高中历史新同步必修1学案：第4单元第17课解放战争
高中历史必修1精品学案3：第17课 解放战争
第17课解放战争【课标要求】概述中国共产党领导的解放战争的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
【知识梳理】一、争取和平民主的斗争1．重庆谈判(1)背景：抗日战争胜利后，蒋介石鉴于内战准备尚未完成和迫于国内外要求和平的压力，采取“____________”的策略。
(2)目的：为争取________，________年8月底，毛泽东等赴重庆。
(3)成果：国共双方于10月10日签署会谈纪要，即《________》。
①内容：协定规定________，坚决避免________，召开政协会议，保证人民权利等。
②不足：对人民军队和________的合法地位问题未能达成协议。
2．政治协商会议(1)召开：1946年初，在________召开。
(2)结果：通过有利于人民的政协协议，但很快被国民党撕毁。
二、人民解放战争的进程1．内战的爆发：________年6月，国民党军队大举进攻________解放区，全面内战爆发。
2．战略防御：1947年春，人民解放军粉碎国民党军队对陕北和________解放区的重点进攻。
3．战略反攻(1)保障：土地改革①依据：1947年制定颁布的《______________》。
②内容：没收________，废除________制度，实行________，按农村人口平均分配土地。
(2)开始标志：________年6月，刘伯承、________率晋冀鲁豫解放军主力渡过黄河，挺进________。
(3)结果：1948年秋，敌我力量发生重大变化。
4．战略决战(三大战役)(________年秋～1949年1月)(1)主要战役①辽沈战役：首先攻占________，围困长春，攻下________，东北全境解放。
②淮海战役：以________为中心展开，先后在________地区、________歼灭黄百韬兵团和黄维兵团。
③平津战役：东北解放军同________解放军一起发动，________年1月，________和平解放。
人教版历史必修一第四单元第17课解放战争导学案(无答案)
1、内战的爆发（1）重庆谈判：○1原因：蒋介石采取“假和平，”的策略；中共力图争取和平。
○2成果：签署。
不足：对和解放区政权的合法地位问题未达成协议。
（2）内战爆发：○1爆发：1946年6月，国民党军队大举进攻。
○2初期战况：解放军采取运动战方式，集中优势兵力，打歼灭战；1947年，解放军又粉碎了对陕北和山东解放区的重点进攻。
2、战略反攻和三大战役：（1）战略反攻：1947年6月，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力，挺进。
意义：揭开了的序幕。
（2）战略决战（三大战役）：○1辽沈战役：1948年9月，东北解放军首先攻占，围困长春，攻下沈阳，解放东北全境。
○2淮海战役：以徐州为中心展开。
○3平津战役：东北解放军和华北解放军一起发动平津战役，北平和平解放。
3、新民主主义革命的伟大胜利(1)最后胜利○11949年元旦，蒋介石发出“”声明。
○2毛泽东在新年献词中号召人民将革命进行到底。
○31949年4月，国共两党在北平举行谈判，达成。
但南京国民政府拒绝在协定上签字。
○41949年4月21日，人民解放军开始了战役，4月23日占领南京，接着向全国进军。
(2)胜利意义○1结束了一百多年来的屈辱的历史，即将诞生。
○2改变了世界政治格局，壮大了和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放战争的士气。
○3是马克思主义在中国的胜利，也是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的的胜利。
【史料链接】1.中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，到现在可以说是精疲力竭。
我们需要和平，需要休息……流亡、穷困使我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫。
但这几年来，中国内战的危机，一直没有解除，日寇一投降，内战的空气也即刻震动了每一个人的心。
我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害。
