论幼儿爱心教育
学前教育研究论文：幼儿爱心教育论文16篇
学前教育研究论文：幼儿爱心教育论文16篇学前教育课题研究论文幼儿爱心教育论文16篇【摘要】幼儿教师针对爱心教育的开展的各类主题教育活动也好、游戏也罢只能称作一种方式方法。
我所说的多样化可以解释为通过各种途径让幼儿多付出爱心、感受爱心。
教师再多的说教、故事、挂图等等也不如让幼儿从关心身边的人开始去付出爱心，感受别人得到自己的关爱后的满足感更能激励幼儿。
更加不如幼儿相互之间、幼儿与他人之间爱的交流所取得的成效。
【关键词】幼儿爱心教育幼儿教育论文幼儿爱心教育论文:幼儿园爱心教育的个案研究一、问题的提出人类的爱有多种表现形式，如亲情的爱、教育的爱、尊敬的爱等。
而爱心是包含于爱里面的一种情感和能力。
弗洛姆认为爱是一门艺术，爱是需要研究的。
幼儿爱心的培养首先是从家庭开始的，幼儿园也是爱心教育的重要场所。
当前幼儿园的爱心教育进行得怎么样呢？幼儿园重视爱心教育吗？在幼儿园中又要怎样进行爱心教育，才能让幼儿感受到爱，学会爱，具备爱的能力呢？本文采用个案研究的方法，从被采访的幼儿园教师开展爱的教育活动入手，分析幼儿园爱的教育现状，探讨如何培养幼儿的爱。
对j幼儿园的30名教师进行了访谈，并对访谈内容进行了录音和转录。
二、研究结果及分析(一)教师眼中的“爱教育”教师是教育的实施者，他对教育的理解影响着教育行为，从而影响受教育者。
关于什么是爱心教育，被访的老师是这样说的：“举例说，我们班的六一节目，排的是舞蹈《萤火虫》。
我比较注重孩子情感上的培养，我就按照给孩子一种比较善意的体会，把萤火虫的发光、发热啊，这种自然现象解释给孩子听，然后提升到一种较高的层次，奉献的精神。
”“我们会在教室的角落设置一个动物饲养区域，让小朋友养小金鱼啊，乌龟啊，我觉得这些都可以培养小朋友的爱心。
”“这些在语言活动也是可以渗透的，我觉得并没有一个专门的主题来做这个。
像平时我们在重阳节的时候，讲要尊敬长辈，老人，这其实就有培养孩子的爱心在里面。
”“我觉得孩子本质就是善良的，像前段时间，我们北海有位中学校长得癌症了，我们发动全园捐款，孩子们很踊跃的。
幼儿园爱心教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我深知爱心教育在幼儿成长过程中的重要性。
爱心教育不仅关乎幼儿的情感发展，更关乎其未来的幸福人生。
以下是我在幼儿园爱心教育方面的心得体会。
一、爱心教育的重要性1. 培养幼儿良好的情感基础爱心教育是幼儿情感发展的基石。
在幼儿园阶段，幼儿正处于情感发展的关键时期，通过爱心教育，可以帮助幼儿建立自信、乐观、开朗的情感基础，为其未来的成长奠定良好的心理基础。
2. 促进幼儿人际交往能力爱心教育有助于幼儿学会关爱他人，尊重他人，从而提高人际交往能力。
在幼儿园这个集体环境中，幼儿需要学会与同伴、老师、家长等各方面进行有效沟通，爱心教育正是培养这种能力的重要途径。
3. 塑造幼儿良好的人格品质爱心教育有助于幼儿形成善良、宽容、有爱心的品格。
在幼儿园阶段，幼儿的性格、品质逐渐形成，爱心教育有助于培养幼儿的爱心、责任感、同情心等优秀品质。
4. 促进幼儿全面发展爱心教育关注幼儿的身心健康，有助于促进幼儿在德、智、体、美等方面的全面发展。
在爱心教育的引导下，幼儿能够更加积极地参与各种活动，提高自身综合素质。
二、幼儿园爱心教育的实施策略1. 营造温馨的班级氛围幼儿园应营造一个充满爱心、温馨的班级氛围，让幼儿感受到关爱。
教师可以通过以下方式实现：（1）关注幼儿个体差异，尊重每个幼儿的特点。
（2）多与幼儿沟通交流，了解他们的需求和想法。
（3）开展丰富多彩的活动，让幼儿在活动中体验快乐。
2. 培养幼儿的爱心意识（1）通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解爱心、关爱他人的重要性。
