木炭还原氧化铜①现象②方程式黑色粉末逐渐变成红色澄清石灰
人教版化学九年级上册6.1.2实验课：木炭还原氧化铜的实验改进教案
木炭还原氧化铜的实验改进一、实验目的“木炭还原氧化铜”是九年级化学教材中比较重要而又难于操作的一个实验，也是初中化学演示实验中让教师感到有点“头痛”的实验之一。
在教材中该实验是采用经烘干的木炭粉和氧化铜粉末共同加热来进行的。
但在实际中发现做这个实验有几点不足。
1、现象不明显。
当木炭粉末和氧化铜粉末反应后，试验后的铜粉的红色都会被黑色所覆盖，很难观察到铜粉的颜色。
2、加热时，药品易下滑，不易控制加热位置。
3、该实验花费时间长。
4、该实验用酒精喷灯，安全系数小，不适合学生操作。
改进之后之实验只需用普通酒精灯加热2--3分钟，就可以明显地观察到现象，缩短了实验时间，降低了操作难度。
同时，改进后的实验可将教师演示实验转化为学生的微型实验，提高了实验的成功率和可观察性，使该实验的教学变得简便而快捷，效果更加理想。
节约药品的同时使碳的还原性得到充分验证，这也符合新课标理念里的探究理念。
二、实验仪器及试剂饱和硝酸铜溶液、酒精灯、试管、澄清石灰水、橡胶塞、导管、小烧杯、铁架台（带铁夹）、脱脂棉、火柴三、实验操作1，药品上的改进。
①采用加热分解硝酸铜溶液制氧化铜：取饱和硝酸铜溶液1-2滴于试管中，加热时不停旋转试管，使其均匀附着在试管壁上（由于该实验会产生二氧化氮气体，加热时试管口放一团浸湿的脱脂棉，，在通风橱中进行），这样在试管壁上就会产生一层黑色的氧化铜；②、在新制的氧化铜中平铺木炭粉，木炭粉需足量，才能保证后续试验中澄清石灰水变浑浊。
新制的氧化铜如下：2，实验装置的改进。
针对新课程要求，将演示实验转型为微型实验，这样就可以更好地设计成学生分组探究实验。
实验装置图如下：四、创新（改进）的意义1、通过改进创新，使碳还原氧化铜的实验变得简便容易操作，缩短实验时间，使实验现象更加明显，实验效果更好，大大提高了实验教学效率。
2、现在课堂是40分钟，教材实验需要十五分钟左右，而改进后的实验只需两三分钟左右便可完成，不但现象明显还大大节省了课堂活动时间。
初中化学八年级下学期知识点
初中化学八年级下学期知识点第五单元化学方程式一、质量守恒定律1．含义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
①质量守恒定律只适用于化学变化，别适用于物理变化；②别参加反应的物质的质量及别是反应生成的物质的质量别能计入“总和”中；③要思考空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏。
④质量守恒定律指的是“质量守恒”而别是其他方面的守恒。
⑤若化学反应中有气体参加或生成，在验证质量守恒定律时应在密闭容器中举行。
2．微观解释：化学反应的过程，算是参加反应的各物质的原子，重新组合而生成其他物质的过程。
在化学反应中，反应前后原子的种类、数目、质量均保持别变。
3．化学反应前后(1)六个一定别变：宏观：化学变化前后各物质的质量总和：元素种类：微观：原子的种类、原子的数目、原子的质量(2)两个一定改变：宏观：物质的种类微观：分子种类(3)三个也许改变：分子的个数；元素的化合价；物质的状态二、探索质量守恒的四个实验实验探索l：如右图：在底部铺有细沙的锥形瓶，放入一小堆干燥的红磷。
在锥形瓶口的橡胶塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一具小气球，并使玻璃管下端能与红磷接触。
将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用砝码平衡。
记录所称的质量m。
然后取下锥形瓶，将橡胶塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上1灼烧至红热后，迅速用橡胶塞将锥形瓶塞紧，并将红磷引燃。
待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上。