----1945年8月，《新华日报》上发表的一封读者来信2.（美国）在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国”———《美国外交文集》3.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
学年人教版高一历史必修一学案：第17课解放战争
学年人教版高一历史必修一学案：第17课解放战争2020年，影片«建国大业»热播，一个个动人的局面，一句句经典的台词，一个个熟知的人物让观众久久不能安静。
电影中出现了以下图的镜头。
细心观察，你以为事先毛泽东和蒋介石是在什么背景下停止的这次说话？双方说话围绕的主要效果是什么？提示：抗打败利后，国共两党在重庆停止谈判。
战争建国。
课标要求：概述中国共产党指导的新民主主义革命的主要史实，看法新民主主义革命成功的伟大意义。
一、抗打败利后争取战争与民主的妥协1．重庆谈判〔1〕背景：抗打败利后，蒋介石采取〝________________〞的战略，三次电邀毛泽东赴重庆谈判。
〔2〕概略：①为争取________，1945年8月底，毛泽东赴重庆。
②10月10日，国共双方签署«________»，规则：________，坚决防止内战，召开政协会议，保证人民权益等。
2．政协会议1946年终，政协会议在________召开，会议经过了有利于________的政协协议。
二、束缚战争1．粉碎朋友的片面进攻〔1〕1946年6月，国民党大举进攻________束缚区，片面内战迸发。
〔2〕人民束缚军采取________方式，集中优势兵力，重点打________，八个月歼敌70多万，粉碎了朋友的片面进攻。
2．粉碎朋友的重点进攻1947年春，国民党对________和________束缚区实行重点进攻，很快被人民束缚军所粉碎。
3．战略反攻1947年6月，________、邓小平率军渡过黄河，挺进________，揭开了战略反攻的序幕。
4．战略决战〔1〕概略：①1948年9月，辽沈战役打响。
束缚军首先攻占______，接着束缚____。
11月初，束缚沈阳，西南全境束缚。
②淮海战役以________为中心，先后歼灭了黄百韬、黄维兵团和________部，于1949年1月发起总攻，淮海战役成功完毕。
③________和华北束缚军共同发起平津战役。
高中历史必修1精品学案6：第17课 解放战争
第17课解放战争【知识梳理】一、内战的爆发1．重庆谈判(1)原因：抗战胜利后，蒋介石采取“、真内战”的策略。
(2)概况：年8月底，毛泽东等赴重庆与国民党谈判。
(3)成果：签署“双十协定”。
协定规定：和平建国，坚决避免内战，召开政协会议，保证人民权利等。
(4)不足：对人民军队和解放区政权的合法地位未能达成协议。
2．政协会议：1946年初，政治协商会议在重庆召开，会议通过有利于人民的政协协议，但很快被国民党撕毁。
3．内战爆发：1946年6月，国民党军队大举进攻解放区，内战爆发。
4．粉碎敌人的进攻(1)人民解放军采取运动战方式，八个月歼敌七十多万，成功粉碎敌人的全面进攻。
(2)从1947年春开始，国民党军队对陕北和山东解放区实行重点进攻，又被人民解放军粉碎。
二、战略反攻和三大战役1．战略反攻：1947年6月，、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力渡过黄河，挺进大别山，揭开战略反攻的序幕。
2．战略决战(1)背景：年秋，敌我力量发生重大变化。
(2)概况战役时间概况辽沈战役1948年9月～11月首先攻占锦州，到11月初，解放军乘胜攻下沈阳，东北全境解放淮海战役1948年11月～1949年1月以徐州为中心，解放长江以北中下游地区平津战役1948年11月～1949年1月攻克张家口、天津后，傅作义率部接受和平改编。
1949年1月，北平和平解放(3)结果：三大战役共歼灭或改编国民党军队一百五十多万人，国民党军队的主力基本上被消灭。
【误区警示】“革命根据地”“敌后抗日根据地”“解放区”的区别“革命根据地”，特指1927年至1937年中国共产党控制下的地区。
由于这一时期，大部分革命根据地都建立了苏维埃政权，所以又被称作“苏区”(苏维埃区域的简称)。
“敌后抗日根据地”，主要指1937年至1945年即抗日战争时期中国共产党领导和控制下的地区。
“敌后”主要指这些根据地绝大部分位于敌人(日军)的后方；“抗日”则指明了这一时期根据地存在的目的和主要的作战任务。
人教版高中历史必修1第四单元第17课 解放战争学案(无答案)
