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新人教版八年级物理下册全册ppt课件
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
形状改变
观看实验现象
2．力可以改变物体的 运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从静止变为运动；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
ABC
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们
会影响力的作用效果。
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧，弹簧变弯 __改__变__物__体__的__形__状__，_____ ___使__物__体__发__生__形__变__。
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
。
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的 每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻 度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
人教版八年级物理下册《功》课件
人教版八年级物理下册《功》课件人教版八年级物理下册《功》课件一、教学目标1、理解功的概念及要素；2、掌握功的计算方法，会计算功的单位；3、了解功的原理，掌握机械效率的概念及计算方法；4、能够运用功和机械效率的概念解决实际问题。
二、教学内容1、功的概念及要素；2、功的计算方法及单位；3、功的原理及机械效率的概念；4、运用功和机械效率的概念解决实际问题。
三、教学过程1、导入新课通过展示一些做功的实例，让学生感受到功的存在和作用，从而引出本课的主题。
2、新课学习（1）功的概念及要素通过实例展示，让学生明白功是由力和距离两个要素构成的。
在此基础上，引导学生总结出功的定义：力和沿力的方向移动距离的乘积。
（2）功的计算方法及单位通过例题让学生掌握功的计算方法，并明确功的单位是焦耳（J）。
同时，引导学生总结出功的计算公式：W=FS。
（3）功的原理及机械效率的概念通过实验演示和讲解，让学生了解功的原理，明白使用机械做功时，不可避免地会消耗一部分能量，这部分能量叫做机械损失。
同时，引导学生总结出机械效率的概念：有用功与总功的比值。
（4）运用功和机械效率的概念解决实际问题通过一些典型的例题，让学生学会运用功和机械效率的概念解决实际问题，加深对概念的理解和应用能力。
3、小结与作业（1）小结通过总结性语言，让学生明确本课学习的重点内容，加深对功和机械效率概念的理解和应用能力。
（2）作业布置一些练习题和思考题，让学生进一步巩固所学内容，提高对功和机械效率概念的应用能力。
四、教学反思通过学生的课堂反应和作业情况，对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足之处，为今后的教学提供参考。
根据学生的反馈情况，对教学内容和方法进行调整，提高教学效果。
八年级物理下册《功》八年级物理下册《功》一、引入在我们的日常生活中，无论是走路、学习还是做家务，都离不开物理学的知识。
在八年级物理下册中，我们将学习到《功》这一章节，这是物理学中的一个重要概念。
八年级下册物理人教版全册课件
八年级下册物理人教版全册课件八年级下册物理人教版全册课件1第六章电压电阻教案一、电压教学目标：1、知识和技能初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
会连接电压表，会读电压表。
2、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
重、难点：会使用电压表，会读数。
能正确知道电压的含义及作用。
教学器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学课时：2时教学过程：一、前提测评：复习电流、电路知识，为新课做准备二、导学达标：引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢电压进行新课：1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。
、符号：U、单位：伏特，符号V，还有千伏、毫伏1kV＝1000V1V＝1000mV八年级下册物理人教版全册课件2一、理想实验的魅力让学生自主设计实验，分别研究：1、力推物动，力撤物停；2、力撤物不停。
结论：物体的运动不需要力来维持。
既然物体的运动不需要力来维持，刚才的实验为什么会出现两种现象呢矛盾出现在哪里下面我们看一个实验。
伽利略理想实验教师指导学生达到以下效果：1、对称斜面，无摩擦小球滚到等高；2、减小另一些面倾角，小球要滚到等高，滚动距离更远。
、把另一侧放平，小球要运动到等高，就会一学生思考操作，教师演示实验。
思考学生实验自主探究激发学生求知欲培养学生实验能力直运动下去。
教师指导学生阅读课本找出：1.伽利略的观点；2.笛卡尔的补充和完善；.牛顿第一定律。
多媒体演示三人的观点，并总结牛顿第一定律更全面，更完善。
二、牛顿物理学的基石—惯性定律牛一从哪几个方面阐述力与运动的关系教师进一步。
最新人教版物理八年级下册《大气压强》优质教学课件
人可以用吸管吸饮料；医生用 的注射器可以把药水吸进针管；工 厂里用吸盘提起玻璃等
(3)下面是测量大气压的托里拆利实验，完成以下问题． ①玻璃管中的水银要灌满，为什么？____将__管__中__的__空__气__全__部__排__出_. ②实验中玻璃管内水银面的上方是__真__空___.
