婴幼儿日常生活照料
2024年课件育婴师课程—婴幼儿生活照料
2024年课件育婴师课程—婴幼儿生活照料一、教学内容本节课选自《育婴师教程》第三章“婴幼儿生活照料”，具体内容包括：婴幼儿日常生活照料的基本原则、晨起与入睡照料、饮食照料、个人卫生照料、衣物照料、安全防护措施等。
二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿日常生活照料的基本原则。
2. 学会晨起与入睡照料、饮食照料、个人卫生照料、衣物照料等具体操作方法。
3. 提高学生对婴幼儿安全防护意识及应对突发状况的能力。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿日常生活照料的基本原则、具体操作方法及安全防护措施。
难点：如何在实际操作中灵活运用所学知识，提高照料质量。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、婴幼儿生活照料操作视频、实物模型。
学具：婴儿模拟人、照料用品（如尿不湿、奶瓶、毛巾等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一段婴幼儿日常生活照料的实际操作视频，让学生了解本节课的学习内容。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解婴幼儿日常生活照料的基本原则，如尊重婴儿个性、保证安全、培养良好习惯等。
3. 操作演示（15分钟）：以晨起与入睡照料为例，演示具体操作方法，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行婴儿晨起与入睡照料的模拟练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）：讲解饮食照料、个人卫生照料、衣物照料的操作方法及注意事项。
6. 小组讨论（5分钟）：讨论如何在实际照料过程中保证婴幼儿的安全。
六、板书设计1. 婴幼儿生活照料基本原则2. 晨起与入睡照料操作方法3. 饮食照料、个人卫生照料、衣物照料操作方法4. 安全防护措施七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一份婴幼儿一日生活照料计划。
2. 作业题目：简述如何保证婴幼儿在饮食、个人卫生、衣物照料过程中的安全。
答案：遵循照料原则，注意食物、用品的安全存放，避免婴儿误食、误用；进行个人卫生照料时，注意水温、沐浴露的使用量；衣物照料时，选择合适的衣物，避免婴儿因衣物不适而受伤。
中级育婴师婴幼儿生活照料精品教案
中级育婴师婴幼儿生活照料精品教案一、教学内容本节课选自《中级育婴师培训教材》第五章“婴幼儿生活照料”，具体内容为第一、二节“婴幼儿日常生活照料的基本要求与操作流程”和“婴幼儿个人卫生护理”。
二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿日常生活照料的基本要求与操作流程。
2. 学会正确的婴幼儿个人卫生护理方法，提高护理质量。
3. 培养学生关爱婴幼儿，耐心细致的工作态度。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿日常生活照料中的注意事项，婴幼儿个人卫生护理的具体操作方法。
教学重点：婴幼儿日常生活照料的基本要求，操作流程，以及正确的护理方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、婴幼儿生活照料操作视频、护理用品模型。
学具：婴幼儿护理练习包、护理用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段婴幼儿日常生活照料的视频，让学生了解本节课的学习内容。
邀请学生分享自己在实际工作中遇到的问题和经验。
2. 理论讲解（15分钟）介绍婴幼儿日常生活照料的基本要求与操作流程。
分析婴幼儿个人卫生护理的重点与注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）以具体案例为例，讲解婴幼儿日常生活照料和个人卫生护理的正确方法。
