七年级上册显微镜的使用导学案
七年级生物上册 1.1.1 走进生物实验室导学案 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中七年级上册生物学
走进生物实验室一、【学习目标】1.说明显微镜主要部件的结构及作用。
【学习重难点】识别显微镜各主要部件，规X使用显微镜的操作方法二．【学习过程】（一）预习检测1、写出显微镜各结构的名称2、显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的。
3、能大X围升降镜筒。
4、将实验器材与其作用连接起来A、滴管加热（二）自主学习合作探究1、除课本学过的实验守则之外,你还知道哪些?2、生物实验室常用的实验器具,你能把它们按各自的用途进行简单的归类吗?(1)属于观察器具的是。
(2)属于解剖器具的是。
(3)属于加热器具的是。
(4)属于通用器具的是。
3.结合教材中的图,你还知道显微镜的其他结构及其作用吗?（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1．如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜，在对光时应（）A．调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜C．调小光圈，用平面反光镜 D．调小光圈，用凹面反光镜2．在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是（）A．目镜、镜筒、物镜、通光孔 B．目镜、镜筒、物镜、载物台C．目镜、镜筒、物镜、反光镜 D．目镜、物镜、转换器、反光镜3．将下列显微镜的各部分结构与其功能连接起来⑴镜筒 a. 安放物镜⑵转换器 b安放目镜⑶准焦螺旋 c. 放大作用⑷物镜和目镜 d使镜筒上升或下降.⑸压片夹 e. 反射光线⑹反光镜 f. 固定玻片作用⑺镜座4．判断题。
(正确的打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正)(1)由低倍镜转换成高倍镜时，视野会变暗。
( )(2)显微镜放大倍数越大，看到的细胞数量越多。
( )(3)用显微镜观察装片时正确的用眼方法是左眼观察右眼闭合。
( )(4)直接把一株小草放在显微镜下观察，能看到清晰的物像。
( )5．图1中是生物实验室常用的实验器具，你能把它们按各自的用途进行归类吗?(1)属于观察器具的是；(2)属于解剖器具的是；(3)属于加热器具的是；(4)属于通用器具的是。
人教版生物-七年级上册-2.1.1练习使用显微镜教学设计人教版
练习使用显微镜一、教学设计（一）教学目标1、知识目标：说出显微镜的基本结构和作用。
2、能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
3、情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
（二）教学内容1、教材内容的地位、作用和意义本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容，本主题又包括细胞是生命活动的基本单位，细胞是怎样构成生物体等两个二级主题。
前面第一单元介绍了生物和生物圈，学生对生物圈等生物入门知识已有所了解。
本单元逐渐深入生物的微观结构进行学习。
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，掌握显微镜的使用对学生进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学的基础知识，都有重要的意义。
2、教材的重点和难点重点：显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
（三）教学对象初一的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。
我们要充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。
（四）课前准备教师：准备显微镜（目镜、物镜各配备两个不同倍数的）、标本（写有“上”字的玻片、写有“上”字的不透明纸、永久玻片）、擦镜纸、显微镜操作步骤的视频、课前培训每组组长，以便课上帮助老师辅导其他学生。
学生：对照课本彩图并结合导学案，认识显微镜各部分的名称，思考每一部分的作用。
（五）教学策略1、教学方法作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际操作于一体，是非常基础和重要的一节内容。
