学校简介

扬帆奋进中的宝鸡市合力学校宝鸡市合力叉车厂职工子弟学校创办于1968年8月，位于宝鸡合力叉车厂家属区内，学校占地面积6534㎡，校舍面积2536㎡，绿化面积2903㎡，藏书22829册。原为一所企办九年制学校，2009年9月学校整体移交金台区，更名为宝鸡市合力学校。2013年9月按照区局相关文件精神，学校停止初中招生，现有小学6个教学班，学生301人，适龄少年入学率达100%，巩固率100%，学生体质健康达标率90%，学校现有教师22人。

学校整体布局合理，环境优美，校园绿化率44.3℅，设置了图书室、科学实验室等10个功能部室，各部室设施配置基本达到了省颁标准。2015年区教体局为我校投资了100余万元，粉刷了教学楼，改造了电气设备，新建了学校围墙，更换了课桌椅，安装了电子白板，铺设了草皮操场，2017年又投入10万余元，改善了教师的办公条件。；近几年，学校先后自筹资金50余万元，添置了电脑、图书、科学实验仪器及体育教学设施，大大提高了我校的硬件水平。

多年来，我校按照“质量立校，科研兴教”的办学宗旨，积极实施新课程改革，大力推进素质教育，着力使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，以建设“校园美、校风正、学风浓、教法活、教研新、质量高”的学校为目标；以“以人为本，全面发展”为办学理念；“会学、善教、力行、创造”为校风、“团结、向上、勤奋、创新”为教风，倡导“勤奋、好问、善思、笃行”的学风，通过“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”和“构建和谐校园、书香校园”的实施途径,积极落实“让学生幸福快乐成长，为学生幸福人生奠基”的办学新理念。近年来，我校教育教学成绩得到了上级领导和社会、家长的赞誉，学校先后获得了宝鸡市妇联“巾帼文明示范岗”、宝鸡市平安校园、金台区文明校园、金台区教育教学工作先进单位、金台区教育内涵发展三星级校、“三个把握好”区级先进学校等荣誉称号。

孙楼镇中心小学简介

孙楼镇中心小学简介孙楼镇中心小学位于美丽的丰县城南郊，孙楼镇政府驻地，始建于1946年，是一所有着60多年办学历史的小学。学校积淀了深厚的历史传统和文化底蕴，教风、学风优良。自强不息、追求卓越的奋斗精神，激励着每一个师生去创造辉煌。在近几年内，获得省助残先进集体、徐州市绿色校园、市合格家长学校，县少先队先进集体，市、县级青年文明号单位、丰县中学优秀生源基地等诸多荣誉，学校的绿色少年科学院、少年模拟法庭多次被省、市电视台报道。学校现有18个教学班，学生852人，教职工65人，学历全部达标。教师中已取得和正在参加本科学习的教师有28人，占 45%；小学高级教师有45人，占62%。还涌现出了一大批各级学科带头人、骨干教师和教坛新秀。学校教育设施按照省教育现代化的标准配备，微机房、多功能电教室、多媒体教学网络、实验室、图书室、音乐室等为学生提供了广阔的实践与创新的舞台。校园绿化面积达3534平方米，设施齐全的教学大楼、功能先进的校园网，一切都是那样美好，一切都是那样迷人，可谓“小而精致、微而有韵”。学校坚持科研兴校战略，目前承担着3项省、市级科研课题。其中市级课题《生活中的数学问题》、《农村孩子学习方式的探讨》已揭题，并在全市推广。学校素质教育成果丰厚，学生综合素质不断提高，书法和绘画特色更加鲜明。近年来，学生在县以上竞赛中就有100多人次获奖，其中制作比赛有三人获国家级奖励，几十篇文章在各级各类刊物上发表，学校在省金钥匙知识竞赛中获团体奖。我校为了提高学生的综合素质和道德修养，秉承孔子的教育思想，结合课程改革的新课程理念，在打造论语文化基础上，对《论语》进行整编，建构与实施了以“心帆论语”为主干的校本课程群，《心帆论语》校本教材分为低、中、高年级，低年级为《心帆小语》，旨在让学生熟练背诵原文的基础上，熟记心帆小语，让学生养成乐学，会学，懂礼貌，关爱他人的好习惯。在中年级为《心

农村小学学校简介第一篇

农村小学学校简介第一篇 Prepared on 24 November 2020

农村小学学校简介第一篇农村小学学校简介山东省威海市高技术产业开发区田村小学位于威海市世昌大道西端，占地平方米。现有学生近1200名，教师54名，是威海市首批“规范化”学校。学校始建于1913年（民国二年），原名“忠义学校”，1945年，更名为“田村完全小学”，1984年，被评为山东省“农村窗口学校”。2007年，高区管委与办事处共同筹资，新建了面积6700多平米的综合教学楼，楼内多媒体教室、实验室、微机室、图书室、阅览室、舞蹈室、器乐室、声乐室、心理咨询室以及乒乓球、美术、书法等专用活动室配备齐全，实现了办学条件的标准化和现代化。近年来，学校以“办人民满意学校，创优质教育品牌”为办学目标，秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“面向全体，发展个性，实践创新，培养能力，为学生终身发展奠基”的工作思路，以中国传统文化教育为主要办学特色，坚持走素质教育之路，逐步探索形成了“育人为本，素质为重，关注发展”的办学模式。学校先后荣获“中央教科所小学学具应用研究优秀实验学校”、“山东省小学思想品德多媒体课件开发优秀实验学校”、“威海市中小学教育科研优秀实验学校”等十多个国家、省、市级荣誉称号，分别与英国南墩公园小学、新疆昌吉市第十小学结成友好学校。学校拥有一支锐意改革、充满活力的教师团队，“厚德博学，严谨高效，合作创新”的教风及先进的教育理念，打造了田小高素质的教师队伍。目前，在职教师本科以上学历占90%，中级以上职称占65%。被评为省、市级以上特级教师、学科带头人、教学能手6名，威海市优秀教育工作者、教育科研先进个人、优秀教师、师德标兵近20名，在省级以上教学竞赛中获奖20多人次，在省级以上教学刊物发表论文（或评选获奖）200余篇。特色之一：弘扬传统文化，传承中华美德。为了进一步弘扬中华民族文化，增进青少年对中国历史、文化等各方面的了解，从而更好地开发潜能，端正品行，学校以“传统文化”和“经典诵读”两大实验课题为依托，着力打造“书香校园”，研发经典诵读校本课程，把中国传统文化教育与必修课程紧密结合，开设了国画、书法、体操等十几种具有中国传统特色的选修课程，逐步形成了独具传统文化特色的课程体系。2006年，在威海市课改现场会展示了“古韵诗香快乐行”优质课，被评为山东省传统文化教育“优秀实验学校”。学生习作、书画、电脑绘画等作品获市级以上奖励500多人次，威海日报、晚报、威海电视台、广播电台等媒体多次进行专题报道。特色之二：多元立体评价，培养全面而个性发展的人。为了促进学生全面发展，本着激励尊重的原则，学校实施了以评价主体多元化、评价标准与内容多元化、评价方法多元化的发展性评价机制，评选出田小“文明礼仪小标兵”、“校园小歌手”、“舞蹈小明星”、“运动小健将”、“星级少年”、“雏鹰少年”等20多项荣誉称号，为孩子们的快乐成长开创了广阔的空间。特色之三：协同教育，构建家校学习共同体。为了形成强大的教育合力，学校通过开展“家长开放日”、“亲子嘉年华”、“家书月月通”、“家长委员会”、“家长义工爱心团队”等活动，让家长更多地了解、参与到学校各种教学活动中来，使学校、教师、家长、学生建立起有效的“家校学习共同体”，从而达到学校、家庭教育同心、同向、同步。农村小学学校简介第二篇

