第十章 中国在世界中 教学设计
【人教版】2020八年级地理下册 第十章《中国在世界中》备课教案 (新版)新人教版
中国在世界中
应的具体课程内容，
、
形成全球意识和可持续发展观念”
级学生年龄尚幼，感知觉有了一定发展，想象力比较丰富，处于形象思维向抽象思维过渡
的比较能力，也初步领会了如何运
初步形成了
到班级的差异
的学习策略促进学生自主学习能力和地理素养的提升。
众多；接着运用图文资料，举例说出中国举世瞩目的发展成就；然后运用文字资料，说出我国
论坛的最后共议“今日世界之特点”
性、多样化的成块活动来实施和完成，让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。
发展。
《中国在世界中》教学设计1
人教版初中地理八年级下册第十章《中国在世界中》教学设计【学习目标】1.知道我国是最大的发展中国家。
2.运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。
3.知道我国要做负责任的大国。
【学习重点、难点】1.我国发展面临的挑战。
2.中国要在世界中做负责任的大国。
【教学方法】本课采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习，使学生在短期内学习较多内容，帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生更有效地获得成功的学习。
【教学用具】多媒体课件、学案【课时】 1课时【导入新课】1.复习旧知：三江源的位置及指哪三江源区，三江源为何被称为“中华水塔”。
江河的最初水源是是什么？三江源的调蓄器是指什么？2.本章题目叫做“中国在世界中”，那么我们的祖国是一个怎样的国家，在世界中做什么呢？本课我们沿着这样两个问题开展学习。
【自主学习】（相信自己，永不言败！）情景一举世瞩目的发展成就展示本节知识要点，在问题的引导下，阅读课本P98-103，完成导学案自主学习情景一至情景三，认识我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。
1.我国的基本国情：我国是世界最大的国家，地域，人口。
情景二发展中面临的挑战1.我国同发达国家的差距。
2.人地关系不够和谐：（1）问题：我国、、的矛盾越来越突出，的压力越来越大，面临着资源特别是、、等方面的突出问题。
（2）措施：协调，建设，走的道路。
3.区域发展不平衡：（1）问题：主要表现为、、部发展极不平衡，与以及之间积极发展差距较大。
（2）措施：大力实施大开发，振兴等老工业基地、促进地区崛起，推动一体化。
4.海洋权益面临严峻挑战：（1）问题：在和若干归属上与有关国家存在争议。
（2）措施：遵循《》和其他国际法，在尊重的基础上，公平合理地解决。
情景三做负责任的大国1.我国用占世界不到的耕地养活了占世界上的人口。
2.我国坚定、发展、、共赢的信念。
3.2005年9月，我国政府提出“ ”的理念，得到国际社会的广泛响应。
人教版地理八年级下册第10章中国在世界中教案
《中国在世界中》教学设计一、教材分析本节课是初中地理的结束部分，教材简单总结了我国经济发展的成就和面临的问题，还有我国在国际社会的地位和作用。
设计这一届内容，主要有以下三点考虑：第一，主要用以体现情感态度和价值观的目标；第二，在学习了中国分区地理后，需要有一个前后呼应的“收尾”章节，以使教材的结构显得更完整合理；第三，对中国的国情进行概括性的总结，有利于从地理的视角认识祖国，增加学生的民族自信心、民族自豪感和忧患意识。
二、学情分析学生已经学完了初中地理的全部内容，具备了一定的读图分析能力，能够从资抖中快速提取有效信息，并且可以分析地理要素之间的影响和联系，也能够独立利用地理的思维方式解决实际问题，因此学习本节课知识没有问题。
但是本节可以从重视情感目标出发，因为现在学生普遍出现重知识目标，轻情目感标的现象，所以在教学中要注意引导学生培养对祖国的热爱之情，还要认清楚我国所面临的问题，不能盲目乐观，启发学生努力学习，做一个对国家和社会有用的人。
