近视眼的矫正、治疗及预防

近视眼的矫正、治疗及预防
近视眼的矫正、治疗及预防

近视眼的矫正、治疗及预防

【摘要】从光学角度介绍了近视眼的定义、成因、分类,进一步探讨了目前近视眼的矫正、治疗方法。

【关键词】眼睛; 近视眼; 矫正与治疗; 预防

近年来,近视眼已公认是全球最严重的医学问题之一,全世界的近视眼患者不断增加,我国近视眼人数也增长很快,尤其青少年近视眼人数不断增长,显然,近视眼已成为日趋严重的社会问题和新的研究热点。本研究将从主要从物理光学的角度去探讨和研究近视眼。

1 眼睛的屈光系统

图1是眼睛的剖面示意图。从光学角度来看,光的折射又称为屈光,眼睛相当于一个凸透镜造像系统,又称为屈光系统。就眼的屈光系统而言:在眼球外部包有一层坚韧的膜,前面透明的部分称为角膜,其余部分称为巩膜,外界的光线由角膜进入眼内;角膜的后面是虹膜,虹膜中央有一圆孔称为瞳孔,瞳孔的大小通过肌肉的收缩而改变,以调节进入眼内的光通量;虹膜之后是晶状体,晶状体是透明而富有弹性的组织,形如双凸透镜,其曲率半径随睫状肌的缩张而变化;眼球的内层称为视网膜,其上布满了视觉神经,是光线成像的地方,其相当于像屏,外界光线经过眼睛所成的像只能成在视网膜上;在角膜、虹膜、晶状体之间充满透明液体,称为房水,晶状体与视网膜之间则充满玻璃状液体,称为玻璃体。简言之,物体射入眼睛角膜里的光线,经过晶状体(“凸透镜”)折射后,在视网膜上形成像,该像将刺激在视网膜上的感光细胞,这种刺激效果通过视神经传给大脑,产生视觉,于是我们就看到物体。

通常情况下,眼睛自身通过睫状肌的收缩来控制晶状体的曲率半径,从而控制晶状体的折射本领(即焦度),使得远近不同的物体都能成像于视网膜上,这个过程称为眼的调节。眼的调节是有一定限度的。当睫状肌完全放松(即眼睛不调节)时,能看清的最远处物体与眼睛之间的距离称为远点;反之,当睫状肌收缩到最大程度(即眼睛处于最大调节状态)时,能看清的最近处物体与眼睛之间的距离称为近点。正常眼的远点在无限远处(即平行光刚好汇聚成像于视网膜上),近点在10mm~12mm处。

若眼睛通过自身的调节,就能够使远近不同的物体成清晰像于视网膜上,这种眼称为正常眼(如图2所示),否则,称为非正常眼或屈光不正眼,常见的非正常眼有近视眼、远视眼和散光眼。

图1 眼睛的剖面示意图

图2 正常眼的光学成像示意图

2 近视眼的定义和成因

所谓近视眼指的是:通过自身调节,不能使远处物体清楚地成像于视网膜上,只能看清楚近处物体,无法看清远处物体;当眼处于放松状态(即眼睛不调节)时,从无限远处来的平行光进入眼后,将成像于视网膜前,在视网膜上得不到清晰的像,这样的眼称为近视眼(如图3所示)。由定义可见,近视眼的远点不在无限远处。

近视眼的产生存在诸多因素,就其本质而言,产生近视眼的原因主要有:

①角膜或晶状体的曲率半径太小(焦度太大),对光线偏折太强;

②眼球的前后直径——眼轴太长;

③复合因素,即以上两种情况同时存在。

图3 近视眼的光学成像示意图

3 近视眼分类

3.1 按程度分类

①轻度近视:屈光度在-3.00D以下(即300度以下);

②中度近视:屈光度在-3.00D ~ -6.00D(即300度~600度);

③高度近视:屈光度在-6.00D ~ -10.00D(即600度~1000度);

④重度近视:屈光度在-10.00D以上(即1000度以上)。

3.2 按屈光成分异常分类

①轴性近视眼;

②屈光性近视眼;

③复合性近视眼。

3.3 按近视的性质分类

①单纯性近视;

②病理性近视(又称进行性近视);

③其他近视。

4 近视眼的矫正与治疗

目前,国际上公认的,采用最多的治疗近视的方法主要有了3种:配戴眼镜、药物物理疗法和手术治疗。

4.1 配戴眼镜

眼睛相当于一个凸透镜造像系统,从无限远处来的平行光进入近视眼后,将成像于视网膜前,在视网膜上得不到清晰的像,若佩戴一副由适当焦度的凹透镜制成的眼镜,使光线进入眼睛之前先适当发散.再经眼睛折射后成像于视网膜上。即近视眼所佩戴的凹透镜能使平行光线成虚像在近视眼患者的远点处,这样近视眼在眼睛不调节的情况下即可看清无限远处的物体。

近视眼镜不但可以矫正视力,还具有减轻视疲劳、防治外斜、防治眼球突出、防治弱视的作用,比较而言,配戴一副合适的眼镜是近视眼的最好矫治方法。

图4 近视眼的物理矫正示意图

4.2 药物和物理疗法

尽管眼球近视性变化的机制尚不清楚,但目前有证据表明一些药物可阻止近视的进展,如阿托品和后马托品,这些药物目前尚在研究临床实验中。总的来说,关于近视的药物方面研究进展比较缓慢。

4.3 手术治疗

目前治疗近视眼的手术不止一种,而最为常见的是准分子激光手术。准分子激光手术是理想的高科技项目,其集计算机、物理、生物医学工程技术与一体,利用准分子激光束能量高,穿透性极弱,切割准确、重复性好的特点,准确地切削角膜层组织,降低屈光度以到达矫正近视的目的。

值得一提的是准分子激光手术是选择性手术,它可能会导致一些并发症,要正确认识,慎重对待。

5 结语与展望

我国是世界上近视眼发病例最高的国家之一,党和政府非常重视近视眼矫治工作,开展了大规模的研究,取得了诸多成就,也为今后的深入研究打下坚实基础,但是要想找出一种切实可行的方法来矫治近视眼,还有许多问题等待进一步

研究和解决。目前国内外对近视治疗的研究,依然是一种"削足适履"的对症处理方式,人类真正解决近视问题还任重道远。

【参考文献】

1 潘志达.医学物理学. 北京:科学出版社,2007.

2 胡新珉.医学物理学. 北京:人民卫生出版社,2004.

3 王育良等.眼科屈光诊疗手册. 北京:人民军医出版社,2006.

4 徐广第.眼科屈光学. 北京:军事医学科学出版社,2001 .

