二年级科学发光发热的太阳 教案及反思
青岛版小学二年级科学上册第五课《太阳的光和热》教学设计
青岛版小学二年级科学上册第五课《太阳的光和热》教学设计一、教学目标1.能说出太阳能够发光，太阳能够发热,2.能用语言描述观察到的实验现象与探究过程，能与同学讨论交流。
二、教学准备石块、玻璃杯、铁片和太阳伞。
二、教学重难点能对生活中常见的由太阳的光和热引发的现象进行观察和探究。
三、教学设计（一）提出问题太阳是我们生活中不可缺少的，人们热爱太阳，崇拜太阳，赞美太阳，把太阳看作是光明和生命的象征。
今天我们就来揭开它神秘的面纱一起来认识太阳,同学们你们对太阳了解多少呢？（二）动手探究1.找证据证明太阳发光和发热的特点。
（1）发光的特点,学生们很快从直观体验中找出证据(引导学生通过日常生活中的观察和实验发现太阳是一个能自己发光的球体。
特别强调学生在感受太阳的光时，要注意“安全提示，保护眼睛”。
正确地进行观察，不要直视太阳，以免伤害眼睛。
)（2）课前让同学们分别摸一摸背阴处的墙和阳光下的墙，谁来说一说感觉如何？（引导学生说出背阴处的墙凉阳光下的墙热）2.摸教室内石块、玻璃杯、铁片，再把它们放到阳光下晒一会再摸。
（三）合作交流1．小组合作，完成下面的表格。
摸教室内和阳光下物体的感觉：2.小组合作，讨论交流后汇报：用手摸教室内和阳光下物体的感觉有什么不同？（引导学生说出用手摸教室内的石块、玻璃杯、铁片的感觉，用手摸阳光下的石块、玻璃杯、铁片又有什么感觉？）3.师生总结：太阳是一个能自己发光发热的巨大球体。
（四）拓展延伸1.在阳光强烈的日子里，和家人进行户外活动时，应注意什么？（事先准备防晒品，引导学生把准备的防晒品写一写或画一画。
）2.学生说说这节课的收获，可以回家分享给自己的爸爸妈妈或其他的家人。
《发光发热的太阳作业设计方案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《发光发热的太阳》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解太阳是地球的主要能源来源，认识太阳的重要性。
2. 帮助学生理解太阳的组成结构和运行原理。
3. 引导学生探索太阳对地球的影响，如光照、气候等方面。
4. 激发学生对太阳能利用的兴趣，培养环保认识。
二、教学内容：1. 太阳的基本观点和特点。
2. 太阳的组成结构和运行原理。
3. 太阳对地球的影响。
4. 太阳能的利用和环保意义。
三、教学重点和难点：1. 太阳的组成结构和运行原理是本课的重点。
2. 太阳对地球的影响和太阳能的利用是本课的难点。
四、教学方法：1. 讲授结合实例，生动形象地介绍太阳的基本观点和特点。
2. 利用图片、视频等多媒体手段展示太阳的组成结构和运行原理。
3. 通过实验、观察等方式让学生感受太阳对地球的影响。
4. 进行小组讨论和展示，让学生分享太阳能利用的创意和想法。
五、教学过程设计：1. 导入环节：通过播放太阳的视频或图片，引发学生对太阳的好奇心。
2. 观点讲解：讲解太阳的基本观点和特点，引导学生认识太阳的重要性。
3. 结构原理：通过展示太阳的组成结构和运行原理，让学生了解太阳是如何发光发热的。
4. 实验观察：安排学生观察太阳对地球的影响，如日晕、日食等现象。
5. 太阳能利用：介绍太阳能的利用方式，如太阳能发电、太阳能热水器等，引导学生探讨太阳能的环保意义。
6. 总结展示：让学生小组展示他们对太阳的理解和太阳能利用的创意，进行总结讨论。
六、教学评估：1. 学生教室表现评分：包括听讲、互动、实验表现等方面。
2. 学生作业评分：要求学生写一篇关于太阳的作文，展示他们对太阳的理解和想法。
3. 学生小组展示评分：评选最具创意和实用性的太阳能利用方案。
七、拓展延伸：1. 组织太阳观测活动，让学生亲身感受太阳的奇奥的地方。
2. 鼓励学生参与太阳能利用的实践活动，如DIY太阳能灯、太阳能手机充电器等。
