英语学困生家访调查汇报
语言障碍学生家访记录
语言障碍学生家访记录尊敬的家长：我是学校的语言障碍学生支持教师，我在这个学期负责辅导您的孩子。
为了更好地了解您孩子在家庭环境中的学习情况和需求，我特意进行了一次家访。
以下是我对这次家访的记录：第一次家访时间：xxxx年xx月xx日家访对象：学生姓名，年级一、家庭环境及生活状况在家庭环境方面，学生的家庭整洁有序，家居摆设干净整齐，有利于学生学习与生活。
家长给予孩子充分的关爱和鼓励，表现出很高的家庭责任感。
家长为学生提供了一个安静舒适的学习环境，这对学生来说非常重要。
二、学生学习情况1.学习动力：学生表现出对学习的浓厚兴趣和动力，课堂上积极参与讨论并提出自己的见解。
学生在我课上的表现积极向上，愿意积极与同学进行合作和交流。
2.学习方法：学生在学习方法上还存在一些问题，特别是在课堂上遇到难题时，学生表现出的困惑和紧张情绪较大。
希望家长能够帮助学生改进学习方法，提供一些实用的学习技巧。
3.语言表达能力：由于语言障碍，学生在表达上存在一定的困难。
学生经常会犹豫不决或用错误的词汇表达自己的想法。
在家访过程中，我提醒了学生多加练习口语表达，并鼓励其多与家人进行交流。
三、个性特点及需求1.自信问题：学生在课堂上表现出了较强的自信心，但在面对较为复杂的语言环境时，学生会表现出一定的自卑心理。
我鼓励学生要相信自己，不要害怕犯错误，尽量多提问和参与互动。
2.社交困难：由于语言障碍，学生在与同学交流时存在一定的困难。
我建议学生积极参加学校、课外的社交活动，培养社交能力，同时争取与同学进行更多的接触，提高语言交流能力。
3.学习辅助需求：在学习方面，学生需要一些辅助材料和技巧，以提高学习效果。
我将为学生准备相关的学习资源并与家长分享，希望能够得到家长的支持和配合。
根据以上家访记录和观察，我将继续与学校合作，为您的孩子提供更好的学习帮助和支持。
希望家长能够与我保持密切的联系，共同努力，为学生的学习进步创造更好的条件。
感谢您对我们工作的支持与配合！此致敬礼语言障碍学生支持教师日期。
学困生家访调研报告
学困生家访调研报告学困生家访调研报告一、调研目的学困生是指在学业上遇到困难、无法达到正常水平的学生。
通过家访调研，旨在深入了解学困生的具体情况，寻找原因，找到适合的解决办法，帮助学困生走出困境。
二、调研对象我们选择了一所乡村中学作为调研对象，调研范围为高中学困生。
通过校长和班主任联系，选取了5名学困生进行家访调研。
三、调研内容1. 家庭背景我们首先了解了学困生的家庭背景。
发现大部分学困生家庭经济状况较差，父母工作忙碌，缺乏对孩子学习的耐心和关心。
一些学困生的父母甚至有文化水平较低，无法给予孩子必要的学习支持和指导。
2. 学习环境我们进一步了解了学困生的学习环境。
发现学困生的小屋子往往杂乱无章，书籍、习题册等学习资料缺乏，缺少一个安静、整洁的学习环境。
有的学困生还和其他家庭成员一起居住，无法集中精力学习。
3. 学习习惯我们询问了学困生的学习习惯。
发现学困生大部分没有制定合理的学习计划，对学习态度不端正，经常玩手机、看电视或者打游戏。
同时，他们缺乏自律意识，没有良好的作息习惯。
4. 学习方法我们了解了学困生的学习方法。
发现他们缺乏科学的学习方法，盲目攻读课本内容，不注重对知识点的理解和记忆。
同时，对于遇到的困难，他们没有主动寻求解决办法，往往放弃或者依赖他人。
5. 班级关系我们咨询了学困生和班级关系。
发现学困生普遍受到同学的孤立和排斥，在班级中地位较低，没有得到同学们的支持和帮助。
这也进一步影响了他们的学习积极性和自信心。
四、调研结果通过家访调研，我们总结了学困生困境主要原因：1. 家庭支持不足：学困生家庭经济条件不好，父母无法给予孩子良好的学习环境和支持。
2. 学习环境不利：学困生居住环境杂乱，无法提供一个安静、整洁的学习环境。
3. 学习习惯不好：学困生缺乏制定合理的学习计划，对学习态度不认真。
