钱学森教学设计

2012-2013学年度第一学期
语
文
教
研
组
课题：19.钱学森
年级：六年级
执教人：安明
时间：2012年12月3日

19、钱学森（第二课时）
教学目标：
1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。
教学重难点：体会钱学森热爱祖国的思想感情。
教学准备：课件、课前搜集有关钱学森的资料。
教学步骤：
一、复习导入，突出爱国情。
1、上节课，我们认识了一位伟大的科学家，他是——钱学森（出示课件）
2、请大家再次了解一下有关钱学森的信息。出示课件、齐读。
二、阅读探究，感悟爱国情。
（一）、自读课文。
师：下面，请同学们快速浏览课文，找出文中最能体现钱学森热爱祖国的语句，
把它划下来，先自己理解、体会。
（二）、同桌互读互说。
师：看着同学们这么投入学习，相信你们的体会一定很深刻。那就请你们把划出
来的句子读给同桌听，并说说你的理解，你的体会。
（三）、全班交流。
同学们交流得很认真。那你能把你感受最深的语句读给大家听吗？读出你的
感受。
1、相机 出示课件：“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是
轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”
（1） 从这段话中，你知道了什么？你是从哪里体会到的？还有不同的感受吗？
（思念之情、爱恋之情、急迫之情）
（2）能帮“魂牵梦绕”找个近义词吗？（朝思暮想、日思夜想）
你能用哪个词来表达他此时此刻的心情？（归心似箭、迫不及待、心急如焚、）
（3） 练读。请同学们读读句子，读出他对祖国的思念，读出他急切回国的心情。
（板：急切归国）
2、 相机出示课件：他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为
的是回到祖国后能为人民多做点事。”
（1）你读得真投入。能告诉老师你此时的心情吗？
（我很感动！钱学森强调自己是中国人，让我很感动！钱学森在国外还一心想着
回国为人民做事，我很感动！钱学森的这种爱国之心让我十分佩服！）
（2）是什么地方令你敬佩呢？（回到祖国为人民多做点事------）
（3）师：是啊！这是令你敬佩的地方，也是令我们大家敬佩的地方。那他这句
话是在什么情况下说的呢？他当时的生活条件和工作条件怎么样？指名读。
（4）师：读了这段话，你是不是对钱学森更加敬佩了呢？谁能说说你的体会？
出示课件：当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。
可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，
都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
（5）指名读。
过渡语：在留美与回国的两项选择面前，钱学森作出了多么伟大的诀择呀！请试
着说一说“随文填空”
（6）出示课件。随文填空：钱学森宁愿放弃( )，也不愿放弃( )。他现在所做的
一切， ( )。
（7）练说，指名说。（2－3个）
（8） 小结：从同学们的朗读、说话中，可以看出钱学森虽然身在美国，但是心
里还想着祖国。 （板书：心系祖国）
过渡语：同学们读得真好！请继续找出钱学森热爱祖国的语句。
3、 相机出示课件：钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗
走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共
同去创造，我们是应当回去的。”
（1） 听了你的朗读，让我们和钱学森走得更近了。从他的朗读中，同学们感到
了什么？（激动、高兴的心情，态度坚决、意志坚定）
（你是从哪里听出来的？那你也能读好这句话吗？）是啊！一听到新中国诞生的
消息，钱学森显得格外兴奋。让我们一起感受这份喜悦。一起来读这句话。
（2） 同学们从他朗读中还感受到了什么？（责任）
从哪里体会到的？（应当）“应当”就是什么意思？（应该）他把回国看成是自己
应该做的一件事情，他为什么这么说呢？
师：是啊！有一句话说得好：国家兴亡，匹夫有责。钱学森把回国看成是一种职
责，一种责任。这就是他，一个炎黄子孙的真情流露。让我们齐读这句话。
（3） 钱学森有没有意识到回国搞科学研究会很困难呢？从哪里看出来的？指
名读。
出示课件：留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回
去搞科学研究，只怕有困难。”
（4） 从这句话我们看出这是留学生在劝说钱学森。请同学们试着用劝说的语气
读读这段话。
（5）指名读。
（6）分角色读。（男女生分角色读）
出示课件：留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回
去搞科学研究，只怕有困难。” 钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国
能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖
国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。”
（7）听了你们的朗读，与其说是留学生在劝说钱学森，还不如说是钱学森在劝
说留学生。那留学生听了，会有何感想呢？（是啊！祖国母亲正需要我们回去建
设呢，我们一定要尽快地想方设法回去！------）
（8） 小结：是啊！听了钱学森这语重心长的话，我们深深地感受到钱学森回国
的决心是多么坚定啊！（板书：坚决归国）
（9）让我们带着敬佩的心情齐读这一段话。
过渡语：钱学森归国的心愿很快就实现了吗？
4、相机出示课件：然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过5年的漫
长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的
航程。
（1）从这段话中，你知道了什么？（坚定不移的决心、回国遭遇了重重困难）
（2） 分别从哪些词句可以看出回国决心坚定不移？回国路程万般艰难？
（一刻也没有动摇过、5年、漫长岁月、在周恩来总理的关怀下、终于）
（3）指名读。谁能通过朗读读出你的感受。（突出关键词）
过渡语：为什么会困难重重呢？从下面的一句话中我们就可以体会到。
（4）出示课件：听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无
论到哪里，都抵得上5个师，绝不能让他离开美国！”
（5）交流：从美国军官的话中你体会到了什么？（让学生了解五个师相当于多
少人？一个师大约2000人，五个师大约1万人。）
（6）小结：是啊！正因为美国政府的重重阻挠，让他足足等了5年时间，让他
历经了5年的思乡之苦，他一刻也没有放弃，始终想方设法坚持回国。（板：坚
持回国）
（四）小结：钱学森硬是谢绝了优厚的待遇，克服重重困难，坚持回到他所热爱
的祖国——中国，钱学森就是这样一位热爱祖国的伟大的科学家。让我们再次来
朗读体会他那浓浓的爱国深情吧！出示课件：
句1：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为
人民多做点事。”
句2：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。
师引读：
钱学森在美国留学、工作时，一刻也没有忘记自己的祖国，他说：（第一小组读
句1）。
在新中国诞生后的第一个中秋节，他回国的愿望越发强烈，他诚恳地说：（第二
小组读句2）。
他对祖国的思念之情，一日胜过一日，让我们再次深情地呼唤他的名字——钱学
森。
三、总结体会，激发爱国情。
过渡语：钱学森回国后为祖国为人民作出了怎样的贡献呢？请齐读最后一自然段。
1、齐读最后一自然段，体会“卓越”、“导弹之父”。
出示课件：回国杰出贡献简介。
2、欣赏图片，体会钱学森的卓越贡献。
出示课件：国家领导人会见钱学森的图片。
3、出示课件“真情对白”：钱学森那浓浓的爱国热情和拳拳的报国壮志深深鼓舞了
我们。此时此刻，你想对钱爷爷说些什么呢？
（谈感受，读誓词，行队礼等。）
四、读写实践，升华爱国情。
利用课前搜集到的资料，结合课堂学习的内容，以《钱学森》为题写一篇简短的
人物介绍，并写出自己学习本文后的心理感受。

板书设计：
（热爱祖国）的钱学森
急切归国
坚持回国
坚决回国
心系祖国 ↑

感谢您的阅读，祝您生活愉快。