但由于显微镜比较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。
过去教师在教学显微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲得十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。
人教版七年级生物上册第二单元第一章第一节 练习使用显微镜导学案(无答案)
第一节练习使用显微镜班级: 姓名: 学号: 评价:一、学习目标：1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、重点难点：重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
三、导学流程：【自学质疑】（15分钟）：1、取镜和安放：取镜要用一手__________，一手__________，放在自己实验台的偏___的位置，然后安装好__________。
2、对光时，转动转换器，使倍镜对准_________。
转动遮光器，使一个较大的________也对准__________。
用__ __眼朝_______里注视，____眼睁开，然后用手调节_________，直到看到明亮的视野为止。
3、把所要观察的玻片标本面朝上放在__________上，用__________压住，玻片标本要正对_________的中心。
4、时针方向转动准焦螺旋，使镜筒下降直到物镜接近标本为止。
5、时针方向转动准焦螺旋，使镜筒上升直到看清物象为止。
再略微转动准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
二次备课2、在对光时为了通过目镜看到明亮的圆形视野，光圈和反光镜选择是否有要求（光线很强时，光线不足时两种情况进行分析）？对好光后，不能再移动显微镜，为什么？3、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？想一想：玻片移动方向和物像移动方向相同的还是相反的关系？四、课堂小测：1、显微镜的目镜为“5X”，物镜为“40X”，所观察的物体被放大的倍数是（）A、5倍B、40倍C、45倍D、200倍2、在显微镜下，某一细胞位于视野的右上方。
要将其移到视野的中央，应将玻片向（）A右上方B左上方C右下方D左下方3、当显微镜的视野较暗，影响观察时，应（）A缩小光圈B换高倍镜C选凹倍镜反光D调节粗准焦螺旋4、在载玻片写一个小小的“p”字，在显微镜视野内看到的是（）A.pB.dC.bD.q5、使用显微镜的正确步骤是（）①对光，直到整个视野呈白色②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像③放置玻片标本，并用压片夹压住④取镜安装⑤收镜并放回原处A ④①③②⑤B ⑤③①②④C ④①②③⑤D①②③④⑤【学习环节二】：讨论领悟（6分钟）1.使用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降直到物镜接近标本为，为什么在镜筒下降时眼睛要注视物镜？6、遮光器上光圈的作用是( )A、调节焦距B、调节光亮度C、调节光线角度D、调节图像清晰度7、如果物像偏左，你应将标本向移，才能使物像居中。
生物人教版七年级上册正确使用显微镜
七年级生物学（学科）导学案（新授）（第 6页）班级小组姓名编写范萌审核课题：第二单元第一章第一节练习使用显微镜上课时间：【学习目标】知识目标：认识显微镜的构造。
能力目标：尝试推测显微镜各结构的作用。
情感目标：描述物镜和目镜的特征。
【学习重点】认识显微镜的构造和作用。
学会使用显微镜观察到清晰的图像.【学习难点】认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜.第一课时一、【知识链接】内容：（5分钟）由组长组织进行课前复习，然后复习提问、自评、他评。
方式：创设问题情境启发学生思考手段：小组合作进行二、【自主预习】导学:（10分钟）内容：1.浏览教材36-37页图文了解普通光学显微镜及其显微镜的构造。
(要求学生针对图会标注各部分的结构名称)2.阅读教材37-39页完成以下内容:使用显微镜的方法步骤（1）取镜和安放：握镜臂，托镜座，放在实验台的侧。
（2）对光：转动和，让低倍镜和较大的光圈对准。
转动，直到通过目镜能看到的圆形视野。
（3）观察：玻片标本正面朝上置于上，玻片标本要正对通光孔中心，转动，使镜筒缓缓下降，眼睛注视，直到物镜接近标本为止，眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止。
方式：自主学习；识记手段：书写；标注;绘图三、、【合作交流】内容：（25分钟）（一）认识显微镜的结构。
