关于新时期高校科研管理工作的思考
浅谈新时期高校科研管理工作
邓人 员 出高 质 量 的成 果 ， 求在 “ ” “ ” 达到 完 美 的统 一。 力 质 与 量 上 ２２ 优 化 科研 资 源 配置 ， 高科 研 投 资 效 益 。 首 先 ， ． 提 抓好 学科 带 管理 队伍 不 稳 定 等 缺 点 ， 强 管 理 人 员 学 习、 导 ， 立 服 务 意 识 ， 善 制 度 头 人 的 选拔 和 引 进 工 作 ， 据 学 校 的优 势 ， 合 市 场 需 要 ， 择 最 佳 加 指 树 完 根 结 选 建 设 ， 强 科研 团 队建 设 ， 实提 高 科 研 管 理 水 平 。 加 切 研 究 方 向。 其 次 ， 理 地 组 织 学术 梯 队和 学 术 团 队 ， 学 术梯 队和 学 合 使 关键词： 高校 科 研 服 务 意识 制 度 建 设 团 队 建 设 术 团 队 的年 龄 结 构 、 识 结 构 更 加合 理 。既 充 分 发挥 了学 术 交 叉 、 知 优 随 着 我 国经 济 的 发展 ， 高校 教 育 体 制 改 革 的 不断 深 入 ， 高校 科研 势 互 补 的优 势 ， 使 科 研 工作 具有 连 续 性 。 再 次 ， 织 学 术 团 队应 实 又 组 工 作 发 展迅 速 。 高校 承 担 的 科研 项 目逐 年 增 加 ， 研 经 费投 入 大 幅 提 科 行 自愿 组 合 、 同道 合 的 原 则 ， 免 行 政 干预 。 四 ， 化 科研 启 动 经 志 避 第 强 高 ， 研 成 果从 数量 到 质 量 有 了质 的 飞跃 。 国 家 科 学 技术 奖 励 办 公 科 据 费 分配 及 科研 仪器 设 备 、 书情 报 资 料 使 用 情 况 的管 理 ， 图 尤其 是 要 克 室统计 ， 校科研 ２０ 高 ０ ３年 取 得 科研 成 果 ６ ４ ５ ６项 ， 当年 科 研 成 果 占 服 官本位的思想 ， 加强对科研 投入产 出情况的跟 踪调查 ， 对没有产出 总 数 的 ２ － ％ ，０ ４年 ６ ５ １４ ７ ２０ ８ ７项 ， 占当年 科 研 成 果 总数 的 ２ ．２ ， １ ％ ６ 或无 望 产 出 的项 目应 及 时 冻 结 经 费 。 五 ， 分发 挥 高 校 学科 门类 齐 第 充 ２０ ０ ５年 的 科 研 成 果 占 总 数 的 的 比例 更 达 到 ２ ８ 。面 对 这 一 形 ３０ ％ 全 的优 势 ， 意 学 科 交 叉 与 渗 透 ， 注 文理 、 工 结 合 ， 行 边 缘 学 科 、 理 进 交 势 ， 何 改 进 科 研 管 理 方 式 ， 高 科 研 管理 水 平 ， 如 提 以利 于 高校 科 研 取 叉学 科 、 科 学 的研 究 。 软 得 更 多 高水 平 的科 研 成 果 ， 科 研 管理 者 应 该 深 入 思考 的 问题 。 是 ２３ 重视 科 研 对 教 学 的促 进 作 用 。 代科 学 技 术 突 飞 猛 进 ， 等 ． 现 高 １高校科研管理中存在的问题 教 育 必须 适 应 这 种 变 化 ， 时 把 现 代科 学技 术 的新 成 就传 授 给 学 生 。 及 １１ 管理 理 念 陈 旧 ， 理模 式有 待 改 进 。 理 有 效 的科研 管理 是 ． 管 合 现 在很 多教 材 已经 落 后 于 生产 和 生 活 实 际 ，需要 我 们 在 教学 中删 除 科 学 研 究 得 以顺 利 实 施 的前 提 和 保 证 。 而 ， 些 高 校 不 同程 度 存 在 然 一 过 时 的 内容 ， 充新 的 内容 。 教 学 内容 的取 舍 ， 补 以及 课 堂 教学 的生 动 着 重 科 研 轻 管理 的陈 旧观念 ， 科研 项 目 申报 、 项 、 从 立 中期 检 查 、 课题 程 度 ， 我 们 教 师 的科 研 水 平 以及 解决 实际 工 作 的 能 力 密切 相 关 。 与 提 结 项 到成 果 申报 ， 科 研 成 果 的产 出到 实 践 应 用 中 的成 果 转 化 ， 从 管理 高教 学 质 量 ， 必须 首 先 提 高 教 师 的知 识 水 平 ， 提 高 教 师 的知 识 水 平 而 充 当 的只是 “ 话 筒 ” 传 的作 用 。 