统编版七年级上册语文-标点符号用法(一)-附标点符号用法简表
初中语文标点符号的正确使用精编版

初中语文标点符号的正确使用(一)顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号),但并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。
如:(1)这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。
(2)你要不断地进步,识字,生产。
(3)他的故事讲得真实,感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。
如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。
如:我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
(一般情况下,并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)4、相邻的数字表示约数,不用顿号。
如:他已经走了有三四里的路了。
注意:要区别于表示两种并列的情况。
如:国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔。
如:公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用,只能使用逗号。
如:近期我观看了许多出色的电影,如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。
如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
我国许多图书馆年经费仅一二万元,除去工资、办公费用,购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。
如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
西湖之美在于精致而大气,她宛如江南女子尽显柔美情怀;又像热血男儿袒露宽阔胸怀。
(分号应为逗号)(二)问号的使用1、有的句子虽然有疑问词,但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语),句末不用问号。
如:她什么时候走,坐哪趟车,我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
2019-2020最新部编人教版语文七年级上册教辅资料:常用标点符号用法简表-可打印精品

1我
.国
两秦
个岭
相—
关淮
的河
名以
词北
构地
造区
成属
一于
个温
意带
连 接 号 ⑥
—
义 单 位 , 中
季 风 气 候 区
间,
用夏
连季
接高
号温
。多
雨
,
冬
季
寒
冷
干
燥
。
30 / 46
2 . 相 关 的 时 间 、 地 点 或 数 目 之 间 , 用 连 接 号 , 表 示 起 止 。
鲁 迅 ( 18 81 — 19 36 ) 原 名 周 树 人 , 字 豫 才 , 浙 江 绍 兴 人 。
冬季
11 月 7--8 日 冬至 12 月 21--23
11 月 22--23 日 小寒 1 月 5--7 日
二十四节气歌
12 月 6--8 日 大寒 1 月 20--21 日
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒 每月两节不变更,最多相差一两天 上半年来六廿一,下半年是八廿三
6 月 5--7 日
季 夏至 6 月 21--22 日
小暑 7 月 6--8 日
大暑 7 月 22 日--24 日
立秋
处暑
白露
秋 8 月 7--9 日
8 月 22--24 日
9 月 7--9 日
季 秋分 9 月 22--24 日
寒露 10 月 8--9 日
霜降 10 月 23--24 日
立冬
小雪
大雪
——教学资料参考参考范本——
20192020最新部编人教版语文七年级上册教辅资料:常用标点符
2018年部编版七年级上册语文 标点符号的用法

标点符号的用法一、书名号.知识提要:书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等.注意:1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开.2、书名号使用的范围很广,要结合实际情况,灵活使用.例题:1、读了《爱的教育》这本书,我的心情久久不能平静.2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗.3、电视连续剧《西游记》真精彩!练习:1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志.3、我喜欢看这两部电影爱德华医生和雨人二、省略号.用法归纳:1.表示说话的断续."