煤炭坝镇中心小学合格学校特色简介

煤炭坝镇中心小学合格学校特色简介（一）、“感恩教育”重特色。 1、旗帜鲜明地提出了学校“感恩教育”的目标。通过开展感恩教育，培养学生孝敬父母、关爱他人、关心集体、热爱祖国的优秀品质；培养学生的劳动习惯，锻炼学生独立生活的能力，间接达到提高学生学习能力的目的（学生的生活能力会向学习能力迁移）；确立德育主题，走规范化、长期化、序列化的德育教育之路。 2、结合自身实际提出了“感恩教育”的三原则： “活动育人”、“习惯育人”、“合力育人”。 3、具体做法第一，抓细节。感恩教育，要从小事做起，不宜好高骛远，教育者应该明白并非报大恩大德的大举动才叫报恩，我们的理念是：教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。第二，开班会。学校倡议每个班每学期都要开展以“感恩”为主题的主题班会，如五年级二班，这一学期就开展了四次以“感恩”为主题的主题班会：第一次：数一数，父母的衣服多，还是我的衣服多。第二次：比一比，我们家里谁最辛劳。第三次：说一说，我的责任是什么？第四次：写一写，给父母的一封信。第三，悟内涵对道德的认识、理解、单凭主题班会，还是远远不够的。我们通过学习校本教材《感恩教育》、品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，把感恩教育渗透到课堂中去。老师们经常给学生渗透这几个思想：送人玫瑰，手留余香；只要

人人都献出一点爱，世界将变成温暖的人间；对身边所有给过帮助的人，怀一颗感恩之心。第四，重实践我校是县“感恩教育示范基地”，每学期组织开展了感恩教育系列活动，学校编写了《感恩教育》校本教材，组织学生学习如何感恩老师、感恩父母、感恩同学、感恩社会、感恩自然，让学生懂得自己的快乐成长是父母、教师辛勤付出的结果；开展“回家当一天爸爸妈妈”、“我为伙伴解烦恼”、“献爱心”募捐活动、去敬老院“送温暖”、：义务清扫大街等活动，让学生学会关爱他人，回报社会。（二）、文化建设重实效。为了加强校园文化建设，达到环境育人的目的，做到校园净化、美化、绿化、教育化，我们主要做了以下几项工作： 1、建设“竞争文化”。世界上的任何一项事业，如果没有竞争，那也就就意味着这项事业没有了活力。在校园文化建设中，学校提出了“教学生六年，影响学生六十年”的口号，充分利用宣传橱窗、宣传栏、班级板报、中队角等，营造竞争的文化氛围，鼓励学生参与竞争，在竞争中享受成功的快乐。 2、建设“个性文化”。我校通过开展系列展示活动，来展示学生的个性和特长。如给会写诗的学生办诗歌专栏；给会画画的学生办过美术作品专刊。给会演奏的学生办演奏会；给会弹电子琴的学生办电子琴演奏专场会；给会跳舞的学生办个人舞蹈演出会。等等。 3、建设“阅读文化”。学校有图书16458册，人均20册，有一个藏书丰富、漂亮实用的“阅读·梦飞翔”图书室，每班有一个学生自主管理、方便实用的图书柜，学生在校每天一节午读课，每周一节读书指导课，保证了每

