强湾中学导学案4.4
甘肃省白银市强湾中学七年级英语上册导学案44
甘肃省白银市强湾中学七年级英语上册导学案44第 2 页第 3 页课题Lesson 44 in the DepartmentStore课时1课时课型新授学习目标1掌握下列单词：百货商店，玩具，市场，电影，戏院，影院，店员，在楼上，路2掌握下列句型：May I help you? This way, please. Let’s go to the …to…流程1引入 2 讲解 3 练习 4 作业重难点教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）复习导学一：写出下列单词和句子百货商店（）玩具（）市场（）电影（）戏院（）影院（）店员（）在楼上（）路（）我能帮你吗？我想买一条裙子。
裙子在哪里（买）？让我指给你。
它们在楼上，这边请。
它们在这儿。
第 4 页教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）完形填空David and Joycome 31 America. Now theyare 32 in Beijing. Everymorning they get up very early.Then they 33 34 . They starttheir work 35 8:30. They arevery busy. They 36 at 12:30.After lunch they work again. Theyfinish their work at 5:30p.m. 37 the evening, they takeChinese lessons. Theywant 38 Chinese. They oftensay "Chinese people arevery 39 ." They like to stay in自编一段关于购物的对话。
Presentation ( Role-play）According to what we have learnt inthis period, now please do some oralpractice in groups using the targetlanguage.第 5 页China and they like towork 40 Chinese people.31. A. in B. to C. from D. of32. A. working B. work C. towork D. at work33. A. go to the work B. goingwork C. go for a work D. go towork34. A. in car B. by car C. on carD. with car35. A. at B. in C. on D. about36. A. have a lunch B. havelunchC. are having lunchD. arehaving a lunch第 6 页37. A. in B. At C. In D. After38. A. learning B. learn C. learnsD. to learn39. A. friends B. friendy C.friendly D. a friend40. A. hard B. and C. to D. with第 7 页。
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2.May I see what you wrote in your card, Jenny?詹妮，我可以看看在你的贺卡上写了什么吗？
这是一个由what引导的宾语从句。What在从句中作宾语。宾语从句一般由连接代词what、who、which或连接副词where、how、when引导，且宾语从句要用陈述句语序。例如：
t_________ (胶带)
a_________ (地址)
p_________ (邮寄)(英)
p_________ (邮局)
m_________(邮寄)(美)
b_________ (盒子)
Read the text and answer the question
1.What are Jenny and Danny making
Do you know what his name is?你知道他叫什么名字吗？
I don’t know where he is going.我不知道他将要去哪里。
课题
Lesson22
课时
1课时
课型
新授
学习目标
1 Learn about the new words and can remember them.
2 know about the useful phrases and can use them skillfully.
3 know about the important sentences in the text.
流程
Warming up ——presetation——consideration and extension
My mother made a skirt forme.=My mother made me a skirt.我妈妈给我做了一条裙子。
2019精选教育强湾中学导学案46.doc
结论：
课题
4.6垂直
课时
1课时
课型
新授
学习目标
1、在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。
2、会画垂线，并在操作活动中探索、掌握垂线的性质。
3、从生活实际中感知“垂线段最短”，并能运用到生活中解决实际问题。
直线AB与直线CD垂直，记作AB⊥CD于点记作l⊥m于点O,互相垂直的两条直线的交点叫做垂足.