可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了. " (莫泊桑《项链》)2.表示列举的省略."什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪 ......" (鲁迅《故乡》)3.表示说话的中断."我立刻胆怯起来,我想全翻过先前的话来. ”那是......实在......我就不清,......其实有没有灵魂,我也说不清. ”" (鲁迅《祝福》)4.表示语意未尽,让人思索."原来如此……"(鲁迅《为了忘却的纪念》)5.表示引文的省略.古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……用法(表示列举的省略)谢谢上帝,总算活着回来啦. ……我不在,你在家里做什么呢?用法(表示说话的断续)6、表示沉默:例题:1、黄ft松千姿百态,有的状如黑虎,有的形似孔雀……A2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了.千锤万击出深ft……”B3、小鹰急促地喘着气,对老鹰说:“现在……我总算……会飞了吧!”C练习:1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……()2、他气喘吁吁的跑来说:“你……你们……快……快去看看.”()3、她轻轻地哼起《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”()4、花开花落,候鸟迁徙,四季轮回,潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意?()三、引号.用法归纳:表示文中引用的部分.引号有双引号和单引号两种.一般用双引号,引文内还有引文,就用单引号.双引号和单引号反复使用.直接引用别人的话,用引号;间接引用别人的话,不用引号.连续引用几个文段时,每段开头都要用前引号,只在最后一段用后引号.1、表示引语直接引用引语指行文中引用他人的话.成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词.2、表示特定称谓特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等.3、表示特殊含义需要强调特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思.4、表示否定和讽刺注意:引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号.例如:孟浩然接过酒杯,一饮而尽,然后说:“王勃说得好:‘海内存知己,天涯若比邻.’我们虽然暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝.”例题:1、歌中唱道:“太湖美,太湖美,美就美在太湖水.”A2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖,但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着.B3、它们呆呆的站在那里,瞧着这位“破冰勇士”.C练习:1、试验者用黄色光照射水面,鲨鱼便索性躺在水底“绝食”,一动不动.()2、他的画室里,挂着他用以自勉的条幅:“不教一日闲过.”()3、古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石” ,最终取得成功的吗?()4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”.()5、正像一首诗所说的那样,“明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎”.有计划地读书,还能养成“今日事,今日毕”的好习惯.()6、太湖素有“鱼米之乡”的美称.()7、随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来.()四、破折号.用法归纳:1、表注释、解释说明非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画,还是龟壳画、蝴蝶画.远远地望见了明如玻璃的带子——河2、表意思转折或转换、话题突转3、用于标明语意递进,破折号后面的比前面的递进一层.托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜.4、用于标明因果关系,破折号后面的是原因.5、表语言的延长、声音延续“要不——摔跤”例题:1、只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝.A2、爷爷想用手搓洗一下,可是腰弯不下去,只好两只脚互相帮助——左脚搓一下右脚,右脚搓一下左脚.B3、“卖香烟喽——明天敌人要扫荡.”