连减的简便计算PPT
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四年级数学 下册 连减的简便计算 课件
487-187-139-61 =300-139-61 =300-（139+61） =300-200 =100
169-25-25-50 =169-（25+25）-50 =169-50-50 =169-（50+50） =169-100 =69
谢谢观看！
人教版数学四年级下册
4.3.3 连减的简便计算
这本书一共234页，还剩多少页没看？
234-66-34 ＝168－34 ＝134(页)
这本书一共234页，还剩多少页没看？
234－34－66 ＝200－66 ＝134(页)
这本书一共234页，还剩多少页没看？
234－（66＋34） ＝234－100 ＝134(页)
868-52-48=868 - （52+ 48） 1500-28-272= 1500 -（28 + 272） 415-74-26= 415 -（74 + 26 ）
练习二 怎样简便就怎样计算。
528-53-47 =528-（53+47） =528-100 =528
545-167-145 =545-145-167 =400-167 =233
一题多算
根据数字特点，简便计算
一个数连续减去两个数，可以从左往右依次 计算，也可以减去两个数的和，还可以先减 去后面的数，再减去前面的数。
ห้องสมุดไป่ตู้
注意符 号变化
= 234-66-34 234－（66＋34）
连减的性质： 一个数连续减去两个数， 等于这 个数减去两个数的和。
a－b－c=a－（b＋c)
练习一 在 里和横线上填写相应的运算符号和数。
《连减的简便运算》ppt
孙岗小学
王新超
例1
这本书一共234页， 还剩多少页没看？
自学提示：
1、分析题意列出算式并计算。 能用几种算法就用几种算法。 2、你是怎样计算的？请说说 你的想法。 3、比较自己的几种算法，你 发现了什么。同桌可以相互交流。
做一做：用自己喜欢的方法计算
528-53-47 470-254-46 545-167-145
议一议：
• 对于黑板上同学们的板演，你有什 么意见请表达出来。 • 如果你有不同的方法，也可以展示 给大家。
Байду номын сангаас以小组为单位讨论：连减的简便运 算的计算方法，并试着用字母表示 出来
连减的简便计算的方法： 在计算连减时，有多种方法， 可以从左往右按顺序计算，也可以 把减数加起来，再从被减数里去减， 还可以减去后面的减数，再减去前 面的。我们可以根据算式中数据的 特点选择合适的算法，进行连减的 计算。 用字母表示: a﹣b - c = a - ( b + C ) =a -C - b
通过今天的学习，你 有什么收获？还有什么疑 问？
练一练
1、在 和__上填相应的运算符 号和数：
868 - 52 - 48＝868 － (52+___) 48 1500 - 28 - 272=_____- (28 + 272) 1500 415 - 74 - 15=___ － ___ --- 74 415 15 ___
2、
416米 海拔 2000米 284米 海拔 ？米
2000-416-284
3、选做题
下面各题怎样简便怎样算。 300-123-75-77 672-（72+64）
下面的计算正确吗，不对的请就改正过来 436-143-43 338-55+45 =436-（143-43） =436-100 =336 =338-（55+45） =338-100 =238
王新超
例1
这本书一共234页， 还剩多少页没看？
自学提示：
1、分析题意列出算式并计算。 能用几种算法就用几种算法。 2、你是怎样计算的？请说说 你的想法。 3、比较自己的几种算法，你 发现了什么。同桌可以相互交流。
做一做：用自己喜欢的方法计算
528-53-47 470-254-46 545-167-145
议一议：
• 对于黑板上同学们的板演，你有什 么意见请表达出来。 • 如果你有不同的方法，也可以展示 给大家。
Байду номын сангаас以小组为单位讨论：连减的简便运 算的计算方法，并试着用字母表示 出来
连减的简便计算的方法： 在计算连减时，有多种方法， 可以从左往右按顺序计算，也可以 把减数加起来，再从被减数里去减， 还可以减去后面的减数，再减去前 面的。我们可以根据算式中数据的 特点选择合适的算法，进行连减的 计算。 用字母表示: a﹣b - c = a - ( b + C ) =a -C - b
通过今天的学习，你 有什么收获？还有什么疑 问？
练一练
1、在 和__上填相应的运算符 号和数：
868 - 52 - 48＝868 － (52+___) 48 1500 - 28 - 272=_____- (28 + 272) 1500 415 - 74 - 15=___ － ___ --- 74 415 15 ___
2、
416米 海拔 2000米 284米 海拔 ？米
2000-416-284
3、选做题
下面各题怎样简便怎样算。 300-123-75-77 672-（72+64）
下面的计算正确吗，不对的请就改正过来 436-143-43 338-55+45 =436-（143-43） =436-100 =336 =338-（55+45） =338-100 =238
四年级下册连减的简便运算课件人教版(15张PPT)
你能根据题意列式计算并说一说算式的意义吗？
方法1： 234－66－34 ＝168－34 ＝134
