幼儿园大班科学教案变化
月亮的变化幼儿园大班科学精品教案
月亮的变化幼儿园大班科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿探索》第五册“天空中的秘密”章节，详细内容为“月亮的变化”。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本知识，知道月亮有不同的形状，了解月亮的变化规律。
2. 培养幼儿观察、描述、表达月亮变化的能力，激发幼儿对天文现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的品质，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解月亮变化的规律。
重点：让幼儿学会观察月亮，描述月亮的形状，了解月亮的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮变化演示图、天文望远镜、各种月亮形状的卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察晚上的天空，引导幼儿关注月亮，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过演示图，让幼儿观察月亮的形状变化，讲解月亮的阴晴圆缺。
（2）介绍月亮的基本知识，如月亮的组成、距离地球等。
3. 随堂练习（10分钟）发放月亮形状的卡片，让幼儿根据观察到的月亮形状进行配对。
4. 分组讨论（5分钟）组织幼儿分组讨论月亮变化的原因，引导幼儿思考、探究。
5. 小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具创作月亮变化的作品。
7. 展示与评价（5分钟）展示幼儿作品，让幼儿互相评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 月亮的形状：新月、上弦月、满月、下弦月2. 月亮的变化规律：阴晴圆缺七、作业设计1. 作业题目：观察晚上的月亮，记录月亮的形状，并画下来。
2. 答案：根据观察到的月亮形状，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了月亮的变化，培养了幼儿的观察和表达能力。
但在分组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行天文观测活动，如观测星星、太阳等，让幼儿了解更多的天文知识，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班科学活动设计《多变的天气》教案
幼儿园大班科学活动设计《多变的天气》教案一、教学内容活动选自幼儿园大班科学领域《多变的天气》主题活动，本次活动主要让幼儿了解天气的多样性，知道天气与人们生活的关系，能用完整的语言讲述天气的变化。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道天气的多样性，了解天气与人们生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，能用完整的语言讲述天气的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索天气变化的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿知道天气的多样性，了解天气与人们生活的关系。
难点：培养幼儿观察天气变化的能力，能用完整的语言讲述天气的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、天气预报视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放天气预报视频，引导幼儿观察天气的变化，引发幼儿对天气的兴趣。
2. 探究活动：教师展示不同天气的图片，让幼儿讲述图片中的天气情况，引导幼儿了解天气的多样性。
3. 互动环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己生活中的天气经历，培养幼儿观察天气变化的能力。
4. 实践活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的天气，并贴上对应的贴纸，锻炼幼儿的动手操作能力。
六、板书设计多变的天气晴天雨天雪天风天七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机上的天气预报，选择一种喜欢的天气，用画笔记录下来，并讲述这种天气的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对天气的多样性有了更深入的了解，能用完整的语言讲述天气的变化。
但在观察天气变化的实践中，部分幼儿对天气变化的关注度不够，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲自感受天气的变化，如晴天、雨天等，让幼儿在实践中更深入地了解天气。