河北师范大学附属实验中学简介

河北师范大学附属实验中学简介河北师范大学附属实验中学是河北省教育厅直属河北师大的一所附属普通学校，全国语文学习科学实验学校，中央教科所德育实验基地，桥西区教学和德育工作先进单位。目录学校历史学校坐落在石家庄市西南高教区，具有优越的办学条件和幽雅的校园环境。学校历史悠久，她的源头是年月在北京改建的河北北京师院附中河北北京高中和年兴办的河北北京师院附属小学。半个世纪以来，学校经历了北京时期的河北北京高中；宣化时期的河北师范学院附中、附小；石家庄时期的河北师范学院附中、附小和河北师范大学附属实验中学、实验小学四个发展时期；先后在北京、张家口和石家庄三地办学。年月，新的河北师范大学成立。年月经河北省教育厅批准，学校更名为河北师范大学附属实验中学和实验小学。自此，学校进入了新的发展时期。学校师资学校现有校级领导人，王昕校长系特级教师，河北省中小学骨干校长，孟祥国书记系高级政工师，河北省书法协会荣誉理事，吕爱华、柳文茂、韩振强副校长系中学高级教师。教职工达到余名，具有中学特级教师名，中学高级教师名，国家级骨干教师名，省级骨干教师名，市级骨干教师名。名教师达到硕士研究生学力，中学教师全部达到本科学历，师资力量雄厚，老、中青结合，结构合理稳定。学校拥有个教学班，余名学生。教学设施学校具有先进的现代化教学设施，拥有逸夫综合楼、教学楼和办公楼。本着一切为了学生的可持续发展的原则，学校建设了标准的具有现代化功能的物理、化学、生物和计算机实验室、语音室、音乐室、舞蹈室、书法室、美术室、生物标本室、多媒体教室和多功能报告厅。拥有塑胶操场、篮球场、排球场和地掷球场地。中学教师全部采用集中办公，配备多媒体电脑。千兆校园网直接和中国教育网联通。并建有藏书万余册的图书馆、学生阅览室和电子阅览室。成绩与发展学校坚持深化教育教学改革，积极构筑教育科研平台，强化科研兴校意识。承担了九五和十五国家和省市多项实验课题。聘请大学教授开设数学兴趣班，外籍教师开设口语课。为发挥学生的特点特长，积极开展第二课堂和校本课程。学校教育教学质量逐年提高，学生素质不断加强。每年都有一批学生升入重点高中和全国重点大学，中考升学率在桥西区乃至石家庄市名列前茅，高考升学率保持在以上。普通中学创造出不普通的业绩。近几年以来中小学生参加教育部门组织的单科竞赛有百人以上获奖。为适应素质教育的需要，学校强调以人为本的尊重教育，倡导适合学生未来发展的养成教育。实验小学的古诗文诵读、电影课、家长上课、一年级开外语课等教育创新已形成特色，《中国教育报》对此进行过长篇报道。中学的分层次教学、外籍教师上口语课、后进生转化等改革实验倍受社会关注。学校坚持以邓小平理论为指导，全面贯彻三个代表的重要指导思想，坚持社会主义办学方向，坚持全面贯彻落实党的教育方针，大力实施素质教育，全面提高教学质量。倡导敬业拼搏、团结协作、与时俱进、开拓探索的学校精神，形成了文明、诚信、合作、奋进的校风、爱生、乐教、启智、创造的教风和勤学、有恒、善思、探究的学风。以乐学、会学、健康发展为培养目标，以提高教师的素质为根本，狠抓管理，锐意改革，学校实现了跨越式发展。

实验小学学校简介

实验小学学校简介实验小学学校简介百年实小名震巴蜀，不仅培养出了共和国总理，还成就了数以万计的社会名流各界精英。随着成都市城区的扩大，为了让成都市实验小学的优质教育资源更好地服务于学生和家长，由青羊区区委区政府统一规划，青羊区教育局统一部署，成都市实验小学率先实现名校西移战略，在西三环光华大道旁新增一个校区——投资总额超过万元的西区。教育要为学生的终身幸福和发展奠定基础。实小西区优美的育人环境温馨的人文关怀一流的教学质量现代化的教学设施和百年实小的教育积淀，将为每一个学生成功人生的起步做好各方面充分的准备，为学生享受幸福的人生奠定坚实的基础。西区占地亩，建筑面积一万余平米，全欧式风格的教学楼大气而厚重，园林化的校园环境美丽清雅，米环形跑道围绕着铺设人工草皮的操场。学校还拥有一流的硬件设施，间现代化智能教室连通了国际互联网校园闭路电视系统和多媒体教学系统，间各学科功能教室设施齐全富有特色，罗马议事厅俄罗斯图书馆更为学校凭添欧陆古典风情。有别于本部的一点是，西区还设有宽敞明亮温馨美丽的住宿部，营养配餐保证孩子健康成长，精心照顾给予孩子最贴心的呵护。西区致力于打造一支一流的教师团队，除了成都市教育专家陆枋成都市语文学科带头人向尧等一批名优教师加盟。

目前，实小本部已抽调十余名各科骨干教师搭建起了西区一流的教师团队，下一步还将从本部本区乃至省内引进优秀人才充实壮大西区的师资队伍。西区虽然传承百年实小深厚的文化底蕴成熟的办学理念以及现代的管理模式，但决不是对本部简单的克隆和翻版，西区有自己的优势特色和亮点。西区将以生命教育作为主线，倾力打造一所让生命更加美好的一流学校。作为生命教育的重要载体和组成部分，学校成立的新星少年俱乐部为学生们搭建了培养兴趣发展特长的平台，活动项目纳入课程体系，保证课时，保证师资，还聘请社会各界人士参与指导。年月，学校承办了以为了生命的美好为主题的青羊区新星少年俱乐部现场观摩活动，中国教育学会副会长陶西平等各级专家领导莅临指导，对学校着眼于生命的教育理念给予了高度评价。年月日，成都市副市长傅勇林一行视察学校，他们对学校优美清雅的环境和完善的硬件设施赞不绝口，对学校细致入微的文化建设也非常称道，而学生们昂扬的精神面貌与精彩的表现也让大家由衷地感叹优质的教育真有改变人生的力量。

云南大学附属中学简介

云南大学附属中学简介云大附中始建于1927年，历经东陆大学附中（含预科）、云大附中、云大工农速中、预科及附中、云大教工子弟中学等时期，1988年恢复使用现校名。云大附中现已成为云南省教育质量最高、学生成长最快、社会声誉最好的学校之一。学校现有教职员工340余人。高、初中共82个教学班，学生约4700人。目前，学校由校本部、江岸校区两部分组成。校本部位于昆明市一二一大街；江岸校区位于昆明市江岸小区。位于昆明市新亚洲体育城面积120亩的星耀校区将于2007年8月投入使用。云大附中具有优良的革命传统，形成了“两爱两敬”的附中精神和校训、校风。早在1939年，就建立了中国共产党云大附中支部。在党的领导下，大批学生走上了革命道路。学校成为“一二.一”、“七.一五”等一系列爱国民主运动的骨干力量，被誉为“民主堡垒”。大批学生成为云南抗日救亡运动、爱国民主运动、反蒋武装斗争和城镇、农村党的地下工作的中坚力量。他们当中有近300人参加中国人民解放军滇桂黔边纵队，有31位师生为革命献出了自己年轻的生命，成为革命烈士。云大附中的八十年历史积淀了深厚的学校文化底蕴，形成了优良的办学传统。学校以“诚正敏毅”为办学理念，以“读好书、交好友、行远路、做大事”为校训，以“热爱祖国、热爱科学、尊敬师长、孝敬父母”（简称“两爱两敬”）为精神，以“刻苦、奋争、活泼、谨严”为校风。云大附中具有优质的教学传统，形成了“一句话、三个二、五个字”的教学特色。“一句话”即“老师教会学生学”；“三个二”即教师要具有“二力”：魄力、魅力；讲课突出“二字”：精、练；教法上二个结合，即传授知识和培养