方法2： 234－66－34 ＝234－34－66 ＝200－66 ＝134
方法3： 234－66－34
＝234－(66＋34) ＝234－100 ＝134
为什么要交换66和34的 为什么要先加后面的66
3 运算定律
第3课时 连减的简便运算
RJ 四年级下册
说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。
76＋18＝18＋76 56＋72＋28＝56＋（72＋28） 31＋67＋19＝31＋19＋67 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）
探究点 连减的简便算法
这本书一共234页，还剩多少页没看？
(1)278－135－78＝278 － 78－135 行上传分享）
要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比． （学生看课件或自己
的电子表）பைடு நூலகம்
1、刚才我们一起摸的、看的物体表面、平面图形的大小，用数学语言说就是它们的面积。（板书：面积）
(2)534－172－134＝534 － 3．通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。
＝69
连减的简便计算。
1. 在连减运算中，任意交换两个减数的位置，差不变。 用字母表示为：a－b－c＝a－c－b。
2. 一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数 的和。用字母表示为：a－b－c＝a－(b＋c)。
作 业 请完成教材第22~23页练习六第3题、第7 题。
教学过程：
134 －
172
多媒体课件；1平方米纸张。学具袋： 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形纸；1平方厘米、1平方分
方法1： 234－66－34 ＝168－34 ＝134
方法2： 234－66－34 ＝234－34－66 ＝200－66 ＝134
方法3： 234－66－34
＝234－(66＋34) ＝234－100 ＝134
为什么要交换66和34的 为什么要先加后面的66
3 运算定律
第3课时 连减的简便运算
RJ 四年级下册
说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。
76＋18＝18＋76 56＋72＋28＝56＋（72＋28） 31＋67＋19＝31＋19＋67 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）
探究点 连减的简便算法
这本书一共234页，还剩多少页没看？
(1)278－135－78＝278 － 78－135 行上传分享）
要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比． （学生看课件或自己
的电子表）பைடு நூலகம்
1、刚才我们一起摸的、看的物体表面、平面图形的大小，用数学语言说就是它们的面积。（板书：面积）
(2)534－172－134＝534 － 3．通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。
＝69
连减的简便计算。
1. 在连减运算中，任意交换两个减数的位置，差不变。 用字母表示为：a－b－c＝a－c－b。
2. 一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数 的和。用字母表示为：a－b－c＝a－(b＋c)。
作 业 请完成教材第22~23页练习六第3题、第7 题。
教学过程：
134 －
172
多媒体课件；1平方米纸张。学具袋： 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形纸；1平方厘米、1平方分
【人教版数学四年级下册经典课件】第3课时 连减的简便计算
找相同
二探索新知
小结: （1）一个数连续减去几个数,等于这个数减
去这几个减数的和。即a-b-c=a-（b+c）
（2）一个数连续减去几个数，如果一个减 数与被减数有相同部分，把它先减去比较简
便。即a-b-c=a-c-b
三 课 堂 检 测 教材做一做
1.在 里和横线上填相应的运算符号和数。
868 -52 -48=868 - (52+_4_8_) 1500- 28 -272=_1_5_0_0_ - (28 + 272) 415-74 - 26= _4_1_5 - ( _7_4_ + _2_6_ )
四巩固练习
四巩固练习
四巩固练习
五课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？ （1）一个数连续减去两个数，可以用这个
数减去这两个减数的和，即a-b-c=a-（b+c）
（2）在连减运算中，任意交换减数的位置，
差不变，即a-b-c=a-c-b
四课后作业
1.练习册相关习题。
励志小故事