人教版高中历史必修1第四单元第17课解放战争学案（无答案）
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战略反攻阶段（1947年6月～1948年9月）
战略决战阶段（1948年9月～1949年1月）
和谈阶段（1949年1月～1949年4月）
追歼残敌阶
段（1949年4月-1950年夏）1950年夏基本上消灭了在中国大陆的国民党军队和武装土匪。
合作探究：三大战役。
1、为什么战略决战首先在东北战场展开？
2、有人形象地称辽沈战役为“关门打狗。
”认为这
里的“门”是指：
a、辽宁
b、沈阳
c、长春
d、锦州
3、有同学计划实地考证有关解放战争时期淮海战
役的史实，你认为他们应该去：
a、徐州
b、扬州
c、苏州
d、连云港
4、三大战役的意义。
合作探究:胜利原因
解放战争以解放军的胜利而告终，这时的毛泽东可以回答蒋介石出的算术题了，如果你是当时的毛泽东，你将设计一个什么样的公式来应对蒋介石的算术题？
整理提高：完成本课知识框架图
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课后感悟：
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人教版历史高中必修一第17课解放战争优秀教学案例1
3.小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨解放战争的相关问题，培养团队协作精神和沟通能力，激发学习积极性，提高实践能力。
4.反思与评价：引导学生进行反思与评价，回顾学习内容，总结收获，对所学知识进行评价，分享心得和感悟，提高自我调整和提高的能力。
（三）学生小组讨论
在讲授完解放战争的主要内容后，我将组织学生进行小组讨论。讨论题目为：“结合所学内容，谈谈你对解放战争的理解和感悟。”学生可以围绕战争背景、战役特点、历史意义等方面展开讨论。通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，激发他们深入思考问题的能力。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我将引导学生进行总结归纳。首先，让学生分享自己在讨论中的收获和感悟。其次，我对学生的发言进行总结，强调解放战争在中国历史发展中的重要地位和意义。最后，我将对解放战争的相关知识点进行梳理，帮助学生形成系统的历史认知。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入环节，我将以一个问题驱动的方式激发学生的思考：“同学们，你们知道中国近代史上的一场重要战争吗？它对中国历史发展产生了深远影响。今天，我们就来学习这场战争——解放战争。”通过问题导入，引发学生对解放战争的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。
（二）讲授新知
在讲授环节，我将结合教材内容，系统讲述解放战争的起因、过程、主要战役和战争意义。在讲述过程中，我会穿插解放战争时期的历史图片、文献资料、视频短片等，帮助学生形象地理解战争场景，增强他们的直观感受。同时，我会运用生动的例子和故事，展示中国共产党领导的人民军队在战争中的英勇事迹和伟大成就，激发学生的爱国情怀。
人教版高中历史必修1第四单元第17课 解放战争 教案(2)牛老师
新人教版高一历史必修一第四单元工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》满招损，谦受益。
《尚书》满招损，谦受益。
《尚书》第17课《解放战争》教学设计一、学习目标1．知识与能力知识：内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命的胜利。
2．过程与方法通过内战背景（国际国内形势、国共两党力量对比）研讨交流，使学生分析认识内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。
开展小组探究性学习，用比较法引导学生回顾民主革命的历程，分析新民主主义革命胜利的原因和基本经验，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
