新人教版八年级历史上册教案
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争教案新人教版
4.学生认识到北伐战争对国家独立、民族解放的重要性，培养了爱国情怀。
5.教师强调了本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
当堂检测：
1.请简述北伐战争的原因。
2.请描述北伐战争的主要战役和战略方针。
3.请谈谈北伐战争对国共合作与国共对峙的影响。
6.自主学习能力：学生能够在课后通过自主学习，完成相关作业，对北伐战争进行深入研究，提高自主学习的能力。
7.历史理解能力：学生能够理解历史事件背后的深层含义，对历史事件进行合理的解释和评价，提高历史理解能力。
8.情感态度价值观：学生能够正确认识历史事件，形成正确的历史观和价值观，培养积极向上的情感态度。
4.请说明北伐战争对国家独立、民族解放的重要性。
5.请分析本节课学习的方法和策略，以及它们在提高学习效果方面的作用。
6.请结合本节课的学习，谈谈对历史事件的看法和认识。
7.请回答本节课的板书设计，重点知识点和词句。
8.请对本节课的教学进行评价，提出改进意见。
（2）实验：设计一场模拟北伐战争的战役，让学生亲自参与指挥，体会战争策略和战术的应用。
（3）游戏：设计一款关于北伐战争的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（4）在线互动：利用在线平台，让学生就北伐战争相关话题展开讨论，拓宽交流渠道，提高学生的参与度。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示北伐战争的重要战役、战略方针等，帮助学生直观地理解战争进程。
2.在新课呈现过程中，可以通过更多的方式，如对比、归纳等，帮助学生更好地理解和掌握重点和难点。
3.在巩固练习环节，可以通过更多的互动和反馈，检查学生的学习效果，确保学生能够准确地掌握知识。
八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教案新人教版
八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教案新人教版篇 1一、教学目标1. 知识与能力目标-学生能够准确说出第二次鸦片战争的起因、经过和结果。
-能够分析第二次鸦片战争对中国社会产生的深远影响。
-培养学生比较历史事件的能力，对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争的异同。
2. 过程与方法目标-通过角色扮演活动，让学生身临其境地感受英法联军的侵略场景。
-运用史料分析和小组讨论等方法，引导学生深入探究历史事件。
3. 情感态度与价值观目标-激发学生的爱国主义情感，增强民族责任感。
-让学生认识到落后就要挨打，从而树立为国家繁荣富强而努力学习的决心。
二、教学重点与难点1. 教学重点-第二次鸦片战争的起因、经过和结果。
-第二次鸦片战争对中国社会的影响。
2. 教学难点-理解第二次鸦片战争使中国社会半殖民地半封建化的程度进一步加深。
三、教学方法1. 讲授法：讲解第二次鸦片战争的基本史实。
2. 讨论法：组织学生讨论相关问题，促进学生思维发展。
3. 角色扮演法：让学生扮演历史角色，增强对历史的体验。
4. 比较分析法：引导学生对比两次鸦片战争，深化对历史的理解。
四、教学过程1. 导入新课同学们，上节课我们学习了第一次鸦片战争，中国的国门被打开，开始沦为半殖民地半封建社会。
然而，列强的野心并没有因此满足，很快又发动了一场新的侵略战争——第二次鸦片战争。
那这一次战争又是因何而起？又给中国带来了怎样的灾难呢？今天咱们就一起来探究这段历史。
2. 背景介绍（1）19世纪50年代，西方资本主义国家工业迅速发展，需要更多的原料产地和商品市场。
（2）英国等国不满足第一次鸦片战争中获取的权益，企图进一步打开中国市场。
（3）清政府拒绝了英国等国提出的扩大侵略权益的要求。
3. 经过讲解（1）1856年，英国借口“亚罗号事件”，法国借口“马神甫事件”，联合发动了第二次鸦片战争。
（2）1858年，英法联军攻占大沽炮台，逼近天津。
清政府被迫分别与英法两国签订《天津条约》。
八年级上册历史教学设计教案带教学反思-(部编新人教版)
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争1教学分析【教学目标】知识与能力了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；知道《南京条约》的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
过程与方法观看影片《林则徐》的片段，感受中国人民反抗侵略的斗争精神；引导学生利用地图讲述鸦片战争的过程；理解《南京条约》的危害。
情感态度与价值观学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神；让学生认识到“落后就要挨打”的深刻教训。
【重点难点】教学重点：虎门销烟的过程及意义，鸦片战争的结果；中英《南京条约》教学难点：鸦片战争对中国社会的影响2教学过程一、导入新课《炮子谣》(节选)清·陈澧请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。
