心理学家人名翻译
20世纪著名教育心理学家
20世纪著名教育心理学家1、威廉・詹姆斯William James （1842年-1910年），美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家，实用主义的倡导者，美国机能主义心理学派创始人之一，也是美国最早的实验心理学家之一。
1875年，建立美国第一个心理学实验室。
1904年当选为美国心理学会主席，1906年当选为国家科学院院士。
2021年，詹姆斯被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物之一（第62位）。
2、阿尔弗雷德・比奈Binet.Alfred（ 1857年-1911年），法国实验心理学家，智力测验的创始人。
1905年他与T.西蒙一同创造了测量智力的方法，编成了《比奈-西蒙量表》。
1908年发表量表的修订本，1911年发表量表的第二次修订本，适用年龄3～18岁。
不久，比奈-西蒙的智力量表就被移植到许多国家，而他们首先使用的�D心理年龄‖和�D年龄量表‖，也就成为广泛应用的术语。
著作有《智力的实验研究》、《推理心理学》等。
3、约翰・杜威John Dewey（1859年-1952年)：美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。
近代美国教育思想家、实用主义哲学家，恐怕没有一个能够比得上杜威对美国及世界教育思想与实施，有其深远的影响及无与伦比的贡献。
杜威不仅是二十世纪中的一位哲学家，教育家，心理学家，而且在美国国内，也是一位积极推动社会改革，倡言民主政治理想的所谓自由主义派人士，同时也是一位致力于民本主义教育思想的实践者。
他的思想，不仅形成了美国继实用主义之后而起的实验主义（Experimentalism）哲学体系，而且也是间接影响到新教育──所谓进步主义教育──实施与理论的一位教育哲学家。
由于他毕生从事著作、教学，受业学生分居世界各地，故其影响是他人所不能匹敌的。
他的门徒胡适，是中国二十世纪上半叶的著名学者和新文化运动的一员健将。
心理学专业英语翻译
第五页定义“psychology”源于两个希腊词根Psyche”和“Logos”. “Psyche”的意思是“思Logos1991该研究什么和如何进行研究都存在着很大分歧。
心理学史哲学心理学家已经研究过的许多问题早在公元前5世纪就被希腊哲学家苏格拉底、1经验主义---2实证主义---该学派认为应该把科学的方法和原理应用于对人类行为的研究。
生物学生物学对心理学有两个重要影响。
1进化论—于研究和理解行为有很多重要的影响。
2 生理学—解起了关键作用。
物理学•这门学科因为它巨大的成就曾被心理学家们当作理想的模型。
他们曾借鉴物理学的科学方法和原究心理。
19他们的一些学科内容应用于对人1879年通常被说成是心理学作为一门独立的科学学科的开始。
因为在1879年冯特在莱比锡建立了第一个心理学实验室。
虽然冯特因此被称1890121875年他就开始在哈佛大学教授生理学与心理学之间关系的课程。
心理学的发展结构主义--,宣称那些构成心理活动的最基本的感觉单元共有46708功能主义--由詹姆士所提出的方法.是被接下来出现在世纪之交的两种非常有影响的方法代替。
精神分析--实际上是由奥地利的西德蒙德•弗洛伊德发展形成的一种治疗方法。
但是在很多著作中像《梦的解论们察觉不到的过程决定着。
行为主义--主义方法的形式发展起来。
他们认为行为主义忽视了在我们大脑里那些最重要的和最有意义的东西。
认知心理学--目的是通过使用计算机后且成为当今心理学的一支主流。
人本主义方法--体的意识经验和生活目标。
生物学--的有较高级的解释。
第六页心理分析的研究方法1.起源与历史心理分析主要是由在神经病学方面颇有造诣的维也纳医生西蒙﹒弗洛伊德创建并发展起来的。
弗洛伊德对癔症很感兴趣，认为它是非生理原因造成的身体疾病的表现形式，并且他相信不仅是癔症还有其他的紊乱症状甚至是“常态”人格也是由无意识心理原因造成的。
弗洛伊德发展出一种治疗技术，用于治疗由无意识引起的精神错乱。
心理学家__阿德勒生平及其主要理论
•阿德勒的生平概况表•1870年出生于维也纳，排行第二。
父母皆为犹太人。
•1875年得了严重肺癌，痊愈后决定当医生。
•1895年进入维也纳大学取得医学博士，为一眼科医生。
•1902年参加弗罗伊德所主持的研讨会。
•1911年因与弗罗伊德理念不合而离开佛氏。
之后走向个体心理学之路。
•1912年发表论文“神经质性格”，奠定个体心理学派的基础。
•1919年建立“学校心理卫生中心”。
•1924年在维也纳召开第一届个体心理学大会。
•1926年将个体心理学介绍到美国。
•1927年出版“个体心理学的理论与实务”及“了解人性”。