（2）开展爱心实践活动，如关爱孤儿、老人等，让幼儿亲身体验关爱他人的快乐。
（3）树立榜样，让幼儿学习身边的爱心人士，如老师、家长等。
3. 培养幼儿的关爱能力（1）教会幼儿关心同伴，如主动帮助同伴、关心同伴的情绪等。
（2）培养幼儿的同情心，让他们学会理解他人的痛苦。
（3）引导幼儿学会换位思考，尊重他人的感受。
4. 家园共育，共同推进爱心教育（1）与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的表现。
幼儿园爱心教育案例：温暖的微笑和关爱
幼儿园是孩子们人生中最初的学校，这里不仅是知识的传授地，更是爱的播撒处。
在幼儿园的教育中，爱心教育是至关重要的一环。
今天，我们将通过一个温暖的微笑和关爱的案例，来深入探讨幼儿园爱心教育的意义和实践。
1. 案例背景在某幼儿园的班级中，有一位孩子叫小明。
小明是一个内向而腼腆的孩子，他在幼儿园刚开始的时候总是躲在角落里，不愿意和其他小朋友交流。
老师观察到了小明的情况，便开始用温暖的微笑和关爱来引导他。
2. 微笑的力量在幼儿园中，老师们常常用微笑来面对孩子，这种微笑充满了爱与包容。
当小明躲在角落里时，老师总是用柔和的笑容走近他，和他交流。
小明开始慢慢地感受到了老师的温暖，也学会了微笑面对其他小朋友。
3. 关爱的表现除了微笑，老师还通过各种方式来表达对小明的关爱。
在活动中，老师会特意关心小明的情况，给予他更多的关注和鼓励。
老师也引导其他小朋友多关心小明，让他感受到集体的温暖。
这种关爱让小明逐渐敞开了心扉，更愿意融入集体中。
4. 教育意义从这个案例中，我们可以看到，温暖的微笑和关爱对幼儿园的孩子有着巨大的教育意义。
它不仅可以促进孩子们的情感发展，增强他们的自信心，更可以培养他们积极向上的心态和善良的品格。
爱心教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
5. 我的观点在我看来，幼儿园爱心教育的案例展现了爱的力量。
这种温暖和关爱不仅可以改变孩子的心态，也可以影响他们的一生。
作为教育者，我们更应该注重爱心教育，让每个孩子都能在温暖的环境中茁壮成长。
通过这个案例，我们更加深入地了解了幼儿园爱心教育的重要性和实践方式。
希望每一个幼儿园都能给予孩子们足够的爱和关怀，让他们在快乐中健康成长。
在幼儿园爱心教育中，家长的角色也是至关重要的。
他们是孩子们最亲近的人，能够给予他们最直接的爱和关怀。
幼儿园在进行爱心教育时，也需要积极地与家长合作，共同营造一个温馨的成长环境。
1. 家园合作幼儿园可以举办家长会、家庭日等活动，邀请家长来参与孩子们的课堂、游戏等活动。
对幼儿爱心教育
浅谈对幼儿的爱心教育摘要:本文主要提出了几点针对孩子爱心教育的看法与见解:培养孩子的爱心;防止同情心蜕化成懦弱和愚痴;培养孩子的羞耻心与自尊心;让好习惯成自然。
关键词:爱心能力习惯给孩子留下些什么呢?”遗子金银满簏,不如教子一金”;教孩子做”人”,学会仁爱、友善地与他人和乐相处的方法,就能在漫长的人生旅途中营造诸多好关系,结交许多好朋友来帮助自己,把恶习转成良好的习惯来改变命运,实现美好的人生。
爱是人类最光辉灿烂的人性,最崇高博大的品德,教子做人,首先要赋予他一颗仁爱之心。
现在的孩子多是以自我为中心,自私自利,是非不分,一味向自己的亲人或他人索取,却很少懂得向他人献出爱心。
追溯其原因,多是”娇儿不孝”,忽视爱的教育造成的。
(一)、由于独生,很多家庭患上了”四二一”综合症,即:四个老人和一对父母共爱一根独苗,衣来伸手,饭来张口视为正常,付出爱心却属偶然,溺爱已成为严重的社会问题。
(二)、某些父母的教育有偏差,古人教育孩子的目标是让他”成圣成贤”,现代的父母则以孩子能否升官发财,谋取名闻利养为荣宗耀祖之能事。