3. 组织太阳能知识竞争，增加学生对太阳的了解和兴趣。
小学二年级科学教案上册5太阳的光和热
一、导入新课
回顾生活经验
师：同学们，想一想：为什么白天在家里不用开灯，而夜晚需要开灯呢？
指名回到。
教师小结：白天光线充足，夜晚光线不足，太阳能发光发热，板书课题。
二、探究新课。
（一）设计实验
1、如何知道太阳会发光发热呢？怎样来证明？
预设：去室外体验。
2、我们去室外进行活动，需要注意什么？
预设：不能用眼睛直接去观察太阳。
4、拓展研究
在阳光强烈的日子里，和家人进行户外活动时，要先准备好防嗮物品，我们为什么要这么做？请同学们课下搜集资料进行讲解。
教案
第5 课太阳的光和热
年 级
二年级
学科
科学
授课教师
教学目标
1、知道太阳可以发光发热。
2、能在教师引导下，利用各种感官观察 和感受阳光下的多种现象。
3、能在好奇心的驱使下，对阳光下的物体表现出探究兴趣；增强强光下的自我保护意识。
教学重点
知道太阳能发光发热。
教学难点
理解太阳发热。
教学准备
早上摸一下户外的旗杆、篮球架、墙壁等温度。
注意采取防嗮措施，避免晒伤。
注意比较在背阴处与阳光下的感受。
教师补充：我们还需要带什么？（带好物品和生活手册，随时进行记录）
（2）开展实验。
1、体验在阳光下自己身体的感觉
师：身体有什么感受？
指名谈感受。
教师小结。
2、安全触摸物体、
师：太阳光下的物体是不是和我们的身体一样热呢？我们可以摸一摸试试。
学生亲自体、比较在阳光下雨背阴处的感受
师：阳光下的物体和背阴处的物体的温度有什么不同？
、 生：阳光下的物体温度高，背阴处的物体温度低。
师：我们怎样比较？
2022年二年级科学教案《《太阳的光和热》
太阳的光和热【教学目标】1．知道太阳可以发光发热。
2．能在教师的指导下，利用多种感官观察和感受阳光下的多种现象。
3．能在好奇心的驱使下，对阳光下的物体表现出探究兴趣，增强强光下的自我保护。
【教学重难点】重点：太阳能发光发热。
突破措施：通过不同物体的现象，学生找到太阳发光发热的证据，进一步明确太阳是发光发热的。
难点：理解太阳发热。
通过不同物体的现象，反复理解太阳发热的现象。
【教学准备】各种有关太阳发光发热的图片、录像、几种物品〔石块、铁片、太阳伞等〕。
【课标分析】1．知道与太阳相关的一些自然现象；在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜测。
2．在教师指导下，有运用观察与描述、比拟与分类等方法得出结论的意识。
3．在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。
【学情分析】：太阳是可以发光发热。
未知：多种感官观察和感受阳光光和热。
障碍：不同物品在太阳下的现象。
【教学过程】一、游戏导入。
老师：同学们，今天我们来玩一个游戏：找茬。
请大家看到课本中的一幅图“背阴处〞和“阳光下〞，它的左边和右边有什么相同点和不同点？〔通过比照图片，找出问题的原因〕学生1：背阴处比拟暗，阳光下比拟亮。
学生2：背阴处的墙壁摸起来比拟凉，阳光下的墙壁摸起来比拟烫。
老师：同学们答复得真好！那么请问同学们，这说明了太阳给我们带来了什么呢？学生1：太阳给我们带来了光亮。
学生2：太阳给我们带来了热量。
老师：太阳给我们带来阳光，有同学说说阳光对我们的世界有哪些好处？学生1：阳光给了我们温暖，让我们冬天也不至于特别寒冷。
学生2：阳光让植物可以进行光合作用，才能生长。
学生3：阳光照亮了我们的世界，如果没有阳光，世界将是一片漆黑。
老师：同学们说得真好，阳光是我们不可或缺的一局部，不仅是人类，世界上的所有生物都需要它。
二、探究与发现。
〔一〕初步感知太阳与温度的关系。
太阳出来后，走在阳光下和在树下有什么不同？〔1〕学生互相交流，各自说出感受。
二年级科学 第二单元5太阳的光和热
二、探究与发现
一、观察讨论
看香大树.白天树叶看得很消楚.晚上为什么看不清楚了呢?