•1931年在维也纳创办第一个个体心理学实验学校。
•1935年定居美国，并开业为精神科医师。
•1937年心脏病突发，逝于苏格兰阿伯丁市的街道上[2]。
阿德勒的生平阿尔弗雷德.阿德勒（Alfred.Adler 1870-1937）奥地利精神病学家。
个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理学之父；精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系，由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后来西方心理学的发展具有重要意义。
1870年2月17日阿德勒生于奥地利首都维也纳郊区。
他的父亲是一名犹太商人，主要做谷物生意。
由于父亲经营有方，他的家境颇为富裕，一家人热爱艺术，尤其是音乐。
阿德勒从小生活舒适安逸，物质生活相对满足，但他却认为自己的童年是不幸的。
在6个兄弟妹中他排行老二，哥哥体格健壮，是个典型的模范儿童，而他自觉长相既矮又丑，与长兄有一种激烈的对抗情绪。
母亲似乎偏爱哥哥，但阿德勒与父亲正处融洽。
阿德勒是一个直到4岁才会走路的体弱多病的儿童。
他患有佝偻病，无法进行激烈的体育活动。
但他并没有让身体上的缺陷压倒自己，相反，这刺激了他的上进心。
阿德勒喜欢交游，结交各种各样的朋友，在孩子们的游戏中也总是试图超过他的哥哥。
他的父亲鼓励他说：“阿德勒，你必须不相信任何事。
”就是告诉他，不能让眼前的困境束缚住自己，不能相信当下的困难就是人的一生，而要勇于突破，大胆地去创造自己的生活，这种坚强的信条造就了阿德勒一生的功名。
赖斯的功能翻译主义理论
赖斯的功能翻译主义理论1 20世纪70年代，功能主义翻译理论兴起于德国，其四大代表性人物及其理论是：凯瑟琳娜·赖斯（Katharian Reiss）功能主义翻译批评理论，即文本类型理论，汉斯·弗米尔（Hans Vermeer）的功能主义翻译目的论，赫尔兹-曼塔利（Holz-Manttri）的翻译行为理论，诺德（Christiane Nord）的翻译功能加忠实理论9 凯瑟琳娜·赖斯（Katharian Reiss）1923 年出生于德国, 著名的学者, 翻译理论家。
精通德语和西班牙语。
曾执教于海德堡大学、维尔茨堡大学和美茵茨大学。
赖斯于1971 年首次出版的《翻译批评: 潜力与制约》被认为是功能翻译理论形成的前奏吴艾玲。
在这本书中她首次将文本功能列为翻译，批评的一个标准提出了文本类型学。
赖斯在1984年和弗米尔合作出版的《翻译理论基础》4 二、赖斯文本类型翻译理论的形成20世纪60年代, 比较有名的有德国的奥陀# 凯德(K ade, 1964) , 他研究的是实用性文本的翻译¹, Rudo lfW a lter Jumpe lt ( 1961) 研究的是科技翻译, 尤金# 奈达(N ida, 1964) 研究的是5圣经6 翻译, Ro lf K loepfer ( 1967) 研究的是文学) ) ) 散文和诗歌的翻译¼, Ra lph -Ra inerWutheno ( 1969) 研究的是古代文献的翻译½。
赖斯经过对他们的作品和翻译理论进行认真研究后发现, 他们的共同缺点是: 把自己在某一方面研究所得出的结论推广到其它的文本翻译当中去了, 把它说成是唯一的、通用的翻译标准。
这是以偏概全, 很不科学的。
她认为,能够解决所有类型文本的方法并不存在, 所以翻译必须首先分清文本类型, 以文本类型选择翻译手段。
文本类型学不仅仅是译者在选择翻译策略的前提和依据, 而且也是评论翻译的标准。
ap心理学中文笔记appsychology
第一章心理学简介与历史（核心问题）什么是心理学,什么不是？（核心概念）心理学是一个包括许多专长的广泛领域，但根本上，心理学是对行为和精神（处理）过程的科学研究。
·以试验为依据的研究方法[Empirical apporoach]：一种通过谨慎的观察和以科学为基础的探索来实施的研究方法。
•大部分人只使用大脑的百分之十左右这个说法是不真实的。
我们每天都使用大脑的所有部分。
•在我们做最逼真的梦的时候——它出现在快速眼动睡眠阶段[rapid eye movement sleep, REM]——除了那些控制眼部的肌肉，我们身体里的随意肌是瘫痪的。
•新生婴儿有着全部的内置能力和保护性反射，远不是一块“空白的石板”。
“空白的石板”这个不真实说法还忽视了婴儿在基因上的潜能。
•与仅仅几年前科学家们所认为的相反，大脑的一些部分在整个人生中都持续生成新细胞。
•占星术已经被彻底驳斥过了，笔迹学也一样。
·伪心理学[pseudopsychology]：被看成科学（原文是“科学的”，其实用“真正的”来翻译会比较通顺。
）心理学的错误主张或做法。
