
葡萄糖和果糖互为 同分异构体 , 蔗糖和麦芽糖 同分异构体 。
淀粉和纤维素不是同分异构体,因为它们的通 式虽然都是(C6H10O5)n,但组成分子的n值不同,它 们的分子式不同。
练习
1、葡萄糖所不具有的性质是( D)
A、和新制Cu(OH)2发生氧化反应 B、和银氨溶液发生氧化反应 C、和酸发生酯化反应 D、和NaOH溶液反应
2.葡萄糖能发生银镜反应,也能与新制氢氧化铜悬浊液
反应,是因为葡萄糖分子中含有( C )
A.羟基 B.羧基 C.醛基 D.碳氧双键
3.把氢氧化钠和硫酸铜溶液加入某病人的尿液中微热时,
如果观察到砖红色沉淀,说明溶液中含有(
D)
A.食醋 B.白酒 C.食盐 D.葡萄糖
4.淀粉和纤维素不属于同分异构体的原因( C )
A.组成元素不同 B.物理性质、化学性质不同 C.包含单糖的单元数目n不相同 D.分子结构不相同
B 5.葡萄糖是单糖的主要原因正确的是( )
A、在糖类物质中含碳原子最少 B、不能水解成更简单的糖 C、分子中只有一个醛基 D、结构最简单
6.下列物质属于同分异构体的是 (A B)
A.葡萄糖和果糖 B.蔗糖和麦芽糖
C.油和脂
D.淀粉和纤维素
新课标人教版高中化学必修二 《基本营养物质:糖类—葡萄
糖的性质》精品教学课件
《葡萄糖》PPT 人教课标版
•
2. 这个高台光滑突兀,陡峭高矗,十分危 险。听 老人们 说,这 个高台 从来就 没行人 能上去 过,上 去的人 从来就 没有能 活着回 来的。
•
3.安南提交的报告如果能够得以通过 ,日本 就有希 望获得 常任理 事国席 位。对 此,曾 经深受 日本军 国主义 之害的 中、韩 等邻国 存有很 深的疑 虑。
•
7.从自然生态的角度来看,生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性, 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
•
8.作为最深层次的认同,文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用, 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园, 培养中 华民族 的共同 体意识 。
A.葡萄糖具有醇羟基,能发生酯化反应
B.葡萄糖能使溴水和酸性KMnO4褪色 C.葡萄糖能被硝酸氧化
D.葡萄糖可被还原为1-己醇
2.在一定的条件下,既可以发生氧化反应,
又可以发生还原反应,还可以和酸发生
酯化反应的是( D )
A、乙醇
B、乙醛
C、乙酸
D、葡萄糖
3. 根据所给的下列物质,填写下列空格:
①乙酸;②甲醛; ③葡萄糖;④甲酸甲酯; ⑤乳酸[CH3CH(OH)COOH].
葡萄糖
感 受 化 学
眼见为实
(1)观察试管中葡萄糖样品的颜色,状态; (2)向盛有样品的试管中加入2mL蒸馏水,
振荡,观察现象;
重温“历史”
葡萄糖的分子结构是由被誉为“糖化学之父” 的德国科学家费歇尔等人研究测定的.
2、组成与结构:
元素种类
分子组成
各原子个数
分子式
分子结构
葡萄糖分子式的确定
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b、与新制Cu(OH)2反应 、与新制 ( ) CH2OH —(CHOH)4— CHO + ( ) 2 Cu(OH)2 加热 ( ) CH2OH —(CHOH)4— COOH + ( ) Cu2O + H2O 2
B、还原反应 、 CH2OH —(CHOH)4— CHO + H2 ( )
催化剂 加热
(3)发酵反应 )
C6H12O6 (葡萄糖 葡萄糖) 葡萄糖
酒化酶
2C2H5OH+2CO2
生理氧化 人体内氧化反应-人体能量主要来源: 人体内氧化反应-人体能量主要来源: C6H12O6(s)+6O2(g) 6CO2(g)+6H2O(l)
4、葡萄糖的制法
淀粉水解: 淀粉水解:
(C6H10O5)n + n H2O 淀粉 自然界: 自然界: 叶绿素 6CO2+6H2O C6H12O6+6O2 光 n C6H12O6 葡萄糖
(提示:从分子组成上考虑)
)
B、35% 、 D、55% 、
3.下列各组物质中,不论两种物质以何
比例混合,只要总质量一定,经完全燃 烧后,产生的CO2质量不变的是 (AC) A、乙炔和苯 B、乙醇和乙酸
C、甲醛和葡萄糖 C.丙烯和丙烷
三、蔗糖 麦芽糖
二 蔗糖: 蔗糖: C12H22O11
糖
无色晶体,溶于水, ● 无色晶体,溶于水,是重要的甜味食物 。 主要存在于甘蔗和甜菜中。 ● 主要存在于甘蔗和甜菜中。 食用白糖、红糖、冰糖的主要成分。 ● 食用白糖、红糖、冰糖的主要成分。
CH2OH — (CHOH)4 — CH2OH ) 己六醇
(2)有多元醇的性质 ) (能与酸发生酯化反应 能与酸发生酯化反应) 能与酸发生酯化反应