能力相结合，提高教师的讲授艺术和提高学生的自学能力相结合。“五个字”是对一堂课要求达到“小、核、密、活、会”。（“小”是指教学内容开口要小，一个问题一个问题讲清楚，抓教学效果的落实；“核”是每节课核心问题要明确，发动学生人人“参战”，在教师的指导下解决问题；“密”是指有一定的密度，包括相应的难度；“活”是指教法要灵活，让学生能举一反三，知识学得活；“会”是指学生能懂会用，提高能力）。为适应新课改的要求，学校在传承教学特色的基础上，进一步提出了“上好每一节课”，要求“使每一节课都成为精品课”的目标。课堂教学要求做到“精、活、新、高”，教师要具有“五大功”。精：精心备课、精心组织教学、精心设计、精心准备，内容少而精，语言精炼，作业精批。活：教学方法活，课堂气氛活。新：课堂结构要创新，教材处理要出新，讲的方法要更新。高：课堂标准品位要高。教师必须具备教学的“五大功”：教材处理功，教法优选功，课堂把握功，学生指导功，教学美化功。现“精、活、新、高”及“五大功”的要求正在每一个教师，每一节课上体现着和实践着。云大附中具有全面发展的教育传统，形成了“八个注重”、“六大育人”的素质教育体系。云大附中在德育教育中，提出了“八个注重”的思想，即注重智育又注重德育，注重成绩又注重全面发展，注重知识培养又注重习惯养成，注重身体锻炼又注重心理健康。学校围绕“贯彻教育方针的全面性，突出教育形式的有效性”，全面构建了以课堂教学为基础，开拓第二课堂，发展第三课堂的素质教育体系。这个体系包括了六个方面：一是文化活动育人体系；二是主题校会、主题班会教育活动体系；三是艺术和体育活动体系；四是以节庆和纪念日为契机的庆祝和纪念活动体系；五是科技创新活动体系；六是丰富多彩，健康向上的第三课堂活动体系。“八个注重”、“六大育人”德育体系，使学生生动、活泼、健康地成长，思想、能力、行为全面和谐的发展，达到了“文化育

小学办学特色简介

四寨民族小学办学特色简介近年来，我校根据县教育局的统一部署和领导下，立足校本，着眼发展，以“一切为了孩子，为了孩子一切为了一切孩子”为办学宗旨，主抓强素质、创特色，按照“规范加特色”的学校发展模式和“合格加特长”的学生成长模式，扎实推进学校各项工作的进展。我校根据“以继承传统文化育德、以国学经典诵读启智、以课外兴趣活动为载体”的特色创建总目标，着力提高学生素质，张扬学生个性发展，并为具有一定艺术特长的学生搭建平台，活跃我校校园气氛，增添第二课堂活动的兴趣，大力搞好学校校园文化建设，提升校园文化品位。一、坚持布依民族民间花灯扇进校园充分发挥课间教学主渠道的作用，同时将花灯操与大课间相结合，花灯操和国学经典相融合。每天利用十分钟的时间让学生学习布依花灯，鼓励学生利用节假日坚持学习、每天回家练习十分钟。民族民间文化进校园大课间活动，让民族民间文化得到有效传承和发展，丰富学生课间的活动，让学生从小开始了解和学习民族民间文化。这些活动的开展大大丰富了校园生活，使校园洋溢着传统文化的气氛，凸显了学校的办学特色。二、开展相关主题活动利用时机开展主题活动与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节开展各班花灯操比、布依舞蹈比赛、民族器乐表演、布依拳表演等力争使每个学生都有参与和展示的机会，为他们搭建展示的平台。增强学生民族自信心和自豪感，培育学生热爱家乡、热爱本民族的热情，还开展国学经典诵读比赛。进一步提升了学校文化品味，逐步形成独特的校园文化，促进学校内涵、提质发展。三、成立课外兴趣小组利用少年宫的优势，成立课外兴趣小组，开展了一系列的兴趣班，如书画班、民族器乐班、布依民族刺绣、剪纸班。将民族文化的传承正式进入课堂，丰富学生的活动，也让民族文化根植于学生的心中。我校还将书画与校园文化建设相融合。走进墨香浓郁的书画教室,学生的书画作品,不同的绘画风格让人感受到书法艺术的魅力。校园内开辟有书画专用的展示园地，展出师生优秀书画作品。优秀作品被制作装裱成画框，悬挂在教学楼走廊过道上。校园洋溢着浓浓的墨香，形成独特的文化风景。特色活动的开设使我校找到了适合自己发展的路子，使我校的工作迈上了一个新的台阶。我们要打造自己的“名片”，要站得更高，看得更远，真正体现校园的特色。让每位师生都能浸染传统文化的气息，成为民族文化瑰宝的传承者。

XX区实验小学学校简介【模板】

**区实验小学学校简介 **区实验小学是中国百所名校之一、省教委首批命名的示范小学。学校始建于1947年,前身为运师附小,“文革”中改名为**市实验小学。2010年在南城棚户区改造中,由解放南路迁至凤凰南路。2016年9月新建的五洲观澜校区，是市区唯一可日托、周托、食宿一体化的全日制公立学校。现一校两址，共有教学班76个，学生4500余名，教职员工169人。两个校区采用“名校加分校”的办学模式，坚持师资、课程等全方位资源共享，互相融合，共生共长。学校教育理念先进、办学特色一流。秉承“让儿童像鲜花般绽放”的办学理念，确立了“儿童立场、盐湖特质、全球视野”的发展愿景。以阅读、艺术教育为特色,大力推进素质教育,丰富校园文化活动;以德育教育为载体,大力推进养成教育,锻造学生优秀品格;扎实培养“端品行”、“乐学习”、“善思考”、“健身心”、“懂审美”、“勇实践”的花样少年。学校基础设施完善,教育装备一流。建筑面积35000平方米,投资8000余万元。拥有400米跑道的标准操场、1100平方米大型室内体育馆、容纳300人的学术报告厅、儿童冒险乐园、国际交流中心、实验室、图书室及音乐、美术、舞蹈等专业教室,每个教室都配有交互式电子白板、云端网盘，教育教学硬件设施达到国内一流水平。学校师资力量雄厚、教学质量一流。在一百多名教职

