排列组合知识点归纳总结高考
高考数学知识点:排列与组合知识总结

高考数学知识点:排列与组合知识总结陈列组合与二项式定理知识点1.计数原理知识点①乘法原理:N=n1·n2·n3·…nM 〔分步〕②加法原理:N=n1+n2+n3+…+nM 〔分类〕2. 陈列〔有序〕与组合〔无序〕Anm=n〔n-1〕〔n-2〕〔n-3〕-…〔n-m+1〕=n!/〔n-m〕! Ann =n!Cnm = n!/〔n-m〕!m!Cnm= Cnn-mCnm+Cnm+1= Cn+1m+1 k k!=〔k+1〕!-k!3.陈列组合混合题的解题原那么:先选后排,先分再排陈列组合题的主要解题方法:优先法:以元素为主,应先满足特殊元素的要求,再思索其他元素。
以位置为主思索,即先满足特殊位置的要求,再思索其他位置。
捆绑法〔集团元素法,把某些必需在一同的元素视为一个全体思索〕插空法〔处置相间效果〕直接法和去杂法等等在求解陈列与组合运用效果时,应留意:〔1〕把详细效果转化或归结为陈列或组分解绩;〔2〕经过火析确定运用分类计数原理还是分步计数原理;〔3〕剖析标题条件,防止〝选取〞时重复和遗漏;〔4〕列出式子计算和作答。
经常运用的数学思想是:①分类讨论思想;②转化思想;③对称思想。
4.二项式定理知识点:①〔a+b〕n=Cn0ax+Cn1an-1b1+ Cn2an-2b2+ Cn3an-3b3+…+ Cnran-rbr+-…+ Cn n-1abn-1+ Cnnbn特别地:〔1+x〕n=1+Cn1x+Cn2x2+…+Cnrxr+…+Cnnxn②主要性质和主要结论:对称性Cnm=Cnn-m最大二项式系数在中间。
〔要留意n为奇数还是偶数,答案是中间一项还是中间两项〕一切二项式系数的和:Cn0+Cn1+Cn2+ Cn3+Cn4+…+Cnr+…+Cnn=2n奇数项二项式系数的和=偶数项而是系数的和Cn0+Cn2+Cn4+ Cn6+ Cn8+...=Cn1+Cn3+Cn5+ Cn7+ Cn9+ (2)-1③通项为第r+1项:Tr+1= Cnran-rbr 作用:处置与指定项、特定项、常数项、有理项等有关效果。
高考数学知识点:排列与组合知识总结

高考数学知识点:排列与组合知识总结排列组合与二项式定理知识点1.计数原理知识点①乘法原理:N=n1·n2·n3·…nM (分步)②加法原理:N=n1+n2 +n3+…+nM (分类)2. 排列(有序)与组合(无序)Anm=n(n-1)(n-2)(n-3)-…(n-m+1)=n!/(n-m)!Ann =n!Cnm = n!/(n-m)!m!Cnm= Cnn-mCnm+Cnm+1= Cn+1m+1 k k!=(k+1)!-k!3.排列组合混合题的解题原则:先选后排,先分再排排列组合题的要紧解题方法:优先法:以元素为主,应先满足专门元素的要求,再考虑其他元素。
以位置为主考虑,即先满足专门位置的要求,再考虑其他位置。
捆绑法(集团元素法,把某些必须在一起的元素视为一个整体考虑)插空法(解决相间问题)间接法和去杂法等等在求解排列与组合应用问题时,应注意:(1)把具体问题转化或归结为排列或组合问题;(2)通过分析确定运用分类计数原理依旧分步计数原理;(3)分析题目条件,幸免“选取”时重复和遗漏;(4)列出式子运算和作答。
经常运用的数学思想是:①分类讨论思想;②转化思想;③对称思想。
4.二项式定理知识点:①(a+b)n=Cn0ax+Cn1an-1b1+ Cn2an-2b2+ Cn3an-3b3+…+ Cnran-rb r+-…+ Cn n-1abn-1+ Cnnbn专门地:(1+x)n=1+Cn1x+Cn2x2+…+Cnrxr+…+Cnnxn②要紧性质和要紧结论:对称性Cnm=Cnn-m最大二项式系数在中间。
(要注意n为奇数依旧偶数,答案是中间一项依旧中间两项)所有二项式系数的和:Cn0+Cn1+Cn2+ Cn3+ Cn4+…+Cnr+…+Cnn=2n 奇数项二项式系数的和=偶数项而是系数的和Cn0+Cn2+Cn4+ Cn6+ Cn8+…=Cn1+Cn3+Cn5+ Cn7+ Cn9+…=2n -1③通项为第r+1项:Tr+1= Cnran-rbr 作用:处理与指定项、特定项、常数项、有理项等有关问题。
高三数学排列和组合知识点

高三数学排列和组合知识点数学作为一门理科学科,其中的排列和组合是高三学生必须掌握的重要知识点。
本文将为大家详细介绍高三数学排列和组合的知识,并提供一些相关例题和解析,帮助大家理解和掌握这一知识点。
一、排列的概念和性质排列是从给定的对象中选出一部分进行有序排列的方式,每个对象只能使用一次。
在排列中,对象的顺序是重要的。
下面是排列的一些基本概念和性质:1. 排列的定义:从n个不同的对象中取出m个进行有序排列,称为从n个对象中取出m个的排列,记作P(n,m)。
2. 排列的计算公式:P(n,m) = n!/(n-m)!3. 重要性质一:对于任意正整数n,有P(n,n) = n!,即n个不同的对象全排列的总数为n的阶乘。
排列数为1。
5. 重要性质三:P(n,1) = n,即从n个对象中取出一个对象进行排列的方式数为n。
二、组合的概念和性质组合是从给定的对象中选出一部分进行无序组合的方式,每个对象只能使用一次。
在组合中,对象的顺序不重要。
下面是组合的一些基本概念和性质:1. 组合的定义:从n个不同的对象中取出m个进行无序组合,称为从n个对象中取出m个的组合,记作C(n,m)。
2. 组合的计算公式:C(n,m) = n!/[(n-m)!*m!]3. 重要性质一:对于任意正整数n,有C(n,n) = 1,即n个不同的对象全组合的总数为1。
组合数为1。
5. 重要性质三:C(n,1) = n,即从n个对象中取出一个对象进行组合的方式数为n。
三、排列与组合的应用排列和组合在实际生活和数学问题中有着广泛的应用。
下面是一些常见的应用领域:1. 排列的应用:排列在一些需要考虑顺序的情况下很有用,比如密码的穷举破解和赛车比赛的计算等。
2. 组合的应用:组合在一些不考虑顺序的情况下很有用,比如从一组物品中选取特定数量的搭配问题和抽奖活动中奖的计算等。