③托里拆利实验是利用大气压强等于玻璃管内水银柱产生的压强的 原理来测量大气压强的．水银柱高度是指__内__外__水__银__面__的__竖__直__高__度__差___.
总结：大气压强
1．大气压强支持管内760 mm高的水银柱，也就是大气压强跟760 mm 高 的 水 银 柱 产 生 的 压 强 相 等 ． 通 常 把 这 样 的 大 气 压 叫 做 标 准 大 气 压．
2．1个标准大气压：p0＝ρ水银gh＝13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m≈__1_._0_1_3_×__1_0_5__Pa.在粗略计算中，标准大气压可以取___1_×__1_0_5_Pa.
D．玻璃管内顶部进入一些空气，管内、外水银面高度差不变
2 大气压的特点和应用 若拿着图中的气压计从楼下走到楼上，玻璃管中的液柱高度会怎么 变化？ 问题提示：变大．
总结：大气压的特点 1．空气内部向各个方向都有__压__强___，且空气中某点向各个方向的 大气压强都__相__等___. 2．大气压随高度的变化：大气压随海拔增加而__减__小___. 3．大气压还与地点、天气、季节变化有关． 4．气压与水沸点的关系：水的沸点与其周围的气压有关，气压越 低，沸点越__低___，在高海拔地区水的沸点__低__于___100 ℃.
随堂 · 即时巩固
基础分点练
大气压强的存在
1．下列生活中的现象均与气压有关，其中一个利用的原理与另外
(3)下面是测量大气压的托里拆利实验，完成以下问题． ①玻璃管中的水银要灌满，为什么？____将__管__中__的__空__气__全__部__排__出_. ②实验中玻璃管内水银面的上方是__真__空___.
③托里拆利实验是利用大气压强等于玻璃管内水银柱产生的压强的 原理来测量大气压强的．水银柱高度是指__内__外__水__银__面__的__竖__直__高__度__差___.
总结：大气压强
1．大气压强支持管内760 mm高的水银柱，也就是大气压强跟760 mm 高 的 水 银 柱 产 生 的 压 强 相 等 ． 通 常 把 这 样 的 大 气 压 叫 做 标 准 大 气 压．
2．1个标准大气压：p0＝ρ水银gh＝13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m≈__1_._0_1_3_×__1_0_5__Pa.在粗略计算中，标准大气压可以取___1_×__1_0_5_Pa.
D．玻璃管内顶部进入一些空气，管内、外水银面高度差不变
2 大气压的特点和应用 若拿着图中的气压计从楼下走到楼上，玻璃管中的液柱高度会怎么 变化？ 问题提示：变大．
总结：大气压的特点 1．空气内部向各个方向都有__压__强___，且空气中某点向各个方向的 大气压强都__相__等___. 2．大气压随高度的变化：大气压随海拔增加而__减__小___. 3．大气压还与地点、天气、季节变化有关． 4．气压与水沸点的关系：水的沸点与其周围的气压有关，气压越 低，沸点越__低___，在高海拔地区水的沸点__低__于___100 ℃.
