母鸡导学案
《母鸡》导学案
3、我会填。
母鸡它负责、（ ）、（ ）、（ ），因为它有了一群鸡雏。它（ ），是因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位（）。
【拓展延伸】——作业
小鸡雏们有一个伟大的母亲，我们每个人都有这样一位伟大的母亲，把你最想对妈妈说的话写下来，回家读给妈妈听！
b.形容没完没了地抱怨、诉说。（）
2、读句子，根据母鸡的表现选择恰当的词语。
欺软怕硬 拼命炫耀 不知疲倦 无病呻吟
a、听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由。（）
b、它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（ ）
c、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能全世界都知道它这点成绩。（）
4、会用自己的话说说下列词语的意思。
欺侮 凄惨
警戒 鸡雏
如怨如诉 趁其不备
5、我会给多音字组词。
è ( )chā ( ) shi( )
恶ě( )差chà ( ) 似
wù ( ) chāi（ ） si ( )
【导学释疑】
导学习目标：
1、老舍对母鸡的态度变化是怎样的？为什么会发生这样的变化？从这种变化中你体会到什么？
感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
【教学难点】
比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【课前预习】
熟读课文，把字音读准，语句读通顺，读流利；圈画出生字，生词，读一读，并想办法记一记；借助上下文或查工具书的方法理解词语意思。
1.我会认读下面的生字。
怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛
2.我认为需要注意读音的字有：（多读几遍）
3.我不认识的字还有：（查阅工具书或向他人请教）
4、我认为要了解这些词语的意思。
《母鸡导学案-2023-2024学年语文统编版》
《母鸡》导学案一、导言在我们生活的周围，有很多动物，它们与人类共同生活在这个美丽的世界上。
其中，母鸡是我们生活中常见的一种动物，它们为我们提供了美味的鸡蛋和肉食。
本次导学案将指挥同砚们一起了解母鸡的生活习性、特点以及与人类的干系。
二、进修目标1. 了解母鸡的生活习性和特点；2. 掌握母鸡与人类之间的干系；3. 增强珍爱动物的认识，爱护动物。
三、进修内容1. 母鸡的外貌和生活习性；2. 母鸡的食性和繁殖习性；3. 人类与母鸡的干系。
四、进修过程1. 导入请同砚们观察图片，描述母鸡的外貌特征，并谈谈你们对母鸡的认识和了解。
2. 进修（1）母鸡的外貌和生活习性母鸡是一种家禽，体形较小，头部有一顶红色的冠，颈部有饰羽，身体多为棕色或白色。
母鸡性情温顺，喜欢在草地上觅食，常常在早晨啼叫。
母鸡还会为了珍爱自己的小鸡而英勇地与入侵者作战。
（2）母鸡的食性和繁殖习性母鸡是杂食性动物，主要以谷物、昆虫等为食。
母鸡还会在地里挖土找食物，寻找种子、虫子等。
母鸡一般每年可以产下数十个到上百个蛋，孵化期为21天摆布。
母鸡对自己的蛋非常珍惜，会认真孵化，珍爱小鸡成长。
（3）人类与母鸡的干系人类与母鸡的干系非常密切。
母鸡为人类提供了丰富的营养，鸡蛋和肉类是我们餐桌上常见的食物。
同时，人类也需要爱护母鸡，珍爱它们的生存环境，让它们能够健康成长。
3. 拓展请同砚们结合自己的生活经验，谈谈你们对母鸡的喜爱和珍爱的看法。
五、总结通过本次进修，我们了解了母鸡的外貌和生活习性，掌握了母鸡的食性和繁殖习性，同时也加深了对人类与母鸡的干系的认识。
希望同砚们能够爱护动物，珍爱环境，让我们与动物和谐共处。
六、作业请同砚们撰写一篇关于母鸡的文章，包括母鸡的外貌特征、生活习性、食性和繁殖习性，以及人类与母鸡的干系等内容。
同时，也可以绘制一幅描绘母鸡生活场景的图片。
七、延伸同砚们可以到动物园或农场参观母鸡，亲身感受母鸡的生活习性和可爱的地方。
同时，也可以了解更多关于动物珍爱和环保的知识，积极参与珍爱动物、珍爱环境的活动。
小学语文四年级下册《母鸡》导学案
小学语文四年级下册《母鸡》导学案《母鸡》导学案【导学目标】1. 通过阅读《母鸡》，了解母鸡的特点和习性。
2. 学习认真观察并用文字描绘事物的能力。
3. 培养爱护生物的意识和责任心。
4. 学习运用一些常见修辞手法。
【导学内容】1. 阅读课文《母鸡》。
2. 完成课文后的思考题和练习题。
3. 进行小组讨论，分享自己的观察和体会。
4. 学习认识一些修辞手法，如比喻、夸张等。
5. 写一篇描写动物的短文。
【师生互动】1. 导入新课：老师引入今天的课程，给学生们出示一张关于母鸡的图片，提问："大家看到这个是什么？它有什么特点？" 学生回答：是母鸡，特点是长着红的冠子、黄的脚爪，还有坚硬的嘴巴。
2. 导读课文：老师简要介绍《母鸡》的作者和内容，强调学生要认真阅读，观察细节。
3. 阅读课文：学生们独立阅读《母鸡》。