四、例题和解析下面是一些与排列和组合相关的例题和解析,帮助大家更好地理解和应用这一知识点:例题一:有6个人参加足球比赛,其中3人是A队的球员,3人是B队的球员。
高考数学排列与组合知识点

高考数学排列与组合知识点在高考数学中,排列与组合是一个重要的知识点。
它涉及到集合中元素的选择和排列方式,充满了逻辑思维和计算技巧。
掌握好这个知识点对于高考数学的考试是至关重要的。
下面我将从几个重要方面介绍排列与组合的基础知识和解题技巧。
一、基本概念1. 排列:排列是指从给定的元素集合中选择一部分元素,按照一定的顺序排列起来。
如果从n个不同元素中选取m个元素进行排列,那么排列的数目用P(n, m)表示,其计算公式为:P(n, m) = n! / (n-m)!其中,"!"表示阶乘运算,即n! = n(n-1)(n-2)...1。
2. 组合:组合是指从给定的元素集合中选择一部分元素,不考虑顺序的方式。
如果从n个不同元素中选取m个元素进行组合,那么组合的数目用C(n, m)表示,其计算公式为:C(n, m) = n! / [(n-m)! * m!]二、排列与组合的性质和定理1. 重复排列:当元素中有重复的情况时,排列的计算公式需要进行相应的修正。
假设有n个元素中有r1个元素相同,r2个元素相同......ri个元素相同,排列的数目可以通过以下公式计算:P(n, m) = n! / (r1! * r2! * ... * ri! * (n-m)!)2. 求整数解的排列:当要求整数解的排列时,我们可以使用分别代表每个数位的元素进行排列的方法。
比如,要求x、y、z三个整数之和为10,且满足x>0,y>0,z>0,我们可以将它们看作是从[1, 10]的元素集合中选取的排列。
3. 禁忌排列:禁忌排列是指排列中出现某些特殊情况需要剔除的情况。
比如,要求三个不同字母A、B、C排列成3位数,且BC不得出现,那么我们可以通过计算总的排列数减去BC出现的排列数得到最终的结果。
三、解题技巧1. 确定问题类型:在解决排列与组合问题时,首先需要明确题目中给出的要求是排列还是组合。
排列要考虑元素顺序,组合则不考虑。
高三排列组合知识点大全

高三排列组合知识点大全排列组合是数学中的一个重要概念,它涉及到对对象进行选择、安排和组合的方式。
在高三数学学习中,排列组合是一个重要的知识点,既存在于基础知识的学习中,也存在于解决实际问题的应用中。
在本文中,将介绍高三排列组合知识点的大全,帮助同学们更好地掌握这一内容。
一、排列与组合的基本概念排列是指从若干不同元素中按照一定的顺序选择出一部分元素进行排列。
比如从数字1、2、3中选择两个数字进行排列,有(1,2)、(1,3)、(2,1)、(2,3)、(3,1)和(3,2)共6种排列方式。
组合是指从若干不同元素中无顺序地选择出一部分元素进行组合。
比如从数字1、2、3中选择两个数字进行组合,有(1,2)、(1,3)和(2,3)共3种组合方式。
二、排列与组合的计算公式1. 排列的计算公式排列的计算公式为:A(n,m) = n!/(n-m)!,其中n为总元素个数,m为选择的元素个数,n!表示n的阶乘。
2. 组合的计算公式组合的计算公式为:C(n,m) = n!/((n-m)!m!),其中n为总元素个数,m为选择的元素个数,n!表示n的阶乘。
三、排列与组合的性质和应用1. 唯一性在排列和组合中,每个元素只能被选择一次,保证了每种排列和组合的唯一性。
这个性质在实际问题中很重要,可以避免重复计算或重复选择。
2. 应用于实际问题排列组合在实际问题中有广泛的应用。
比如在概率中,排列与组合可以求解事件发生的可能性;在密码学中,排列与组合可以用于计算密码的强度;在组织活动中,排列与组合可以用于计算可能的活动安排等。
四、高阶排列组合问题除了基本的排列组合问题之外,高三数学中还会涉及到一些高阶的排列组合问题。
下面将介绍一些常见的高阶排列组合问题。
1. 重复元素的排列组合当有重复的元素存在时,排列与组合的计算公式需要进行相应的调整。
比如从数字1、1、2、3中选择两个数字进行排列,存在重复元素1,这时排列的总数为4!/2! = 12种。
2025高考数学必刷题 第86讲、排列与组合(学生版)

第86讲排列与组合知识梳理知识点1、排列与排列数(1)定义:从n 个不同元素中取出()m m n ≤个元素排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列.从n 个不同元素中取出()m m n ≤个元素的所有排列的个数,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数,用符号m n A 表示.(2)排列数的公式:()()()()!121!m n n A n n n n m n m =---+=- .特例:当m n =时,()()!12321m nA n n n n ==--⋅⋅ ;规定:0!1=.(3)排列数的性质:①11m mn n A nA --=;②111m m m n n n n A A A n m n m+-==--;③111m m m n n n A mA A ---=+.(4)解排列应用题的基本思路:通过审题,找出问题中的元素是什么,是否与顺序有关,有无特殊限制条件(特殊位置,特殊元素).注意:排列数公式的两种不同表达形式本质是一样的,但作用略有不同,()()A 11m n n n n m =-⋅⋅⋅-+常用于具体数字计算;而在进行含字母算式化简或证明时,多用!A ()!m n n n m =-.知识点2、组合与组合数(1)定义:从n 个不同元素中取出()m m n ≤个元素并成一组,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合.从n 个不同元素中取出()m m n ≤个元素的所有组合的个数,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的组合数,用符号m n C 表示.