高中语文人教版必修三文档：第2单元 6 琵琶行并序 学业分层测评 -

学业分层测评(六)
[基础巩固层]
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A ．弦弦掩抑．．声声思 掩抑：低沉抑郁 B ．梦啼妆泪红阑干．． 阑干：纵横错乱的样子 C ．如听仙乐耳暂．明 暂：暂时 D ．却．坐促弦弦转急 却：后退 【解析】 C 项，暂：忽然，一下子。

【答案】 C
2．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( ) A ．铁骑突出．．刀枪鸣 B ．门前冷落．．鞍马稀 C ．整顿．．
衣裳起敛容 D ．明年．．
秋，送客湓浦口 【解析】 A 项，突出：古义为“突然爆发出”，今义为“超出一般，冲击”；B 项，冷落：古今意义相同，都是“冷清，不热闹”的意思；C 项，整顿：古义为“整理”，今义为“使不健全的健全起来”；D 项，明年：古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”。

【答案】 B
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
【导学号：39282055】
A.⎩⎨⎧①初为．《霓裳》后《六幺》②为．君翻作《琵琶行》
B.⎩⎨⎧①转徙于．
江湖间②况吾与子渔樵于．江渚之上 C.⎩⎨⎧①听其．音，铮铮然有京都声②吾其．还也
D.⎩⎨⎧①歌以．
赠之②引以．
为流觞曲水
【解析】 A 项，①动词，弹奏，②介词，替；B 项，均为介词，在；C 项，
①第三人称代词，它的，②副词，表商量或希望语气，还是；D项，①连词，用来，②介词，把。

【答案】 B
4．下面对文章内容的分析，不正确的一项是()
A．“转轴拨弦三两声，……似诉平生不得志。

”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。

B．“轻拢慢捻抹复挑，……大珠小珠落玉盘。

”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。

C．“幽咽泉流冰下难。

……此时无声胜有声。

”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在间歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。

D．“银瓶乍破水浆迸，……四弦一声如裂帛。

”这段音乐表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。

【解析】A项，“替诗人诉说”不当，琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心的哀愁。

【答案】 A
5．名句默写。

(1)浔阳江头夜送客，________________。

千呼万唤始出来，________________。

(2)________________，说尽心中无限事。

________________，大珠小珠落玉盘。

(3)别有幽愁暗恨生，________________。

东船西舫悄无言，________________
(4)忽闻水上琵琶声，________________。

________________，未成曲调先有情。

(5)去来江口守空船，________________。

________________？江州司马青衫湿。

【答案】(1)枫叶荻花秋瑟瑟犹抱琵琶半遮面
(2)低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹(3)此时无声胜有声唯见江心秋月
白(4)主人忘归客不发转轴拨弦三两声(5)绕船月明江水寒座中泣下谁最多
[阅读提升层]
(一)阅读下面这首诗，完成6～7题。

【导学号：39282056】
登西楼忆行简
白居易
每因楼上西南望，始觉人间道路长。

碍日暮山青簇簇，漫天秋水白茫茫。

风波不见三年面，书信难传万里肠。

早晚东归来下峡，稳乘船舫过瞿塘。

【注】本诗作于元和十二年(817)，当时白居易在江州任职，弟弟白行简在梓州(治所在今四川三台)任职。

6．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()
A．首句承题目而来，“楼上”呼应“登西楼”，“西南”点出故乡所在，接着用“觉”引出“人间道路长”之感。

