教学三维目标教案
三维目标体育教案设计模板
一、教学目标知识与技能目标：1. 让学生掌握正确的跳绳动作要领，提高学生的跳绳技能。
2. 使学生能够独立完成30秒的跳绳动作。
过程与方法目标：1. 通过小组合作、观察学习、保护与帮助等方法，提高学生的团队协作能力和观察学习能力。
2. 通过反复练习，培养学生的耐心和毅力。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对跳绳运动的兴趣，提高学生的自信心。
2. 增强学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学重难点教学重点：正确的跳绳动作要领。
教学难点：保持正确的动作要领，提高跳绳速度。
三、教学过程1. 准备部分（1）课堂常规：集合整队，点名报数，师生问好。
（2）热身活动：慢跑、关节活动、徒手操。
2. 基本部分（1）动作示范与讲解：教师示范正确的跳绳动作，并讲解动作要领。
（2）学生练习：①学生跟随教师示范，模仿跳绳动作。
②学生分组练习，互相观察、交流、纠正错误动作。
③教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
（3）游戏环节：①“跳绳接力”游戏：学生分成若干小组，进行跳绳接力比赛，培养团队协作能力。
②“跳绳比多”游戏：学生自由组合，进行跳绳比多比赛，提高学生的跳绳速度。
3. 结束部分（1）放松活动：慢跑、关节活动、徒手操。
（2）课堂小结：总结本节课所学内容，表扬表现优秀的学生。
（3）布置作业：回家练习跳绳，提高自己的跳绳技能。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评价学生在跳绳练习中的动作规范程度。
3. 评价学生在游戏环节中的团队协作能力和竞争意识。
4. 评价学生在课后作业中的完成情况。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重观察学生的动作，及时纠正错误动作，提高学生的跳绳技能。
2. 在游戏环节，教师要注重培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 教师要关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生对跳绳运动的兴趣。
4. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
幼儿园教案三维目标模板
幼儿园教案三维目标模板一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将学会……，掌握……等知识。
2.能力目标：培养学生的观察、思维、想象、创造等能力，提高他们的语言表达和合作能力。
3.情感目标：培养学生的兴趣和爱好，激发他们积极参与的动力，培养他们的合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：着重培养学生的……，提高他们的……。
2.教学难点：解决学生在…….方面的困惑，克服……方面的难题。
三、教学过程1.导入：通过……的方式激发学生的学习兴趣，引导他们进入本节课的学习状态。
2.知识讲解：通过……的讲解，向学生介绍本节课的重要知识点。
–步骤1：……–步骤2：……–步骤3：……3.示范演示：通过具体实例的演示，让学生更好地理解知识内容。
–示例1：……–示例2：……–示例3：……4.学生练习：让学生进行相关的练习，巩固他们的学习成果。
–练习1：……–练习2：……–练习3：……5.学生合作：组织学生进行小组合作，以培养他们的合作意识和团队精神。
6.教师评价：教师对学生的表现进行评价和鼓励，同时指出他们的不足之处，以促进他们的进一步提高。
7.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结和归纳，激发学生对知识的兴趣和探索欲望。
四、教具准备1.教具1：……2.教具2：……3.教具3：……五、教学评价方式1.个体评价：根据学生个人的表现和能力，进行评价和反馈。
2.小组评价：对小组的合作和表现进行评价，激励良好的团队合作。
3.自我评价：鼓励学生自主评价自己的学习成果和进步。
六、教学延伸活动1.延伸活动1：利用课后时间进行相关主题的拓展活动。
2.延伸活动2：组织学生进行实践活动，深化对知识的理解和应用。
3.延伸活动3：鼓励学生参与学校或社区相关的活动，培养他们的综合素养和社会责任感。
七、课后作业1.作业1：要求学生完成……2.作业2：要求学生设计……3.作业3：要求学生写一篇……的作文。
八、教学反思教师对本节课的教学进行反思和总结，分析优点和不足，并制定下一步的教学改进计划。
