中班评价表
幼儿园中班家长评价表精选范文
幼儿园中班家长评价表怎么写文章一：如何填写幼儿园中班家长评价表幼儿园中班家长评价表是学校和家长之间的重要纽带，能够反映出孩子在学校的表现和家长对学校的意见和建议。
因此，家长在填写这份表格时，应该认真对待，把握好评价的方向和内容。
下面是关于如何填写幼儿园中班家长评价表的几点建议：首先，评价的方向应该与学校的教育目标相符。
幼儿园是孩子人生的第一步，其教育目标是让孩子们得到全面的发展，包括体智双全、情感健康、语言表达、社交能力等方面。
因此，在填写评价表时，家长不仅要关注孩子在学习上的成绩和表现，还应该关注孩子身心健康和全面发展的情况。
其次，评价的内容应该真实客观。
家长在填写评价表时，应该讲实话、说实话，不能夸大孩子的优点，也不能掩盖孩子的缺点。
家长的评价应该贴近孩子的实际表现，客观反映孩子的特点和优缺点。
这样不仅可以帮助家长更好地了解孩子在学校的表现，也可以让学校更好地为孩子提供帮助和支持。
最后，评价的建议应该具有可操作性。
在填写评价表时，家长可以根据孩子的情况，提出针对性的建议和意见。
这些建议和意见应该具有一定的可操作性，以便学校和家长可以共同探讨如何改进孩子的问题和困难。
这样可以让家长们更有参与感和责任感，也可以为学校和家庭之间的合作提供更好的基础。
总之，幼儿园中班家长评价表是家长和学校之间交流的重要渠道，填写评价表时应该认真对待，注重评价的方向、内容和建议。
只有这样，才能更好地促进孩子的成长和发展。
文章二：如何正确看待幼儿园中班家长评价表对于幼儿园中班家长评价表，不同的家长可能会有不同的看法。
有些家长认为这份表格非常重要，可以反映出孩子在学校中的表现和成长，通过这份表格，他们可以获得对孩子更多的了解和关注；而另一些家长则认为这份表格太过主观，没有准确反映出孩子在学校中的真实情况。
对于这份评价表，我们应该如何正确看待呢？首先，我们应该意识到，幼儿园中班家长评价表只是家长和学校之间交流的一个手段，是为了更好地了解孩子在学校的表现和反映家长的意见和建议。
主题三《春天来了》评价表
能替换诗歌中的词句进行仿编，体验创作的愉快。
倾听与理解
愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。
社会
情感体验
了解种树的基本的步骤，参与种树。
交往能力
能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好，喜欢和小朋友一起游戏。
社会认知
懂得珍惜劳动成果，节约粮食。
科学
探究兴趣
喜欢观察与探究，发现春天里景物的多种变化。
园本课程
特色活动
能熟练地掌握慧绣技巧。
经典诵读
能够熟练的背诵古诗《七步诗》。
综合分析：
数学认知
了解梯形的基本特征，能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确的辨认梯形。
科学认知
了解种子的发芽的过程、植物茎运输水分和营养的作用。
感受与欣赏
能感受不同节拍的歌曲、乐曲所表达的不同情绪。
表现与创造
能用优美、柔和、连贯等唱法演唱歌曲。能用三种打击乐器协调地进行合奏。能用油水分离法创造性地表现出春天。
幼儿园中班幼儿“学习与发展”评价与分析表
主题三《春天来了》幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价
项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
动作
能探究轮胎的多种玩法，有较好的上肢力量。
健康认知
能为自己做简单的着运动计划，了解多运动的好处。
耐力
能徒步走1.5公里。
语言
阅读与过程的理解。
中班缤纷夏日主题教师评价表怎么写
中班缤纷夏日主题教师评价表怎么写
1、你是个文静漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。
热爱劳动，经常抢着帮老师乐于助人，能积极参加集体活动，
有一定的集体荣誉感。
本学期你有一些明显的进步：语言表达能力
折纸画画跳舞等方面都有所提高。
如果你能全身心地投入学习游戏
活动，相信你会取得更大的进步。
2、你活泼好动聪明伶俐做事认真。
教育活动中你很专注，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。
你尊敬老师，与小朋友们能友好相处，是大家的开心果。
老师希望你表现得更坚强些自信些大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗!