(2)组合数公式及其推导求从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数m n A ,可以按以下两步来考虑:第一步,先求出从这n 个不同元素中取出m 个元素的组合数m n C ;第二步,求每一个组合中m 个元素的全排列数m n A ;根据分步计数原理,得到m m m n n m A C A =⋅;因此()()()121!m m n nm m n n n n m A C A m ---+== .这里n ,m N +∈,且m n ≤,这个公式叫做组合数公式.因为()!!m n n A n m =-,所以组合数公式还可表示为:()!!!m n n C m n m =-.特例:01n n n C C ==.注意:组合数公式的推导方法是一种重要的解题方法!在以后学习排列组合的混合问题时,一般都是按先取后排(先组合后排列)的顺序解决问题.公式(1)(2)(1)C !m n n n n n m m --⋅⋅⋅-+=常用于具体数字计算,!C !()!m n n m n m =-常用于含字母算式的化简或证明.(3)组合数的主要性质:①m n m n n C C -=;②11m m mnn n C C C -++=.(4)组合应用题的常见题型:①“含有”或“不含有”某些元素的组合题型②“至少”或“最多”含有几个元素的题型知识点3、排列和组合的区别组合:取出的元素地位平等,没有不同去向和分工.排列:取出的元素地位不同,去向、分工或职位不同.注意:排列、组合都是研究事物在某种给定的模式下所有可能的配置数目问题,它们之间的主要区别在于是否要考虑选出元素的先后顺序,不需要考虑顺序的是组合问题,需要考虑顺序的是排列问题.排列是在组合的基础上对入选的元素进行排队,因此,分析解决排列组合综合问题的基本思维是“先组合,后排列”.知识点4、解决排列组合综合问题的一般过程1、认真审题,确定要做什么事;2、确定怎样做才能完成这件事,即采取分步还是分类或是分步与分类同时进行,弄清楚分多少类及多少步;3、确定每一步或每一类是排列(有序)问题还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素;4、解决排列组合综合性问题,往往类与步交叉,因此必须掌握一些常用的解题策略.【解题方法总结】1、如图,在圆中,将圆分n 等份得到n 个区域1M ,2M ,3M , ,(2)n M n ,现取(2)k k 种颜色对这n 个区域涂色,要求每相邻的两个区域涂不同的两种颜色,则涂色的方案有(1)(1)(1)n n k k --+-种.2、错位排列公式1(1)(1)!!inn i D n n =-=+⋅∑3、数字排列问题的解题原则、常用方法及注意事项(1)解题原则:排列问题的本质是“元素”占“位子”问题,有限制条件的排列问题的限制条件主要表现在某元素不排在某个位子上,或某个位子不排某些元素,解决该类排列问题的方法主要是按“优先”原则,即优先排特殊元素或优先满足特殊位子,若一个位子安排的元素影响到另一个位子的元素个数时,应分类讨论.4、定位、定元的排列问题,一般都是对某个或某些元素加以限制,被限制的元素通常称为特殊元素,被限制的位置称为特殊位置.这一类问题通常以三种途径考虑:(1)以元素为主考虑,这时,一般先解决特殊元素的排法问题,即先满足特殊元素,再安排其他元素;(2)以位置为主考虑,这时,一般先解决特殊位置的排法问题,即先满足特殊位置,再考虑其他位置;(3)用间接法解题,先不考虑限制条件,计算出排列总数,再减去不符合要求的排列数.5、解决相邻问题的方法是“捆绑法”,其模型为将n 个不同元素排成一排,其中某k 个元素排在相邻位置上,求不同排法种数的方法是:先将这k 个元素“捆绑在一起”,看成一个整体,当作一个元素同其他元素一起排列,共有11n k n k A -+-+种排法;然后再将“捆绑”在一起的元素“内部”进行排列,共有k k A 种排法.根据分步乘法计数原理可知,符合条件的排法共有11n k n k kk A A -+-+⋅种.6、解决不相邻问题的方法为“插空法”,其模型为将n 个不同元素排成一排,其中某k 个元素互不相邻(1k n k ≤-+),求不同排法种数的方法是:先将(n k -)个元素排成一排,共有n k n k A --种排法;然后把k 个元素插入1n k -+个空隙中,共有1k n k A -+种排法.根据分步乘法计数原理可知,符合条件的排法共有n k n k A --·1k n k A -+种.必考题型全归纳题型一:排列数与组合数的推导、化简和计算例1.(2024·全国·高三专题练习)若2121212x x C C ++=,则实数x 的值为()A .1B .3C .1或3D .0例2.(2024·全国·高三专题练习)222223418C C C C +++⋅⋅⋅+=()A .318CB .319C C .318C 1-D .319C 1-例3.(2024·甘肃兰州·统考一模)2A 90n =,则n 等于.变式1.(2024·全国·高三专题练习)215103131A A A A -=+变式2.(2024·全国·高三专题练习)10871087A 89A 8A --=.变式3.(2024·高三课时练习)已知233A C 0!4m -+=,则m =.变式4.(2024·河北衡水·高三衡水市第二中学期末)若36421818C C n n +-=,则9C n =变式5.(2024·全国·高三对口高考)计算383321C C n n n n -++的值为.题型二:直接法例4.(2024·江苏·高三校联考开学考试)甲、乙、丙等六人相约到电影院观看电影《封神榜》,恰好买到了六张连号的电影票.若甲、乙两人必须坐在丙的同一侧,则不同的坐法种数为()A .360B .480C .600D .720例5.(2024·重庆·高三统考阶段练习)雅礼女篮一直是雅礼中学的一张靓丽的名片,在刚刚结束的2022到2024赛季中国高中篮球联赛女子组总决赛中,雅礼中学女篮队员们敢打敢拼,最终获得了冠军.