学校预防近视工作实施方案

实验小学预防近视工作实施方案 为了做好学生近视眼预防工作,我校坚持以“预防为主、综合防控、常抓不懈、全员参与”的原则。把近视眼防控的重点放在预防工作上,面向全体学生实施预防措施,有效预防近视眼的发生,降低学生近视眼新发率。 我校学生近视的发生率,也是呈上升趋势的。小学生造成近视的原因很多,比如看书写字的姿势不正确,看电视或上网的时间太久,做眼睛保健操的手法不正确等。我校根据实际情况,制定了以下预防措施: 一、改善教学卫生条件,创建良好的视觉环境。 1.保证每个教室内光线充足。每学期初由总务安排人对各教室灯管进行统一检查,更换不亮的灯管,平时各班如发现不亮的灯管由班主任及时上报总务处,总务处安排人及时更换。 2.每个教室都安装暗色的窗帘,以防黑板反光。教师上课期间如果不用电子屏幕时不要拉窗帘,以保证教室光线明亮。阴天时任课教师及时要开灯,以增加室内亮度。 3.每学年初调试桌椅高度,各班按学生身高坐高标准选择相应型号的课桌椅,以坐着舒服为准。每一套课桌椅必须由专人使用,不能随意更换为他用。 4.学校规定至少每两周调换一次座位,方式为列轮换,以免两边的学生总是处在斜眼视位置。班主任还可以根据学生的实际情况进行调换,如按性格、听力、视力、学习互助组等特殊形式进行调换。 二、培养学生良好的用眼习惯。 学校统一要求教师做到: 1.培养学生良好的用眼习惯,即:看书、写字姿势要端正,眼睛与书本的

距离要有一市尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸;看书、写字一小时后要休息片刻,并适当远望;不要躺在床上看书;不要歪着头或身子看书;不要在走路或乘车时看书;不要在强光或弱光下看书。每位教师都要时时提醒和纠正学生的不良坐姿和用眼习惯,各班要把学生正确的看书写字姿势当做常规管理的重要任务去抓。 2.教师认真备课,向四十分钟要效率,做到心中有数,杜绝拖堂,保证课间休息10分钟,以减轻学生视觉疲劳。 3.教师上课板书时要有条理,字迹工整,不写连笔字,字体大小要合适,以保证学生能轻松辨认。 三、保证眼保健操时间,提高眼保健操质量。 1.各班必须保证每天两次的眼保健操时间,不得私自占为他用。当班教师负责监督和指导学生的眼保健操指法。 2.保健教师和体育教师随机进班检查学生做眼保健操情况,发现找不准穴位的学生及时纠正并反馈给班主任。 3.班主任或任课教师平时依据反馈意见,对学生眼保健操手法、穴位做重点指导或教授。 4.学校组织相关人员对全体教师进行眼保健操再培训,使每位教师能正确撑指法,以便对学生进行指导。 5.学校成立眼保健操检查小组,由学生每天上下午对各班学生的眼保健操是否做了进行记录,由组长汇总后,每周一由学生公示一次结果,对表现不好的班级由领导给予点名批评。 四、加强体育锻炼,增强体制。 保证每天一小时体育活动,使学生的体质得到加强。各班还要以小组为单

体育与健康(近视的预防与治疗共3500字)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 体育与健康(近视的预防与治疗共3500字) 近视的预防和治疗内容摘要: 本文主要说明了近视的分类、症状以及病因和危害,病因主要分遗传因素和环境因素进行阐述。 另外还针对近视提出了预防和治疗方法,治疗方法包括手术治疗、药物治疗和食疗三方面。 最后本文还补充了近视的误区、假性近视的防治法和如何正确配镜方法三个内容共读者浏览。 目录一、近视眼分类二、疾病症状现状及特点三、疾病病因及对人类的危害及影响 1、遗传因素 2、环境因素四、近视的预防方法: 五、近视的治疗方法: 1、手术治疗 2、药物治疗 3、食疗近视眼分类 1、按照近视的程度⑴3.00D(300 度)以内者,称为轻度近视眼。 ⑵3.00D~6.00D(300 度~600 度)者为中度近视眼。 ⑶6.00D(600 度)以上者为高度近视眼,又称病理性近视。 疾病描述近视眼是指眼在不使用调节时,平行光线通过眼的屈光系统屈折后,焦点落在视网膜之前的一种屈光状态。 所以近视眼不能看清远方的目标。 疾病症状现近视的症状表现 1、视力减退近视眼主要是远视力逐渐下降,视远物模糊不清。 1 / 10

2、外斜视中度以上近视患者在近距离作业时很少或不使用调节,相应地减弱辐揍作用,可诱发眼位向外偏斜,形成外斜视。 3、视力疲劳近视眼患者调节力很好,但在近距离工作时需要过度使用辐辏力,这样破坏了调节与辐揍之间的平衡协调,导致肌性视疲劳症状。 其表现为眼胀、眼痛、头痛、视物有双影虚边等自觉症状。 4、眼球突出高度近视眼由于服轴增长,眼球变大,外观上呈现眼球向外突出的状态。 高度近视的前房较深,瞳孔较大,眼球因前后轴长而显得稍有突出。 在视盘颞侧可见白色或灰白色新月形斑,高度近视的黄斑病变已成为主要导致盲眼病之一。 此种患者还可发生视网膜脱离及并发性白内障,发生外斜视。 [2] 疾病病因一、遗传因素: 近视主要有 40﹪是遗传,近视遗传主要是高度近视的遗传,高度近视也分两种一种是生理性的、一种是病理性的,病理性近视带有遗传因素,生理性近视是不带有遗传因素的。 研究认为高度近视眼的双亲家庭,下一代近视的发病率较高,近视眼具有一定的遗传倾向已被公认,对高度近视更是如此。 但对一般近视遗传倾向就不很明显。 二、环境因素: 1、用眼距离过近。

近视眼的成因与矫正办法-初中物理知识点习题集

近视眼的成因与矫正办法(北京习题集)(教师版) 一.选择题(共6小题) 1.(2020?朝阳区模拟)如图是两个人看物体时的光路图,要在视网膜上成清晰的像,则 A .甲需配戴的眼镜是凸透镜 B .乙需配戴的眼镜是凹透镜 C .甲需配戴的眼镜是近视镜 D .乙需配戴的眼镜是近视镜 2.(2019?通州区一模)在如图所示的眼睛及矫正的示意图中,下列说法中正确的是 A .甲图是近视眼,用乙图中的透镜矫正 B .甲图是远视眼,用乙图中的透镜矫正 C .甲图是近视眼,用丙图中的透镜矫正 D .甲图是远视眼,用丙图中的透镜矫正 3.(2019春?丰台区期末)随着我国人民生活水平的提高,我国手机的普及率已经达到,但有很多人过分依赖手机,特别是青少年和儿童,因长时间盯着手机屏幕,导致视力下降,近视发病率提高。要矫正近视眼,需佩戴近视眼镜,如图所示的示意图中,表示成功矫正近视眼的是 A . B . C . D . 4.(2019?昌平区二模)如图为一只眼睛成像的示意图,下列判断中正确的是 A .此眼是近视眼,应戴凹透镜制作的眼镜进行矫正 B .此眼是近视眼,应戴凸透镜制作的眼镜进行矫正 ()()95%()()