认为从小抓好孩子的学习成绩,能得高分上大学是终极目标,其它一切父母都包了,急功近利的思想很严重也很普遍,忽略了应该首先关心孩子的道德发展,教育他如何做人,否则辛辛苦苦培养出来的人对社会不但不会有贡献,只有带来”高智能”的危害,更不懂做到”仁情”、”仁义”、”仁爱”。
(三)、由父母的言传身教而引起的。
父母的言传身教很重要,有的父母经常吵架,恶言相加,甚至踢打,丝毫不感羞耻内疚。
邻里之间、婆媳之间也缺少互爱互助的精神,在日常生活中遇到他人的困难求救视而不见,有利可图的才投资感情、资金与时间,否则婆与媳、夫与妻、同事与朋友间的宽容、友爱与合作甚是淡薄。
这样的坏榜样,只能造就一个冷漠无情、自私自利之人。
(四)、学校对爱的教育缺少实际行动措施、督促和引导。
培养孩子友爱之情,仁爱之心,最简单、最有效的方法就是教他如何”随时随地做好事。
培养幼儿的爱心是品德教育的坚实奠基
培养幼儿的爱心是品德教育的坚实奠基幼儿时期是人生中最为重要的阶段之一。
在这一时期，孩子们不仅要学习基本的知识和技能，还要全面发展自己的身心、情感和社交能力。
在这个过程中，培养幼儿的爱心是品德教育的坚实奠基。
本文将重点探讨爱心的培养方式，并展示它如何成为品德教育中的重要组成部分。
一、为什么要培养幼儿的爱心爱心是指关注和关爱他人的感情、态度和行为。
在幼儿时期，爱心的培养对孩子们的成长至关重要。
以下是几个理由：1.幼儿时期是孩子们吸收外部信息的最佳时机。
这是他们学习和塑造自己行为方式和态度的关键时期。
培养幼儿的爱心，可以在他们的潜意识中留下深刻的印象，成为习惯性的行为。
2.在幼儿时期，爱心的培养有助于建立起与他人的良好关系，有利于培养幼儿的社交能力。
这样，孩子们就可以积极地与其他孩子和成年人沟通交流，并建立起健康的关系。
3.通过爱心的培养，可以帮助孩子们建立一个积极、健康的人生观。
当孩子们关注和关爱他人时，可以更好地理解和同情其他人的需求和困难，通过这种方式，他们可以得到快乐和满足感，并且可以培养出一种乐观的态度和对自我的积极评价。
二、如何培养幼儿的爱心1.爱的教育方式。
为了让孩子们真正贯彻行动，爱的教育是必不可少的。
爱的教育是通过家长和老师的行为言传，引导孩子们学习爱人、关心人的道德品质，学习爱护自然环境和动物等方面性格修养。
要培养孩子的爱心，除了培养其尊重他人、体贴他人、帮助他人的习惯，还应该引导孩子关注弱势群体，教导其爱所有人。
2.掌握适合幼儿的教育方法。
如何将道理传递给孩子们，让孩子们能够理解并学以致用，是一项挑战但也是必须面对的。
通过适当的教育方法，可以帮助孩子们更好地理解爱心，并将其应用到自己的生活中。
例如，故事讲解法，通过适当的故事教育，帮助孩子们理解爱心的含义。
或者直接模仿，模仿自己家长或老师做一些爱心的事情，孩子们也可以感受到爱心的温暖、友好和力量。
3.激发孩子们的动机。
通过激发孩子们的动机，可以帮助他们更好地理解爱心的含义并将其用于实践中。
幼师如何进行幼儿爱心教育
幼师如何进行幼儿爱心教育幼儿爱心教育是幼儿教育中的重要组成部分，也是培养幼儿良好品德和行为习惯的重要途径。
幼师可以通过以下几个方面进行幼儿爱心教育：一、营造爱的氛围营造一个充满爱的教育氛围，是培养幼儿爱心的重要前提。
幼师应该用自己的言行举止来感染幼儿，让他们感受到爱和温暖。
例如，在日常生活中，幼师可以多关心幼儿的生活和情感状态，与幼儿建立亲密的关系，让幼儿感受到老师的关爱和关注。
同时，幼师还可以通过组织各种活动，如亲子活动、义卖活动、慈善义演等，让幼儿感受到爱和关怀的重要性。
二、利用故事进行爱心教育故事是幼儿教育中常用的手段之一，也是培养幼儿爱心的重要途径。
幼师可以通过讲述一些有关爱心的故事，让幼儿理解什么是爱、如何去表达爱。
例如，在故事《小熊和小兔》中，小熊和小兔是一对好朋友，它们互相帮助、关心对方。
通过这个故事，幼儿可以理解到友谊和关爱的重要性，从而培养他们的爱心。
三、培养幼儿的情感表达情感表达是培养幼儿爱心的重要内容之一。