4. 缺乏科学的学习方法：学困生对学习方法了解不足，对知识点理解不深入。
5. 班级关系不好：学困生受到同学的排斥和孤立，缺乏同学们的支持和帮助。
家访学业情况汇报怎么写
家访学业情况汇报怎么写家访学业情况汇报。
尊敬的家长：我是负责您孩子学业情况的老师，今天我来向您汇报一下您孩子的学业情况。
首先，我想说的是您孩子在学习上展现出了很好的态度和努力。
他/她在课堂上积极参与讨论，对知识的掌握也比较扎实。
在课堂上，他/她能够主动回答问题，与同学们进行积极交流，这对于提高课堂氛围和促进学习是非常有益的。
其次，我想谈一下您孩子的学习成绩。
总体来说，他/她的成绩是稳定的，基本能够达到年级水平。
在一些学科上，比如数学和科学，他/她的成绩还是比较突出的，这说明他/她在这些学科上有一定的天赋和兴趣。
但在一些其他学科上，比如语文和英语，他/她的成绩可能需要更多的努力和时间来提高。
另外，我也观察到您孩子在学习上还存在一些问题。
比如，他/她在课后的作业完成情况不够稳定，有时候会拖延或者完成质量不高。
这可能需要家长在家里给予更多的督促和关心，帮助他/她建立起更好的学习习惯和时间管理能力。
最后，我想和您一起探讨一下如何帮助您孩子更好地提高学业成绩。
我建议您在家庭教育中多关注他/她的学习情况，多和他/她进行交流，了解他/她在学习上的困难和问题，给予更多的支持和鼓励。
同时，也可以考虑给他/她报一些辅导班或者参加一些学科兴趣班，帮助他/她更好地提高学习成绩。
总的来说，您孩子在学业上还是有一定的优势和努力的态度，但也需要在一些方面进行改进和提高。
我相信在您和老师的共同努力下，您孩子一定能够取得更好的成绩和进步。
希望我们可以一起为您孩子的学业发展努力，谢谢您的支持和配合！祝好！敬上。
XXX（您孩子的老师）。
困难生家访情况汇报
困难生家访情况汇报尊敬的领导：我是XX小学的一名老师，我在此向您汇报一下最近进行的困难生家访情况。
在学校的日常教学中，我们发现了一些学生家庭困难的情况，这些学生的学习和生活都受到了一定的影响。
因此，我们决定开展家访工作，以了解学生家庭的真实情况，为他们提供更好的帮助和支持。
首先，我去了学生小明的家。
小明的家庭经济状况并不是很好，他的父母都是农民，收入不稳定。
在家访过程中，我了解到小明的父母经常外出打工，家里的生活并不富裕。
由于家庭的经济困难，小明的学习用品和生活费用都比较紧张。
在和小明的父母交流中，他们也表示了对小明学习的重视，但由于经济条件有限，他们并不能给予小明更多的支持。
其次，我去了学生小红的家。
小红的家庭情况也比较困难，她的父母离异，由奶奶抚养。
奶奶年事已高，生活上也比较拮据。
在家访中，我了解到小红的奶奶经常一个人照顾她，生活压力很大。
小红的学习成绩也受到了一定的影响，她经常因为家庭的事情而心情低落，学习状态不佳。
最后，我去了学生小华的家。
小华的家庭情况也比较特殊，他的父母都是外出打工的农民工，小华和他的妹妹由爷爷奶奶抚养。
在家访中，我了解到小华的爷爷奶奶年事已高，生活上的照顾也存在一定的困难。
小华的学习成绩也不理想，他经常因为家庭的原因而缺乏学习的动力。
通过这次家访，我深刻地感受到了这些困难生家庭的真实情况。
他们的家庭经济困难、家庭结构复杂等问题都对孩子的学习和生活产生了一定的影响。
在接下来的工作中，我们将进一步加强与这些困难生家庭的沟通，为他们提供更多的帮助和支持，帮助他们度过难关，让他们能够更好地融入学校的大家庭，享受到平等的教育资源。
以上就是我对困难生家访情况的汇报，希望领导能够给予指导和支持。
谢谢！。
小学英语家访典型案例
小学英语家访典型案例种子的生长需要阳光，空气，水，而孩子的成长需要家长，老师密切配合。
然而家长对学生的期望我们是否了解，我们的教育方法又是否能得到家长认可呢？家访就是解决这一问题的桥梁。
沟通和信任从这里起航。
家访背景：本学年我接了个新班——三年一班。