C .此眼是远视眼,应戴凹透镜制作的眼镜进行矫正 D .此眼是远视眼,应戴凸透镜制作的眼镜进行矫正 5.(2017秋?东城区期末)小亮同学由于经常长时间使用智能手机而导致睫状体的调节功能下降,眼睛出现了只能看清近处物体,看不清远处物体的症状。关于小亮的眼睛,下列判断中正确的是 A .患上了近视眼 B .患上了远视眼 C .物体成像在视网膜之后 D .戴老花镜可以矫正 6.(2017秋?朝阳区期末)图所示的四幅示意图中,表示近视眼成因和近视眼矫正的是 A .乙和丙 B .乙和丁 C .甲和丁 D .甲和丙 二.多选题(共3小题) 7.(2018秋?海淀区校级期末)如图所示,①②③④有的能说明近视眼或远视眼的成像过程,有的能说明近视眼或远视眼的矫正方法。下列判断中正确的是 A .图①能说明远视眼的成像过程,图③能说明远视眼的矫正方法 B .图②能说明远视眼的成像过程,图④能说明远视眼的矫正方法 C .图①能说明近视眼的成像过程,图③能说明近视眼的矫正方法 D .图②能说明近视眼的成像过程,图④能说明近视眼的矫正方法 8.(2018?西城区一模)下列说法中正确的是 A .漫反射不遵守光的反射定律 B .人配戴的凹透镜可以矫正近视眼 C .幻灯机成倒立、放大的虚像 D .电磁波在真空中传播速度为 9.(2017?顺义区二模)下列说法中正确的是 A .用于矫正近视眼的眼镜片是凹透镜 B .人走近平面镜过程中,人在镜中的像逐渐变大 C .光从空气垂直水面射入水中,传播方向不发生改变 ()()()()8310/m s ()

预防近视的措施

预防近视的措施 近视症状: 一般情况下,青少年时期是生长发育最旺盛的阶段,特别是11-14 岁期间,变化尤为明显,如果不注意用眼卫生,很容易造成视疲劳,视力下降,导致近视。青少年发生视力减退乃至成为近视患者,可以发现有三个方面的先兆症状: 一是眼的疲劳症状。表现为看书时,有感觉字迹重影、浮动不稳的现象。有些人在望远久后移向近处物体,或望近久后移向远处物体,眼前就会出现短暂的模糊不清的现象,这是眼睫状肌调节失灵的表现,即是眼疲劳造成的。随着眼疲劳程度的加重,发生近视的日子也日益逼近。 二是知觉过敏症状。这是指眼部感觉神经发生疲劳性知觉过敏。不少人还会伴有眼睛干涩、灼热、发痒及眼部胀痛。有的人胀痛可扩散到眼眶的深部,有的甚至引起偏头痛,乃至颈项、肩背等部位酸痛。 三是全身神经失调症状。有些原来成绩好的学生对学习会产生厌烦情绪,听课注意力不够集中,反应也有些迟钝,脾气变得急躁,对原来喜爱的东西也缺乏兴趣,学习成绩下降,晚上睡眠时多梦、多汗,身体容易倦怠,且有眩晕、食欲不振等症状。这些是由于受眼疲劳影响所产生的中枢和植物神经失调的表现,也是即将产生近视眼的信息。 以上三点,眼科医生称之为“近视前驱症候群。”由此可见,近视发生之前是有先兆信号的,但首先出现的不是视力减退,而是神经

系统方面失调而产生的症状。有人统计,近视发生的先兆症状,40%先由敏感的三叉神经和植物神经系统表现出来。

近视的预防: 青少年的眼睛正处于快速发育阶段, 眼内各器官都很稚嫩, 在 慢长的学习生涯中如果不养成良好的用眼卫生习惯、即时有效消除视力疲劳, 近视就会很容易发生。 为了更进一步预防近视, 我们预防措施如下: 一、科学用眼:1、读书写字注意三个一即眼离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸;2、走路或乘车时不要看;3、不要躺着或趴着看;4、劳逸结合, 用眼时间不要过长, 应每隔50分钟左右休息10分钟。二、注意用眼卫生:1、不要长时间近距离读写、看电视、玩电子游戏、上网等;2、不要在光线太强太弱时读写,建议使用台灯照明用40W白炽灯泡,台灯应放在左前方一尺左右距离;室内照明40W日光灯应距离桌面1。4米;3、看电视应有节制,眼距离以电视机对角线6倍以外观看,一般看40分钟休息10分钟;少玩电子游戏、电脑等,据有关资料显示它们的危害是电视的5倍。 三、补充营养:1、少吃甜食和辛辣食物,糖分摄入过多在体内血液环境中呈酸性,易造成因血钙减少,影响眼球壁的坚韧性,促使眼轴伸长,导致近视眼的发生与发展。2、少吃零食,零食中大多加有防腐剂、色素等添加剂,食用过量百害无一益。3、避免偏食,偏食是诱发青少年视觉功能障碍的主要原因之一,常常会导致维生素与微量元素、宏量元素摄取不足,影响发育和健康。4、多吃水果、蔬菜、豆类、动物肝脏等,合理地获得天然糖分、微量元素和维生素。

(完整版)近视防治指南 .doc

近视防治指南 近年来,我国近视发生率呈上升趋势,近视已成为影响我国国民尤其是青少年眼健康的重大公共卫生问题。流行病学调查发现,病理性近视视网膜病变已成为我国不可逆性致盲眼病的主要原因之一。为做好近视的防治工作,制定本指南。 一、近视的定义、分类、临床表现和诊断要点 (一)定义 人眼在调节放松状态下,平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前,称为近视。 (二)分类 1.根据屈光成分分类: (1)屈光性近视:主要由于角膜或晶状体曲率过大或各屈光成分之间组合异常,屈光力超出正常范围,而眼轴长度基本在正常范围。 (2)轴性近视:由于眼轴延长,眼轴长度超出正常范围,角膜和晶状体等眼其他屈光成分基本在正常范围。 2.根据病程进展和病理变化分类: (1)单纯性近视:大部分患者的眼底无病理变化,进展缓慢,用适当的镜片即可将视力矫正至正常,其他视功能指标多