同时，教师还可以引导幼儿关注气候变化对环境的影响，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容活动选自幼儿园大班科学领域《多变的天气》主题活动，本次活动主要让幼儿了解天气的多样性，知道天气与人们生活的关系，能用完整的语言讲述天气的变化。
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》
幼儿园大班科学活动教案目标通过本次活动，幼儿应该能够：•了解温度是什么•了解温度变化对物体的影响•掌握如何用温度计来测量温度教具准备•温度计•热水、冷水•大型容器•温度计模板•白板、黑板、笔•实验室衣物活动内容1. 引入（10分钟）让幼儿们坐在教室中心，打开教导幼儿logo，介绍本次科学活动的主题：《变化的温度》。
引导幼儿们谈论温度，问问题，例如：•夏天很热，冬天很冷，你们会感到它们之间有什么不同吗?•吹口气在冷天呼呼响，在热天却看不到了，为什么呢?•你们在吃饭时是否会注意食物温度? 为什么?通过这些问题，引导幼儿们思考温度与日常生活的关系。
2. 实验分析 (30分钟)让幼儿们安装好实验室衣物，告诉他们接下来我们将进行关于温度变化的实验。
1.给每个小组一张温度计模板，引导幼儿们学习温度计的构造、读取方法。
并且向幼儿们介绍摄氏温度尺和华氏温度尺的区别。
2.让幼儿们分小组，在大型容器中加入大约一半的热水和一半的冰水，让幼儿们测试水的温度，然后用笔记下温度计的读数。
3.再将温度计静置在冰水中，观察温度计的读数。
然后将温度计移至热水中，观察温度计的读数。
4.让幼儿们用自己的话来描述温度计上的变化。
5.让幼儿们量化分析水温的变化，观察水的状态的变化。
6.请幼儿们回答以下问题：•冰水里的温度是多少？•热水里的温度是多少？•当温度计放在冰水中时，读数会增大还是减小？•当温度计放在热水中时，读数会增大还是减小？3. 总结回顾（10分钟）整理幼儿的实验结果，让他们分享自己的体会。
并且总结探讨甚至引导幼儿们明确如下：•温度是什么？•温度变化会对物体造成什么影响？•如何用温度计来测量温度?4. 作业和延伸（10分钟）1.让幼儿回答开头的几个问题。
2.在室外进行另一个关于温度的实验，例如：观察因气温变化而产生的现象。
3.幼儿们可以做一些简单的室内或室外实验，观察温度的变化对物体的影响。
结束语本次活动旨在通过实验，引导幼儿体会温度不仅是我们日常生活的一部分，更是有力量的。
大班科学四季的变化教案三篇
大班科学四季的变化教案三篇大班科学四季的变化教案活动目标1.乐意发现四季的变化。
2.知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。
3.能根据图片上的特征分辨四季。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备课件准备：“四季循环”图片;“四季”组图;《四季童谣》儿歌视频。
纸面教具：《错误的四季》。
材料准备：笔。
活动过程一出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替顺序——现在是什么季节?——一年之中一共有几个季节?二出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征——一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗?——你是怎么知道的?三播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征1.鼓励幼儿自由讨论。
2.播放儿歌视频，请幼儿欣赏视频。
四发放教具鼓励幼儿按四季找出错误的季节特征——每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。
大班科学四季的变化教案活动要求：1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等活动过程：一、复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我长大(一)熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。
欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?你怎么知道是这个季节?——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?简单讨论：在每个季节可以做些什么?3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
幼儿大班科学教案《水的变化》
幼儿大班科学教案《水的变化》教学目标1. 了解水在不同条件下的三种状态：固态、液态和气态。
2. 通过实践观察，让幼儿亲身体验水的变化过程。
3. 培养幼儿的观察和实验能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
教学步骤1. 情境导入：给每位幼儿发放一小杯冷开水，让他们观察并描述水的状态。
2. 介绍实验目的：告诉幼儿我们要一起观察和探索水在不同条件下的变化。
3. 实验1：变化的水- 将一杯冷开水放在幼儿面前，让他们观察并记录水的状态。
- 将杯子放在一个温暖的地方，如阳光下或暖气旁边。