1．对照教材36 页的显微镜的结构图，你能指认实验桌上显微镜各结构的名称吗？2．如果你自已认识了它，同桌间赛一赛，看谁指认的显微镜各结构名称全面、准确？3．小组出代表到讲台前进行汇报展示。
(二)使用显微镜阅读课本37 页—39 页内容思考以下问题。
1.⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动，使镜对准通光孔。
三转②转动，选择一个较大光圈。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）放→压→降→升→找2.练习使用显微镜观察写有“上”的标本。
思考：“上”的物像是；标本与物像的移动方向。
《练习使用显微镜》导学案
实验结束后，先上升镜筒，取下。用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用轻轻擦拭干净。转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。将显微镜放回
中。
补充与反思
二、独立思考后，组内同学相互交流，各小组代表展示
1、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
3、观察：把所要观察的玻片标本放到载物台上，用压住，标本要正对通光孔的中心。从侧面注视，双手同时转动，使镜筒慢慢下降至接近装片约0.5厘米处。左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像为止。再略微转动，使看到的物像更加清晰。
学生找出物象之后，请一、二个小组介绍是如何找到物象的，在这个过程中出现了什么问题，你们是如何解决的？
练习显微镜的使用导学案班级姓 Nhomakorabea组别科目
七年级生物（上册）
课题
练习使用显微镜
课时
1课时
主备
牛科技
审核
生物组
时间
2014.10.23
序号
06
学习
目标
1．回顾显微镜各部分的名称和作用。
2．学会正确规范使用显微镜，掌握使用显微镜的基本步骤。（难点）
一、回顾复习
（一）显微镜的结构是怎样的？请说出幻灯片中各序号所代表的部件名称。
。
2、请同学们以小组为单位，练习使用显微镜，并描述观察到的物像与物体之间的关系。
。
（二）显微镜的结构各部分相应的功能
二、显微镜的使用
1、取镜和安放：手握住镜臂，手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7—10cm左右处，略偏，安装好目镜和物镜。
2、对光：先转动准焦螺旋，使镜筒上升；再转动转换器，使倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，使遮光器上光圈对准通光孔；左眼注视目镜内，右眼睁开，转动，直到看到一个明亮视野。
(完整版)浙教版七年级上册科学导学案-2.2细胞(1)l含答
2．2 细胞 (1)点击要点1.显微镜的结构和使用：(1)使用时操作步骤：A.取放：一手握镜臂，一手托，放在体前略。
B.上镜：从镜盒取出物镜装在转换台上，取出目镜装在上。
C.对光：转动，使物镜对准通光孔，转动集光器，选取一个大小适宜的，眼观察目镜，用手转动反光镜，当观察到一个视野，对光完成。
D.观察：将装片放在载物台上，观察物对准通光孔的，用压片夹压住装片。
眼看物镜，向前转动，使物镜和装片接近。
眼看目镜，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升，观察到模糊的物像时停止。
双手转动直到物像清晰为止。
E.移像：反向移动装片。
(2)放大倍数：目镜和物镜倍数的。
2.细胞的基本结构包括、和三部分，植物细胞的结构与动物细胞的结构相比，一般还多了、、三个结构。
课堂演练例1 用显微镜观察洋葱茎表皮临时装片时，能观察到多个清晰的细胞，在不移动装片位置的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是( )A.10×，l0×B.10×，40×C.12.5×，10×D.5×，40×巩固训练1 当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时采取的措施是( )A.缩小光圈B.换高倍镜C.选用凹面镜反光D.调节粗准焦螺旋例2 用显微镜观察可以发现，洋葱鳞片叶表皮细胞星长方形，番茄果肉细胞近似球形，这种细胞不同形态的维持，主要依赖于下列哪种结构( )A.细胞膜B.细胞壁C.细胞质D.细胞核巩固训练2 切开苹果、梨等水果时会流出一些汁液，这些汁液主要是( )A.细胞质B.细胞核C.细胞液D.各种细胞结构跟踪演练一、选择题1.生命的基本单位是( )A.细胞B.器官C.组织D.