员工中，大专学历达98.6%,全国优秀教师5人,省特级教师2人,省学科带头人7人,省骨干教师7人,省、市教学能手34人,省、市模范教师14人,省、市模范班主任25人。小考成绩名列全区之首,连年被评为教育质量先进校。近年来,学校荣获各级各类奖励达200多次,学生荣获奖励800人次。先后被评为教育部综合实践活动及师资建设实验基地校、全国艺术教育先进校、山西省文明学校、山西省现代教育技术学校、山西省艺术特色校、山西省依法治校先进校、山西省德育示范校,成为全市小学教育的一面旗帜。

小港中心小学学校简介

学校简介小港中心小学位于丰城市北大门小袁线旁，占地面积6600平方米，建筑面积2700多平方米，校园环境整洁、优美。学校现有教学班18个，学生827人，任教老师42人，大专以上学历的教师有40人，是一支素质高，充满爱心的教师队伍。学校配有微机室、语音室、多媒体室、图书室、小记者活动室和音体美活动室等较先进的教学设施。校园内有篮球场、气排球场、绿草如茵的草地边还有乒乓球台等运动场地。学校在领导班子求真务实，乐于开拓的精神指导下，教风严谨、踏实，教学教研取得了可喜的成绩：有三人分别评为教学功臣和教研能手。2010年学校被评为“学校全面工作先进单位”、“学校安全稳定单位”、“学校教育质量单位”等多种荣誉称号。学校本着学会做人，学会求知，学会健身，学会劳动的办学理念，发挥学生的特长，展示学生的个性，开展丰富多彩的校园文化活动，二00九年九月学校与《赣西晚报》搭建平台，成立丰城市小学第一个小记者团，引导学生走向社会，了解社会，并在《赣西晚报》发表了近60篇作品。而书香校园的开展，让学生体会到了我读书，我快乐，加深了学生的文化底蕴。学校朝着素质教育全方位发展，成立了铜管乐队、舞蹈班和美术班和象棋等兴趣小组，在开发学生智力及养成教育方面有了质的飞跃。同时，坚持每年“六一”举行文艺表演、美术展览，每年举行一次趣味运动会，每学期举行各类体育单项比赛，学生屡次在地区、市、镇书画比赛、艺术展演活动中获奖。

教育活动的开展不仅丰富了校园文化生活，使校园充满了生机与活力，而且培养了学生的创新精神和实践能力。优美舒适的校园环境、体贴周到的人文关怀、丰富多彩的教育活动、温馨浪漫的艺术氛围，用家长的话说，在这样的学校里，孩子们永远是纯真的、快乐的、美好的，春华秋实盈硕果，满园金色尽飘香，小港中心小学正朝着办人民满意教育大踏步前进！

华南师范大学附属实验学校简介

悠久的校园文化华南师范大学附属实验学校位于广州市天河区车陂永泰市大街2号（原广州市第十八中学）。拥有142年历史的广州市第十八中学老校区前身为建于1874年的禺东书院，是一所优良传承的百年老校。校园树木葱茏，鸟语花香，环境优雅，设备先进，按照广东省标准化学校装备，是莘莘学子读书成才的理想福地。我们的办学目标华南师范大学附属实验学校秉承华南师大附小本部“让学生享受一流的基础教育，使学生奠定终生发展的基础”的办学理念，全面引进华南师大附小先进管理模式，实施一流的教育、教学管理。华南师范大学附属实验学校与华南师大附小本部仅相距5公里，学校课程设置、教师教科研、学生大型活动与本部一体化。华南师范大学附属实验学校将着眼于学校和孩子们未来的可持续发展，营造优质教育的环境和空间，致力于将学校办成高质量、有特色、全国一流的学校，成为培养社会精英的摇篮。一流的管理华南师范大学附属实验学校由华南师大附小本部派出吕以新、徐志辉、吴启航三位教育教学管理专家直接指导，派出强大的行政班子进驻管理，选派多名省级名师担纲学校骨干；学校面向全国招聘教育精英加盟，本科学历达100%；中学高级教师2人，省级先进百千名教师2人，省级名师工作室主持人1人，省级骨干教师3人，省级先进教师2人。学校拥有一支敬业爱岗、业务精良、热爱教育、深受孩

子喜爱、对教育理想执着追求、充满教育智慧的年轻化、专业化、高学历、学习型和研究型教师队伍。 ·名家指导吕以新，华南师范大学附属小学校长，中共党员，中学高级教师，教育部教育家型校长培养对象，全国优秀小学校长，教育部全国千名中小学骨干校长，广东省首届名校长，华南师范大学客座教授，广东省广州市“百千万人才培养工程”名校长培养项目实践导师，教育部“国培计划”中小学校长高级研修班授课专家，中国教育学会理事，广东省教育学会常务理事，中国教育学会中小学德育会理事。徐志辉，华南师范大学附属小学副校长。中共党员，中学高级教师，曾获得“广东省南粤优秀教师”称号。负责学校的德育和教学管理工作，有着二十多年的教育、教学的行政管理经验，近年有十多篇论文在报刊和杂志发表。主持的广东省德育课题《以经典语艺术教育促进小学德育的实践研究》和《发挥经典德育功能，建立校本德育课程》在2014年广东省小学品德课成果交流活动中分别荣获一等奖和二等奖。吴启航，华南师范大学附属小学副校长。中共党员，小学体育高级教师。广东省中小学骨干教师，“国培计划（2013）”紧缺学科骨干教师，2013年北京大教育家型校长高级研修班学员，2014年年广东省新一轮中

