教育扶贫阻断贫困代际传递
教育扶贫阻断贫困代际传递
■38/2021年第9/10期/3月伯教育扶贫阻断贫困代际传递-贵州日报天眼新闻记者/王雨----------------------------------------------------------------扶贫先扶志，扶贫必扶智。
贵州认真贯彻落实习近平总书记对贵州工作的系列重更指示精神，切实把教育摆在优先友展的战略地位，持续加大力度推迸教育扶贫，着力阻断贫函代际传谨。
2015年6月17S,习近平总书记视察贵州（清镇）职教城，肯定了贵州重点招收贫困学生入学，通过技术培训、学历教育、职业指导、校企合作等方式支持农村脱贫的实践。
2015年教师节，习近平总书记在给"国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信时指出：扶贫必扶智。
让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。
扶贫先扶志，扶贫必扶智。
贵州认真贯彻落实习近平总书记对贵州工作的系列重要指示精神，切实把教育摆在优先发展的战略地位，持续加大力度推进教育扶贫，着力阻断贫困代际传递。
精餌护通脱贫“直通车”"妈，这次春节过后你就不要出去打工了吧，我现在收入增加了，能养活你……"1月31日晚上7时，忙完工作回到宿舍的贵安电梯工程有限公司员工陈虎通过微信，与刚从浙江打工回来的母亲聊天。
陈虎来自赫章安乐溪乡青山村，"十三五"期间，贵州通过新建、改扩建安置点配套学校669所，新增学位43万余个，实现"不落一人，就地就近就学"。
图为凤冈县第五幼儿园。
（贵册图片库供图）幼年时父亲因病去世，家中年迈的奶奶和几兄妹全靠母亲一人外出打工维持生计。
初中毕业后，陈虎进入贵州省机械工业学校精准扶贫"赫章班”就读，他的人生由此开始发生变化。
实习生、正式员工、技术骨干、区域组组长，毕业不到两年，20岁的陈虎就完成了职业生涯的“四级跳"。
学校帮扶发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表学校，就我校帮扶工作发表一番发言。
近年来，我校始终坚持以人为本，积极践行社会主义核心价值观，紧紧围绕教育扶贫、教育公平这一核心任务，充分发挥学校的教育优势，努力为全体学生提供优质的教育服务。
在此，我想就我校帮扶工作谈几点体会和看法。
一、提高认识，明确帮扶工作的重要性教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径，是全面建设社会主义现代化国家的基础工程。
作为教育工作者，我们有责任、有义务为贫困家庭的孩子提供公平、优质的教育。
我校帮扶工作紧紧围绕这一目标，以解决贫困家庭学生实际困难为出发点，以提升学生综合素质为落脚点，切实提高帮扶工作的针对性和实效性。
二、强化组织领导，建立健全帮扶工作机制我校成立了帮扶工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员。
领导小组定期召开会议，研究部署帮扶工作，确保帮扶工作落到实处。
同时，建立健全了帮扶工作制度，明确了帮扶工作流程、责任分工和考核办法，确保帮扶工作有序推进。
三、精准识别，确保帮扶对象精准到位我校通过多种渠道，对全校学生进行全面摸底，准确识别贫困家庭学生。
针对不同家庭情况，我们制定了个性化的帮扶方案，确保帮扶对象精准到位。
在帮扶过程中，我们注重动态管理，及时调整帮扶措施，确保帮扶效果。
四、多措并举，全方位开展帮扶工作1. 经济帮扶：针对贫困家庭学生的经济困难，我们实施“一助一”结对帮扶，发动全校师生捐款捐物，为贫困学生提供生活补贴和助学金，确保他们顺利完成学业。
2. 教育帮扶：针对贫困家庭学生的学业困难，我们开展“一对一”辅导，安排优秀教师担任辅导教师，帮助贫困学生提高学习成绩。