3、你是个聪明可爱又能干的小男孩。
你平时很喜欢学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。
你上课很认真，喜欢举手发言，你会用很出色的语言表达自己的感受和想法。
小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜欢帮助有困难的小朋友。
这学期你画画有进步了，老师希望你以后再接再厉，有困难找老师。
做个棒棒的小男子汉，好吗?。
中班自主性游戏教师自我评价表
中班自主性游戏教师自我评价表1. “哎呀，我觉得我在中班自主性游戏里对孩子们的引导还不错呀！就像那次孩子们玩过家家，我引导他们分配角色，可有意思啦！”比如有个小朋友不想当宝宝，我就耐心地和他说呀，“你不想体验下当小宝宝被大家照顾的感觉吗？”最后他开开心心地加入了。
我觉得我真的很会和孩子们沟通呢！2. “嘿，我在中班自主性游戏中给孩子们提供材料时很细心哟！像那次搭积木，我把各种形状的积木都准备得妥妥的。
”记得有个孩子找不到他想要的那块积木，着急地喊，“老师，我要那个三角形的！”我马上就给他找出来啦，我是不是很棒呀！3. “哇，我在观察孩子们游戏时可专注啦！有次他们玩角色扮演，我就在旁边静静地看着，就像在看一场精彩的小表演呢！”当看到孩子们模仿大人的样子那么逼真，我心里可开心了，这说明我的引导有效果呀！4. “哈哈，我在中班自主性游戏里鼓励孩子们创新可积极了呢！那次画画游戏，有个孩子画了个奇怪的东西，我就问他呀，‘这是什么新奇的创造呀？’”然后孩子得意地给我解释，我觉得我真的能激发孩子们的创造力呀！5. “哟，我对孩子们在游戏中的安全可是很在意的哟！就像有回孩子们跑着玩，我赶紧喊，‘慢点跑，别摔着啦！’”看着他们安全地玩耍，我才放心呢，我这方面做得很好呀！6. “哎呀呀，我在中班自主性游戏中帮助孩子们解决矛盾可有一套呢！那次两个孩子抢玩具，我就过去说，‘一起玩不是更好吗？’”然后他们就懂得分享啦，我真厉害呀！7. “嘿嘿，我在鼓励孩子们合作方面做得不错哟！比如搭积木那次，我说，‘大家一起搭个大大的城堡呀！’”看着他们齐心协力的样子，我特别有成就感呢！8. “哇塞，我在中班自主性游戏中尊重孩子们的想法可认真啦！有个孩子说想玩个新游戏，我就说，‘好呀，那我们试试吧！’”这就是我呀，能尊重孩子们的我！9. “哈哈，我在指导孩子们游戏规则时可清楚啦！像那次下棋，我仔细地给他们讲规则，‘这样走才对哟！’”孩子们一下子就懂了，我真行！10. “哎呀，我觉得自己在中班自主性游戏中的表现简直完美呀！每次看到孩子们开心地玩，我就特别自豪！”我就是那个能让孩子们快乐游戏的好老师呀！。
中班幼儿期末评语表
中班幼儿期末评语表（____字）一、综合素质评价1. 宝贝在本学期中，积极参与各类活动，表现出良好的乐观进取、积极向上的精神风貌，是一个积极向上的幼儿。
2. 宝贝在本学期中，能够主动和他人交流，表达自己的想法和意见，表现出良好的表达能力和沟通能力。
3. 宝贝在本学期中，学会了倾听他人的想法和意见，并能够积极参与讨论和合作，表现出良好的合作和团队精神。
4. 宝贝在本学期中，能够有条不紊地完成各项任务和活动，表现出良好的组织和管理能力。
5. 宝贝在本学期中，能够主动关心他人并提供帮助，表现出良好的互助和关爱精神。
6. 宝贝在本学期中，能够主动学习新知识和技能，表现出良好的学习和探索精神。
二、学习能力评价1. 宝贝在本学期中，能够积极参与各类学习活动，表现出良好的学习兴趣和主动学习的态度。
2. 宝贝在本学期中，能够主动思考并解决问题，表现出良好的问题解决能力和创新思维。
3. 宝贝在本学期中，能够掌握和运用所学的知识和技能，表现出良好的学习成果。
4. 宝贝在本学期中，能够有计划地安排学习时间和任务，表现出良好的学习计划和管理能力。
5. 宝贝在本学期中，能够善于借鉴他人的学习方法和经验，表现出良好的学习能力和学习品质。
三、品德发展评价1. 宝贝在本学期中，能够遵守幼儿园的规章制度，表现出良好的纪律性和自律性。