“常识”终归导致了很多人不论对错地接受了测谎器、特定种族的优越性、精神疾病的成因之一是恶魔附体、有时被叫做“脑叶切断术”（lobotomy）的大脑手术以及这个信念——令人震惊的恶行（比如最近在伊拉克发生的虐待囚犯事件）都只是一些“烂苹果”做出来的。
伪心理学的有害影响首先，那些不加考虑地接受了伪心理学的断言的人冒着剥夺自己得到一些甚至更有趣也更有用的真正的心理学上的了解的风险。
第二类和伪心理学有关的问题就涉及到了（受到）更严重的伤害的可能。
它（伪心理学）给诈骗提供了肥沃的土壤。
它还消减了公众对真正的心理学的支持。
•证实偏见[confirmation bias]：（这名词实在不知道怎么翻了= =。
）对补充和证实我们的信念或期望的证据加以留心，却忽视相反证据的倾向。
危险的疗法：“交流促进法”的惨败•自闭症[autism]：一种可严重损害注意力、语言能力及社会正常运作能力的发育障碍。
心理学专业词汇翻译（I-L）
IA 项目和配列 IA 智力年龄 ianthinopsia紫幻视 IAR theory 内隐联想反应理论 iatreusiology治疗学 iatrogenic disorder误诊致病 iatrogenic homosexuality 误导性同性恋 误导性同性恋 iatrogenic neurosis 误诊性神经症 iatrogenicneurosis 医源性神经症 iatrology 医学 icebergorganization 冰堡组织 ice mountain profile冰山剖面图 ichthyophobia 恐鱼症 iconic 形象的 iconicexperience of moralfeeling 想象的道德情感体验 iconic memory 映象记忆 iconic representation 形象性表象 iconicrepresentationmodel 形象表象方式 iconic representation stage 形象再现表象阶段 iconic sign 图象符号 iconic store 映像贮存 iconography 图解 iconolagny 恋肖像癖 iconolatry 偶像崇拜 iconomania肖像崇拜癖 ICT 胰岛素休克治疗法 ictal 突发的 ictal depression 发作性抑郁症 ictal emotion 突发情绪 ictometer 心搏计 ictus 暴发 ictus epilepticus癫痫猝发 ICWInterest Record 儿童福利机构的孩童兴趣纪录 Id 本我 id anxiety 本我焦虑 idea观念 idea 意见 idea of justice 公正观念 ideaof reason理性观念
心理学英汉对照翻译
心理学（英文名称Psychology）是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
The psychology is a science that studies person and the animal mental phenomemon occurrence, deveolp and movable law.心理学既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
The psychology studies the mental state of animal and studies the person's mental state, but takes the person's mental phenomemon as a main research object.因此总而言之，心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
Consequently to sum it up, the psychology is a science that studies mental phenomemon and mental law.心理学之父威廉·冯特[1]心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。
Psychology one phrase comes from a Greek, the meaning is science concerning soul.灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。