B．这首诗的颔联“暮山”“秋水”表明是远望所见，“青簇簇”与“白茫茫”对仗工整，冷色调更能表现出诗人的忧郁之情。

C．颈联“三年”“不见”，“书信难传”，表明是对分别以来的回忆，“风波”既指政治的险恶，也寓含际遇之叹，这所忆所叹当然也是由“望”引发。

D．尾联“早晚东归”表明是盼望弟弟来相聚，“稳”字则寄寓着对弟弟东归平安的祈愿和嘱咐。

E．这首诗交代了登楼远望的原因，也突出了忆念之情的强烈难解，还寓含宦海浮沉世路艰难的悲凉无奈之情。

【解析】A项，“点出故乡所在”错误，“西南”从诗中看，应是“弟弟所在”；C项，“政治的险恶”不正确，这里寓指兄弟之间“相隔险远”。

【答案】AC
7．全诗紧扣“望”展开，请结合诗句内容简要分析。

【解析】本题考查鉴赏诗歌内容和思想情感的能力。

鉴赏诗歌内容和思想感情，要全面解读，不要遗漏信息。

作答时，在理解了诗意之后，还要注意分析诗意与“望”的关系，从这一关系的角度组织表达即可。

【答案】全诗以“望”领起，借“望”抒发了真挚深沉的情感。

首联以登楼起兴，点出远望一事及所望之人，接着总述远望所感，倍觉世路漫长。

颔联承“望”展开，写远望所见，山水重重阻隔。

颈联转写远望所思所忆，兄弟分隔，思念情深。

尾联写远望所盼，盼望弟弟早日平安来相会。

(二)阅读下面这两首诗，完成8～9题。

【导学号：39282057】
梦微之
白居易
晨起临风一惆怅，通川湓水梦相闻。

不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

酬乐天频梦微之[注]
元稹
山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。

我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君！
【注】唐宪宗元和十年(即公元815年)三月，元稹贬通州(今四川达川)；八月，白居易贬江州(今江西九江)。

此诗为元和十二年十二月元稹接白居易《梦微之》而酬和次韵之作。

8．白居易诗“不知忆我因何事，昨夜三更梦见君”写法独特，谈谈你的认识。

【解析】这道题考查鉴赏诗歌的表达技巧。

诗人写自己对元稹的思念之情，却从对方写起，构思巧妙，读来妙趣横生。

【答案】这两句诗表面上写诗人殷勤询问元稹因何事忆“我”，致使“我”昨夜梦见了你；实际上是写诗人对元稹关切、思念之情难以自已，以至形之于梦。

这是从对方着笔，换位去写，构思精巧，表达含蓄委婉。

9．两首诗都写了“梦”，但梦境内容与表述的情感有所不同，试作简要说
明。

【解析】本题鉴赏诗歌的内容和诗人所表达的思想感情。

同时写对对方的思念，白居易从故人入梦写起，而元稹则写“惟梦闲人不梦君”。

【答案】白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情。

元诗用故人不曾来入梦写自己的凄苦之情、对白居易关心自己的感激之情。

[语言运用层]
10．学校要举行元旦晚会，下面是节目单：
(1)诗朗诵：《蜀道难》作者：李白表演：高一(6)班
(2)琵琶独奏：《琵琶行》作者：白居易表演：高一(10)班
请你为主诗人在两个节目间设计一段报幕词。

(100字左右)
【解析】此题考查语言的综合运用能力。

答题时要注意兼顾两个节目的内容以及语言的流畅。

【答案】高一(6)班饱含感情的诗朗诵，让我们跟随李白在雄奇的蜀道历尽艰险；“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”，接下来的琵琶曲能否让我们穿越千年，触摸到另一位才华横溢的诗人白居易的别样情怀呢？欢迎高一(10)班同学上台表演。

11．下面这幅图片是描绘白居易《琵琶行并序》的，请你发挥想象，描写图片中的情景。

要求：语言鲜明、生动，50字左右。

【导学号：39282058】
【解析】本题考查图文转换能力。

作答时，扣住画面内容，语言生动，描绘出一定情景即可。

【答案】(示例)浔阳江头，月光如水，琵琶女一袭素衣端坐船头。

她怀抱琵琶，纤纤玉手拨动琴弦，悠扬的琴声如潺潺流水，与清风明月相应和。

12．在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。

(两处字数各不超过40个字)
倡议书
各位同学：
乘坐公交是很多市民日常出行的选择。

众所周知，。

可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。

为此，我们向全校同学发出倡议：。

文明乘车，从我做起！让我们用自己的行动为城市增光添彩！
××中学学生会
×年×月×日【解析】本题考查简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的语言表达。

首先要准确理解所给材料的基本意思：为了呼吁大家文明乘车而写倡议书，补出倡议的理由和具体内容。

根据语境，第一段的空白处应填写文明乘车的好处，也就是文明乘车的理由。

后一空白处则是文明乘车的具体做法。

【答案】(示例)文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐。

自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。