高中数学三维目标教案
高中数学三维目标教案
【教案名称】：三维几何体的性质及计算
【教学内容】：三维空间直角坐标系、向量空间中作直线及平面的方程
【教学目标】：
1. 熟练掌握三维几何体的性质和特点；
2. 掌握在三维空间中方程的求解方法；
3. 提高学生的空间想象能力和几何推理能力。
【教学重点】：
1. 三维几何体的性质；
2. 空间中作直线及平面的方程。
【教学难点】：
1. 学生对于三维空间的直观理解；
2. 三维空间中的方程解题思路。
【教学方法】：教师讲解、示范演练、学生合作探究、小组讨论。
【教学过程】：
1. 引入：通过展示三维几何体的实物，引导学生对三维空间有一个直观的认识。
2. 讲解：教师讲解三维几何体的基本性质和特点，以及在空间中作直线和平面的方程。
3. 示例演练：教师对一些典型例题进行讲解和演练，引导学生掌握解题方法。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，进行练习题目的训练，将所学知识运用到实际问题中。
5. 小组合作：学生分成小组，进行合作探究性学习，解决一些较难的问题。
6. 总结：教师带领学生总结本节课的重点和难点，梳理知识点，巩固学习成果。
【课堂检测】：
1. 三维空间中直线和平面的方程解法；
2. 三维空间基础几何体的性质理解。
【教学反馈】：根据学生的表现，及时总结反馈，帮助学生找到自己的不足之处并加以改善。
【拓展延伸】：引导学生通过三维空间的习题来巩固知识点，并鼓励学生独立探索一些有趣的数学问题。
以上即是本节课的教学设计，希望能为教师们的教学提供一定的参考和帮助。
祝您的教学顺利！。
教案三维目标设计模板范文
一、课程名称及学段课程名称：小学语文《动物世界》学段：三年级二、教学目标1. 知识与技能目标（1）认识并掌握本课生字词，正确读写。
（2）了解动物世界的基本知识，培养观察能力和对动物的兴趣。
（3）学习课文中的表达方式，提高语言表达能力。
2. 过程与方法目标（1）通过观察图片、讨论、角色扮演等方式，积极参与课堂活动。
（2）学会合作学习，与他人分享自己的观察和发现。
（3）通过阅读、写作等活动，提高阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（2）激发学生对自然界的热爱，增强环保意识。
（3）培养学生尊重生命、热爱生活的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）生字词的掌握。
（2）动物世界的基本知识。
（3）课文中的表达方式。
2. 教学难点（1）生字词的读音和书写。
（2）对动物世界知识的理解。
（3）对课文表达方式的运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放动物世界相关视频，激发学生学习兴趣。
（2）提问：你们都见过哪些动物？它们的生活习性是怎样的？2. 教学新课（1）讲解生字词，让学生朗读并书写。
（2）介绍动物世界的基本知识，如动物的生活习性、分布等。
（3）引导学生分析课文中的表达方式，如比喻、拟人等。
3. 课堂活动（1）分组讨论：学生分组讨论自己最喜欢的动物，并分享原因。
（2）角色扮演：学生扮演动物，模拟动物的生活场景。
4. 作业布置（1）课后复习生字词，巩固所学知识。
（2）写一篇关于自己喜欢动物的作文，不少于200字。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重生字词的讲解和练习，确保学生掌握。
2. 结合图片、视频等多媒体手段，提高学生对动物世界知识的理解。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和表达能力。
通过本节课的学习，希望学生能够了解动物世界的基本知识，培养关爱动物、保护环境的意识，提高自己的语言表达能力。
小学教资教案设计三维目标模板
一、教学目标（三维目标）1. 知识与技能目标- 掌握/理解/了解......基础知识，如概念、原理、规则等。
- 能够运用所学知识解决实际问题，如计算、分析、实验等。
- 培养学生的观察能力、思维能力、判断能力等。
2. 过程与方法目标- 通过小组讨论、课堂练习、实践活动等，培养学生合作探究、创新、动手能力。
- 引导学生运用科学的学习方法，如自主学习、合作学习、探究学习等。
- 培养学生的自主学习意识，提高学习效率。
3. 情感、态度与价值观目标- 激发/培养学生对......的兴趣和热爱，如对科学、文学、艺术等。
- 培养学生的责任感、团队合作精神、积极进取的态度。
- 引导学生树立正确的价值观，如诚信、公平、正义等。
二、教学重点和难点1. 教学重点- 明确本次课程的关键知识点，如核心概念、重要原理等。