三、教学目标1．运用图文资料，了解我国近年来取得的发展成就，认识中国综合国力增强和国际地位不断提高的事实。
2．结合相关实例理解我国面临的问题，能够运用人口、工农业、疆域等内容分析我国面临的问题。
3．通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
四、教学重难点重点：1.了解我国经济发展的成就，认识中国综合国力增强和国际地位不断提高的事实。
2.理解我国面临的问题，知道解决措施。
难点：了解我国经济发展的成就，认识人口、资源、环境和发展之间的关系。
五、教学方法启发式引导发、小组讨论法等六、学生学法自主学习法、合作探究法等七、教学过程（一）导入“头脑风暴式”引入课堂学习：如果你代表中国参加“国际中学生论坛”，你会如何介绍咱们的祖国。
今天我们从中国举世瞩目的发展成就、发展中面临的挑战、做负责任的大国，三个方面进行介绍。
（二）新授（1）回顾发展成就首先，我们来了解我国举世瞩目的发展成就，阅读课本P98-99的图文资料和你已经知道的：1.说说新中国成立以来中国的发展成就（可以从一五计划、改革开放和21世纪等阶段谈）。
人教版八年级地理下册第十章 中国在世界中教案
第十章中国在世界中
教材分析
本节课是初中地理的结束部分，教材简单总结了我国经济发展的成就和面临的问题，还有我国在国际社会的地位和作用。
首先教材利用三个典型事例介绍了我国经济发展的成就，包括第一个五年计划、1978年的改革开放和进入21世纪以来的经济高速增长。
然后列举了我国面临的种种问题，包括人地关系不和谐、区域发展不平衡和海洋权益面临严峻挑战，提醒同学们不要盲目乐观。
最后运用实例说明了我国现在是一个在世界上有重要影响的大国和一个负责任的大国，我国政府提出的发展理念得到国际社会的广泛响应。
学情分析
学生已经学完了初中地理的全部内容，具备了一定的读图分析能力，能够从资料中快速提取有效信息，并且可以分析各地理要素之间的影响和联系，也能够独立利用地理的思维方式解决实际问题，因此学习本节课的知识没有问题。
但是本节课以情感目标为主，现在学生普遍出现重知识目标、轻情感目标的现象，所以在教学中要注意引导学生培养对祖国的热爱之情，还要认清楚我国面临的问题，不能盲目乐观，启发学生努力学习，做一个对国家和社会有用的人。
教学目标。
八年级地理下册 第十章 中国在世界中教案 (新版)新人教版
《中国在世界中》教案教学目标知识与技能1、运用图文资料了解我国经济发展的成就，掌握我国主要的经济特区。
2、结合相关实例理解我国面临的问题，能够运用人口、工农业、疆域等内容分析我国面临的问题。
3、了解我国在世界中的地位的变化和影响。
过程与方法1、通过图文资料，进一步巩固从资料中提取有效信息的方法。
2、能够利用前面学习的区域地理内容解决区域发展等问题。
情感态度与价值观1、通过本节的学习培养学生对祖国的热爱之情。
2、通过分析我国经济发展的成就和面临的问题，树立一分为二看待事物的辩证唯物主义观念。
教学重点掌握我国基本国情以及发展成就，了解中国在世界的地位。
教学难点思考当今中国在发展中面临的挑战，以及“和谐世界”理念在国内与国际如何体现合理的创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动地学习，提高各方面的能力。
教学过程之前让同学们收集了一些关于自己周围的我国近些年来的变化，现在就请同学们来谈谈自己的收获，还有自己的感受。
老师再展示一组自己收集的图片，将以前的中国和现在的中国做出对比，让学生首先感受中国近些年来的变化。
接着通过课本，让同学们学习书本是介绍的，中国近些年的变化，进一步感受。
再次展示图片，将现代的中国与世界其他国家做出对比，让同学们感受中国的进步与不足，并且讲述中国今年来在世界中的发展。
继续学习书本，看看书本中讲述了哪些中国与世界的故事。
板书1、举世瞩目的发展成就2、发展中面临的挑战3、做负责任的大国小结让同学们自由抒发自己对祖国发展进步的想法，还有说说自己的理想等等。
鼓励学生，对未来有很好的展望。
人教版八年级地理 下册 第十章 中国在世界中 教案设计(表格式)
教学设计知识目标：1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。