我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。
君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。
同学们，这首《炮子谣》反映了鸦片输入中国后，造成民众体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等后果，进一步说明鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。
那么，鸦片是如何进入中国的？又是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？鸦片进入中国后给社会带来哪些危害？清朝统治者态度如何？今天让我们一起来学习第1课：鸦片战争。
二、新课讲授目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟(一)鸦片走私1．材料和图片展示：英国工业革命始于18世纪60年代，从棉纺织业的技术革新开始，以瓦特蒸汽机的发明和广泛使用为标志，以19世纪三四十年代机器大生产的基本实现为完成标志。
资料图：1851年世博会展示了英国工业革命的成绩2．问题思考：结合教材和上述材料图片试着比较这一时期的中外形势并思考，英国为什么会向中国大量走私鸦片？3．教师归纳：鸦片战争前中外形势的比较项目中国英国总体状况处于封建社会末期，危机四伏迅速崛起具体表现经济自给自足的自然经济占统治地位率先完成工业革命，迫切需要广阔的海外市场和廉价原材料政治专制主义中央集权制度达到顶峰确立了先进的资本主义制度外交闭关自守对外扩张，加紧殖民侵略中英贸易状况(正当贸易)贸易顺差(出超) 贸易逆差(入超)4.教师过渡：在正常贸易中，中国处于明显的出超地位，为了改变这种不利局面，英国开始向中国大量走私鸦片。
人教版初中历史八年级上册全册教案【完整版】
人教版初中历史八年级上册全册教案【完整版】一、教材概述本教材为人教版初中历史八年级上册全册教案，主要内容涵盖了中国古代历史的重要时期和事件。
教材以系统性、科学性和趣味性为特点，旨在帮助学生全面了解我国古代历史，并培养学生的历史意识和思维能力。
二、教学目标教学目标旨在培养学生的历史素养、历史思维和历史方法，具体目标包括：1. 掌握古代历史的基本知识，了解中国古代历史的重要时期和事件；2. 培养学生的历史思维能力，能够进行历史分析和综合评价；3. 培养学生的历史意识，增强学生对历史的兴趣和热爱；4. 培养学生的合作能力和表达能力，通过小组合作和课堂讨论，提高学生的团队合作和口头表达能力。
三、教学内容教学内容包括以下模块：1. 华夏古国文明2. 少数民族的繁荣与改革3. 中国古代王朝的更迭4. 礼仪之邦——封建社会的特点5. 社会的变革与科学的发展6. 中国古代的外交与对外关系7. 文人墨客与书院教育四、教学方法为了达到教学目标，本教案采用了多种教学方法，包括：1. 示范讲授：通过教师的示范，引导学生了解历史知识和思维方法；2. 小组合作：组织学生进行小组活动，共同探讨历史问题和事件；3. 问题导学：通过提问引导学生主动思考和探索；4. 多媒体辅助教学：通过利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果；5. 案例分析：通过案例分析历史事件，培养学生的历史分析能力。
五、教学评估教学评估旨在检验学生对历史知识的掌握程度和历史思维能力的培养情况，评估方式包括：1. 平时作业：通过布置与教学内容相关的作业，检验学生对知识的掌握程度；2. 课堂讨论和互动：通过课堂讨论和互动，考察学生的思维能力和表达能力；3. 小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，综合评估学生的合作能力和综合能力；4. 考试：定期组织考试，检验学生对历史知识的掌握程度和研究效果。
六、教学资源为了支持教学活动的开展，本教案涉及到的教学资源包括：1. 教材：人教版初中历史八年级上册；2. 多媒体资源：电子版教材、相关历史图片和视频素材；3. PPT课件：包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等内容；4. 参考书：教师可参考相关历史教科书和研究资料，提供更多的历史知识和背景。
人教版八年级历史上全册教案范文
人教版八年级历史上全册教案范文在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究中学历史快乐课堂，中学阶段历史教学的目的是：激发学生学习历史的喜欢，培育学生学习历史的主动性，使他们树立学习历史的自信念。
感谢您的阅读，以下是带来的人教版八年级历史上全册教案内容，期望能关心到您！人教版八年级历史上全册教案1八年级上册《辛亥革命》教学设计一、教学设计思路分析(一)学习内容特征分析：《辛亥革命》是人教版八年级历册第二单元第8课的内容。
《辛亥革命》作为中国近代进步革命人士在政治近代化上的探究，具有划时代的意义。
它承接了继洋务运动、戊戌变法之后，新民主主义革命之前的社会变革的爆发力。
由经济技术变革到政治改良，再到政治革命，本节课内容起着承上启下的作用。
依据本节教材的支配特点，引导学生在原有学问基础上提出问题，深化探讨辛亥革命的必定性以及必要性。