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可 以滚出公司。 这种逻辑：外表上是对人的鼓励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄 断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理 素质。这种逻辑，外表上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该防止： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的时机很多。这种观 念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至 妻离子散，走投无路。
二探索新知
小结: （1）一个数连续减去几个数,等于这个数减
去这几个减数的和。即a-b-c=a-（b+c）
（2）一个数连续减去几个数，如果一个减 数与被减数有相同部分，把它先减去比较简
便。即a-b-c=a-c-b
三 课 堂 检 测 教材做一做
1.在 里和横线上填相应的运算符号和数。
868 -52 -48=868 - (52+_4_8_) 1500- 28 -272=_1_5_0_0_ - (28 + 272) 415-74 - 26= _4_1_5 - ( _7_4_ + _2_6_ )
四巩固练习
四巩固练习
四巩固练习
五课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？ （1）一个数连续减去两个数，可以用这个
数减去这两个减数的和，即a-b-c=a-（b+c）
（2）在连减运算中，任意交换减数的位置，
差不变，即a-b-c=a-c-b
四课后作业
1.练习册相关习题。
励志小故事
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可 以滚出公司。 这种逻辑：外表上是对人的鼓励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄 断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理 素质。这种逻辑，外表上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该防止： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的时机很多。这种观 念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至 妻离子散，走投无路。
人教版小学数学四年级下册《加法运算定律的应用——连减的简便计算》课件
观察这三个解法，先独立思考再小组交流。 1、比一比三种解法你最喜欢哪一种？为什 么？ 2、想一想三种解法存在怎样的关系？你发 现了什么？ 3、说一说你的发现，并用自己喜欢的方式 表达你的发现。
234－66－34 = 234－(66＋34)
一个数连续减去两个数,等于减去 这两个数的和. a－b－c=a－(b＋c) 234－66－34 = 234－34－66 一个数连续减去两个数,可以先减第 二个数再减第一个数. a－b－c = a－c－b
在计算连减时，要根据合适的方法选择更 为简便的算法，注意“凑整”思想的运用。
巩固练习，提升认识
问题：（1）你知道了什么？ （2）观察数据，有什么特点？ （3）怎样计算比较简便？
2000－416－284 ＝2000－（416＋284） ＝2000－700 ＝1300（m） 答：海拔1300m。
快乐大闯关
当堂检测：一、用简便方法计算下面各题。
（1）528－53－47
（2）545－167－145 二、解决问题。
847－（47＋89 )
169--25--25--50
1、一本书共有326页，小明第一天看了65页， 第二天看了35页，还剩多少页没看？ 2、李叔叔参加小区居委会主任的竞选，共计有 效票226张。其中，赞成184票，反对16票，弃 权有多少票？
一个数连续减去两个数,如果这两个数合起来是整 十、整百数,那么先把这两个数加起来再减比较简 便.或者其中的一个减数与被减数有相同部分可以 先减这个减数.
如果把书的总页数改为266页呢， 怎样计算更简便？
• 266-66-34 =200-34 =166 266-（66+34） =266-100 =166
第
1
关
234－66－34 = 234－(66＋34)
一个数连续减去两个数,等于减去 这两个数的和. a－b－c=a－(b＋c) 234－66－34 = 234－34－66 一个数连续减去两个数,可以先减第 二个数再减第一个数. a－b－c = a－c－b
在计算连减时，要根据合适的方法选择更 为简便的算法，注意“凑整”思想的运用。
巩固练习，提升认识
问题：（1）你知道了什么？ （2）观察数据，有什么特点？ （3）怎样计算比较简便？
2000－416－284 ＝2000－（416＋284） ＝2000－700 ＝1300（m） 答：海拔1300m。
快乐大闯关
当堂检测：一、用简便方法计算下面各题。
（1）528－53－47
（2）545－167－145 二、解决问题。
847－（47＋89 )
169--25--25--50
1、一本书共有326页，小明第一天看了65页， 第二天看了35页，还剩多少页没看？ 2、李叔叔参加小区居委会主任的竞选，共计有 效票226张。其中，赞成184票，反对16票，弃 权有多少票？
一个数连续减去两个数,如果这两个数合起来是整 十、整百数,那么先把这两个数加起来再减比较简 便.或者其中的一个减数与被减数有相同部分可以 先减这个减数.