幼师可以通过各种方式来培养幼儿的情感表达，例如通过绘画、手工制作、音乐欣赏等方式来表达自己的情感和感受。
同时，幼师还可以通过与幼儿的互动和交流，引导他们学会关心他人、关注他人的情感状态。
例如，在幼儿表现出关心他人的行为时，幼师可以及时给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的行为是被认可和鼓励的。
四、培养幼儿的责任感培养幼儿的责任感是爱心教育的重要内容之一。
幼师可以通过各种方式来培养幼儿的责任感，例如让幼⼉学会照顾植物、动物等，这不仅可以让幼⼉学会关⼉他⼉他物，同时也可以培养他们的责任意识。
在此过程中，幼师需要适时的引导和纠正，帮助幼儿建立正确的价值观和行为准则。
五、与家长合作进行爱心教育家长是幼儿的第一任老师，也是爱心教育的重要合作伙伴。
幼师应该与家长建立密切的联系，共同开展爱心教育。
例如，在节假日或主题活动时，可以邀请家长参与其中，与幼儿一起进行亲子活动或手工制作等，这不仅可以增强亲子关系，同时也可以培养幼儿的爱心和责任感。
幼儿园爱心教育：温情之拥抱案例
幼儿园爱心教育：温情之拥抱案例一、引言：幼儿园爱心教育的重要性幼儿园是孩子人生中很重要的一个阶段，而幼儿园爱心教育更是对孩子成长过程中的情感和认知发展起到了至关重要的作用。
在幼儿园的爱心教育中，温情的拥抱是一种非常有力量的行为，能够让孩子感受到关爱和安全。
本文将围绕幼儿园爱心教育中温情之拥抱的案例展开深入探讨，帮助读者更深入地理解幼儿园爱心教育的重要性。
二、温情之拥抱案例分析在某幼儿园的爱心教育中，孩子们总是被老师的温情拥抱所感动。
在这个幼儿园，每天上午孩子们抵达幼儿园时，老师们都会给每个孩子一个温暖的拥抱。
这种拥抱并不是简单的行为，而是一种对孩子们的关爱和支持的体现。
在这种爱心教育中，孩子们逐渐形成了自信、独立和乐观的性格，他们在学习和生活中都展现出了出色的表现。
三、温情之拥抱的重要性温情之拥抱不仅仅是一种肢体接触，更是一种情感的传递和表达。
在孩子们最需要关爱和安慰的时候，一次简单的拥抱就能给予他们无限的力量。
通过这种温情之拥抱，孩子们能感受到家庭和幼儿园的温暖，培养出积极健康的情感态度。
这种爱心教育不仅可以提高孩子们的情感智慧，还能够促进他们的身心发展，让他们在学业和生活中都能有更好的表现。
四、如何实施温情之拥抱在幼儿园实施温情之拥抱并不是一件简单的事情。
需要老师们具备丰富的教育经验和高度的责任感，理解每个孩子的个性和需求，通过温情的拥抱给予他们足够的安全感和支持。
家长也需要配合幼儿园的爱心教育，给予孩子温暖和关爱，让孩子们在家庭和幼儿园的双重滋养下茁壮成长。
五、个人观点和理解作为一名幼儿园教师，我深刻地理解温情之拥抱在爱心教育中的重要性。
这种行为不仅能够让孩子感受到关爱，还能够促进他们的健康成长。
在我的教育实践中，我经常通过温情的拥抱和表扬来鼓励孩子，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。
我相信，只有让孩子在关爱中成长，他们才能够拥有一个积极健康的人生态度。
六、总结温情之拥抱在幼儿园爱心教育中扮演着非常重要的角色，它能够让孩子们感受到温暖和关爱，培养出积极健康的情感态度。
幼儿园爱的教育：做一个有爱心的小天使
第一部分：幼儿园爱的教育的重要性1. 介绍幼儿园爱的教育是指在幼儿园阶段，注重培养孩子爱心、善良、协作能力等积极品质的教育方式。
这种教育方式在孩子的成长过程中起着非常重要的作用，对培养孩子的综合素质和社会责任感具有重要意义。
2. 爱的教育对于幼儿的影响在幼儿园阶段，爱的教育能够对孩子产生深远的影响。
爱的教育能够让幼儿在温暖、和谐的环境中成长，使其在心理、情感上得到健康的发展。
爱的教育也能够让孩子学会与人和谐相处，培养他们的人际交往能力和合作精神。
第二部分：如何进行幼儿园爱的教育1. 爱的教育的具体实践在幼儿园中，进行爱的教育可以采取多种方式。