- 突出重点知识点的应用，如解决实际问题、进行创新设计等。
2. 教学难点- 分析学生理解上的难点，如概念理解、逻辑推理等。
- 提供针对性的解决方法，如通过实例讲解、小组讨论、实践操作等。
三、教学过程1. 导入- 引入课程主题，激发学生的学习兴趣，如通过提问、游戏、故事等方式。
- 结合生活实际，引导学生关注所学知识的应用。
2. 新授- 通过讲解、演示、实验等方式，传授相关知识。
- 鼓励学生积极参与，提出问题，分享自己的见解。
3. 巩固- 通过课堂练习、小组讨论、实践活动等方式，巩固所学知识。
- 检查学生的学习效果，及时调整教学策略。
4. 小结- 总结本次课程的重点内容，强调难点知识。
- 布置课后作业，引导学生进行自主学习。
四、板书设计1. 板书标题：简洁明了，概括本次课程主题。
2. 板书内容：清晰、条理分明，重点突出。
3. 板书形式：图文并茂，易于理解。
五、教学反思1. 教学效果评估：分析学生的学习成果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 教学策略调整：根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
3. 教学资源整合：充分利用教材、网络等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
高中数学三维目标的教案万能模板
教学年级：高中学科：数学课时：1课时教学目标：一、知识与技能目标1. 让学生掌握本节课的核心概念和基本原理。
2. 通过实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
二、过程与方法目标1. 引导学生通过小组合作、探究学习等方式，培养自主学习能力和团队协作能力。
2. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
3. 通过数学建模，提高学生将实际问题转化为数学问题的能力。
三、情感态度与价值观目标1. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
2. 增强学生的自信心，让学生体会到成功的喜悦。
3. 培养学生严谨、求实、创新的科学精神。
教学重点：1. 本节课的核心概念和基本原理。
2. 数学建模能力的培养。
教学难点：1. 复杂数学问题的分析和解题思路。
2. 学生在数学建模过程中遇到的实际问题。
教学过程：1. 创设情境，引入新课。
2. 结合生活实例，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 讲解核心概念和基本原理。
2. 通过实例讲解，让学生理解并掌握知识点。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、课堂活动1. 小组合作，探究学习。
2. 学生展示学习成果，教师点评和总结。
四、巩固练习1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 对学生进行个别辅导，解答疑惑。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调重点和难点。
六、课后拓展1. 布置相关阅读材料，拓展学生知识面。
2. 鼓励学生参加数学竞赛或实践活动。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课堂测试：通过课堂测试，检验学生对本节课知识的掌握情况。
1. 教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 优化教学方法和手段，提高课堂教学效果。
3. 注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和进度。
三维目标教案(10篇)
三维目标教案（10篇）三维目标教案 1教学目标：1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字;正确、流利地朗读课文。
2、在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字，熟悉课文。
3、培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。
教学重点难点：1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字卡片、多媒体课件。
教学方法：自主、合作、交流。
教学过程：一、激趣导入。
