动物生产学课程教学模式改革的探讨
动物学课程无脊椎动物的教学改革探索
动物学课程无脊椎动物的教学改革探索动物学课程是生物学领域中非常重要的一部分，它涉及到了生物多样性的研究、动物生态系统的功能以及动物行为等诸多内容。
而无脊椎动物作为动物学课程中的一个重要组成部分，其研究对于我们更好地理解动物世界的多样性和生态系统的稳定性具有重要意义。
当前无脊椎动物在动物学课程中的教学通常存在着教学内容陈旧、学习方式单一等问题。
为了挖掘无脊椎动物教学的内在潜力，本文将探讨动物学课程无脊椎动物的教学改革。
一、当前无脊椎动物教学存在的问题1.教学内容陈旧当前无脊椎动物的教学内容通常是基于传统的分类学和形态学，过于注重物种的名称和特征，而忽视了无脊椎动物在生态系统中的功能和作用。
2.学习方式单一无脊椎动物的教学通常以课堂讲授和实验室观察为主，学生缺乏对无脊椎动物行为、生态学和进化等方面的深入了解。
二、教学改革的探索1.引入生态学和行为学内容在无脊椎动物的教学中，应当引入生态学和行为学相关内容，让学生了解无脊椎动物在生态系统中的角色和作用，以及它们的行为和生活习性，从而更好地理解生物多样性和生态系统稳定性的重要性。
2.采用多样化的教学手段除了传统的课堂讲授和实验室观察外，可以引入野外考察、科学绘画、动物模型制作等多种教学手段，让学生通过多种方式去了解无脊椎动物的形态、生态和行为，激发他们的学习兴趣和潜力。
3.开展科研型教学在无脊椎动物的教学中，可以引入科研项目或者实践性教学，让学生亲自动手进行实验设计和数据收集，培养其科学研究的能力和方法，从而更好地理解科学知识的生成和发展过程。
1.培养学生的科学素养通过无脊椎动物教学的改革，可以培养学生的科学素养和科学研究能力，使其在未来的学术研究和职业发展中具有更为扎实的基础和更为丰富的实践经验。
2.促进学生的全面发展无脊椎动物教学的改革可以促进学生的综合素质的提高，使他们在动手能力、观察力、逻辑思维等方面都得到锻炼和提升，更好地适应未来社会的发展需要。
动物科学专业《猪生产学》课程理论与实践教学改革探讨
拟 定课程相关 内容的论文题 目， 要 求 学 生 在 查 阅 文献
比性不大 ． 难 以真 实反 映学生对实验 技能 的掌握程度
和 实 际动 手 能力 ．不 利 于 充 分 发 挥 学 生 的主 动 性 ， 也
畜 牧 与 饲 料 科 学
Ａ ｎ ｉ ｍａ ｌ Ｈ ｕ ｓ ｂ ａ ｎ ｄ ｒ ｙ ａ ｎ ｄ Ｆ ｅ ｅ ｄ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ
动物科学专业《 猪生产学》 课程理论与实践教学改革探讨
敖 维 平
（ 塔 里 木 大学 动 物 科学 学 院 ， 新疆 阿拉 尔 ８ ４ ３ ３ ０ ０ ）
生 的学习效果 ， 对课程理论教 学方法与实践教 学改革 进 行了有益的尝试和探索 ， 取得 了一定 的效果 。
ｌ 课 程教 学 过 程 中存 在 的 主 要 问题 《 猪生产学》 课 程 的 部 分 基 础 理论 抽 象 而 复 杂 ， 与
用性。如何做到在有限 的课时里保质保量地完成理论 教学是值得研究 的课题 。笔者通过多年《 猪生产学》 教
《 猪生 产学》 是动 物科学 专业开设 的核 ｔ ７ 专 业课 程之一 ． 具 有 较 强 的专 业 性 、 实 践 性 和 综合 性 等 特 点 １ ］ 。该课程 教学要 求是学生掌握必需的养猪基本理 论知 识和技 能 ， 培 养学生 的养猪 企业生 产观念 、 市场 观念 和经济 观念 ，使 学生初 步具备 独立 开展 岗位工 作、 解决实际 问题 和继续 学习的能力 。随着养猪业 飞 速发展与养猪形势 的不断 变革 ， 《 猪生产学 》 课程教学 内容 、 方法 及教学体 系也应进行 相应 的改革 。笔 者总
医学院校研究生实验动物学实验课教学改革的探讨
