幼儿园游戏教育：1水果变变变
幼儿园中班美术优秀教案《果实变变变》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《果实变变变》含反思教学目标1.了解水果的色彩和形状，培养细致观察能力；2.认识一些水果叫法，扩充词汇量；3.提高幼儿的手工能力，调动幼儿学习兴趣；4.培养幼儿审美意识和创造力。
教学内容1.学习水果的颜色和形状；2.学习一些水果的名称，扩充个人词汇量；3.制作果实图画。
教学过程第一节课：水果知识1.导入：老师出示水果图片让幼儿观察，引导幼儿说出水果的名称和颜色；2.学习：老师用图片和实物教幼儿认识苹果、香蕉、葡萄等水果，并让幼儿尝试用手触摸、闻味道；3.总结：老师带领幼儿梳理所学的水果知识，巩固词汇量。
第二节课：果实变变变1.导入：老师出示不同形状的水果，以问答方式让幼儿认出水果的名称；2.学习：老师让幼儿观察不同形状的水果，鼓励幼儿想象水果在变幻成不同的形状；3.制作：老师发放颜料、画笔和纸张，让幼儿画出他们想象中水果变幻的图画。
教学评价1.教学目标达成情况：大多数幼儿能熟练认识苹果、香蕉、葡萄等水果，学会一些新的水果名称，手工作品也比较精美；2.教学方法得到掌握情况：采用提问、讨论、互动等方式，让幼儿参与其中，掌握了一些基本的观察和描述技能；3.反思：对于一些认知较弱的幼儿来说，更好的方法或许是先让他们尝试水果、感受水果的味道和质感，从而引发他们对于水果的兴趣，最后再教给他们水果的名称和形状。
此外，在制作水果图画的时候，由于幼儿的年龄较小，较难想象出水果变幻的形态，更好的方法或许应该是引导幼儿画出自己所见的水果形态，从而增加自己艺术创造力。
教学延伸•查阅一些关于水果的诗歌，让幼儿了解诗歌和艺术的奥秘；•招募家长和幼儿园志愿者，一同到当地水果销售点选择水果，了解水果的种类和来自的地方。
幼儿园幼儿园优秀说课稿《香蕉香蕉变变变》含反思
幼儿园幼儿园优秀说课稿《香蕉香蕉变变变》含反思幼儿园优秀说课稿《香蕉香蕉变变变》含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿发展想象能力和表达能力，通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果，培养幼儿的动手能力及初步的环保意识，快来看看幼儿园优秀说课稿《香蕉香蕉变变变》含反思教案吧。
各位评委、各位老师同仁们：大家好！今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中好吃的水果这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。
一、说教材1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。
幼儿园中班美术教案《果实变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《果实变变变》含反思一、教学目标1.知识和技能•能说出日常生活中常见的水果名称。
•能够用色彩表现不同的水果。
•掌握基本的色彩搭配和涂色方法。
•能够在图画中体现水果背景的色彩和艺术效果。
2.情感态度和价值观•培养孩子们对水果的热爱和关注。
•培养孩子们细心和耐心的品格。
•增强孩子们的想象力和创造力。
二、教学准备1.教具和材料•彩色笔、铅笔、橡皮、宣传画纸。
•水果模型或真实水果。
•艺术图片。
2.环境和人员•教室环境整洁干净。
•教师具有较强的美术教育能力。
•班内助教或幼教人员配合。
三、教学步骤1.导入环节（5分钟）•先让孩子们拿出自己从家带来的水果。
•导师可以逐个问他们所带的水果名称以及它的颜色。
2.分享环节（10分钟）•让孩子们把自己带来的水果放在中央位置，并进行一次简短的介绍。
•询问孩子们对水果的感受和喜好。
•展示艺术图片以激发孩子们对水果的艺术创造性的想象力。
3.实践环节（35分钟）•让孩子们在宣传画纸上用铅笔画出自己所带水果的轮廓。
•然后按照自己的想象用不同的色彩填充水果的颜色。
•导师可以逐步示范色彩搭配和涂色方法，引导孩子们画出艺术感染力和活力十足的水果。
•最后，以教师现场放映的艺术图片为背景，让孩子们深入体会水果色彩与艺术效果之间的关联。
4.总结与评价环节（10分钟）•让孩子们一个个展示自己绘制的作品。
•导师对作品进行评价，肯定孩子们的绘画技巧，并赞扬他们的色彩表现和创意。
四、教学反思本次美术教学以绘画水果为主题，让孩子们在中班阶段掌握与绘画相关的基本技能。
针对孩子们的年龄特点，导师选择了小学奥数课程中最常见的水果课程作为美术知识的导入，让孩子们在轻松愉快的学习过程中掌握了多个常见水果。
在绘画过程中，导师也用大量的素材图片，让孩子们不断地参考、观察与比较，能够更好地理解和掌握色彩搭配和涂色技巧。
在今后教学实践中，我们将更注重培养孩子们的创造力和想象力，让孩子们有更多机会参与到现实中的实践经验中，通过实际操作让孩子们培养更全面的绘画技巧与素养，同时注重提高孩子们的审美能力和美术理解能力。
水果变变变PPT课件
欢迎各位 家长光临! 中（三）
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水果变变变
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小熊果园欢迎你
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910ຫໍສະໝຸດ 111213
谢谢大家!