同时，加强心理健康教育，关注贫困学生的心理健康，帮助他们树立信心，克服困难。
3. 生活关爱：关注贫困学生的生活需求，定期开展走访慰问活动，了解他们的生活状况，为他们提供生活上的帮助。
同时，加强学校食堂管理，确保贫困学生能够吃上营养、安全的饭菜。
脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接案例分享
脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接案例分享近年来，我国在脱贫攻坚和乡村振兴方面取得了显著成果。
在这两个阶段的有效衔接中，涌现出了一批优秀的案例，为全国其他地区提供了借鉴和推广的经验。
本文将分享几个具有代表性的案例，让我们一同领略这些典型案例的魅力所在。
一、产业扶贫助力乡村振兴产业扶贫是脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的重要途径。
以云南省怒江傈僳族自治州泸水市为例，当地政府通过发展特色产业，助力乡村振兴。
怒江傈僳族自治州地处高原峡谷，自然资源丰富，具有独特的民族文化。
在脱贫攻坚战中，当地政府充分发挥资源优势，推动旅游业、农业和手工业等产业发展。
通过扶持乡村旅游、扶持农民专业合作社、发展绿色农业等措施，泸水市成功实现了产业扶贫与乡村振兴的有效衔接。
二、易地扶贫搬迁与新型城镇化建设相结合易地扶贫搬迁是脱贫攻坚的重要手段，也是乡村振兴的关键环节。
贵州省遵义市正安县在这方面做出了积极探索。
正安县将易地扶贫搬迁与新型城镇化建设相结合，引导贫困人口向县城和集镇集中，有效解决了贫困人口“一方水土养不起一方人”的问题。
在搬迁过程中，正安县注重培育新兴产业，为搬迁群众提供就业机会，确保搬迁群众稳定脱贫。
同时，通过改善基础设施、提升公共服务水平，正安县实现了易地扶贫搬迁与乡村振兴的有效衔接。
三、教育扶贫阻断贫困代际传递教育扶贫是脱贫攻坚和乡村振兴的重要支柱。
江西省赣州市兴国县在教育扶贫方面取得了显著成效。
兴国县充分发挥教育在脱贫攻坚和乡村振兴中的重要作用，加大对贫困家庭学生的资助力度，确保每个孩子都能接受公平有质量的教育。
兴国县还通过实施职业教育培训、开展技能扶贫，帮助贫困人口提升就业技能，实现稳定脱贫。
通过教育扶贫，兴国县成功阻断了贫困代际传递，为乡村振兴奠定了坚实基础。
四、生态扶贫实现绿色发展生态扶贫是脱贫攻坚与乡村振兴的重要内容。
山西省吕梁市临县在生态扶贫方面取得了积极成果。
临县地处黄河流域，生态环境脆弱。
在脱贫攻坚战中，当地政府充分发挥生态资源优势，实施生态扶贫项目，引导贫困人口参与生态建设。
教育精准扶贫阻断贫困代际传递的核心举措
教育精准扶贫：阻断贫困代际传递的核心举措因祁长辉摘要：近年来，我国大力推进扶贫事业，并在各个方面取得了显著的成就。
“扶贫必扶智”，若要从源头上解决贫穷问题，阻断贫穷的代际传递，就要提高我国贫困人口的素质教育。
本文从精准扶贫的实际工作出发，针对扶贫工作中出现的问题提出相关建议，为阻断贫穷代际传递提出现实举措。
关键词：教育精准扶贫；扶贫政策；长效机制贫困是困扰全世界人类社会发展的大问题，新中国成立以来，我国从未停止与贫穷的斗争。
若要从源头上消除贫穷，必须从政策上“拔穷根”，把教育作为精准扶贫的关键策略。
随着贫穷问题的不断改善，新时期我国的绝对贫穷状况逐渐好转，但是相对贫穷问题逐渐凸显。
教育扶贫政策在新形势下应当相应转变，以满足新时代的发展，适应更高的要求。
积极寻求教育扶贫政策的完善显得尤为重要。
我们应当因地制宜，精准投入资金，以发展当地教育，从而发展生产，人们的收入增加了，学到了发家致富的本领，才能彻底摆脱贫穷，真正实现阻断贫穷的代际传递。
一、教育精准扶贫的的意义贫困不仅仅是一个社会难题，其根源已涉及到社会的公平正义问题。