医学院校研究生实验动物学实验课教学改革的探讨1. 引言1.1 背景介绍动物实验在医学研究中扮演着不可替代的角色，而医学院校的研究生实验动物学实验课则是培养学生实践技能和科研素养的关键环节。
随着社会的变革和科技的进步，传统的实验动物学实验课存在诸多问题，如实验内容单一、教学手段陈旧、学生参与度不高等。
为了更好地满足现代医学教育的要求，需要对实验动物学实验课的教学模式进行改革和创新。
实验动物学实验课教学改革不仅可以提高学生的实践能力和科研水平，还可以促进学生对动物保护与伦理道德的认识，培养学生的批判思维和创新意识。
医学院校研究生实验动物学实验课教学改革势在必行，旨在提高教学质量，培养更多具有创新能力和实践能力的医学人才。
本文将就医学院校研究生实验动物学实验课教学改革进行探讨，以期为实践教学改革提供一些启示和借鉴。
1.2 研究意义实验动物学作为医学生必修的重要课程，对于培养学生的动手能力、科研能力和实践能力具有重要意义。
研究生实验动物学实验课的教学改革不仅有利于提升学生的实践技能，还有利于培养学生的独立思考能力、创新能力和团队协作能力。
随着医学科技的不断发展和进步，实验课的教学内容也在不断更新和完善。
研究生在实验动物学实验课中还可以学习到最新的医学科研成果和技术，提高自身的综合素质，为将来从事医学科研工作打下坚实的基础。
对实验动物学实验课教学改革进行深入探讨不仅可以提高实验课的教学质量，增加研究生的实践经验，还可以为医学院校未来的教学改革提供有益的借鉴和参考。
这对于促进医学科研的进步和医学人才的培养具有重要意义。
2. 正文2.1 现行实验动物学实验课教学模式实验动物学是医学院校研究生的重要课程之一，它在培养学生科研能力和实践能力方面起着至关重要的作用。
目前在一些医学院校中，实验动物学实验课教学存在一些问题。
现行的教学模式主要以传统的理论课和实验操作课为主，学生大部分时间是在实验室中进行操作实践，缺乏理论与实践结合，缺乏系统性和科学性。
生物技术本科专业“动物学”教学改革的几点体会和思考
生物技术本科专业“动物学”教学改革的几点体会和思考我认为在动物学教学改革中，应该注重理论与实践相结合。
传统的动物学教学主要以课堂讲授和实验操作为主，学生学习的主要内容是书本上的理论知识。
而在实际应用中，学生需要将理论知识应用于实践中，而且目前的社会需求也更加倾向于掌握实际操作能力。
应该加强对动物学实验课程的设置，让学生通过动手操作来深入理解知识，培养其动手能力和实践能力。
设置动物学实验基地和实验室，提供更多的实验机会，让学生深入参与实验，提高他们的实际动手能力。
我认为在动物学教学改革中，应该注重知识的前沿性和实用性。
传统的动物学教学主要以教授基础知识为主，但是这些基础知识在面对新的挑战和问题时往往不够实用。
随着生物技术的不断发展，新的动物学知识不断涌现，因此应该将这些新知识及其应用纳入到课程中来。
比如克隆技术、转基因技术等新技术的介绍和应用。
还可以邀请一些动物学领域的专家学者来授课，介绍最新的研究成果和技术应用，让学生了解动物学领域的前沿知识，为他们将来的研究和工作提供帮助。
第四，我认为在动物学教学改革中，应该注重学生的创新能力和团队合作能力的培养。
传统的动物学教学往往是以学生的学习成绩为主，而忽视了学生的创新能力和团队合作能力。
而在当今社会，创新和团队合作能力已经成为衡量一个人综合素质的重要标准。
应该在动物学教学中加强对学生创新能力和团队合作能力的培养。
可以设置一些创新实践课程，让学生自主选择课题进行研究，培养其动手能力和独立思考能力。
可以设置一些团队合作的课程，让学生在团队中合作完成一些项目，培养其团队合作和沟通能力。
动物学教学改革是一个很大的课题，需要从多个方面进行改革和完善。
在教学改革中，应该注重理论与实践相结合，注重知识的前沿性和实用性，注重跨学科融合，注重学生的创新能力和团队合作能力的培养。
只有不断完善动物学教学，才能更好地适应当今社会的发展需要，为学生的未来发展奠定更加坚实的基础。