3．情感态度价值观通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表人民利益的政党，中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的；中国共产党采取策略和方针得到了人民的真正的拥护。
二、教学重点、难点重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义难点：重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略三、课时安排：1四、教学方法：讲述法、比较法五、教学过程：导入新课：（课件1）有一幅漫画导入，引出美国和蒋介石真实目的。
讲述新课：一、中共为争取和平民主而斗争（课件2、3）1、 1.重庆谈判 (1945.8-10)原因：①国民党：迫于国内外的和平压力，内战准备尚未完成。
②共产党：为争取和平民主，揭穿蒋介石的阴谋。
结果：签署《双十协定》（内容）2、重庆谈判意义：意义:中共向全国人民显示了和平的诚意，取得了政治主动权。
国民党被迫承认和平建国的基本方针,再发动内战在政治上陷于被动。
3、政治协商会议(1946.1)二、战争过程（课件4--12）1．内战的爆发运用课本内容，并适当补充材料，用分组讨论的形式引导学生掌握内战爆发的背景。
①国民党“假和平、真内战”原因。
引导学生阅读后，分析国际国内形势及矛盾变化、国共两党力量对比，（投影列表）认识到抗战胜利后中国社会错综复杂的政治形势及各种力量斗争。
粉碎国民党的全面进攻和重点进攻借助内战爆发形势图，以及战争初期敌我力量对比图，引导学生了解当时形势，分析解放军的作战方针，掌握国民党从全面进攻到重点进攻的变化。
高一历史人教版必修一第17课 解放战争(学案)
第17课解放【学习目标】1．了解战略反攻、三役的主要史实2．理解新民主主义革命的胜利及其历史意义。
【活动方案】活动一：理解战略反攻。
集体朗诵课文第二子目的第一段和资料回放，思考下列问题：（要求：自主整理出要点，小组内再讨论，最后全班交流。
）（1）我军第二年的作战任务是什么？能够体现这以战略意图的主要军事活动是什么？（2）结合下面的示意图分析：中共中央为什么选定中原作为战略反攻的主攻方向?你对这种选择作如何评价?活动二：理解三役。
（1）自主阅读课文第二子目的第二段，结合下面的表格，分析战略反攻后敌我力量发生了怎样的变化？这种变化使人民解放军作出了怎样的决策?（要求：先自主分析，然后小组合作。
）（2）自主阅读课文第二子目的第三、四、五段，结合《三 役示意图》，在小组内讲一讲三 役的作战经过，并说一说他们的历史意义。
（要求：小组合作，口头展示。
） 活动三：了解及新民主主义革命的胜利其历史意义。
（1）集体朗诵课文第三子目的第二、三段的内容，结合下面所给材料和课文81页的示意图，思考下列问题：（要求：自主完成的基础上，小组讨论，确定答案，最后全班交流。
）七律人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇， 1949年4月23日，南京总统府，总统办公桌上的日历永远定格在了这一天——民国三十八年四月23日。
不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
请回答：①这首诗反映的历史事件是：（写出相关时间）。
②“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”的寓意是：。
③诗句中所涉及的城市在历史上曾称“虎踞龙盘”之地。
请列举近代曾定都于此的政权有：、、。
（2）集体朗诵课文第三子目的第三段的内容，分析并概括新民主主义革命的历史意义。
（要求：先自主分析，然后小组合作，最后全班交流。
）【活动方案】活动一：（1）作战任务：（基本任务）举行全国性的反攻，（部分任务）以一部分主力和广大地方部队继续在内线作战，收复失地”。
高中历史必修1精品学案：第17课 解放战争
第17课解放战争课程标准学法指导概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
1.结合国际、国内形势的发展变化，特别是中国社会主要矛盾的变化来理解内战的爆发，掌握中国共产党为争取和平民主而进行的斗争。
2.运用图示法理解国共两党关系的演变；用数字归纳法总结解放战争的历程，分析其胜利的原因，总结其基本经验。
知识点一内战的爆发1.争取和平民主的斗争(1)重庆谈判①背景：抗战胜利后，蒋介石采取“假和平、真内战”的策略，三次电邀毛泽东赴重庆“商讨”国内和平问题。