邀请学生互动讨论，解答疑问。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，进行婴幼儿护理操作练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 小结与布置作业（5分钟）布置作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 婴幼儿日常生活照料的基本要求与操作流程2. 婴幼儿个人卫生护理的重点与注意事项3. 课后作业及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：列出婴幼儿个人卫生护理的步骤，并简述每个步骤的作用。
2. 答案：婴幼儿个人卫生护理步骤及作用：参照教材，正确列出护理步骤，并简要说明每个步骤的作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外婴幼儿护理领域的最新动态，学习先进的理论和实践经验，提高自身综合素质。
重点和难点解析1. 婴幼儿日常生活照料的基本要求与操作流程。
育婴师课程—婴幼儿生活照料课件
育婴师课程—婴幼儿生活照料课件一、教学内容本节课我们将学习育婴师课程中的“婴幼儿生活照料”部分。
教学内容依据教材第三章“婴幼儿日常生活照料”的第二节“生活照料的基本技巧与方法”，详细内容包括但不限于：婴儿喂养、睡眠安排、衣物选择、沐浴与清洁、以及安全防护措施。
二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿日常照料的基本知识与技巧。
2. 能够科学地进行婴儿喂养、安排睡眠、选择合适的衣物。
3. 学会正确执行沐浴和清洁程序，确保婴幼儿卫生及安全。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿安全防护措施的准确应用，以及喂食量的合理控制。
教学重点：喂养、睡眠、清洁、安全防护等日常照料要点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：婴儿喂食模型、安全防护演示用具、各种尺码的婴儿衣物。
2. 学具：练习用的小毛巾、婴儿沐浴玩具、温度计、喂食量杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）：通过播放一段婴儿照料的实际场景视频，让学生了解日常照料中可能遇到的问题。
2. 理论讲解（20分钟）：详细讲解教材内容，强调重点和难点。
喂养技巧：介绍正确的哺乳姿势、奶瓶的使用方法及喂食量的控制。
睡眠安排：讨论如何为婴儿创造舒适的睡眠环境及睡眠周期的重要性。
衣物选择：演示如何根据季节和婴儿的年龄选择合适的衣物。
沐浴与清洁：教授正确的沐浴步骤、水温控制和皮肤护理。
安全防护：介绍防止婴儿意外伤害的措施。
3. 例题讲解（15分钟）：通过具体案例分析，让学生学会如何处理照料中的突发情况。
4. 随堂练习（15分钟）：学生分小组练习使用教具，模拟实际照料操作。
5. 互动问答（10分钟）：解答学生在练习中遇到的问题，巩固知识点。
六、板书设计1. 婴幼儿生活照料的五大要点：喂养睡眠衣物选择沐浴与清洁安全防护2. 安全防护关键点：热源、电源隔离防止跌落避免小物品误食七、作业设计1. 作业题目：描述正确的婴儿哺乳姿势，并说明如何判断婴儿是否吃饱。
列出至少三种为婴儿创造良好睡眠环境的方法。
《婴幼儿生活照料》课件.2
《婴幼儿生活照料》优质课件.一、教学内容本节课选自教材《婴幼儿生活照料》的第三章“婴幼儿日常生活照料”，具体内容包括：婴幼儿饮食照料、睡眠照料、个人卫生照料以及安全防护。
二、教学目标1. 了解并掌握婴幼儿饮食、睡眠、个人卫生照料的基本知识和技能。
2. 培养学生关注婴幼儿安全，提高安全防护意识。
3. 培养学生热爱生活、关爱婴幼儿的良好品质。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿饮食照料、睡眠照料、个人卫生照料的基本知识和技能。
