绝句古诗三首
绝句古诗三首
《绝句》
唐杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
译文：
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
注释：
（1）西岭：西岭雪山。
（2）千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。
（3）泊：停泊。
（4）东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。
（5）万里船：不远万里开来的船只。[3]
（6）“绝句”是的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把诗人自己的感受写
下来，一时不去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用“绝句”为总题。《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是其中的一首。诗歌以自然美景，透一种清新轻松的情调氛围。前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，
色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞
翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远。“窗含西岭千秋雪”上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受。末句更进一
步写出了杜甫当时的复杂心情——说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，
诗人睹物生情，想念故乡。
《惠崇春江晚景》
宋苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
译文：
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上
已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
注释：
⑴惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之一，能能画。《春江晚景》是惠崇所
作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本，有用“晓景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。这两诗是作者元丰八年春天在靖江欲南返时江边情景的写照。
⑵蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
⑶河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。上：指逆江而上。
⑷归鸿：归雁。破群：离开飞行队伍。
⑸依依：不舍之貌。《楚辞》“恋恋兮依依。”归人：回家的人。刘长卿诗“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。
⑹朔漠：北方沙漠之地。杜甫诗：“一去紫台连朔漠。”
⑺更待：再等；再过。
《三衢道中》
宋曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
译文：
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
注释：
①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山
而得名。②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。④却山行：再走山间小路。却，再的意思。
⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。⑥不减：并没有少多少，差不多。⑦黄鹂：黄莺。
【部编版】统编教材四年级语文上册第21课 古诗三首《夏日绝句》课堂实录
21.古诗三首 ——《夏日绝句》课堂实录 一、背景导入、质疑解题 多媒体播放南宋历史背景。 师：时任京城知府的正是李清照的丈夫赵明诚，他见大势已去，便携妻子李清照从北向南逃跑，当他们逃至今安徽省和县乌江口时，在这里停顿下来，李清照见民族屈辱、山河破碎，面对浩浩江水，感慨万千，随口吟出《夏日绝句》。 师：范读古诗。 学生将课本翻到90页根据读书提示由读课文。 师板书课题。 生：齐读课题。 师：同学们说说从课题中获得了哪些信息？ 生：夏天写的一首绝句。 师：什么是绝句？ 生：一种文学体裁。 师：同学们都收集了哪些李清照的资料？ 生：李清照是南宋女词人，号易安居士，今山东济南人。 生：她写的诗很婉约。 师：李清照写诗多与家国命运有关，公元1128年以后因国家战乱，写诗多激昂，代表作有《夏日绝句》。 二、合作探究、吟诵释意
师：生齐读课文，并为古诗划节奏。 生：读古诗，划节奏再读古诗。 师：李清照站在乌江口，之所以信手拈来《夏日绝句》，是因为哪个历史人物跳入了她的脑海？ 生：项羽。 师：通过诗中的哪个字看出来的？ 生：思。 师：项羽何许人也？为何李清照此刻会思念他呢？ 生：项羽，秦末汉初的西楚霸王，后与刘邦争夺天下，拔剑自刎而死。 师：对于李清照来说，项羽已成为历史人物，为何李清照此时此刻会独独思念他呢？ 生1：因为这是项羽兵败自杀的地方。 生2：李清照想项羽死都不肯逃跑，而自己国家的皇帝、大臣都逃跑了，李清照是借项羽来说出自己的怨恨，她恨自己国家的哪些当权派太不像个男人了。 生3：李清照是要借古讽今。 师：你读出了李清照的心声。 师：项羽就这样死了，是他不愿意、不会、不能还是不想活了呢？ 生4：不会活了。 生5：不想活了。 师：我们在古诗中找找答案吧。
部编版三年级下册第一单元古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中
