人教版历史八上《辛亥革命》word教案1
人教初中历史八上《8 辛亥革命》word教案 (10)
第8课辛亥革命一.课标要求：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
二.教材分析：本课从属于中国历史八年级上册第二单元“近代化的探索”。
辛亥革命同洋务运动和戊戌变法一样，是中国近代化艰难历程中的又一次新的探索。
它推翻了统治中国几千年的封建制度，是一次完全意义上的资产阶级革命。
它上承戊戌变法，下启新文化运动，在中国近代史上占有十分重要的地位。
本课共有四目，分别是“孙中山创建革命党”“武昌起义”“中华民国的成立”和“革命果实被窃取”。
它们之间存在着必然的联系：孙中山创建革命党为辛亥革命作了充分的准备，武昌起义的爆发打响了辛亥革命的第一枪，由此引发了全国的革命，清政府土崩瓦解，中华民国建立，然而由于种种原因，革命果实为袁所窃取。
因此我们可以这样归纳本课的主线：准备―爆发―高潮—结局。
三.学情分析：我们面对的是八年级的学生，从认知规律看，他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，虽然具备了一定的自学能力，但对抽象的事物却较难理解，尤其是近代化的内容，有些概念很难理解，所以要尽可能地去创设情境，引导学生去积极主动地探究，从而培养学生的探究能力。
同时也要注意对学生思维能力的培养和学法指导，让学生学会学习。
四.教学目标：（一）知识与能力了解孙中山的主要革命活动，了解武昌起义和中华民国的情况，评价辛亥革命的历史意义。
（二）过程与方法通过导学提示，自主学习，培养学生阅读、归纳知识的能力。
通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
（三）情感、态度与价值观通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神。
五.教学重点和难点：重点：中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义。
难点：辛亥革命的历史意义；如何评价辛亥革命。
六.教学方法：1.教法：讲解法、启发式谈话法、情景体验法、讨论法、问题探究法、多媒体辅助教学法等。
(部编)人教版 八年级 历史上册 第9课 辛亥革命 教案
第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第9课辛亥革命一、教学目标知识与能力：萍浏醴起义；安庆起义；黄花岗起义；武装起义的主力、过程、和意义；能力目标：通过看图,培养学生的观察和想象能力;通过探究活动,培养学生独立思考、搜集资料以及从资料中提取有效信息的能力。
情感、态度与价值观目标：通过本课的学习,使学生认识到:辛亥革命是中国近代史上大得大的反香反封建的资产阶袋民主革命,武昌起义的枪声,是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬,从而激发学生的爱国主主义情感和不断断进取的意识。
武义、中华民国的成立二、教学重难点：重点：武昌起义、中华民国的成立难点：辛亥革命的历史意义及评价三、教学方法：多媒体教学、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课许多同学都看过《康熙王朝》、《天下粮仓》等历史剧,那么,主宰天下的“皇上”是在什么时候退出历史舞台的呢?通过本节课的学习,我们就会明白这个问题。
（二）、讲授新课:一、革命志士的奋斗师:大家还记得吗?民族主义、民权主义和民生主义的三民主义分别代表十六字纲领中的什么内容？生:民族主义即“驱除鞑虏,恢复中华”;民权主义即“创立民国”;民生主义即“平均地权”。
投影显示:“三民主义的意思,就是国家是人民所共有,政治是人民所共管,利益是人民所共用。
”—孙中山师:当时的中国,国家是不是人民所共有,政治是不是人民所共管,利益又是不是人民共同享有? 生:不是。
师:中国面临内忧外患,内有清政府的腐朽统治,外有帝国主义列强不断攫取在华利益,中国社会的半殖民地半封建化程度不断加深。
同盟会成立后,有了“三民主义”作为革命旗帜,孙中山和他的战友们在许多地方发动了多次武装起义。
请大家阅读教材第一目内容,看看都有哪些武装起义?1.萍浏醴起义:1906年12月,同盟会会员刘道一、蔡绍南联合江西萍乡、湖南浏阳、醴陵地区的会党和矿工发动了反清武装起义,这是同盟会成立后领导的第一次大规模的武装起义,起义军声势浩大,屡败清军。
部编人教版历史八年级上册第9课《辛亥革命》教学设计
部编人教版历史八年级上册第9课《辛亥革命》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第9课《辛亥革命》是本学期的重要内容。
本课主要介绍了辛亥革命的背景、过程及其历史意义。
通过学习，学生可以了解辛亥革命的基本情况，认识到辛亥革命在中国历史发展中的重要地位，从而加深对近现代史的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对辛亥革命这一课题的了解相对较为肤浅。
在学习过程中，学生需要通过深入分析历史事件，掌握相关历史概念，提高历史思维能力。