幼儿园老师可以通过亲近、耐心、细心的行为，成为孩子们的榜样，引导他们在日常生活中学会关爱他人。
可以通过各种游戏、活动等形式，培养孩子们的集体观念和协作意识，让他们学会共享和关心他人。
2. 家庭与学校共同合作爱的教育需要学校和家庭共同合作。
在家庭中，父母对孩子的爱和呵护同样重要，他们应该给予孩子充分的关爱和支持，成为孩子心灵成长的依靠。
第三部分：作为小天使的爱心1. 孩子如何成为有爱心的小天使在幼儿园阶段，教师和家长的引导是非常重要的。
他们可以鼓励孩子们参与公益活动、帮助他人，从小培养孩子们的爱心和善良。
也需要对孩子进行积极的心理引导，让他们懂得珍惜、关心他人。
2. 小天使的爱心对社会的意义培养孩子们的爱心和善良，对社会意义深远。
他们将成为未来社会的建设者和传播者，他们的爱心和善良也将在社会中不断传播，影响更多的人。
总结：通过对幼儿园爱的教育的探讨，我们可以看到这种教育方式的重要性和必要性。
在培养孩子爱心的过程中，学校和家庭需要共同合作，引导孩子们做有爱心的小天使。
这种爱心对于社会的意义也是非常重大的，可以在社会中传播更多的正能量。
幼儿园爱的教育必将成为今后教育的重要方向之一。
幼儿园爱的教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它不仅仅是一种教育方式，更是一种积极的生活态度和品质。
幼儿爱心的培养教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到家长和社会的重视。
爱心是幼儿成长过程中必不可少的一种品质，也是幼儿未来融入社会、与人相处的基础。
本案例以小班幼儿为例，探讨如何通过幼儿园的教育活动培养幼儿的爱心。
二、案例描述小班幼儿小杰，性格内向，不善与人交流。
在幼儿园的集体活动中，他总是独自一人坐在角落里，不愿意参与其他小朋友的游戏。
针对这一情况，班主任王老师决定开展一系列的教育活动，帮助小杰培养爱心。
1. 创设温馨的班级环境王老师首先在班级环境中创设温馨的氛围，让小杰感受到关爱。
她将教室布置得色彩鲜艳，摆放一些可爱的小动物玩具，让幼儿们在游戏中学会关爱。
2. 开展“爱心传递”主题活动王老师组织了一场“爱心传递”主题活动，让幼儿们学会关爱他人。
活动中，她将幼儿分成若干小组，每组负责照顾一位班级中的“特殊”小朋友。
小杰被分到了一个患有自闭症的小朋友小华的组。
在王老师的引导下，小杰开始尝试与小华交流，了解她的兴趣爱好。
经过一段时间的相处，小杰逐渐学会了关爱他人，也变得更加开朗。
3. 开展“爱心小使者”活动为了进一步培养幼儿的爱心，王老师开展了“爱心小使者”活动。
她鼓励幼儿们在生活中发现需要帮助的人，主动伸出援手。
例如，帮助同学捡起掉落的铅笔、给老人让座等。
在这个过程中，小杰逐渐养成了关爱他人的习惯。
4. 开展“爱心义卖”活动王老师还组织了一次“爱心义卖”活动，让幼儿们将家里多余的玩具、书籍等物品捐献给有需要的人。
活动中，小杰主动将自己的玩具和书籍捐献出来，并积极参与义卖活动。
通过这次活动，小杰明白了关爱他人的意义，也感受到了帮助他人的快乐。
三、案例分析1. 创设温馨的班级环境：良好的班级环境有助于幼儿形成爱心。
王老师通过创设温馨的班级环境，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学会关爱他人。
2. 开展主题活动：主题活动有助于幼儿将爱心转化为实际行动。
王老师通过“爱心传递”和“爱心小使者”活动，让幼儿们在实践中学会关爱他人。
幼儿园爱心互助：帮助别人的教育案例
幼儿园爱心互助：帮助别人的教育案例在幼儿教育领域，爱心互助是一种重要的教育方式，它能够培养孩子们的爱心和互助精神，帮助他们建立良好的人际关系和社会意识。
在幼儿园的教育实践中，有很多成功的案例证明了爱心互助的重要性和有效性。