郭金涛是第一走进我视线的孩子，刚接手此班，我就发现这个孩子课堂上课经常油号，不注意听讲，不遵守纪律，学习成绩差，我从他的眼神里看到了他的心事很重，也存在目卑与逆反心理。
期中考试后的家长会，他的家长没有来，也是当天唯一没到会的家长，第二天，我单独和他进行了交流，询问他家长没来的原因，刚开始，郭金涛说妈妈有事，在我的再三追问下，孩子哭善说：“我从小学习就不好，妈妈很少向老师询问我的学习情况。
”了解到这些情况后，我和他的妈妈进行了几次电话沟通，在电话中，他的妈妈几次欲言又止，我猜想到她有难言之痛。
这让我做出了个决定，假明第一个到他家走访。
家访过程：幸福的家应都是相似的：不幸的生活各有各的不幸，初次看到郭金涛的妈妈，我很心酸，她那布满皱纹的脸上，写满了岁月的沧桑，这次家访也让我更加全面地了解了郭金涛家庭的情况。
他的家原来住在农村，孩子的爸爸身患重病，虽然治病花光了家里的所有积蓄，但还是没有挽留住爸爸的生命。
为了郭金海和姐姐能有个美好的前途，他的妈妈带着他们姐弟俩来到（龙江）镇里，租下了一个面积很小的赏杂店，以此维持一家三口人的生活。
舔犊之情是父母的爱，望子成龙是父母的情。
但因为生活所迫，家长对孩子学习和行为习惯没有限重视，导致孩子的一些习惯的偏颇。
通过和金涛妈妈推心置膜的交流，家长表示无论生活怎样，都要多抽些时间陪陪孩子。
让孩子从生活中的点滴小事做起。
从小养成良好的行为习惯，面对这样的家庭，我没有制息的理由，我默默地告诉自己，我一定尽我所能来帮助这个不幸的家庭，我一定让孩子有来飞进的进步，让金海妈妈的愁容变成笑脸。
家访反思：是呀，学校的教育虽不是万能的，但我们一定会尽力的。
家访记录与家长讨论孩子在学校中的学习困难
家访记录与家长讨论孩子在学校中的学习困难尊敬的家长：本文是根据您孩子在学校中的学习困难进行的家访记录与家长讨论的内容总结。
我们非常重视您对孩子学习的关注，为了更好地了解孩子在学校中的学习情况以及存在的困难，我们采取了家访的方式与您进行了深入的交流。
以下是我们在家访中的记录和与您的讨论内容：1. 学习困难情况的详细描述：我们与您详细了解了孩子在学校中遇到的学习困难。
我们了解到孩子有困难的科目是数学和英语，尤其是解题思路的形成和词汇记忆方面存在一定的困难。
2. 家长对孩子学习困难的观察和反馈：您在讨论中提到了孩子学习困难的具体表现，包括学习态度缺乏积极性、上课注意力不集中、难以理解和应用知识等。
您还提到了在家庭作业方面，孩子遇到较大的困难，可能需要您的更多关注和指导。
3. 理解孩子学习困难的原因：我们深入了解了孩子学习困难的可能原因。
通过您的描述和我们的观察，我们认为这些困难可能是由于学习方法不当、学习兴趣不高以及学习环境缺乏激励等多方面因素所导致。
我们将根据这些原因制定相应的解决方案。
4. 解决方案的讨论与建议：我们根据孩子的学习困难情况，提出了以下解决方案和建议：（1）设立明确的学习目标：与孩子一起设立具体的学习目标，并分解成小目标，以便孩子能够逐步实现目标感、成就感的提升。
（2）改善学习方法和技巧：针对孩子的学习困难，我们建议您与孩子一起探索适合他的学习方法和技巧。
例如，可以通过细化问题、归纳总结、创造概念图等方式帮助他理解知识点，并培养他良好的解题思路和逻辑能力。
（3）建立学习兴趣和动力：我们鼓励您多关注孩子的兴趣爱好，为他提供适宜的学习资料和学习环境，培养他对学习的兴趣和动力。
（4）与学校教师合作：我们建议您与孩子的班主任和学科老师进行有效的沟通，共同关注孩子的学习情况，并根据老师的建议进行有针对性的辅导和指导。
（5）注重家庭作业的辅导：家庭作业是孩子巩固学习的重要环节，我们建议您在孩子完成作业的过程中给予适当的帮助和指导，引导他形成良好的学习习惯。
家访调查报告7篇
家访调查报告家访调查报告7篇在学习、工作生活中，报告不再是罕见的东西，其在写作上具有一定的窍门。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编整理的家访调查报告，希望能够帮助到大家。