看两组图片.观察白天和晚上有什么不同?
观察结论:太阳能够发光.
2、实验探究，晒金属盆
把两个完全一样的金属盆同时分别放到室内和室外放到室外的金属盆一定要放到能被太阳直接硒到的地方.而且要晒10-20分钟.
然后拿到室内.与室内的金属盆放在一起。
用手摸一摸.在摸金属盆时.注意要把手轻轻放到金属盆上.小心烫手.
实验结论:太阳能发热.
三、应用与拓展
通过本节课的学习。
我们知道了太阳能够发光发热.你能用今天学到的知识来解释下面的这些现象呀?
作业布置
完成《科学学生活动手册》第5页内容。
湘科版二年级上册科学3.1《发光发热的太阳》课件
1. 发 光 发热的太 阳
tài yáng gěi wǒ men dài lái le shén me
太阳 给我们 带来了什 么？
xún zhǎo tài yáng dài gěi wǒ men
寻 找 太 阳 带给我 们
guāng hé rè de zhèng jù
小 结：
dòng zhí wù de shēng cún hé shēng huó
动 植物的 生 存 和 生 活
lí bù kāi tài yáng
离不开太阳。
tài yáng hé wǒ men de shēng huó
太阳 和我 们 的 生 活
tài yáng de fā guāng fā rè duì wǒ men
如果 没 有太 阳 的 光 和热，会 怎 样？
xiǎo jié
小 结：
tài yáng de guāng hé rè duì rén lèi de shēng chǎn
太 阳 的 光 和热，对人类的 生 产
hé shēng huó yě yǒu zhòng yào yǐng xiǎng
和 生 活 也有 重 要 影 响。
光 和热的证 据
列举上述证据，需要注意什么？
发现：阳光下的冰块比阴影下同样的冰 块融化得更快。
xiǎo jié
小 结：
tài yáng gěi wǒ men dài lái le guāng hé rè
太阳 给我们 带来了光 和热。
liǎo jiě tài yáng duì dòng zhí wù de yǐng xiǎng
太 阳 的 发 光 发热，对 我 们
湘科版(2017秋)科学二年级上册 发光发热的太阳
太阳照到的地方比较亮，墙比较热。太阳 没晒到样的冰块融化得更快。
xiǎo jié 小 结：
tài yánɡ ɡěi wǒ men dài lái le ɡuānɡ hé rè 太 阳 给 我 们 带 来 了 光 和 热。
liǎo jiě tài yánɡ duì dònɡ zhí wù de yǐnɡ xiǎnɡ 了 解 太 阳 对 动 植 物 的 影 响。
hé shēnɡ huó yě yǒu zhònɡ yào yǐnɡ xiǎnɡ 和 生 活 也 有 重 要 影 响。
谢谢
tài yánɡ fā ɡuānɡ fā rè duì dònɡ zhí wù de 太 阳 发光 发热对 动 植物的
shēnɡ cún hé shēnɡ huó chǎn shēnɡ le 生 存和生 活产 生 了
nǎ xiē yǐnɡ xiǎnɡ 哪 些 影 响？
变色龙会根据阳光的强 弱变换颜色
rú ɡuǒ méi yǒu tài yánɡ de ɡuānɡ hé rè huì zěn yànɡ 如 果 没 有 太 阳 的 光 和 热，会 怎 样？
世界一片漆黑，寒冷 刺骨。万物无法生长，
人无法生存。
xiǎo jié 小 结：
tài yánɡ de ɡuānɡ hé rè duì rén lèi de shēn chǎn 太 阳 的 光 和 热，对 人 类 的 生 产
tài yánɡ de fā ɡuānɡ fā rè duì wǒ men 太 阳 的 发 光 发 热，对 我 们 rén lèi de shēnɡ chǎn shēnɡ huó chǎn shēnɡ le 人 类的 生 产 生 活 产 生 了
nǎ xiē yǐnɡ xiǎnɡ
二年级科学上册《太阳的光和热》教案
二年级科学备课
一、观察讨论
看大树.白天树叶看得很消楚.晚上为什么看不清楚了呢?
