运动解剖学实验课程教学大纲
运动解剖学教案
运动解剖学教案运动解剖学教案1. 教学目标(1) 了解运动解剖学的基本概念和基本原理；(2) 掌握肌肉解剖学的基本知识，了解肌肉的构造和功能；(3) 了解骨骼系统的结构和功能，并掌握常见的骨骼疾病和运动损伤的预防措施；(4) 了解关节的结构和运动机能，并掌握常见关节疾病的预防和治疗方法；(5) 掌握神经肌肉系统的基本知识，了解神经肌肉系统的构造和功能，并掌握常见神经肌肉疾病的预防和治疗方法。
2. 教学内容(1) 运动解剖学的基本概念和基本原理(2) 肌肉解剖学的基本知识包括肌肉的构造、功能、分类、运动过程等内容。
(3) 骨骼系统的结构、功能和常见疾病包括骨骼系统的组成、骨骼系统的主要功能、常见骨骼疾病的预防和治疗方法等内容。
(4) 关节的结构、功能和常见疾病包括关节的组成、关节的运动机能、常见关节疾病的预防和治疗方法等内容。
(5) 神经肌肉系统的基本知识包括神经肌肉系统的构造、功能、神经肌肉系统在运动中的作用等内容。
3. 教学方法(1) 讲授结合实操在讲解运动解剖学的理论知识的同时，引导学生进行实际操作，例如观察和摸索自己的肌肉和骨骼，体验关节的运动过程等。
(2) 图片和板书辅助教学使用图片和板书，辅助说明肌肉、骨骼、关节和神经肌肉系统的结构和功能。
(3) 互动讨论鼓励学生互相交流和讨论，提问思考，促进深入理解和掌握运动解剖学的知识。
4. 教学评价(1) 注重实践能力的评价通过学生的实际操作和观察，考察学生对运动解剖学知识的应用能力和观察能力。
(2) 阶段性测验设置阶段性测验，检查学生对每个阶段的知识的掌握程度。
(3) 期末考试综合考察学生对整个运动解剖学课程的掌握情况，包括理论知识和实践应用能力。
5. 教学资源(1) 图书和教材(2) 图片和模型(3) 多媒体设备和投影仪6. 教学进度安排第一周：运动解剖学的基本概念和基本原理- 介绍运动解剖学的定义和研究内容- 解释肌肉职能、结构和分类- 理解骨骼系统的组成和功能第二周：肌肉解剖学的基本知识- 了解肌肉的构造和功能- 学习肌肉的分类和运动过程第三周：骨骼系统的结构、功能和常见疾病- 讲解骨骼系统的主要功能和组成- 探讨常见骨骼疾病的预防和治疗方法第四周：关节的结构、功能和常见疾病- 讲解关节的组成和运动机能- 掌握常见关节疾病的预防和治疗方法第五周：神经肌肉系统的基本知识- 了解神经肌肉系统的构造和功能- 掌握神经肌肉系统在运动中的作用第六周：复习和总结- 复习运动解剖学的基本概念和基本原理- 温习肌肉解剖学、骨骼系统、关节和神经肌肉系统的知识以上为运动解剖学的教案，通过系统的教学安排和科学的教学方法，可以帮助学生全面了解人体运动解剖学的基本知识和原理，为未来的运动训练和康复工作打下基础。
《运动解剖学》教学大纲(本科)汇总
《运动解剖学》教学大纲(本科)课程编号：01404201一、课程性质、目的及开课对象：（一）课程性质：专业必修课（二）开课目的：通过《人体解剖学》的学习，使学生初步掌握人体的基本结构生长和发育规律，了解体育运动对人体形态结构的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（三）开课对象：体育系体育教育专业本科学生二、先修课程：无先修课程三、教学方式及教学方法：（一）教学方法：主要采取课堂讲授和结合观察标本模型的方法授课的方式，理论讲授结合运用多媒体教学演示教学。
（二）考核方法：采取笔试和平时考试、作业和表现等形式综合评定成绩的方式。
四、学时数分配68学时，其中理论讲授62学时，实验8学时。