- 引导幼儿观察并记录几小时后水的状态是否发生了变化。
- 点拨幼儿，让他们明白水可以从液态变为气态。
4. 实验2：液态的水- 给每位幼儿发放一个冰块，让他们观察并记录冰块的状态。
- 在幼儿面前放置一个加热器或一个盛有热水的盆子。
- 引导幼儿观察并记录热水对冰块的影响。
- 点拨幼儿，让他们明白水可以从固态变为液态。
5. 实验3：固态的水- 给每位幼儿发放一小杯冷开水，让他们观察并记录水的状态。
- 将杯子放在冰箱中冷冻一段时间。
- 引导幼儿观察并记录冰冻后水的状态。
- 点拨幼儿，让他们明白水可以从液态变为固态。
6. 总结：与幼儿一起回顾实验过程和观察结果，并总结水的三种状态及其变化过程。
7. 结束活动：鼓励幼儿提出问题或分享自己对水的变化的思考和感受。
教学材料1. 冷开水2. 冰块3. 加热器或盛有热水的盆子4. 小杯子5. 记录表格> 注意：本教案适用于幼儿大班的科学课程，提供了一个简单且易于理解的方法来引导幼儿认识和探索水的不同状态。
教师应根据班级实际情况和幼儿的认知能力做适当调整和辅助解释。
同时，教师需要保证实验过程的安全性，并在实验前对幼儿进行必要的安全提示和指导。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《气温的变化》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《气温的变化》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学教育指导纲要》第十章“天气与气候”设计，主要内容包括：认识气温的概念，了解气温的变化规律，学会记录和表达气温变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解气温的概念，知道气温对生活的影响。
2. 培养幼儿观察、记录气温变化的能力，激发探究气象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高表达、分享自己观察成果的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解气温的概念，学会观察、记录气温变化。
难点：如何让幼儿理解气温对生活的影响，提高表达、分享观察成果的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气温计、画有气温计的图片、记录表、笔、挂图等。
2. 学具：幼儿用气温计、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受不同时间段的气温变化，让幼儿说说自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示气温计，讲解气温的概念，让幼儿了解气温计的使用方法。
教师通过挂图，讲解气温的变化规律，引导幼儿关注气温对生活的影响。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，使用幼儿用气温计，在户外进行气温观测，记录气温变化。
各小组将观察结果进行分享，讨论气温对生活的影响。
邀请个别幼儿到讲台上，分享自己的观察成果。
六、板书设计1. 板书气温的变化2. 内容：气温的概念气温的变化规律气温对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：记录一周内每天的气温变化，并与家人分享自己的观察成果。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录气温变化，并能用语言描述出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在观察气温变化过程中的表现，了解幼儿对气温概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起观察气温变化，了解不同地区的气温差异，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与引导5. 作业设计的实践性与分享性6. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握气温的概念和观察、记录气温变化的方法。
幼儿园大班科学教案《颜色的变化》
幼儿园大班科学教案《颜色的变化》课时目标：1.学习掌握颜色分辨能力；2.理解颜色的变化及原因；3.培养学生的观察能力；4.提高学生的语言表达能力。
适用对象：幼儿园大班教学时间： 1个课时教学材料：1.碗；2.盐；3.茶包；4.手纸；5.红色，蓝色，黄色涂料；6.画笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师拿出颜色盘，让学生自己选择自己最喜欢的颜色，谈谈自己对这种颜色的感受。
2.老师让学生说说自己喜欢的颜色有哪些，有哪些事情和物品是与喜欢的颜色有关联的。
二、探究颜色的变化（20分钟）1.老师拿起一把盐，问学生这是什么，然后把盐放到碗里加水，让学生看看水的颜色变化。
2.老师拿出一个茶包，问学生这是什么，然后把茶包放到水里，让学生观察茶水的颜色变化。
3.老师拿出一张手纸，在纸上涂上不同颜色的颜料，然后用不同颜色的颜料混合在一起。
让学生观察不同颜色混合后的变化。