随堂 · 即时巩固
基础分点练
大气压强的存在
1．下列生活中的现象均与气压有关，其中一个利用的原理与另外
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1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．（×） 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力 对重物做了功． （×） 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．（√）
4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对 小球做了功． （×）
物理学中——
把力跟物体在力的方向上通过的距离的 乘积叫做功． 功=力×力的方向上移动距离的乘积 W=F S 单位：焦耳，简称焦，符号是J 1J=1N· m
韶山型电力机车的功率约为4200KW，
东风4型内燃机车的功率约为2646KW
万吨级远 洋货轮的 功率约为 7000～ 23000KW
即时演练：
快慢 ，功率越大表 • １、功率表示做功的_____ 快 。功率的大小有____ W 和___ 示做功越____ t 共同决定。 • ２、试判断（Ｐ＝Ｗ／t） Ａ做功越多功率越大 （ ） Ｂ功率小，表示做功少。 （ ） Ｃ做功时间越短，则功率越大（ ） Ｄ做功快，则功率大 （ ）
2、在20m深的矿井里，每分钟冒出 地下水6m3，问应至少选用功率多 大的抽水机来抽水，才能使矿井里 不会积水？ 3
• 解：每分钟积6m 水 G=mg=ρ水V水g =1.0 ×103 kg/m3× 6m3 × 10N/kg =6 ×104N 每分钟应对水做功 W=Gh=6×104J×20m =1.2×106J 抽水机的功率 P=W/t=1.2×106J÷60S =2×104W=20kW 应至少选用20kW的抽水机。
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人教版部编版八年级物理下册【全册】PPT教学课件
用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会
越来越慢，这些现象说明：
.
力可以改变物体的运动状态
例8.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻 轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门, 若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运 动状态发生改变的施力物体是
(C) A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
下图包含了哪两个物理原理？
1、物体间力的作用是相互的 2、力能改变物体的运动状态
• 一个质量是20kg的物体被吊在天花板上，
此时这个物体受到
个力的作用，其
中重力的大小是
N。
• 放在桌上的墨水瓶对桌面有一个
力，
这个力的施力物体是 ，受力物体
是 ；同时，桌面对墨水瓶也有一
个
力。这说明物体间力的作用的
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小组讨论：船是如何离开岸边的？
划船时，船到岸边，人用力推岸，对 岸施加力作用的同时也受到岸施加的力 的作用，船离岸而去．
将载有条形磁体的小车释放后，小车将 如何运动？
一个物体对另一个物体有力的作用 时，另一个物体也对这一个物体有 力的作用，因此力的作用是相互的。
C、足球在草地上越滚越慢
D、小冰块在光滑的水面上匀速滑动
8、下列各种情况中，物体运动状态没有改变的是（B D ）
A、小朋友在荡秋千
B、雨滴从空中竖直匀速下落
C、关闭发动机后，正在向前滑动的汽车
D 、停靠在路旁的自行车
2、下列关于力的说法中，正确的是（ ACD ）
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例1. 如图所示．跳水运动 员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是 使跳板发生 ___形__变____， 跳板弹起过程中跳板对运动 员的力的作用效果是使运动员的 _运__动__状__态___ 发生改变。
例2. 如图所示,某人
用大小相同的力作用于 弹簧,观察比较(a)、(b) 两图，可知力的作用效 果与力的__方__向___有关。
推土机推土
举重运动员举起杠铃
力是物体对物体的作用
施力物体 受力物体 力的符号：F 力的单位：牛顿
简称牛
符号：N
相互接触的物体间可能有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对铁球的磁力 地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结:产生力的作用的两个物体不一定接触。
力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向，
线段的起点
表示力的作用点。
（在受力物体上）
例：用50N的拉力沿水平方向右拉动箱子前进
F=50N
手竖直向上托 一本书F=5N
重物受竖直向 下F=20N的力
与水平方向成300角 斜向上拉木箱F=10N
地面受重物向 下F=20N的压力
3、关于力的说法正确的是（ B ） A.两个物体不接触，就不会产生力的作用 B.没有物体就没有力的作用 C.一个物体也会产生力的作用 D.两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
4、下列现象中，属于力产生的效果是（ A B C ） A、用力压弹簧，弹簧缩短了 B、用力弯铁片，铁片变弯了 C、足球在草地上越滚越慢 D、小冰块在光滑的水面上匀速滑动
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第八章 运动和力
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第1节 牛顿第一定律
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0002页 0058页 0112页 0166页 0224页 0292页 0316页 0361页 0407页 0430页 0468页 0538页 0564页
第七章 力 第2节 弹力 第八章 运动和力 第2节 二力平衡 第九章 压强 第2节 液体的压强 第4节 流体压强与流速的关系 第1节 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用 第1节 功 第3节 动能和势能 第十二章 简单机械 第2节 滑轮