(二)学情分析1、生理学习技能分析：初中八年级学生经历过小学与七年级的学习，在历史学问上具备肯定的认知基础，但是水平参差不齐，对于调度历史时期的时代背景，显得有些困难。
不能从历史时间的大环境下看问题。
2、心理学习能力探讨：革命史本身就带有丰富的激情颜色。
对于长期饱受强国凌弱的中国，辛亥革命的历史运动又显得极其兴奋人心。
本节学问既有枯燥乏味的纲领文件，又有行色生动的革命运动背景。
将二者结合，恰到好处的牵动了学生的空间思维与发散思维。
(三)教学设计重点在教科书的设计和老师的教学过程中应留意合理运用学习理论，关心学生完成有意义的学问建构学习。
由生动的《辛亥革命》电影精彩片段引入课堂教学，以简便易行及形象的多媒体影音将历史事件变得生动化。
留意概念形成与进展的思维过程，即学问建构的动态过程。
(四)教学设计基本理念与思路基于建构主义理论，创设丰富的情境，以历史事件中实例加以多媒体形象的呈现，以强有力的视觉冲击效果激发学生的眼到、心到、手到效应。
《内战爆发》教案(新部编人教版八年级上册历史)
《内战爆发》教案（新部编人教版八年级上册历史）一. 教材分析《内战爆发》是新部编人教版八年级上册历史教材中的一课，主要讲述了1946年国共两党内战全面爆发的历史背景、过程和影响。
本节课内容紧密联系学生生活实际，以历史事件为线索，引导学生了解内战爆发的原因、经过和结果，使学生认识到内战给国家和人民带来的巨大灾难，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但内战爆发这一历史事件距离现在较远，学生对其了解有限，因此需要教师在教学中进行生动形象的描绘和详细讲解。
此外，学生对于战争给人民带来的痛苦和灾难有一定的感性认识，但缺乏深入的思考和分析能力，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解内战爆发的历史背景、过程和影响，掌握内战爆发的主要原因和战争双方的战略部署。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：感受战争给国家和人民带来的痛苦和灾难，培养学生的爱国情感和历史责任感。
四. 教学重难点1.内战爆发的原因2.内战的过程和主要战役3.内战对国家和人民的影响五. 教学方法1.讲授法：讲解内战爆发的历史背景、过程和影响。
2.谈话法：引导学生思考内战爆发的原因和战争给人民带来的痛苦。
3.自主学习法：让学生自主探究内战的过程和主要战役。
4.合作探讨法：分组讨论战争给国家和人民带来的影响，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：新部编人教版八年级上册历史教材。
2.课件：内战爆发的相关图片、地图和视频资料。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示内战爆发时期的历史图片，引导学生关注战争给人民带来的痛苦。
教师简要介绍内战爆发的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解内战爆发的原因、过程和影响，引导学生了解战争的历史真相。
八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军教案新人教版
3. 本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生对国家历史命运的关注和思考。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生应能够运用历史知识分析、评价历史事件，培养时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
本节课的作业主要包括以下几个方面：
（1）让学生结合教材，总结抗击八国联军侵华战争的过程及其对中国近代化的影响。
（2）让学生思考：如何评价义和团运动在近代化探索中的地位和作用？
（3）让学生分析：八国联军侵华战争对中国的民族危机加剧起到了什么样的作用？
2. 作业反馈：
在批改学生作业时，重点关注以下几个方面：
- 结果：《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会
②戊戌变法
- 背景：民族危机加深，康梁等资产阶级维新派主张变法
- 过程：光绪帝颁布“明定国是”诏书，戊戌变法开始
- 结果：变法失败，戊戌六君子被杀，资产阶级改良运动受挫
③民族危机加剧
- 原因：列强侵略，清政府腐败，封建制度束缚
- 影响：社会动荡，民不聊生，中国陷入半殖民地半封建社会的深渊
对于对义和团运动的评价不够准确的学生，建议他们从历史背景、运动过程等方面进行全面分析。
对于对民族危机加剧作用理解不深的学生，建议他们结合历史事实，从政治、经济、文化等方面进行深入思考。
内容逻辑关系
①八国联军侵华战争的背景、过程和结果：阐述义和团运动的兴起，八国联军侵华的起因、过程和结果，以及《辛丑条约》的主要内容和对中国的影响。
新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案
新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案第7课戊戌变法教学目标：一、知识目标：使学生掌握公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等有关知识。