五、教学内容与学时绪论（2学时）【主要内容】0.1阐述人体解剖学的定义及分科0.2人体解剖学的地位与作用0.3学习人体解剖学的基本观点和方法，以及人体解剖学的基本术语【重点难点】人体解剖学的基本术语【学生掌握要点】1.人体解剖学定义2.学习人体解剖学的基本观点3.人体解剖学的基本术语：基本切面、基本轴、方位术语第一篇人体解剖学的结构基础第一章细胞和细胞间质(2学时)【主要内容】1.1细胞的形态和结构1.2.细胞间质【重点难点】分子结构的构型以及某些细胞器如线粒体的结构等【学生掌握要点】1.细胞结构：细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜具有选择通透性，保持细胞完整性。
2.液态镶嵌学说：流动的脂质双分子层构成细胞膜骨架；各种球状蛋白分子镶嵌其中；糖类分子与脂类分子和蛋白质结合。
3.线粒体是细胞内氧化、能量和供能的场所。
第一章基本组织（5学时）【主要内容】2.1上皮组织：1学时2.2.结缔组织：1学时2.3.肌组织：2学时2.4.神经组织：1学时【重点难点】肌肉组织的超微结构【学生掌握要点】1.骨组织的结构2.组织分类：上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织3.骨骼肌纤维的显微结构、超微结构、骨骼肌纤维的分型第二篇执行运动功能的结构体系第三章骨（6学时）【主要内容】3.1概述：2学时3.2附肢骨：2学时3.3中轴骨：1学时3.4体育运动对骨的影响：1学时【重点难点】1.骨的骨的分类和形态；骨的基本结构、骨的发育与生长2.上肢骨和下肢骨包括的骨骼以及上、下肢各骨表面重要形态特征【学生掌握要点】1.骨的基本结构：骨膜、骨质、骨髓以及神经、血管构成2.附肢骨形态特征第四章关节（9学时）【主要内容】4.1概述：2学时4.2上肢的关节：3学时4.3下肢的关节：3学时4.4中轴骨连结：1学时【重点难点】1.关节的基本结构与辅助结构、关节的类型与运动2.上下肢各关节的结构特征、运动【学生掌握要点】1.关节的结构：基本结构（关节面与关节软骨、关节囊、关节腔）、关节辅助结构（韧带、关节内软骨、关节唇、滑膜囊、滑膜襞）2.关节的运动：屈伸、外展内收、旋转、环转3.关节分类：单轴关节（屈戍关节、车轴关节）、双轴关节（椭圆关节、鞍状关节）、多轴关节（球窝关节、平面关节）4.上肢关节包括上肢带关节和自由上肢关节两部分。
运动解剖学网上教学纲要汇总
《运动解剖学》网上教学纲要绪论本章教学重点：解剖学定位术语。
本章教学难点：运动解剖学的方法学介绍。
第一章运动系统本章教学重点：骨的形态、分类、构造与功能；关节的主要结构及运动形式；上肢骨的组成及各骨的名称；肩、肘关节的的形态结构与运动；下肢骨的组成及各骨的名称；髋、膝关节的的形态结构与运动；足弓的组成及生理意义；躯干骨的组成、功能及连接；脊柱整体观及其运动；骨性胸廓的组成及功能；骨骼肌的物理特性；运动肩关节、肘关节的主要肌肉；运动髋关节、膝关节的主要肌肉；运动脊柱的主要肌肉。
本章教学难点：骨的发生、发育；骨骼肌的位置、起止点及功能；环节受力分析法；肌肉的协作关系及工作性质；多关节肌的“不足”现象；研究肌肉功能的方法；主要肌肉力量的锻练方法。
第一节骨和骨连结一、骨的概述二、骨连结概述三、上肢骨及其连结四、下肢骨及其连结五、躯干骨及其连结六、颅骨及其连结第二节骨骼肌一、骨骼肌总论二、上肢肌三、下肢肌四、躯干肌五、头颈肌第三节肌肉工作分析一、肌肉配部规律二、肌肉的协作关系三、肌肉的工作性质四、影响肌肉力量发挥的解剖学因素五、多关节肌“主动不足”和“被动不足”第四节体育动作的解剖学分析一、动作分析介绍二、解剖学动作分析的内容与步骤三、动作分析举例第二章内脏本章教学重点：内脏的概念；消化系统的组成与功能；呼吸系统的组成与功能；泌尿系统的组成与功能。
本章教学难点：内脏器官的结构特点。