②召开：为争取和平，1945年8月底毛泽东等赴重庆谈判。
③成果：1945年10月10日，国共双方签署“双十协定”，规定和平建国，坚决避免内战，召开政协会议，保证人民权利等。
④不足：对人民军队和解放区政权的合法地位问题未能达成协议。
(2)政治协商会议①召开：1946年初，在重庆召开。
②结果：会议通过了有利于人民的政协协议。
2.全面内战的爆发(1)标志：1946年6月，国民党军队大举进攻中原解放区。
(2)结果：人民解放军采取运动战方式，集中优势兵力，打歼灭战，粉碎国民党军队的全面进攻以及对陕北和山东解放区的重点进攻。
知识点二战略反攻和三大战役1.战略反攻：1947年6月，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军挺进大别山。
2.战略决战(1)条件：1948年秋，敌我力量发生重大变化。
(2)战况战役时间战果辽沈战役1948年9月～11月攻占锦州，长春解放，攻下沈阳，东北全境解放淮海战役1948年11月～1949年1月以徐州为中心开始，先后歼灭黄百韬、黄维和杜聿明集团平津战役1948年11月～1949年1月攻克张家口、天津，北平和平解放知识点三新民主主义革命的伟大胜利1.北平谈判(1)背景：蒋介石在1949年元旦发出“求和”声明。
毛泽东在新年献词中号召人民将革命进行到底。
(2)结果：国共两党代表达成《国内和平协定》最后修正案，南京国民政府拒绝在协定上签字。
第17课解放战争优秀教学案例人教版高中历史必修一
一、案例背景
“第17课解放战争”是人教版高中历史必修一中的重要内容，主要讲述了1945年至1949年中国人民解放军在中国共产党的领导下，成功推翻国民党统治、解放全中国的伟大历程。这一时期，战争形势复杂多变，战略策略层出不穷，英雄人物层出不穷，是中国近现代史上最为波澜壮阔的篇章之一。
本节课的教学目标是使学生了解解放战争的背景、过程和意义，理解中国共产党在战争中的领导地位和作用，认识解放战争胜利的历史必然性，培养学生对中国共产党、中国人民解放军的崇敬和热爱之情。
针对高中生的认知特点和学科深度，本节课的教学内容主要包括：解放战争的爆发背景、人民解放战争的军事斗争、战略决战、和平谈判及其破裂、解放战争的胜利等方面。在教学过程中，教师应注重史论结合，以丰富的史料支撑教学内容，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的史学研究能力和思辨能力。
2.学生分组进行讨论，教师巡回指导，给予学生及时反馈。
3.各小组汇报讨论成果，教师总结并引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
2.教师强调解放战争的历史意义，激发学生的国家认同感和民族自豪感。
3.教师总结本节课的学习重点，提醒学生注意相关知识点的记忆。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考解放战争的背景、过程和意义。
2.通过问题驱动，激发学生探究欲望，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.教师引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的史学研究能力和思辨能力。
4.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分尊重学生的个性差异。
（三）小组合作
2.组织学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力和自我调节能力。
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ruize 第17课 解放战争
课程标准 素养解读 概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
1.从时空观念及史料实证角度把握抗战胜利后，中国共产党争取和平民主斗争的史实，认识其影响。 2．从时空观念角度归纳人民解放战争的过程，突出对粉碎国民党全面进攻、重点进攻、战略反攻三个阶段特征的理解，认识三大战役、渡江战役等重大战役的影响。 3．从历史解释角度理解中国新民主主义革命胜利的原因及历史意义。