二、能力目标：（1）引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动；（2）通过讨论“变法失败的原因”，培育学生运用历史知识综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值目标：（1）通过本节课，使学生熟悉到戊戌变法是以康有为为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严重的情况下，发动的一场救亡图存的政治活动，是符合历史发展潮流和中华民族利益的，具有爱国和进步的意义，从而对戊戌变法有一个正确的熟悉。
21教育网康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，以拯救民族危亡为己任，奔走呼号，宣传变法，投身改革，要求维新变法。
应该学习他们“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，学习他们与时俱进，敢为人先的创新精神，培育学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点与难点：（1）重点：公车上书和“百日维新”的主要内容。
处置方式：运用多媒体投影、图片等直观手腕，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。
通过度析、理解、归纳等方式掌握“百日维新”的内容。
法的内容：哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，弄清维新变法运动的社会基础，引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的原因，理解变法的作用。
教学方式：分组学导，多媒体辅助教学。
教学渗透点：（1）用不同形式总结本课，提高学生综合素质。
（2）训练学生按照史实，掌握论从史出的分析方式。
教学设备：（1）多媒体教学设备。
（2）卫星接收的教学资源，中央电教资源库资源。
（3）光盘。
教学进程：一、课前导学：（1）小组内学生分工搜集，处置有关资料。
（2）学生预习本课，做小报、结构图，分角色演出来总结本课。
（3）结合本课内容进行自我教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新人教版八年级历史上册教案历史教案设计是改进课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以增进教学的系统化，使老师掌控讲课节奏。
感谢您的浏览，以下是作者带来的新人教版八年级历史上册教案内容，期望能帮助到您！新人教版八年级历史上册教案1繁盛一时的隋朝【教材分析】本课扼要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。
重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。
隋初经济的繁华难以知道，这是本课的难点。
【教学目标】知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁华，大运河的开凿及历史作用。
能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。
情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发酷爱祖国，振兴中华的高尚情操。
【教学进程】一、复习导入中国封建社会开始于公元前475年。
1000多年过去了，经过了“战国、秦、汉，封建社会的确立和初步发展”时期，又经过了“三国、两晋、南北朝，封建国家分裂和民族大融会”时期。
581年，隋朝建立。
589年，隋灭陈，重新统一南北。
中国封建社会进入新的时期，“封建社会的繁华——隋、唐。
”二、讲授新内容板书：第1课繁盛一时的隋朝1、南北重归统一提问：为何说是同归统一?581年，北周外戚随国公杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。
因怕时运随之而走，去掉“走之”，称为“隋”。
于南北朝后期，北方民族大融会和江南经济的发展，重新统一的条件已经成熟。
(板书：1.隋朝的建立时间;公元581年建立者;隋文帝杨坚定都;长安)2.隋朝的统一提问：南北朝的王朝顺序和重要年代北魏分裂为西魏和东魏，西魏由北周替换。
东魏由北齐替换。
北周灭北齐，统一北方。
杨坚夺取北周政权，建立隋朝，时间581年，定都长安。
(副板书)南朝为宋、齐、梁、陈，都以建康为都，建康就是今南京市。
589年，隋灭陈，重新统一南北方。
晋王杨广，也就是后来的隋炀帝，是灭陈大军的统领之一。
(副板书)板书：(581—589—618)1 隋朝统一的原因2 隋朝统一的意义提问：看图隋朝的疆域四至。
(相当于现在中国除去内蒙西藏的领土大小。
南边到越南，东边到朝鲜交接，北边到内蒙南边，西边到新疆以西。
) 隋文帝杨坚是中国封建社会的杰出皇帝。
领导完成祖国南北方的重新统一。
3.隋朝初年经济繁华1 表现：人口、垦田、食粮2 原因：国家统一，社会安定;隋文帝励精图治，发展生产。
结论;隋文帝在位期间国家统一，安定。