小学特色课程介绍

小学特色课程介绍 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

**小学特色课程展示发言稿尊敬的家长朋友们：大家下午好！很高兴各位抽出时间来参加今天的特色课程展示活动。我代表全校师生对您的到来表示诚挚的感谢！正是您的支持，才让我们茵卓小学在这短短的一学期里快速的成长起来，我们学校会继续秉承"**"的办学理念，通过特色课程建设以及丰富多彩的社团活动将全面育人落到实处。特色课程是学校为全面提高学生素质，发展学生的兴趣和特长，拓宽学生的知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，及对自然和社会的责任感，根据现有的条件和资源、学生现状以及学生、学校、社会未来发展的要求所开发的各种课程。特色课程的中心是创新；特色课程的基础是生活；基调是动态、开放、民主；特色课程的灵魂是关注，即关注社会、关注学校、关注家庭、关注学生。为更好的服务于这些孩子，虽然办学时间只有一学期，但我校认真研发特色课程。目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，让每个孩子在阳光下茁壮成长。基于以上认识，我校确定了特色课程开发的目标是：充分挖掘学生的潜能优势，促进学生全面健康发展。学校在开足国家必修课的前提下，致力于特色课程的开发，积极进行国家课程校本化的探索，本学期学校将《美文诵读》引入语文课堂，引领小学生阅读美文佳作，名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟！在短短2个月的时间，推出了《美文诵本》校本课程。学校还开设了趣味数学课，增加了英语绘本教学，真正实现了国家课程的校本化。本学期我们只开设了18项选修课，根据学校的情况和孩子们的特点，我们会继续开发更多的选修课程，促进孩子们的多元发展。下学期开学，我们会将选修课继续优化调整，到时欢迎各位家长和孩子再次选择喜欢的特色课来学习。

学校特色介绍

学校特色介绍巧读“博雅”新说“六艺”争创德育特色先进学校近四年来，在上级部门的正确领导下，在市、区教育局的关心支持下，新疆克拉玛依市雅典娜小学坚持“以生为本，特色立校”的方针，以“博雅”文化为载体，确立“德育”为学校办学特色，提出“让每一株幼苗都茁壮成长为一颗大树”核心办学理念。开创四大教学特色，优化育人环境，关注过程，注重实效，培育“文雅学生”“儒雅教师”，探索建构新型“博雅”“六艺”德育序列化育人体系，打造“德育”特色先进学校。截止目前，学校“德育特色”创建工作取得了显著实效，现将具体情况进行介绍：一、学校概况：克拉玛依雅典娜小学始建于2010年9月，校园占地面积51246平方米，校舍建筑面积26095平方米。建有综合教学楼“雅苑”、科技楼“慧园”、体育馆（羽毛球馆）实验室、微机室、心理咨询室、校医室、图书馆、语音室等各种专用馆室以及能同时容纳352人的明德讲堂以及300米跑道运动场，硬件设施一流。是一所充满梦想和希望的汉语言全日制完全小学。校园规划充满现代化的气息，饱蕴“博雅”文化，为学校德育特色发展奠定坚实基础。二、德育为本巧读“博雅”新说“六艺” 巧读“博雅”：“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”。与教育相联系，由古希腊最先倡导，被称为(Liberal Education) “博雅教育”，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗，唤醒卓异。英国思想家约翰·密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。”现在学术界和社会普遍认同是：博雅教育的目的就是通过几种基本知识和技能，培养一种身心全面发展的理想的人格。这在国内与“素质教育”的内涵最为接近，即为一种在传授专业知识的同时，提供人文训练，培养人文素质的通识教育。在古希腊“博雅教育”理念、当代可持续发展等教育理念引导下，雅典娜小学确定以“博雅”文化教育为底蕴，打造德育特色学校：“博雅”包括“知”与“行”两个层面：“博”首先指渊博的知识，包括人文和科学两各方面，其次是创新精神和创新能力；“雅”，内化于心为博大的胸怀和高尚的情操，外化于形即优雅的气质。我校实施“博雅”教育的最终目标，就是将成人与成才相结合，培养具有渊博学识、高雅气质的教师队伍和学生群体，打造德育特色先进学校。在学校德育特色、“博雅”文化引领下，学校集思广益，准确把握教育方向，确立主题鲜明、内涵丰富的“三风一训”：校风：“厚德博雅行健致远”，校训：“正德雅行博学睿思”，教风：“雅心育人，润物无声”，学风：“慧而明理，敏而好学”。为了使“博雅”文化成为打造学校德育特色的精神标志，学校以“博雅”文化为基本元素，先后创编校歌，设计制作校徽、校旗、校园“博雅石”等文化标识，为展示学校形象，推动学校德育特色发展提供有力保障。新说“六艺”：自教育出现，人的发展始终是教育的主旋律。我国古代的"六艺"教育，强调人的各方面能力的全面发展，要求文武兼备，人格和谐。《周礼·保氏》中提出六种基本才能：“礼、乐、射、御、书、数”。它规定了一个儒者所要修习的主要方向，不管它曾经合理与否，至少给我们一个启示，要成为一个可堪大用的人才，必须先有一个全面的学习，除了知识素养外，道德品质不可或缺。无论是古希腊的“博雅教育”还是中国儒家的“六艺”教育，都体现了一种使人性臻於完善的教育理想。坐落于新疆维吾尔自治区克拉玛依市苗园路15号的雅典娜小学，一所以古希腊智慧女神“雅典娜”之名命名的年轻学校，她智慧地将

小学学校简介

翟三村小学小学学校简介一、学校概况兖州区颜店镇翟三小学位于颜店镇翟三村，是一所完全小学，始建于1955年，经历合班并校迁校，现有12个教学班，学生434人，平均班额37人，最大班额43人。学校占地面积18500平方米，于2014年开工建设一幢高标准教学楼，建筑面积4361.13平方米。其中教室13间，单间教室61㎡。微机室和多功能播放室4间，计262㎡，图书室、音体美室、科学室等室全部配备齐全。校园环境整洁优美，基本实现了绿化、美化、净化及路面硬化。在校园环境整体布局上以突显中华古典文化，营造浓郁读书氛围为主线，努力营建书香校园，彰显我校特色。二、办学特色我校认真贯彻落实党的教育方针，以科学的发展观进行学校管理，“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”是我校的管理策略，“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”是我校的办学理念。学校不但注重文化科学知识的传授及思想品德教育，而且注重音、体、美、劳的教育。努力创设实施素质教育的环境，使学生全面和谐地得到发展。三、点滴成绩我们认真规范学校管理，建立健全各项制度，使学校德育、常规管理、教学管理、艺教、体育等工作的有序发展。几年来，在镇级组