此外，学生应能够运用所学知识，分析现实问题，培养历史责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命的背景、过程及历史意义，掌握辛亥革命的相关史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识辛亥革命在中国历史发展中的重要地位，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的过程、历史意义。
2.教学难点：辛亥革命的历史背景、革命成果的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.问题驱动法：提出具有启发性的问题，引导学生深入思考，培养学生的问题解决能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，发挥团队协作精神，提高学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作多媒体课件，准备历史实物或图片等教学辅助材料。
2.学生准备：预习教材，了解辛亥革命的基本情况，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示辛亥革命的历史图片，引导学生回顾所学知识，激发学生对辛亥革命的兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍辛亥革命的历史背景，引导学生了解革命的原因。
然后详细讲述辛亥革命的过程，让学生掌握革命的发展脉络。
3.操练（10分钟）教师提出具有针对性的问题，引导学生进行分析。
学生通过小组合作学习，探讨问题，解决问题。
人教版八年级历史上册第9课《辛亥革命》优质教案
《辛亥革命》教学设计【教材分析】本节课出自新人教版八年级上册第九课，在第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立中。
本课共有两目，分别是：“革命志士的奋斗”和“武昌起义”。
它们之间存在必然联系，在孙中山的领导下，革命党愈挫愈奋，最终爆发了武昌起义，继而中华民国才得以成立。
回顾中国二十世纪三次历史性巨变，第一次就是辛亥革命，它也是中国近代化艰难进程中的重要环节。
本课与前面学到的《洋务运动》、《戊戌变法》和后面要学的《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线，所以本课具有承上启下的作用。
【教学目标】了解革命志士的奋斗，知道孙中山是中国民主革命的先行者；了解武昌起义的史实，认识辛亥革命的历史意义。
依据课程标准的要求，本课内容属于运用层次。
本课教材安排了革命志士的奋斗和武昌起义两个子目的内容。
两项内容之间是相互联系与递进的关系，在掌握辛亥革命基本史实的基础上，探讨辛亥革命的历史意义。
科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。
根据新课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：1.知识与能力：了解革命志士的奋斗，掌握制作大事年表的基本技能，了解武昌起义的情况，认识辛亥革命的历史影响。
2.过程与方法：制作大事年表，了解革命志士的奋斗；通过看图及视频演示，培养学生的观察和想象能力；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣；通过探究活动，探讨辛亥革命的历史影响，培养学生分析问题和知识迁移能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民族革命，了解早期革命者为了赢得革命胜利的牺牲精神，培养学生树立爱国主义情感以及为民族的独立和发展做贡献的精神。
【重点与难度】1、重点：武昌起义。
2、难点：武昌起义的历史意义。
【学情分析】八年级的学生在通过前段历史的学习，已知道了在近代化探索的道路上，各个阶级的改革变法运动都已失败。
在半殖民半封建社会的中国，知道了国人向西方学习先进的科学技术并不能救中国的历史，都带着浓厚的兴趣和高度的责任感思考如何才能使中国摆脱半殖民半封建的深渊。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第9课 辛亥革命》 优质课教学设计_1
假如你是十九大的一名代表，请就如何“继承辛亥精神，早日实现中国梦”提一个简单的建议。
活动要求：拿出一张白纸，写上你的建议。
（针对什么问题，有什么建议）
【学生回答】……
（意图：通过与时事联系，引导学生关注社会，关注政治，培养历史时空观）
小结提升：通过本节课学习，我们掌握了：
板书设计：第9课辛亥革命
第一幕热血闹革命
第二幕首义换新天
第三幕功绩垂青史
第四幕光彩照万代
砸金蛋，试身手:
以下有3道选择题，需要三位同学当场解答，你准备好了吗？
1、当代美国历史学家费正清写道：“它使中国两千多年的皇帝制度彻底崩溃，是中国帝制与共和意识的分水岭，尽管它的结局是悲剧性……”材料中的“它”是指
A．戊戌变法B．新文化运动C．辛亥革命D．北伐战争
2、“废两千年帝制，首义归功先行者；积四十载经验，遗言启迪后来人。
”对联歌颂的是
A.康有为
B.孙中山
C.毛泽东
D.邓小平
3、孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，推翻了清王朝，建立了资产阶级性质的共和国——中华民国。
辛亥革命对中国政治民主化的贡献在于：
A．推翻了帝国主义在中国的统治B．推翻了封建制度
C．推翻了封建君主制度D．完成了反帝反封建的革命任务。