所有公民都应当享受质量相当的教育，并且通过教育提高贫困人口的发展机会与能力同时是阻断贫困现象代际传递的前提条件。
城乡教育发展的差距是当前我国贫困地区教育发展的困难与阻力。
教育扶贫的目的就是通过发展贫困地区面向贫困人民的教育事业进而实现脱贫，其本质体现了对社会公平正义的价值追求。
改革开放以来，我国一直致力于建立健全促进公平正义的教育扶贫政策体系。
二、教育精准扶贫面临的主要问题（一）扶贫不够精准尽管我国政府制定了相关的扶贫政策，但是实施到最后阶段时，仍然会出现一些问题。
近几年，一些省份加强了建档立卡的规范程度，并且于2016年开始实施农村扶贫开发条例，让扶贫工作变得有法可依，但是在上级向下级实施传达的过程中，基层的监督上仍然存在着问题。
例如基层政府在建档立卡方面是交给基层民主评议来决定。
阻断贫困代际传递 着力实现精准扶贫
阻断贫困代际传递着力实现精准扶贫贫困代际传递是指贫困家庭中的父母一代贫穷，子女一代也很难摆脱贫困的现象。
贫穷的家庭环境、缺乏教育资源和就业机会等因素导致了贫困代际传递的存在。
为了打破贫困的恶性循环，我国一直坚持实施精准扶贫政策，着力解决贫困代际传递问题。
为了阻断贫困代际传递，我们需要从根源上解决贫困问题。
要解决贫困家庭的贫困问题，必须保证他们的根本生活需求得到满足。
我国实施了农村危房改造、易地扶贫搬迁等政策，确保贫困家庭有一个安全住房，同时还实施了农村饮水安全工程、电力工程等基础设施建设，保障贫困家庭的基本生活条件。
为了阻断贫困代际传递，我们需要让贫困家庭的子女接受良好的教育。
教育是打破贫困的关键一环。
我国实施了义务教育阶段贫困家庭学生资助政策，确保所有贫困家庭子女都能接受基本的教育。
还实施了“双一流”高校建设、产教融合、职业教育等一系列教育改革和政策，为贫困家庭子女提供更多的教育机会，提高他们的教育水平。
为了阻断贫困代际传递，我们需要提供适宜的就业机会。
就业是摆脱贫困的重要途径。
针对贫困地区就业困难的问题，我国实施了一系列就业扶贫政策，推动贫困地区的产业扶贫、劳务输出、公益性岗位等就业项目，为贫困家庭提供更多的就业机会和稳定的收入来源。
为了阻断贫困代际传递，我们还需要加强社会保障体系的建设。
社会保障是保障贫困家庭基本生活的重要手段。
我国实施了全面建立社会救助体系、居民基本医疗保险等一系列社会保障措施，保障贫困家庭享有基本的社会保障待遇，减轻他们的负担。
阻断贫困代际传递是解决贫困问题的重要任务。
通过实施精准扶贫政策，我们可以从根源上解决贫困问题，为贫困家庭提供基本生活需求、教育机会、就业机会和社会保障。
只有通过全面的、系统的改革措施，才能真正实现阻断贫困代际传递的目标，让更多的贫困家庭走向富裕和幸福。
教师精准扶贫帮扶计划
教师精准扶贫帮扶计划教育是阻断贫困代际传递的重要途径，作为一名教师，参与精准扶贫工作是我们义不容辞的责任。
为了更好地帮助贫困家庭的学生，实现教育脱贫的目标，特制定以下精准扶贫帮扶计划。
一、帮扶对象基本情况通过深入了解和调查，确定了帮扶对象为我校_____年级的_____同学。
该同学来自_____贫困家庭，家庭经济条件十分困难，父母均为_____，收入微薄，难以维持家庭的基本生活和孩子的教育费用。
在学习方面，＿____同学基础较为薄弱，学习积极性不高，缺乏自信心，在课堂上表现较为沉默，课后作业完成情况也不理想。
二、帮扶目标1、提高_____同学的学习成绩，帮助其在本学期末的考试中，各科成绩均能有所提升，尤其是在薄弱学科上取得明显进步。
2、增强_____同学的学习兴趣和自信心，培养其良好的学习习惯和学习方法，使其能够主动学习，积极参与课堂活动。
3、关注_____同学的身心健康，帮助其树立正确的人生观和价值观，培养其乐观向上的心态和坚强的意志品质。
4、加强与家长的沟通与合作，共同关心和支持_____同学的成长，提高家庭教育水平。
三、帮扶措施1、学习辅导（1）制定个性化的学习计划。