科研 管理 人 员 在 某 种 意 义上 只 是 办 事 的 有效 途 径 是 不 断 从 事科 学 研 究 ， 科 研 实 践 中 不 断地 充 实 提 高 。 在 员 ， 没 有 充 分发 挥 自身 的 主观 能动 性 ， 科 研 管理 处于 一 种 完 全 被 并 使 ２４ 完 善科 研 管 理 制 度 建 设 完 善 的科 研 管 理 制 度 是 科 研 工 作 顺 ． 动 服 务 的状 态 ， 约 了管理 工作 的开 展 。 制 利 开 展 的重 要 保 证 。 近年 来 ， 高校 科 研 发 展 迅 速 ， 研 管理 内容 不 断 科 １２ 管 理模 式和 管 理 方 法 不 能 适应 市 场 经 济 发 展 的需 要 。 长 期 ． 变化 ， 应 的管 理 制 度 也 应 有所 改 变。 以 科研 成 果 为例 ， 去 论 文成 相 过 以来 ， 国 高校 的科 研 管理 采 取 从 外 向 内 、 我 自上 而 下 的 方式 进 行 集权 果主要 以国内期刊论文 为主 ， Ｃ 收录、 ｌ Ｓ Ｉ Ｅ 收录文章数量有限 ，如今 管理 。 在管理 目标上 ， 仅孤立、 片面地追求课题 自身 的质量， 而不将它 高 水 平 论 文 数 量增 加 ， 文成 果 不 仅 被 ￣ 、 ｌ 论 ＣＩ 收录 而 且 影 响 因 子 级 Ｅ 与市场需求相 结合 ： 管理过程上 ， 在 局限于立项 目至成果鉴定这一阶 别 也 逐 渐增 长 。这 就 要 求 科 研 管理 制 度 中有 关 科研 奖励 方面 的 内容 段， 忽略科研成果的转化 ： 在管理 方法上 ， 重数量轻质 量， 在组织学术 提高 受奖 科 研 成 果 级 别 ， 大 高水 平 科 研 成 果奖 加 交流 ， 强 纵 、 向科 研 协 作 ， 证科 研 的物 资 供 应 等 方面 存 在 不 足 。 应 该 做 出相 应 调 整 ， 加 横 保 励力度 ，这样才能激励科研人员把握本学科科研发展前沿，多出成 １３ 管 理 队 伍 不稳 定 ， 员素 质 良莠 不齐 。 研 管理 工 作 是 一 个 ． 人 科 出高 水 平成 果。 非常 复 杂 的系 统 ， 要 有 一 支 稳 定 的 、 素 质 的 管 理 队伍 ， 样 就 可 果 ， 需 高 这 ３ 高校 科 研 管 理创 新 要坚 持 “ 三个 理 念 ” ． 以对 不 同层 次 、 同类 别 的科 研 项 目、 研 成 果 进 行有 效 地 管 理 。 目 不 科 ３１ 坚持 “ ． 以人 为 本 ” 理 念 。 的 以人 为本 的 管理 ， 调 在 管理 过 程 强 前 ， 多高 校 的科 研 管 理 队 伍 不够 稳 定 ， 常 随 意 频繁 更换 科 研 管 理 许 经 始终把人放在中心位置 ， 充分调动所有人的积极性 ， 追求人的全 人 员 ， 员 素质 良莠 不 齐 ， 多 没 有 系统 学 习过科 研 管理 学 的 业 务 知 中， 人 大 面 发 展 及 由此 而产 生 的管 理 效 益 。 高校 的科 研 管 理 必 须坚 持 以人 为 识， 专业 型 人 才 多 ， 合 型 管 理 人 才 少 ， 科 研 管理 人 员 的使 用 上 存 复 对 就 以教 师个 体 的 发展 为本 。通 在 着 “ 使用 ， 培养 ” 不 良倾 向。 重 轻 的 此外 ， 乏 必要 的激 励 机 制 、 缺 绩效 本 的理 念 ， 是 要 确 定 教 师 的主 导 地 位 ， 过 管 理创 新来 激 发 、 动教 师 的工 作 积 极 性 、 动 性和 创 造 性 。科 研 调 主 考核 和 监 督 机 制 ， 致 科研 管 理 人 员 积极 性 不 高 、 理 队 伍 不 稳定 。 导 管 是 促 进 教 学 的 重要 手 段 ， 高校 的科 研 管理 ， 须 以服务 于 教 师群体 的 必 １ 管理 制 度 有 待 完 善 ， ． ４ 科研 积 极 性 不 高 。 