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（1）准备：提子、梨、牙签 李欣潞、赵子韬、官志平、 王子涵、周语晨、危嘉欣。 （3） 准备：橙子、黄瓜 冯晨稀、汪子骞、黄宇辰、 罗 珂、陈文杰、鲁诗婷。 （5）准备：苹果 王芷睿、叶欣怡、邹文婷、 邱 甜 、吴宇雯、徐舒童。
（2）准备：圣女果、黄瓜 陈佳慧、刘佳璇、曾知溪、 封承琳、周弈辰、付宇轩。
（4）准备：香蕉、桔子 饶成诚、吴宇萱、曾逸轩、 丁 彤、邹雨婷、彭 瑞。
（6）准备：橙子 徐羽杰、聂嘉辉、赵 江、 刘欣雨、杨贝依。
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幼儿园大班美术活动教案《橙子变变变》含反思
幼儿园大班美术活动教案《橙子变变变》含反思一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《水果大家族》，详细内容为利用橙子进行创意绘画。
通过观察橙子的外形、色彩，引导幼儿展开想象，将橙子变成各种有趣的形象。
二、教学目标1. 让幼儿了解橙子的基本特征，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿对美术创作的兴趣，提高绘画技能。
3. 培养幼儿合作意识，学会与人分享创作成果。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将橙子变成有趣的形象，并运用绘画表达出来。
教学重点：培养幼儿观察、想象和绘画能力，提高创作兴趣。
四、教具与学具准备教具：橙子、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：橙子、画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察橙子，讨论橙子的外形、色彩等特点，激发幼儿兴趣。
2. 展示：出示范例作品，引导幼儿思考如何将橙子变成有趣的形象。
3. 讲解：讲解绘画方法，演示如何画出橙子的基本形象，并在此基础上进行创意变化。
4. 实践：幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，创作出独特的作品。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《橙子变变变》2. 板书内容：橙子的基本特征：圆形、橙色、光滑等。
绘画步骤：画橙子基本形象→创意变化→上色。
注意事项：大胆想象，用笔要稳，颜色搭配要和谐。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，以橙子为主题，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，创作出富有想象力的作品。
但在绘画过程中，部分幼儿对橙子的基本形象掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他水果进行创意绘画，培养他们的观察力和想象力。
同时，可以将优秀作品进行展示，提高幼儿的自信心和创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿将橙子变成有趣的形象，并运用绘画表达出来。
2024年幼儿园香蕉变变变(小班教案
2024年幼儿园香蕉变变变(小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班活动教材《生活变变变》的第三章《食物的奇妙变化》，详细内容围绕香蕉这一日常生活中常见的水果，通过观察、动手实践，让幼儿感知食物的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解香蕉的基本特征，知道香蕉的营养价值。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解香蕉的变化过程。
重点：观察香蕉的特征，动手实践香蕉的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：实物香蕉、切香蕉的工具、图片、卡片等。