医学院校研究生实验动物学实验课教学改革的探讨
医学院校研究生实验动物学实验课教学改革的探讨
当前，我国医学教育正在面临着普遍的教育模式变革，教育教学改革已经成为教育界
和学生们议论最多的话题之一。
传统实验教学方法已经不能满足现代医学生物科学的发展
和研究的需要。
医学院校研究生实验动物学实验课教学改革已经具有迫切性和必要性。
首先，研究生实验动物学实验课应该实行多种教学方法的组合，如讲授教学法、探究
教学法和案例教学法等。
研究生已经具有一定的基础知识和实践经验，应该采取针对性强
的教学模式，注重知识的巩固与扩展，打破学生被动学习的局面。
其次，在实验教学中，应重视学生的创造性，鼓励学生自主设计实验方案和实验操作
过程，通过实践锻炼学生的实验操作和策划能力，让学生在动手实践中提高自己的实验技能。
同时，在实验教学过程中，应该增强学生对实验动物的了解，提高学生的动物保护意识。
动物是生命体系的一部分，我们在进行实验操作的时候，应该严格遵循实验动物的保
护规定，落实动物伦理学的理念。
最后，在实验教学过程中，考虑将现代计算机技术应用到实验动物学实验中，在课堂
内设置实验模拟软件等，使学生可以在计算机模拟中学习实验动物学的理论、知识和技能。
这样在一定程度上可以减少过多的动物实验，满足动物保护意识，更好地开展实验教学。
总之，医学院校研究生实验动物学实验课教学改革需要整合多种教学模式，建立有利
于学生自主学习和探究的教育环境，注重动物保护意识，通过引进新技术和理念不断创新
教学方法，最终帮助学生更好地掌握实验动物学知识和技能，为医学生物学科学研究提供
一支优秀的人才队伍。
医学院校研究生实验动物学实验课教学改革的探讨
医学院校研究生实验动物学实验课教学改革的探讨在医学院校研究生教育中，实验动物学是一个非常重要的学科，其实验课程旨在培养学生动物实验的基本技能和实践能力，从而使其具备进行高质量医学研究的能力。
然而，传统的实验动物学课程模式存在许多问题，如动物实验数量的不断增加、伦理问题的突出、学生道德意识的淡漠等，这些问题不仅影响了动物实验的科学性和道德性，同时也影响了学生的心理健康和职业道德素养的提高。
因此，本文将从如何改革医学院校研究生实验动物学实验课程出发，探讨措施和方法，以期有效缓解这些问题。
一、制定合理的课程大纲实验动物学课程大纲应该既体现其科学性，又能考虑到学生的职业素养和道德方面的知识。
例如，应该引导学生树立起尊重生命、保护动物的科学和伦理观念，从而提高学生的职业素养和人文素养；同时，在实验动物获得过程中，要提高动物的生活质量，避免动物不必要的伤害等现象的发生。
二、减少动物实验的使用为了降低动物实验的使用，课程教师应该充分利用现代技术手段，如计算机模拟、细胞培养等技术，以取代部分实验动物的使用。
同时，老师们可以引导学生多使用动物数据库与文献，以减少动物实验的数量。
三、开展取代性实验还原动物实验为了更好地弘扬科学精神，改进实验动物学课程，可以采取将实验分为实验动物和取代性实验两种方式。
取代性实验是指采用化学和物理方法进行实验, 以减少对动物数量的需求。
这样既减少了对动物的伤害，也增加了学生对实验数据的综合分析能力，有助于提高学生的实验水平。
四、加强动物实验的伦理教育在实验动物的使用过程中，伦理问题无疑是最令人担忧的。
因此，实验动物学课程教师需要在伦理教育方面做出一些努力，如强化学生的道德教育，教育他们保护动物福利和特殊关怀技巧，并且强调尊重生命的精神，增强其责任感和使命感。
对于实验动物的管理，教师和学生都需要注意和遵守相关规章制度。
例如，实验动物室环境要卫生、安全、舒适，动物实验也要遵循合理、科学化、伦理化的行为准则。
《兽医产科学》教学改革的几点思考
《兽医产科学》教学改革的几点思考随着社会的进步和科技的发展，人们对于兽医产科学的需求越来越多。
传统的兽医产科学教学模式在满足这一需求方面显得力不从心。
在当前的教育改革浪潮中，我们有必要对兽医产科学的教学进行一番思考和改革。