家访调查报告1家庭教育是教育的重要组成部分，对学生的成长起着潜移默化的作用。
我们对在校的100名高中学困生进行了家访。
发现不利的家庭环境对学生的英语学习有很大的负面影响。
现将我们的调查结果总结如下。
城乡结合地区家庭教育职能普遍存在弱化、缺位的现象：1．现在的孩子大多是独生子女，相当一部分家长是过分放纵孩子。
隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，对孩子往往是百依百顺，放任自流；有的家长只顾自己的生意和事业，而忽略了孩子。
他们在物质上无条件的满足孩子的要求，而不关心他们的教育和心理需求。
这种养而不教的做法，使许多孩子没有养成良好的学习习惯和生活习惯。
还有的家长对于孩子的错误是百般庇护，为孩子开脱，而对来自别人的批评，不从自己孩子身上找原因，也不帮助孩子改正错误，无形中助长了孩子的顽劣之风。
更有甚者，有些家长自己参与赌博等，身教重于言教，久而久之对孩子造成了非常不良的影响。
也有些是离异等单亲家庭，父母对孩子漠不关心，由于缺失关爱和管束，孩子逆反心理强，自制能力差，学习成绩，尤其是英语学习起伏较大。
从走访中我们了解到，学生的家庭教育大部分都处于真空状态。
家庭教育职能弱化，有些甚至缺位、丧失，更不用说给孩子创造一个良好的英语学习氛围了。
2.城镇高中的部分学生家庭多在小镇或农村，家长文化程度不高，多数学生家长只有初中甚至小学的文化水平，绝大多数家长不懂英语，他们基本无能力指导子女学习英语。
同时对子女的英语也不能提供必要的监督。
因此，当学生在学习中遇到困难时，家长也爱莫能助，长此下去，孩子学习问题堆积如山，到了高中阶段就觉得寸步难行了。
3．也有另外一种类型的家长，他们望子成龙心切，对孩子的要求太高。
作业完成了不行，还要另加作业，限制孩子玩的时间或根本不给他时间玩。
家访学业情况汇报
家访学业情况汇报尊敬的家长：我是负责您孩子学业情况的老师，今天我来向您汇报一下您孩子最近的学业情况。
首先，我想说的是您孩子的学习态度。
在课堂上，您孩子总是认真听讲，积极参与课堂讨论，对老师的提问也能及时回答，展现出了良好的学习态度。
在课后，您孩子也能够按时完成作业，并且能够主动复习课堂知识，这种学习态度让我感到非常满意。
其次，我要和您分享的是您孩子的学习成绩。
根据最近一段时间的考试成绩来看，您孩子的学习成绩整体表现良好，尤其在数学和语文方面取得了较好的成绩。
而在其他科目上，虽然成绩有所波动，但总体来说也是处于一个比较稳定的水平。
不过，我也发现了一些问题，比如在英语学习上，您孩子的成绩有所下滑，我觉得可能是因为缺乏足够的练习和复习，所以我建议在这方面多加注意。
此外，我还想和您谈谈您孩子的学习习惯。
在我观察中发现，您孩子在学习上还存在一些不良的学习习惯，比如学习时间不够规律，经常熬夜，导致第二天上课状态不佳；另外，有时候也会出现拖延完成作业的情况。
我觉得这些不良的学习习惯会影响到您孩子的学习效果，所以我建议您在家里多加引导，帮助孩子养成良好的学习习惯。
最后，我想强调的是家庭教育的重要性。
学校和家庭是孩子成长过程中两个重要的环境，良好的家庭教育对于孩子的学习有着至关重要的作用。
我希望您能够和我们一起密切配合，共同关注孩子的学习情况，为他营造一个良好的学习环境。
总的来说，您孩子在学业上表现出了一定的优势，但也存在一些问题需要我们共同努力解决。
我相信在家庭和学校的共同努力下，您孩子一定能够取得更好的学习成绩，成为一个优秀的学生。
谢谢您抽出宝贵的时间阅读我的汇报，希望我们能够共同为孩子的成长努力。
如果您有任何关于孩子学业的问题，都可以随时和我联系，我会尽力帮助您。
祝好！此致。
敬礼。
XXX（您孩子的老师名字）。
修改稿资料关于普通高中英语学习困难的调查报告
关于普通高中学生英语学习困难的调查报告国立夫山东省东营市垦利第一中学（邮编257500）摘要：本文通过对普通高中学英语学习困难的调查研究，发现了英语学习困难学生（以下简称“英语学困生”）的主要类型，初步探索了其形成的原因及对策。