在颁奖仪式上,女篮队员12人(其中1人为队长),教练组3人,站成一排照相,要求队长必须站中间,教练组三人要求相邻并站在边上,总共有多少种站法()A .311311A AB .3113112A AC .347347A A AD .3473472A A A 例6.(2024·全国·高三专题练习)有五名志愿者参加社区服务,共服务星期六、星期天两天,每天从中任选两人参加服务,则恰有1人连续参加两天服务的选择种数为()A .120B .60C .40D .30变式6.(2024·全国·高三对口高考)要排出某班一天中语文,数学,政治,英语,体育,艺术6门课各一节的课程表,要求数学课排在前3节,英语课不排在第6节,则不同的排法种数为()A .24B .72C .144D .288变式7.(2024·全国·高三对口高考)运输公司从5名男司机,4名女司机中选派出3名男司机,2名女司机,到A ,B ,C ,D ,E 这五个不同地区执行任务,要求A 地只能派男司机,E 地只能派女司机,则不同的方案种数是()A .360B .720C .1080D .2160变式8.(2024·全国·高三对口高考)从编号为1,2,3,4,5的5个球中任取4个,放在编号为A,B,C,D的4个盒子里,每盒一球,且2号球不能放在B盒中的不同的方法数是()A.24B.48C.54D.96变式9.(2024·陕西·高三校联考阶段练习)甲、乙两个家庭周末到附近景区游玩,其中甲家庭有2个大人和2个小孩,乙家庭有2个大人和3个小孩,他们9人在景区门口站成一排照相,要求每个家庭的成员要站在一起,且同一家庭的大人不能相邻,则所有不同站法的种数为()A.144B.864C.1728D.2880题型三:间接法例7.(2024·全国·高三专题练习)8个点将半圆分成9段弧,以10个点(包括2个端点)为顶点的三角形中钝角三角形有()个A.55B.112C.156D.120例8.(2024·湖北武汉·高二校联考期末)甲、乙、丙、丁四位同学决定去黄鹤楼、东湖、汉口江滩游玩,每人只能去一个地方,汉口江滩一定要有人去,则不同游览方案的种数为()A.65B.73C.70D.60.例9.(2024·湖南长沙·雅礼中学校联考二模)从正360边形的顶点中取若干个,依次连接,构成的正多边形的个数为()A.360B.630C.1170D.840变式10.(2024·全国·高三专题练习)将7个人从左到右排成一排,若甲、乙、丙3人中至多有2人相邻,且甲不站在最右端,则不同的站法有().A.1860种B.3696种C.3600种D.3648种题型四:捆绑法例10.(2024·四川内江·高三期末)甲、乙、丙、丁、戊5名同学站成一排参加文艺汇演,若甲和乙相邻,丙不站在两端,则不同的排列方式共有()A.12种B.24种C.36种D.48种例11.(2024·江西宜春·高三统考开学考试)“基础学科拔尖学生培养试验计划”简称“珠峰计划”,是国家为回应“钱学森之问”而推出的一项人才培养计划,旨在培养中国自己的学术大师.浙江大学、复旦大学、武汉大学、中山大学均有开设数学学科拔尖学生培养基地.已知某A B C D E共5位同学从中任选一所学校作为奋斗目标,每所学校至少有一位同学班级有,,,,选择,则A同学选择浙江大学的不同方法共有()A.24种B.60种C.96种D.240种例12.(2024·全国·高三专题练习)某个单位安排7位员工在“五·一”假期中1日至7日值班,每天安排1人值班,且每人值班1天,若7位员工中的甲、乙排在相邻的两天,丙不排在5月1日,丁不排在5月7日,则不同的安排方案共有()A.504种B.960种C.1008种D.1200种变式11.(2024·全国·高三专题练习)2024年春节在北京工作的五个家庭,开车搭伴一起A B C D E,五辆车随机排成一排,则A车与B车相邻,A车回老家过年,若五辆车分别为,,,,与C车不相邻的排法有()A.36种B.42种C.48种D.60种变式12.(2024·全国·高三专题练习)为庆祝广益中学建校130周年,高二年级派出甲、乙、丙、丁、戊5名老师参加“130周年办学成果展”活动,活动结束后5名老师排成一排合影留念,要求甲、乙两人不相邻且丙、丁两人必须相邻,则排法共有()种.A.40B.24C.20D.12题型五:插空法例13.(2024·湖北·高三孝感高中校联考开学考试)已知来自甲、乙、丙三个学校的5名学生参加演讲比赛,其中三个学校的学生人数分别为1、2、2.现要求相同学校的学生的演讲顺序不相邻,则不同的演讲顺序的种数为()A.40B.36C.56D.48例14.(2024·黑龙江佳木斯·高三校考开学考试)甲、乙、丙、丁、戊五人排成一排,甲和乙不相邻,排法种数为()A.12B.36C.48D.72例15.(2024·辽宁沈阳·高三沈阳二十中校考开学考试)五声音阶是中国古乐基本音阶,故有成语“五音不全”,中国古乐中的五声音阶依次为:宫、商、角、徵、羽,若把这五个音阶全用上,排成一个五个音阶的音序,且要求宫、羽两音阶不相邻且在角音阶的同侧,则可排成不同的音序种数为()A.72B.28C.24D.32变式13.(2024·全国·高三对口高考)2位男生和3位女生共5位同学站成一排.若男生甲不站两端,3位女生中有且只有两位女生相邻,则不同排法的种数为()A.36B.42C.48D.60变式14.(2024·陕西西安·西北工业大学附属中学校考模拟预测)某校举行文艺汇演,甲、乙、丙等6名同学站成一排演唱歌曲,若甲、乙不相邻,丙不在两端,则不同的排列方式共有()A.72种B.144种C.288种D.432种变式15.(2024·四川·校联考模拟预测)北京地处中国北部、华北平原北部,东与天津毗连,其余方向均与河北相邻,是世界著名古都,也是国务院批复确定的中国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心.为了感受这座古今中外闻名的城市,某学生决定在高考后游览北京,计划6天游览故宫、八达岭长城、颐和园、“水立方”、“鸟巢”、798艺术区、首都博物馆7个景点,如果每天至少游览一个景点,且“水立方”和“鸟巢”在同一天游览,故宫和八达岭长城不在相邻两天游览,那么不同的游览顺序共有()A.120种B.240种C.480种D.960种变式16.