系统2.与植物相比，动物的细胞结构没有( )A.叶绿体B.细胞壁C.液泡D.以上都是3．切洋葱时，闻到难闻的气味甚至会流眼泪，这些刺激物质来自( )A.细胞壁B.细胞质C.细胞膜D.液泡4．动植物细胞共同具有的结构是( )A.细胞壁、细胞质、细胞核B.细胞壁、细胞膜、叶绿体C.细胞膜、细胞质、细胞核D.细胞膜、细胞质、叶绿体5.细胞质流动的作用是( )A.加速细胞与外界环境的物质交换B.增强细胞的贮藏作用C.加速光合作用D.加强细胞分裂6．使用显微镜的低倍镜观察玻片时，在视野中发现一个黑点，当移动玻片时，小黑点不动；转动目镜时小黑点仍在原处，对这种现象最可能的解释是( )A.光圈太小B.目镜不干净C.反光镜不干净D.物镜不干净7．给制好的临时装片进行染色时，其正确的方法悬( )A.直接往盖玻片上滴加染液，然后用吸水纸B.从装片上取下材料，放在染液中染色后再放回去C.在盖玻片的一侧滴一滴染液后，用吸水纸在对侧吸引D.先将装片固定在载物台上，再进行写C 相同操作8．下列哪种情况不可能造成显微镜内视野黑暗( )A.转换器转换不到位，物镜偏离通光孔B.遮光器没有打开C.反光镜朝向不对，没有对准光源方向D.装片安放不正确，材料没有对准通光孔9．用显微镜观察植物细胞装片时，如果目镜不变，而物镜由1O×转向40×，这时视野内细胞大小和数目的变化正确的是( )A.变大、变多B.变小、变多C.变大、变少D.变小、变少10．显微镜视野中物像的移动方向与标本移动方向相反，若将视野左上角的细胞移到视野中央，标本应向( )A.左上角移动B.左下角移动C.右上角移动D.右下角移动11．在对光完成后，观察玻片标本的正确的操作步骤是( )①将玻片放在载物台上，正对通光孔②用左眼朝目镜内注视，同时反方向转动粗准焦螺旋使镜筒上升③转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜接近玻片为止④看到物像时，再微调细准焦螺旋直至物像清晰为止A.①→②→③→④B.①→③→②→④C.①→②→④→③D.①→④→③→②12．一台显微镜，配有三只目镜和三只物镜。
苏教版七年级上册生物第一单元1.2《生物学的基本研究方法》导学案【精品】.doc
第2课时学习目标：1.重点:说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领,尝试使用显微镜。
2.举例说出科学探究的一般方法。
尝试确定实验中的变量,并设计相应的对照实验。
预习检测知识点一:显微镜的使用1.显微镜的取拿与安放:一手握住镜臂,一手托住镜座,将显微镜轻轻放在实验台上。
镜臂靠近身体略偏左,镜座距实验台边缘约7cm。
然后安装目镜和物镜(已安装就不安装)。
2.对光:(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看,右眼睁。
(3)把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内,另一只眼睁开。
转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
3.放置标本:提示:把写有“上”字的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,玻片标本要正对通光孔的中心。
4.调焦、观察:(1)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。
(2)一只眼向目镜内看,同时逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
5.收镜:提升镜筒,取下装片;擦拭显微镜;转动转换器,使物镜偏向两旁;将镜筒下降,反光镜竖立。
知识点二:科学探究的一般方法1.科学探究的一般方法:提出问题、做出假设、实验、得出结论。
2.所有的实验都有变量,在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。
知识点三:水温变化对金鱼呼吸的影响的探究实验1.提出问题:水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?2.可能做出如下假设:A.水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加;B.水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会减少。
3.制订计划:(1)实验要设计对照组。
根据提出的假设,设计常温、比常温略高、比常温略低的水温,观察其中金鱼的呼吸次数,常温作为对照,而水温的控制是实验成败的关键。
(2)控制实验中的变量。