5、画一画
。A
。A
（1）在上面两个图中，分别过点A作l的垂线，您能作出来吗？每个图中您能作几条？
1、你是用何工具如何画垂线的？一般过程：1、靠2、过3、画
2、你画出的垂线有何特点？
强湾中学导学案
教师活动（环节、措施）
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
学科：数学年级：七年级主备人：李作霖辅备人：王花香审批：，
二、探究新知
1、你能利用三角尺作出两条互相垂直的直线吗？
2、如果只有直尺，你能在方格纸上画出两条互相垂直的直线吗？
3、你能否用折纸的办法得到两条互相垂直的直线？
4、垂直的表示方法
垂直的定义
如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。
两条线段互相垂直是指这两条线段所在的直线互相垂直。
教师活动（环节、措施）
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
教师活动（环节、措施）
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
（2）测量图形中PA、PB、PC、PO的长，比较哪条线段最短？（其中PA是垂线段）
P
A O B C
你得到了什么启发？
6、你觉得如何规定点到直线的距离比较合理？
【教育资料】强湾中学导学案4.1学习精品
连结A，B两点的线段
经过A，B两点的直线
课题
4.1线段、射线和直线
课时
1课时
课型
新授
学习目标
1、在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形；通过操作活动，理解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验。
2、让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力，建立从数学中欣赏美，用数学创造美的思想观念。
结论：
三、巩固练习
1、用两种方式分别表示图中的两条直线。
2、已知点O、P、Q（如图），画线段PQ，射线OP，和直线OQ。
四、拓展延伸
1、图中的几何体有多少条棱？请写出这些表示棱的线段。
2、请写出图中以O为端点的各条射线，以及图中的直线和线段。
小结：(1)本节课你掌握了几个几何概念？
(2)直线、射线和线段三者之间的关系是什么？
流程
重难点
重点：线段、射线、直线的符号表示方法。
难点：培养学生学会一些几何语言，培养学生的空间观念。
教师活动（环节、措施）
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
一、复习导学
1、观察美丽的图片，从数学角度阐述你观察到的与数学有关的事实，尽可能用数学词汇来表达
2、交流小学学过的线段、射线和直线的有关知识。
(2)、表示方法
1、如何表示2条不同的线段呢？
A a B
（1）用表示两个端点的大写字母表示：记为线段AB（或BA）、线段CD（或DC）
（2）用一个小写字母表示：如记为线段a、线段b
2、如何表示射线呢？A E
射线AE（注意：不能记为射线EA）
3、直线又该怎样表示？A B
直线AB（或BA）
八年级英语下册全册导学案(完整版)
强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审。
七年级英语下册全册导学案（完整版）
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8上强湾中学导学案5
学科：英语年级：八年级主备人: QY辅备人：_________ 审批：__________四：能力提升1.The two girls are great.__of them speak good En glish.A. BothB. NeitherC. AllD. None 2. H e spe nt too much time __ （chat ） on li ne.3. There is a high building （ 在…尽头）thestreet.4. T here is ano ther boy __ （play ） with Jim.5. ------ 1 like this watch .Is it yours? --- Yes, I（花费）1200 yuan on it last year 五：单项填空。
1. Krista a cat on the blackboard yesterday.A. drawB. drawsC. drewD. is draw ing 2.What timeyou home last ni ght? A.did; got B. do; got C. do; get D. did; get 3. L ast weekend, he went to the shop and acomputer. A. buy B. bought C. buying 4.1 ' msorry you didn ' t spend more time your game.A. onB. inC. at 5.What about your gran dmother? A. visit B.were C. visit ing 6. H ow your day off? A. was B. were C. are7.What d id you do? A. other B. else C. anything8.1 had a little dog. It was cute.A. a kind ofB. kind ofC. kinds of9. There a seal and two sharks. A. was B. were C. has10. A fter lun ch, we clea ned the bus.A. theB. aC. / 11. Do you wantto the Visitors' Center agai n?A. goB. to goC. going''教师活动 （环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）。
(新北师大)4.1.1视图
强湾中学导学案教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学科：数学年级：九年级主备人：张晓霞辅备人：王花香审批：启发探索引导合作2.在图4-3中找出图4-2中各物体的主视图.（1） (2) (3)（4）（5）（6）3.图4-2中各物体的左视图是什么？俯视图呢？与同伴进行交流.【知识梳理】1.你还记得一个图形的主视图、左视图和俯视图吗？你能画出图中的主视图、左视图和俯视图吗？课题 4.1 视图（1）课时1课时课型导学+展示学习目标1．经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。