2. 宝贝在本学期中，能够尊敬师长和热爱同学，表现出良好的礼貌和友善的品质。
3. 宝贝在本学期中，能够热爱祖国和珍惜资源，表现出良好的爱国主义和环保意识。
4. 宝贝在本学期中，能够积极参与公益活动，表现出良好的社会责任感。
5. 宝贝在本学期中，能够正确认识和表达自己的情感和需求，表现出良好的情绪和情感管理能力。
四、身心发展评价1. 宝贝在本学期中，身体健康，能够积极参与各项体育活动，表现出良好的体育锻炼和运动能力。
2. 宝贝在本学期中，能够良好地掌握个人卫生和生活技能，表现出良好的自理能力。
3. 宝贝在本学期中，表现出较好的感知觉和动作发展，能够灵活运用身体和手部动作。
中班上学期幼儿发展期末评价表
＿＿＿＿＿ 小朋友
南浦中心幼儿园
项目
主要指标
评价
好
较好
加油
健康
领域
1.听信号有节奏的走和跑；走跑交替150米；能双脚站立由高20—25厘米处向下跳。
2、会用餐巾擦嘴, 能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。
3.正确使用筷子吃饭。
语言
领域
1、能看图说出故事中的主要情节, 可以有表情的讲出故事中不同角色的对话。
2、能用普通话较清楚地朗诵诗歌, 发准翘舌音。
3、愿意看自己喜欢的图书, 并讲给别人听。
4、乐意向同伴介绍简单的事物及事情, 懂得与人交流。
社会
领域
1、能初步使用礼貌用语, 初步养成良好的生活礼仪。
2.收拾、整理玩具、将玩具归位。
3、与同伴友好相处, 不争抢玩具、不打人。
科学
领域
1、尝试按大小、颜色、形状的不同为物体进行分类, 并简单排序。
2、敢于在集体面前进行音乐表现, 初步学习跟着音乐进行动作表演。
3.愿意用各种方式（涂染；添画；点、印画等）进行绘画。
4.进行简单的撕纸、粘贴、折纸、泥塑等手工活动。
老师
的话
2、口中说的数与手点的数一致, 数完后能说出一共有多少个。知道10以内的序数, 能正确按序回答。
3、感知圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形的基本特征, 能寻找表现生活中的图形。
4.在情景游戏中体验上下、前后、里外等空间方位。
艺术
领域
1、能用一种方法（如蜡笔）画出花草和树的基本特征, 选取颜色, 涂色比较均匀。
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿认知领域发展评估表
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿认知领域发展评估表评估表概述该评估表旨在评估幼儿园中班幼儿的认知领域发展情况。
通过对幼儿在认知领域的各个方面进行观察和评估，既可以了解幼儿的认知能力水平，也可以为幼儿后续的教学提供指导和帮助。
评估维度该评估表包括以下五个认知领域的评估维度：1. 语言和沟通能力：评估幼儿的语言表达和交流能力，包括词汇量、语言理解和表达的准确性等方面。
2. 认知和解决问题能力：评估幼儿的思维、观察和解决问题的能力，包括推理、逻辑思维和创造性思维等方面。
3. 数量和数学概念理解：评估幼儿对数量和数学概念的理解程度，包括数数、对比和简单数学运算等方面。
4. 科学和自然界认知：评估幼儿对科学和自然界的认知水平，包括对动物、植物和自然现象的观察和理解等方面。
5. 社会和文化认知：评估幼儿对社会和文化的认知程度，包括对社交规则、节日和传统文化的理解和尊重等方面。
评估流程评估过程中，教师可以根据以下步骤进行：1. 观察幼儿在不同场景下的行为表现和互动情况。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现和兴趣爱好。
3. 借助游戏、研究活动等形式，引导幼儿展示他们在各个认知领域的能力。
4. 记录评估结果，包括对幼儿在各个维度上的观察和评价。
评估结果分析通过对幼儿的评估结果进行综合分析，教师可以针对每个幼儿制定个性化的教学计划和培养目标。