本文将深入探讨幼儿园爱心互助的教育案例，为大家解读其意义和作用。
1. 什么是爱心互助？在幼儿园教育中，爱心互助是指孩子们在学习和生活中相互帮助、关心和支持的行为。
这种互助不仅体现在同学之间的关系中，也包括了老师对学生、学生对老师的关心和支持。
在爱心互助的氛围下，孩子们能够学会关心他人、共享他人的快乐和悲伤，培养出积极的人际交往能力和情感管理能力。
2. 案例分析：小明的故事小明是一位来自单亲家庭的孩子，他的家庭经济不宽裕。
在幼儿园里，小明经常因为家里的困难而感到沮丧和自卑，但是他的同学们和老师们都给予了他很大的关爱和帮助。
在一次做游戏的活动中，小明不小心摔倒了并哭了起来，他的同学们纷纷上前搀扶他，并用温暖的话语安慰他。
另外，小明的老师也经常给他额外的关爱和照顾，让他感到温暖和被尊重。
这种爱心互助的氛围极大地帮助了小明走出了困境，他变得更加乐观和自信。
3. 爱心互助的作用爱心互助不仅对接受帮助的人有益，对提供帮助的人也有很大的价值。
在帮助别人的过程中，孩子们能够学会关心和尊重他人，提高他们的同理心和社会责任感。
这种互助行为也有利于促进团队合作和集体荣誉感，营造出和谐的班级氛围和积极的学习氛围。
4. 如何在幼儿园中促进爱心互助？在幼儿园中，老师和家长应该共同努力，积极营造爱心互助的氛围。
老师们可以通过课堂教育和生活实践，引导孩子们学会关爱和支持他人。
家长也应该在家庭中树立爱心互助的典范，让孩子们从身边的人中学会爱心和关怀。
学校和家长还可以共同举办一些爱心互助的活动，让孩子们在实践中感受到爱与被爱的重要性。
5. 总结爱心互助是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够培养孩子们的爱心和互助精神，帮助他们树立积极向上的人生观和社会观。
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论幼儿爱心教育
单位：平顶山市湖光幼儿园
姓名：徐亚飞
论幼儿爱心教育
我国著名教育学家陶行知所说，“教师所要创造的是真善美的活人。
”在幼儿园生活中，作为教师应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。
让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。
幼儿园保育和教育的主要目标也明确指出：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、
爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯，以及活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。
如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上很多家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向。
前不久，一项现代儿童生存状况调查显示：90%以上的孩子有“惟我独尊”的倾向。
具体表现为：他们很少帮父母做家务，没有觉得父母挣钱辛苦，也很少帮助别人。
这是我们现行教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，学会如何去爱自己的老师，爱所有关心帮助自己的人。
那么如何把爱的种子撒播到孩子心中呢？孩子的爱心不是靠强行灌输，在一夜之间培养出来的；更不是用没有原则、失去理智的溺爱换来的。
它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。
一、在日常生活活动中贯穿爱心教育
人之初性本善。