2．会画圆柱、圆锥、球的三视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化.流程预习新课---知识梳理---课堂检测---感悟收获---拓展延伸重难点重点：掌握部分几何体的三视图的画法. 难点：几何体与视图之间的相互转化教师活动(环节、措施)学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）预习新课奠定基础【预习新课】1.图4-2中物体的形状分别可以看成什么样的几何体？从正面、侧面、上面看这些几何体，它们的形状各是什么样的？(1) (2) （3）图4-2教师活动(环节、措施)学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）活动探究展示交流2.图中4－4是一个蒙古包的照片.这个蒙古包可以看成如图4－5所示的几何体，并画出这个几何体的三视图.图4-4 图4-5【课堂自测】找出图中每一物品对应的主视图。
（1）（2）（3）(4)（A）(B) (C) (D)自我测评提高训练【感悟收获】本节课我们学习了画圆柱体、圆锥体、球的三种视图，通过观察实践，并能把实物抽象成几何体，体会了这几种几何体与其视图之间的相互转化.【拓展延伸】1.画出图中各物体的主视图、左视图和俯视图.2.根据下列的主视图和俯视图，找出对应物体.（1）（2）（3）（4）（A） (B) (C) (D)。
7强湾中学导学案44
以“My Favourite Season”为题写一篇60字左右的短文。
要求：包括所喜欢的季节的名称、原因、天气情况、活动等内容。
( ) 1.A.dislikeB.likeC.likesD.liking
( ) 2.A.atB.onC. forD.in
( ) 3.A.a littleB.littleC.veryD.much
( ) 4.A.beginB .beginsC.beginningD.to begin
( ) 5. A.DuringB.AfterC .OnD.Before
( )6.Jenny’s family _______ TV now.
A.watchB.watchingC.is watchingD.are watching
( )7.Everybody ________ having a good rest at the weekend.
A.likeB.likesC.likedD.to like
4.He is a very kind man, Everyone here ________(want) to make friends with him.
5.Jenny ________(come) to school early every day.
II、单项选择
( )1.Look at the sun,it’s very hot and ______ today.
强湾中学导学案
教师活动（环节、措施）
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
学科：英语年级：七年级主备人：QY辅备人：审批：，
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【课堂练习与检测】：
强湾中学声音的传播导学案
变式练习：
下列关于声速的说法中，正确的是（）
A．声音从水中传到空气中时，声速增大
B．声音从水中传到空气中时，声速不变
C．声音被墙壁反射回来，声速不变
D．声音被墙壁反射回来，声速变小
图4.2-21
教学后记：
一、成功之处：
二、不惑之处：
3、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传声方式叫骨传导。
思考：音乐家贝多芬晚年失聪后还能继续谱写出伟大的作品来，就是用牙齿咬住一根木棍的一端，将另一端顶在钢琴弦上，当他弹出一个音阶时，声音通过、牙齿和直接传到他的内耳（耳蜗）.木棍起到了的作用。
三、声速：声速是声音每秒传播的。
声音在不同介质中传播的速度（选填“相同”或者“不同”）。
变式练习：用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”，两个人能在相距不太远的地方用它通话，说明（）
A．声音是通过空气传播的
B．声音是通过钢线传播的
C．只有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音
D．以上说法都不对
二、人耳是怎样听到声音的
1、声音在介质中以的形式传播。
2、外界传来的声波到达人耳通过怎样的途径使人产生听觉？
一、声音传播的条件
实验：
（1）用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动；
（2）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端；
（3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。
归纳结论：
1、声音的传播需要，真空（选“能”或“不能”）传声。
2、、和都可以作为传播声音的介质。
思考：1、两名航天员到国际空间站外工作时（P52图4-8），他们需要通过什么方式交谈？为什么？
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4.4 角的比较
课时
2 课时
课型
1． 在现实情境中，进一步丰富锐角、钝角、直角及大小的认识； 2． 学会比较角的大小，能估计一个角的大小； 3． 在操作活动中认识角平分线，能画出一个角的平分线。 4． 认识度、分、秒，并会进行简单的换算。 情景导学－－－探究新知－－－巩固练习－－－拓展延伸
重 难 重点：角的大小的比较方法 点 难点：从图形中观察角的和、差关系。 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 一、情境导学 1、课本 148 页图 4－15 是一个公园的示意图。 （1） 海洋世界在大门的正东方向，你能说出它在大门的北偏 东多少度吗？
A
B (4)41°18′36″=_____度. 4、 (1)57.32° =_____度_____分_____秒. (2)27°14′24″=_____度. 5、 45° =_____直角=_____平角=____周角.