我们需要关注教学内容的更新和拓展。
兽医产科学教学应该紧跟时代的步伐，将最新的研究成果和医学技术引入课堂，使学生能够了解产科学领域的最新发展动态，为未来的兽医生涯做好准备。
应该加强对动物疾病的诊断和治疗方面的教学，培养学生具有很强的实践操作能力。
教学手段也需要更新和改良。
传统的课堂教学方式存在着单一、枯燥乏味的问题，容易让学生产生学习厌倦情绪。
我们可以借助现代科技手段，如多媒体教学、实验模拟等，在课堂教学中增加趣味性和互动性，吸引学生的兴趣，激发学习的热情。
实践教学也是十分重要的一环。
在传统的兽医产科学教学中，实践教学往往是比较薄弱的环节。
而实践是学习产科学最有效的方式之一，我们应该加大对实践教学的投入力度，为学生提供更多的实践机会，让他们在动手操作中学以致用，掌握真正的技能和经验。
我们也应该鼓励学生参与科学研究。
科学研究是推动学科发展的重要动力，也是培养学生成为产科学专家的必由之路。
学校应该积极组织学生参与科学研究项目，让他们从实践中感受科学魅力，为未来的科研之路打下坚实基础。
我们也需要重视学生的综合素质培养。
兽医产科学是一门综合性的学科，对学生的综合素质要求较高，要求学生不仅仅掌握专业知识和技能，还需要具备较强的团队合作能力、沟通能力、解决问题能力等。
我们应该在教学中注重培养和提升学生的综合素质，助力他们成为全面发展的兽医产科学专业人才。
兽医产科学教学改革势在必行。
通过对教学内容的更新和拓展、教学手段的改良、加强实践教学、鼓励学生参与科学研究和重视学生的综合素质培养等举措，我们可以为培养更多更优秀的兽医产科学专业人才打下良好的基础，也可以更好地满足社会对兽医产科学人才的需求。
医学院校研究生实验动物学实验课教学改革的探讨
医学院校研究生实验动物学实验课教学改革的探讨医学院校研究生实验动物学实验课的教学改革是一项重要的任务。
实验动物学是医学研究的基础课程，通过实验动物的使用，能够帮助学生理解和掌握医学知识，提高动手能力和科学研究的能力。
当前实验动物学实验课的教学方式存在一些不足之处，需要进行改革。
应该改变传统的实验动物学实验课的教学方式。
传统的教学方式主要以教师为中心，课堂上由教师向学生讲授知识，学生被动接受。
这种教学方式容易使学生陷入被动的学习状态，无法真正理解和掌握知识。
应该采用以学生为中心的教学方式，通过启发式的教学方法激发学生的学习兴趣和主动性。
可以组织学生小组进行问题讨论和实验设计，激发学生的思维能力和创新能力。
应加强实验动物学实验课的实践教学内容。
实验动物学是一门实践性很强的学科，需要通过实际操作来进行学习。
应该增加实验动物学实验课的实践教学内容，通过实验动物的饲养、观察和实验操作等环节，让学生亲身体验和参与实验过程，提高动手能力和实践操作的能力。
应加强实验动物学实验课的案例教学。
实验动物学是一个实践性很强的学科，学生需要通过实际案例来学习。
教师可以通过引入实际案例和病例，让学生通过分析和解决实际问题，提高学生的理论联系实际的能力。
可以以某种动物疾病为案例，让学生通过实验动物的操作和观察来研究和解决问题，加深学生对实验动物学的理解和掌握。
应加强实验动物学实验课的实验安全教育。
实验动物的使用涉及到一系列的实验操作和安全问题，需要学生具备一定的实验操作和安全知识。
教师应加强实验动物学实验课的实验安全教育，让学生了解实验操作的注意事项和安全预防措施，确保实验过程的安全。
关于畜牧学课程教学改革的剖析
关于畜牧学课程教学改革的剖析随着农业生产的快速发展和社会经济的快速增长，在畜牧业的生产中越来越需要高素质的畜牧人才来推动农业生产的改进和普及，更好的发挥畜牧业的作用。
作为培养畜牧人才的基础课程，畜牧学的教学内容和教学方式也需要不断改进和创新，以适应当前和未来的需要。
一、教学内容的改革畜牧学的教学内容需要跟随畜牧业的发展而不断改进。
首先，应对畜牧业的新技术和新成果进行及时的更新和整合，丰富和完善教学内容，加强畜牧业技术的前沿性、实践性和应用性，提高畜牧学的吸引力和实用性。