编写说明 国家统编教材三年级下册语文教案以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。 一、教案编写思路： 1.注重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。 2.注重夯实基础。 重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。 3.注意以生为本。 中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。 4.重视理论联系实际。 在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。 5.关注大量阅读。 注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了“资料袋”供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。 6.重视学生学习能力的培养。 提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。 二、教案主要内容： 国家统编教材三年级语文下册按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“可爱生灵”、“寓言天地”、“传统文化”、“留心观察”、“想象世界”、“美好童年”、“天地奥秘”、“有趣故事”。一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为
广西壮族自治区2019版语文二年级下册1 古诗两首练习卷(I)卷
广西壮族自治区2019版语文二年级下册1 古诗两首练习卷（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、填空题 1 . 根据课文内容填空。 （1）我怀着的________心情独个儿________在小船里，自以为从________到________，到________到________，没有一处不贴着船底了。 （2）诗可表达自己的人生观、气节和抱负。著名女词人李清照在《夏日绝句》中这样写道：________，________。于谦在《石灰吟》中________，________。写出了作者洁身自好的品质和不同流合污情怀。岳飞在《满江红》中________ ，________，空悲切。告诫我们：好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。而“青箬笠，绿蓑衣，________”则是张志和悠闲自得，乐而忘归的精神写照。 （3）《古今贤文《真理篇）》中有很多至理名言:“________，________“教导我们要谦虚，不能骄做：“________ ，________”告诉我们有些话虽然不好听，但对于我们改正错误却很有帮助；“________，________”教导我们不能只听一面之词，要听取多方面的意见。 2 . 给下面的多音字组词。 朝zhāo（______）都dōu （______）奔bēn（______）铺pū（______） cháo（____）dū（_____）bèn（______）pù（_____） 3 . 巧填同音字。 1.wéi（）一（）护 （）墙作（） 2.jiàn（）康关（） （）设推（） 4 . 比一比，再组词。
人教版三年级年级古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课后练习精选(含答案)1
人教版三年级年级古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课后 练习精选（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列理解不正确的一项是（） A．因为春天来得比较晚，所以诗人说“迟日”。 B．“泥融”在《绝句》一诗中指泥土湿软。 C．“却山行”中的“却”是“再，又”的意思。 D．“小溪泛尽”的意思是“乘小船到小溪的尽头”。 【答案】A 2．下列句子中没有语病的一项是（） A．报晓的公鸡是起床的信号。 B．我们要认真纠正自己的缺点和错误。 C．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 D．《小学生语文学习》是我最喜欢读的报纸。 【答案】D 3．下列诗句中没有使用修辞手法的一项是（） A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C．床前明月光，疑是地上霜。D．迟日江山丽，春风花草香。 【答案】D 选择加点字词的正确解释。（填序号） 4．泥融 ．．飞燕子（） A．泥土融化了B．泥土湿软 5．正是河豚欲．上时（） A．欲望B．将要C．需要 6．小溪泛尽．却山行（） A．尽头B．用尽C．尽力 7．绿阴．不减来时路（） A．阴天B．阴沉C．树荫
【答案】B B A C 8．下列诗句停顿有误的一项是（） A．沙暖/睡/鸳鸯。B．蒌蒿/满地/芦芽/短。 C．正是/河豚/欲上时。D．小溪/泛尽/却山行。 【答案】B 9．下列表述有误的一项是（） A．《惠崇春江晚景》是作者为惠崇画的《春江晚景》所作的题画诗。 B．《绝句》和《惠崇春江晚景》描写的季节都是春天，《三衢道中》描写的季节是初夏。C．在《惠崇春江晚景》中，作者看到了悠闲的野鸭和逆流而上的河豚。 D．《三衢道中》--诗中，“三衢”指的是浙江衢州，因境内有三衢山而得名。 【答案】C 10．下列诗句跟春天无关的一项是（） A．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。B．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。D．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【答案】B 11．下列词语中注音全部正确的一项是（） A．融．化（lóng）鸳鸯 ．．（yuān yāng） B．惠崇．（chóng）蒌蒿．（gāo） C．河豚．（téng）燕．山（yān） D．燕．子（yàn）黄鹂．（lí） 【答案】D 12．对诗句解说错误的一项是（） A．“迟日江山丽”中的“丽”字表现了春日阳光普照、山清水秀的美丽景色。 B．由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是暮春时节的景物。 C．“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”这两句诗表明诗人沿着“来时路”返回，还听到了黄鹂的叫声。 【答案】B 13．下列对《惠崇春江晚景》分析不恰当的一项是（） A．这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 B．诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。