知识点一 内战的爆发 1．重庆谈判 (1)原因：抗战胜利后，蒋介石采取“假和平、真内战”的策略。 (2)概况：1945年8月底，毛泽东等赴重庆与国民党谈判。 (3)成果：签署“双十协定”。协定规定：和平建国，坚决避免内战，召开政协会议，保证人民权利等。 (4)不足：对人民军队和解放区政权的合法地位未能达成协议。 2．政协会议：1946年初，政治协商会议在重庆召开，会议通过有利于人民的政协协议，但很快被国民党撕毁。 3．内战爆发：1946年6月，国民党军队大举进攻中原解放区，全面内战爆发。 [特别提醒] 内战的爆发不是偶然的，具有必然性，因为蒋介石的大地主大资产阶级的阶级本性决定了其必然反共反人民的面目。而中国共产党代表广大人民的利益，以实现民主政治、推翻国民党军事独裁统治为目标，二者之间的矛盾不可调和。 ruize 4．粉碎敌人的进攻 (1)人民解放军采取运动战方式，八个月歼敌七十多万，成功粉碎敌人的全面进攻。 (2)从1947年春开始，国民党军队对陕北和山东解放区实行重点进攻，又被人民解放军粉碎。 知识点二 战略反攻和三大战役 1．战略反攻：1947年6月，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力渡过黄河，挺进大别山，揭开战略反攻的序幕。 2．战略决战 (1)背景：1948年秋，敌我力量发生重大变化。 (2)概况 战役 时间 概况 辽沈 战役 1948年9月－11月 首先攻占锦州，到11月初，解放军乘胜攻下沈阳，东北全境解放 淮海 战役 1948年11月－1949年1月 以徐州为中心，解放长江以北中下游地区
平津 战役 1948年11月－1949年1月 攻克张家口、天津后，傅作义率部接受和平改编。1949年1月，北平和平解放 (3)结果：三大战役共歼灭或改编国民党军队一百五十多万人，国民党军队的主力基本上被消灭。 知识点三 新民主主义革命的伟大胜利 1．胜利 (1)北平和谈：国共两党代表达成《国内和平协定》最后修正案，但南京国民政府拒绝签字，和谈破裂。 (2)渡江战役 ①1949年4月21日，毛泽东主席、朱德总司令发布向全国进军的命令。 ②23日，解放军占领南京，国民政府覆灭。 [轻巧识记] 解放战争可归纳为“一、二、三、四” 一个目标：和平民主。 ruize 两次谈判：重庆谈判、北平谈判。 三个阶段：战略防御、战略反攻、战略决战。 四大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役。 (3)追歼残敌：解放军向全国进军，新民主主义革命取得了基本胜利。 2．意义 (1)结束了中国近代百年来屈辱的历史，迎来了一个人民企盼已久的、独立自主的新中国。 (2)是具有世界意义的伟大胜利。 (3)改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。 (4)是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。
重庆谈判和北平谈判 史料一 目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以拖延时间①……如彼不能……屈服，即以土匪清剿之②
。
——1945年9月20日，蒋介石给各战区司令长官密电 [解读] ①②处信息表明了国民党反动派的险恶用心。 [思考] 根据史料一，蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的真正目的是什么？蒋介石采取的策略是什么？ 【提示】 目的：拖延时间，为内战作准备。策略：假和平，真内战。 ruize 史料二 把共产党阻止在长江北岸……司徒雷登大使曾说：划江而治③，搞一个国共两党“南北朝”……美国人的一厢情愿，构成了李宗仁全部言和活动的精神支柱。 ——《解放战争全记录》 [解读] ③处信息说明国民党不希望解放军解放长江以南地区。 [思考] 李宗仁“全部言和活动”的集中表现是什么历史事件？根据史料二分析其真正目的是什么？ 【提示】 事件：北平和谈。目的：缓兵之计，阻止人民解放军解放全中国，企图划江而治。 重庆谈判与北平谈判的异同 1．相同点 (1)都是由国民党主动提出，也都是国民党玩弄“假和谈”的阴谋。 (2)结果都被国民党破坏，从而揭穿了国民党“假和平、真内战”的阴谋，表明了中国共产党争取和平与民主的诚意。 (3)都是由中国共产党提出谈判方案。 (4)都有美国插手。 (5)虽然没能阻止或结束内战，但都是中国民主政治进程中的重要机遇。 2．不同点 重庆谈判 北平谈判