织的教师基本功大赛、教师教案评比、说做课、学生演讲比赛、班主任素质比赛、书画展等活动中，我校均取得了优异的成绩。随着教育改革的不断深入，学校正在创建“一流的管理、一流的师资队伍、一流的教育质量”；培养“勤奋、活泼、严谨、博学”的学生。构建和谐、民主、务实、高效的运行机制；我们坚信在上级领导的关心和支持下，经过全体师生的努力拼搏，我校一定会成为有特色的、家长满意的农村学校。

中学附属学校2021

中学附属学校2021 中学附属学校2021-2021学年第二学期工作计划中学附属学校 2021-2021学年第二学期工作计划 2021学年第一学期忙碌、充实。在广州市教育局、z区教育局和学校董事会的正确领导下，在广东实验中学的无私帮助下，学校坚持以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，在中共十八大精神的指引下，在2021学年第二学期，将进一步加强依法治校和师资建设，进一步落实以德树人和以质立校，进一步深化六育特色和素质教育，让每一个学生体验成功取得进步，让每一位老师受到激励获得发展，让每一件设施设备得到充分利用给力教育。一、进一步完善制度建设，加强依法治校 1、普法教育

学校将进一步加强普法领导小组的管理能力，制定本学期学法计划，落实学习、考核和总结。办公室要落实至少2次的教职工普法培训和考核；学生处要落实至少4次的学生普法教育和考核（包括邀请法制副校长来校开设法制讲座），以提高全校师生法律意识和知晓率。办公室还进一步健全普法工作档案。 2、完善制度学校各处室将分步修订现行的各种教育教学管理制度和规定，整理成文后在全校公示，组织教职工学习。各处室要负责向教职工解读常规的办事程序，提高办事效率，强化依法治校、依规办事的作风。8月，学校将重新编写学校的管理手册。 3、强化落实全校教职工必须进一步增强依规办事的意识，进一步强化各项工作的落实和执行。例如强化全员德育值班工作：学生处将修订值班记录表，在记录表中细化职责

和要求，增强可操作性；年级组继续负责安排值班人员，办公室将加强值班检查。 4、分工合作各处室、各年级继续分层管理，分工还要合作，敢作还要敢当。各处室还必须加强了解沟通，增强互相补台的意识和合作办事的能力。例如总务处和财务室将共同修订采购、报销流程并向教职工解读，明确责任，提高工作效率。二、进一步激励教师学习，促进专业发展学校将坚持师德为先，继续开展教师职业道德教育。鼓励更多的教职工说出教育故事，在校园网上表扬更多的好人好事，激励更多的教职工敬业爱岗。学校将进一步激励广大教职工专业发展。领导以身作则，加强自身学习和提高。学校将加强处室主任、级长、教研组长的培训力度，学生处负责级长和班主任的培训，教学处负责教研组长（备课长）科任教师、教辅人员的培训，生活部负责生活老师培训。培训方式将采用校内学习和校外交流相结合，通用教育原理和

农村小学学校简介

农村小学学校简介镇小学位于镇北约4公里处的村，毗邻双朱公路，唐河、白河两湾清水从学校旁静静地流过。学校始建于1948年，历经半个世纪多的风雨，几迁校址，数易校名，2005年秋，小学改建成了寄宿制学校并更名镇联办小学，2011年又重定名为襄州区镇小学。学校现占地面积9300平方米，建筑面积3828.5平方米，学校覆盖周围十一个自然村，服务半径2.5千米。现有学生447人，8个教学班，教职工22人，学历达标率100，其中本科3人，专科9人。学校布局合理，教学区、活动区、生活区分明。教学设施齐全，有仪器室、实验室、图书室、美术室、远程教育室、多媒体室、留守儿童活动室等7个功能室。2010年至今，学校更是以均衡发展为契机，大力加大校园建设力度，学校面貌日新月异。教学楼、宿舍楼、标准化的食堂、餐厅全部到位。学校现在已是绿树成荫，百花竞放，空气怡人。教学条件日趋完善，为教育教学水平的提高创造了良好的条件，为培养学生全面发展奠定了良好基础。多年来，学校紧紧围绕办“农村孩子的乐园，教师成长的沃土”这一理念，本着“办人民满意的学校，做人民满意的教师，教人民满意的学生”的教育宗旨，立足农村现实，科学施教，教研兴校，全面执行教育方针，积极推进素质教育。以“文明、诚信、博学、创新”为校训，以“为学生一生负责”为目标，狠抓学生的养成教育，实行军事化的管理，亲情化的服务。学校强调学校发展、教师发展、学生发展，学校把工作定位在：为师生成长助力，为学校的持续发展奠基上。学校在实践中探索，在探索中发展，取得了一定的成绩，先后荣，，获“襄州区课改先进单位”“襄州区教科研先进单位”“襄阳市示范，家长学校”“襄阳市绿色生态校园”，学生宿舍被评为“襄阳市文明宿舍”，学校党支部被评为“镇先进基层党组织”。

大建中心小学学校简介

传承弘扬客家文化建留守儿童家园 ——重庆市荣昌区盘龙镇大建中心小学荣昌区盘龙镇大建中心小学创建于1953年，座落于荣昌区盘龙镇白鹤村七社，地处荣昌区的西北边陲。是荣昌区首批农村寄宿制小学、重庆市农村留守儿童教育实验项目学校。学校设有附属幼儿园一所，另辖花房、白鹤两所村小。党的十八大提出：均衡发展九年义务教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源。在区政府、教委高度重视、不断投入中，学校师资建设、校舍场地、功能室建设、信息技术设备已达到均衡发展要求。学校在职教职工24人，专任教师学历达标率100%，其中本科学历及获学士学位教师占半数以上；其中小学高级8人，小学一级14人，有区级师德标兵2人，区级优秀教师5人，多人获得镇级优秀荣誉称号。学校占地7443平方米，建筑面积3305.8平方米。体育场馆面积4000平方米。实验室、图书室及六大功能室一应倶全，校园网、班班通均按达标要求建好，并很好的发挥教学作用。学校确立了“以人为本、立德树人”的办学理念，以“用心教会每个孩子”为校训，形成了诚信、求美、自主、和谐的校风，热爱学生、严格要求、施教严谨、求新崇真的教风，勤学、好问、乐学、多思的学风，并在教育活动中积极践行社会主义核心价值观，学校各方面工作得到良好成绩，得到了上级部门和辖区内群众的高度认可。学校现有学生400余人（含幼儿学生50余人），其中多数为客家子弟，至今仍有50%以上的学生将客家话作为日常生活用语。学校积