人民负担较轻，经济繁华发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。
三、大运河的开通1.开通大运河(出示《隋朝大运河图》)时间：公元605年。
说明三点四段五河六省(浙江、江苏、山东、河北、天津、北京)2.开运河的原因(目的)3.开运河的意义四、隋朝的覆灭隋炀帝是中国封建社会着名的暴君，他为了满足奢侈生活和虚荣心，营建东都洛阳，修奢华的宫殿;沿运河南下游江都;三次对高丽作战。
他滥用民力，征发的徭役兵役负担远远超过人民可承当的极限。
终于，人民大起义爆发，全国起义农民达几百万，重要的有30多支。
隋朝的统治在人民起义的打击下陷于瓦解。
隋朝的官吏，也趁机打起反隋旗号。
太原起兵的李渊渡黄河占据长安，仿效当年汉高祖刘邦，与民约法，废除苛政，争得政治与军事上的主动权。
618年，宇文化及在江都杀隋炀帝。
李渊即皇帝位，建立唐朝，是为唐高祖。
【板书设计】一、南北重归统一1.隋朝的建立时间;公元581年建立者;隋文帝杨坚定都;长安)2.隋朝的统一(581—589—618)1 隋朝统一的原因2 隋朝统一的意义3.隋朝初年经济繁华1 表现：人口、垦田、食粮2 原因：国家统一，社会安定;隋文帝励精图治，发展生产。
二、大运河的开通1.开通大运河(三点四段五河六省)2.时间：公元605年3.开运河的原因(目的)4.开运河的意义三、隋朝的覆灭618年新人教版八年级历史上册教案2贞观之治【教材分析】本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。
本课的重点是“贞观之治”。
唐朝是我国历少有的封建盛世。
唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。
唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的显现。
贞观之治为唐朝进入壮盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
【教学目标】通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌控唐朝的历史奠定基础。
通过引导学生摸索和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力;通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评判，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评判历史人物的能力。
通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，增进了唐朝的繁华，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
【教学重难点】重点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评判。
对于初中学，他们评判一个人物，常常会带有感情色彩，从“好”或“坏”动身，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌控评判历史人物的基本方法，即遵守实事求是的原则，看他对历史发展，特别是经济发展所起的作用。
难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史任务作出恰当的评判。
【教学进程】导入：引导学生回想隋朝的繁盛，然后摸索“为何如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生知道隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。
在农民起义进程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
一、唐朝的建立隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。
时间：618年开国皇帝：唐高祖都城：长安出示《唐朝疆域图》，强调唐朝长安城的位置。
二、贞观之治出示材料：[贞观十八年(644年)，太宗]又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。
”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。
水能载舟，亦能覆舟……”——《贞观政要·教戒太子诸王》学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识较为深入(认识到人民群众的气力)，贞观年间，他的治国政策和措施就是根据这一思想而制定的。
1.贞观之治显现的原因：吸取隋亡的教训2.贞观之治的表现：政治，经济，文化，外交，民族方面唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，显现繁华景象，国力逐渐强大。
历称当时的统治为“贞观之治”。
3.盛世显现的表现：4.盛世显现的原因：过渡：在唐朝历显现了我国的一位女皇帝，大家知道是谁吗?三、女皇帝武则天介绍武则天经历1.武则天的措施：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。