背景 国民党在政治、经济、军事和外交上占有较大优势，迫于国内要求和平、反对内战独裁的舆论压力和内战准备工作尚未完成 国民党军队的主力基本上被消灭，人民解放战争即将取得胜利，国民党败局已定
目的 国民党是为发动内战争取准备时间，中国共产党则是为了尽力争取国内和平，揭穿蒋介石“假和谈”的阴谋，团结和教育人民 国民党是为争取喘息时间以继续进行内战，中国共产党则力图尽早结束内战，减少人民痛苦，并揭穿蒋介石“假和谈”的面目 ruize 内容 焦点是解放区政权和人民军队的合法地位问题 焦点是革命是否进行到底的问题 结果 达成“双十协定”，但最终被国民党撕毁 达成《国内和平协定》最后修正案，但南京国民政府拒绝签字
国共关系发展演变的过程及主要影响因素 1．国共关系发展演变的过程 (1)国民革命时期的合作至国共十年对峙时期的对抗。 (2)抗日战争时期的合作至解放战争时期的对抗。 2．影响国共两党关系演变的主要因素 (1)两党的阶级性质不同：国民党代表大地主大资产阶级的利益，中国共产党代表工农群众的利益。阶级性质不同是国共关系矛盾斗争直至分裂的根本原因。 (2)社会主要矛盾的变化：当民族矛盾上升为主要矛盾时，两党就有结束对抗走向合作的可能；当阶级矛盾上升时，两党合作关系就有可能破裂，走向对抗。 (3)国际政治势力的态度与国际环境的影响：进步的国际政治形势和有利的国际环境就能促成两党之间的合作，反之，则会加速两党关系的破裂。 [课堂小结] 时空坐标 答题术语 1.抗战胜利后，蒋介石采取“假和平、真内战”的策略，积极准备发动内战。 2．“双十协定”确立了和平建国的方针。重庆政协会议通过了有利于人民的政协协议。 3．解放军在粉碎国民党军队全面进攻和重点进攻后，挺进大别山，揭开了战略反攻的序幕。 4．经过三大战役和渡江战役，人ruize 民解放军基本解放了全中国，新民主主义革命取得了基本胜利。
1．日本投降后，蒋介石曾三次电邀毛泽东去重庆谈判的主要原因是( ) A．中国共产党力量强大 B．广大人民反对内战 C．发动内战的准备不足 D．美国主张和平解决 C [日本投降后，蒋介石的军队还在大西南与大西北，蒋介石提出谈判的主要原因是为内战争取准备时间。] 2．抗战胜利初期，中国共产党的主要政治任务是( ) A．参加重庆谈判，商讨建国大计 B．揭露美蒋阴谋，避免全面内战 C．召开政协会议，改组国民政府 D．争取和平民主，反对内战独裁 D [抗战胜利后中国共产党的主要任务是建立一个新中国，而要建立一个新中国就必须以争取和平民主、反对内战独裁为前提，故D项正确。A、B、C三项都是中国共产党在抗战胜利后的活动，但它们都是围绕D项展开的。] 3．“1947年年中似乎标志着战争形势的一个转折点。……共产党军队的规模已稳步地扩大……共产党在1947年下半年发起了全面进攻”。下列属于这一“转折点”中具有深远意义的战略行动是( ) A．挺进大别山 B．平津战役 C．淮海战役 D．渡江战役 A [由题目中信息“共产党在1947年下半年发起了全面进攻”可知是刘邓大军挺进大别山，掀起战略反攻序幕，故选A项。] 4．下表是解放战争时期某一战役“作战计划”的最初方案与“批示”。据此判断该战役是( ) 阶段 作战力量 进攻目标 中共中央 ruize 军委批示 第一阶段 苏北兵团 淮阴、淮安、宝应、高邮 以歼灭黄(百韬)兵团为目标
第二阶段 三个纵队 海州、连云港 在徐州附近歼灭敌人主力，勿使南窜 A.辽沈战役 B．平津战役 C．淮海战役 D．渡江战役 C [提取关键信息“徐州”可以判断应是三大战役中的淮海战役。] 5．(2018·江苏学考)某战役是“解放战争中震撼世界的三大决战之一……武力解决的方式打得十分精彩，和平谈判的方式也处理得非常圆满。华北地区基本获得解放、意义重大。”这次战役是( ) A．辽沈战役 B．淮海战役 C．平津战役 D．渡江战役 C [由“和平谈判”“华北地区基本获得解放”可知是平津战役。] 6．(2018·北京学考)下图是一幅历史照片，可以用来佐证( )
人民解放军占领总统府 A．战略决战的开始 B．全国大陆基本解放 C．人民解放战争的结束 D．国民政府在大陆统治垮台 D [“人民解放军占领总统府”是在渡江战役之后，南京的解放标志着国民政府在大陆统治的垮台。] 7．《时代》周刊是美国影响最大的新闻周刊，有世界“史库”之称，蒋介石、毛泽东等许多中国人曾经成为《时代》周刊的封面人物。阅读下列材料，回答问题。 材料一 蒋介石曾先后10次出现在《时代》周刊封面上，并且是1937年《时代》年度人物，当年《时代》封面图片是蒋介石和宋美龄的合照。