人教版八年级历史上册教案 第三单元 第9课 辛亥革命
第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第9课辛亥革命了解武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。
知识与能力了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。
了解武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。
通过对辛亥革命历史意义的分析，培养学生的历史思维能力。
过程与方法通过识读《武昌起义和全国各省独立形势示意图》、研讨历史资料，从中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史事件的方法。
情感态度与价值观学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神；认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义。
重点黄花岗起义；武昌起义。
难点对辛亥革命意义的理解。
教师：(诗歌导入)世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休。
四万万人齐下泪，天涯何处是神州。
百年前的中国，帝国主义耀武扬威的占领着我们的土地，贪婪而蛮横的掠夺着中国的财富，而统治中国的又是一个封建专制腐朽软弱的满清政府。
中国人民承受着帝国主义和封建主义的双重压迫，中华民族处于濒临灭绝的境界。
正是这个时候，无数仁人志士用血的代价推翻了君主专制制度，开启了中国进步的闸门和“振兴中华”的道路……这节课我们走近孙中山，学习辛亥革命，重温辛亥精神。
一、革命志士的奋斗教师：请大家阅读教材，说一说革命志士掀起武装斗争的概况。
学生：(阅读教材，归纳整理)起义萍浏醴起义安庆起义广西起义黄花岗起义时间1906年冬1907年夏1907年1910年人物刘道一蔡绍南徐锡麟秋瑾孙中山黄兴孙中山黄兴赵声结果失败失败失败失败意义同盟会成立后领导的第一次武装起义，同盟会的声望由此大振革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概极大地鼓舞了全国人民的斗志教师：(总结)虽然黄花岗起义失败了，但革命党人为革命献身的伟大精神震动了全国，也震动了世界。
起义促进了民主革命浪潮的进一步高涨，也推动了全国革命高潮的更快到来。
起义在一定程度上打击了清朝统治，为后来武昌起义一举成功准备了条件。
教师：(补充)秋瑾是中国近代杰出的女革命家，她的事迹激励着许多人走向革命。
历史八年级上册《辛亥革命》教案
历史八年级上册辛亥革命教案
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1、能说出孙中山创建兴中会和同盟会的情况，武昌起义的过程和中华民国的成立以及背过辛亥革命的意义。
2、通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考、搜集资料以及从资料中提取信息的能力。
3通过本课的学习，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。
检学
1、中国第一个全国规模的资产阶级革命政党是：（）
A．兴中会 B．华兴会 C．光复会 D．中国同盟会
2、孙中山领导辛亥革命的指导思想是: （）
A．民族主义、民权主义、民生主义 B.驱除鞑虏、恢复中华
C．建立民国、平均地权 D．民族、民生
3、同盟会纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，这里“鞑虏”
指的是：（）
A．西方列强 B．满清贵族 C．满族人民 D．少数民族
4、辛亥革命中首次取得胜利的起义是:（）
A．南昌起义 B．武昌起义 C．广州起义 D．秋收起义
5、辛亥革命是中国近代史上一次政治上、思想上的大解放。
这里“思想上的大解放”是指：（）
A．结束了2000多年的封建君主专制制度 B．使民主共和的观念深入人心C．促进了中国民族资本主义的发展 D．沉重打击了中外反动势力
三、19世纪末20世纪初，中国民族资产阶级为挽救民族危亡而不断探索。
请回答（1）资产阶级维新派进行了什么探索？这次探索的进步意义有哪些？
（2）资产阶级革命派进行了什么探索？这次探索的伟大功绩是什么？
（3）上述两次探索的最终结果如何？出现这种结果的根本原因是什么？。
人教初中历史八上《8 辛亥革命》word教案 (19)
2.8辛亥革命【教学目标】1.知识与能力：了解兴中会和中国同盟会两个资产阶级革命团体的成立情况；辛亥革命和中华民国的成立的情况。
2.过程与方法：通过对三民主义的评价，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力。
3.情感态度价值观：通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神。
【教学重难点】重点：中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义。
难点：辛亥革命的历史意义。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法、归纳分析法、比较法等。