The soul also has the meaning of gas or breath in the Greek, because ancient people think that the life relies on breath, the breath stops, the life ended.随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。
(完整word)牛津心理学专业英语基础翻译
第7页起源和历史·行为主义的研究方法受经验主义和自然科学的影响.其中，经验主义强调人类出生时犹如一块白纸或白板，所以知识是通过感觉通道从环境中获得的，自然科学则强调研究方法的科学性和客观性。
·1913年，华生写了一篇名为《行为主义者心目中的心理学》的文章，从此他引发了行为主义的浪潮，这篇文章中也表明了行为主义的主要原理和假设。
华生、桑代克、斯金纳等行为主义学家根据早年巴甫洛夫的工作而开始发展学习理论，比如：经典和操作条件反射，他们试图用学习理论从本质上解释所有行为。
·行为主义研究方法一直主导着实验心理学，直到20世界初50世界末。
动物行为学家和认知心理学家开始越来越多地批判它的假设和研究方法,为了提供更加真实的关于学习是如何发生的解释，行为主义被一些心理学家改变，rubies班杜拉和他的社会学习理论.华生：给我一打健康的婴儿，让我在我的特殊世界中教养，那么我可担保，在这十几个婴儿之中随机拿出一个都可以训练他成为任何一种我所选类型的专家。
可以是医生、律师、甚至也可以是一个乞丐或小偷。
理论假设行为主义者认为：·多数行为是后天从环境中习得的，行为主义者在天性还是教育的辩论中选择了教育一方，他们还认为:a.心理学应该区分学习的规律和结果；b.行为是由环境决定的，因为我们只不过是我们过去所有学习经验的整合，而自由意志则是幻觉(错误的）·心理学如果要成为一门客观性科学,就应该只研究可观察到的行为，而不是意识；因为我们是无法看清他人意识的；并且如果我们去询问他人的想法，他们就可能说谎，或者不知道，或者甚至出错。
调查研究方法行为主义者采用的是一种完全研究一般规律的方法，他们用严谨的实验室实验，并且通常是训练像老鼠、鸽子这样的动物.行为主义者训练动物是由于他们相信：1、学习的规律是有普遍性的2、人和动物之间只有一定数量的不同而已3、训练动物会更加方便，也是很实用且合乎道德的阐释内容行为主义者的这些有关学习规律的发现可以有力地应用在解释行为的许多方面上,比如:·语言获得，eg：斯金纳的理论·道德发展，eg:条件控制下关于愧疚和良心的情绪反应·吸引力，eg：Byrne&clor的强化影响模型·变态,eg:恐怖症的经典条件反射及其治疗还有攻击行为、偏见、性别角色鉴定等具体应用行为主义学习理论的研究方法已经出教育中的实践应用（比如，程式化学习）和那些痛苦的行为障碍的治疗(比如，针对恐怖症的系统脱敏、自闭症的行为塑造以及被收容的病人的代币制度）·操作条件反射原理被应用于训练动物以完场任务,他们训练了有马戏团动物还有导向犬.·华生将行为主义理论同时应用于抚养儿童以及广告业,于此同时斯金纳则在他的书中提出了许多关于社会中大范围的行为塑造的建议，比如《超越自由与尊严》和《沃尔登第二》。
荣格自传最好的译本
荣格自传最好的译本
荣格（Carl Jung）是瑞士著名的心理学家和精神分析家，他的自传《回忆、梦和思考》（Memories, Dreams, Reflections）是他个人生活和职业经历的重要记录。
由于这本书的独特性和影响力，它已经被翻译成多种语言。
关于荣格自传的最好译本，这个问题没有一个明确的答案，因为每个人对翻译的评判标准可能会有所不同。
然而，以下几个版本被广泛认为是质量较高的荣格自传译本：
1. 英文版，《回忆、梦和思考》的英文版是由Aniela Jaffé翻译的，Jaffé是一位资深的荣格学者和心理分析师。
这个版本是荣格本人在生前批准出版的，并且在世界各地广受好评。
2. 中文版，《回忆、梦与思考》的中文版由著名的心理学家和作家严定宪先生翻译。
严定宪先生对荣格的理论有深入的研究，他在翻译过程中注重准确传达荣格的思想，并结合了自己的理解进行适当的调整。
无论选择哪个版本，重要的是找到一本翻译质量较高、准确传
达荣格思想的译本。
此外，阅读前可以先了解一下翻译者的背景和专业知识，以确保所选的译本符合个人的需求和期望。
总之，荣格自传的最好译本是一个主观性的问题，因此建议读者根据自己的语言和文化背景，选择一本由专业的翻译者翻译的版本，并与其他读者的评价和意见进行比较，以获得更全面的了解。
中国国内著名心理学家简介
中国国内著名心理学家简介朱智贤朱智贤（1908～1991），江苏赣榆人。
曾任北京师范大学教授、中国教育学会副会长、人民教育出版社副总编辑等。
朱智贤专长儿童心理学，他几十年来坚持用辩证唯物主义的观点研究儿童心理学中重大的理论问题，尤其探讨儿童心理发展中关于先天与后天的关系、内因与外因的关系、教育与发展的关系，以及年龄特点与个别特点的关系等问题。