关键词：英语学习困难；调查；类型；原因；对策当前，普通高中课程改革向纵深发展,素质教育进程步伐加快。
但是，在教学中我们发现普通高中学生在英语学习中遇到了种种问题,英语成了他们的困难学科。
这不但困扰着他们自己,也让广大英语教师感到非常棘手。
《普通高中英语课程标准(实验)》强调，教师要关注有个体差异的学生，使每一个学生都得到全面发展。
作为英语教师，我们要认真研究解决“英语学困生”问题，它与研究优秀生同样有意义，同样有价值。
为了全面了解普通高中学生英语学习困难的类型和成因，探索行之有效的解决方法，笔者对我市某县普通高中的部分学生进行了访谈和问卷调查，通过了解他们在英语学习过程中的困难情况，发现了普通高中学生英语学习困难的主要类型，初步探索了其形成的原因及对策。
一、英语学习困难的调查（一）调查方法本次调查采用了定量研究与定性分析相结合的方法。
（二）调查对象课题组于2011至2012学年度第二学期随机抽取了我市某县一所普通高中2010级、2011级和2012级三个年级的学生共1150人23名英语教师和100位家长以作为调查对象。
（三）调查工具1．访谈最初，课题组抽取了150名学生作为访谈对象，该访谈调查要求深入细致了解目标学生英语学习困难的现状及其英语学习经历，个人心理特征，家庭情况等，从而初步总结出其英语学习困难的类型和成因。
调查访谈的问题由访谈老师根据实际情况提出，要求访谈老师记录翔实，尊重学生及其隐私。
2．调查问卷调查问卷分为学生问卷、教师问卷和家长问卷三类。
学生问卷是在访谈的基础上采用封闭式问答题的形式设计，进行较大样本的调查；教师和家长问卷采用混合型问答题的形式设计。
（四）数据收集与分析课题组首先完成150份访谈记录，然后采取简单分类和随机抽样的方法进行问卷调查，共发放学生问卷1000份，收回有效问卷966份；教师问卷23份，收回23份；家长问卷100份，收回89份。
关于小学英语学习调查报告总结范文_小学英语总结
关于小学英语学习调查报告总结范文_小学英语总结经过对小学英语学习的调查，我们得出了以下结论：一、学生学习英语的态度较为积极。
调查结果显示，大多数学生对英语学习抱有积极的态度，他们认识到学习英语的重要性，愿意付出努力去学习。
他们看到了学习英语能够为自己打开更广阔的视野，帮助他们与外国人交流，了解不同的文化。
学校和家长对英语学习的重视也激发了学生的学习热情。
二、学生的英语基础不够扎实。
虽然学生的学习态度积极，但是他们的英语基础相对来说还不够扎实。
在听、说、读、写方面存在较大的差距。
听力和口语是学生英语学习的基础，但是许多学生在这方面的能力还需要提升。
阅读和写作是英语学习的重要组成部分，但是许多学生在这方面的基础知识和应用能力还不够强。
三、教学方法需要改进。
在调查中，我们了解到学生对于现行的教学方法有一定的不满。
他们认为课堂教学的内容缺乏趣味性，缺乏与生活实际的联系。
学生还反映出教师在课堂上侧重翻译和书面练习，而缺乏口语表达和交流的机会。
这些问题直接影响了学生的英语学习效果，需要引起教师的重视和改进。
四、家庭环境对学生英语学习的影响较大。
调查结果显示，学生在家庭环境中学习的影响力较大。
家长对英语学习的重视以及提供的学习资源对于学生的学习效果有着重要的影响。
学校和家长应共同协作，为学生提供更好的学习环境和资源，以促进学生的英语学习。
基于以上调查结果，我们提出了以下一些改进建议：一、创设趣味性课堂。
教师应尝试运用多种教学方法，包括游戏、音乐、多媒体等，增加课堂的趣味性和互动性。
通过创设情境、角色扮演等方式，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
二、增加口语交流机会。
教师应引导学生多进行口语练习，提供丰富的口语交流机会。