每个人最初拥有爱心，只是在成长过程中，生活的环境和受到的教育不同，人的品行也发生了变化。
幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期关键是成人怎样正确引导和培养。
人们都看过这样一个公益广告：“妈妈。
洗脚。
”可以看出，孩子是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起。
幼儿园是孩子生活的大集体，环
境的影响和教育对他们极其重要。
作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。
如教育孩子：不小心碰着别人要主动说声对不起；别人帮助你要说声谢谢；别人摔倒要关心帮助别人……但是，当我们在大唱赞歌的同时，工作中的一些实际问题又不免令人深思。
最典型的教育案例——《被遗忘的爱心教育现场》。
在一次散游，教师带幼儿到户外游戏，途中恰逢一工人在疏通下水道，周围一带都散发着作呕的臭味。
“老师，那位叔叔在干什么啊？”“站在那么脏那么臭的地方，他可真不讲卫生！”……一些好问的孩子拉开了话匣子。
可是这位老师只顾着捂鼻子，根本没有理会孩子的提问，取而代之的是她大嗓子门的吆喝声：“臭死了！孩子们快点走，要不然我们的鼻子可要跑了！”说着，便将孩子像赶鸭子似的带离了那个活生生的爱心教育现场。
陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。
”幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。
这一基础包括品德、经验知识和智力等方面，而品德是核心。
但是恰恰这一基础却不为该老师所重视。
或许还有更多的教育工作也是如此，不善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。
这是现行教育对当代教师的素质要求，我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时，也学会爱别人。
由此可见，一日生活中教师爱的随机教育固然重要，可也不少了爱的环境的催化。
在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主的内容，如在主题墙的布置上，体现爱的教育；在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物，让孩子关心、爱
护、照料它们，体验付出爱心的喜悦；教师应时刻充满爱，以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染孩子，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。
二、在教育教学活动中整合爱心教育
1、充分挖掘学科教材中的“爱心”素材
在幼儿园的教材中，有些“爱心”素材可充分利用。
如：中班语言活动《三只蝴蝶》，该活动目标为理解故事内容，懂得同伴间要相亲相爱。
但活动并非到此结束，要将“爱心”教育延伸下去。
让幼儿说说自己还有哪些与同伴相亲相爱的事，并画下来，与同伴分享付出爱的喜悦。
实践中我们还利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。
艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板，使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时，爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。
听故事、引导幼儿理解并续编故事、角色扮演等都是教师能够应用的方法。