校 科 研 作 为 科技 的 高 高校 科 研 管理 机 构 作 为 组织 、 协调 、 务部 门 ， 服 要与 重要 孵 化 器 ， 社 会发 展 中起 着 重 要 的作 用 ， 在 要想 取 得 高 水 平 的科 学 发 展 为 重要 目标 。 广 大 教 师 建立 良好 的沟 通 机 制 ， 为他 们 排 忧 解 难 ， 尤其 要 在 团 队组 研 究成 果 ， 需 要 提 高 广大 科 技 工作 者 的 积极 性 ， 是 在 许 多 高校 ， 就 但 项 成 为 因科 研 管 理 制度 的原 因 ， 得 这种 积 极 性 受 到 了一定 的影 响 ， 括 主 建 、 目申 报 、 果 推 介 等 方 面 发 挥 积 极 作 用 ， 高 校 科 研 的 发展 培 使 概 育 良好 的环 境 。 要表 现 为 ： 纵 向科 研 经 费 投 入 相 对 有 限 ， 研 项 目过 少 ； 目 申报 ① 科 项 ３２ 坚 持 “ 面 、 调 ” － 全 协 的理 念 。 全 面 、 调 发 展 强调 了科 研 发 展 协 的成功率较低 ， 在一定程度上挫伤 了部分教师的科研积极性。 ②研究 的基 本 要 求 。 其 中 ， 面 发 展 强调 了发 展 的广 度 ； 调 发展 则 强 调 处 全 协 特 色 不 突 出 ， 而 影 响 申报 的成 功 率 。③ 科 研 经 验 交 流 有 待加 强 ， 从 以 理 好 发 展 过 程 中 的 各 方面 关 系。 先 ， 校科 研 管 理 要 坚 持 全面 发 展 首 高 便 少 走 弯路 ， 更快 地 进 入 科研 状 态 。④ 项 目的结 题 、 果 的质 量 有 待 成 的要 求。 就是 说 ， 高校 科 研 管理 ， 既要 强调 教 师 在 教学 、 科研 两个 方 面 进 一步 提高 。 的全 面 发 展 ， 要 注 重 学 校 科研 与学 科 建 设 的 全面 发 展 ； 也 既要 强调 人 ２ 加 强 高校 科 研 管理 职 能 的 对 策 文社 会 科 学 与 自然 科 学 的全 面 发 展 ， 要 注 重 基 础 研 究 、 用 研 究 、 也 应 ２１ 改 变观 念 ， ． 大胆 创 新 。 高校 科研 工 作 者 要充 分 认 识科 研 工 作 实验 研 究 等 不 同研 究活 动 的 全 面 发 展。 次 ， 校 科研 管理 要 坚 持协 其 高 的创 新 离
新时期高校科技管理创新的策略探讨
能用 创新 思维 指 导科研 工 作实 践环 节 ，达到 科研 管
理创 新 的 目的 。
２． 立 以人 为 本 的理 念 ， 强化 服 务意 识 树
彻底 解决 科技 与经 济脱节 的 问题 ，实现 科技 体制 的
人是科技创新活动 中最根本 、最活跃的 因素 ，激
创新 ，构 建有 利于 鼓励 原始 创新 和导 向资 助知 识产 权 的新 型 科技管 理模 式 。高 校科 技管 理创 新 ， 既是
３． 强专利 的 申请 与知 识 产权 的保护 加
划 、要 经费 ，而 不是 积极 地面 向市 场 ，主 动地 用知
识去寻 找市 场 、开 发市场 。因此 ，科 技管理 工 作者
首先要在观念上创新 ，以观念创 新带动管理创新 、科 技创 新 。为 此 ，首先 要更 新观 念 ，改变 传统 的 “ 出 成果 、出人 才”的科研 目标管理 模式 ，加强产 、学 、
一
、
新 时期 高 校 科 技 管 理创 新 的 意 义
研 的结 合 ，积极 与企 业配 合 ，主 动寻 求市场 ， 以市
场 和社 会 发展 的需 求为科 技 工作 的 出发点 。科 研管 理 人 员进行 市场 分析 调研 ，为选题 寻 找突破 口，在 科 技和 市场 问建 立一 套有 效 的市场 传导 机制 和全新 的 管理模 式 ，并在此 过程 中不断提 高 自身科 技成 果 的转 化 能力 ，实 现 自身 的 良性 发展 。此外 ，科学 研 究是 一 种创造 性 的劳 动 ，它 的根本 在于 不 断地探 索 和创 新 ，作为 组 织和 管理 者 的科技 管理 人员 更应 当 具有 勇于 创新 的精 神 ，要 勤于 学 习新知 识 ，感受 新 事物 ，要 着力 提 高 自身的 系统分 析 能力和 对事 物敏 锐 的洞察 能力 ，对 学科 发展 前沿 的 信息 收集分 析能 力和对科技 发展方 向的科学预 测能力 。只有 这样 ，才