CHO
(CHOH )4 + 5 CH3COOH CH2OH CHO
浓H2SO4
(CHOOCCH 3) 4 + 5 H2O CH2OOCCH3 五乙酸葡萄糖酯
葡萄糖是单糖的主要原因是( 葡萄糖是单糖的主要原因是(B ) A.在糖类物质中含碳原子最少 A.在糖类物质中含碳原子最少 B.不能水解成更简单的糖 B.不能水解成更简单的糖 C.分子中有一个醛基 C.分子中有一个醛基 D.分子结构最简单 D.分子结构最简单
下列有机物在酸性催化条件下发生 水解反应生成两种不同的有机物, 水解反应生成两种不同的有机物, 且这两种有机物的相对分子质量相 等该有机物是( ) 等该有机物是( AD A、蔗糖 B、麦芽糖 C、丙酸丙酯 、 、 、 D、甲酸乙酯 、
官能团的测定) 葡萄糖结构的测定(官能团的测定) 实验或论述 不加热 现 象 结 论
葡萄糖 + 新制 加热 Cu(OH)2 ( )
分子中有 绛蓝色 多羟基
红色 沉淀
分子中 有醛基
已知:含有多个羟基的物质(如丙三醇) 已知:含有多个羟基的物质(如丙三醇) 多个羟基的物质 遇新制Cu(OH)2出现绛蓝色。 出现绛蓝色 遇新制 出现绛蓝色。
基本营养物质
六大营养素: 六大营养素:
糖类、油脂、 糖类、油脂、蛋白质 维生素、无机盐、 维生素、无机盐、水
三大能源物质
光合作用 6CO2 + 6H2O ======= C6H12O6 + 6O2 葡萄糖 糖的组成元素: 、 、 。 糖的组成元素:C、H、O。从前把糖叫做 碳水化合物。 碳水化合物。 原因: 写成C 原因:C6H12O6写成 6(H2O)6,通式为 n ) 通式为C (H2O)m所以人们把糖叫做碳水化合物。 ) 所以人们把糖叫做碳水化合物。 例外:鼠李糖: 不符合上述通式。 例外:鼠李糖:C5H12O5不符合上述通式。 甲醛: 甲醛:CH2O,乙酸:C2H4O2符合 ,乙酸: 上述通式却不是糖。 上述通式却不是糖。 碳水化合物名不副实。因为习惯, 碳水化合物名不副实。因为习惯,所以还沿 用这一名称。 用这一名称。
食品添加剂是用于改善食品品质,延长食品保存期, 食品添加剂是用于改善食品品质,延长食品保存期, 增加食品营养成分的一类化学合成或天然物质。 增加食品营养成分的一类化学合成或天然物质。 卫生部门严格规定了食品添加剂及其使用量, 卫生部门严格规定了食品添加剂及其使用量,在规 定范围内使用食品添加剂,一般对人体健康无害。 定范围内使用食品添加剂,一般对人体健康无害。 非食品添加剂,或超量使用食品添加剂,会损害 非食品添加剂,或超量使用食品添加剂, 人体健康。 人体健康。 使用不能食用的染料给食品染色或配制饮料, 使用不能食用的染料给食品染色或配制饮料,可能 危害健康或引起食物中毒。 危害健康或引起食物中毒。如腌制肉类食品超量使 用添加剂硝酸盐或亚硝酸盐,会产生亚硝胺, 用添加剂硝酸盐或亚硝酸盐,会产生亚硝胺,它是 一种致癌物质,有诱发人体患癌症的危险。 一种致癌物质,有诱发人体患癌症的危险。
葡萄糖结构的测定(碳架的推导) 碳架的推导) 实验或论述 结 论
葡萄糖 + H2
Ni 加热
正己六醇
结果写出葡萄糖的结构式
H H H H H O H
C C C C C C H
OH OH OH OH OH
结构简式: 结构简式:
CH2OH —(CHOH)4 — CHO ( )
12 22 11 2 6 12 6
C6蔗糖6 H12O 葡萄糖
果糖
麦芽糖
(还原性糖)
分子式: 分子式:C12H22O11 物理性质:白色晶体,易溶于水, 1、物理性质:白色晶体,易溶于水,有甜 但不如蔗糖甜。 味,但不如蔗糖甜。 2、化学性质 催化剂 2C6H12O6 麦芽糖 葡萄糖 麦芽糖分子中含有醛基,具有还原性, 麦芽糖分子中含有醛基,具有还原性,能 发生银镜反应, 发生银镜反应,能还原新制 Cu(OH)2。
或
CHO (CHOH)4 ) CH2OH
结构特点: 结构特点:是多羟基醛
3、化学性质 (1)有醛的性质 有醛的性质 A、被氧化为葡萄糖酸 、 a、 a、银镜反应 CH2OH—(CHOH)4—CHO ( ) 加热 + 2 [Ag(NH3)2]OH CH 2OH—(CHOH)4 —COO NH4 2 + Ag + H2O + 3 NH3
C12H22O11+H2O
双糖 分子式 物理性质
蔗糖
麦芽糖
C12H22O11(同分异构体) 同分异构体)
无色晶体, 白色晶体, 无色晶体,溶于水 白色晶体,溶于水
存在 结构特征 化学性质 水解反应 葡萄糖和果糖 甘蔗、甜菜 甘蔗、 无醛基
麦芽、 麦芽、薯类 有醛基
两分子葡萄糖
不发生银镜反应 可发生银镜反应
利舒坦血糖仪
罗氏血糖仪
仪器掌控糖尿病血糖 仪
果糖简介 分子式: 分子式:C6H12O6 结构简式: 结构简式: OH OH OH OH O OH CH2-CH-CH-CH-C-CH2
思考:果糖能否和银氨溶液反应?