比如：请幼儿表演故事《狼和小羊》使他们进行角色表演的同时，体验对小羊表示同情的情感，愿意主动去帮助他，从而使他们懂得，生活中应该同情弱者，乐意去帮助需要的人。
角色扮演让幼儿根据一定的情节，扮演某个角色，并通过言语、行为、姿势动作、表情等来表现该角色特征，从中体验在某些情境下该角色的心理感受，进而在现实生活中遇到类似的情况时，能做出恰当的反应。
2、在游戏活动中如何爱心活动
游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验爱心行动。
在活动中，教师就调动幼儿参与游戏的兴致，并能同其他幼儿一起游戏，共同使用玩具，比较稳定地相互交往，通过游戏培养幼儿的友好情感，友爱行为。
利用游戏进行教育，最有利的就是让孩子“置换角色”，就是让孩子去感受别人的酸甜苦辣，让孩子体验不幸者的感受，从而让孩子献出自己的爱。
例如在角色游戏中，通过玩娃娃家，扮演妈妈，感受妈妈的辛苦，从而对妈妈产生敬爱之情。
教师还应教给幼儿一些基本的交往技能和安慰助人的技巧。
正确的交往技能，能使幼儿在与他人的交往中萌发关爱之心。
然而有了关爱之心，并不一定能产生良好的安慰助人行为。
由于自我化的作祟，幼儿也许会好心办坏事。
所以，教师可以通过讲故事、讨论、歌舞等形式，教授幼儿一些安慰别人的语言和方法，助人技巧的要领。
三、在家庭与幼儿园的配合中进行爱心教育
家庭与幼儿园密切的合作，步调一致的教育，才能取得良好的效果。
家庭是社会的细胞，是幼儿园的最佳合作伙伴，是孩子健康成长的摇篮。
家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的。
孩子最依恋的是家庭，最亲近的是父母，最爱做的是游戏，关键时刻配合幼儿园共同教育，会收到不可估量的效果。
教师应采取多种行之有效的形式，如家访、电话、便条、家长会等，与家长密切联系、配合，积极宣传爱心教育的重要性，帮助家长树立正确的教育观，防止“一个宝宝两个样”的现象。
常言说得好，“近朱者赤，近墨者黑。
”家庭教育的显著特征，就是潜移默化的熏陶。
父母应从家庭实际出发，根据孩子身心发育的特点，从日常生活中的小事抓起，从点滴抓起，循循善诱，以情导行，以事明理，寓教于乐，对孩子进行生动的渗透性的爱心启蒙教育。
有这样一个事例：孩子对妈妈说：“爸爸和我一样，也喜欢看动画片。
”妈妈笑着对孩子说：“你爸爸本来不喜欢看动画片，但为了让你高高兴兴看动画片，他就不看其他节目了，你爸爸就是这样，遇到事情总是先替别人着想，然后才考虑自己，你可要向爸爸学习啊！”我想，这就是自然生动的爱心启蒙教育。
由于幼儿的道德发展处在他律阶段，思维主要是形象思维，因此，他们对抽象的概念、空洞的说教，难以理解，而利用具体形象的榜样力量去教育影响幼儿，则可收到良好的效果。
如在家庭中父母是孩子的榜样，家长与左邻右舍的和睦相处，互相帮助，对弱者的同情等，都潜移默化地影响着幼儿，使他们产生与人友好相处、具有同情心的情感。
家长在注重榜样力量的同时，还应给孩子爱的机会。
对于成人来说，接受孩子的爱是快乐的、幸福的；对于孩子来说，给予别人爱，别人能理解、能接受，比接受成人的爱更快乐！遗憾的是，多数家长只知道为孩子奉献爱，却垄断了孩子爱的机会，爱的权力。
不妨放开
你的手，让孩子帮帮你，，让他们有爱别人的机会。
父母生病了，让孩子来照料；父母下班累了，让孩子多帮忙些家务……让孩子在被人爱的同时感受温暖、快乐，并由此学会爱别，帮助别人。
这样才能家园配合进行爱心教育，让幼儿拥有健康的人格，珍贵的爱心。
冰心曾说:“有了爱就有了一切。
”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心。
通过教育把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全的人格的人。
让我们把爱深深地扎根在孩子的心田里，让每一个孩子都拥有一颗爱心！。