4. 学生思考题：（1）母鸡有哪些特点？（2）母鸡的习性有哪些？5. 学生练习题：（1）下面的句子中运用了哪个修辞手法？他妈妈红冠子直立如战士的头盔，黄脚爪长得像一双硬皮鞋，两只橙红的眼睛圆圆的……A. 比喻B. 夸张C. 拟人D. 排比（2）根据课文内容回答问题：人们为什么喜欢母鸡？6. 小组讨论：学生们分成小组，讨论并回答以下问题：（1）你在家附近有没有看到过母鸡？它们有什么特点？（2）你觉得母鸡的叫声是什么样的？是高亢还是低沉？（3）为什么我们要爱护动物呢？7. 共同总结：每个小组派代表发表自己的观察和体会。
8. 学习修辞手法：老师向学生们介绍一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，并给出相应的例子让学生们理解。
9. 写短文：学生们根据自己喜欢的动物，写一篇短文描写它的特点和习性。
要求使用一些修辞手法。
【课后作业】1. 给出一篇通知，要求同学们保护校园里的小动物。
2. 找出一篇短文中使用的修辞手法，并解释。
3. 完成《母鸡》的练习题。
【板书设计】《母鸡》1. 母鸡的特点和习性2. 修辞手法：比喻、夸张、拟人等【教学反思】通过本节课的学习，学生们了解了母鸡的特点和习性，并培养了观察、感知、细腻表达的能力。
最新部编版四年级语文下册《14母鸡》第二课时【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】
相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？
学生讨论交流会，汇报。
三、升华主题，体会情感
1.看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩）
这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读第9自然段。
随机理解句子：
“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。”体会画线部分夸张的写法。
（2）指导朗读，读出母鸡的令人讨厌。
3.什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。
根据学生的回答出示：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
4.交流学习第二部分
围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第4—8自然段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。
这是一只（）的母鸡。
（1）自学、交流、补充、评议。
预设要点：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。）
内容
14母鸡【出示课件19】
一向讨厌不敢再讨厌
无病呻吟勇敢
欺软怕硬母爱负责
拼命炫耀———————→慈爱
辛苦
《母鸡》第二课时作业
一、带着问题来读书。
1.本文是（）先生的一篇脍炙人口的佳作。
A．老舍B.丰子恺
2.课文以作者的（）变化为线索（A，空间B，情感），由对母鸡的（）转变为（），前后形成了鲜明的对比，赞颂了（）。
《母鸡核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年语文统编版》
《母鸡》导学案一、导言本节课将进修一篇名为《母鸡》的散文，通过阅读这篇文章，我们将了解母鸡的生活习性、特点以及对人类的重要意义。
通过深入了解母鸡的生活，我们可以更好地珍爱动物，珍惜生命。
二、课前思考1. 你对母鸡有什么了解？母鸡的生活习性有哪些特点？2. 你认为母鸡在人类生活中扮演着怎样的角色？3. 你觉得人类应该如何珍爱和尊重动物？三、文章阅读与理解请阅读以下文章，并回答问题：母鸡是一种非常勤劳的动物，它们每天都会早早起床，找食物，产蛋，照顾小鸡。
母鸡在养育小鸡的过程中非常细心，总是呵护着它们，不让它们受到任何伤害。
母鸡还会指点小鸡如何觅食、如何警惕危险。
它们是真正的母亲，用自己的温暖和爱心，呵护着每一个小生命。
问题：1. 母鸡每天都会做哪些事情？2. 母鸡在养育小鸡的过程中表现出了怎样的品质？3. 你觉得母鸡对小鸡的指点有什么启迪？四、拓展思考1. 除了母鸡，还有哪些动物在生活中展现出类似的品质？2. 你认为人类应该如何对待动物？3. 你觉得动物在人类生活中扮演着怎样的角色？五、教室讨论与总结1. 学生们可以就上述问题展开讨论，分享自己的观点和看法。
2. 总结本节课的进修内容，强调珍爱动物、尊重生命的重要性。
六、课后作业1. 阅读一篇关于动物珍爱的文章，并写下自己的感想。
2. 画一幅描绘母鸡与小鸡互动场景的图片。
七、延伸阅读1. 《鸡的故事》2. 《动物农场》通过本节课的进修，希望同砚们能够更加关注动物珍爱问题，尊重生命，珍惜我们身边的每一个生命。
愿我们的世界充满爱与和平！。
14《母鸡》(导学案)部编版语文四年级下册
14《母鸡》（导学案）部编版语文四年级下册一、教学目标1.理解文章内容，了解母鸡的生活习性和特点；2.学习生字词“公鸡”、“肚子”、“跑”。