1、(教师出示校运动会上本班一孩子短跑夺冠的照片)谈话：小朋友，这幅画面你们还记得吧?谁来给各位客人介绍介绍，这是——2、是啊，这就是学校运动会上，郭超宇小朋友成功夺得冠军的精彩一幕。
郭超宇小朋友，你能站起来，让大家认识认识吗?3、这节课，我们就一起来学习第25课——成功的路。
(板书课题)。
(指着“功”)这个字是要求我们认识的生字。
你们会读了吗?我们想办法牢牢地记住它，好吗?4、齐读课题：25成功的路。
读了课题，你们有什么想说的?二、初读课文，学习生字。
1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。
2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗?3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样?4、只要你们认真学习，你们一定能比老师读得还要好。
这节课，我们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友，练习正确、流利地讲这个故事，大家有信心完成吗?5、出示学习提示：我能在6分钟内完成自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。
用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。
给生字找朋友。
6、学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。
7、学生将小组的信封里的生字宝宝请出来，跟小组内的同学互相检查检查，看谁读得准确、记的方法巧妙，还给它们找到了好朋友?学生互相检查，教师深入小组内了解情况。
三、全班反馈交流。
师：谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识?指名上台挑选自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼读。
大学生教育学教案三维目标
1. 知识目标：（1）使学生了解大学生教育学的定义、研究对象、研究方法和基本理论；（2）使学生掌握大学生教育的本质、特点、任务和目标；（3）使学生了解大学生教育的发展历程和现状。
2. 能力目标：（1）培养学生运用教育学理论分析、解决大学生教育问题的能力；（2）提高学生的教育教学实践能力，使其能够在实际工作中更好地运用教育学知识；（3）培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对大学生教育学的兴趣，使其热爱教育事业；（2）培养学生的社会责任感，使其关注大学生教育问题，为我国大学生教育事业的发展贡献力量；（3）培养学生的团队合作精神，使其在团队中发挥积极作用。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）大学生教育学的定义、研究对象、研究方法和基本理论；（2）大学生教育的本质、特点、任务和目标；（3）大学生教育的发展历程和现状。
2. 教学难点：（1）运用教育学理论分析、解决大学生教育问题的能力；（2）教育教学实践能力的培养；（3）批判性思维和创新能力的培养。
1. 导入（1）通过提问或展示相关案例，引导学生关注大学生教育问题；（2）介绍本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
2. 讲授新课（1）讲解大学生教育学的定义、研究对象、研究方法和基本理论；（2）阐述大学生教育的本质、特点、任务和目标；（3）分析大学生教育的发展历程和现状。
3. 案例分析（1）选取典型案例，让学生运用教育学理论进行分析；（2）引导学生思考如何运用教育学知识解决实际问题。
4. 教学实践（1）组织学生进行小组讨论，探讨如何提高大学生教育质量；（2）邀请相关专家进行讲座，让学生了解大学生教育的前沿动态。
5. 总结与反思（1）引导学生总结本节课所学内容，巩固知识；（2）让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、参与度和合作精神；2. 案例分析：评估学生对教育学理论的应用能力；3. 教学实践：评价学生在实践中的表现和创新能力；4. 作业完成情况：检查学生对本节课知识的掌握程度。
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教学三维目标教案
【篇一：教学三维目标内涵】
《廉颇蔺相如列传》公开课教学目标设计的探讨
张微
在高一下学期我有幸上了一次文言文公开课，在教案的设计中，首
先是要确立好本篇文章的文言文教学目标。