第一节总论一、内脏的一般结构二、腹部的分区和主要脏器体表投影第二节消化系统一、消化管二、消化腺第三节呼吸系统一、呼吸道二、肺三、憋气与屏息第四节泌尿系统一、肾二、输尿管三、膀胱四、尿道第五节生殖系统第六节胸膜、纵隔和腹膜一、胸膜二、纵隔三、腹膜第七节体育运动对内脏器官的影响一、体育运动对消化系统的影响二、体育运动对呼吸系统的影响三、体育运动对泌尿系统的影响第三章脉管系统本章教学重点：心血管系统的组成；体循环和肺循环；心的位置、外形、心腔结构；心传导系的组成与功能；淋巴系统的组成与功能。
《运动解剖学》理论教学大纲(供四年制本科运动康复专业使用)
《运动解剖学》理论教学大纲（供四年制本科运动康复专业使用）Ⅰ前言运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常人体形态结构的基础下，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。
运动解剖学隶属运动人体科学，是体育各专业的一门必修的主干课程、基础课程和先导课程。
通过本课程的学习，使学生对正常人体的形态结构及功能有一全面的、系统的认识及基本的了解，掌握体育运动对人体形态结构及功能影响的有关知识，将所学知识应用到体育实践和日常生活中去，为运动康复和运动训练活动及提高自身健康水平提供形态学的理论基础，并为后续课程——运动生理学、体育保健和体育测量与评价等的学习奠定基础。
本大纲供四年制本科运动康复专业使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好的掌握教材，大纲每一章均由教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示（掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容不划线）便于同学重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容留给同学自学。
三总教学参考时数为24学时，理论24学时。
四教材：《运动解剖学》，高等教育出版社，李世昌，3版，2015年3月。
Ⅱ正文绪论一教学目的学习运动解剖学的概念、发展史和学习运动解剖学的基本观点与方法。
掌握运动解剖学基本术语。
二教学要求（一）掌握运动解剖学的概念，了解其基本观点与方法。
（二）通过列举体育教学、运动训练以及全民健身活动的事例，提高学生对学习运动解剖学课程重要意义的认识。
（三）掌握运动解剖学的基本术语。
（四）了解运动解剖学的目的。
三教学内容（一）运动解剖学的定义、地位和目的。
（二）运动解剖学的基本观点和方法。
（三）运动解剖学的研究方法。
（四）运动解剖学的发展简史。
（五）运动解剖学的基本术语(解剖学姿势、方位术语、运动轴、基本切面)。
大学运动解剖学教案
大学运动解剖学一、教学目标本教案的教学目标是，通过对大学运动解剖学的学习，使学生了解人体运动解剖学知识以及涉及一些公共安全和健康信息的基础解剖学和生理学。
二、教学重难点本教案的重点和难点是，1.人体骨骼、肌肉、关节和神经的解剖学特征和功能的理解。
2.人体运动学原则和技巧的掌握。
三、教学内容1.人体解剖学基本概念人体解剖学是研究人体组织器官、系统结构和部位的科学，它是人体运动解剖学的基础。
教师要求学生通过解剖学的学习了解人体结构的组成。
2.人体骨骼系统的解剖学骨骼系统是人体运动的基础，每个人都有一个由骨骼组成的框架，教师要求学生通过学习人体骨骼系统了解肩、腕和下肢的骨骼结构；学习人体臀部和能量传输。
3.人体肌肉系统的解剖学人体肌肉是可以活动的组织，并起到维持人体姿势、形态和姿态的作用。
教师要求学生通过学习人体肌肉系统了解主要肌肉群的功能、运动和协调性。