属正常。 (2)病理性近视:视功能明显受损,远视力矫正多不理想,近视力亦可异常,可发生程度不等的眼底病变,如近视弧形斑、豹纹状眼底、黄斑部出血或形成新生血管膜,可发生形状不规则的白色萎缩斑,或有色素沉着呈圆形黑色斑(Fuchs斑);视网膜周边部格子样变性、囊样变性;在年龄较轻时出现玻璃体液化、混浊和玻璃体后脱离等。与正常人相比,发生视网膜脱离、撕裂、裂孔、黄斑出血、新生血管和开角型青光眼的危险性要大得多。常由于眼球前后径变长,眼球较突出,眼球后极部扩张,形成后巩膜葡萄肿。伴有上述临床表现者为病理性近视。 3.根据近视度数分类:低度近视:-0.50D~3.00D;中度近视:-3.25D~6.00D;高度近视:>-6.00D。 (三)临床表现与诊断要点 需要综合考虑视觉症状、屈光度和屈光成分等,还要考虑到双眼视功能、近视性质、近视进展速度以及近视并发症等,具体如下: 1.远距离视物模糊,近距离视力好,初期常有远距离视力波动,注视远处物体时眯眼。 2.通过客观验光和主觉验光确定近视,并确定度数。 3.近视度数较高者,除远视力差外,常伴有夜间视力差、飞蚊症、漂浮物、闪光感等症状,并可发生程度不等的眼底改

届中考物理近视眼及其矫正复习专项练习含答案

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近视眼及其矫正 一、单选题(本大题共12小题,共分) 1.对下列四幅图阐述不正确的是() A.甲图:近视眼成像在视网膜前,用凹透镜矫正 B.乙图:远视眼成像在视网膜后,用凹透镜矫正 C.丙图:显微镜的目镜相当于放大镜,物镜相当于投影仪的镜头 D.丁图:天文望远镜的目镜相当于放大镜,物镜相当于照相机的镜头 2.图所示的四幅示意图中,表示近视眼成因和近视眼矫正的是() A.乙和丙 B.乙和丁 C.甲和丁 D.甲和丙 3.下列有关光学元件的应用,说法正确的是() A.照相机的镜头使凹透镜 B.潜望镜是利用平面镜制作的 C.近视眼需要用凸透镜矫正 D.显微镜的物镜和放大镜成像的性质相同 4.下列关于光学现象描述或解释正确的是() A.近视眼镜是利用凹透镜使光线发散 B.远视眼镜是利用凹透镜使光线发散 C.光由空气射入水中时,传播速度变大 D.漫反射的光线杂乱无章,不遵循光的反射定律 5.如图所示的四幅示意图中,表示近视眼矫正后成像情况的是() A. B.

C. D. 6.对下列四幅图阐述正确的是() A.如图:近视眼成像在视网膜前,用凸透镜矫正 B.如图:远视眼成像在视网膜后,用凹透镜矫正 C.如图:显微镜的目镜、物镜相当于两个放大镜,对物体两次放大 D.如图:天文望远镜的目镜相当于放大镜,物镜相当于照相机的镜头 7.下列光路图正确的是() A. 凸透镜对光线的作用 B. 凹透镜对光线的作用 C. 放大镜的成像图 D. 近视眼的成像图

最新预防近视主题班会

预防近视主题班会 教学地点二年级教室 教学目的使学生掌握预防近视眼的具体要求和措施,降低近视的发生率。 教学重点预防近视眼的具体要求和措施。 教学难点有遗传因素的孩子应怎样预防近视眼。 教学过程及内容 1. 为什么躺着看书容易发生近视? 人们都知道,人的眼睛应该经常保持水平状态,特别是在看近的时候更要如此,这样可减少眼睛的疲劳。当躺在床上看书时,两只眼睛看书不容易呈水平状态与书本距离远近不一致,字体进入眼内的焦点位置也会偏离正常部位,使两眼视线左右不一致。加之书面上的照明度往往明暗不匀,这些都会加强眼睛调节的紧张状态。况且躺着看书容易把书本凑近眼睛,就加重了眼睛的负担, 日久天长就会形成近视眼。 2. 为什么说上课经常拖堂是学生发生近视的因素之一? 一般每节课后休息10分钟,上午第二节课后,还安排20分钟的休息,目的是使上课的教师和学生,在紧张的一节课后休息一下,是大脑、眼睛和身体各器官均能得以放松,从而能继续上好小一节课。可是,有的教师出于“好心”,想给学生多传授一点知识,下课铃声

响了,还在继续讲课,迟迟不下课的拖堂现象时有发生;有的教师虽然下课了,却把写满习题的小黑板挂上,让学生在课后继续抄写,实际上也是变相的拖堂。这些做法对提高学习效果并不大。因为上课的45分钟,学生不但要集中思想听课,还要聚精会神的摘录、抄写,大脑思维和视觉中枢都处于紧张状况。如果得不到适时的休息和放松,必然会加重眼的调节紧张度,视力很容易疲劳。长此以往,就容易发生近视。 3. 为什么望远能预防近视? 看近时眼内的睫状肌高度紧张,需要调节,时间越久,距离越近,则眼睛越疲劳。相反,当眼睛看远5米以外时,睫状肌处于放松状态,不需要调节,眼球血液循环畅通,眼睛就得到了休息,大脑也得到了休息。所以说,望远能预防近视的说法是有道理的。 4. 为什么不应在强烈的阳光及微弱的暗光下看书? 因为强烈的阳光下照明度比人眼需要的照明度大很多倍,所以在强烈的阳光下看书大大的超过了人眼的生理要求,加上阳光内紫外线对眼也有刺激作用,所以容易疲劳而易得近视。相反,如果照明度太暗,不能达到人眼的生理要求,也会增加眼的调节,造成疲劳发生近视。 5. 有遗传因素的孩子应怎样预防近视眼的发生? 经验告诉我们,有遗传因素的孩子,往往开始并不出现近视,但随着年龄、年级的增长,出现了近视,而且逐渐加深。由此可见,有遗传因素的孩子,更应注意用眼卫生及良好的学习环境。相反如果注意了环境因素,有遗传因素的孩子就不一定发病,或者发病晚,程度轻。 6. 怎样预防近视眼? 教室内应有良好的照明,黑板不要反光,教师要把字体写清楚;要做到“二要二不要”,连续写字、看书1小时,应远眺或进行户外