如果发现幼儿在某个认知领域有较大的差距，可以通过针对性的教学活动来加强幼儿在该领域的发展。
总结该评估表为幼儿园中班幼儿的认知领域发展提供了一个综合评估工具。
通过评估过程和结果分析，可以为幼儿提供有针对性的教学指导，促进他们在认知领域的全面发展。
中班幼儿发展学期总评价表
能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美。
能参加艺术活动，能表现自己所理解的事物和喜欢的角色
能用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动。
留言：
教师签字:
爱父母及亲人，喜欢老师和同伴。
项
目
学年评价指标
评价
好
较
好
待加强
认
识
对身边常见的事物和现象的变化规律感兴趣。
学习用多种方式表达、交流探索的过程和结果。
在生活和游戏中感受事物的数量关系，逐步建构初步的数概念。
喜欢种植、饲养等活动，初步感知体验自然环境变化对人类和动植物的影响。
能运用多种感官、多种方式进行探究活动。
耐心听完别人讲话，理解对方话语的意思
清楚的说出自己的想法和感受。
愿意说普通话，会用普通话与大人交流
社会
能参加各项活动，体验参与和成功的乐趣。
主动与人交往，学会协商，能帮助同伴，关爱弱小者。
理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则，初步辨别是非，学习控制自己的行为
学做自己力所能及发展，萌发爱家乡的情感。
中班幼儿发展第一学期总评价表
项
目
学年评价指标
评价
好
较
好
待加强
健
康
适应集体生活，对与自己生活密切相关的人有亲切感、信赖感。
明确生活卫生要求并努力去做，生活基本能自理。
正确使用学习、生活用具和简单的劳动工具，遵守规则，懂得保健和保护自己的安全
对体育活动感兴趣，动作协调。
语言
喜欢与周围的人交谈，态度友好大方。
幼儿园大中小班幼儿各方面能力发展评价量表
幼儿园大中小班幼儿各方面能力发展评价量表幼儿园大中小班幼儿发展评价量表和标准以下是幼儿健康与动作发展评价量表：小班：能够走、跑、跳等大肌肉动作，且上体正直自然地走，两臂在体温屈肘，自然地跑。
能够完成立定跳远60厘米，单脚站立10秒，单手连续拍球10下，沿画好的直线将纸剪开，对边折、对角折，以及在30秒内穿珠子5个。
能够用笔描出画好的直线，完成点线面并的圆圈，并在轮均匀地涂色。
中班：能够上体正直，上下肢协调地走。
能够协调、轻松地跑，听信号改变方向和变速跑。
能够完成立定跳远80厘米，单脚站立20秒，左右手交替拍球15下，以及在30秒内穿珠子7个。
能够用笔描出画好的圆圈，并在轮均匀地涂色，剪简单图形，以及用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体。
大班：能够听信号自然、协调地走。
能够听信号改变方向和变速跑。
能够完成立定跳远100厘米，单脚站立30秒，单手运球10米平衡拍球，以及在30秒内穿珠子8个。
能够用笔描出画好的圆圈，并在轮均匀地涂色，剪较复杂的图形，以及用两张以上的纸折出简单的组合玩具。
以下是幼儿认知与语言发展评价量表：感知能力：小班、中班、大班均能够知道上下、里外，前后、高低，以自身为中心的左右。
小班、中班能够认识圆形、三角形、正方形、长方形，大班还能够认识半圆形、椭圆形、梯形。
小班能够知道白天、黑夜，以及早上、晚上和昨天；中班、大班还能够知道时间的某一点。
小班、中班能够感知事物的明显特征和某些细致特征；大班还能够较全面地感知事物的某些细致特征，发现相似事物的细致差别。
小班、中班能够根据概念分类；大班还能够根据图形创造性地想象和根据图形之间复杂的关系进行推理。
思维能力：小班、中班、大班均能够分类想象和根据事物的明显特征分类。
小班能够根据图形进行想象；中班还能够根据图形的表明特征推理；大班还能够根据图形间的简单关系进行推理。