如果把书的总页数改为266页呢， 怎样计算更简便？
• 266-66-34 =200-34 =166 266-（66+34） =266-100 =166
第
1
关
第4课时 《连减的简便计算》课件
2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
528-53-47 470-254-46 545-167-145
四、巩固练习，提升认识
3、.
问题：（1）你知道了什么？ （2）观察数据，有什么特点？ （3）怎样计算比较简便？
2000－416－284 ＝2000－（416＋284） ＝2000－700 ＝1300（m） 答：海拔1300m。
绿色圃中小学教育网
4、解决问题
共计有效票325张。其中赞 成276票，反对24票，弃权 ___票。
325-276-24
2255＋245＋355 =2255＋（245＋355） =2255＋600 =2855（元） 答:这台彩色电视原价是2855元.
6、妈妈给小明买了36颗糖， 第一天他吃了14个，第二 天他吃了16个，
（1）一个数连续减去两个数，可以用这 个数减去这两个减数的和。 用字母表示：a – b - c= a- ( b + c )
计算时首先要看数的特点，如果减去的两个数相加 能凑成整十数或整百数，那么就选择用这种方法。
(2) 在连减运算中，任意交换减数的位置， 差不变。 用字母表示：a – b – c =a – c -b
=947－47＋800
=900＋800 =1700 (
×)
=100
651－481－151
=651－151－481 =500－481 =19
651－481－151
=651－151 =500－481 =19 (
×)
427－73－127
=427－(127＋73)
=427－200 =227 (
√
)
144－56＋44
A、296－﹙76－20﹚ B、296－﹙76＋20﹚ C、296－20＋76
新人教版四年级数学下册《连减的简便计算》公开课课件
234
- 66
- 34
=
234
-
（66+34） 两个减数的和 34 66
被减数 - 减数 - 减数 = 被减数 234 - 66 - 34 = 234 -
被减数 - 减数 - 减数 = 被减数 - 减数 - 减数
（第一个） （第二个） （第二个） （第一个）
我昨天看了66页， 今天又看了34页。
这本书一共 266 页，还剩多少页？
比较每种算法的计算过程
① ②
234-66-34 234-66-34
③
266-66-34
= 234-(66+34) =234-34-66
=234-100 =134(页) =200-66 =134(页)
= 200-34
=166(页)
我发现了连减的简便计算 的方法：
。
真 棒
连减的简便计算方法： １．被减数减去两个减数 的和 ２．交换两个减数的位置 ３．按顺序进行计算
我昨天看了66页， 今天又看了34页。
234-66-34
=168-34 =134(页)
234-66-34 234-66-34 =234-(66+34) =234-34-66 =234-100 =200-66 =134(页) =134(页)
比较每种算法的计算过程
①
234-66-34
②
234-66-34
义务教育课程标准实验教科书四年级上册
执课教师：
我昨天看了66页， 今天又看了34页。
我昨天看了66页， 今天又看了34页。
自探提示:
1、先尝试用多种算法计算234-66-34，然后对 照课本39页的算法;结合应用题说说每种算法的是 怎样想的？ 2、比较每种算法的计算过程，你发现：哪种方 法最简便，运算方法是什么？哪种方法比较简便， 运算方法是什么？最后一种运算方法是什么？ 3、通过以上探究，你认为连减的简便算法有哪 些？计算时应注意些什么？