2. 学具：切香蕉的工具、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物香蕉，让幼儿观察香蕉的外观、颜色、形状等特征，引导幼儿说出香蕉的基本特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解香蕉的营养价值和食用方法，让幼儿知道香蕉对身体的好处。
3. 动手实践（10分钟）分组让幼儿动手切香蕉，观察香蕉切面，引导幼儿发现香蕉的变化。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、水彩颜料在画纸上画出香蕉的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。
让幼儿说出自己观察到的香蕉变化，并与同伴分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书香蕉变变变2. 板书内容：香蕉的基本特征：外观、颜色、形状香蕉的变化过程：切面观察、画画展示香蕉的营养价值：补充能量、润肠通便七、作业设计1. 作业题目：画出香蕉的变化过程答案：幼儿根据课堂实践，画出切香蕉的切面和香蕉的变化过程。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿表达自己的想法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、动手操作等方面的能力，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同观察生活中的食物变化。
环境创设：在幼儿园环境中布置香蕉主题的作品展示，让幼儿感受到学习的成果。
大班橙子变变变教案指导
大班橙子变变变教案指导 大班美术优质课橙子变变变教案篇一：橙子变变变教案
活动目标： 1、 幼儿从不同侧面的观察橙子，能根据橙子的基本形状展开想象，并尝试用不同的构图方法表达表现。
2、 幼儿能用较清楚的语言表达自己对橙子的发现和经验。 活动准备： 课件、教师用橙的一些元素绘制的图画若干、橙子 活动过程： 一．想象导入 出示圆，提问：这是什么？ 幼儿：圆！ 在圆的里面加了一点，提问：这又是什么了？ 幼儿异口同声回答：橙子！ 师：吃过橙子吗？尝起来什么味道？橙子的里面你们见过吗？ 师：切开后这两个橙子里面会一样吗？怎么切？ 教师出示PPT，橙子不同的切面 小结：原来一刀切的时候，方向不一样，图案也会不一样 二、橙子变变变 1、观察横着切和竖着切的图形，引导幼儿展开不同想象 师：你们看，他们哪里不一样？ 这个（横或竖切面）图案让你想到了什么？ 幼儿自由展开联想 2、观看课件，找找橙宝宝变成了各种各样的东西都躲在这幅画里，我们一起来把它们找出来吧 分析画面图：1一个橙子变变变——电风扇
师：我是怎么把橙宝宝变成了电风扇？ 师：除了画了一个框，还加了什么？(引导幼儿仔细观察画面) 2两个橙子变变变——乌龟（乌龟的贝壳藏着橙宝宝）自行车（自行车的车轮藏着橙宝宝） 师：我是怎么把橙宝宝变成了乌龟？/我是怎么把橙宝宝变成自行车的？
师：我加了什么(引导幼儿进行完整表述) 3大小不同不同的橙子变变变 出示大大小小横切面的橙宝宝且叠叠层层的摆放 师：五瓣橙宝宝能变什么？ 引导幼儿进行想象 师：看看我变成了什么？(一个孩子转过身时撑着一把伞) 师：小朋友的头去哪里了？（教师比较关注幼儿画面的细节） 幼：被伞遮住了 三、进行创作 1.出示绘画材料，教师准备不同切面的橙宝宝，让幼儿粘贴进行绘画。教师提出绘画要求,你准备用几个橙宝宝，想变出什么？
2幼儿创作，教师指导（画面构图及想象表达） 3、 幼儿展示作品交流（猜猜他变成了什么） 大班美术优质课橙子变变变教案篇二：橙子变变变教案
大班美术活动教案橙子变变变