语文S版六年级上册《四单元16古诗三首夏日绝句》优质课教学设计_19
《夏日绝句》教学设计 教学目的： 1、以“英雄”为主题教学古诗。 2、诗词中感悟，成语中感悟，典故中感悟，人性中感悟。 教学重点： 1、理解“人杰”、“鬼雄”，明白古诗大意。 2、感受项羽宁死不屈的英雄气概，体会“生当作人杰，死亦为 鬼雄”的人生价值。 教学难点： 了解历史背景，感受民族豪情。 教学方法： 情景教学法合作交流法讨论法 教学过程： 一、课前预热。 1、同学们，你认为怎样的人才称得上“英雄”？（生回答） 现代汉语词典上作了三种概括：（1）才能勇武过人的人；（2）不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人；（3）具有英雄品质的人。 2、古今中外，你知道哪些英雄？ 3、下面，老师给大家推荐一位女英雄――李清照。（屏幕出示，师朗诵）
在我国群星璀璨的历史长河中，有数不胜数的杰出的文学大家。 然而，这其中能够留芳千古的女性作家却廖若晨星，李清照独出群芳，是最优秀的一个。她学识渊博，才华出众，工于诗词，长于文赋，精 通音律，善作书画。在诗词创作方面，她的盛名不仅可与宋朝的苏轼、陆游、辛弃疾比肩，亦可直追前代大师如李白、杜甫、白居易等而与 之齐名，跻身于中国最伟大的文学家之列。 今天，我们要学习的就是李清照写的一首小诗。（板书：夏日绝句） 二、呼唤英雄。 1、两千多年前的楚汉战争时期，出现过一位大名鼎鼎、叱咤风云的 英雄，他就是西楚霸王――项羽。历史上有许多文人墨客写文章评述过项羽，其中最著名的是八百多年前的南宋李清照的＜夏日绝句＞。（课件出示，师朗诵） 2、请同学们把这一首绝句端端正正地临写在方格纸上。（生临写，师巡回指导书写姿势） 3、同学们，这首诗虽然只有短短的二十个字，但读起来壮怀激烈， 铿锵有力。谁来读一读这首诗。 三、赞颂英雄。 1、同学们，这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，找 到了吗？（人杰、鬼雄） 2、你怎么理解这两个词语？ （人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人；鬼雄：鬼中的英雄、）
苏教版语文六年级下册第六单元第20课古诗两首《石灰吟》同步练习(I)卷
苏教版语文六年级下册第六单元第20课古诗两首《石灰吟》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共20题；共119分) 1. （3分）写出反义词 人间—________ 等闲—________ 不怕—________ 2. （11分）查字典填空： （1）“闲”字是________结构，音序是________，音节是________，部首是________，除部首外________画，字义是________。 （2）“乾坤”的“乾”应读________，是________结构，部首是________，最后一笔的笔画名称是________，“乾坤”的意思是________。 3. （12分）照样子，写词语： 例：千锤万击 千________万________ 千________万________ 千________万________ 千________万________ 千________万________ 千________万________ 4. （8分）我会拼，我会写。 tā men biàn huàbànɡwǎn dùpí ________________________________ nónɡmánɡsōnɡbǎi pénɡ you hái zi ________________________________
5. （2分）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。 这首诗表面是写________，实际是写________，这种方法叫借物喻人。 6. （11分）按古诗内容填空。 （1）《石灰吟》是________朝________写的。吟，古代诗歌________的一种名称。 （2）《竹石》是________朝诗人________写的。两诗有个共同的特点：都运用了________的手法。 （3）《夏日绝句》是________女词人________的传世佳作。这首诗借古讽今，借赞颂________宁死不屈的英雄气概，讽刺________屈辱偷生，表现了诗人________情怀。 7. （6分）照样子，认真写，再组词。 锤 ________ ________ 凿________ ________ 焚________ ________ 8. （3分）读古诗《石灰吟》说说 《石灰吟》的作者是________代诗人________，他是钱塘人。他是一位民族________，也是一位政治家。 9. （4分）形近字组词 吟________ 深________ 冷________ 探________ 10. （5分）解释下列词语的意思 ①千锤万凿 ②烈火焚烧 ③粉骨碎身
苏教版语文三年级下册第四单元第13课古诗两首《望庐山瀑布》同步练习C卷
苏教版语文三年级下册第四单元第13课古诗两首《望庐山瀑布》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共19题；共94分) 1. （4分）看谁读得准，写得好。 yàn zǐyán sùlín zībì guó ________________________________ 2. （8分）我会填。 ________的心情________的浪 ________地升起________的风 ________的队伍________的水 ________地歌唱________的屏 3. （3分）写出反义词 生—________ 遥—________ 落—________ 4. （2分）根据意思写词语 ①从远处看。________ ②日光透过云雾，远望如紫色的烟云。________ 5. （3分）快到反义词乐园里来赛一赛吧。 前——________远——________晚——________ 6. （8分）比一比，再组成词语。