2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
能力目标：着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。
德育目标：关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知1、我国是世界最大的国家。
目前，我国国内生产总值超越，成为世界经济体。
2、年我国加入世界贸易组织。
3、我国人口、、环境的矛盾越来越突出，协调关系，建设生态文明，走的道路，是应对这些挑战的正确选择。
4、我国由于地理位置、、等的差异，区域经济发展很不平衡。
5、我国的海洋权益面临严峻挑战，在海域划界和若干岛屿归属上与有关国家存在争议，我国政府一贯主张应当遵循和其他国际法，公平合理解决这些争议。
6、我国坚定、发展、、共赢的信念，积极参与国际事务，充分体现我国作为负责任大国，正发挥着越来越重要的作用。
三、合作探究生成能力目标导学一：举世瞩目的发展成就环节一：教师组织引导学生模拟开展国际中学生论坛活动，第一个议题“谈谈我的祖国”。
教师询问学生，“如果你代表中国参加“国际中学生论坛”，你会如何介绍咱们的祖国”，师生互动交流，说出我国的基本国情。
环节二：教师继续组织引导学生模拟开展国际中学生论坛活动，第二个议题“说说祖国举世瞩目的发展成就”。
生生互议、师生互动交流，举例说出我国在世界较有影响力的大成就。
本项活动可在课前让学生做相应的准备，收集关于“我国举世瞩目发展成就”的图文资料，在课堂上以图片文件夹的形式进行展示，或者学生自制幻灯片，在课堂上进行展示。
教师要准备充足的图文资料，为学生的展示讲演做好及时补充。
内容及流程教师与学生活动备注实施目标目标导学二：发展中面临的挑战教师：同学们，在前面所学的地理知识中，不同程度地涉及了我国发展过程中面临的问题与挑战。
人教版地理八年级下册第十章《中国在世界中》说课稿
人教版地理八年级下册第十章《中国在世界中》说课稿一. 教材分析人教版地理八年级下册第十章《中国在世界中》，主要介绍了中国地理位置、中国在世界经济中的地位、中国在国际事务中的作用等内容。
本章内容是对前面所学知识的总结和拓展，旨在让学生了解中国在世界舞台上的地位和作用，培养学生的爱国情怀和全球视野。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对中国的地理、历史、文化等方面有了一定的了解。
但世界经济、国际事务等宏观层面的知识较为匮乏，因此，在教学过程中，需要注重引导学生从宏观角度看待中国在世界中的地位和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握中国在世界中的地理位置、经济地位、国际地位等方面的知识。
2.过程与方法：通过分析、讨论等方法，培养学生从宏观角度分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，提高学生的全球视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国在世界中的地理位置、经济地位、国际地位等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生从宏观角度看待中国在世界中的地位和作用。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、分析法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示中国在世界中的地位和作用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国在世界地图上的位置，引导学生关注中国在世界中的整体形象。
2.新课导入：介绍中国的地理位置，让学生了解中国在世界地理格局中的地位。
3.知识拓展：介绍中国在世界经济中的地位，让学生了解中国在全球经济中的作用。