记录所称的质量m。
2(1)该实验探索的咨询题是：化学反应前后反应物与生成物的质量关系；(2)观看到的现象是：红磷燃烧，发光放热，发出黄白色火焰，产生大量白烟，气球先变大后缩小，且比原来小，待装置冷却到室温后，再次称量天平平衡。
(3)锥形瓶底铺一层细沙的目的是：使锥形瓶底受热均匀防止锥形瓶炸裂。
(4)玻璃管的作用：导气，引燃红磷。
(5)橡胶塞的玻璃管上端系一具小气球的目的是：调节装置内气压，防止瓶塞迸开(6)描述整个过程中小气球的变化事情，并加以解释。
有气体产生的置换反应
有气体产生的置换反应
1气体与固体之间的置换反应
（1）氢气还原氧化铜
实验现象：黑色固体粉末逐渐变成光亮的红色，试管壁有水珠生成
（2）氢气还原氧化铁
2固体与固体之间的置换反应
（1）木炭粉与氧化铜的反应
实验现象：黑色固体变成红色，同时又能使澄清石灰水变混浊的气体生成
（2）木炭粉与氧化铁的反应
3液体与固体之间的置换反应：
1）固态非金属物质与水的反应：
（1）木炭与水的反应
2）金属与酸溶液的反应：
（1）将锌粒投入稀硫酸中
（2）将锌粒投入稀盐酸中
（3）将镁带投入稀硫酸中
（4）将镁带投入稀盐酸中
（5）将铁钉投入稀硫酸中
（6）将铁钉投入稀盐酸中
实验现象：铁钉表面有气泡冒出，溶液有无色变成浅绿色。
(人教版)石家庄市初中化学九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》检测卷(有答案解析)
一、选择题1．(0分)[ID：132749]鉴别下列各组物质，不能达到目的是A．氧气与二氧化碳：带火星的木条B．食盐水和蒸馏水：过滤C．铜绿与二氧化锰：看颜色D．蒸馏水和氯化钙溶液：肥皂水2．(0分)[ID：132744]金刚石､石墨､木炭和C60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳的单质的叙述正确的是（）A．都是黑色固体B．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C．碳原子的排列方式相同D．一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化3．(0分)[ID：132723]下列物质中性质与用建不相关联的是A．金刚石很硬—刻划玻璃B．石墨质软—作电极C．木炭可燃—作燃料D．氮气稳定—作食品填充气4．(0分)[ID：132707]下列有关叙述正确的是：A．二氧化碳能使紫色石蕊变红B．酒精蒸发，分子体积增大C．氯化钠由氯化钠分子构成D．元素的种类由原子中质子数或核电荷数决定5．(0分)[ID：132703]要区分下列各组物质所选择的方法(或试剂)正确的是A．二氧化碳和氮气——燃着的小木条B．食盐和氯酸钾——观察颜色C．水和双氧水——加入二氧化锰并用带火星的木条试验D．铁粉和碳粉——加水，观察能否溶解6．(0分)[ID：132700]归纳是化学科学研究中常用的一种方法。
下列对有关知识的归纳完全正确的是（）A．A B．B C．C D．D7．(0分)[ID：132697]归纳总结是学习化学的基本方法，下面是某同学整理的部分化学知识，其认为都正确的选项是（）A．物质的性质决定用途B．物质的鉴别①浓硫酸具有吸水性常用于干燥气体②CO具有可燃性常用于炼铁①可用燃着的木条鉴别空气和二氧化碳②可用肥皂水区分硬水和软水C．物质的构成D．化学符号的意义①分子、原子、离子都可以直接构成物质②构成原子的微粒都不带电荷①O2：两个氧原子②O2-：一个氧离子带两个单位负电荷A．A B．B C．C D．D 8．(0分)[ID：132696]下列实验设计不能达到实验目的的是A．证明液体微粒之间的空隙比气体微粒之间的空隙小B．证明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气C．探究微粒在不停的运动D．检查装置的气密性A．A B．B C．C D．D9．(0分)[ID：132693]右图是探究空气和呼出气体中 CO2的含量差异。