论新时期高校科研管理创新
关 键 词 ： 时期 பைடு நூலகம் 新 高校 ； 研 管 理 ； 新 科 创
高 等 院校 是 我 国 科技 创 新 的 重 要基 地 ， 是
实 践证 明 ， 研创新 关键 在人 才 ， 科 而高 校是
实现 科教 兴 国战 略 的重要 生力 军 ，为 国家科 技 培养 人才 、 传播 新 知识 和新思 想 的基地 ， 国家 在
我 国 高 校 科 研 管理 长 期 以来 的实 践 都 是 “ 重管 理 、 轻服务 ”对 科研 人员 和科 研项 目实行 ，
、
新时期高校科研管理创新的必要性与 机械化管理 ， 缺乏人本观念；重成果 、 “ 轻转化” ，
紧迫性
科技成果创业化水平低，市场意识和知识产权
保护观念薄弱。 科研管理部门缺乏创新意识 ， 管
宁德师专学报
（ 学杜会科学版） 哲
２ ｌ年 第 ３期 ０１
（ 总第 ９ ８期）
论 新 时 期 高校 科 研 管 理创 新
王 平 平
（ 宁德 师 范 学院 ， 建 宁德 ３ ２ ０ ） 福 ５ １ ０
摘
要 ： 时期 的 高校 科研 管 理 创 新 是 高校 发 展 的 必 然要 求 、 促 进 高校 科 技 创 新 与 市 场 机 制 相 结合 新 是 的客 观 需要 、 繁 荣发 展 科 学 研 究 的 重要 内容 和保 障 。 新 时 期 高 校 科 研 管 理 工 作 应 与 时 俱 进 。 是 开拓 思路 ， 用科 学 的 管理 方 法 ， 进 科 研 管 理 体 系的 不 断创 新 ， 进 高校 科 研 管 理 水平 的 全 运 推 促
别 是科研 创新 的认 识 ， 新观 念 ， 创 为体制 和机 制 策和 科技成 果知 识产 权保 护提供 支撑 。加 强与
新形势对高校科研管理工作的新要求
新形势对高校科研管理工作的新要求随着时代的发展和社会的进步，高校科研管理工作也面临着新的形势和新的要求。
高校科研管理工作的新形势要求我们必须加强科研管理，提高科研管理水平，不断创新科研管理理念和方法，以适应新形势下高校科研管理工作的需要。
新形势下，高校科研管理工作面临着一系列新的要求。
科研管理要更加注重科研成果的社会效益。
随着国家对科技创新的重视和社会对科研成果的需求不断增加，高校科研管理工作需要更加注重科研成果的社会效益，要求科研管理者注重科研成果的转化和应用，加强科研成果的社会效益评价，推动科研成果的转化和应用，以更好地满足社会对科技创新的需求。
科研管理要更加注重科研团队的建设和培养。
随着科技创新的不断深化和复杂化，高校科研工作需要更加注重科研团队的建设和培养，要求科研管理者注重科研团队的组建和发展，加强科研团队的建设和培养，推动科研团队的创新和发展，以更好地支持高水平科研工作的开展。
二、新形势下高校科研管理工作的应对策略面对新形势下高校科研管理工作的新要求，我们需要制定一系列应对策略，以适应新形势下高校科研管理工作的需要。
要加强科研管理体系建设，完善科研管理规章制度，推动科研管理流程优化，提高科研管理的科学化和规范化水平。
要加强科研管理人才队伍建设，培养一支专业化、高效化的科研管理人才队伍，提高科研管理人员的专业水平和素质能力。
要加强科研管理评价体系建设，建立科研管理绩效评价机制，推动科研管理成果的定量化和可比性，提高科研管理的科学性和精准性。
要加强科研管理信息化建设，推动科研管理信息化系统的建设和运行，提高科研管理的信息化和智能化水平，提供科研管理决策和服务的科学依据和技术支持。
为了适应新形势下高校科研管理工作的需要，我们需要采取一系列创新举措，推动高校科研管理工作的不断改革和进步。
要推动科研管理理念的更新，树立科研管理的服务理念和创新理念，激励科研管理者不断探索和求新，推动科研管理工作的转型升级。
浅议提高高校科研管理工作的思考