【教学过程】一、创设情境，导入课题：孙中山先生曾经这样表述他对中华民族的期盼：“一旦我们革新中国的伟大目标得以完成，不但在我们的美丽的国家将会出现新纪元的曙光，整个人类也将得以共享更为光明的前景”。
那么孙中山“革新中国的伟大目标”是什么？这个目标实现了么？最终是谁领导中国人民初步完成了这一目标呢？让我们带着这些问题，共同学习《辛亥革命》一课。
二、自主学习，生成问题：1. 简述兴中会和中国同盟会的成立情况。
2. 同盟会纲领与三民主义的关系如何？3. 武昌起义的经过如何？有什么影响？4. 中华民国建立的条件、过程及意义如何？5. 辛亥革命的结果如何？历史意义是什么？三、针对问题，有效点拨：1. 兴中会：（1）时间：1894年。
（2）地点：檀香山。
（3）性质：中国第一个资产阶级革命团体。
中国同盟会：（1）时间：1905年8月。
（2）地点：日本东京。
（3）性质：第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。
（4）纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。
”（5）作用：大大推动了全国资产阶级革命运动的发展。
（6）创办机关报：《民报》，在报刊词中阐发同盟会纲领为“三民主义”。
（7）指导思想：“三民主义”。
2. 同盟会纲领与三民主义的关系：3. （1）主要经过：1911年10月10日，革命党人在湖北武昌发动起义。
人教初中历史八上《8 辛亥革命》word教案 (11)
第8课辛亥革命教学目标板书设计第8课辛亥革命一、孙中山创建革命党1．兴中会（1894）2．中国同盟会（1895）纲领：三民主义二、武昌起义（1911年）三、中华民国的成立（1912年）四、辛亥革命的历史意义教学过程导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成？哪些人反对？哪些人无所谓？？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。
）2、造成什么后果？（由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。
）承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具——清政府，最终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。
新学案94页材料解析题所介绍的情况，就记载了孙中山起初上书李鸿章请求维新变法的历史。
当年孙中山的请求遭到拒绝，认识到了清政府卖国苟存的实质，就毅然转向革命立场，坚决从事反清斗争，终于迎来了武昌起义的胜利。
由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年，历史上就把它叫做“辛亥革命”。
（要求学生阅读29——32页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。
）组织学生学习和探究新课孙中山创建革命党1、孙中山青少年时期的主张是什么？（学习洪秀全，当反清英雄；决心寻求救国道路）2、请几位学生根据33页插图，表演当年兴中会会员宣誓的情景。
（教师提示学生抓住“反清志士”的特点构思对白，即兴创作）3、10多年后，中国同盟会怎样建立起来？（可按下列要点启发学生回答——时间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；机关刊物：《民报》）4、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？（可参考下表进行启发分析）善而已。
人教版初二历史上册第二单元第八课《辛亥革命》教案
一、课程标准：
1、简述辛亥革命的主要过程； 2、认识建立中华民国的历史意义； 3、认识推翻君主专制制度的意义。
二、课前分析：
【教材分析】 19 世纪末，孙中山成立兴中会，首倡民主革命，成为中国民主革命的先驱者。20 世纪
初，资产阶级革命思想广泛传播，资产阶级革命团体纷纷建立，资产阶级革命派形成。 1905 年中国同盟会的成立标志着中国民主革命进入一个新的阶段。资产阶级革命派不断发 动武装起义，促使革命形势不断高涨，革命时机日益成熟。革命首先在武昌爆发，各省纷 纷响应。在此基础上，中华民国成立。革命爆发后，袁世凯在帝国主义的支持下，利用革 命派和清政府之间的矛盾和各自的弱点，逼迫清帝退位，并当选为中华民国临时大总统。 辛亥革命推翻了在中国延续两千多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国，是近代中 国第一次完全意义上的民主革命, 并为新民主主义革命打开了道路。尽管辛亥革命未能改 变中国社会的半殖民地半封建性质，但它使民主共和观念深入人心，促成了中国社会各方 面的广泛变革，为中国踏上近代化路程和民主化进程迈出了重要一步，是 20 世纪中国第一 次历史性巨变，极大地推动了 20 世纪中国历史的进步。
2．阅读课本、材
临严重的民族危机。清政府采取什么
料提取信息、共同
措施挽救其统治危机？其措施结果与
探讨辛亥革命的背
洋务运动比较有何启示？
景。
3．出示 19 世纪末 20 世纪初中国资本
3．4．阅读材料、
主义发展的数据，问：数据说明什么？
概括归纳，得出这
辛
为辛亥革命准备了什么条件？