炉________衰________踪________鱼________ 庐________蓑________综________渔________ 7. （5分）走进经典名句。 ①古诗句写出了大自然的美丽。“飞流直下三千尺，________”写出了庐山瀑布的壮观；“春潮带雨晚来急，________”呈现了郊野渡口的幽静；“________，两山排闼送青来”则展示了山水田园的秀丽。 ②“时间像________永不停息地流淌”，这句话教育我们要珍惜时间，不然“________，万事成蹉跎”。 8. （7分）读句子，给划线的词选择正确的解释。（填序号） 信：①消息；②诚实，不欺骗；③信任，不怀疑，认为可靠；④随便；⑤函件。 Ⅰ我不信你说的话。________ Ⅱ我们要认真思考老师提出的问题，不能信口开河。________ Ⅲ教师节快到了，我写信向老师祝贺。________ Ⅳ我应该守信用，不能说话不算数。________ 味道：①气味；②滋味；③指趣味、情趣。 Ⅴ这药的味道闻起来很奇怪。________ Ⅵ这部电视剧情节曲折，越看越有味道。________ Ⅶ鱼的味道鲜美，营养也非常丰富。________ 9. （6分）按拼音写汉字 pùzǐliú ________布________烟飞________ lúlǐng yín 香________西________________河 10. （4分）形近字组词
【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首(出塞、凉州词、夏日绝句)》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文 第21课《古诗三首》基础知识+课文讲解 一、我会写 塞：sài（塞外、塞北、关塞） 秦：qín（秦腔、秦岭、秦国） 征：zhēng（征兵、征战、征文） 词：cí（歌词、词语、单词） 催：cuī（催促、催眠、悲催） 醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死） 杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰） 亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云） 雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮） 项：xiàng（项链、颈项、强项） 二、我会认 将：jiàng（将领、将士、将官） 三、多音字 还：huán（归还）hái（还是） 度：dù（度假）duó（揣度） 为：wéi（以为）wèi（为什么） 四、作者简介 王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。 李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，语言清丽。主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。 五、理解诗意 《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。 《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？ 《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。 六、问题归纳 1.一句“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。诗人王昌龄留下了眼泪。这是什么样的眼泪？ 这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛。 2.怎样理解“万里长征人未还”? 这句诗既叙事又抒情。在深沉的感叹中暗示当时边防多事，表现了作者对戍边将士的深切这同情，同时又从空间上点明边塞的遥远，这样，作者便创造了时空交织的意象，把读者带到万里之外的边塞，让读者到漫长的历史长河中去回忆，
夏日绝句说课稿教案资料
夏日绝句说课稿
夏日绝句 一、说教材 《夏日绝句》是湘教版五年级下册第七单元第23课古诗二首中的第一首古诗。这首诗的写作背景是公元1128年发生了著名的靖康之变，靖康知府赵明诚见大势已去于是携带妻子李清照从北向南逃窜，当他们逃至今安微省和县乌江口时，在这里停顿了下来，也就是在这个项羽拔剑自刎的地方，李清照看当下民族屈辱，山河破碎，感慨万千，于是面对着浩浩江水随口吟出这首诗。整个诗的意思是：人活着的时候应当做人中豪杰，死了也要成为鬼中英雄，直到今天还思念项羽，思念他那种死也不肯逃过江东的英雄气概。整个诗的文字高亢、激昂，字里行间，包含两段历史，三个典故，作者借古讽今，从而表达自己家国爱恨，爱国情怀表达得淋漓尽致。 二、说学情 五年级的学生目前通过反复的诵读，基本就理解古诗表现的意思和所叙述的事情。但由于其本身的年龄和阅历的限制，还是不能深入真切理解诗人的情怀。必须结合诗人当时的生平和时代背景，教师的适当指导品悟才能体会词所表达的情感。学生可能会在品悟的“意象”（形象）的时候把握不准，这里需要教师的耐心带着品悟。 三、说教法、学法 朗诵法：在反复散读、诵读、品读等各种朗读形式下，能让学生对诗词有一个感性的认识和情感上的调动 迁移法：通过作者生平和时代背景介绍，帮助学生理解诗词内在情感 比较法：通过分析比较该诗中所处两段历史的相同之处以及历史中人截然不同的态度，感悟作者的情怀，和文本的风格。
四、说教学目标和重难点 教学目标： 知识与技能：当堂背诵古诗，学会结合作者生平时代背景去理解诗词所包含的情感。 方法与过程：以读促品，通过朗读、品读词句，理解作者情感，了解作者后期作品的风格 情感态度价值观：通过读、品、吟，培养学生学习古诗的兴趣，激发学生对传统文化的热爱 教学重点、难点： 重点：通过反复品读，理解词句的含义 难点：借助资料的阅读，反复品悟，理解作者当时的情感 五、说教学过程 ㈠导入新课： 视频导入 教师朗读古诗、板书课题、生读课题，质疑课题、谈所获信息。 ㈡初读课文 学生自由读古诗，要求读准字音。 学生再读古诗，为古诗划节奏。 ㈢学习课文、理解诗意