难点：婴幼儿安全防护的技巧和方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实物模型。
学具：婴幼儿模拟人、照料用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组婴幼儿日常生活照片，引发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 理论讲解：（1）婴幼儿饮食照料：介绍不同年龄段婴幼儿的饮食特点、喂养方法及注意事项。
（2）婴幼儿睡眠照料：讲解睡眠环境布置、睡眠习惯培养及睡眠安全问题。
（3）婴幼儿个人卫生照料：教授洗澡、换尿布、剪指甲等基本技能。
（4）婴幼儿安全防护：分析常见安全隐患，教授预防措施及急救方法。
3. 实践操作：（1）分组进行婴幼儿饮食照料、睡眠照料、个人卫生照料操作练习。
（2）进行婴幼儿安全防护情景模拟，提高学生的实际操作能力。
4. 例题讲解：针对教学内容，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置相关习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 婴幼儿饮食照料不同年龄段饮食特点喂养方法及注意事项2. 婴幼儿睡眠照料睡眠环境布置睡眠习惯培养3. 婴幼儿个人卫生照料洗澡、换尿布、剪指甲4. 婴幼儿安全防护常见安全隐患预防措施及急救方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿饮食照料的基本原则。
（3）列举三种常见的婴幼儿安全隐患，并说明预防措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论讲解、实践操作、例题讲解等多种方式，使学生掌握了婴幼儿生活照料的基本知识和技能。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
幼儿园评估指南生活照料内容
幼儿园评估指南生活照料内容幼儿园里的小宝贝们就像一群可爱的小天使，他们的生活照料可是超级重要的事儿呢！一、饮食照料幼儿园的饮食可不能马虎。
老师们就像小宝贝们的美食管家。
每天呀，要确保给孩子们提供营养均衡的餐食。
早餐得有主食，像小面包、小馒头之类的，甜甜的牛奶或者香香的豆浆也不能少。
午餐和晚餐那就更丰富啦，有新鲜的蔬菜，绿色的西兰花、红红的胡萝卜，这些都是让小宝贝们眼睛亮晶晶的好东西呢。
肉也是必不可少的，嫩嫩的鸡肉、香香的猪肉，做成美味的肉丸或者炒菜。
水果也是宝贝们的心头爱，苹果、香蕉、小橘子，这些都是经常出现在他们餐盘里的小可爱。
老师们还得特别注意孩子们的饮食习惯。
有的小宝贝吃饭像小蜗牛，老师不能催得太急，要耐心地哄着，就像哄自家的小弟弟小妹妹一样。
“宝贝呀，吃一口这个菜菜，可好吃啦，吃了就能长得高高的哦。
”有的小宝贝挑食，这时候老师就得想办法啦，把不喜欢的菜做成可爱的形状，比如把胡萝卜刻成小花，说不定小宝贝就愿意吃啦。
而且吃饭的时候，要让孩子们有个舒服的环境，桌椅要适合他们的小身板，餐具也要干净又可爱。
二、午睡照料午睡时间就像是小宝贝们的充电时间。
老师们要像温柔的妈妈一样，先把午睡室弄得舒舒服服的。
床铺要柔软又干净，被子要盖得刚刚好，不能太厚也不能太薄。
小宝贝们睡觉前，老师会带着他们去上个厕所，这样就不会尿床啦。
有的小宝贝可能会有点兴奋，不想睡觉，老师就会轻声地给他们讲个小故事，像小兔子乖乖之类的，小宝贝们听着听着就困了。
在小宝贝们午睡的时候，老师也不能闲着。
要时不时地去看看，有没有小宝贝踢被子了，有没有小宝贝做噩梦了。
如果有小宝贝出汗了，要轻轻地给他擦擦汗。
要是发现小宝贝尿床了，也不能责怪他们，要温柔地给他们换上干净的衣服和裤子，再把床铺整理好。
三、日常起居照料小宝贝们在幼儿园里，日常的起居也是很细致的活儿。
早上来幼儿园的时候，老师要检查小宝贝们的衣服穿得合不合适。
如果天气冷了，要看看有没有多穿一件小毛衣；如果天气热了，要提醒家长别给宝贝穿太多。
2024年中级育婴师婴幼儿生活照料教案