老人悄悄地对交通员说.C4、根据同学们的需要,我们年级开设了以下三个兴趣小组:——摄影组;——合唱团;——读书社.D练习:1、这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声:“克噜——克哩!”()2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.()3、“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张对刚刚进门的小王说.()4、莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞.()5、环境物理学分为以下五个分支学科:——环境声学;——环境光学;——环境热学;——环境电磁学;——环境空气动力学.()五、有些口诀要记牢.【提示语在前用冒号,提示语在中间用逗号,提示语在后用句号.】例题:1、有个围观的人问他:“用你的矛来戳你的盾,会怎么样呢?”(提示语在前用冒号)2、“你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪,跟着换了一种正经的神气对我说,“不会吧!你可是说准了,猜错了就得卖我的糖.”(提示语在中间用逗号)3、“立即停船抢救!”少奇同志斩钉截铁地说.(提示语在后用句号)练习:1、你刚才说什么妈妈很惊讶接着又问你究竟说了些什么2、我有个外号你知道吗小刚得意洋洋地说着3、方博士语重心长地对我们说爱护水资源人人有责呀六、考考你.1、加标点,使句子表达不同的意思.(1)我赞成他也赞成你怎么样(2)我赞成他也赞成你怎么样2、综合加标点.当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时他用力支撑着写下了示儿这首诗死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁写完之后他慢慢闭上眼睛与世长辞了3、给下面文字选择标点符号的正确填法.(1)为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要授粉()A ????,——!B?、、?,,.C?,,?,:.D,,,?.——.(2)它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民叶可以喂蚕枝条可以造纸种子可以榨出高级润滑油蓖麻这种毕生为人民造福的品德不是很伟大很高尚么()A;,,…… ,、.B.,,.,,.C:,,…… ,,?D:,,…… ,、!4、给下列句段加上合适的标点.(1)太阳出来了阳光下出现了五彩缤纷的景象洁白的墙青翠的叶鲜红的花它们把大地装点得更俏丽(2)没事ft花听了说你将来会成为一名舞蹈演员的ft雀也在一旁说对啊对啊(3)吱吱老鼠大叫兄弟们我搞到了一本猫的故事快来看啊(4)老信天翁搔搔头说让我想想对天有一个女儿我曾听人们讲过一个故事叫天女散花天女自然是天的女儿5、改正下面句子中用错的标点符号.(用修改符号在原句中修改)(1)他说了很多,我实在听不懂他在讲些什么?(2)哪里有阿文?哪里就有笑声!(3)要不是妈妈叫醒我,真不知道睡到什么时候呢?(4)天!究竟有没有天呢,它开始怀疑了,它想……说不定.就是天女的爸爸吧!(5)我欢笑,回声也欢笑,我哭泣,回声也哭泣.(6)在地球上,在太阳,月亮,星星照到的地方.有一个人在找东西,他各处都找遍了,草根底下、排水沟里、马路上——(7)爷爷从北京回来.一到家就告诉我.他今天给我买了一本“童话新选”,我一听,高兴极了!忙从爷爷的手提包里取出这本新书.认真地看起来!(8)她看了看我.又看了看张叔叔,说:“南京长江大桥可真雄伟,长大了我也要当一名设计师,把祖国建设得更美.叔叔:你说好不好.”6、巧加标点.(1)从前,有个旅店贴了张广告,上面写着:“下雨天留客天留客不留”.一位旅客走来,要求住店.店主指着广告说:“你没看见广告牌上写的吗?下雨天不留客!”客人说:“我看见了.广告说得很清楚,下雨天要留客!”其实,这句话有两种不同解释,是标点符号在其中作怪.下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变:(2)刘大伯看了儿子的电文:“船已行二日即到”.他弄不明白其中的意思,于是拿去问人,三个人看了后分别说出自己的意见,这三种意见都言之有理又各不相同,请你代其说出:张三说:李四说:王二说:。
统编版七年级上册语文-标点符号用法(一)-常用标点符号用法(附习题和答案)

改诗成词
❖ 黄河远上白云 一片孤城万仞山两岸猿声啼 不住轻舟已过万重山
清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何 处有牧童谣指杏花村
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
6花园里的花都盛开了,有玫瑰花、百合花、郁金香、 蝴蝶兰;颜色有红的、黄的、粉红的、白的、蓝的, 漂亮极了。
7老师对学生说:“考试就要开始了。” 8他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