4.案例分析：通过分析中国在联合国、世界贸易等国际中的作用，让学生了解中国在国际事务中的地位。
5.小组讨论：让学生分组讨论中国在世界中的地位和作用，培养学生的团队协作能力。
6.总结提升：引导学生从宏观角度看待中国在世界中的地位和作用，培养学生的全球视野。
7.课后作业：布置一道关于中国在世界中的地位和作用的思考题，让学生进一步巩固所学知识。
人教版八年级地理 下册 第十章 中国在世界中 教案设计(表格式)
教学设计知识目标：1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。
2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
能力目标：着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。
德育目标：关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知1、我国是世界最大的国家。
目前，我国国内生产总值超越，成为世界经济体。
2、年我国加入世界贸易组织。
3、我国人口、、环境的矛盾越来越突出，协调关系，建设生态文明，走的道路，是应对这些挑战的正确选择。
4、我国由于地理位置、、等的差异，区域经济发展很不平衡。
5、我国的海洋权益面临严峻挑战，在海域划界和若干岛屿归属上与有关国家存在争议，我国政府一贯主张应当遵循和其他国际法，公平合理解决这些争议。
6、我国坚定、发展、、共赢的信念，积极参与国际事务，充分体现我国作为负责任大国，正发挥着越来越重要的作用。
三、合作探究生成能力目标导学一：举世瞩目的发展成就环节一：教师组织引导学生模拟开展国际中学生论坛活动，第一个议题“谈谈我的祖国”。
教师询问学生，“如果你代表中国参加“国际中学生论坛”，你会如何介绍咱们的祖国”，师生互动交流，说出我国的基本国情。
环节二：教师继续组织引导学生模拟开展国际中学生论坛活动，第二个议题“说说祖国举世瞩目的发展成就”。
生生互议、师生互动交流，举例说出我国在世界较有影响力的大成就。
本项活动可在课前让学生做相应的准备，收集关于“我国举世瞩目发展成就”的图文资料，在课堂上以图片文件夹的形式进行展示，或者学生自制幻灯片，在课堂上进行展示。
教师要准备充足的图文资料，为学生的展示讲演做好及时补充。
内容及流程教师与学生活动备注实施目标目标导学二：发展中面临的挑战教师：同学们，在前面所学的地理知识中，不同程度地涉及了我国发展过程中面临的问题与挑战。
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第十章中国在世界中
天津市滨海新区塘沽一中初中郭蕾
一、教材分析
《中国在世界中》是人教版八年级地理下册第十章的内容，本章内容是初中地理教学的终结章节，既是对课本本知识的系统性提炼，也是对学生地理学习能力、地理思维能力、地理应用能力的一个总检阅。
本章内容分为三个部分：第一部分举世瞩目的发展成就，以图文资料的形式从几个重要时段感受我国发展成就，第二部分说明我国发展面临的挑战，从人地关系、区域差异、海洋权益等三方面说明我国与发达国家的差距。
第三部分，做负责任的大国，半个世纪以来，我国社会经济建设的成就中国与全球经济的融合。
本章内容是对学生地理情感的一个总升华，更是对祖国热爱之情的总体验。
二、学情分析
学生在初二已学习了两年的地理，对世界地理和中国地理都有初步了解，学生对这一节课的知识并不陌生，学习起来比较轻松。
学生掌握了基本的知识和方法，对地理课程有了深刻的感受后再学习本章，不管是对祖国的热爱还是对地理课程的热爱都会在潜移默化中得以落实，会产生强烈的学习兴趣和动机。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．了解我国的发展成就；
2．学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战；
3．通过实例了解我国是如何做责任大国的。
（二）过程与方法
通过资料分析问题，着重培养学生的综合能力、处理地理信息能力及与他人交流能力。