近视眼的预防和治疗

近视眼的预防和治疗 每年寒暑假,都有大量的父母,带着自己的孩子,到北京同仁医院的验光配镜中心和屈光中心,进行验光配镜和近视眼的激光屈光矫正手术。作为一个屈光专业的眼科医生,看到焦急的父母,大量需要配镜和激光近视眼手术的患者,感慨近视眼在我国发病率之高,危害之严重,深感责任重大。本文简单介绍一下近视眼的基础知识,包括近视眼的发病因素,预防和矫治进行。 1.近视眼的发生率 近视眼在我国的发生率很高。 国内外文献均认为,中国和日本是近视眼多发的国家;文化发展较迟的民族,如利比亚人、爱斯基摩人,均以远视眼为多发;我国的维吾尔族等少数民族过去几乎没有近视眼,近年来随学龄儿童增多,亦有近视发生。我国近视眼患者超过三亿,占全世界近视眼总数的1/3。随着学习任务的加重,我国近视眼有逐年增加的趋势,中小学近视眼的发生率大致随学龄而逐渐增加。据1985年全国调查,大学(66.6%)>高中(61.19%)>初中(34.85%)>小学(12.27%),并且发现,城市学校、重点学校、学习成绩较好和用视力较多的学生比农村、非重点学校、学习成绩较差和用视力较少的学生近视发生率要高。病理性近视眼患病率为1.0%,最近北京市卫生局最新报道,近年的中高考学生视力不良者居高不下,城区青少年的视力状况比远郊区县差,初三学生近视眼发生率为46%,比1985年有进一步的增加。 2.发生近视眼的原因 近视眼的发病因素复杂,影响因素也很多,主要的因素大致划分为遗传因素、环境因素和营养体质因素。 (1).遗传因素: 近视具有一定遗传倾向。高度近视的遗传性比一般近视的倾向明显。有遗传因素者,近视发病率较早,常在进入青春期以前就开始近视了,且多在6个屈光度(-600度)以上。这种高度近视在医学上叫病理性近视。我国高度近视眼的发生为常染色体的隐性遗传,即父母双方都为高度近视,子代100%为高度近视。父母一方为高度近视者,子女50%为高度近视,但也有显现不全的表现。环境因素起一定作用。一般近视属于多因子遗传,既服从遗传规律又有环境因素的参与。 (2).环境因素: 环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境,从大量国内外有关调查研究报告指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。但是,在近距离阅读或近距离工作的影响下,为什么能产生近视?对此还没有一致认识,主要有以下几种理论: A.调节学说:绝大多数近视是在青少年时代出现,由于青少年眼的调节力特别强,对近距离工作学习有高度适应性,所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张,睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视,不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。 B.环境适应学说:幼儿时期眼球小,多数呈现远视,随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多,眼球为适应这种调节需要而成为近视。生长发育过程中,诸如照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响近视眼的发生率。

青少年近视的预防与治疗

青少年近视的预防与调养 近视是指当眼调节静止时平行光束进入眼内后聚焦于视网膜前,看远时不清楚,看近时清晰。近视分单纯性近视和病理性近视。单纯性近视是由于后天用眼不当引起的,开始发生于青春期,随着发育停止而稳定,青少年近视多属此类。病理性近视是指由于存在遗传因素,早年开始发生,发展很快,度数大(> 600度),视力差,多有眼底病变,预后不好,这一类型较少见。下面主要谈单纯性近视。 一、发病:近视眼在青少年中发生率越来越高,与现在学生功课比较紧张、电视电脑普及有关。据统计,近视发生率在小学占20%,中学占40%,大学为60%,近视的发生趋于低龄化,其关键原因是用眼不卫生。所以近视是影响青少年视力最常见的原因。 二、病因:近视的病因学说有十几种,但都不能完全解释所有近视的发生。在日常的诊疗中,眼科医生发现青少年的眼疾多是屈光不正、近视和结膜炎。屈光不正,主要包括近视、远视、散光、混合散光等,而近视(600度以下)则大多是因为用眼不卫生和环境因素诱发,如室外活动逐渐减少,以及近距离用眼时间过长、用眼作业过多等。 目前大家比较认同的是:遗传与环境对近视形成起着关键的作用。遗传作用有限,是近视发生、发展的生物学前提,存在发生近视的可能性。调查发现父母双方近视眼,子女发生近视的明显多于正视眼的子女。600度以上的高度近视则大多由遗传因素导致而成的。而后天环境因素在近视的发生起着更大的作用。人在过度近距离工作时,由于睫状肌长时间过度紧张,在看远时不能完全放松,致远视力下降,此时为调节性近视,也叫假性近视,如及时治疗可恢复正常。如继续过度近距离用眼,由于眼肌牵拉,调节紧张,眼压升高,长时间眼球充血,导致眼轴变长,形成真性近视。其关键原因是用眼不卫生。 三、危害性;近视眼的危害性大家还认识不足,许多人认为不过多戴一付眼镜罢了。首先在工作、生活中有许多不便之处,其次报考志愿有许多限制,但最主要的是近视并发症的发生,特别是高度近视时更易发生,并发症有:玻璃体混浊、青光眼、视网膜剥离等,引起这些并发症主要为眼轴延长,血供障碍,营养不良及组织变性等,最终可能导致低视力,甚至失明,所以不能掉以轻心,认为近视无关紧要。 四、预防: 由于近视眼的发生有明确的外因,注意看书的时间不要太长,光线太暗的情况下少看,握笔姿势、眼与书本保持一定距离,不要躺着看书。任何一种有利于减轻眼疲劳,放松眼调节的措施均可试用,关键是减少视力负荷。如:连续用眼时间不超过半小时,多参加户外活动,使用电脑的时间不宜太长,否则会引发视力疲劳,造成调节痉挛,感觉头晕。多看远景,不在震荡、晃动的条件下看书,照明光线适中,睡眠充足,平衡饮食,合理营养。不要挑食。如果眼睛不舒服,出现近视,但发病的时间短,可能是假性近视,要立即到医院就诊,通过治疗和休息,是可以恢复视力的。为预防病理性近视,双方有高度近视的应避免通婚。目前药物预防近视比较困难,且效果不肯定,一些散瞳剂如托品酰胺等可试用,以减轻睫状肌痉挛。 五、治疗:当觉得看远不清时,首先要到正规医院散瞳验光,排除假性近视,以便及时治疗,如果为真性近视,配戴眼镜是目前最主要的矫正方法。问题是什么时候开始戴,工作时戴还是整日戴,目前国内有几种理论,调节学说认为戴镜增强了调节,对近视发展有害,所以要求看远时戴,看近时不戴;集合学说认为:戴镜后能使眼不易疲劳,能防止近视的发展,要求看近看远时都戴。一般认为,假性近视绝对不能戴眼镜,真性近视如视力已影响课堂学习,看不清黑板,应戴镜,戴镜度数以能矫正至1.0为最低度数,200度以内可在课堂上才戴,200度以上则整天都要戴,有散光一定要戴,同时要求配眼镜一定要准确(广州