2024年中级育婴师婴幼儿生活照料教案一、教学内容本节课选自《中级育婴师培训教材》第四章“婴幼儿生活照料”，详细内容为第四节“婴幼儿日常生活照料要点”，主要涉及婴幼儿饮食、睡眠、个人卫生等方面的照料知识。
二、教学目标1. 让学生掌握婴幼儿日常生活照料的基本要点，提高照料技能。
2. 培养学生关爱婴幼儿，关注婴幼儿身心健康发展的意识。
3. 增强学生对婴幼儿生活照料中突发状况的应对能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿饮食、睡眠、个人卫生等方面的照料技巧。
教学重点：婴幼儿生活照料的注意事项及突发状况的处理方法。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿生活照料操作视频、PPT、模拟婴儿。
2. 学具：婴幼儿照料工具（如勺子、毛巾、尿布等）、记录本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放婴幼儿生活照料操作视频，激发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 理论讲解：（1）婴幼儿饮食照料：介绍婴幼儿饮食原则、喂养方法、食物选择等。
（2）婴幼儿睡眠照料：讲解睡眠环境、睡眠时间、睡眠质量等方面的知识。
（3）婴幼儿个人卫生照料：教授洗澡、换尿布、剪指甲等操作方法。
3. 实践操作：（1）分组进行模拟婴儿照料，让学生在实践中掌握照料技巧。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：针对婴幼儿生活照料中的常见问题，进行案例分析和解答。
5. 随堂练习：让学生针对不同情境，设计婴幼儿生活照料方案。
六、板书设计1. 婴幼儿生活照料要点饮食照料：原则、方法、食物选择睡眠照料：环境、时间、质量个人卫生照料：洗澡、换尿布、剪指甲2. 照料技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿饮食照料的原则和方法。
（3）举例说明婴幼儿个人卫生照料中的注意事项。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对婴幼儿生活照料技巧的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：（1）了解国内外先进的婴幼儿照料理念和方法。
（2）研究婴幼儿生活照料中可能遇到的突发状况，提高应对能力。
《婴幼儿生活照料》课件.
《婴幼儿生活照料》课件.一、教学内容本节课我们将学习《婴幼儿生活照料》教材的第三章“婴幼儿日常生活照料”，详细内容涉及婴幼儿的饮食、睡眠、沐浴、更衣、卫生保健等基本生活照料技能。
二、教学目标1. 让学生掌握婴幼儿日常生活照料的基本知识和技能。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在实际操作中能够灵活运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿饮食、睡眠、卫生保健等方面的具体操作技巧。
教学重点：婴幼儿生活照料的基本原则和方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、婴幼儿生活照料操作视频、实物模型等。
学具：婴幼儿生活照料操作手册、练习册、模拟道具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段婴幼儿日常生活照料的视频，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 理论讲解：详细讲解第三章的内容，包括婴幼儿饮食、睡眠、沐浴、更衣、卫生保健等。
3. 实践操作：分组进行婴幼儿生活照料技能的实践操作，教师进行现场指导。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 婴幼儿生活照料的基本原则和方法。
2. 婴幼儿饮食、睡眠、沐浴、更衣、卫生保健等方面的具体操作技巧。