根据_____同学的学习情况和学科特点，为其制定详细的学习计划，明确学习目标和任务，合理安排学习时间。
（2）定期进行学业辅导。
利用课余时间，每周为_____同学进行至少两次的学业辅导，针对其薄弱学科进行重点辅导，帮助其解决学习中遇到的问题，巩固所学知识。
（3）建立学习互助小组。
组织班级中成绩优秀的同学与_____同学结成学习互助小组，共同学习，互相帮助，促进共同进步。
（4）提供学习资源。
为_____同学提供必要的学习资料和学习工具，如书籍、文具等，帮助其创造良好的学习条件。
2、心理关爱（1）定期与_____同学进行谈心交流。
了解其学习和生活中的困惑和烦恼，给予关心和鼓励，帮助其缓解心理压力，树立自信心。
（2）关注其情绪变化。
及时发现_____同学在学习和生活中出现的情绪问题，进行心理疏导，引导其以积极的心态面对困难和挫折。
教育扶贫为农村孩子创造更好的未来
教育扶贫为农村孩子创造更好的未来教育扶贫是指针对经济困难的农村家庭，通过提供教育资源和支持来改善他们的教育条件，从而帮助他们摆脱贫困，为孩子们创造更好的未来。
在农村地区，由于经济条件的限制，很多孩子无法享受到优质的教育资源，这导致了他们面临着巨大的发展障碍。
因此，教育扶贫成为解决农村教育问题、实现农村发展的关键措施之一。
一、教育扶贫的意义教育扶贫对农村孩子来说具有深远的意义。
首先，它可以打破贫困的代际传递。
在农村地区，贫困往往代代相传，孩子们的教育水平相对较低，难以获得高薪工作，从而使贫困现象持续存在。
而通过教育扶贫，他们有机会接受更好的教育，提升自己的能力，从而改变他们未来的命运。
其次，教育扶贫可以为农村地区的经济发展带来新动力。
教育是一种人力资本的积累，能够提高劳动者的技能素质，从而提高整个地区的生产力水平。
当农村孩子接受良好的教育并拥有一定的技能后，他们能够更好地适应现代农业的发展需求，为农村地区的农业现代化和产业升级提供动力。
最后，教育扶贫有助于强化社会平等和公正。
教育是人权的基本组成部分，每个孩子都应该拥有接受教育的机会。
然而，由于地域差异和家庭贫困等原因，农村孩子在教育机会方面存在着较大的不平等。
通过教育扶贫，可以促进农村和城市之间的教育资源均衡分配，实现公正与平等，减少贫困差距。
二、教育扶贫的实施策略为了有效实施教育扶贫，需要采取一系列的策略和措施。
首先，政府应加大对教育的投入，确保农村地区的学校建设和师资力量的提升。
只有改善教育基础设施和提高教育质量，才能为农村孩子提供更好的学习环境和教育资源。
其次，要推动教育内涵的提升，注重培养农村孩子的创新精神和实践能力。
教育不能仅仅停留在知识传授的层面，更应该培养学生的学习能力、创新意识和实践能力，使他们具备适应社会需求的能力。
另外，要加强与社会的合作，吸引更多的资源向农村地区倾斜。
可以鼓励企事业单位在农村地区设立支教志愿者队伍，为农村学校提供兼职教师和专业实践机会。
教育扶贫工作效果分析
教育扶贫工作效果分析教育扶贫是脱贫攻坚的重要组成部分，是阻断贫困代际传递的治本之策。
近年来，我国在教育扶贫方面投入了大量的人力、物力和财力，取得了显著的成效。
本文将对教育扶贫工作的效果进行分析。
一、教育扶贫工作的主要措施1、改善办学条件加大对贫困地区学校的资金投入，新建、改建和扩建校舍，完善教学设施设备，为学生提供良好的学习环境。
许多贫困地区的学校如今拥有了宽敞明亮的教室、现代化的多媒体教学设备、图书馆、实验室等，办学条件得到了极大的改善。
2、加强师资队伍建设通过特岗教师计划、定向培养、支教等方式，为贫困地区补充优秀的教师资源。
同时，加强对贫困地区教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
3、落实资助政策建立健全从学前教育到高等教育的学生资助体系，确保贫困家庭学生不因经济困难而失学。
包括减免学费、提供生活补助、助学金等多种形式的资助，让贫困学生能够安心读书。