(2024·湖北襄阳·襄阳四中校考模拟预测)一排有8个座位,有3人各不相邻而坐,则不同的坐法共有()A .120种B .60种C .40种D .20种题型六:定序问题(先选后排)例16.(2024·全国·高三专题练习)满足*(1,2,3,4)i x i ∈=N ,且123410x x x x <<<<的有序数组()1234,,,x x x x 共有()个.A .49C B .49A C .410C D .410A 例17.(2024·高二课时练习)已知{}()1,0,1,1,2,,,i x i n n N *∈-=∈ ,则满足1232n x x x x ++++= 的有序数组()123,,,,n x x x x 共有()个A .222n n -B .222n n +C .22n n -D .2n n-例18.(2024·山西朔州·高二怀仁市第一中学校校考期中)五人并排站在一排,如果A ,B 必须相邻且B 在A 的右边,那么不同的排法种数有()A .60种B .48种C .36种D .24种变式17.(2024·全国·高三专题练习)DNA 是形成所有生物体中染色体的一种双股螺旋线分子,由称为碱基的化学成分组成它看上去就像是两条长长的平行螺旋状链,两条链上的碱基之间由氢键相结合.在DNA 中只有4种类型的碱基,分别用A 、C 、G 和T 表示,DNA 中的碱基能够以任意顺序出现两条链之间能形成氢键的碱基或者是A -T ,或者是C -G ,不会出现其他的联系因此,如果我们知道了两条链中一条链上碱基的顺序,那么我们也就知道了另一条链上碱基的顺序.如图所示为一条DNA 单链模型示意图,现在某同学想在碱基T 和碱基C 之间插入3个碱基A ,2个碱基C 和1个碱基T ,则不同的插入方式的种数为()A .20B .40C .60D .120变式18.(2024·江苏扬州·高三校考期末)花灯,又名“彩灯”“灯笼”,是中国传统农业时代的文化产物,兼具生活功能与艺术特色.如图,现有悬挂着的6盏不同的花灯需要取下,每次取1盏,则不同取法总数为_________变式19.(2024·全国·高三专题练习)某公司在元宵节组织了一次猜灯谜活动,主持人事先将10条不同灯谜分别装在了如图所示的10个灯笼中,猜灯谜的职员每次只能任选每列最下面的一个灯笼中的谜语来猜(无论猜中与否,选中的灯笼就拿掉),则这10条灯谜依次被选中的所有不同顺序方法数为____________.(用数字作答)变式20.(2024·高二课时练习)7人排队,其中甲、乙、丙3人顺序一定,共有__不同的排法.题型七:列举法例19.(2024·全国·高三专题练习)数论领域的四平方和定理最早由欧拉提出,后被拉格朗日等数学家证明.四平方和定理的内容是:任意正整数都可以表示为不超过四个自然数的平方和,例如正整数222222221231112220=+++=+++.设222225a b c d =+++,其中a ,b ,c ,d 均为自然数,则满足条件的有序数组(),,,a b c d 的个数是()A .28B .24C .20D .16例20.(2024·浙江宁波·高二校联考期末)已知字母x ,y ,z 各有两个,现将这6个字母排成一排,若有且仅有一组字母相邻(如xxyzyz ),则不同的排法共有()种A .36B .30C .24D .16例21.(2024·全国·高三专题练习)某人设计一项单人游戏,规则如下:先将一棋子放在如图所示正方形ABCD (边长为2个单位)的顶点A 处,然后通过掷骰子来确定棋子沿正方形的边按逆时针方向行走了几个单位,如果掷出的点数为()1,2,,6i i =⋅⋅⋅,则棋子就按逆时针方向行走i 个单位,一直循环下去.则某人抛掷三次骰子后棋子恰好又回到起点A 处的所有不同走法共有()A .21种B .22种C .25种D .27种变式21.(2024·海南海口·统考一模)形如45132这样的数称为“波浪数”,即十位上的数字,千位上的数字均比与它们各自相邻的数字大,则由1,2,3,4,5可组成数字不重复的五位“波浪数”的个数为A .20B .18C .16D .11变式22.(2024·全国·高三专题练习)工人在安装一个正六边形零件时,需要固定如图所示的六个位置的螺栓.若按一定顺序将每个螺栓固定紧,但不能连续....固定相邻的2个螺栓.则不同的固定螺栓方式的种数是________.题型八:多面手问题例22.(2024·全国·高三专题练习)我校去年11月份,高二年级有10人参加了赴日本交流访问团,其中3人只会唱歌,2人只会跳舞,其余5人既能唱歌又能跳舞.现要从中选6人上台表演,3人唱歌,3人跳舞,有()种不同的选法.A.675B.575C.512D.545例23.(2024·全国·高三专题练习)某国际旅行社现有11名对外翻译人员,其中有5人只会英语,4人只会法语,2人既会英语又会法语,现从这11人中选出4人当英语翻译,4人当法语翻译,则共有()种不同的选法A.225B.185C.145D.110例24.(2024·全国·高三专题练习)“赛龙舟”是端午节的习俗之一,也是端午节最重要的节日民俗活动之一,在我国南方普遍存在端午节临近,某单位龙舟队欲参加今年端午节龙舟赛,参加训练的8名队员中有3人只会划左桨,3人只会划右桨,2人既会划左桨又会划右桨.现要选派划左桨的3人、划右桨的3人共6人去参加比赛,则不同的选派方法共有()A.26种B.30种C.37种D.42种变式23.(2024·全国·高三专题练习)某龙舟队有9名队员,其中3人只会划左舷,4人只会划右舷,2人既会划左舷又会划右舷.现要选派划左舷的3人、右舷的3人共6人去参加比赛,则不同的选派方法共有()A.56种B.68种C.74种D.92种题型九:错位排列例25.(2024·重庆沙坪坝·高二重庆八中校考期末)“数独九宫格”原创者是18世纪的瑞士数学家欧拉,它的游戏规则很简单,将1到9这九个自然数填到如图所示的小九宫格的9个空格里,每个空格填一个数,且9个空格的数字各不相间,若中间空格已填数字5,且只填第二行和第二列,并要求第二行从左至右及第二列从上至下所填的数字都是从大到小排列的,则不同的填法种数为()A .72B .108C .144D .196例26.