江苏省苏州张家港市一中七年级政治上册 我们的新集体教案 苏教版

1 我们的新集体 教学目标： 1．主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力。 2．融入新的集体，为创建良好班风共同努力，不断增强集体归属感和荣誉感，为新的学习生活做好准备。

教学过程： 标题：我们的新集体  活动: “真我的风采” 目的：进行自我介绍，内容包括姓名、兴趣爱好、特长和理想等；目标是为了让大家一下能记住你；时间在一分钟左右。  活动： “相识的快乐” 目的：介绍认识的新伙伴以及他们的初步了解，并阐述我的心情。  探究：“珍贵的情谊” 目的：从相识到成为朋友的过程中，体会友谊的重要性。快乐时会有人和我们分享；痛苦时会有人和我们分担；迷惘时会有人给我们指点。  标题：“优良的班风” 目的：通过北京宏志班良好班风的事例介绍，引导学生对班风有一个初步的认识，从而为下面活动的开展做铺垫。  实践：“你说我说——我是班级小主人” 目的：通过四个活动：班级徽章我创意、班级公约我制定、班级环境我维护、班级建设我出力，让学生充分参与到班风建设的实际行动中来，感受作为班级主人的快乐。  案例分析：“真诚的帮助” 目的：通过两个具体例子，让学生学会关心、帮助、安慰和鼓励其他同学。  标题：“友爱的集体” 目的：通过以上几项活动和具体事例得出结论：爱心是营造良好班风的情感基础。进一步讨论：我们的班风是什么。  小结：我们的新集体的两大方面内容：相识的快乐和创设良好的班风。 2

教后小记： 本课是思想品德课的起始课。进入七年级，学生的中学生活正式开始。从“相识”到“创建优良班风”，这既符合学生生活的逻辑，也体现了认知上的提高和升华。 通过“真我的风采”、“相识的快乐”、“珍贵的情谊”系列活动，让学生体会结识新朋友的快乐，增进他们彼此之间的了解，缓解新环境带来的陌生感，增强尽快适应环境的信心。搞好这一活动的关键，是鼓励学生主动、大胆地展现自己，促进学生间的真诚交流和沟通，从中体会出同学情谊的珍贵。 通过“优良的班风”、“你说我说——我是班级小主人”、 “友爱的集体”系列活动及案例分析“真诚的帮助”来调动学生参与班风建设的积极性，增强他们的集体责任感，感受作为班级主人的快乐。同时让学生体会，把爱献给别人，才能得到别人的爱与帮助。人人都献出爱心，集体就有了向心力和凝聚力，这样才能形成一个团结友爱的集体。

适应学校新生活 教学目标：

1．知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。 2．初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求，以积极的心态迎接新的挑战，提高自己适应环境的能力。 教学过程：  标题：适应学校新生活  活动：“打开心扉说变化” 目的：说说自己从小学到中学的角色变化，帮助学生适应中学新生活。  活动：“找一找” 小学 内容 中学  课本有多少   课程的内容   老师讲课特点   学生学习特点   作业  3

 班主任和我们   目的：通过对幻灯片表格的填写，让学生深刻感受小学学习生活与初中学习生活的不同。帮助学生进一步适应中学的学习生活。  活动：“我来晒经验” 目的：请学生主动来分享进入初中后遇到的挑战、克服困难的方法和得到的启示。

 实践：“做阳光少年” 目的：做好（1）角色的转换、（2）心理上的调整，（3）主动调整生活节奏，让学生给自己一个目标、一个希望，做一个阳光少年！ [分别链接到活动：（1）（2）（3）]  活动：“一分钟演讲——我的阳光少年行动计划”  目的：通过演讲引导学生做阳光少年实质是在学习和生活中保持一种积极的心态。  小结：使学生在充分的活动后再次清晰本课知识点。

（1）活动：“角色转换”从两个角度来说明：第一是从年龄上，从婴儿——幼儿——少年——青少年……第二是从角色上，从幼儿园小朋友——小学生——中学生…… （2）活动：“做好心理的调整”最起码做到三点：自尊自信、乐观开朗、善于交往。 ①案例分析：小红该怎么办呢？通过现实生活中的事例、让学生畅谈进入新的环境后应如何和交到更多的朋友。 ②案例分析：王军的烦恼。依然是通过与学生有情感共鸣的事例，让学生说一说应该如何尽快适应中学新的学习生活。 （3）活动：“主动调整生活节奏”做到：学会制定学习计划，适应新的作息时间，学会安排业余时间。 教后小记： 通过上一节“我们的新集体”主题的学习，加上各种入学教育的开展，一周左右的时间里，学生们已经彼此熟悉，对新的环境也有了初步的感性认识，适应环境的心理期待也更强烈了。 通过“脑筋转转转” 、“打开心扉说变化”、“找一找”系列活动，注意培养和考察学生的观察能力，使他们认识到从小学到中学的变化是巨大的，对个人的各种要求也提高了；也 4