4、推进教育信息化利用互联网技术，将优质教育资源输送到贫困地区，让贫困地区的学生能够享受到与发达地区同等质量的教育。
通过在线课程、远程教育等方式，打破了时间和空间的限制，拓宽了贫困地区学生的学习渠道。
二、教育扶贫工作取得的成效1、贫困家庭学生受教育机会显著增加在教育扶贫政策的支持下，越来越多的贫困家庭学生能够走进学校，接受教育。
学前教育毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段教育毛入学率等指标不断提高，贫困地区的教育普及水平得到了显著提升。
2、教育质量逐步提高随着师资队伍的加强和教育信息化的推进，贫困地区学校的教育教学质量逐步提高。
教师的教学方法更加先进，学生的学习成绩和综合素质不断提升。
许多贫困地区的学校在各类竞赛中取得了优异的成绩，培养出了一批批优秀的学生。
3、阻断贫困代际传递通过教育扶贫，贫困家庭的子女获得了更多的知识和技能，提高了就业能力和收入水平，从而改变了家庭的命运。
教育成为了贫困家庭脱贫致富的重要途径，有效地阻断了贫困的代际传递。
4、促进社会公平教育扶贫让贫困地区的学生能够享受到公平的教育机会，缩小了城乡、区域之间的教育差距，促进了教育公平和社会公平。
教师教育扶贫座谈会发言稿
大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参加教师教育扶贫座谈会。
在此，我深感荣幸，也倍感责任重大。
在此，我代表全体参会教师，向长期以来关心和支持教育扶贫工作的领导和社会各界人士表示衷心的感谢！教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径，是实现全面小康、建设社会主义现代化国家的战略任务。
作为教育工作者，我们有责任、有义务投身到教育扶贫事业中，为贫困地区的孩子们提供优质教育，助力他们走出大山，实现人生梦想。
首先，我认为教育扶贫要关注贫困地区的师资队伍建设。
近年来，我国在贫困地区加大了教育投入，改善了教学设施，但师资力量仍然薄弱。
我们要加大教师培训力度，提高教师队伍的整体素质，为贫困地区培养更多优秀人才。
其次，我们要注重课程资源的整合与开发。
贫困地区往往缺乏优质教育资源，我们可以通过网络、远程教育等方式，将优质教育资源引入贫困地区，让那里的孩子们享受到同等的教育机会。
再次，我们要关注贫困地区学生的心理健康。
在扶贫过程中，我们要关注学生的精神世界，关注他们的心理需求，为他们提供心理辅导，帮助他们树立信心，勇敢面对生活的挑战。
以下是我对教育扶贫工作的几点建议：一、加强教师队伍建设。
加大对贫困地区教师的培训力度，提高教师队伍的整体素质，确保教师队伍的稳定。
二、整合优质教育资源。
充分利用网络、远程教育等手段，将优质教育资源引入贫困地区，缩小城乡教育差距。
三、关注学生心理健康。
开展心理健康教育，关注学生的精神需求，培养他们的自信心和抗挫折能力。
四、加强家校合作。
鼓励贫困地区家长参与学校教育，共同关注孩子的成长，形成良好的教育氛围。
五、拓宽就业渠道。
针对贫困地区学生的实际情况，开展职业技能培训，提高他们的就业竞争力。
最后，我想说，教育扶贫是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位教育工作者的共同努力。
让我们携手共进，为实现教育扶贫目标，为贫困地区的孩子们创造更加美好的未来而努力奋斗！谢谢大家！。
义务教育如何助力教育精准扶贫
义务教育如何助力教育精准扶贫教育是民族振兴、社会进步的基石，也是阻断贫困代际传递的重要途径。
义务教育作为教育体系中的基础环节，在教育精准扶贫中发挥着关键作用。
本文将探讨义务教育如何助力教育精准扶贫，以及在实践中面临的挑战和应对策略。
一、提供平等的教育机会义务教育的普及确保了贫困地区的孩子能够享有受教育的权利。