作业
1. 这究竟是怎么回事呢 同志们 厂长严肃地 说 2.语言 人们用来抒情达意 文字 人们用来记 言记事 3. 总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊杀声 立刻混成一片 震动着山谷 4. 他是谁 从什么地方来 5. 我扑到指导员身上大喊 指导员 指导员 6. 我仰着头数起来 一 二 三 数呀 数呀 数到后来就糊涂了
(3)表示重复词语或列举的省略。 如: a.热爱劳动,讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、 吴志富、许伟……这么多表现好的学生都坐在一起。 b.同学们唱起儿歌:“阿门、阿前,一棵葡萄树。……”
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
7、省略号
省略号的形式为“……”,六个小圆点,占两个字的位置。 如果整段文字或诗行的省略,可以使用十二个小圆点表示。
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
❖ 7. 周恩来同志用命令的口吻说 不要管我 大家要沉着 不要慌张
8.我看过的小说有 红楼梦 西游记
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
• 作业答案 1.“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂 长严肃地说。 2.语言,人们用来抒情达意;文字,人们用 来记言记事。 3.总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀 声,立刻混成一片,震动着山谷。 4.他是谁 ?从什么地方来? 5.我扑到指导员身上大喊:“指导员,指导 员……” 6.我仰着头数起来,“一、二、三……”数 呀,数呀,数到后来就糊涂了。
部编版七年级语文上册标点符号的各个用法总复习

标点符号的各个用法总复习一、基本用法:掌握逗号、句号、顿号、问号、叹息号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作以下介绍:(一)逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停留,占一格,点在格的左下方。
例:我们都是来自四面八方,为了一个共同的革命目标,走到一同来了。
(二)句号[用。
表示]表示一句话说完以后的停留。
它一般用在陈说句和不带显然的命令口气的祈使句的末端,占一格,点在格的左下方。
例 1:刘胡兰是一位有名全国的女英豪。
例 2:请递给我一杯水。
(祈使句)(三)顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停留,占一格,点在格的左下方。
这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停留用顿号,而较长的停留用逗号,二者之间的差别在于停留的长短。
例:总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,马上混成一片,震动着山谷。
(四)问号[用?表示]表示一句问话完了以后的停留,用问号,问号占一格,点在格的中间。
无论是疑句,仍是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停留。
例:①你叫什么名字?(疑问)②这不是伟大的奇景吗?(反问)③是谁创建了人类世界?是我们的劳动民众。
(设问)(五)感号[用!表示]表示感情烈的句子完了以后的停,用感号。
感号一般用在感句和祈使句的末端,占一格,点在格的中。
凡是感情色彩比的句子,如喜、美、悲、念、求、命令、怒、惊等,在一句完后,用感号表示停。
例:①您就我再一吧!(求)②我的“小咪咪”多可啊!(喜)③什么,“迷糊”也考了一百分!(诧异)④你坐在人只需一炮就能送你升天的地方,在忙什么的事!乱琴!(气)⑤他白了我一眼,:“ !”(命令)(六)冒号[用:表示]主要用于句子中表示提示、以后的停,占一格,点在格的左下方。
因为冒号主要有以下用途:(1)冒号用于引述以前,表示后边是所要的或引用人的。
例:毛主席宣告:“中人民共和国中央人民政府今日建立了!”(2)冒号用于提示或以后,表示后边有。
期末考前冲刺:标点符号-统编版语文七年级上册

七年级语文上册期末考前冲刺标点符号第一部分:知识梳理一、常见标点符号及用法:(一)点号1.句号:表示一句话完了之后的停顿,用于陈述句末尾。
2.问号:表示一个问句完了之后的停顿,用于疑问句、反问句、设问句末尾。
3.感叹号:用在一句话完了之后的停顿,表示强烈的感情,用于感叹句、语气很重的祈使句、兼有疑问和感叹语气的句子末尾。