(2024·全国·高三专题练习)编号为1、2、3、4、5的5个人分别去坐编号为1、2、3、4、5的五个座位,其中有且只有两个人的编号与座位号一致的坐法有()A .10种B .20种C .30种D .60种例27.(2024·全国·高三专题练习)将编号为1、2、3、4、5、6的小球放入编号为1、2、3、4、5、6的六个盒子中,每盒放一球,若有且只有两个盒子的编号与放入的小球的编号相同,则不同的放法种数为()A .90B .135C .270D .360变式24.(2024·广东广州·高二广州奥林匹克中学校考阶段练习)将编号为1、2、3、4、5、6的六个小球放入编号为1、2、3、4、5、6的六个盒子里,每个盒子放一个小球,若有且只有三个盒子的编号与放入的小球编号相同,则不同的方法总数是()A .20B .40C .120D .240题型十:涂色问题例28.(2024·全国·高三专题练习)如图,一个地区分为5个行政区域,现给该地区的5个区域涂色,要求相邻区域不得使用同一种颜色,现有4种颜色可供选择,则不同的涂色方法共有种.例29.(2024·全国·高三专题练习)对正方体111ABCD A B C D 的6个面进行涂色,有5种不同的颜色可供选择.要求每个面只涂一种颜色,且有公共棱的两个面不同色,则总的涂色方法个数为(填写数字)例30.(2024·重庆·统考模拟预测)某城市休闲公园管理人员拟对一块圆环区域进行改造封闭式种植鲜花,该圆环区域被等分为5个部分,每个部分从红、黄、紫三种颜色的鲜花中选取一种进行栽植.要求相邻区域不能用同种颜色的鲜花,总的栽植方案有种.变式25.(2024·安徽·校联考模拟预测)数学课上,老师出了一道智力游戏题.如图所示,平面直角坐标系中有一个3乘3方格图(小正方形边长为1),一共有十六个红色的格点,游戏规则是每一步可以改变其中一个点的颜色(只能由红变绿或绿变红),如将其中任何一个点由红色改成绿色,则这个点周围与之相邻的点也要从原来的颜色变成另外一种颜色,比如选择()1,1变成绿色,则与之相邻的()0,1,()1,0,()1,2,()2,1四个点也要变成绿色,那么最少需要步,才能使得位于直线3y x =-+上的四个点变成绿色,而其他点都是红色.变式26.(2024·全国·高三专题练习)如图,现要对某公园的4个区域进行绿化,有5种不同颜色的花卉可供选择,要求有公共边的两个区域不能用同一种颜色的花卉,共有种不同的绿化方案(用数字作答).变式27.(2024·全国·高三专题练习)七巧板是古代劳动人民智慧的结晶.如图是某同学用木板制作的七巧板,它包括5个等腰直角三角形、一个正方形和一个平行四边形.若用四种颜色给各板块涂色,要求正方形板块单独一色,其余板块两块一种颜色,而且有公共边的板块不同色,则不同的涂色方案有种.变式28.(2024·全国·高三专题练习)用四种不同的颜色为正六边形(如图)中的六块区域涂色,要求有公共边的区域涂不同颜色,一共有种不同的涂色方法.变式29.(2024·全国·高三专题练习)如图,用4种不同的颜色给图中的8个区域涂色,每种颜色至少使用一次,每个区域仅涂一种颜色,且相邻区域所涂颜色互不相同,则区域A,B,C,D和1A,1B,1C,1D分别各涂2种不同颜色的涂色方法共有种;区域A,B,C,D和1A,1B,1C,1D分别各涂4种不同颜色的涂色方法共有种.例31.(2024·全国·高三专题练习)贵阳一中体育节中,乒乓球球单打12强中有4个种子选手,将这12人平均分成3个组(每组4个人)、则4个种子选手恰好被分在同一组的分法有()A .21B .42C .35D .70例32.(2024·高二课时练习)把10个苹果分成三堆,要求每堆至少1个,至多5个,则不同的分法共有()A .4种B .5种C .6种D .7种例33.(2024·福建泉州·高二校联考期中)在《爸爸去哪儿》第二季第四期中,村长给6位“萌娃”布置一项搜寻空投食物的任务.已知:①食物投掷地点有远、近两处;②由于Grace 年纪尚小,所以要么不参与该项任务,但此时另需一位小孩在大本营陪同,要么参与搜寻近处投掷点的食物;③所有参与搜寻任务的小孩须被均分成两组,一组去远处,一组去近处,那么不同的搜寻方案有()A .25种B .30种C .40种D .50种变式30.(2024·全国·高二专题练习)将12个不同的物体分成3组,每组4个,则不同的分法种数为().A .34650B .5940C .495D .5775变式31.(2024·全国·高二专题练习)某中学要给三个班级补发8套教具,先将其分成3堆,其中一堆4套,另两堆每堆2套,则不同的分堆方法种数为()A .422842C C C B .1238C C C .42284222C C C AD .42284233C C C A 变式32.(2024·福建厦门·高三厦门双十中学校考阶段练习)将6名同学分成两个学习小组,每组至少两人,则不同的分组方法共有___________种.例34.(2024·全国·高三专题练习)按下列要求分配6本不同的书.(1)分成三份,1份1本,1份2本,1份3本,有种不同的分配方式;(2)甲、乙、丙三人中,一人得1本,一人得2本,一人得3本,有种不同的分配方式;(3)平均分成三份,每份2本,有种不同的分配方式;(4)平均分配给甲、乙、丙三人,每人2本,有种不同的分配方式;(5)分成三份,1份4本,另外两份每份1本,有种不同的分配方式;(6)甲、乙、丙三人中,一人得4本,另外两人每人得1本,有种不同的分配方式;(7)甲得1本,乙得1本,丙得4本,有种不同的分配方式.例35.(2024·全国·高三专题练习)将9名大学生志愿者安排在星期五、星期六及星期日3天参加社区公益活动,每天分别安排3人,每人参加一次,则不同的安排方案共有种.(用数字作答)例36.(2024·全国·高三专题练习)现计划安排A,B,C,D,E五名教师教这六门课程,每名教师至少教一门课程,每门课程只配一名教师,且教师A不教“围棋”,教师B只能教一门课程,则满足条件的课程安排的种数为.