多羟基酮, 多羟基酮,与葡萄糖互为同分异构体
▲存在于水果、蜂蜜中,易溶于水的白色晶体。
胡罗卜素(橙红色)、番茄红素 胡罗卜素(橙红色)、番茄红素 )、 红色)、胭脂红酸(红色)、 )、胭脂红酸 (红色)、胭脂红酸(红色)、 调节食品色泽, 食品 调节食品色泽, 苋菜红(紫红色)、靛蓝( )、靛蓝 苋菜红(紫红色)、靛蓝(蓝 色素 改善食品外观。 改善食品外观。 )、姜黄色素 黄色)、 姜黄色素( )、叶绿 色)、姜黄色素(黄色)、叶绿 绿色)、柠檬黄(黄色) )、柠檬黄 素(绿色)、柠檬黄(黄色) 食用 赋予食品香味, 花椒、茴香、桂皮、丁香油、柠 赋予食品香味, 花椒、茴香、桂皮、丁香油、 檬油、 檬油、水果香精等 香料 引人愉悦 各种糖类、糖精( 各种糖类、糖精(甜味是蔗糖的 赋予食品甜味, 甜味 赋予食品甜味, 300倍 500倍)、木糖醇 木糖醇( 300倍~500倍)、木糖醇(供糖 剂 改善口感 尿病患者食用)。 尿病患者食用)。
C12H22O11 + H2O
(蔗糖 蔗糖) 蔗糖
催化剂
C6H12O6 + C6H12O6
葡萄糖) (葡萄糖 葡萄糖 (果糖 果糖) 果糖
C12H22O11 + H2O
(麦芽糖 麦芽糖) 麦芽糖
催化剂
2 C6H12O6
(葡萄糖 葡萄糖) 葡萄糖
四、食品添加剂与人体健康
常见食品添加剂
类别 功能 品种
你知道吗? 你知道吗?
你知道的糖都有哪些? 1、你知道的糖都有哪些?
2、阅读课本73页回答糖的组 阅读课本73 73页回答糖的组 成元素是什么? 成元素是什么?是怎样进行分 类的呢?分类的依据是什么呢? 类的呢?分类的依据是什么呢?
一、糖类的组成及分类 1、组成——由C、H、O元素组成 、组成 由 、 、 元素组成 2、分类——以水解状况进行分类 、分类 以水解状况进行分类 单糖(不能水解成更简单的糖 单糖 不能水解成更简单的糖) 不能水解成更简单的糖 ——葡萄糖、果糖 葡萄糖、 葡萄糖 双糖(1mol水解产生 水解产生2mol单糖 单糖) 双糖 水解产生 单糖 ——麦芽糖、蔗糖 麦芽糖、 麦芽糖 多糖(1mol水解产生多摩单糖 水解产生多摩单糖) 多糖 水解产生多摩单糖 ——淀粉、纤维素 淀粉、 淀粉
葡萄糖结构的测定 官能团数目的测定) (官能团数目的测定) 实验或论述 结 论
根据实验证明, 根据实验证明,在 理论上, 理论上,1mol葡萄糖 分子中有 葡萄糖 五个醇羟 和5mol乙酸发生酯化 乙酸发生酯化 基 反应,生成1mol五乙 五乙 反应,生成 酸葡萄糖酯和5mol水。 酸葡萄糖酯和 水
甲醛气体溶于6 例 1 、 把 3 g 甲醛气体溶于 6 g 冰醋酸中 再与5 甲酸甲酯和9 , 再与5 g 甲酸甲酯和9 g 葡萄糖相混 从中取出3 混合物, 合 , 从中取出 3 g 混合物 , 则所取混 合物中碳元素的质量分数是( 合物中碳元素的质量分数是( C A、20% 、 C、40% 、