二、教学重点1.掌握文章内容，了解母鸡的生活习性和特点；2.学会正确发音和书写生字词。
三、教学难点1.正确理解文章中的“母鸡跑得快，但飞不高”这句话，明确“跑快，但飞不高”的原因；2.正确理解文章的第二段，掌握生字词“公鸡”、“肚子”、“跑”的意思和用法。
四、教学过程1. 预习感悟（5分钟）请同学们通过观察图片和阅读标题，预测一下这篇文章有什么内容？2. 导入新课（5分钟）展示图片：一只母鸡正在草地上走动。
老师问同学们：这是什么动物？同学们回答：母鸡。
老师进一步提问：你们见过母鸡吗？它们的特点是什么？同学们回答：母鸡会下蛋，叫起来很吵，会跑得很快。
接着，老师出示生字词“公鸡”、“肚子”、“跑”，并帮助同学们读音和写法。
3. 阅读理解（15分钟）请同学们读一读文章，回答下列问题：1.笔者喜欢母鸡的原因是什么？2.“母鸡跑得快，但飞不高。
”这句话的意思是什么？3.文章中出现了哪些生字词？4. 合作探究（20分钟）同学们分组进行讨论：1.为什么母鸡跑得快，但飞不高？2.母鸡和公鸡有什么不同？3.为什么母鸡喜欢翻土？5. 拓展运用（10分钟）请同学们根据文章内容，编写一段小短文，介绍母鸡的特点和生活习性。
六、课堂小结（5分钟）同学们回顾了本节课的重点内容，并进行总结。
五、作业1.复读本文3次，并确保每次复读自然流畅；2.完成课堂小结。
七、教学反思通过本课的教学，同学们对母鸡的生活习性和特点有了更深入的认识，也学会了正确使用生字词。
在教学过程中，我采用了图片导入、阅读理解、合作探究和拓展运用等多种教学方法，既激发了同学们的兴趣，又提高了他们的阅读能力和语言表达能力。
同时，我也需要在今后的教学中加强对同学们的个别差异性的关注和引导。
母鸡导学案
母鸡导学案
导学案是教学中不可或缺的一环，它能有效地帮助学生掌握知
识点，并激发学生的学习兴趣。
本文将针对母鸡进行导学，带领学
生对母鸡进行深入了解。
一、引入
1.通过投影或课件展示一张母鸡的图片，引起学生的兴趣，激
发学生对母鸡的认知和好奇。
2.提问：你们见过母鸡吗？母鸡有什么特点？可以与同桌交流，然后进行整体分享。
3.通过学生的分享，引导学生进一步思考母鸡的特点，并进行
整理总结。
可以提供几个关键词：羽毛丰满、善于孵蛋、产蛋数量
多等。
二、母鸡的外貌特征
1.学生自主探究：给学生提供一份关于母鸡外貌特征的文本材料，要求学生读取后进行整理归纳。
2.引导学生进行回答：母鸡的外貌特征有哪些？让学生依次回答，并进行整理。
3.整理回答内容，并进行适当的讲解和补充。
三、母鸡的生活习性
1.学生自主探究：给学生提供一份关于母鸡生活习性的文本材料，要求学生读取后进行整理归纳。
2.引导学生进行回答：母鸡的生活习性有哪些？让学生依次回答，并进行整理。
3.整理回答内容，并进行适当的讲解和补充。
四、母鸡的繁殖方式
1.讲解：通过简单的讲解介绍母鸡的繁殖方式，包括交配、产蛋、孵蛋等。
2.示范：通过适当的动画、图片或者模型等教具，进行展示母鸡繁殖的过程，引导学生进行观察和思考。
《母鸡》导学案
《母鸡》导学案教材分析：本文是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。
在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。
喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
学习目标：1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
学习重难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
教学资源:搜集与课文内容有关的资料，预习好课文。
教学课时一课时学习过程一、导入新课1、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
2、交流课前收集的关于母鸡的见闻。
二、学习课文1、默读课文要求：圈出生字新词，多读几遍。
标出自然段的序号。
想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化？哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？写喜欢的自然段是？为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？2、学习1-3段（1）作者运用夸张的手法通过哪些词语体现母鸡拼命炫耀自己？（2）作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？3、学习4-10自然段（1）哪些语句中体现了母鸡勇敢、负责、慈爱、辛苦的魅力与情怀？（2）想象说话体会：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？三、升华主题1、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩地读）难怪作者会这样的赞叹道：读，第九段。
16、母鸡导学案