些资料说明辛亥革
清亥
4、展示《资产阶级革命团体成立简表》问： 命的经济基础、阶
民主、富强继续奋斗探索的史实。
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第3课 辛亥革命
教学目标
一﹑识记和理解
通过本课学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起
义等历史基础知识。理解辛亥革命的历史意义。
二﹑能力和方法
指导学生分析同盟会的十六字纲领及三民主义，培养学生辨证分析历史问题的初步能力。
通过分析和探讨辛亥革命的重大历史意义，使学生初步学会对历史事件的客观评价方法。
三﹑情感﹑态度﹑价值观
通过学习孙中山早期革命经历，使学生深深体会到，在国家和民族危亡之际，孙中山和爱国
华侨所表现出的强烈爱国之情。同时引起学生学习孙中山的勇于探索，立志奋斗的积极进取
精神。
过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民
主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义
情感和不断进取意识。
教学重点和难点
一﹑本课的重点：中国同盟会的建立及三民主义。中华民国的成立，辛亥革命的历史意义。
二﹑本课难点：三民主义
课型：新课
教学准备：学生预习课文，课外阅读有关孙中山书籍的文章。教师制作多媒体课件。
教学方法：讲述法 讲解法 谈话法 讨论法 辩论法
教学时间：1课时
教具：计算机多媒体课件
教学过程（一）导入新课
列强侵略
农民阶级
太平天国运动
义和团运动
地主阶级开明人士
洋务运动
资产阶级维新派
戊戌变法
资产阶级革命派
辛亥革命
引出课题《辛亥革命》
（二）介绍辛亥革命的概念
广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民
主共和国的全过程
因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命
（三）出示教学目标
（四）自学指导
1、兴中会和同盟会成立的时间、创立者、地点、性质？
2、同盟会的革命纲领是什么？如何理解？它在辛亥革命中起了什么作用？
3、武昌起义的时间地点？经过？结果？影响？
4、中华民国成立的时间地点？意义是什么？
5、辛亥革命的结果如何？
6、为什么说辛亥革命有成功的一面也有失败的一面？说明理由？
（五）学生自学，教师巡视指导点拨。
1、历史背景; 思想基础：民主革命思想的传播 组织基础：革命团体、革命政
党的建立 军事基础：革命党人发动了一系列武装起义
教师说明：在清政府的腐朽统治下，中国面临着被瓜分豆剖的局面。清政府已成 “洋
人的朝廷”。 为了拯救中国，必须推翻清政府。以孙中山为首的资产阶级革命派，
在中国掀起了资产阶级民主革命。
2、兴中会和同盟会的性质（第一个全国规模的资产阶级革命政党。）
3、孙中山的三民主义
、
驱除鞑虏
恢复中华
创立民国平均地权民族主义民权主义
民生主义
核心
推翻清政府统治
推翻君主制建立
资产阶级共和国
解决土地问题
孙中山的三民主义
同盟会革命纲领三民主义
解释
评价：三民主义是孙中山领导资产阶级革命的指导思想。是一个比较完整的革命纲
领，它反映了人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级革命运动
的发展。 但是，三民主义不是一个彻底的反帝反封建的民主纲领，不可能指导中
国革命取得胜利。
4、武昌起义
5、中华民国的成立——辛亥革命的高潮
6、结果：辛亥革命的果实被袁世凯窃取，建立起北洋军阀的反动统治。
7、评价辛亥革命
衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目
的和预定目标是否或者在大多数程度上达到了。
辛
亥
革
命
推翻帝国主义压迫，铲除封建制
度，使中国成为真正的民主共和
国，为资本主义发展开辟道路。
根本目的
推翻满清政权，建立资产阶级
共和国
直接目标
成功的一面：辛亥革命推翻满清政权，建立资产阶
级共和国；使民主共和的观念深入人心。
失败的一面：辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃
取，反帝反封建的革命任务没有完成，中国半殖民
地半封建的社会性质没有改变。
性质：辛亥革命是一次伟大的 反帝反封建的资产阶级民主革命。
失败原因：由于民族资产阶级政治上的软弱性，它不可能充分依靠和发动广大人民群众；
这次革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
（六）课堂小结
中山创建革命党，兴中同盟新主张。
民族民权和民生，三民主义大旗扬。
辛亥革命意义深，民主共和入人心。
清朝统治被推翻，封建帝制不复返。
窃国大盗袁世凯，军阀统治上了台。
• （七）课堂练习
• 1、小明问爷爷多大年龄了，爷爷回答说：“我是民国18年出生的，请你帮助小明
算一算他的爷爷的年龄？
公历与中华民国纪年的换算
1912年+民国（ ？）年—1=公元（ ？）年
2、一位汉语言专业的大学生为纪念辛亥革命九十周年，创作了下面一段小品，请你帮他修
改：
1911年10月10日是个不同寻常的日子，这天武昌那边出事了，接着孙中山在南
京宣誓就职，宣告中华民国成立了。定都北京，采用五色旗为国旗，以中华民国纪元。
教师寄语：革命尚未成功，同志还需努力。
（八）教学反思：