看两组图片.观察白天和晚上有什么不同?
观察结论:太阳能够发光.
2、实验探究，晒金属盆
把两个完全一样的金属盆同时分别放到室内和室外放到室外的金属盆一定要放到能被太阳直接晒到的地方.而且要晒10-20分钟.然后拿到室内.与室内的金属盆放在一起。
用手摸一摸.在摸金属盆时.注意要把手轻轻放到金属盆上.小心烫手.
实验结论:太阳能发热.
三、应用与拓展
通过本节课的学习。
我们知道了太阳能
够发光发热.你能用今天学到的知识来解释下面的这些现象呀?
课堂检测
与反馈
板书设计
⑤太阳的光和热
实验
太阳能够发光发热
教学反思。
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二年级科学发光发热的太阳教案及反思课程名称：发光发热的太阳
年级：二年级
学科：科学
教学目标：
1.了解太阳是地球的主要能源来源，它能发光和发热。
2.掌握太阳发光和发热的原理，以及它对地球的影响。
3.培养学生对太阳的兴趣和保护环境的意识。
教学准备：
1.讲台上摆放太阳、地球和月亮的模型。
2.准备图片资料，展示太阳的图片。
3.准备一副大地球仪，用于示范。
4.准备一些玻璃、纸张等材料，用于示范太阳的发光和发热。
教学过程：
一、导入(5分钟)
1.教师向学生展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心。
询问
学生对太阳的认识和了解。
2.引导学生提出问题：“太阳为什么能发光？发热？对我们有什
么影响？”
二、讲解太阳的发光(10分钟)
1.让学生仔细观察太阳的图片，了解太阳的外观。
2.引导学生思考：“太阳为什么能发光？”
3.讲解太阳的发光原理：太阳内部的氢气和氦气发生核聚变反应，释放出大量能量和光线。
三、实验示范太阳的发热(15分钟)
1.教师拿出玻璃片，放在阳光下让学生观察。
询问学生玻璃片的
感觉。
2.引导学生观察并思考：“太阳为什么能发热？”
3.讲解太阳的发热原理：太阳的热能是太阳核内部的高温造成的，太阳通过辐射将热能传递给地球。
四、讲解太阳对地球的影响(15分钟)
1.使用大地球仪，向学生演示地球的自转和公转现象，以及昼夜
的变化原理。
2.引导学生思考：“太阳对地球有什么影响？”
3.讲解太阳对地球的影响：太阳的光线和热能是地球上所有生物
生存的重要能源，还造成了地球的季节变化和气候变化。
五、小结复习(5分钟)
1.教师和学生共同总结太阳的发光和发热原理。
2.检查学生是否掌握课堂内容。
六、课堂延伸(20分钟)
1.设计一个小活动，让学生分成小组，制作太阳和地球的模型，
并展示给全班。
2.让学生观察不同材质物体在阳光下的反应,如金属、纸张、塑料等。
3.引导学生思考：“不同材质物体在阳光下的反应有什么区别？”让学生尝试解释他们的观察结果。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生了解了太阳是地球的主要能源来源，它
能发光和发热。
通过图片、实验示范和讲解，学生对太阳的发光和发
热原理有了初步的认识。
同时，通过地球的自转和公转讲解，学生也
了解了太阳对地球的影响，包括季节变化、气候变化等。
通过小组活动，学生还能加深对太阳和地球的理解。
在课堂延伸环节，学生通过
观察不同材质物体在阳光下的反应，培养了他们的观察力和思辨能力。
整个教学过程中，学生积极参与，思维活跃，课堂氛围良好。
然而，
对于二年级的学生来说，太阳的发光和发热原理还是比较抽象的，所
以在讲解时需要用简单明了的语言，结合具体的实例进行解释，以确
保学生能理解和掌握。
未来的教学中，可以增加一些图片、实验和游
戏等互动环节，提高学生的参与度和学习效果。