第七章 力
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第1节 力
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第2节 弹力
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第3节 重力
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摩擦力的大小如何测量
测量摩擦力的工具
弹簧测力计
测量的原理
二力平衡
测量的方法
利用转换法间接测量，通过匀速拉动木 块读出测力计的读数即为摩擦力 ，F=f
FN
f
B
G
F
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实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
（1）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关
（2）作出猜想 1
猜测1：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？
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增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法
摩擦力是越大越好还是越小越好呢？总结出增大有益摩擦与减小有害 摩擦的方法：
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度 （2）增大压力
减小有害摩擦的方法：
（1）减小接触面的粗糙程度 （2）减小压力 （3）用滚动摩擦代替滑动摩擦 （4）使接触面彼此分开例如加润滑济
1 2 3
接触面材料
长木板 长木板 长木板
压力大小
最小 较小 最大
受力面积大小
相同 相同 相同
摩擦力大小
最小 较小 最大
实验结论： 在接触面的粗糙程度与受力面积相同时，压力越大，摩擦力越大。
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
设计实验三
探究的课题： 摩擦力的大小与接触面积的大小关系
实验器材： 长木板、木块、弹簧测力计 实验方法： 控制变量法，保持压力和接触面粗糙程度不变，改变接触面积大小 实验方案： ①将同一个长方体木块分别平放、侧放在同一块木板上，匀 速拉动木块使它沿长木板滑动从而测出木块与长木板之间的摩擦 力f1和f2 ，② 比较两次摩擦力的大小。 表格数据：
表格数据：
实验结论： 在压力、受力面积相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
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➢力可以使物体的运动状态发生改变。 1、物体由静止开始运动或由运动变为静止 2、物体运动的快慢发生改变 3、物体运动的方向发生改变
想一想
1、踢球时，用的力越大，球飞的越远，说明 什么？ 2、对球用不同方向的力，球向不同的方向运 动，说明什么？ 3、两个人推门的情景，说明什么？
三、力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以 影响力的作用效果，称为力的三 要素
F=30N
第七章 力
第2节 弹力
知识点一 形变 弹力
新知引入
物 体 受 力 后 发 生 了 什 么 ？
新知学习
弹性、塑性
①弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来 的形状的性质。
②塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
新知学习
弹性形变、塑性形变
1.弹性形变：物体变形后可以恢复原状的形变。 2.塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。
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第七章 力
第七章 力
第1节 力
自学提纲
1、生活中有哪些力的表现形式，在物理学中怎样表述他 们的关系？什么是力？怎样区分施力物体，受力物体？力 的单位是什么?1N的力是多大？
2、力的作用效果有哪些？分别举例说明
3、影响力的作用效果的因素有哪些？举例说明。什么是 力的三要素，怎样用示意图表示力？
新知巩固
【例2】 关于形变，下列说法正确的是( A ) A．物体发生形变，一定受到了力的作用 B．物体发生的形变都是弹性形变 C．用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变 D．橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变
【解析】
形变分为弹性形变和塑性形变，所以B选项错； 用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，也会发生形变，只是不容易 观察罢了，所以C选项错； 橡皮泥受到挤压后，发生塑性形变，所以D选项错。
4、哪些现象说明物体间力的作用是相互的？
问题：这四幅图的共同特征是什么？
压
推
拉
提
一 力的概念
人
推
车
汽车 拉
拖车
手
提
箱子
人
压 弹簧
物体 作用 物体
1、我们把拉，推，压，提等用力方式概括
为作用，说成有力的作用。
2、力是物体对物体的作用。
3、发生作用的两个物体，一个施力物体， 一个是受力物体。
力是：物体
F=50N
例题：画出50N的水平向右拉小车的力。
F=50N
比比说说
F F
体验：用手敲桌子，你有什么感觉？
讨论得出：物体间力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的
同时
手推墙施力
墙对人施力
正是这个力使 人离墙而去
解释一下：游泳， 划船。
小结 1、力的概念：力是物体对物体的作用
力的单位：牛顿(N) 2、力的作用效果:
5．下列情况中运动状态没有发生改变的是（
）
A．汽车启动
D
B．汽车拐弯
C．汽车减速上坡
D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶
6、力的作用效果决定于力的 D(
)
A.大小和方向
B.作用点和方向
C.大小和作用点 D.大小、方向和作用点
7、如图所示，放在水平地面上的一个木箱受到一个向右的推力， 推力大小为30N，在图中画出箱子受到的推力的示意图(要求标出 推力的大小).