同时，应删除过时的知识点和内容，减少冗余的理论知识，更注重培养学生的实际操作和创新能力。
其次，可以根据学科的特点和实际需要，设置专业方向和课程模块，如肉牛养殖、乳牛养殖、家禽养殖等，使得畜牧学的教学内容更具有针对性和实效性。
此外，由于实践和科研是畜牧学的重要组成部分，应在教学中加强实验教学，鼓励和支持学生参与学术研究，培养学生的创新能力和研究精神。
畜牧学的教学方式也需要根据教学内容和学生需求的特点不断创新和改进。
传统的教学方式主要采用讲授式授课，缺乏互动和讨论，学生容易出现学习兴趣不高、难以全面掌握知识的情况。
因此，应采用多种教学方法来丰富和优化教学模式。
例如，可以通过案例教学、问题导向学习、现场考察、网络教学等方式来引导学生的积极参与和思考，促进学生的主动学习和创新能力。
为了提高教学效果和学生学习兴趣，还可以加强互动教学方式，通过小组讨论、互动活动、茶话会等方式激发学生的兴趣，提高学生的参与度和学习效率。
总之，畜牧学课程教学改革是为了更好地适应当今社会经济发展的需求，需要跟随畜牧业的发展而不断改进内容和优化课程设计。
同时，还应运用多种教学方法，提高学生自主学习和创新能力，培养高水平的畜牧人才。
《猪生产学》“金课”教学改革探讨
《猪生产学》“金课”教学改革探讨《猪生产学》作为农学专业一门重要的基础课程，从猪的生产基础知识、猪的解剖学和生理学、猪的疾病控制与预防等多个方面，涵盖了猪生产的全过程。
然而，在传统的教学模式下，许多学生仅仅是在课堂上被灌输知识，严重阻碍了他们的理解和掌握。
因此，本文主要探讨《猪生产学》“金课”教学改革的必要性和方法。
一、教学存在的问题1.缺乏实践性传统的教学模式更加注重理论知识的传授，但缺乏实践性操作的锻炼。
学生只是在课堂上听取老师的讲解，没有真正地去了解、学习并掌握实践技能。
2.教学内容过多3.缺乏教学互动传统的教学方法是老师进行讲解，学生进行听讲，学生与老师之间缺乏互动，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
二、改革的意义1.激发学生的学习热情通过“金课”教学改革，让学生在实践中学习并将理论知识与实践技能相结合，激发学生的学习热情，提升学习兴趣，丰富学生的学习内容。
2.提高教学质量通过教师能够将实践经验和理论知识相结合，科学地组织教学活动，能够提高教学效果，课程教学质量更高。
3.促进学生综合素质的提升通过实践教学，不仅仅能够提升学生成就感和兴趣，而且还能够增强学生的团队协作能力和实践能力，在综合素质的提升方面也得到了促进。
三、改革的方法1.精选课程内容在教学内容的选择上，要精选教学内容，将重点放在猪生产的基础知识、猪的解剖学和生理学、猪的疾病控制与预防等核心理论知识点上。
2.设置模拟实验室在教学环节的设置上，要为学生提供模拟实验室，以模拟实验的方式进行教学，让学生在模拟实验室中亲手操作，加深学生对实际操作的理解和掌握。
3.组织实地实践在教学过程中，要组织学生实地参观、实地实践，带领学生走进猪场、养殖场，让学生实地了解猪生产情况，加深他们对猪生产知识的理解和掌握。
4.提高互动性在教育教学的过程中，要提高师生互动性。
教师要充分利用现代化课堂设备，使用多媒体等技术手段，增强教学互动。
总之，通过教学改革，“猪生产学”这门基础课程将会变得更加实际和有趣。
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学 内容滞后 、 教学方式单一 、 实习基 地和经费不足 、 实 习与课程不 同步等问题． 本文基于对我 国动 物生产现状的 思 考和 自身教学经 验的总结 ， 试对动物生产 学课程教 学模式改革进 行一定 的探 讨 ， 以促进 动物生产学教 学模
式 的进一步完善．
［ 关键词 ］ 动物生产学 ； 教学模式 ； 改革