浅议提高高校科研管理工作的思考随着我国科技事业的不断发展，高校科研工作在国家各项计划中的地位不断提高。
但是，在如此重要的科技领域中，科研管理工作依然存在着一些问题和难点。
本文将从高校科研管理的角度，探讨如何提高高校科研管理工作。
科研管理问题的现状高校科研管理工作存在一些问题和难点，主要表现在以下几个方面：管理体系不完善高校科研管理的体系结构还有待完善，根据不同的学科领域和科研类型分别制定科研管理规范、流程和方法，既可以规范流程，又能节约时间。
管理流程繁琐高校科研管理的流程繁琐，花费时间较多，这主要表现在项目申报、审核、批准和结题等环节。
信息共享不畅高校科研管理的信息共享还存在一定的问题，管理人员之间缺乏有效的沟通渠道和机制，对科研项目的进展和数据难以及时了解。
评价和激励机制不完善在高校科研管理工作中，科研立项、成果和科研能力评价是评价科研工作者的重要标准，但现有的评价和激励机制不完善，许多优秀的科研成果得不到应有的认可和奖励。
提高高校科研管理工作的思路科研管理的重要性不言而喻，提高高校科研管理工作需要从以下几个方面入手，思路如下：完善管理体系高校科研管理的体系结构需要进一步完善，制定统一的科研管理规范、流程和方法，能更好地规范科研项目的实施过程，加强科研结果的管理和利用。
精简管理流程高校科研管理的流程需要更简化，通过让科研人员集中于创新发明，实质性工作，同时，减少申报、安排、汇报、审批等一系列的流程繁琐环节。
加强信息共享高校科研管理人员需要加强信息共享和沟通，采取有效措施改善现行的科研管理工具和技术，借助信息技术构建科研管理全链条程，建立科研管理和信息共享平台，开始信息化、数字化的科研管理模式及工作流程。
建立合理的评价和激励机制建立合理的评价和激励机制是提高高校科研管理工作的需要，根据科研项目的特点和难点，制定专业、科学、公正的评价标准，提高科研成果的价值，鼓励科研人员充分发挥创新的精神，提升科研成果的实用性。
新形势下高校科研管理工作创新
培养优秀科研人才
通过引进和培养相结合的方式，打造高水平的科研团队。
促进科研团队内部协作
加强团队成员之间的交流与合作，形成良好的学术氛围。
提升团队创新能力
鼓励团队成员不断更新知识、探索新的研究领域，提高团队整体创 新能力。
优化科研评价机制
建立科学合理的评价体系
综合考虑学术贡献、社会价值、经济效益等多方面因素，制定客观、公正的评价标准。
创新科研管理体制
1 2
建立灵活的科研项目立项机制
鼓励跨学科、跨领域的合作研究，提高科研项目 的创新性和实用性。
完善科பைடு நூலகம்项目过程管理
加强对科研项目的监督和评估，确保项目按计划 进行，提高项目完成质量。
3
优化科研资源配置
合理分配科研经费、实验设备等资源，提高资源 利用效率，促进科研成果产出。
加强科研团队建设
科研管理存在的问题
科研项目重复申报
科研管理信息化程度低
由于缺乏有效的信息共享机制，导致 科研项目重复申报，浪费资源。
部分高校科研管理信息化程度较低， 影响工作效率和数据统计的准确性。
科研成果评价机制不完善
目前科研成果评价机制过于注重论文 发表和专利申请，而忽视实际应用和 社会效益。
科研管理问题的原因分析
管理理念
国外高校注重创新、质量 和成果转化，国内高校注 重资源配置、人才引进和 学科发展。
合作模式
国外高校注重跨学科、跨 领域和国际合作，国内高 校注重产学研合作和校企 合作。
评价体系
国外高校注重科研质量、 创新性和影响力，国内高 校注重量化指标和学术论 文发表。
04
新形势下高校科研管理工作创 新的路径与策略
完善知识产权保护制度
科研院所科技管理创新的思考
科研院所科技管理创新的思考摘要：改革开放以来，我国社会迅速发展。
科学技术是第一生产力，是体现生产力水平的重要标志，科技管理创新意义重大。
科学技术是社会发展的根本动力，依靠科技发展进步是建设社会主义强国的根本途径，而科技管理的创新是推动科技进步的有力措施。
对于科研院所来说，科技管理更是关乎其良性运作与稳定发展，社会的进步和发展对科技管理提出了创新要求。
习近平总书记曾强调“创新是引领发展的第一动力。
抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”。
在科研院所的科技管理工作中，要树立创新性思维，摆脱旧的思维模式的困扰，创新管理模式，进一步提高科技管理创新能力，以适应新时代科学技术发展的要求。
关键词：科研院所；科技管理；创新思考引言新时期下，新一轮的技术革命和行业转型加速发展，科研院所必须加强忧患意识，主动适应常态变革。
创新是第一动力，创新驱动发展的关键在于科技创新，科技创新是推动创新驱动发展的关键要素。
科研院所作为国家科技创新体系的重要力量，在实施国家重大科技任务中发挥着关键作用，是推动科技进步的主力。
科技管理创新，在不同时期的发展时期有不同的要求，科研院所需根据社会时代的变革，积极推进管理体制机制的完善，实行创新高效的管理方式。
1科技管理创新的意义科技管理是通过数字信息化手段对科技型企业人、财、物等资源要素进行优化整合的管理行为。
科技管理创新与数字信息化建设能够大力提升科技型企业的工作效率并降低运行成本，可以使管理更加科学规范。
对现代高新技术企业而言，科技管理创新与数字信息化建设是一项牵一发而动全身的系统性工程，既要立足当前、又要着眼长远，既要坚持目标导向和问题导向相统一，按照总体规划、分步实施、先易后难、保证质量的原则，建设好科技管理数字信息化服务平台，又要利用物联网、区块链、云技术、元宇宙等数字信息化手段，将企业的产品研发、生产过程、事务处理、现金流动、客户沟通、市场反馈、决策咨询等业务过程数字化，进一步推进现代信息化技术与科技管理业务的有效融合，挖掘新技术在研发、转化、生产、市场服务等场景中的应用，着力提升科技管理信息化建设的水平与效率。
对新时期科研管理工作的思考
对新时期科研管理工作的思考摘要：在企业科研管理工作中，促进企业科研管理体制的创新性发展能够实现企业的可持续进步，并为现代化企业规划提供一定借鉴。
本文对新时期科研管理工作进行分析。
关键词：科研；管理；职能引言科研管理工作主要对科研活动、科研人员实施管理，在企业内部进行服务与管理。
实现创新性发展，不仅能壮大整个企业，还能提高企业的核心竞争力，实现企业的可持续发展与建设。
一、企业科研管理的重要意义科学技术是第一生产力，企业对科研的重视程度将一定程度上决定了企业未来的市场竞争力，企业必须提高认识，加大投入，建设企业自己的科研队伍，并制定一套自己的管理方案，最大限度地挖掘企业自身潜力，让科技带动企业创造更多的价值，保证企业在科技的引领下立于市场竞争的不败领域。
二、企业科研管理应该注意的问题2.1企业的科研必须同成产相结合，为生产服务企业生存的根本归根结底还是生产，因此企业的科研方向必须要以发展本企业生产为目的，科研工作必须围绕发展生产进行，让科技促进生产，应围绕新技术、新产品、新设计的研发或者节能减排，增加生产力等与生产紧密结合的项目，使科研和生产活动紧密结合，相互促进，大大提高企业生产力。
2.2科学技术的研发和立项要有一定的前瞻性科学技术的研发一般周期比较长，因此确立项目的时候要立足长远，预测市场需求的发展变化，保证科研成果能够适应市场发展的需求，及时为企业成产提供助推力。
2.3研发过程中要对可能出现的事故加以预防。
企业应该建立良好的技术工作程序，预防事故发生，对于可能出现的事故提前预测，提前采取必要措施，减少不必要的损失，并且保证科研活动的顺利进行。
2.4要建立系统的工作制度，统一协调管理科研活动综合多个学科，多个领域。
科研活动需要把不同的学科、专业、领域互相渗透，相互融合，统一协调，因此在企业科研管理中应统一调动人力物力，形成系统，相互配合，减小研发障碍。
2.5努力调动科研人员的积极性，积极投入到科研活动中科研活动除了充足的人力物力支持以外，最主要的是发挥人的创造性，因此，企业应该采取一系列办法，为员工创造良好的工作条件和环境，定期培训和知识更新等，制定合理的奖惩制度和激励机制，提高科研人员工作积极性和创造性，最大限度挖掘科研人员的创造潜力。
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关于新时期高校科研管理工作的思考