4.顿号:表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿,并列性的谓语、补语之间,带语气词的并列词语之间,并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,相邻的数字表示约数,集体词语之间,表并列性的引号、书名号之间,一般不用顿号。
5.逗号:表示一句话中间的停顿,用于较长的主语之后、句首的状语之后、并列词语之间、复句内各分句之间等。
6.分号:表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿,停顿大于逗号,常用于复句中并列分句内部已用逗号的情况。
7.冒号:用在总括语之后提示下文,或用在总括语之前总结上文,还可用于书信、发言稿开头的称呼语下边,“某某说”后面,提示性的话的末尾,总提的话后面,强调动词后面的宾语等。
(二)标号1.引号:表示引用、特定称谓、着重指出或强调的内容、讽刺和反语等。
2.括号:表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。
3.破折号:表示解释或补充说明、意思的递进、意思的转折、语言的中断、延长等。
4.省略号:表示文中省略的部分、话语的断断续续、话未说完或语意未尽等。
5.书名号:表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等。
6.间隔号:用在月、日,音译的名、姓,或一本书的篇名和书名之间。
7.着重号:表示文中特别重要的,需要强调的词语。
二、标点符号常见易错点:(一)顿号的使用1.概数中间用顿号:表示约数的相邻数字间不能用顿号,如“小河对岸三、四里外是浅山”中的顿号应删去。
2.连词前用顿号:并列词语中若有连词“和”“与”等,连词前不用顿号,如“你要不断学习、进步、工作”应改为“你要不断学习,进步,工作”。
七年级语文标点符号的正确使用之标点符号的用法及作用

七年级语文标点符号的正确使用之标点符号的用法及作用标点符号在语言表达中起着重要的作用,它们能够明确句子的结构、意义和语气。
正确使用标点符号能够使文章更加准确、流畅和易读。
本文将介绍七年级语文中常用标点符号的用法及其作用。
一、句号(。
)句号是语言表达中最常见的标点符号之一,常用于句子的终结。
它能够明确句子的停顿和意思的完整。
例如:“我喜欢看书。
”这个句子就是以句号作为结束标志。
二、问号(?)问号用于疑问句的结尾。
它能够将陈述句变为疑问句,表示提问的语气。
例如:“这是什么?”使用问号可以使读者明确这是一个疑问句。
三、感叹号(!)感叹号用于表示强烈的情感或感叹。
它能够增加句子的语气和感情色彩。
例如:“真棒!”通过感叹号,我们可以感受到说话者的兴奋和赞叹之情。
四、逗号(,)逗号是常用的标点符号,用于分隔句子中的成分和短语,起到相对较弱的停顿作用。
它使得句子更加通顺和易读。
例如:“我喜欢吃苹果,橙子,葡萄。
”逗号分隔了三个不同的水果。
五、顿号(、)顿号用于列举并分隔并列的词、词组或句子。
它在一系列成分之间起到更强的停顿作用。
例如:“我要学习数学、英语、科学。
”顿号使得三门学科之间更加清晰。
六、分号(;)分号主要用于分隔两个含义相对独立但又有关联的句子。
它的作用相对于逗号更强,但仍不如句号分割两个完整的句子。
例如:“她常常帮助我学习;我感到非常感激。
”七、冒号(:)冒号常用于引出、解释、举例、列举或总结的语句之前,起到提示、引导和概括的作用。
例如:“学习的要点有:课前预习,认真听讲,课后复习。
”八、引号(‘’、“”)引号用于引用他人的话语、书名、诗句等。
它能够明确这部分内容是引用他人的原文,使读者了解到这是引用而非作者自己的语言。
例如:“他说道:‘请多多关照!’”九、括号(())括号用于插入语、注释、补充说明等。
它能够将一部分内容与主句区分开来,使读者更好地理解。
例如:“小明(身高160cm)在班级中担任了班长。
统编版七年级上册语文-标点符号用法(一)-标点符号专项复习

❖ 5.有的句子含有谁、什么、怎么样等疑问词, 但不是发问,不是疑问语气,是陈述句,应用句 号。 我没什么,可不知道人家怎么想。
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
❖ 口诀 ❖ 第一注意选择问,全句末尾才用问。
❖
第二注意倒装问,全句末尾也用问。
4.他看上去十七、八岁,一副瘦弱的样子。
5.打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要 找准目标;三要速战速决。
6.“大桥就要通车了,” 他环视了一下会场 说:“请大家再加把劲,最后冲刺。”
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
标点符号分为点号与标号
❖ 点号主要是表示语言中的停顿和语气。
分号表示并列的句子之间的停顿。
❖ 注意事项: ❖ 前有逗号,后才能有分号。 ❖ 这种作风,拿来律己,则害了自己;拿来教人,
则害了别人;拿来指导革命,则害了革命。
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
达标检测:下列标点使用是否正确?