Ｖｏ １ ． ２ ８ Ｎｏ ． ２ Ｍａ ｔ ． ２ ０ １ ３
动物 生产 学课程教 学模 式改革 的探讨
魏 曼琳 ， 孙德 成 ， 武迎红
（ 内蒙古 民族 大学 动物科技学 院， 内蒙古 通辽 ０ ２ ８ ０ ０ ０ ）
［ 摘
要］ 动物 生产 学是一 门传授 先进 的动物生 产理念 、 专业知识 和生产技术 的实践性科 学 ， 目前主要存 在教
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ａｎ ｉ ｍａ ｌ ｐ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｉ ｓ ａ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｔ ｏ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ａ ｄ ｖ ａ ｎ ｃ ｅ ｄ ｐ ｈ ｉ ｌ ｏ ｓ ｏ ｐ ｈ ｉ ｅ ｓ ， ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｔ ｉ ｓ ｅ ａ ｎ ｄ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｅ ｓ
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第２ ８ 卷 第 ２ ５ １
２ ０ １ ３ 年３ 月
内蒙古 民族大学学报（ 自然科学 版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ Ｍｏ ｎ ｇ ｏ ｌ ｉ ａ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｆ ｏ ｒ Ｎａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ
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（ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ａ ｎ ｉ ｍａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ， Ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ Ｍｏ ｎ ｇ ｏ ｌ ｉ ａ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ Ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ，Ｔ ｏ ｎ ｇ ｌ ｉ ａ ｏ ０ ２ ８ ０ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
［ 中图分类号 ］ ￥ ６ ４ ２ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号］ １ ０ ０ ８ — ５ １ ４ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ２ １ ７ — ０ ２
Ｄｉ ｓ ｃ ｕｓ ｓ ｉ ｏ ｎｓ ａｂ ｏ ｕｔ ｔ ｈｅ Ｒｅ ｆ ｏ ｒ ｍｓ ｏ ｆ ｔ ｈｅ Ｔｅ ａ Ｐｒ ｏ ｄｕｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓｃ ｉ ｅ ｎｃ ｅ
动物生产 学是动物科学专业 中研究畜牧生产 的基本理论 、 生产 知识 、 技术措施 和经营决策 等议题 的一门综合性 的科
学， 主要 内容包括 动物生产基本理 论的介绍和技 术技能的传授等 ， 对 于提高学生 的专业技能 和创新能力 具有一定 的实践