变式33.(2024·四川泸州·高三四川省泸县第四中学校考开学考试)绵阳中学食堂,以其花样繁多的饭菜种类和令人难忘的色香味使大批学子醉倒在它的餐盘之下,学子们不约而同地将其命名为“远航大酒楼”.“远航大酒楼”共三层楼,5名高一新同学相约到食堂就餐,为看尽食堂所有美食种类,他们打算分为三组去往不同的楼层.其中甲同学不去二楼,则一共有种不同的分配方式.变式34.(2024·福建福州·高三福建省福州第一中学校考开学考试)为了贯彻落实中央新疆工作座谈会和全国对口支援新疆工作会议精神,促进边疆少数民族地区教育事业的发展,某市派出了包括甲、乙在内的5名专家型教师援疆,现将这5名教师分配到新疆的A、B、C、D四所学校,要求每所学校至少安排一位教师,则在甲志愿者被安排到A学校有种安排方法.变式35.(2024·重庆沙坪坝·高三重庆一中校考阶段练习)8个完全相同的球放入编号1,2,3的三个空盒中,要求放入后3个盒子不空且数量均不同,则有种放法.变式36.(2024·吉林长春·高三长春外国语学校校考开学考试)为了落实立德树人的根本A B C三门德育校本课程,现有甲、乙、丙、丁四位同学参加任务,践行五育并举,某校开设,,校本课程的学习,每位同学仅报一门,每门至少有一位同学参加,则不同的报名方法有.题型十三:隔板法例37.(2024·云南红河·统考三模)某校将6个三好学生名额分配到高三年级的3个班,每班至少1个名额,则共有多少种不同的分配方案()A.15B.20C.10D.30例38.(2024·全国·校联考模拟预测)学校决定把12个参观航天博物馆的名额给三(1)、三(2)、三(3)、三(4)四个班级.要求每个班分别的名额不比班级序号少,即三(1)班至少1个名额,三(2)班至少2个名额,……,则分配方案有()A.8种B.10种C.165种D.495种例39.(2024·高二课时练习)现有9个相同的球要放到3个不同的盒子里,每个盒子至少一个球,各盒子中球的个数互不相同,则不同放法的种数是()A.28B.24C.18D.16变式37.(2024·江苏苏州·高二吴县中学校考期中)学校有6个优秀学生名额,要求分配到高一、高二、高三,每个年级至少1个名额,则有()种分配方案.A.135B.10C.75D.120。
高考排列组合专题整理

高考排列组合专题整理高考是每个学生的重要节点,而排列组合作为高考数学中的重要知识点,也是考生必须掌握的内容之一。
本文旨在对高考排列组合专题进行整理,帮助考生理解和掌握这一知识点。
一、基本概念及定义1. 排列:排列是指从已知的n个不同元素中,按照一定的顺序取出m个元素进行组合。
排列通常用P表示,可以记作P(n, m)。
2. 组合:组合是指从已知的n个不同元素中,任取m个元素进行组合,不考虑顺序。
组合通常用C表示,可以记作C(n, m)。
二、排列的计算方法1. 全排列:全排列是指将n个元素进行全面的排列,即n个元素全排列的个数为n!。
2. 圆排列:圆排列是指将n个元素进行循环排列,即n个元素圆排列的个数为(n-1)!。
3. 有重复元素的排列:当n个元素中包含重复元素时,排列的个数应除以重复元素的阶乘。
三、组合的计算方法1. 组合的计算公式:组合数C(n, m)等于排列数P(n, m)除以m!。
2. 组合的性质:组合数C(n, m)等于C(n, n-m),即从n个元素中选m个元素的组合数等于从n个元素中选出n-m个元素的组合数。
四、应用场景1. 列车乘客座位的排列问题:假设一列列车有n个座位,共有m名乘客需要上车,求不同乘客的座位组合数。
2. 字符串的排列问题:给定一个字符串,求所有可能的排列组合。
3. 选择班级干部问题:某班级有n名同学参加干部选举,从中选出m名同学担任干部,求所有可能的组合数。
五、排列组合的思维方法1. 排列组合题目的解法步骤:明确题目中的已知条件和要求,根据题目特点确定是排列问题还是组合问题,应用相应的计算方法求解。
2. 注意特殊情况:在解答排列组合问题时,要特别注意重复元素、边界条件等特殊情况的处理,避免出现错误答案。
本文对高考排列组合专题进行了基本的概念介绍、计算方法的讲解,以及应用场景的举例。
希望通过本文的整理,考生们能够更好地理解和掌握排列组合知识,为高考数学顺利过关提供帮助。
高中数学排列组合二项式概率统计知识点归纳及常考题型

“排列、组合、二项式、概率、统计”复习资料一、基础知识和方法梳理 (一)排列组合 1.计数两原理:分类计数原理:完成一件事情,有n 类方法,在第1类方法中又有m 1种不同的方式可以完成这件事情,在第2类方法中,又有m 2种方式,……第n 类方法中有m n 种方式可以完成,那么要完成这件事情的方法共有:n m m m N +++= 21分步计数原理:完成一件事情,需要分成n 步完成,在第1步中,有m 1种不同的方式可以完成这一步,在第2步中,有m 2种方式,……第n 步中,有m n 种方式可以完成这一步,那么要完成这件事情的方法共有:n m m m N ⨯⨯⨯= 21 2.排列:从n 个不同元素中取出m (m ≤n )个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列。