在一些贫困地区，由于经济条件的限制，许多孩子可能无法接受教育。
义务教育的实施，使得无论家庭贫富、地域差异，孩子们都能走进学校，接受基本的教育。
这为他们未来的发展打下了基础，提供了改变命运的可能。
为了实现教育机会的平等，政府加大了对贫困地区教育资源的投入。
新建和改善学校基础设施，让孩子们能够在安全、舒适的环境中学习。
同时，通过合理规划学校布局，减少了学生上学的路程，解决了“上学难”的问题。
二、保障教育资源的均衡配置教育资源的均衡是义务教育助力精准扶贫的重要方面。
在贫困地区，师资力量相对薄弱，教学设备和教材也相对匮乏。
为了解决这一问题，政府采取了一系列措施。
加强教师队伍建设是关键。
通过提高贫困地区教师的待遇，吸引更多优秀的教师前往任教。
同时，开展教师培训和交流活动，提升教师的教学水平和专业素养。
此外，利用现代信息技术，实现优质教育资源的共享。
通过网络课程、在线教学等方式，让贫困地区的学生也能享受到优质的教育教学资源。
在教学设备和教材方面，加大投入力度，为贫困地区学校配备先进的教学设备和丰富的教材。
确保学生能够在良好的条件下学习，提高学习效果。
三、关注特殊群体的教育需求在贫困地区，存在一些特殊群体，如留守儿童、残疾儿童等，他们的教育需求需要得到特别关注。
对于留守儿童，学校和社会要给予更多的关爱和帮助。
建立留守儿童档案，加强与家长的沟通和联系，关注他们的心理健康和学习情况。
组织志愿者活动，为留守儿童提供学习辅导和心理支持。
对于残疾儿童，要提供适合他们的教育方式和设施。
开展特殊教育，配备专业的特殊教育教师和辅助设备，让残疾儿童也能接受义务教育，实现自身的发展。
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教育扶贫阻断贫困代际传递
“世上无难事，只要肯登攀！”琅琅读书声来自海拔3400多米的马
牙雪山深处。
近日，在甘肃省天祝藏族自治县抓喜秀龙乡代乾教学点，记者看到，6个穿着藏袍的孩子正在一间教室里齐声诵读。
教室里电脑、暖气一应俱全，藏族教师在触摸屏上寥寥几笔，身后的屏幕上就出现
漂亮的板书！
治贫先治愚，扶贫必扶智。
去年12月，中共中央国务院《关于打赢
脱贫攻坚战的决定》，将“发展教育脱贫一批”定为脱贫的“五个一批”之一。
党的十八大以来，全国教育经费投入持续提升。
据最新统计，2014年国家财政性教育经费为2.6万亿元，占国内生产总值的4.15%，比上年增长7.89%。
党和国家实施一系列向贫困地区倾斜的教育政策。
《国家贫困地区儿童发展规划（2014—2020年）》，为680个连片特困县编
就一张保障贫困地区儿童成长的安；中央和地方财政投入1440多亿元，改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件；截至当前，3347.5万农村
小学和初中学生免费吃上营养餐；《乡村教师支持计划（2015—2020年）》拓展乡村教师补充渠道，提升乡村教师生活待遇；“面向贫困
地区定向招生专项计划”，使贫困地区农村学生上重点高校人数连续
两年增长10％以上。
在党的扶贫政策阳光下，贫困地区的学生及其家庭表现可喜变化。
变
化表现在人生的起跑线上。
今年3月起，甘肃省70余万名在园幼儿每
人每年得到1000元保育教育费补助。
变化发生在技能创造财富上。
在
四川省凉山彝族自治州盐源县大堰沟村，村干部把在县职业中学所学
技能用于家乡建设，村里的高原苹果出口东南亚，成为全州前三名的
富裕村。
变化体现在新型农民身上。
海南省保亭县六弓乡村民胡亚伟
接受免费技能培训，成了养鱼专业户，一举甩掉了穷帽子。
该省“十
三五”期间计划扶持贫困群众参加“新型职业农民”等职业教育培训
6.6万人次。
精准脱贫攻坚战的号角已经吹响，让每一名贫困地区义务教育阶段学生接受良好教育，必将在阻断贫困代际传递中发挥重要作用。