部编版四年级语文上册《21古诗三首》第2课时《凉州词 夏日绝句》市级一等奖教案
最新部编版四年级语文上册《21古诗三首》第2课时《凉州词夏日绝句》 【市级优质课一等奖教案】 教学目标： 1.学习《凉州词》《夏日绝句》，理解“沙场、人杰、江东”等词语，理解诗句的意思。 2.通过反复诵读诗歌，感悟古诗的节奏、韵律和意境，体会诗人是怎样表达情感的，培养学生的审美情趣。 教学重点：理解诗句的意思。 教学难点：感悟古诗的节奏、韵律和意境，体会诗人是怎样表达情感的，培养学生的审美情趣。 教学过程： 一、学习《凉州词》 （一）复习旧知，谈话导入《凉州词》。 1.上节课我们学习了《出塞》这首诗，下面我们就来看看谁掌握的知识多一些。 课件出示： （1）秦时明月汉时关，（万里长征人未还）。 （2）“塞”有三种读音，在“出塞”中读（sài）。在“阻塞”中读（sè）。在“塞车”中读（sāi）。 2.唐代的边塞诗歌，有的倾诉离别的思念，有的描写边关的风光，有的讲述战争的残酷……今天我们再来学习一首边塞诗《凉州词》，体会一种别样的情怀。 设计意图：
通过复习使学生快速掌握上堂课知识，进入本节课的学习，同时因为《凉州词》和《出塞》一样都是边塞诗，因此学生更易接受。 （二）理解题意。 《凉州词》为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写有《凉州词》。 设计意图： 《凉州词》与前一首诗《出塞》不同，理解后，学生会更容易进入课文的学习。 （三）理解诗句。 1.学习第一、二句。 课件出示： 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 （1）读一读诗句，说说你仿佛看到了什么，听到了什么。指名答。 生：我仿佛看到了将士们举起酒杯，正要痛饮葡萄酒，马上就听到了催人出发的琵琶声和战马的嘶鸣。 师：说得非常好，那么谁能说说这两句诗是什么意思呢？ 学生回答，教师及时评价、总结，并课件出示诗句意思： 诗意：精致的酒杯中斟满了葡萄酒，将士们正准备举杯痛饮，却听到了战马上弹起琵琶，在催人出发了。 （2）指导朗读：这样的画面使你感受到了怎样的气氛？你们听，
四年级上册古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教学设计
古诗三首教案 教学目标 1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字，会写“胡、催、醉”等11个生字，理解“但使、飞将、欲饮、人杰”等词语的意思。 2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗《出塞》《夏日绝句》。 3.理解诗句的意思，再明白诗的大意。 4.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。 教学重点 1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的思想。 2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 教学难点 1.理解诗句的意思。 2.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。 第一课时 教学目标 1.认识本课的生字词。 2.理解诗句的意思，有感情地朗读。 3.背诵古诗《出塞》。 教具准备课件 教学设计 一、知诗人解诗题 课前预热：以诗会友《静夜思》。李白在什么情况下会思念家乡？你有过想家的经历吗？ 1.知诗人：今天我们来学习《古诗三首》。说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。（课件出示2） 2.读诗题《出塞》。“塞”是什么意思？“出塞”怎么解释？ （是古代军歌的一种题目，出征到塞外的意思。） 3.你想到边塞看看吗？ 欣赏图片。边塞给你什么样的感觉？（教师板书：《古诗三首》）
在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。 （课件出示3） （出示课件——王昌龄照片、生平简介） 二、初读诗文，整体感知 1.自由朗读古诗，注意读准字音。 （课件出示4）“塞、秦、征、还” 2.学习生字 （课件出示5）“塞、秦、征” 指导书写：（课件出示6） “塞”的中间第三横长； “秦”上大下小； “征”左窄右宽。 三、再读诗文，探究诗意 1.师：学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。 检查预习情况。 （1）指名说说哪个字容易读错。 （2）大家跟读，学习“秦”字。 （3）提问“但使，飞将，不教，胡马”等词的意思。 2.朗读古诗：根据平仄规律和七言绝句这种诗体的特点来读。 师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。 （生听课件中范读）（课件出示7） （指名读，齐读，师范读。） 读得字正腔圆是学诗的第一步，我们还要读出诗的韵味，读出诗的感情，这就是要理解诗的意思。我们来说说学习古诗有什么好的方法？ 3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。 （生自由朗读学习古诗） 4.交流学习一、二两句。 在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。 小组合作理解诗意：根据我们说的学习方法再读古诗，把理解的词放入诗中，用我们自
小学语文苏教版六年级下册课文背诵
小学语文苏教版六年级下册课文背诵 1.xx之歌 你从xx走来，春潮是你的风采。 你向xx奔去，惊涛是你的气概。 你用xx的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起xxxx。 我们xxxx,你是无穷的源泉； 我们依恋xx，你有母亲的情怀。 你从xx走来，巨浪荡涤着尘埃。 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们xxxx，你是无穷的源泉； 我们依恋xx，你有母亲的情怀。 2.xx落日（第三、四自然段） 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不
敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 4.记金华的xx（第五自然段） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 9.词两首 xxxx xx亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 渔歌子（xx）xx和 xx前xx， xx鳜鱼肥。
人教版三年级语文下册《一单元 1 古诗三首 绝句》公开课教案_3
《绝句》教学设计 教学目标 1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。 3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。教学重难点 1.有感情地朗读课文。背诵课文。 2.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。 教具准备 教学课件、课文朗读mp3 教学过程 一、导语激趣，简介作者 1.课件出示春天美景图片，感受春天美丽。 2.同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。师读：古诗《绝句》。 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 3.学生自由朗读。 4.简介作者。
杜甫：字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。 二、初读感知，学习字词。 （一）初读课文，感知诗意。 1.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。 2.（课件出示）阅读与交流的要求： （1）自己读，定位识字，读准字音。 （2）自由读，圈出不理解的词语。 （3）小组读，合作学习，理解词义。 3.生自由朗读，小组交流。 4.检查交流情况。 （课件出示：生字） rónɡyàn yuān yānɡ 融燕鸳鸯 （1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。 注意读准翘舌音“融”，前鼻音“燕、鸳”，后鼻音“鸯”。 （2）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语
语文S版六年级上册第四单元第16课古诗三首《夏日绝句》同步练习
语文S版六年级上册第四单元第16课古诗三首《夏日绝句》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共20题；共79分) 1. （6分）拼读练习，并填写拼读结果。 n+èi_______z+uí_______ h+èi_______d+uí_______ l+èi_______t+ uí_______ 2. （5分）解释句中加下划线的词语 大自然的语言啊，真是妙不可言。 3. （5分）按要求写句子。 例：外地游客在长城上捡垃圾。 在长城上，外地游客捡垃圾。 几只美丽的小鸟在高高的树上唱歌。 4. （5分）把自己想到的说给同学听，也可以写下来。 风娃娃听了小朋友们的劝告，___________。 5. （3分）按拼音写汉字 gu? xióng xiàng yǔrén jié _____________________ 6. （3分）我是拼音小能手
_____________________夏日绝句江东 7. （1分）读古诗三首《夏日绝句》，根据课文内容填空 至今思项羽，_______ 。 8. （4分）形近字组词 项_______ 江_______ 领_______ 扛_______ 9. （5分）解释下列词语 ①人杰： ②鬼雄： 10. （1分）读古诗三首《夏日绝句》，我会填 生当作人杰，_______ 。 11. （5分）把肯定句改成双重否定句 ①我们都举手赞同。 ②他会迟到的。 12. （5分）把陈述句换成把字句 ①工人们开凿出了一条越江隧道。 ②焰火照得夜空光彩夺目。 13. （3分）读古诗三首《夏日绝句》，把下列词语补充完整。 江东_______ _______殊途 _______舞剑 14. （5分）将下列陈述句改成反问句
夏日绝句说课稿
夏日绝句 一、说教材 《夏日绝句》是湘教版五年级下册第七单元第23课古诗二首中的第一首古诗。这首诗的写作背景是公元1128年发生了著名的靖康之变，靖康知府赵明诚见大势已去于是携带妻子李清照从北向南逃窜，当他们逃至今安微省和县乌江口时，在这里停顿了下来，也就是在这个项羽拔剑自刎的地方，李清照看当下民族屈辱，山河破碎，感慨万千，于是面对着浩浩江水随口吟出这首诗。整个诗的意思是：人活着的时候应当做人中豪杰，死了也要成为鬼中英雄，直到今天还思念项羽，思念他那种死也不肯逃过江东的英雄气概。整个诗的文字高亢、激昂，字里行间，包含两段历史，三个典故，作者借古讽今，从而表达自己家国爱恨，爱国情怀表达得淋漓尽致。 二、说学情 五年级的学生目前通过反复的诵读，基本就理解古诗表现的意思和所叙述的事情。但由于其本身的年龄和阅历的限制，还是不能深入真切理解诗人的情怀。必须结合诗人当时的生平和时代背景，教师的适当指导品悟才能体会词所表达的情感。学生可能会在品悟的“意象”（形象）的时候把握不准，这里需要教师的耐心带着品悟。 三、说教法、学法 朗诵法：在反复散读、诵读、品读等各种朗读形式下，能让学生对诗词有一个感性的认识和情感上的调动 迁移法：通过作者生平和时代背景介绍，帮助学生理解诗词内在情感 比较法：通过分析比较该诗中所处两段历史的相同之处以及历史中人截然不同的态度，感悟作者的情怀，和文本的风格。
四、说教学目标和重难点 教学目标： 知识与技能：当堂背诵古诗，学会结合作者生平时代背景去理解诗词所包含的情感。 方法与过程：以读促品，通过朗读、品读词句，理解作者情感，了解作者后期作品的风格 情感态度价值观：通过读、品、吟，培养学生学习古诗的兴趣，激发学生对传统文化的热爱 教学重点、难点： 重点：通过反复品读，理解词句的含义 难点：借助资料的阅读，反复品悟，理解作者当时的情感 五、说教学过程 ㈠导入新课： 视频导入 教师朗读古诗、板书课题、生读课题，质疑课题、谈所获信息。 ㈡初读课文 学生自由读古诗，要求读准字音。 学生再读古诗，为古诗划节奏。 ㈢学习课文、理解诗意