❖ 1.每个人都有三种性格:他所显露出来的;他所 具有未显露出来的;他认自己该具有的。
❖ 2.人的一生,总是在不断的尝试,尝试拥有,尝 试放弃。人的一生,又始终在不断地追求,追求 幸福,追求自由。
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
是用在提示语后面或前面,
提示下文或总结上文的标号。
❖ 1.直接引用,用冒号;间接转述,不用冒号。 他对父亲说:“您辛苦了。” 王先生说,他今天不能来了。
❖
第三注意连续问,每句末尾都用问。
❖
第四注意无疑问,陈述语气不用问。
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
附标点符号用法简表:名称符号基本用法说明举例句号。
用于陈述句的末尾和语气舒缓的祈使句末尾。
1.用在句末,表示陈述语气。
2.有些祈使句话气比较委婉,句尾可用句号,不用叹号。
①北京是中华人民共和国的首都。
②请您稍等一下。
问号?用在疑问句的句尾,表示疑问句末尾的停顿。
1.特指问句。
2.设问句或反问句。
3.选择问句。
4.对生年、卒年不详或有疑问的用问号表示。
①他叫什么名字?②难道你不了解我吗?○3这是什么精神?这是国际主义精神。
○4这是巧合还是有意安排?○5钟嵘(?-518),颍川长社人,南朝梁代批评家。
叹号!用于表示一句感情强烈的话完了以后的停顿。
1.用在赞颂、欢喜、激动的句子的句尾。
2.用在表示命令、祈使、请求等有感情的句子的句尾。
3.用在不需要回答而又语气强烈的反问句的句尾。
5.用在拟声词后,表示声音短促或突然。
①为祖国的繁荣昌盛而奋斗!②停止射击!③我哪里比得上他呀!○4咔嚓!一道闪电划破了夜空。
逗号,用于表示句子内部一般性停顿。
1.用在复句的各分句之间及倒装句成分之间。
2.主语部分较长或主语部分是动宾词组、主谓词组,它的后面往往用逗号。
3.在要强调的主语、谓语、宾语、状语后面用逗号。
①我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
②应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。
③对于这个城市,他并4.用在同位成分或独立成分前后,及在关联词语之后。
5.句首呼语和句中呼语不带强烈感情色彩的,其后用逗号。
7.在“表示”“认为”“强调”“证明”等提示语后面,不是特别强烈的用逗号,不用冒号,用逗号。
8.“首先”“其次”“第一”“第二”“第三”等序次语后面用逗号。
不陌生。
④据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
○5喂,你是哪个单位的?大娘,您到哪儿去啊?顿号、用于句子内部并列词语或短语之间的停顿。
1.用在并列的词、并列的短语之间。
2.“一”“二”“三”……或“甲”“乙”“丙”……充当序次语时,在它们后面用顿号。
3.标有书名号、引号的并列成分之间书名之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间,宜用顿号。
4.顿号相当于“和”“以及”之类连词。
5.并列的联合词组比较长,停顿大的,就用逗号。
①正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
②我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
○3李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
分号;用于分号表示复句内部并列分句之间及分行列举的各项之间的停顿。
1.在两个以上并列分句的复句中,各并列分句之间用分号。
2.用于分清层次。
3.并列的几个分句,不论其结构是否一致,几个并列分句之间,都应该用分号。
①语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
②中华人民共和国行政区域划分如下:(一)全国分为省、自治区、直辖市;(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号:用于表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿。
1.用于提示下文,用在“说”“注意”“指出”“宣称”“证明”“例如”等词语后面。
2.用于称呼语后边,表示引语。
3.用于总说性话语后边,以总结上文。
4.用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。
5.用于写信、讲话稿的称呼语等的后边。
①同志们:现在开会了……②他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”。
③北京紫禁城有四座城门:武门、神武门、东华门、西华门。
④外文图书展销会日期:10月20日至11月10日时间:上午8时至下午4时地点:北京朝阳区工体东路16号主办单位:中国图书进出口总公司⑤张华考上北京大学;李萍进中等技术学校;我在百货公司当售货员:我们都有光明前途。
引号“”‘’用于行文中直接引用的部分。
1.标明文章中引用的部分。
2.对要着重论述的对象,或对重要的、特定的词语用引号。
3.把表示否定、反义、借用或讽刺的词语用引号引起来。
4.文章中简称用引号。
5.引用成语、俗语、术语、歇后语要标引号,因为同样是引用别人的话。
6.表示节目、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。
7.象声词、音译词要用引号标示。
8.文中的绰号以及需要强调的专有名词用引号。
9.引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
①“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