近年来，随着高等教育的迅猛发展，全国各高校的办
学规模不断扩大，办学层次不断提高，以科研促教学、促专
业学科建设，为经济社会发展服务的作用日益重要，这就对
科研提出了更高的要求。科研水平的高低，除了与科研队伍
的素质有关外，科研管理水平也是一个不容忽视的因素。建
设一支稳定的科研管理队伍，建立一套现代化的科研管理模
式，对保证高校科研工作的质量与水平，促进科研工作的发
展，具有十分重要的现实意义。
一、高水平的科研工作需要高素质的管理队伍
1.科研管理工作的特殊性。科研管理是指科研管理者对
科研人员从项目申请到项目实施、完成的全过程管理。高校
科研工作是提升教学水平的基础工作，是促进专业学科建设
和发展的前提，科研水平的高低已成为衡量高校综合实力的
重要依据。在高新技术快速发展的今天，科学研究朝着跨专
业、跨学科、跨领域方向发展，形成了一个庞大的相互渗透、
相互交错的科学群，这就要求高校科研管理者必须具有远期
规划才能和卓越组织才能，不能只局限于日常事务管理，还
要具有把不同学科的科研人员协调组织起来，圆满完成科研
任务的能力。所以，我们必须从思想上高度重视科研管理工
作，健全科研管理机构，充实科研管理人员，把高校科研管
理工作推向一个较高的层次。
2.科研管理队伍需要复合型人才。科学研究更多的是以
探索性、创造性为主的脑力劳动，而科研管理则是对科学研
究这一人类特殊的知识生产和社会活动的管理，其活动内容
和方式以及所产生的影响都具有较大的灵活性和不确定性，
涉及面广、门类全，要求高校科研管理人员具备多学科、多
专业的知识和信息，确保学校科研工作有效进行。不同的学
校、不同的学科发展对科研的要求各不相同，对科研管理要
求也具有明显的差异性。因此，建设一支既懂技术又懂管理，
且知识结构合理、业务技术过硬的“复合型”管理队伍至关
重要。
3.坚持“以人为本”建设科研管理队伍。管理部门的生
命力源于每位管理者的创造力，只有管理者锐意创新，管理
部门的活力才能得以体现。所以，管理部门要树立“以人为
本，致力于部门价值与个人价值共同提升”的理念，积极引
导科研管理人员安于本职、甘于奉献、钻研业务、善于管理，
在工作中不断充实业务知识，努力提高管理水平，为个人的
发展营造良好的环境与发展空间，为部门的发展提供人力资
源保障，让管理者个体与管理部门的效率均得以充分发挥，
创造出最大的管理效益。
二、强化“五个意识”，提高科研管理水平
1.创新意识。科研管理创新的过程就是对传统管理的一
种超越，是对变化的、发展的科研活动的适应，是效益与效
率的统一。新的管理模式既要充分调动科研人员的积极性和
潜力，又要创造一种宽松、舒适、自由、平等的学术环境，
尤其是一些交叉学科和新兴学科，它们的建立和发展都与传
统学科有着截然不同的方式和条件。按照发展要有新思路、
改革要有新突破、开发要有新局面的要求，在科研管理过程
中应不断研究新情况、发现新问题、提出新思路、制定新目
标，立足教学工作和学科建设大局，建立有利于科研发展的
管理模式。
2.服务意识。在科研管理工作中，既要有管理意识，又
要有服务意识，并以服务推动管理。科研管理部门要把争取
更好的科研项目和更多的科研经费当作主要任务来抓。科研
管理人员要不计个人的名利得失，帮助处理和解决科研人员
在科学研究过程中遇到的问题，为科研人员搭建舞台、创造
条件，尽可能以高效率、高质量的服务帮助科研人员顺利完
成科研项目。
3.科研兴校意识。科研管理人员的工作成绩较多地体现
在高水平科研效益中，只有学校的科研整体水平上台阶、上
档次，科研管理人员的价值才能充分体现，因此，科研管理
人员必须具备高度的主人翁意识，有强烈的集体荣誉感和爱
校精神，要将个人的眼前利益与学校的长远发展有机结合，
自觉融入科研兴校行动当中。
4.信息前瞻意识。在高校科研管理活动中，所面临的信
息主要有3个方面：一是政策信息，如国家科技发展战略目
标、科技方针政策、科技法规及长远发展规划等。二是控制
信息，如学科发展信息，它可以预测未来学科发展动态，明
确学校申请和争取科研项目的方向和范围。三是作业信息，