古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教学材料(教案一)
古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教案 【教材分析】 这三首古诗是小学四年级语文第七单元的第一篇精读课文。这组教材围绕“天下兴亡，匹夫有责”这一专题进行编排，都是关讲于历史上英雄的豪迈气节的。《出塞》全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安定，人民生活幸福的思想感情。《凉州词》这首诗没有直接描写战争场面的险恶，也没有具体叙述边疆生活的艰苦，而是从出生之前的饮酒写起。诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。《夏日绝句》是南宋著名女词人李清照的诗歌。一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。 【作者介绍】 王昌龄 (698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。其代表作有《相和歌辞?放歌行》《杂曲歌辞?少年行二首》《塞下曲四首》等，其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。 王翰（生卒不详），唐代诗人。字子羽，并州晋阳（今山西太原）人。性格豪放，能文善诗。与后来的大诗人杜甫很有交情。他的诗流丽畅达，七绝《凉州词》是流传很广的名篇。 李清照（1084—约1151），南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。其代表作有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。 【名句赏析】 “葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。” 这首诗没有直接描写战争场面的险恶，也没有具体叙述边疆生活的艰苦，而是从出生之前的饮酒写起。开篇第一句就充分写出了地方特色。甘醇的美酒，精致的酒杯，表明了美好的生活象征着生命的珍贵。但是，这次痛饮之后，就要奔赴战场，立即面临生死的考验。而从古到今，真正能从残酷的战争中活着回来的又有多少人呢？难怪他们要一醉方休。诗中以
首古诗
小学生必背古诗100首 1.汉乐府《江南》 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.汉乐府《长歌行》 青青园中葵，朝露待日曦。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 3.北朝民歌《敕勒歌》 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 4.骆宾王《咏鹅》 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 5.李峤《风》 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 6.贺知章《咏柳》 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 7.贺知章《回乡偶书》 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 ８.王之涣《凉州词》 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 ９.王之涣《登鹳雀楼》 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 10.孟浩然《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 11.王翰《凉州词》葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 12.王昌龄《出塞》 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 13.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 14.王维《鹿柴》 空山不见人，但闻人语响。返景 入深林，复照青苔上。 15.王维《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 16.王维《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 17.李白《静夜思》 床前明月光，疑是地上霜。举头 望明月，低头思故乡。 18.李白《古朗月行》 小时不识月，呼作白玉盘。又疑 瑶台镜，飞在青云端。 19.李白《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 20.李白《赠汪伦》 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 21.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 22.李白《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 23.李白《望天门山》 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 24.高适《别董大》 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君！ 25.杜甫《绝句》 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 26.杜甫《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。