极探索将客家文化、精神融入到办学之中，提炼出“勤”“善”“孝”“诚”作为学校主题文化，并通过编纂客家文化校本教材来普及客家文化、传授客家话、客家文化社会调查实践等形式，传承着客家文化、精神，使得学校的办学特色独树一帜。学校以客家文化、精神为主题，大力推进校园文化建设、绿化建设，全体师生积极行动，目前学校校园整洁，环境优美，营造出了良好的育人环境。学校坚持科学管理、依法治教、深化课堂改革，积极落实市教委“2+2”“1+5”行动计划，全面推行素质教育，促进学生综合素质提高。付出总有回报，学校教育教学质量不断提升，在最近2014、2015、2016三个年度中，我校在全区统一的学生综合学业质量监测中，分别获全镇第三名、第二名、第一名的好成绩。 2003年，学校筹建寄宿制学校，成为荣昌县首批农村寄宿制学校。在丰富多彩的关爱留守儿童活动中，让留守儿童充分感受到了党的关怀、学校的温暖，让学校成为了留守儿童的家园、成长的乐园。学校通过10多年的积极探索、总结出对寄宿制留守儿童的“三全“管理，即“全面、全员、全程”，并完成了《农村寄宿制学校的建设与管理问题的研究》和市级课题《乡村学校留守儿童教育途径研究》。百年大计，教育为本，我们将以饱满的热情，办百姓身边的好学校，培养更多优秀客家子弟。

上海学校附属光明学校概况

上海市实验学校附属光明学校概况一、学校简介。上海市实验学校附属光明学校是一所九年一贯学校，始建于1983年，由香港爱国同胞王佰生先生助建。2007年2月，在上海市教委和原南汇区区政府的指导下，由祝桥镇人民政府和上海市实验学校签订了合作共建光明学校的协议。2007年6月，学校更名为“上海市实验学校附属光明学校”。2010年，学校被浦东新区教育局命名为“第三批素质教育实验校”创建校。学校以“人文立校、科学育人”为办学理念，以“光德明理”为校训，以“树崇德之人，育达理之才”为培养目标，并提出了“用教育科研统领学校发展、让无痕德育陶冶学生品性、以信息技术提升课堂效益、借‘琴棋书画’点缀校园环境”的发展思路，从而形成办学特色。我校现有56个教学班，在校就读学生2374人，我们的生源来自农村。学校在严格执行国家及地方课程的同时，加强对基础学科及探究型、拓展型课程的管理。学校在岗教职工161人，专任教师159人，中学高级职称16人，中级职称75人。教师队伍比较年青，35岁以下青年教师约占60%。目前，拥有区学科带头人、学科骨干教师、优秀德育工作者16名。镇学科带头人、学科骨干教师、学科教学能手48名。二、办学成效。目前，学校是“上海市文明单位”、“上海市花园单位”、“上海市行为规范示范校”、“上海市优秀家长学校”、“上海市语言文字规范化示范校”、“上海市书法教育实验学校”、“上海市农村中小学教育信息化应用实验学校”、“上海市安全文明校园”、“上海市爱国卫生健康先进单位”、“上海市写作学会团体会员”；学校发展研究室被授予“上海市文明组室”、学校少先队被评为“上海市红旗大队”。 1、教育创意设计（班主任进教室办公的实践）。《文汇报》记者苏军针对我校这一创意进行了专访，并发表了《教育要有针对性》的短评。上海《思想、理论、教育》、《上海师资培训通讯》、吉林《中小学教师培训》、《中国现代探索新论文库》等杂志分别刊载了我们的专题论文《课堂一场静悄悄的变革》。《上海中学生报》《上海教育》杂志分别作文字及图片报道。上海教育电视台作专题新闻报道。我们设计的“以班级发展为载体的教育资源集约整合”获上海市《现代学校发展创意设计优秀案例》二等奖。研究论文发表于上海市《现代学校发展创意设计》一书。（附图） 2、以“琴棋书画”育人文素养。教育要有理想，我们正在追求理想中的教育，以我们的努力唤醒广袤的农村家庭，让这里的孩子接受文化的熏陶。学校以“琴棋书画”为主线，构建和谐共融温馨的校园文化，建设充满活力的人文情态，让校园生活洒满七色阳光。这是

学校特色介绍培训资料

学校特色介绍

知识和技能，培养一种身心全面发展的理想的人格。这在国内与“素质教育”的内涵最为接近，即为一种在传授专业知识的同时，提供人文训练，培养人文素质的通识教育。在古希腊“博雅教育”理念、当代可持续发展等教育理念引导下，雅典娜小学确定以“博雅”文化教育为底蕴，打造德育特色学校：“博雅”包括“知”与“行”两个层面：“博”首先指渊博的知识，包括人文和科学两各方面，其次是创新精神和创新能力；“雅”，内化于心为博大的胸怀和高尚的情操，外化于形即优雅的气质。我校实施“博雅”教育的最终目标，就是将成人与成才相结合，培养具有渊博学识、高雅气质的教师队伍和学生群体，打造德育特色先进学校。在学校德育特色、“博雅”文化引领下，学校集思广益，准确把握教育方向，确立主题鲜明、内涵丰富的“三风一训”：校风：“厚德博雅行健致远”，校训：“正德雅行博学睿思”，教风：“雅心育人，润物无声”，学风：“慧而明理，敏而好学”。为了使“博雅”文化成为打造学校德育特色的精神标志，学校以“博雅”文化为基本元素，先后创编校歌，设计制作校徽、校旗、校园“博雅石”等文化标识，为展示学校形象，推动学校德育特色发展提供有力保障。新说“六艺”：自教育出现，人的发展始终是教育的主旋律。我国古代的"六艺"教育，强调人的各方面能力的全面发展，要求文武兼备，人格和谐。《周礼·保氏》中提出六种基本才能：“礼、乐、射、御、书、数”。它规定了一个儒者所要修习的主要方向，不管它曾经合理与否，至少给我们一个启示，要成为一个可堪大用的人才，必须先有一个全面的学习，除了知识素养外，道德品质不可或缺。