16、《母鸡》导学案（一课时）班级：_______ 小组：_______ 姓名：________ 教师评价：________教师寄语：动物的可爱、可敬，需要我们用心去感受。
【学习目标】1、我能认识本课的生字词。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
4、学习重点：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
【成功自学】1.通读全文，圈画应掌握的生字新词，查字典正音、释义，初步感知文章内容。
2.理清课文层次，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3. 读准字音不在话下：颤颤巍巍可恶一撮儿毛聋子警戒啼叫疙瘩如怨如诉趁其不备反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦4、理解词语难不倒我：颤颤巍巍：震颤而动作不准确的样子。
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
趁其不备：趁人不防备的时候。
文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶警戒：戒备。
文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保护着高度的警惕，并不畏惧任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。
鸡雏：幼小的鸡。
【走进作者】老舍(1899～1966)，原名舒庆春、字舍予，满族。
老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》问世。
主要作品有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
【成功合作】1、作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么？（1）读课文，在文中勾出作者对母鸡的态度有怎样变化的词语。
（2）交流作者对母鸡的态度变化，原因是什么？2、《母鸡》和《猫》在写法上各有哪些特点？【成功量学】1、读词语（自学内容里的词语）2、a、作者对母鸡的态度有怎样的变化：b、作者讨厌母鸡是因为：（完成后读相关段落）c、作者喜欢母鸡是因为：（完成后读相关段落）拓展：同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话说出来：我的妈妈＿＿＿,她＿＿＿……【成功示学】【成功用学】一、我会用多音字组词。
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母鸡导学案
学习目标：
1、我能认识本课的生字词。
2、我能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、我能联系自己的母亲，说说妈妈对自己的爱。
学习重点：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
预习任务：1、给本课10个生字词注音并熟读。
结合工具书、上下文、生活实际理解本课词语。
如怨如诉反抗欺侮可恶差不多成绩鸡雏凄惨辛苦慈爱
2、读熟课文。
预习检测：1、用自己的话写出下列词语的意思。
欺侮:
凄惨:
趁其不备:
3、在小组长的组织下检查预习情况。
2、朗读课文，想一想作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，并在文中勾出相关的语句，读一读，完成下面的题目，并在小组内交流体会。
①、态度变化：“我”一向（）母鸡，现在（）、（）母鸡。
②、“我”一向讨厌母鸡的原因是：
③、“我”现在喜爱母鸡的原因是：
④、“我”赞美母鸡的句子是：
3、母鸡具有哪些优秀品质？答：
作者分别通过哪些具体事例写母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出相关的自然段、句子并有感情的读一读。
①、负责（在第段写）②、慈爱（在第段写）③、勇敢（第段写）④、辛苦（第段写）
4、熟读课文，背诵第九自然段。
我来闯关：
A、我会填。
母鸡它负责、（）、（）、（），因为它有了一群鸡雏。
它（），是因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位（）。
B、它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄。
课文用准确的词语和生动的事例写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的优秀品质，赞美了英雄的母鸡。
让我们也来联系自己的母亲，说说妈妈爱自己的2个事例，赞美自己亲爱的母亲！
事例1：
事例2：
赞美：
学习收获：
知识延伸：1、推荐阅读老舍《我的母亲》、列那尔的《母鸡》。
听歌曲《母亲》、《父亲》《烛光里的妈妈》。
2、课后小练笔：妈妈（或爸爸）的爱。