随风 潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看 红湿处，花重锦官城。 27.杜甫《绝句》 迟日江山丽，春风花草香。泥融 飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 28.杜甫《江畔独步寻花》 黄师塔前江水东， 春光懒困倚〔yǐ〕微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红。 29.张继《枫桥夜泊》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁 眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声 到客船。 30.韦应物《滁州西涧》 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树 鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人 舟自横。 31.孟郊《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。临行 密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草
绝句古诗三首
绝句古诗三首 《绝句》 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 译文： 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。 注释： （1）西岭：西岭雪山。 （2）千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 （3）泊：停泊。 （4）东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。 （5）万里船：不远万里开来的船只。[3]
（6）“绝句”是的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把诗人自己的感受写 下来，一时不去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用“绝句”为总题。《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是其中的一首。诗歌以自然美景，透一种清新轻松的情调氛围。前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”， 色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞 翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远。“窗含西岭千秋雪”上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受。末句更进一 步写出了杜甫当时的复杂心情——说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复， 诗人睹物生情，想念故乡。 《惠崇春江晚景》 宋苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 译文： 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上 已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 注释： ⑴惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之一，能能画。《春江晚景》是惠崇所 作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
首古诗
小学生必背古诗100首1.汉乐府《江南》 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 2. 百 3. 4.骆宾王《咏鹅》 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 5.李峤《风》 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 6.贺知章《咏柳》 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 10.孟浩然《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 11.王翰《凉州词》 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 12.王昌龄《出塞》 秦时明月汉时关， 返景入深林，复照青苔上。 15.王维《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
16.王维《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 17. 18. 19. 20.李白《赠汪伦》 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 21.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 22.李白《早发白帝城》 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君！ 25.杜甫《绝句》 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 26.杜甫《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 火对愁眠。姑苏城外寒山 寺，夜半钟声到客船。 30.韦应物《滁州西涧》 独怜幽草涧边生，上有黄 鹂深树鸣。春潮带雨晚来 急，野渡无人舟自横。