排列数)!(!)1()1(m n n m n n n A mn -=+--=3.组合:从n 个不同的元素中不重复选取m 个元素组成一组,与顺序无关; 组合公式:)!(!!!)1()1(m n m n m m n n n C mn -=+--=;组合数性质:m n n m n C C -=,mn m n m n C C C 11+-=+4.排列组合常用方法:分类讨论法:将0,1,2,3,4五个数字可以组成多少个无重复数字的五位偶数?间接法:100件产品含有5件次品,从中任取5件,则至少含有一件次品的取法有多少种? 捆绑、插空法:将3本语文书,3本数学书,2本英语书排成一排,数学书必须排在一起,英语书不能相邻,则有多少中排列方式?特殊元素特殊位置优先考虑法:例如,将0,1,2,3可以组成多少个无重复数字的四位数 分组法:将5个苹果分给甲、乙、丙三人,每人至少一个苹果,有多少种分配方案? 隔板法:例如,将10个相同的小球装入3个编号为1,2,3的盒子(每次要把10个球装完),要求每个盒子里球的个数不少盒子的编号数,这样的装法总数有多少种? 等可能性法:六个字母a 、r 、r 、r 、b 、c 排成一排,有多少种排列方式?(二)二项式定理1.二项式定理:nn n r r n r n n n n n n b C b a C b a C a C b a +++++=+-- 110)(,其中rn C 为第1+r 项的二项式系数,=-nb a )(2.通项公式:rr n r n r b a C T -+=1,),1,0(n r =3.二项式定理的性质: (1)对称性,二项式系数是关于2n对称 (2)增减性与最大值,当n 为偶数时,二项式系数最大项为第12+n项,最大值为2nn C当n 为奇数时,二项式系数最大项为第121+-n 项和第121++n 项,最大值为2121+-=n n n n C C (3)二项式系数之和nn n n n C C C 210=+++奇数项与偶数项的二项式系数之和相等131202-=++=++n n n n n C C C C(三)概率1.概率的定义:在大量重复进行同一试验时事件A 发生的频率nm总是接近于某个常数p ,这时就把这个常数叫做事件A 的概率,记做)(A P .2.事件的和A+B :表示事件A 和B 至少有一个发生; 事件的积A ×B :表示事件A 和B 同时发生B A B A B A B A ⋅=++=⋅,3.常见的几种类型的概率计算:(1)等可能事件:可预知的有限个结果,且每个结果出现的可能性相同 计算方法:nm A P =)( (2)互斥事件:在一次试验中,事件A 发生了,则事件B 一定不会发生,事件B 发生了,事件A 不可能发生互斥事件有一个发生的概率计算方法:)()()(B P A P B A P +=+, 特殊的,对立事件:1)()(=+A P A P(3)相互独立事件:在一次试验中,事件A 发生与否对事件B 发生的概率没有影响,同理,事件B 发生与否对事件A 发生的概率没有影响,若A 与B 是独立事件,则A 与B ,A 与B ,A 与B 都是独立事件 独立事件同时发生的概率的计算方法:)()()(B P A P B A P ⋅=⋅(4)n 次独立重复事件恰有k 次发生的概率:kn k k n n p p C k P --=)1()(4.关于两个事件常见的概率计算:(若21)(,)(p B P p A P ==)5.注意事项(1)等可能事件的概率中,基本事件数目的计算可以分化得细致一点或粗略一点,这样虽然形式上有所差别,结果往往是一样的,通常有这样一些不同考虑:“整体考虑或局部考虑” 、“元素可辨或不可辨” 、“元素放回或不放回” 、“元素有序或无序”.(2)重视几种概率类型的混合,注意概率加法、乘法的混合运算,适当注意概率类型的突破. (3)准确理解文字(生活)语言,如“至少”、“至多”、“都”、“不都”、“都不”、“恰有几个”、“有几个”,“只有第几次”、“第几次”,“直到第几次”等等,然后等价转化为数学(概率)语言,并注意表述规范.(四)统计1.离散型随机变量的定义:若随机试验的结果可以用一个变量表示,这个变量叫做随机变量。
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排列组合知识点归纳总结高考
一、简介
排列组合是数学中的一个重要分支,也是高考数学考试中常见的题型。
掌握排列组合的知识,不仅可以帮助我们解决实际问题,还有助于提高我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本文将对排列组合的基本概念、计算公式以及应用进行总结和归纳。
二、基本概念
1. 排列
排列是从给定的若干个元素中,取出一部分元素,按照一定的顺序进行排列。
排列的计算公式为:A(n,m) = n! / (n - m)!
2. 组合
组合是从给定的若干个元素中,取出一部分元素,不考虑其顺序,进行组合。
组合的计算公式为:C(n,m) = n! / (m! * (n - m)!)
三、排列组合的计算公式
1. 排列
当元素可以重复使用时,排列的计算公式为:A'(n,m) = n^m
2. 组合
当元素可以重复使用时,组合的计算公式为:C'(n,m)= C
(n+m-1,m)
四、应用
1. 随机抽奖
在某次抽奖活动中,参与者共10人,要从中抽取3名幸运儿,
问有多少种可能的结果?
解题思路:这是一个组合问题,从10人中抽取3人,不考虑顺序。
根据组合的计算公式C(n,m) = n! / (m! * (n - m)!), 可以得出
C(10,3) = 10! / (3! * (10 - 3)!) = 120 种可能的结果。
2. 配对组合
在某次活动中,有5对情侣参加,要求每对情侣都不跟自己的伴
侣配对,问有多少种可能的配对方式?
解题思路:这是一个排列问题,每对情侣都有两种可能的配对方式。
根据排列的计算公式A(n,m) = n! / (n - m)!, 可以得出A(10,5) = 10! / (10 - 5)! = 30,240 种可能的配对方式。
3. 买彩票中奖
某彩票号码由6个数字组成,开奖时从0-9之间随机选择6个数
字作为中奖号码,以每注彩票中奖概率为4‰,购买一张彩票的中奖概率是多少?
解题思路:这是一个组合问题,从10个数字中选择6个数字作
为中奖号码,不考虑顺序。
根据组合的计算公式C(10,6) = 10! / (6!
* (10 - 6)!), 可以得出C(10,6) = 210 种可能的中奖号码。
五、总结
排列组合作为高考数学中的重要知识点,需要我们掌握其基本概念、计算公式以及应用。
通过归纳总结,我们可以看到,排列组合不仅能够帮助我们解决实际问题,还能够培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
希望本文能够对大家在高考数学考试中的准备有所帮助。