物体 作 用
磁铁以不接触
力的符号：F 力 的 单 位： 1 牛顿，简称牛
2 符号(N)
两个较小的鸡蛋放在手中静止时，手的托力约1N。
力使弓发生什么变化？
守门员用力接住了足球，力起到了什么作用？
这个小实验中，力起到了什么作用？
二、力的作用效果
➢力可以使物体的形状发生改变。（简称形变）
四、力的表示法----力的示意图 例题：画出50N的水平向右拉小车的力。
力的作用点----用一个点表示 力的方向------用箭头表示力的大小 -----用线段的长短表示
用带箭头的线段表示力 在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的 方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中力越大线段越长。
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了这个 限度也不能完全复原。
新知学习
合作
拉力的大小和弹簧伸长量有什么关系？
活动 探究拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸
长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。
新知学习
3.下列关于力的说法中正确的是（ D ） A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 B．两物体间发生力的作用时，有可能施力物体受到 的力小于受力物体受到的力 C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用 D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存 在
4．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进， 则在平静的水面上，使船前进的力是（ C ） A．人手作用在桨上的力 B．桨向后作用于水上的力 C．水作用于桨的力 D．水作用于船体的力
小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉 开时没感到太费力，可是两手拉开 的距离越大，就感到越费力。这是 什么原因？
解：在弹簧的弹性限度内，弹簧的形变量越大，产生的弹力 越大，因此两手拉开的距离越大感觉越费力。
新知巩固
【例1】
如图实验，用力F按压平面镜之间的桌面，经两平面镜反射后照到墙面上的光 点位置将____(填“上升”“不变”或“下降”)，这个实验说明力能改变物体 的____。
力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态 3、力的“三要素” ：大小、方向、作用点 4、力的示意图: 用一根带箭头的线段表示 力 5、物体间力的作用是相互的
练一练：
1.排球运动员扣球时，施力物体是运__动__员___， 受力物体是排__球_____．扣球时，手会感到疼， 这是由于手受到排__球_____的作用，此时施力物 体是排__球_____，说明物体间力的作用是相__互_____ 的 2.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前 进，则在平静的水面上，使船前进的力是(C ) A．人手作用在桨上的力 B．桨向后作用于水上的力 C．水作用于桨的力 D．水作用于船体的力
橡皮泥和弹簧各发生了什么？
弹簧发生了弹性形变 橡皮泥发生了塑性形变
新知学习
弹力的概念
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
弹力的产生条件
①物体间有直接接触。
v
②接触处有相互挤压或拉伸。
新知学习
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
新知学习
拉弹簧时发生的一定都是弹性形变吗？
想一想
1、踢球时，用的力越大，球飞的越远，说明 什么？ 2、对球用不同方向的力，球向不同的方向运 动，说明什么？ 3、两个人推门的情景，说明什么？
三、力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以 影响力的作用效果，称为力的三 要素
F=30N
第七章 力
第2节 弹力
知识点一 形变 弹力
新知引入
物 体 受 力 后 发 生 了 什 么 ？
新知学习
弹性、塑性
①弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来 的形状的性质。
②塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
新知学习
弹性形变、塑性形变
1.弹性形变：物体变形后可以恢复原状的形变。 2.塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。
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第七章 力
第七章 力
第1节 力
自学提纲
1、生活中有哪些力的表现形式，在物理学中怎样表述他 们的关系？什么是力？怎样区分施力物体，受力物体？力 的单位是什么?1N的力是多大？
2、力的作用效果有哪些？分别举例说明
3、影响力的作用效果的因素有哪些？举例说明。什么是 力的三要素，怎样用示意图表示力？
新知巩固
【例2】 关于形变，下列说法正确的是( A ) A．物体发生形变，一定受到了力的作用 B．物体发生的形变都是弹性形变 C．用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变 D．橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变
【解析】
形变分为弹性形变和塑性形变，所以B选项错； 用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，也会发生形变，只是不容易 观察罢了，所以C选项错； 橡皮泥受到挤压后，发生塑性形变，所以D选项错。