如项目合同的签订、科研进度、科研过程需协调的环节等。
只有掌握大量准确及时的信息，才能使科研瞄准国内外前沿，
保证课题的先进性和新颖性，从而早出成果、快出成果、出
好成果。因此，要想做到宏观地指导科研人员从事研究，科
研管理工作者必需具有信息前瞻意识。
5.终身学习意识。随着现代科学技术的迅猛发展，新兴、
交叉、边缘学科不断出现，不同学科之间相互渗透融合已成
为科技发展的大趋势。科研管理作为一门综合性工作，兼有
学术管理和行政管理的双重职能，内容涉及管理学、教育学、
信息科学、公共关系学、组织学等诸多学科领域。因此，科
研管理人员不仅要自觉更新知识结构，努力将自己由单一型
的“执行者”逐步打造成懂技术、知法律、会管理、善运作
的复合型经营者，而且还要具有发现问题、分析问题、解决
问题的能力，成为具有现代学习型观念和意识的高素质人才。
三、打造科研氛围，提升综合管理能力
1.管理决策能力。首先是战略管理能力。科研管理是一
项系统工程，从管理内容上看，涉及项目管理（组织申报、
立项、开题、中期检查、结项鉴定、成果转化）、经费管理
（经费预算、核算、核对）、成果管理（成果归档、成果报
奖、成果宣传等）、年科研成果统计等方面；从管理层面上
看，有纵向和横向；从管理方式上看，更具多样化、复杂性。
科研管理纵横交错、动静结合，每一项具体工作和环节必须
协调一致，才能互不干扰。此外，科研管理工作关系到国家、
省市、学校的科技方针和科技创新的实施，从表面上看，科
研管理人员是为科研人员服务的，但从更高的层面上讲，科
研管理人员是科技创新和科技政策的宣传者和实践者。因此，
科研管理人员必须从战略的高度充分认识到科研管理工作
的重要性，树立大局意识，强化战略管理能力，体现群体优
势和管理效益。其次是决策引导能力。科研管理的核心是如
何争取到高水准的科研项目和尽可能多的科研经费，诸如选
题立项、科研计划的制定、科研梯队的选配等都需要科研管
理人员去决策、去引导。科研管理工作必须强化市场意识，
把需求作为出发点和落脚点，掌握科技政策，了解经济信息，
关注文化趋势，把握社会发展的脉搏，为科研人员的选题提
供必要的决策和有效的引导，提高项目立项和研究的可行性。
2.组织协调能力。在高校，科研管理部门是一个综合性
部门，管理的对象是代表最先进生产力的科学劳动者和思想
活跃的知识分子；管理项目是探索未来、填补空白的最新研
究课题和经济建设急需的攻关课题，因此科研管理者应具有
把各行各业的人和各种各样的事与物按一定的需要进行有
序排列、组织和协调的能力。科研管理的协调既包括外部的，
又包括内部的；既有横向的，又有纵向的。外部协调是指，
科研管理人员要积极加强与上级各主管部门及合作单位相
互之间的信息沟通，设法让他们了解学校的科研需求。内部
协调是指，每项课题的完成需要多个部门的协作，这就要求
科研管理人员加强与校内各部门业务联系，协调好管理方面
的问题。横向协调是指，随着国家教育制度的改革与发展，
各高校都希望把科研“做强做大”，找到学校科研与社会需
求的结合点，有的放矢地开展科学研究。纵向协调是指，学
校的二级学院都有负责科研活动的机构，校级的科研管理者
要了解学院科研工作重点，协助他们定期开展学术交流活动，
对课题的实施做好指导、监督、协调、支持和服务工作。
3.应用信息技术能力。提高科研管理能力要靠信息化平
台。科研管理信息化是一个系统工程，它不仅能够实现课题
在线申报、评审、结题、验收等，而且还能对科研信息进行
快速查询、收集、跟踪、整理、分类汇总，更重要的是能够
广泛深入地了解国内外科学发展的现状、趋势，掌握各学科
有关的最新研究动态，从中采集有价值、适合本校的科研信
息，及时反馈给一线科研人员，这一系列活动的完成都需要
现代信息技术的支撑。
科研信息是科研管理决策的关键因素，更是科研工作的
重要内容之一，科研管理人员对科研信息的掌握和利用很大
程度上影响着科研工作的规划与整体布局。因此，做到快速、
及时、准确地掌握和了解最新的科研信息，可以为科研管理
人员利用信息技术、提高管理水平起到事半功倍的作用。■
（作者单位：北京教育学院科研处）
[责任编辑：蔡桂兰]