应注意通过大量事例使他们认识到，面对一个新的环境，出现种种困难和暂时的不适应是正常的。克服困难，逐步地适应环境，既是个人健康发展的需要，也是有可能的。使他们在思想上既感到压力，又充满信心；在行动上自觉地学习，真诚地交往。 “我来晒经验”、“做个阳光少年”、“一分钟演讲”等系列活动让学生回忆、交流自己曾经遇到困难、克服困难的经历。克服困难的过程，就是增强自信、不断成长的过程。学生从中能够得出许多启示，在此基础上，从认识、心理、行为等方面提出了做好自我调适应掌握的科学方法。从认识上讲，就是要认清自己角色的变化，了解社会对这一新角色的要求。从心理上讲，就是要培养乐观开朗的性格，增强自尊自信。从行为上讲，就要调整自己的生活节奏和生活方式，不断提高自己的适应能力。所有这些，归结到一点，就是要保持一种积极的心态，确定新的奋斗目标，不断进取，这也就是“阳光少年”的实质。

第2课 天生我才必有用 正确地认识和评价自己 教学目标： 1.不断提高自我认识程度，培养实事求是的生活态度。 2.知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，运用科学的方法，客观的评价自己的优缺点，形成清晰的自我形象。 3.能够正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一，掌握认识和评价自己的科学方法。 教学过程：  标题：生活在线（小强的故事。） 思考：小强为什么总是觉得自己不如别人？他真的什么都不行吗？导入新课。  标题：探究平台——正确地认识和评价自己  居里夫人和爱迪生的格言 思考： 每一个人都渴望成功，自信是一个人走向成功的重要基础。 在你的成长过程中，你自信吗，你有过自卑吗？请你各举出一个具体事例。  提示：什么是自信和自卑。 5

 标题：一、给自己画个像。 1.爱好或特长 2.最要好的朋友 3.最常说的一句话 4.最主要的性格特点 小故事：人贵有自知之明——《自负者》 讨论：你怎样看待青蛙的行为？  标题：二、认识自身的潜能 听故事并思考问题：《最珍贵的宝石》 启示：怎样发挥潜能 信息点击：人的八种智能 如何发掘自身的潜能：1、自己积极暗示；2、自己心中有更好的“自我形象”；3、从小事做起。 小故事：《堆沙堡的孩子》 讨论：这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你怎么理解他的话？ 提示：正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样自己才能得到充分发展。  标题：三、科学地认识和评价自己 思考：正确认识和评价自己有哪些科学方法，请就每种方法各举一例。 总结：正确认识和评价自己的科学方法。 讨论：说说自己曾经用过上述哪些方法。还有什么好的方法？说出来和大家分享。  总结：面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把 握未来。 教后小记： 由中学生日常生活中自卑现象引入课题，让学生从自身感受来思考自己面临的问题，通过给自己画像来正确认识和评价自己，在教学过程中通过幻灯片展示大量的典故和现实中的实际问题，让学生思考讨论，同时引导学生认识自己的潜能，以及找到科学认识和评价自己的方法，从而达到在成长的过程中从超越自卑，能正确认识和评价自己。 6

我自信 我能行 教学目标：1.使学生看到自己的进步，发现自己的长处。 2.理解自信心与实力之间的关系。 3.掌握树立和增强自信心的基本方法。 4.理解克服自卑的方法。 教学过程：  引入：自信者的风采——图片：航天英雄杨利伟等。  演讲：我自信，我能行 请选出一名学生代表，进行5分钟演讲。  小组活动： 你知道哪些关于自信的格言？请分组讨论后回答。  标题：一、自信伴我成功 阅读：（教材P.16——爱迪生的故事）： 讨论：1.自信心在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用？ 2.回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。 举例：关于中外名人成功的事例。  标题：二、把握自己的长处 故事：《自信之歌》 思考：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？ 图片展示：我们都有自己的长处——袁隆平等。 看图：（教材P.17——谁的本领大？） 思考：1、长颈鹿与小山羊谁的本领大? 2、我们从中悟出了什么道理？ 小结：如何把握自己的长处。  标题：三、超越自卑 阅读：球王贝利的故事。 思考： 1.为什么自卑总是和失败相伴？