大班美术活动教案橙子变变变教案：大班美术活动——橙子变变变一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，以“橙子变变变”为主题，通过观察、讨论、实践等形式，让幼儿了解橙子的外形特征，学会用撕、贴、画等手法表现橙子的形象，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识橙子的外形特征，了解橙子的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿运用撕、贴、画等手法表现橙子的能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、喜欢绘画的情感，增进幼儿之间的交流与合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握撕、贴、画等手法表现橙子的技能。
难点：激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿自由发挥，创作出独特的橙子作品。
四、教具与学具准备教具：橙子图片、橙子实物、画纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸等。
学具：每个幼儿准备一份画纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：教师展示橙子图片和实物，引导幼儿观察橙子的外形特征，讨论橙子的营养价值和食用方法。
2. 讲解：教师讲解撕、贴、画等手法表现橙子的技巧，并示范制作过程。
3. 实践：幼儿按照教师的要求，用撕、贴、画等手法创作橙子作品。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
六、板书设计板书内容：橙子变变变橙子外形特征撕、贴、画手法七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集有关橙子的资料，了解橙子的生长过程。
2. 请幼儿根据今天学到的手法，创作一幅关于橙子的作品，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，充分发挥想象力和创造力，创作出许多精美的橙子作品。
在实践过程中，幼儿掌握了撕、贴、画等手法，提高了审美情趣。
但也有部分幼儿在创作过程中需要教师引导，因此在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，有针对性地进行指导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行橙子品尝会，让幼儿亲身体验橙子的味道，丰富幼儿的生活经验。
同时，教师还可以引导幼儿观察其他水果的特征，激发幼儿对美术创作的兴趣。
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幼儿园游戏教育教案
*（二）水果变变变*
设计思路
“水果变变变”是一个由绘本故事延伸出来的戏剧活动。在故事阅读和日常生活中，幼
儿对水果积累了丰富的经验，知道不同的水果有不同的外观形象、有不同的吃法，如西瓜是
切开吃的，香蕉是剥开吃的等。教师调动幼儿的已有经验，引导幼儿想象，并借助动作进行
简单的表演，给幼儿充分的创作与表现的空间。对于刚上小班的幼儿来说，活动的难点在于
教师如何通过“水果变身”这个冲突点启发幼儿：吃水果后怎么了？该怎样解决？水果如何
变身？教师通过入戏，以参与者的身份来积极引导幼儿想办法解决，或可以预先帮助幼儿积
累相关的知识经验，使他们在戏剧工作坊中表达更自由。
活动目标
1．能大胆用肢体动作表现不同水果的造型。
2．能用连贯动作表现水果在榨汁机里的变化过程与状态。
3．感受合作表达与创作带来的快乐。
活动准备
1．幼儿对不同水果的外形、吃法有一定的了解。
2．各种水果头饰。
3．榨水果汁的工具和材料，包括榨汁机、水果片、水果架，椅子。
4．榨水果汁的音乐。
活动过程及策略
活动流程 空间 戏剧教学策略 活动建议
1．热身游戏：水果蹲蹲乐。 教师带领幼儿共同游戏。（将水果头饰藏在板凳下：西瓜、橘子、香蕉、苹果） 玩的幼儿站成一排，其余幼儿坐在地垫上。 要让小班幼儿提前熟悉此
游戏。
2．角色塑造：各种各样的水果。
(l)讨论水果造型。