4、哪些现象说明物体间力的作用是相互的？
问题：这四幅图的共同特征是什么？
压
推
拉
提
一 力的概念
人
推
车
汽车 拉
拖车
手
提
箱子
人
压 弹簧
物体 作用 物体
1、我们把拉，推，压，提等用力方式概括
为作用，说成有力的作用。
2、力是物体对物体的作用。
3、发生作用的两个物体，一个施力物体， 一个是受力物体。
力是：物体
F=50N
例题：画出50N的水平向右拉小车的力。
F=50N
比比说说
F F
体验：用手敲桌子，你有什么感觉？
讨论得出：物体间力的作用是相互的
物体间力的作用是相互的
同时
手推墙施力
墙对人施力
正是这个力使 人离墙而去
解释一下：游泳， 划船。
小结 1、力的概念：力是物体对物体的作用
力的单位：牛顿(N) 2、力的作用效果:
5．下列情况中运动状态没有发生改变的是（
）
A．汽车启动
D
B．汽车拐弯
C．汽车减速上坡
D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶
6、力的作用效果决定于力的 D(
)
A.大小和方向
B.作用点和方向
C.大小和作用点 D.大小、方向和作用点
7、如图所示，放在水平地面上的一个木箱受到一个向右的推力， 推力大小为30N，在图中画出箱子受到的推力的示意图(要求标出 推力的大小).
物体 作 用
磁铁以不接触
力的符号：F 力 的 单 位： 1 牛顿，简称牛
2 符号(N)
两个较小的鸡蛋放在手中静止时，手的托力约1N。
力使弓发生什么变化？
守门员用力接住了足球，力起到了什么作用？
这个小实验中，力起到了什么作用？
二、力的作用效果
➢力可以使物体的形状发生改变。（简称形变）
四、力的表示法----力的示意图 例题：画出50N的水平向右拉小车的力。
力的作用点----用一个点表示 力的方向------用箭头表示力的大小 -----用线段的长短表示
用带箭头的线段表示力 在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的 方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中力越大线段越长。
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了这个 限度也不能完全复原。
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合作
拉力的大小和弹簧伸长量有什么关系？
活动 探究拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸
长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。
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3.下列关于力的说法中正确的是（ D ） A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 B．两物体间发生力的作用时，有可能施力物体受到 的力小于受力物体受到的力 C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用 D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存 在
4．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进， 则在平静的水面上，使船前进的力是（ C ） A．人手作用在桨上的力 B．桨向后作用于水上的力 C．水作用于桨的力 D．水作用于船体的力
小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉 开时没感到太费力，可是两手拉开 的距离越大，就感到越费力。这是 什么原因？
解：在弹簧的弹性限度内，弹簧的形变量越大，产生的弹力 越大，因此两手拉开的距离越大感觉越费力。
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【例1】
如图实验，用力F按压平面镜之间的桌面，经两平面镜反射后照到墙面上的光 点位置将____(填“上升”“不变”或“下降”)，这个实验说明力能改变物体 的____。
力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态 3、力的“三要素” ：大小、方向、作用点 4、力的示意图: 用一根带箭头的线段表示 力 5、物体间力的作用是相互的
练一练：
1.排球运动员扣球时，施力物体是运__动__员___， 受力物体是排__球_____．扣球时，手会感到疼， 这是由于手受到排__球_____的作用，此时施力物 体是排__球_____，说明物体间力的作用是相__互_____ 的 2.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前 进，则在平静的水面上，使船前进的力是(C ) A．人手作用在桨上的力 B．桨向后作用于水上的力 C．水作用于桨的力 D．水作用于船体的力
橡皮泥和弹簧各发生了什么？
弹簧发生了弹性形变 橡皮泥发生了塑性形变
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弹力的概念
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
弹力的产生条件
①物体间有直接接触。
v
②接触处有相互挤压或拉伸。
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辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
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拉弹簧时发生的一定都是弹性形变吗？