中考化学一轮知识点梳理复习课时12：碳和碳的氧化物(一)——碳单质及一氧化碳的性质
04
难点突破
重难点突破1：碳单质的还原性 如图为木炭还原氧化铜的实验装置。请回答下列问题。
(1)试管A中发生反应的化学方程式是 _C__＋__2_C_u_O__=_高=_=_温=_=_2_C__u_＋__C_O__2_↑__。 (2)酒精灯加网罩的作用是 _集__中__火__焰__，__提__高__温__度___。
重难点突破2：碳单质与碳的氧化物之间的联系和转化 为探究碳及其氧化物的某些性质，用以下装置进行实验。(B、D
装置内药品均足量)
(1) 写 出 装 置 C 中 硬 质 玻 璃 管 内 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 ： _4_C_O__＋__F_e_3O__4_=高_=_=温_=_=_3_F_e_＋__4_C__O_2__。 (2)E处点燃尾气的目的是__处__理__尾__气__，__防__止__污__染__空__气__。
合物，其主要成分都是碳单质
2．碳单质的化学性质和用途
性质
举例
用途
用墨(由炭黑等制成)书写或绘制的字画能长时
稳定性
制碳素墨水
间保存而不易褪色
氧气充足时，完全燃烧：_C_＋__O__2=_点_=_=燃_=_=_C_O__2_ 可燃性 氧气不足时，不完全燃烧：_2_C_＋ __O__2_=点_=_=燃_=_=_2_C__O_
_防__止__石__灰__水__倒__流__入__热__的__试__管__，__导__致__试__管__炸__裂__；_ (3)处理尾气的方法是_点__燃__或__收__集_
_防__止__生__成__的__铜__又__被__氧__化___
_法___
(2021·株洲节选)某校九年级“我们爱化学”活动小组的同 学，在探究木炭与CuO反应时，通过阅读教材，认为当木炭较多、温 度较高时，该反应产生的气体中可能含有CO和CO2，小组的同学们 在老师指导下设计实验进行了验证：
《好题》人教版化学九年级第六章碳和碳的氧化物阶段练习(提高培优)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．金刚石､石墨､木炭和C60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳的单质的叙述正确的是（）A．都是黑色固体B．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C．碳原子的排列方式相同D．一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化2．5G时代，芯片运行速度提升，会带来散热问题。
高性能石墨烯复合材料散热片可以很好的解决芯这一问题。
关于石墨烯以下说法不正确是（）A．构成：碳原子B．结构：微粒排列方式不同于金刚石C．性质：和碳单质的化学性质不同D．用途：用作导热性材料3．在密闭容器中3克碳和7克氧气充分反应后，容器内的气体有（）A．一氧化碳B．二氧化碳C．一氧化碳和二氧化碳D．二氧化碳和氧气4．下列物质中性质与用建不相关联的是A．金刚石很硬—刻划玻璃B．石墨质软—作电极C．木炭可燃—作燃料D．氮气稳定—作食品填充气5．从分子原子的角度解释下列事实，正确的是（）A．降温结冰时水分子静止不动，水的物理性质发生了变化B．水是由氢原子和氧原子构成的物质C．醋酸是酸的，蔗糖是甜的是因为不同种分子性质不同D．不同分子构成的物质不一定是混合物6．实验课上，同学们设计了关于二氧化碳的四个实验，其中能达到目的的是A．制取二氧化碳B．检验二氧化碳C．验证二氧化碳密度比空气大D．证明二氧化碳使紫色石蕊试液变红7．甲、乙、丙、丁都是含碳的物质，它们有如下关系：①甲与丙在高温的条件下反应生成乙；②乙与氧气在点燃的条件下反应生成丙；③常温下丁能分解生成丙。
则甲、乙、丙、丁分别是（）A．C CO CO2CaCO3B．C CO CO2H2CO3C．CO C CO2CaCO3D．CO2C CO H2CO38．用如图所示装置探究CO2能否与H2O反应。