朱智贤的主要论著：《儿童心理学》（1962、1979）（该书受到国内外重视，认为是中国第一部贯彻马列主义观点、吸收国外科学成就、体现中国当前学术水平的儿童心理学教科书。
）、《儿童发展心理学问题》（1982）、《儿童心理学教学参考资料》（1982）、《思维发展心理学》（1986）、《心理学大词典》（主编，1990）等书。
周先庚周先庚（1903～1996），安徽省全椒县人，中国实验心理学家。
1916年考入北京清华学校理工科，1924年毕业。
1925～1930年留学美国斯坦福大学，获得学士、硕士及哲学博士学位。
回国后历任清华大学、西南联大、北京大学心理系教授。
曾任北京大学心理系教授。
周先庚主要的研究工作为汉字心理的实验，成果连续在美国实验心理学杂志上发表。
他热衷于阅读心理实验仪器的设计与改良，曾发明四门速示机并写出论文在第九届国际心理学会议上宣读。
他还撰文分析汉字的完形结构，提出汉字分析三要素，即位置、方向及时间连续，为实验工作提供基础。
1935年开始与陈立合作，进行中国最早的工业心理调查实验研究，不久抗日战争爆发，工作被迫中断。
抗战前夕他曾受中华平民教育促进会的委托，在河北省定县主持年龄与学习能力关系的研究，得出一条7至70岁受试者的识字能力曲线，当时心理学界称它为周先庚曲线。
周先庚在1980～1985年间，先后与他人合作翻译出版了《心理学纲要》《社会心理学》等专著张耀翔张耀翔(1893～1964)，湖北省汉口人。
1921年中华心理学会成立时首任会长。
1922年创办了中国第一本心理学杂志——《心理》，并担任主编。
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Erasistratus
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外国有关人名译名对照表本表次序根据外文人名的外文字 母表顺序排列,后加排汉译名。为便于读者了解,本表对每个学 者作了必要简 A Abelson,R.P. 阿贝尔逊 美国社会 (1928～) 心理学家, 情感-认知 协调理论 的创立者 之一 亚伯拉罕 德国精神 (1877～ 分析学家 1925) 阿克曼 (1908～ 1971) 阿德勒 (1870～ 1937) 美国精神 分析学家, 家庭治疗 的先驱 奥地利医 生,精神分 析学家,个 体心理学 的创始人, 人本主义 心理学先 驱
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ChibaTanenari
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奥苏贝尔 美国认知 (1918～) 派教育心 理学家,创 建有意义 学习理论 阿维森纳 中世纪东 (约 980～ 方著名哲
Avicenna
1037)
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布卢姆 美国心理 (1913～) 学家,教育 学家 博纳文图 意大利心 拉(1891～ 理学家,专 1948) 长时间与 空间心理 学及进化 心理学 博纳代尔 法国医学 (1901～) 家,心理学 家 波林 (1886～ 1968) 布雷德 (1795～ 1860) 美国心理 学家,心理 学史专家 英国外科 医生,催眠 术研究的 先驱
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Baumgarten-Tramer
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贝克·亚 美国认知 龙 治疗学家, (1921～) 提出认知
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Bandura,A.
班杜拉 美国心理 (1925～) 学家,现代 社会学习 理论创始 人,认知行 为主义的 代表 巴特列特 英国第一 (1886～ 位实验心 1969) 理学家,把 社会因素 引入心理 过程,提出 图式理论 巴吕克 法国精神 (1897～) 病学家,倡 导实验伦 理精神病 学 博姆加尔 顿-特拉梅 尔(1888～ 1970) 贝利 (1899～ 1992) 瑞士心理 学家,开拓 工业心理 与职业心 理咨询 美国发展 心理学家, 开展智力 与纵向研 究
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费斯特 (1922～ 1981)
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