小班、中班能够掌握10以内数的组成和加减运算，以及10以内的数的守恒和长度、体积守恒；大班还能够掌握10以内数的序列和数物匹配，以及5以内的数的守恒和四季名称和主要特征。
中班幼儿发展评价表
幼儿姓名：
班级： 教师：
（一）幼儿健康与动作发展评价
项目
内容
等级标准
期初
期末
二
是否达到
是否达到
大肌肉动作
走
上体正直，上下肢协调地走
跑
协调、轻松地跑
跳
立定跳远80厘米
平衡
能单脚站立20秒
拍球
左右手交替拍球15下
小肌肉动作
画
能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色
剪
会剪简单图形
折纸
会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体
知识经验
季节
知道四季名称和主要特征
动物
知道几类动物的习性与生存条件
植物
知道植物生长的主要条件
社会角色
知道5~6种成人劳动
音乐
会听前奏、间奏唱歌；能区分几种不同性质的乐曲
美术
能用几种（2~3）材料较形象地表现事物
的主要特征
语言能力
词汇
掌握部分常用量词和反义词
讲述
能用完整的句子清楚地讲述
理解文学
能按顺序说出故事的主要情节
生活卫生习惯
入厕
能自理大小便
进餐
能使用筷子进餐，餐后将桌子面清理干净
穿衣
能自己系扣子，拉拉链
个人卫生
饭前便后、手脏时主动将手洗擦干净，
会用手帕
自我保护
躲避危险
知道躲避危险
安全意识
知道解决可能遇到的安全问题的正确方法
健康状况
综合评价
注：优秀☆良好△一般〇
阅读
理解画书的主要内容
（三）幼儿品德与社会性发展评价
项目
内容
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通州幼儿园2012~2013年度中班上学期幼儿发展评价表
学校：通州幼儿园 班级：中班 班主任：杨玉娇 解龙菊 幼儿姓名：
测 评
内 容 测 评 标 准 评 价 加油
一般
好
运动技能
1.动作有力地跟着节奏做操，并能听口令变换队列队形。
2.单脚连续跳过间距较小的圆圈。
3.掌握平衡、肩上投掷等运动技能。
学习能力
1.能记住简单故事的基本内容，用较完整的单句看图讲述。
2.主动思考问题，能运用平时积累的数学经验解决问题。
3.会使用多种工具和材料，会用折、剪、捏、组合等方法进行塑造各种图形。
4.不同的速度、力度较有表情地唱歌，会听辨前奏和间奏等。
5.有良好的阅读习惯，会独立翻阅图书，能理解和讲述图书画面的内容。
自理能力
文明礼仪
1.会用肥皂洗手，擦干；会自己穿鞋子，解扣子。
2．养成良好的日常生活独立能力，自己会做的事不依赖成人。
3．爱惜集体或他人的物品，了解正确使用的方法。
4. 养成文明的生活习惯，学习控制自己的情绪和不恰当行为。
5.会使用常见的礼貌用语：“你好”、“再见”„„
卫生习惯
1.会用肥皂洗手，擦干、节约用水等。做到大小便解入坑内。
2.学做值日生，具有一定的责任意识。
3. 在家里或幼儿园会将杂物丢入指定的地方。
4.从小养成爱护爱护花草树木和不乱丢垃圾行为习惯。
规则行为
情绪情感
合作能力
1．遵守游戏中既定的规则和玩法。关心帮助自己的同伴。
2. 尝试与同伴协商，制定简单的游戏规则并主动遵守。
3.发现问题，喜欢思考，愿意动手尝试。
4. 将自己的方法和成果与他人共享，发现他人方法的不同。
5. 有与同伴竞赛的意愿，感受一起游戏的快乐。
6.有主动与同伴一起玩同一个游戏的愿望，尝试简单的分工。
教 师
寄 语
亲爱的小朋友们：
伴随着你们的欢声笑语，我们送走了多姿多彩的2012年，迎来了充满希望的2013
年，在过去的一年里，中班在我们共同努力和家长的帮助下，孩子们都得到了很大的
进步，老师非常高兴，为你们感到骄傲。
在新的一年里祝小朋友们：新年快乐！合家幸福！
愿小朋友们向喜洋洋的聪明、沸洋洋的健康、懒洋洋的不挑食、灰太狼的永不放
弃学习！
希望小朋友们每天开开心心上幼儿园，健康快乐的成长，快乐每一天！
通州幼儿园
2013年1月4日