滴加盐酸，待试管乙中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。
H2、C、CO的还原性及气体的干燥与除杂(科粤版上册)
结论： 高温 CO+部分金属氧化物→相应金属+CO2
注：1、一氧化碳还原氧化铜为“加热” 2、凡是涉及CO的实验必须处理尾气。
2.气体的干燥与除杂初探
小贴士：
1.检验CO2用澄清的石灰水【Ca(OH)2】 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 2.吸收CO2用氢氧化钠溶液 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 3.检验水用CuSO4白色固体（遇水变蓝）
点燃
2C+O2===2CO
点燃
还原反应定义：
化学上把含氧化合物中的氧被夺去的 反应叫做还原反应。
例如： 碳单质能还原氧化铜，所以具有还原性→在反应 中可以作为还原剂
C：得氧，被氧化，发生氧化反应 是还原剂，有还原性
CuO：失氧，被还原，发生还原反应 是氧化剂，有氧化性
1.氢气的还原性
导气管要插入到 试管的底部，而且在氧 化铜的上方
结论： 高温 C+部分金属氧化物→相应金属+CO2 ↑
3.一氧化碳的还原性
从实验 可以看到黑 色的氧化铜 变成了红色 的铜，澄清 的石灰水变 浑浊。
CO＋CuO
△
Cu＋CO2
写出一氧化碳还原氧化铁、四氧 化三铁的化学方程式（条件为“高 温”）
高温 3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2 高温 4CO+Fe3O4===3Fe+4CO2
专题课：H2、C、CO的还
原性及气体的干燥与除杂初探
一. H2、C、CO的还原性
写出H2、C、CO燃烧的化学方程式
• 1.氢气在空气中燃烧
2H2+O2===2H2O
• 2.木炭在空气中充分燃烧
人教版九年级化学期末复习 专题06 碳和碳的氧化物(考点清单)
专题06碳和碳的氧化物1．金刚石、石墨和C60物理性质差异很大的原因2．碳单质的物理性质与用途的对应关系【特别提醒】1．金刚石、石墨是由碳原子直接构成的，而C60是由分子构成的，一个C60分子中含有60个碳原子。
2．石墨和金刚石都是由碳元素组成的单质，它们是两种不同的物质，故石墨转化为金刚石是化学变化。
3．同种元素组成的物质不一定是单质，可能是混合物（如O2和O3混合物；金刚石和石墨的混合物等）。
同种元素组成的纯净物才是单质。
4．金刚石和石墨的物理性质差异很大的原因是：碳原子的排列不同。
5．碳和炭的区别：“碳”是元素名称，并不指具体某种物质；“炭”表示由碳元素组成的具体物质，如：木炭、活性炭、焦炭、炭黑。
1．在常温下，碳单质的化学性质（稳定）（1）常温下化学性质不活泼的原因：碳原子的最外层电子数为，不易得失（2）实例：古代用墨书写的字画保存时间很久仍不变色；木质电线杆埋入地下部分烤焦增强耐腐蚀性。
（3）用途：用炭黑制成的墨，档案用墨水书写。
2．可燃性（碳单质与氧气反应）反应物氧气充足，碳完全燃烧氧气不足，碳不完全燃烧化学方程式反应物质量比放热多少放热多放热少结论应用做证明某物质含有碳元素（证明燃烧有二氧化碳生成）：3．还原性（碳单质与氧化物反应）（1）木炭还原氧化铜实验装置实验现象黑色粉末逐渐变成，澄清的石灰水变。
实验结论反应生成了和化学方程式（反应）实验分析C 是剂，具有性。
CuO 在反应中氧元素，发生反应。
实验注意点1酒精灯上加网罩的目的：。
2口略向下倾斜（防止）；③实验结束时，应先，再（防止）④用弹簧夹夹紧乳胶管后，待试管冷却后再把试管中的粉末倒出的原因：（2）碳与其他氧化物反应化学方程式应用碳与氧化铁反应炼铁碳与二氧化碳反应（反应）烧得很旺的煤炉，添加大量的新煤后，炉火温度降低【特别提醒】单质碳的物理性质各异，而各种单质碳的化学性质却相似，原因是：碳的不同单质参加化学反应的最小粒子是相同的碳原子。