（三）情感态度与价值观
1．引导学生认识我国改革开放以来的发展成就，激发学生的民族自豪感
2．了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。
3．关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。
四、教学重点、难点
（一）教学重点
（1）掌握中国在发展中面临的挑战（2）认识人口、资源、环境和发展之间的关系。
（二）教学难点
中国发展中遇到的挑战。
五、教学方法：情景式教学法、小组活动法、读图观察法、讲授法、读图分析法。
六、教具准备：多媒体展示台、“YES OR NO”卡片、软磁铁、海报纸。
七、课时安排：一课时
八、教学过程
（一）新课导入——我的梦想
教师：引用汪国真的诗句导入梦想主题，提问：“你的梦想是什么？”
学生：分享梦想。
教师：介绍十八大提出的中国梦主题，引入新课主旨：《中国在世界中》这一节是要一起用地理的视角体会中国梦我们实现的路上都经历了什么。
板书设计：用卡纸写好的“中国梦”后贴上软磁铁，吸附在黑板中国地图上。
图一：汪国真的诗图二：中国梦
设计意图：通过诗人、学生、祖国三个角度，分享对梦想的理解，引入本课主题，“中国梦”实现，经历了什么。
帮助学生从个人梦想，联系到中国梦想，对本节课爱国情感的培养打基础。
（二）讲授新课——创设国际初中生论坛情境
教师创设国际初中生论坛选拔代表的情境，需要通过三关的挑战才可以成为代表。
1、第一关：伟大的祖国——祖国成就知多少
图三：祖国成就知多少图四：思考祖国成就
教师：播放自制的微课：举世瞩目的发展成就
提问：同学们知道哪些国家发展的成就？
学生回答：青藏铁路、南水北调等等。
教师：除了祖国发展的大成就，我们的生活还有很多小成就，说说身边发展的小成就。
学生：滨海新区的建立、电子白板的使用、网上交费等等。
教师总结
设计意图：通过微课了解祖国发展在三个典型时期的成就，启发学生思考其它的成就以及身边的变化，培养学生用地理的眼光发现生活现象。
2、第二关：发展的中国——面对困难用挑战
图五：讨论材料
教师给出四个材料，印发给学生，让学生小组讨论发现祖国发展中的挑战和解决措施。
材料一制造业总产值第一，但是水平低
材料二资源总量丰富，人均不足（人口、资源、环境问题）
材料三地区发展不平衡
材料四钓鱼岛问题（海洋权益受到挑战）
学生展示，教师总结
设计意图：祖国发展面临的挑战是本节课的难点，通过小组讨论的形式，让学生自主讨论，教师在讨论中给予指导，学生自主学习，锻炼学生自学能力、合作能力、表达能力。
3、第三关：和谐的中国——携手共赢重责任
教师：随着我国的发展，国际影响力提升，一带一路建设有体现。
播放介绍一带一路的视频
教师总结一带一路体现了我国是个负责任的大国。
游戏：YES OR NO 如果体现了我国是个负责任的大国就选YES
图六：YES OR NO 游戏
设计意图：通过视频、游戏，了解当下“一带一路”这个热点问题，知道我国是个负责任的大国在国际中作出的贡献。
游戏的设计让全体学生参与，增强学生的兴趣。
教师总结：边回顾本节课内容提纲，边将贴有磁铁的关键词吸附黑板上。
图七：小结磁铁吸附板书
附加题，祖国在全球气候变化上做了很多的贡献，应对全球变暖我们能做什么？
学生举手回答。
海报绘制：以降温地球为主题为这次国籍初中生论坛绘制海报
设计意图：让学生了解祖国责任的同时不忘自己为国家贡献力量，结合以前所学，以海报的形式绘制出自己的想法，并放到黑板上展示。
（三）总结课程，升华情感
教师对本课学生的活动进行简单的评价并总结，提升学生爱国意识，做一个有梦想、有责任的中国人。
九、教学反思
本课优点：1、用情景式教学法贯穿全课，给学生课堂一个完整的体验。
2、能够利用微课、视频、PPT动画等技术现代化信息手段帮助学生更加直观具
体的获取地理信息。
3、师生互动效果良好，课堂节奏把握好
4、教具板书采用吸铁石、游戏环节采用的纸质卡片都是可以回收重复利，环保
且提高了课堂效率。
本课不足：在祖国负责任的大国方面，也可以让学生发散思维，自己说一说事例。
学生海报的展示有些学生比较腼腆，应该有更好的方法鼓励学生展示自己。