②古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。
③这样的“聪明人”还是少一点好。
④他站起来问:“老师,‘有条不紊’是什么意思?”○5“九.一八”事变括号()用于行文中注释的部分。
注释句子中某些词语的,括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的,括注放在句末标点之后。
圆括号( ),有的叫“小括号”。
方括号[ ],多用于文章注释的标号或根据需要作某种标记。
六角括号﹝﹞,多用于文章注释标号或根据需要作某种标记。
方头括号【】,有的叫“黑括号”。
大括号{},用于事项列举分承的各项之前或含有专用术语且含有小括号的内容外面。
1.文中语句的注释要用括号。
2.序次语和订正、补充词语用括号。
3.表示插说的词语用括号括起来。
①(1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。
(2)写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。
(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
)4.交代时间、地点或文章出处要用括号。
5.对生字进行注音用圆括号()。
破折号──用于行文中解释说明的部分,或表示语意的转换、跃进,或表示语言的中断,“折”把意思转到另一个方面。
1.用于意思的转换或话题突然转变。
2.用于表示注释内容。
3.用于声音延长的拟声词后面,表示声音的中断、停顿或延长。
4.用在副标题前面,起解释补充正题的作用。
5.破折号用在总结上文或引起下文。
6.标示插入语。
7.标示引出对话8.表示事项的列举分承。
①迈进金黄色的大门,穿过宽敞的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
②“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
③“呜──”火车开动了。
④根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科:──环境声学;──环境光学;──环境热学;──环境电磁学;──环境空气动力学。
○5这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当。
省略号……用于标明行文中的省略了的话题。
常见的省略有两种:一种是引文的省略,一种是列举的省略。
1.省略引文的部分。
2.省略重复的词语。
3.省略列举的人和事物。
4.表示沉默或虚缺。
5.表示声音断断续续。
6.表示含混其辞。
7.用省略号表示没有说完的话。
①她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”②在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!③“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
”连接号—用于把意义密切相关的词语连成一个整体。
1.两个相关的名词构造成一个意义单位,中间用连接号。
2.相关的时间、地点或数目之间,用连接号,表示起止。
3.相关的字母、阿拉伯数字之间,用连接号,表示产品型号。
4.几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号。
此种用法在1995年底以前归属于破折号,《标点符号用法》的国家标准发布后归属于连接号。
①我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
②鲁迅(1881—1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
③在太平洋地区,除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外,又有TPC—4海底光缆投入运营。
④人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
间隔号·间隔号过去也叫分读号或音界号,在字身中间,印刷上叫中圆点,占一个字的位置。
1.用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
2.用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。
①烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
②《中国大百科全书·物理学》《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
书名号《》1.书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等题名。
2.书名和篇名同时出现只用一个书名号。
3.词牌名和题名同时出现要用书名号。
4.书名号又分双书名号(《》)、单书名号(<>)。
书名号里面还要用书名号时,外面用双书名号,里面用单书名号。
①《红楼梦》的作者是曹雪芹。
②课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
③他的文章在《人民日报》上发表了。
④桌上放着一本《中国语文》。
⑤《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
着重号. 用于标明要求读者特别注意的字、词、句。
在横排的文字,着重号放在被标示的文字的下面;在文字竖排时,着重号放在被标示的文字的右边。
事业是干.出来的,不是吹.出来的。
专名号__用于标示人名、地名、朝代名等。
过去用在人名、地名、国名、朝代名、种族名、机关团体等名的下面,是一条细线。
专名号的长短视专名所占位置的长短而定。
司马相如者,汉蜀郡成都人也,字长卿。