而根据新课程改革对课
程与教学目标的分类明确知晓教学目标主要有三部分构成：1、知识
与技能。
着眼于学生对人类已有科学文化知识的理解与掌握。
2、过
程与方法。
着眼于学生在亲身经历的学习过程中获得直接经验和内
心体验，对学习方法有所感悟，在过程中不断提高学习能力。
3、情感态度价值观。
着眼于学生在学习与成长的过程中，获得丰富
的情感体验、形成积极的人生态度、正确的世界观价值观。
语文课程目标以“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”
三个维度设计，三个方面融为一体。
下面我将以高中《廉颇蔺相如
列传》教学目标设计为例讲述自己教学实践中获得的三维目标的内
涵以及其实践要领。
《廉颇蔺相如列传》是高中一年级必修四中一篇重要的文言文选文，文章内容围绕了“完璧归赵”“渑池相会”“廉蔺交欢：三个故事循序展开，对于从小学就开始接触文言文的高中学生来说，他们的文言功
底就在于对文本中实词、虚词都有一定了解，但是并没有形成一个
系统性知识，而我们知道新课程改革中除却课本内容改革，更多是
教法和学法的变革，所以此时更加注重的是学生如何在高中阶段形
成一个系统性知识，并且开展真正有意义的自主合作探究性学习。
本篇课文的三维目标严谨地设置，以保证学生在课程内容学习中可
以有所收获，成为自己的知识。
下面我将展示我所设计的教学目标
一、知识与能力目标：
1、掌握文中重要的实词和虚词。
例如：通假字予、质、不、庭、宾、孰。
一词多义负、使等。
2、抓关键词句，掌握廉颇、蔺相如的性格特征。
强调教学目标的三个维度，并不是说知识与能力目标的地位下降，
恰恰相反知识与能力目标可以说是一种当堂评测的结果性目标。
这
里的知识不光包括学科知识（《廉颇蔺相如列传》里的文言知识），还有意会知识（比如学生字里行间获得的主人公性格特征）。
能力
更多程度指学生的动手能力和思维迁移能力。
比如
本篇文言文里面众多一词多义的字词靠的就是同学们对以往接触到
的字词一种推断和总结。
二、过程和方法目标
1、从把握故事情节入手，初步感知文意；
2、通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和对比手法，把握人物形象；
3、初步了解《史记》描写人物形象的方法；
过程与方法目标，则是为了为了达到某种学习结果，而采取的方法
和手段，也是学生探究知识的过程和学习的方法。
里面包括学生个
人独立思考和小组合作探讨。
而小组合作探究是设计一个问题能帮
助学生理解文本并形成自己的思维方式。
而本篇文章的学习由于篇
幅较长、内容多，所以主要是小组的合作讨论，因此我选择一种新
的方式———找出文段中的对比手法运用的主要情形，以其为文本
的切入点，借此疏通文章故事情节，又在对比中窥探出人物本身的
性格特点。
在这个过程中同学们通过对比也能领悟到人物的描写方法：动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写、神态描写、细节
描写。
这样进行概括后便于学生形成逆向性思维，在写作中学会用
这些手法将人物刻画地栩栩如生。
我觉得此次授课是我对三维目标
中过程与方法目标理解最为透彻的一次，也是运用行之有效的突破
性进展，因为真正获得了方法的实践意义。
三、情感、态度、价值观
1、领会作者的人生观、世界观和价值观；
2、了解廉颇和蔺相如各自不同的性格，共同的爱国情操。
在教学中，我首先是带领学生仔细读文中蔺相如相应片段，一起进
行人物概括，再补充古人良好品德的事迹例如“五尺巷”的故事，最
终引导学生大胆说出自己的感想，其实情感的目标并不是仅仅存在
于最末尾，在前面文段的带动理解中，可以只言片语地透露出作者
所塑造人物的高尚爱国热情，虽然爱国之情也许对于学生来说勾不
起他们的兴趣，但是他身上拥有的宽容品质确实还是值得学生品评。
这样在文言文这次目标的确立我做到了三个目标并举，而且很好将
目标落实，不光加强学生的知识性能力还开展他们的思维能力，是
很好的一次实践。
【篇二：第11课《春》三维目标新教案】
五、布置作业第 22 课时一、复述课文导入新课二、研读与赏析1、
作者用五幅美景描绘春天，你喜欢哪一幅？并说说为什么？（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）春草图读这一自然段，思
考：作者从哪几方面来写草？（1）正面描写。
先从情态上写，抓住
了“钻”和“偷偷地”两个词语。
钻：表现小草顽强的生命力；偷偷地：写出了不经意间，春草已悄然而出。
运用了拟人手法使无意识、无
情感的小草也似乎有了意
识，有了情感。
再从质地：嫩嫩的；色泽：绿绿的;长势：满是的,写
出了初春草的特点。
（1）侧面描写。
孩子嬉戏；写春草的可爱。
春花图（1）作者笔下