七、作业设计（1）简述婴幼儿饮食照料的原则及注意事项。
（3）请列举三种婴幼儿沐浴方法，并说明各自优缺点。
2. 答案：见教材第三章相关内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注婴幼儿生活照料的最新研究成果，提高自身专业素养。
组织学生参加实践活动，如参观幼儿园、开展亲子活动等，增强学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实践操作环节中，学生分组进行婴幼儿生活照料技能的实践操作。
2. 例题讲解和分析解题思路。
3. 作业设计中的题目和答案。
4. 课后反思及拓展延伸中的实践活动安排。
一、实践操作环节1. 确保每组学生人数适宜，以便于教师现场指导。
2. 实践操作前，教师应详细讲解操作要领，强调注意事项。
课件育婴师课程—婴幼儿生活照料
课件育婴师课程—婴幼儿生活照料一、教学内容本节课选自《育婴师课程》的第二章“婴幼儿生活照料”，具体内容包括：婴幼儿日常生活照料的基本原则、照料流程、日常护理要点以及常见问题处理方法。
详细内容涉及如下几个方面：1. 婴幼儿日常生活照料的基本原则2. 婴幼儿照料流程：饮食、睡眠、洗浴、换尿布等3. 日常护理要点：体温测量、口腔护理、皮肤护理等4. 常见问题处理方法：发热、腹泻、便秘等二、教学目标1. 让学生掌握婴幼儿日常生活照料的基本原则和照料流程。
2. 培养学生具备一定的日常护理能力，能够处理婴幼儿的常见问题。
3. 增强学生对育婴师职业的认同感，提高他们的职业素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴幼儿日常生活照料的基本原则和照料流程的掌握。
2. 教学重点：日常护理要点和常见问题的处理方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿模型、护理用品等。
2. 学具：笔记本、笔、护理操作手册等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际案例，让学生了解婴幼儿生活照料的重要性。
2. 理论讲解：a. 婴幼儿日常生活照料的基本原则b. 照料流程：饮食、睡眠、洗浴、换尿布等c. 日常护理要点：体温测量、口腔护理、皮肤护理等d. 常见问题处理方法：发热、腹泻、便秘等3. 实践操作：a. 分组进行婴幼儿照料流程的模拟操作b. 教师示范并指导学生进行日常护理操作c. 学生互相练习，教师点评指导4. 例题讲解：讲解常见问题处理方法的相关案例，让学生了解实际操作方法。
5. 随堂练习：让学生针对常见问题进行模拟处理，巩固所学知识。
六、板书设计1. 婴幼儿日常生活照料的基本原则2. 照料流程3. 日常护理要点4. 常见问题处理方法七、作业设计2. 答案要点：a. 婴幼儿的基本情况b. 照料过程中遇到的问题及处理方法c. 日常护理操作的心得体会八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
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初始期的小游戏 1、阅读：在你讲故事的时候让他靠近图书，并在图片上 指出你正在讲的人或物。你可以调整音调、语速去适 应孩子所指。 2、重复儿歌：他会非常喜爱某段儿歌，不妨带着他多多 重复。 3、找东西：锻炼宝宝听力,可以说出某个家中物品名,让 他找出来。
第3阶段 2～3岁 爆发期
爆发期宝宝语言发展的特点 ※宝宝较以前而言，说话和识别事物的能力已有一个较大
第4阶段 3～4岁 流畅期 第5阶段 4～5岁 飞跃期 第6阶段 5～6岁 黄金期
父母应对措施 当孩子无意中使用短语表达他的意愿时，应当积 极鼓励，帮助他建立自信，同时引导他尽量多使 用短语代替哭闹和手势
不断地向他介绍周围的人和物，你可以详细描述 它们/他们的细节，总之要宝宝暴露在语言环境当 中，这十分有利于宝宝学习语言。
可以适当地鼓励宝宝多使用口语词汇而不仅仅动 动手指 多花些时间在游戏和阅读上 你可以表现得比小家伙更进一步。