三、小实验（30分钟）1.老师拿出红色、蓝色、黄色三个颜料，分别涂在手指上，然后混合在一起。
让学生看看这三种颜色混合后会变成什么颜色。
2.老师拿出红色颜料，涂在一个白色的纸板上，然后用画笔沾水逐渐把颜料涂开。
让学生观察和试着模仿。
四、复习（10分钟）1.回顾今天学的内容，看看哪些学生可以回答今天的问题。
五、总结（10分钟）1.老师总结今天的学习内容，重点讲解一下颜色的混合规律，并让学生用自己的语言表述一下今天学到的内容。
教学评价：本课教学通过简单的探究和小实验，让学生了解了颜色的变化以及变化的规律，培养了学生的观察能力和语言表达能力。
同时，教学上也注重了学生的实际动手能力，让学生更好地理解和掌握学习内容。
2024年幼儿园大班科学教案《气温的变化》
2024年幼儿园大班科学教案《气温的变化》一、教学目标1.了解气温的概念，知道气温与季节、天气的关系。
2.学会使用温度计，初步掌握测量气温的方法。
3.培养观察、记录和分析气温变化的能力。
4.增强对自然现象的好奇心，激发探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识气温，学会使用温度计测量气温。
2.教学难点：观察、记录和分析气温变化。
三、教学准备1.教具：温度计、气温记录表、季节图片、天气卡片。
2.学具：每人一个温度计。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的温度计，提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.邀请幼儿分享自己对气温的了解。
（二）基本环节1.认识气温（1）讲解气温的概念：气温是表示空气温度的一种量，通常用摄氏度（℃）表示。
（2）介绍气温与季节、天气的关系：气温会随着季节的变化而变化，夏天气温高，冬天气温低；晴天气温高，阴天气温低。
2.学会使用温度计（1）讲解温度计的结构和作用：温度计是用来测量气温的工具，它由玻璃管、液体（红色或蓝色）和刻度组成。
（2）示范如何使用温度计：将温度计放置在阳光下或阴凉处，观察液柱的变化，读取温度值。
（3）幼儿分组实践：每人一个温度计，测量教室内不同位置的气温，记录在气温记录表上。
3.观察气温变化（1）引导幼儿观察一天中气温的变化，记录在气温记录表上。
（2）组织幼儿讨论：气温为什么会发生变化？气温变化与季节、天气有什么关系？4.分析气温变化（1）引导幼儿根据气温记录表，分析气温变化的趋势。
（2）组织幼儿讨论：如何应对气温变化？如何保持身体健康？2.邀请幼儿分享自己在测量气温过程中的感受和收获。
3.提醒幼儿关注气温变化，学会适应气温变化，保持身体健康。
五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家测量气温，记录在气温记录表上，与家人分享气温变化。
2.环保教育：引导幼儿关注气候变化，培养环保意识。
六、教学反思重难点补充：教师：小朋友们，你们知道我们每天生活的环境温度是不同的，对吗？幼儿：是的，有时候很热，有时候很冷。
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幼儿园大班科学教案变化
活动目标： 1.初步理解可行性研究事物都是处于变化之中的，表达方式学习以辨证科学的消极看待周围事物。
2.大胆释义生活中自
己变化发现的各种变化。
活动过程简录
活动过程：
说说自己自已的变化
——一转眼呀，我们上为幼儿园已经三年啦!在这三年里你有
什么起伏?
——是呀，孩子们，你们察觉到长大了，……这些都是个令
人高兴的变化。
二、生活中的变化
1.第一次选择(看看会变的，再看一样不会变色的)
——那么，我们生活中会有变化吗?这些东西都明白吗?因为
都是你们熟悉的随便。
我和你们一起来做一个的实验，这个实验发生
在你的大脑里，需要思考，选择一样东西，如果你认为它像你一样会
发生变化的，请推到这张桌子上。
如果你觉得你选挑选的这样东西，
不会发生变化，就把他放在这边。
有想法吗?有想法就来试一试，随意
选一样东西，经过思考，放在合适的地方。
(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要
一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。
)
2.第二次选择(只可看不会变的东西)
——先给你们一次选择，会变化的放在这里，不会变化的放
在这里。
——其实，这是一个变动的世界，我们身边的事物时时刻刻都在发生变化。
很多看似其实不变的东西其实都会有波动，关键是我们只要思考仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
三、了解、欣赏其他的变化
(1)拨放反映人类进化、汉字演变、货币演变过程的ppt。
(2)珠穆朗玛峰的变化。
(3)反衬播放反映通讯工具变化过程的ppt。
(4)播放反映房屋变化过程的ppt。
活动反思
在科学活动中，探索态度的养成是幼儿进行科学活动的前提和基础。
这个活动中教师主要通过让幼儿发现生活中的左右物品都会变化，有的变化是明显快速的，有的变化是不容易察觉的，有的充分运用变化可能需要借助外界的力量来形成。
幼儿一开始对很多食物抱着不变化的想法，活动结束后，孩子们都对变化这个概念有了新的认识和思考问题。