的春花有什么特点？花朵多、花色艳、花味甜。
（2）再次找出相关
的句子读一读。
（3）是什么引来了蜜蜂、蝴蝶？“闹”、“飞”有什么
作用？是“花里带着甜味儿“招来了蜜蜂、蝴蝶。
“闹”、“飞”表现出
一派明媚的春光，烘托出一片热闹的气氛。
（4）这一自然段中哪几
句是正面描写，哪几句是侧面描写？有什么作用？花朵多、花色艳、花味甜这几句是正面描写，突出事物的特点。
蜜蜂闹，蝴蝶飞几句
是侧面描写，衬托出事物的特点。
（5）再读“春花图”。
春风图（1）读这一自然段。
（2）春风的特点是什么？找出关键词。
柔和（不寒、抚摸）芳香（泥草、花香）和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）（3）说
说第一句用了哪些修辞手法？作用是什么？引用、比喻、拟人（写
出了春风的温暖和柔情）
（4）作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染
力的？从触觉、嗅觉、听觉三方面来写，通过调动各种感觉器官来
感受。
（5）如何给这一自然段分层。
春雨图（1）读这一自然段。
（2）春雨有什么特点？作者从哪几方面写？找出相关句子读一读。
先从正面写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”。
用比喻、批比等修辞
手法突出其多、细、密的特点。
再从侧面写了“树叶小草”和“景”两
个画面，衬托春雨润物细无声的特点。
（3）再读“春雨图”。
迎春图(!)读这一自然段(2)前几幅主要写春天
的自然美，这
一幅由景及人，人们都在做什么？表现了人们怎样的精神状态？人
人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春表现人们奋发向上的
精神和对未来美好的生活憧憬2、①“颂春”中作者用了三个比喻，各
写出了春的什么特点？像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人）像青年——“力”
（春天充满活力）②三个比喻能否调换位置，为什么？抒发了作者
怎样的感情？三个比喻形象地点明了春天的成长过程,其顺序不能颠倒。
独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
3.有感情的再
次朗读课文，体会春天的美以及作者寄予的感情。
三、、小结本文
是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了
一幅幅动人的春景图。
四、课堂练习1．朱自清将自己的感情融于景物中，在他的笔下，
所有的景物——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的
灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。
你是否也跃跃欲试了?请仿
照课文中“春天象______________”的句式说一段话或以《春天来了》为题说说你对春天的感受2．你能说出一些描写春天的诗句吗？①春
眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——《春晓》②两个黄鹂鸣翠柳，一行白
鹭上青天。
——《绝句》③好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
——《春夜喜雨》④碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——《咏柳》⑤等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——《春日》五、课后作业用自己擅长的形式描绘春天。
（图画、照片、诗歌、散文等）六、教学后记
【篇三：体育教学三维目标】
“知识与技能”是最直接、最基本的目标，是完成体育教学的主要内
容的直接的短期的目标，体现在运动技能和身体健康等方面；“过程
与方法”是课程理念中新修订的帮助学生学会学习的一个要求和落实，运动参与是前提和保证，在完成“知识与技能”学习目标的过程中，
同时学会方法，学会学习，这是体育教学形式之外的隐形东西，即
体育教学不但要有型更要有神，这应该是体育教学的“灵魂”，主要
体现在让学生不但知其然，还要知其所以然，是更需要体育教师去
有意去用心和用功的地方，这也是在知识与技能目标基础上更高层
次的目标和要求；
“情感态度与价值观”的目标是体育教学的最高层面的目标，主要体
现在身体健康、心理健康与社会适应等方面，与激发兴趣，培养意
识和习惯有关，在用心做好“过程与方法”维度目标的前提下，实现
最高目标才有可能，健康第一的终极目标才会水到渠成。