发展，进入了“语言爆发期 ※孩子仍以简单句为主，但复合句的比例迅速增加，是由 两个简单句组合起来的。 ※词汇量大增，几乎是1岁半以前的4～5倍
父母应对措施 应结合日常生活实际，多教孩子一些物体名称， 多用一些形容词来表述事物的特性，并纠正孩子 的错误认识，反复强化，加深孩子的记忆。
在孩子学语时要消除他的胆怯情绪，孩子常在说 话时遇到陌生的客人来访而停止讲话或是在他讲 话时受到成人的指责，而产生胆怯情绪，这是不 利于孩子口语发展的。
12～15个月 这个阶段，大多数婴儿叫出了一生中的第一个词
15～18个月
这个阶段，孩子能熟练使用6、7个不同的词汇了。
19～21个月 这个阶段，小家伙开始把单个的词汇按他们自己 的方式组合到一起，并形成有特定意义的词组了
22～24个月 宝宝自我意识在这个阶段觉醒，他开始意识到在 所有关于自己的名词中(包括脸、鼻子、嘴巴、手 脚等)，最重要的是自己的名字
婴幼儿日常生活照料
——培养宝宝的语言智能
主讲：Amy老师
多元智能的理论把人的智力分为八大方面——语 言智能、逻辑数理智能、音乐智能、肢体运动智 能、人际智能、视觉空间智能、内省智能和自然 观察智能
在全语言教育环境中培养婴幼儿的语言智能 所谓全语言教育方法，就是将生活中的一切环境 都作为语言教育的环境
全语言教育的理念包括： 1、全语言教育是与婴幼儿进口头交流的教育 2、全语言教育是让婴幼儿感受书面语言的教育
全语言教育的方法： 1、午睡前为婴幼儿朗读故事 2、引导婴幼儿看图书画面 3、引导婴幼儿简单复述
语言智能较强的孩子具有以下特点： * 相比其他孩子，他较早就会说话。 * 喜欢猜谜、念儿歌、讲故事等语言活动。 * 理解能力较强，擅于把握别人说话的大意。 * 能完整地复述别人说的话或讲过的故事。 * 能完整清晰地表达自己的想法。 * 对语言比较敏感，喜欢与人交谈。
第1阶段 0～1岁 准备期 准备期宝宝语言发展的特点
准备期宝宝语言发展的特点 对初生婴儿来说,此时交流的唯一方式就是哭 2-3个月的婴儿，家长逗他时，能发出回答性的 喉音，在安静的环境中自己也会发出咿呀声
5-6个月时，宝宝可发出单调的音节，如“爸”、 “妈”，但本质上还属于无意识的随口呢喃。
宝宝在7-8个月时，会开始重复某一音节，如“妈 妈”、“达达”等，并能随着家长发这些音 9~12个月的特征就是牙牙学语,当然孩子们通常只 能发出不同声调的单音
准备期的小游戏 唱歌：尽管小家伙不明白在唱什么，不过他会努 力跟上妈妈的。 照镜子：对着镜子，鼓励小家伙吐舌头，张嘴巴。 这能帮助他们学会控制嘴部肌肉。 想象：鼓励孩子对着娃娃或是随便什么东西说出 他做了些什么，想干什么等等。
第2阶段 1～2岁 初始期 宝宝语言发展的特点 开始学习自主说话了，但宝宝的语言还属于单字句 期。
成人自己的语言要规范化，说话时发音要正确， 吐字要清楚，语调有感情，语法要规范
爆发期开发语言智能的小游戏： 小熊的梦 目 的 (1) 让宝宝能安静地听故事。 (2) 丰富宝宝的词汇。
方法 (1) 妈妈对宝宝说：“今天，妈妈给你请来一位小客人，看是谁？”随 后出示小熊木偶：“小熊昨天晚上睡觉时，做了一个梦，让我们一起 来听听，它梦见了什么？” (2) 在利用木偶玩具讲故事的同时，也可准备一些彩色雪花(用彩色纸剪 成)。 (3) 妈妈提问：“这是什么颜色的雪花？”(红雪花……)“它们合在一起 是什么颜色？”(五颜六色。)“摸一下雪花有什么感觉？”(冰凉。) (4) 让宝宝根据故事情节和道具丰富词汇，如“五颜六色”“冰凉”等， 并能流畅地讲述出来。 (5) 妈妈讲故事时，表情要丰富。妈妈可先讲上半句或上句，让宝宝补 充后半句或下句的内容。 (6) 识字：雪花。
父母应对措施 多跟宝宝用眼神交流，建立良好的亲子关系 宝宝稍大后，开始用轻柔的语音刺激宝宝，说周 围各种事物简单的名称，让孩子脑海中留有印象。
在日常生活的每一个环节，如喂奶、换尿布、哄 其睡觉、散步等用最大的爱心来接触宝宝让他明 白各种各样的声音能表达不同的含义
不停地重复一些简单常用的短语是这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阶段最为 有效的练习方式。当你递给他一个球时，就对他 说：“这是球。”