近视眼形成的原因及矫正方法.doc

近视眼形成的原因及矫正方法近视眼形成的五大原因 1.眼部原因。眼部因素主要指一些眼部疾病所引发的近视。比如先天性白内障、上睑下垂、角膜病变、晶体后纤维增生、视神经病变等,就可诱发近视眼。 2.遗传原因。高度近视和遗传有关,多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传,因此父代与子代可以不同时出现近视。 3.环境原因。环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境,环境条件是决定近视眼形成的客观因素。比如长期在近距离阅读或近距离工作影响下,就易产生近视。 3.地区差异及社会经济原因。这和其生活水平、居住环境及饮食营养均有关。比如农村学生看电视和用计算机的时间比较少,因而近视眼发生率较城镇学生为低。 5.发育原因:婴儿因眼球较小,故均系远视,但随着年龄的增长,眼轴也逐渐加长,至青春期方发育正常。如发育过度,则形成近视,此种近视称为单纯性近视,多在学龄期开始。一般都低于 6.00D。至20岁左右即停止发展。如幼年时进展很快,至15~20岁时进展更速,以后即减慢,这类近视常高于6.00D,可到20D~25D或30D。这种近视称为高度近视或进行性近视或病理性近视。此种近视到晚年可发和退行性变,因此视力可逐渐减退,配镜不能矫正视力。很少在出生时就有近视眼,但有极少数为先天性的。 近视眼的矫正方法 1、建立眼保健操制度,定期检查视力,对视力低下的同学应及时采取有效措施。 2、每天坚持训练:采用鹰视训练法(配合鹰视健眼法),配带鹰视训练镜,找5米远处似清非清的一点50秒,看手掌纹10秒,反复训练3次

3、注意读写姿势。看书、写字的时候,眼睛与书本的距离保持在33厘米左右。坐的姿势要端正,头要放正,背要挺直。 4、上课做作业时要经常眨巴眼睛,感到眼疲劳时,应用闭目半分钟,但不要揉眼睛,这样对预防近视有一定的帮助。 5、注意看书、写字的光线。看书、写字时的光线不能太强也有能太弱,不能在阳光下。写字时光线最好来自左前方,以免手的阴影妨碍视线。 6、每天做眼保健操,以消除眼肌疲劳。 7、看的书本字体不能太小,要与年龄相符合。 8、不要长时间用眼阅读或书写。一般说,读、写半小时后要休息5-10分钟,两眼向远处眺望(最好看远处绿色的树木),使眼肌得到休息。 9、防止用眼过度,近距离工作一次不要超过50分钟为宜,每个小时应休息10分钟,极目远眺松弛调节,可以预防近视。 10、不要在车上看书。因为车子颠簸,眼睛不容易调节。不能在床上或被窝里打着电筒看书。看电视的时间不能太长,玩游戏机也要有时间的限制。 11、定期视力检查。最好每隔半年检查一次视力,发现有近视,立即验光,配戴眼镜。另外需要指出的是,一旦有近视眼的小儿戴上了眼镜,千万不能脱脱戴戴,如读书、写字时戴上,玩时脱下,样反而会使近视加深!

预防学生近视工作的制度与措施

XXX中学 预防学生近视眼工作制度与措施 一、加强领导,提高认识 全校师生要充分认识做好保护视力、预防近视工作的重要性。要把“预防近视”工作作为推进素质教育,促进学生身心健康的重要内容之一,高度重视这项工作。 学校将按照教育部《中小学学生预防近视眼基本知识与要求》,在师生及家长中,广泛、深入开展视力保护宣传教育。充分利用校园广播、板报、墙报、班会、宣传单等多种形式,经常性宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识,培养学生爱眼、护眼意识,养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。教师要懂得防治近视眼的知识,熟悉有关制度和措施,培养学生良好用眼卫生习惯。 二、建立制度,强化保健 1、课外作业量适当,保证学生每日睡眠时间。 2、改进教学方法,提高教学质量,向课堂要质量,做到不拖堂,不占用学生自习课,不随意补课。 3、教室内布置朴素大方、整洁、美观明亮(地面清洁,墙壁不贴过多的图片,玻璃光亮),黑板平整、无裂缝、不反光。 4、课桌椅符合卫生标准,桌凳高度与学生身高的比例相称,每周调换学生座位一次。 5、认真做好眼保健操,保证每天两次,力求按揉穴位要准确,手法要适当,用力不要过轻过重,以穴位感到酸胀为宜。任课教师在

课堂上能随时纠正学生不良用眼习惯。 6、要求教师做到“三不”:(1)上课板书工整、字迹不要过小;(2)充分发挥课堂教学效率,不要拖堂;(3)严格执行课表,不变相占用学生的活动课时间。 7、培养学生良好的用眼卫生习惯:读写时保持正确体位和姿势,做到三个"一"(眼书距离一尺,胸与桌后缘一拳远,手距笔尖一寸),坚持"二要,二不要"。"二要"是:(1)读写姿势要端正,眼书距离一方尺;(2)连续读书1小时应休息或远眺10分钟。"二不要"是:(1)不要在光线暗或直射阳光下看书、写字,不要边吃饭边看书;(2)不要在走路、躺卧和晃动的车上看书。此外,看电视要有节制。 8、保证体育活动的时间和质量。 强健的体魄不仅可以避免全身性疾病,而且也有利于眼球的正常发育。另外,要加强营养,防止过劳,生活要有规律。 9、定期检查视力。每年检查1次,建立视力档案,加强对边缘视力的指导和预防的工作。 10、加强防近的宣传力度 (1)利用三月份的“防近宣传月”和六月份的全国“爱眼日”活动,开展预防近视卫生知识宣传;2、把预防近视卫生知识张贴在宣传窗内;3、利用眼睛模型直观展示眼睛的视物原理和眼睛的基本构造,了解近视的发病原因,了解保护眼睛的重要性,让学生对近视引起足够的重视。

最新近视眼防治教案

近视眼的防治教案 课时:一课时 班级级:232班 设计理念及思路: 新课程标准积极倡导学生的主体地位,也就是在课堂教学中,学生在教师指导下主动地,富有个性地学习,成为学习的行动者。 这节课以《新课程标准》理念构建新型课程教学模式,在设计上从一个谜语和学生熟悉的周围人群——学生戴眼镜的图片引入,让学生讨论近视的危害,使学生明白:由于近视所导致的不便,激发学生的学习兴趣;本节课的活动安排也是以学生为主体,通过讨论让学生在体验、参与、研究学习过程并积极运用所学的知识,培养与他人合作的能力,激励学生通过动脑、动眼、动口等来体验成功的快感,最终让学生在乐学中,获得知识,升华思想。 教学目标: 1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。 2、使学生掌握近视眼发生的原理、原因及预防措施。 3、向学生进行用眼的卫生保健教育,培养良好的用眼卫生习惯,提高学生保护视力的积极性。 教学重点:近视眼形成的原因和预防方法,养成良好的用眼习惯。 教学难点:近视眼发生的原理、原因及防治。 教学准备:

1、课前预习,了解眼睛结构及调查周围人群由于近视所导致的不便。 2、多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境,谜语导入 1、出示谜语:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。”同学们讨论回答。 谜底是眼睛。 2、出示一些学生戴眼镜的图片 师:这些人有什么特点? 生:他们都近视了,戴眼镜。 师:大家常说:“眼睛是心灵的窗口。”所以,人们在形容某样东西非常宝贵和重要时,总喜欢打这样的比方:——像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西,所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。然而,我们很多人在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜,就好像眼睛一样,当你视力不好的时候,悔之晚矣。这节课,我们主要介绍近视的预防。 二、引导探究,合作学习 (一)1、观察图片,看看他们的做法是否正确? 2、请学生讨论回答:近视给学习和生活带来的不便。激发学生学习眼球结构的兴趣和保护眼睛的欲望。