保证除水温之外,其他条件如水质、水量、管径大小等都一样,避免这些因素对金鱼呼吸次数的影响。
人教版七年级生物上册第二单元第一章《显微镜》《植物细胞》导学案
湘波中学 七 年级 生物 科导学案课题： 细胞构成生物体（1） 课型 预习、展示、反馈 备课日期： 20120924 班级： 学习小组 小主人姓名：学习目标：1、 练习使用显微镜以及处理观察时所遇到的问题；2、 了解植物细胞的结构特点，并学会制作临时装片，掌握植物细胞各部分的功能。
学习时间：二课时第一节 练习使用显微镜（预习P36——P40，回答下列问题）一、认识显微镜 a 、 b 、 c 、 d 、 e 、 f 、 g 、 h 、 i 、 j 、 k 、 l 、 m 、n 、 二、使用显微镜1、取镜和安放取镜时，应一只手握住 ，另一只手托住 。
把显微镜放在实验台边缘大约 厘米处，安装好 和 。
2、对光转动转换器，使 用较大的 对准 ，转动反光镜，使反射光线经过 、 、 到达目镜。
以通过目镜看到 为宜。
3、观察把所要观察的玻片标本 放在 上，用 压住，玻片标本要正对 的中心。
转动 ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近 为止。
眼睛看目镜，同时 方向转动粗准焦螺旋，再略微调节 ，使看到的物象更加清晰。
三、学以致用1、从目镜内看到的物象是 ，一台显微镜的 与 放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物象就 ，但观察到的视野范围就 。
2、练习题（1）在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在( )A ．目镜上B ．在装片上C ．在反光镜上D ．在物镜上 （2）用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是： ( )A ．正中央B ．略偏右C ．略偏左D ．以上三种都可以（3）用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。
第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比 ( )A ．是原来的一半，细胞个数增多B ．是原来的2倍，细胞个数增多C ．是原来的一半，细胞个数减少D ．是原来的2倍，细胞个数减少（4）显微镜目镜上刻有“15x ”字样，表示__ ___。
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2.2 显微镜（第一课时）
班级____________学号___________姓名_______________
一、学习目标，明确方向
1、认识光学显微镜的结构。
2、初步学会使用光学显微镜。
3、绘制生物图，比较动植物细胞的、异同。
二、课前预习、尝试
1.1665年，英国科学家___________ 用发明的__________观察到软木片是由许多小室构成的，他
把这种小室取名为_________ 。
2认识显微镜的结构、功能。
3.显微镜总放大倍数=___________ X __________
三、课内导学，共同进步
1.活动一：用显微镜观察印有“e”的装片
⑴取镜：右手握住，左手托住，从镜箱中取出。
⑵安放：把显微镜放在实验台上，偏向。
⑶对光：选用放大倍数小的物镜，用眼贴近目镜，同时张开眼。
调节反光镜和
光阑，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
此时，你通过目镜可以看到一个的
视野。
⑷安片：将印有“e”字的装片放在载物台上，用压片夹固定位置。
⑸调焦：慢慢向前转动，并从旁边观看，使物镜慢慢靠近玻片。
用左眼观察，保持右眼张开，慢慢向后转动，使镜筒上升，直至
出现物象。
调节，使物象更加清晰。
⑹观察：将观察到的图像画在右边的空白处，根据图片可知
显微镜的成像特点：
思考讨论：当由视野①转到视野②时，操作显微镜的正确步骤是：
2．活动二：观察洋葱表皮细胞永久装片
用铅笔画出完整的细胞（周围细胞只画轮廓），并用文字标出细胞各部分的结
构名称。
思考讨论：当我们由低倍镜换到高倍镜时，视野中细胞的数目如何变化？视野的亮暗如何变化？为什么？
3.活动三：观察人体口腔上皮细胞永久装片
用铅笔画出完整的细胞（周围细胞只画轮廓），并用文字标出细胞各部分的结构
名称。
4.归纳总结：比较植物细胞与动物细胞结构异同，有的打“√”。
四、随堂检测
1.从显微镜观察到的物象比原物大，方向与原物相反，呈倒立的像。
例如载玻片上“F”
字，从显微镜中观察到的图像为。
小心的将载玻片向左微移，从显微镜中观察到的图像
将向右移动
2.
五、课后作业，自我检测
（一）整理并完成本张导学稿
（二）完成“作业本。