师：咱们要开一个水果店啦！我们要买许许多多不同的水果哦！ ①师：西瓜是什么样的？（指着幼儿）这个西瓜太小，我想要大一些的，怎么办？ ②师：葡萄是什么样的？可以用身体做葡萄吗？一串一串的葡萄怎么表现呢？ ③师：苹果是什么样的？还少了什么？（把柄） ④师：香蕉是什么样的？怎么做出一根一根的香蕉？ (2)幼儿表演水果造型。 师：水果造型变变变，变成一个你们爱吃的水果。 师：西瓜怎么吃？切切看，吃一吃。橘子该怎样 吃？剥给我看看，橘子剥好了是什么样的？吃一吃。香蕉该怎么吃？苹果呢？该怎么削？尝一尝。 半圆围坐，幼儿之间略分开。 示范者在前。 散点坐位。 角色圈。 教师语言提示，引导幼儿
用肢体动作形象地表现各
种水果的造型特征。
教师应等待幼儿的反应，
可适当放慢语速，注意引
导幼儿的合作表演，如肢
体创作葡萄等。
示范时可请一个能力稍强
的幼儿表演连续的肢体动
作。
3．情节创作。 (l)教师入戏“吃水果”。 师：这里有一个大果盘，里面什么水果都没有， 谁愿意当我的水果呀？ 散点坐位，中间铺
一块大桌布当做餐盘，幼儿聚拢集中做造型。 每个幼儿都要摆一个自己
喜欢吃的水果，鼓励幼儿
造型摆得各式各样。
幼儿园游戏教育教案
附：幼儿创作实录
第一组
幼儿用肢体做成各种水果造型，教师入戏扮演一个想吃水果的小朋友并走到“桃”的面
前。教师：“哎呀，有这么多水果，我先吃桃，这里好硬，好像有一些坏了，这可怎么办？”
幼儿谈论片刻都说：“坏了就把它扔了吧！”教师回答道：“又没有全坏哦，全扔了好可惜哦！”
晓晓说：“对！我们都是勤俭节约的好孩子，全扔了太浪费。”气氛一下子安静下来，孩子们
师：我要来尝一尝水果。
师：哎呀，这里好硬，我咬不动，怎么办？所以我要让它变变身，变成好喝的水果汁！ (2)集体讨论解决问题， 师：水果汁怎么做？要先怎么样？再把好的水果切成块，放进哪？放入榨汁机后，水果是什么样的？谁来学一学？还可以是什么样的？ (3)现场观看榨汁机榨汁。 师：水果在里面干什么了？变成什么样了？ (4)播放音乐，教师带领幼儿表演榨水果汁的情景。 师：小朋友们，现在我们一起来玩榨果汁的游戏。我来切水果了，然后把水果块放进榨汁机。红按钮一按，就开始榨果汁了。 聚拢围坐。 半圆围坐。 用椅子摆出一个圆圈做榨汁机，幼儿分散站在椅子中间，当被榨汁的水果。 教师人戏：扮演吃水果咬坏牙的人。 在问水果汁怎么做时，每
次只有一个关键问题，语
速要慢，等待幼儿思考。
鼓励幼儿在表演自己被榨
成“果汁”时，可以有多
种表现方法，如榨完后的
“果汁”可以贴在榨汁机
上、可以躺下等，浑身要
放松。
4．分享与交流。
师：今天你当了什么？榨水果汁怎么榨？如果让 水果变身，除了可以变成果汁，还可以变成什么？ 聚拢同坐。
幼儿园游戏教育教案
都在专注地思考着。这时教师出戏，引导幼儿想办法。教师：“你们有什么样的好方法可以
把这些稍稍坏了的水果处理一下，然后继续吃呢？”小熙说：“可以把坏的挖去。”子麟说：
“把好的切成小片吃。”教师启发：“我们可以让水果们变身啊，你们喝过什么是用水果做
的？”尧尧激动地举手说：“对！对！我们可以把好的一部分的水果榨咸水果汁哦。”其他孩
子也附和，七嘴八舌讨论开来。教师：“那好，我们就一起来做果汁吧！”教师用椅子围成圆
形当做榨汁机，孩子们用肢体动作表现自己想吃的水果，及清洗、去坏处、削皮、榨汁等环
节。并邀请客人老师品尝榨的“果汁”。
第二组
教师入戏扮演一个想开水果店的阿姨，教师：“咱们要开一个水果店啦！我们要卖许许
多多不同的水果哦！会有哪些水果呢？”幼儿积极回答：“苹果、梨子、香蕉、葡萄„„”
教师：“现在这个季节葡萄最好卖，葡萄是什么样子的？你们可以学给我看一看吗？”孩子
用小手握起做了一颗颗小小的葡萄给教师看，教师：“葡萄好小，你们可以用身体做给我看
一看吗？”孩子们立刻反应过来，用身体握成一个圆球状，头低下，问：“我像一颗葡萄吧？”
教师鼓励道：“真像！可是葡萄都是一串一串的啊！一个个的葡萄谁买啊？”一下予气氛很
安静，孩子们很疑惑，没有人反应过来。教师出戏帮助启发：“你们做得真棒！可是葡萄太
少了，想做一串葡萄，怎么做？”“可以合作！”小尧立刻回答道，欣然大声喊道：“我做葡
萄心。”只见她将身子全部缩起，双手抱腿，卷在一起，另几个孩子也纷纷将身体圈起说：
“我就做一个个小葡萄！我要和葡萄心靠紧。”只见孩子们都向欣然靠紧，不一会儿，他们
的一串葡萄就做好了，小尧又谠：“还少个把子呢！”于是，他又将一只手翘起，做了葡萄的
把子。接着，孩子们又用肢体造型做了香蕉、苹果、西瓜等水果，想象更为丰富，表现更为
大胆。