学校预防近视眼工作措施

学校预防近视眼工作措施 为了做好学生近视眼预防工作,我校坚持以“预防为主、综合防控、常抓不懈、全员参与”得原则.把近视眼防控得重点放在预防工作上,面向全体学生实施预防措施,有效预防近视眼得发生,降低学生近视眼新发率. 由于各种原因,近年来,我校学生近视得发生率,呈上升趋势得。造成近视得原因很多,比如瞧书写字得姿势不正确,瞧电视或上网得时间太久,做保健操得手法不正确等。我校根据实际情况,制定了以下预防措施: 一、改善教学卫生条件,创建良好得视觉环境. 1.保证每个教室内光线充足。每学期初由后勤总务安排人对各教室灯管进行统一检查,更换不亮得灯管,平时各班如发现不亮得灯管由班主任及时上报总务处,总务处安排人及时更换。 2.每个教室都安装窗帘,以防黑板反光.教师上课期间如果不用电子屏幕时不要拉窗帘,以保证教室光线明亮。阴天时任课教师及时要开灯,以增加室内亮度。 3。每学年初调试桌椅高度,各班按学生身高坐高标准选择相应型号得课桌椅,以坐着舒服为准。每一套课桌椅必须由专人使用,不能随意更换为她用。 4.学校规定至少每两周调换一次座位,方式为列轮换,以免两边得学生总就是处在斜眼视位置。班主任还可以根据学生得实际情况进行调换,如按性格、听力、视力、学习互助组等特殊形式进行调换。

二、培养学生良好得用眼习惯。 学校统一要求教师做到: 1.培养学生良好得用眼习惯,即:瞧书、写字姿势要端正,眼睛与书本得 距离要有一市尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸;瞧书、写字一小时后要休息片刻,并适当远望;不要躺在床上瞧书;不要歪着头或身子瞧书;不要在走路或乘车时瞧书;不要在强光或弱光下瞧书。每位教师都要时时提醒与纠正学生得不良坐姿与用眼习惯,各班要把学生正确得瞧书写字姿势当做常规管理得重要任务去抓。 2.教师认真备课,向四十分钟要效率,做到心中有数,杜绝拖堂,保证课间休息10分钟,以减轻学生视觉疲劳。 3。教师上课板书时要有条理,字迹工整,不写连笔字,字体大小要合适,以保证学生能轻松辨认。 三、保证眼保健操时间,提高眼保健操质量。 1.各班必须保证每天两次得眼保健操时间,不得私自占为她用。当班教师负责监督与指导学生得眼保健操指法。 2。学校领导与保健教师随机进班检查学生做眼保健操情况,发现找不准穴位得学生及时纠正并反馈给班主任。 3.班主任或任课教师平时依据反馈意见,对学生眼保健操手法、穴位做重点指导或教授。 4.学校组织相关人员对全体教师进行眼保健操再培训,使每位教师能正确掌握指法,以便对学生进行指导。

预防近视知识讲座

“预防近视,珍爱光明”知识讲座 ——眼健康知识讲座 时间:XX年X月X日 地点:二年级教室 主讲:XX 出席:二年级全体同学 内容: (一)关于近视 近视是视力不良的一种,和视力不良不能混为一谈。视力的好坏直接影响人的劳动和生活能力,出生时绝大多数是远视,随着年龄的增长及眼的生长发育,远视逐渐减少,6岁—7岁年龄组仍有一部分学生为远视,至6岁—14岁正视随年龄增加而增加,14岁以后正视率逐步下降,近视率急剧增加。 近视眼是指因眼轴过长或屈光力过强,在无调节状态下,平行光线经眼屈光系统折射后所形成的焦点落在视网膜之前,即远距离物体不能清晰地在视网膜上成像,这种屈光状态称为近视眼。近视眼的特点是远视力下降,近视力正常。但是,真正确定是否近视、近视强度有多严重,怎样治疗,应到眼科散瞳验光,才能最后确定。 (二)流行病学 国内外文献均认为,中国(汉族)和日本是近视眼多发的国家。近年来,随着学习任务增加,我国近视眼有逐渐增加的趋势,尤其是高中生。中小学近视眼的发生率大致随学龄而增加,学生中的视力不良患病率很高。视力不良中98%以上是近视。因此,近视是我国学生最常见的疾病。

近视的患病规律是: 1.低年龄小学生生理性远视较多。随年龄增长,远视率减少,近视率越来越高。 2.城市学生高于乡村学生;女生高于男生。 3.大城市高于中小城市。 4.重点学校学生高于非重点学校学生。 5.近视眼好发年龄以青春发育期发病率较高,初中一、二年级是近视发病最高的阶段。身体发育停止后即趋于稳定。 近10年来出现了新的变化: 1.中小城市患病率增长迅速,原因主要与学习负担重、升学考试压力有关。 2.乡村学生近视率迅速上升。城乡差距逐步缩小。 3.近视发病有低龄化趋势。既是因儿童生长发育提前,造成从生理性远视→正视→近视的转变进程提早出现,也和儿童上学前的近视活动增多有关。 (三)近视的分类 1.按照近视的程度分类 (1)3.0D以内者,称为轻度近视眼。 (2)3.0~6.0D者为中度近视眼。 (3)6.0D以上者为高度近视眼。 2.按照屈光成分分类 (1)弯曲度性近视眼:是由于角膜或晶状体表面弯曲度过强所致。 (2)指数性近视眼:是由屈光介质的屈折指数过高所引起的。

预防近视眼,要注意以下几点:

预防近视眼,要注意以下几点: ①要养成儿童看书写字的正确姿势,眼与书本之间应保持30厘米左右的距离。 ②看书与写字时,光线应适度,不宜过强或过暗,光线应从左前方射来,以免手的阴影防碍视线。 ③看书时间不宜过长,每40~50分钟,应休息10~15分钟,闭眼或向远处眺望数分钟或做眼保健操,防止眼睛过度疲劳。 ④不要看字迹太小或模糊的书报,写字不要写得太小。 ⑤教育儿童改正不合理的用眼习惯,如趴在桌上、歪头看书或写字,躺在床上看书,吃饭时看书,在强光下或暗淡的路灯、月光下看书,以及在开动的车上及走路时看书等,这些不良习惯都会使眼睛过度疲劳,降低视力的敏锐度。 预防措施还应从以下几方面着手: (1)禁止近亲结婚。 (2)注意眼睛的保健。预防近视眼提倡一个早字,即应在学龄儿童时开始。①学校与家长应特别注意孩子学习时照明要符合要求(50~100米烛光),具体说如用25瓦普通灯泡,在距离半米处的照明度约为50米烛光,余类推。 ②防止用眼过度,即指不要使眼睛的内外肌肉过度疲劳或长期处于紧张状态。 ③加强视力训练和坚持眼睛保健操。 ④防止电视性近视。 (3)加强体格锻炼,增强身体素质,可以减轻减慢近视眼的发生,尤其是室外体育运动。让孩子在空气新鲜、视野开阔的郊外进行远眺,极目欣赏祖国的山河大地,也是眼睛最好的保健方法之一。 (4)注意营养补充,尤其是维生素B、矿物质的补充,因为它们是眼睛发育和功能进展所必需的。 优生优育可减少儿童近视眼吗? 孩子得了近视眼,埋怨父母,是有一定道理的。 长期以来,已有不少调查证实,近视眼的发生有一定家族性,父母亲均为近视,子女患近视的多,父母亲均无近视,子女患近视的少,父母一方有近视,子女患近视介于上述两者之间。所以儿童近视眼与父母关系十分密切。 由于父母婚姻不当,妊娠期不良而造成儿童眼睛畸形、斜视、屈光不正、弱视等为数不少,有的父母为了孩子眼病的诊治,到处奔走,默默地承受内心的痛苦,无限的代价;也有少数父母,不悔恨自己而对孩子冷酷无情的放弃治疗,更有甚者,以孩子的眼疾来申请再次生育……我们真为这些无知、愚昧、无情的父母感到痛心、内疚,也更加怜爱那些受害的孩子。在这里我们要告诫这些父母,要知现在,何必当初!为了造福于子孙后代,优生优育不可抗拒。 青少年怎样预防近视眼

国家卫计委 近视防治指南

近视防治指南 发布时间: 2018-06-05 近年来,我国近视发生率呈上升趋势,近视已成为影响我国国民尤其是青少年眼健康的重大公共卫生问题。流行病学调查发现,病理性近视视网膜病变已成为我国不可逆性致盲眼病的主要原因之一。为做好近视的防治工作,制定本指南。 一、近视的定义、分类、临床表现和诊断要点 (一)定义 人眼在调节放松状态下,平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前,称为近视。 (二)分类 1.根据屈光成分分类: (1)屈光性近视:主要由于角膜或晶状体曲率过大或各屈光成分之间组合异常,屈光力超出正常范围,而眼轴长度基本在正常范围。 (2)轴性近视:由于眼轴延长,眼轴长度超出正常范围,角膜和晶状体等眼其他屈光成分基本在正常范围。 2.根据病程进展和病理变化分类: (1)单纯性近视:大部分患者的眼底无病理变化,进展缓慢,用适当的镜片即可将视力矫正至正常,其他视功能指标多属正常。 (2)病理性近视:视功能明显受损,远视力矫正多不理想,近视力亦可异常,可发生程度不等的眼底病变,如近视弧形斑、豹纹状眼底、黄斑部出血或形成新生血管膜,可发生形状不规则的白色萎缩斑,或有色素沉着呈圆形黑色斑(Fuchs斑);视网膜周边部格子样变性、囊样变性;在年龄较轻时出现玻璃体液化、混浊和玻璃体后脱离等。与正常人相比,发生视网膜脱离、撕裂、裂孔、黄斑出血、新生血管和开角型青光眼的危险性要大得多。常由于眼球前后径变长,眼球较突出,眼球后极部扩张,形成后巩膜葡萄肿。伴有上述临床表现者为病理性近视。 3.根据近视度数分类:低度近视:-0.50D~3.00D;中度近视:-3.25D~6.00D;高度近视:>-6.00D。 (三)临床表现与诊断要点 需要综合考虑视觉症状、屈光度和屈光成分等,还要考虑到双眼视功能、近视性质、近视进展速度以及近视并发症等,具体如下: 1.远距离视物模糊,近距离视力好,初期常有远距离视力波动,注视远处物体时眯眼。 2.通过客观验光和主觉验光确定近视,并确定度数。 3.近视度数较高者,除远视力差外,常伴有夜间视力差、飞蚊症、漂浮物、闪光感等症状,并可发生程度不等的眼底改变。 二、近视的影响因素及预防 (一)环境因素 1.近距离工作:近距离工作被公认为是影响近视发生发展的危险因素,与近视的发展呈正相关。除了近距离工作的总量外,近距离工作持续时间(>45分钟)、阅读距离近(<33厘米)等也是近视的重要危险因素。

2018届中考物理专项练习:近视眼及其矫正含答案

2018中考物理专项练习---近视眼及其矫正 一、单选题(本大题共12小题,共24.0分) 1.对下列四幅图阐述不正确的是() A. 甲图:近视眼成像在视网膜前,用凹透镜矫正 B. 乙图:远视眼成像在视网膜后,用凹透镜矫正 C. 丙图:显微镜的目镜相当于放大镜,物镜相当于投影仪的镜头 D. 丁图:天文望远镜的目镜相当于放大镜,物镜相当于照相机的镜头 2.图所示的四幅示意图中,表示近视眼成因和近视眼矫正的是() A. 乙和丙 B. 乙和丁 C. 甲和丁 D. 甲和丙 3.下列有关光学元件的应用,说法正确的是() A. 照相机的镜头使凹透镜 B. 潜望镜是利用平面镜制作的 C. 近视眼需要用凸透镜矫正 D. 显微镜的物镜和放大镜成像的性质相同 4.下列关于光学现象描述或解释正确的是() A. 近视眼镜是利用凹透镜使光线发散 B. 远视眼镜是利用凹透镜使光线发散 C. 光由空气射入水中时,传播速度变大 D.漫反射的光线杂乱无章,不遵循光的反射定律 5.如图所示的四幅示意图中,表示近视眼矫正后成像情况的是() A. B. C. D. 6. 对下列四幅图阐述正确的是() A. 如图:近视眼成像在视网膜前,用凸透镜矫正 B. 如图:远视眼成像在视网膜后,用凹透镜矫正

C. 如图:显微镜的目镜、物镜相当于两个放大镜,对物体两次放大 D. 如图:天文望远镜的目镜相当于放大镜,物镜相当于照 相机的镜头 7. 下列光路图正确的是() A. 凸透镜对光线的作用 B. 凹透镜对光线的作用 C. 放大镜的成像图 D. 近视眼的成像图 8.以下关于近视眼和远视眼成因的说法中正确的是() A. 近视眼、远视眼的晶状体都较厚 B. 近视眼的眼球在前后方向有可能太长,像成在视网膜前 C. 远视眼的眼球在前后方向有可能太短,像成在视网膜前 D. 远视眼的晶状体太薄,折光能力太强 9.下列关于光的说法正确的是() A. 光不能在水中传播 B. 近视眼可用凸透镜矫正 C. 光在真空中传播的速度是3×108m/s D. 路灯下的人影是光的反射造成的

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