在测量角时，有时以度为单位还不够，我们需要用比 1° 更 小的单位，称之为分和秒，把 1° 的角等分成 60 份，每一份 是 1 分，记做 1'，把 1 分的角再等分成 60 份，每份就是 1 秒，记做 1"，即 1° =60' 1"=( 60 )'
教师活动 （环节、措施）
学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）
对这个定义的理解要注意以下几点： （1）．角平分线是一条射线，不是一条直线，也不是一条线段．它 是由角的顶点出发的一条射线，这一点也很好理解，因为角的两边 都是射线． （2）．当一个角有角平分线时，可以产生几个数学表达式．可写成 因为 OC 是∠AOB 的角平分线， 所以 ∠AOB=2∠AOC=2∠COB， (1) ∠AOC=∠COB， (2) 反过来， 只要具备上述(1)、 (2)、 中的式子之一， 就能得到 OC 为∠AOB 的角平分线． 3、角的计算
教师活动 （环节、措施）
学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 三、巩固练习 1、1.45° 等于多少分? 等于多少秒？
2、1800″等于多少分? 等于多少秒？ 3、0.25° 等于多少分? 等于多少秒?
4、2700″等于多少分? 等于多少度?
1 5、（ ）° 等于多少分? 等于多少秒? 8
6、6000″等于多少分? 等于多少度? 7、练一练： 如图，在方格纸上 有三个角，试确定每个角的大小 及各角之间的等量关系.
1
1'=(
1 60
)° 1 周角=360°
1'=60"
1 平角=180°
强湾中学导学案
学科：数学年级：七年级主备人：李作霖 辅备人：张晓霞审批： 课 题 学 习 目 标 流 程 ， 新授
教师活动 （环节、措施）
学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 二、探究新知 1、比较角的大小 ①量出度数比较大小； ②剪下来叠和比较； ③根据类别直接得到大小 0 90 锐角： 直角： 90 角的分类钝角： 90 180 平角： 180 周角： 360 2、根据右图，求解下列问题： （1）比较∠AOB、∠AOC、∠AOD、∠COD、∠BOD、 ∠BOC 的大小，并指出其中的锐角、直角、钝角、平角. （2）写出∠AOB、∠AOC、∠AOD、∠COD、∠BOD、 ∠BOC 中某些角之间的两个等量关系 （3）借助三角尺估测图中各角的度数.
北
（2） 虎豹园、 猴山、 大象馆分别在大门的北偏东 （或南偏东） 多少度？
O C
A
（3）在图中连接各个景点与大门，并用适当方式表示各角。
（4）上面各个角中，哪些是锐角？哪些是钝角？哪些是直 角？并指出它们的大小关系。
Байду номын сангаас
2、角平分线 下面请大家各自在纸上任意画一个∠BOA 并剪下， 将这个 角对折，使两边重合，折痕与两边所成的两个角的大小有什么 关系？ 像刚才这条折痕，它是由角的顶点出发，把原来的角分成 两个相等的角。那么这条射线叫做这个角的角平分线。
（1）量角器上的平角被分成多少个 1° 的角？ （2）先估计下图中，∠A 和∠B 的度数，再用量角器 量一量，在测量中，你遇到哪些问题？
四、拓展延伸 1、 (1)34.37° =_____度_____分_____秒. (2)36°17′42″=_____度. (3)62.125° =_____度_____分_____秒.