三是科举制的发展，四是设北庭都护。
最后，引用郭沫若对其统治评判的话：“政启开元，治宏贞观。
”2.不足：用酷吏，滥杀无辜，修寺庙。
小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，增进唐朝的繁华强大，对他们的统治应给予肯定。
【板书设计】一、唐朝的建立时间：618年开国皇帝：唐高祖都城：长安二、贞观之治1.贞观之治显现的原因：吸取隋亡的教训2.贞观之治的表现：政治，经济，文化，外交，民族方面3.盛世显现的表现：4.盛世显现的原因：三、女皇武则天1.武则天的措施：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。
三是科举制的发展，四是设北庭都护。
2.不足：用酷吏，滥杀无辜，修寺庙。
新人教版八年级历史上册教案3开元盛世【教材分析】本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：第一介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间显现了“开元之治”。
其次，主要介绍了盛世经济的繁华，包括农业、手工业和商业三个方面的成绩。
【教学目标】通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情形，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁华等主要史实。
通过摸索和概括开元时期农业和手工业的成绩，培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生视察、想象能力。
【教学重难点】“盛世经济的繁华”一目是本课教学的重点。
本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。
【教学进程】导入新课复习提问：我国历的女皇帝是谁?(武则天)她的政绩主要体现在哪些方面?(重视发展农业生产，破格提拔有才能的人，科举制的发)引导过渡：所以，郭沫若称赞武则天“政启开元，治宏贞观”，意思是说武则天的统治弘扬了贞观之治的成果，为后来的开元盛世首创了道路。
“开元盛世”为何会形成?有哪些成绩?请看第3课。
一、“开元盛世”学生浏览10——11页课文、插图和资料，1、“开元盛世”是在哪个皇帝统治时期?(唐玄宗)2、唐玄宗刚当上皇帝时，主要从哪些方面进行改革?：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的“走马任姚崇”);②整理地方吏治;③崇尚节俭(反对奢侈——烧毁珠玉美丽)。
3、根据13页“文献资料”和“动脑筋”：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方?(他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，显现了封建社会里的“治世”——“贞观之治”和“开元之治”。
)过渡讲授：唐玄宗刚当上皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时经济繁华起来。
二、盛世经济的繁华⑴农业：①兴建水利工程;②农作物种植上：水稻采取育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行;③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具和灌溉工具;④抗拒天灾的能力增强。
⑵手工业：①丝织业花色品种多，技术高;②陶瓷业：代表作有越窑、刑窑和(最的)。
⑶商业：①唐朝的商业繁华，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。
②长安：不是全国政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。
唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁华，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入时期，历称为“开元盛世”。
三、唐朝的衰亡1、学生浏览15—16页的课文，按16页“活动与探究1”：这句话是什么意思?(唐玄宗年少时，在民间亲身经历了一些不得志的事情和苦难，所以即位之初能够记得人民的疾苦，能够勤于政事。
)后来他坚持这样做了吗?(没有)看教材中的小字部分。
2、在唐玄宗统治后期产生的一场叛乱叫做什么?(安史之乱)唐朝灭亡于哪一年?(907年)【板书设计】一、“开元盛世”措施：①任用名相②整理地方吏治;③崇尚节俭二、盛世经济的繁华⑴农业：⑵手工业：⑶商业：三、唐朝的衰亡新人教版八年级历史上册教案4光复新疆教学重点：左宗棠光复新疆教学难点：光复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性教学进程导入新课组织学生回想上节课学过的线索，讨论回答问题：第二次鸦片战争的时间，以及终究的结果和给中国社会带来的影响。
组织学生学习和探究新课阿古柏侵占新疆学生浏览11页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。