可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、情景对话等活动，培养学生的口语表达能力。
三、注重听力和阅读训练。
教师应增加听力和阅读训练的时间和内容，提高学生的听力理解和阅读能力。
可以通过听录音、看图说故事、大声朗读、阅读练习等方式，培养学生的听说读写能力。
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英语学困生家访调查汇报
家庭教育是教育的重要组成部分，对学生的成长起着潜移默化的
作用。我们对在校的100名高中中学学困生进行了家访。发现不利的
家庭环境对学生的英语学习有很大的负面影响。现将我们的调查结果
总结归纳如下。
城乡结合地区家庭教育职能普遍存在弱化、缺位的现象：
1.现在的孩子大多是独生子女，相当一部分家长是过分纵容孩子。
隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，对孩子往往是百依百顺，听
任自流;有的家长只顾自己的生意和事业，而忽略了孩子。他们在物
质上无条件的满足孩子的要求，而不关心他们的教育和心理需求。这
种养而不教的做法，使许多孩子没有养成良好的学习习惯和生活习惯。
还有的家长对于孩子的错误是百般庇护，为孩子开脱，而对来自别人
的批评，不从自己孩子身上找原因，也不帮助孩子改正错误，无形中
滋长了孩子的顽劣之风。更有甚者，有些家长自己参与赌博等，身教
重于言教，久而久之对孩子造成了非常不良的影响。也有些是离异等
单亲家庭，父母对孩子漠不关心，由于缺失关爱和管束，孩子逆反心
理强，自制能力差，学习成绩，尤其是英语学习起伏较大。从走访中
我们了解到，学生的家庭教育大部分都处于真空状态。家庭教育职能
弱化，有些甚至缺位、丧失，更不用说给孩子创造一个良好的英语学
习气氛了。
2.城镇高中中学的部分学生家庭多在小镇或农村，家长文化程度
2
不高，多数学生家长只有重点初中甚至中小学的文化水平，绝大多数
家长不懂英语，他们基本无能力指导子女学习英语。同时对子女的英
语也不能提供须要的监视。因此，当学生在学习中遇到困难时，家长
也心有余而力不足，长此下去，孩子学习问习题堆积如山，到了高中
中学阶段就觉得寸步难行了。
3.也有另外一品种型的家长，他们望子成龙心切，对孩子的要求
太高。作业完成了不行，还要另加作业，限制孩子玩的时间或根本不
给他时间玩。每逢周六、日和假期，就让孩子上各种补习班。时间一
长，孩子对学习产生了厌恶感、恐惧感。这种高压政策使一些孩子产
生了强烈的逆反心理，你越是叫我学我越不学，对学习逐步形成厌恶
恐惧不想学不学这样一种恶性循环。
4.新读书无用论抬头，在城乡结合地区显得较为突出，对学生家
长及学生影响较大。以往家长送子女上学，普遍是希望自己的子女能
够考上大学，最终到达跃龙门的目的。然而，由于国家教育管理办法
的改革，大中专毕业生国家不再包分配，毕业生就业形势严峻的情况
下，少数家长认为没有须要读很多书。而这一情况在城乡结合地区更
加普遍，由于这一地区靠近城市，生意比较好做，同时近年来由于征
地拆迁等因素，也获得了一定的拆迁补偿，相比照较富有，部分人自
己没有什么文化，也能够赚钱，而且生活过的不错，所以在有意无意
中流露出读书也没什么用的观念。在这种新的读书无用的思想指导下，
他们对送子女读书、考大学已失去应有的热情，一些学生在其家长的
这种教育价值观的影响下，觉得前途渺茫，从而学习无目的，不认真
3
学习，特别是英语这一学科。
通过家访调查，我们深切感到应与家长多加沟通，要端正家长对
孩子的教育理念并指导家长如何对孩子进行家庭教育，如何安排孩子
的学习与生活。我们还要把学校的管理思想、教育教学方法，教师对
学生的详细学习任务要求向家长作介绍，使家长有的放矢的监视指导
孩子。总之要架起教师与家长沟通联络的桥梁，共同促进英语学困生
的转化。
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