4.人体关节系统的解剖学关节是骨骼结构相互连接的地方，它为人体提供了所有可运动活的点。
教师要求学生通过学习人体关节系统了解关节类型、功能、作用和运动范围。
5.运动生理学基本概念的解剖学运动生理学是研究人体运动和运动能力的学科，它描述和解释了人体的各种运动和运动能力。
教师要求学生通过学习运动生理学的基本概念了解能量来源、运动血液、呼吸系统、心血管系统和神经系统的功能。
四、教学方法1.讲授法采用看图说话、步步为营的教授方法，让学生更加深入的了解信息，并通过多次练习，促进学生的筋肉协调性和技巧掌握。
2.教学互动法教师可适时组织学生进行互动，在课堂上或线下组织小组讨论，加深对重要原理、概念和机理的理解，并统计学生反馈信息，以此来改进教学。
3.案例教学法教师可以采用具体案例，将所学知识和实际生活紧密相连，从而帮助学生理解和应用所学知识，形成系统化的知识结构。
五、教学工具教学工具包括教学PPT、解剖学图表、3D动画，用于多角度的展示和学生互动，提高教学效果。
六、教学评估1.每章中途进行测试，以评估学生对所学内容的掌握程度。
解剖学运动系统实验课教案
解剖学运动系统实验课教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：解剖学运动系统实验课教案一、实验目的本实验课的主要目的是让学生通过实际操作和观察，加深对运动系统解剖学知识的理解和掌握。
具体目标包括：1. 了解人体运动系统的组成和结构；2. 学习运动系统在生理功能中的作用；3. 掌握解剖学上常用的实验技术和方法；4. 培养学生的观察力、分析力和动手能力。
二、实验器材与物质1. 实验器材：解剖模型、手术刀、镊子、解剖剪、解剖针等；2. 实验物质：乙醇、盐水、组织标本等。
三、实验内容1. 研究人体骨骼系统的结构和功能；2. 观察和解剖肌肉系统的组织结构；3. 探究关节系统的构造和运动方式；4. 分析神经系统与肌肉的联系和协调；5. 研究人体运动系统的形态特征和生理功能。
四、实验步骤五、实验注意事项1. 实验中要注意器材的正确使用和安全操作；2. 实验室环境要保持整洁，保证实验的顺利进行；3. 学生要注意实验的时间安排，完成实验内容；4. 实验结束后要归还实验器材，清理实验台面等。
六、实验评测本实验课采用实验报告和实际操作的方式进行评测。
学生需要完成实验内容，并撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论等。
通过评阅实验报告和观察实际操作，对学生掌握的知识和技能进行评估。
七、延伸阅读1. 《解剖学教程》；2. 《运动系统解剖学》；3. 《人体解剖学》。
通过本实验课的学习，学生将能够更深入地了解人体运动系统的结构、功能和生理特征，为今后学习和科研工作奠定基础。
希望学生能够认真学习和探究，不断提高自己的解剖学知识水平。
【文章结束】第二篇示例：解剖学运动系统实验课教案一、实验目的本实验旨在帮助学生深入了解人体运动系统的结构和功能，通过解剖实验，加深对人体解剖学知识的理解和应用，提高学生的动手能力和分析能力，培养学生的科学实验精神和团队合作意识。
二、实验内容1. 实验名称：人体肌肉解剖实验2. 实验仪器与材料：解剖刀、手套、解剖骨架模型、实体肌肉标本3. 实验步骤：（1）观察解剖骨架模型，了解人体骨骼系统的结构和功能。
运动解剖学教学大纲
《运动解剖学》教学大纲课程名称：运动解剖学英文名称：SportsAnatomy课程编码：学分:2分总学时：36学时理论学时：36学时执笔人：张延审订人：范克全一、课程的性质、地位与任务《运动解剖学》是人体解剖学的一个分支，它是在人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律及其与体育运动技术关系的一门学科。
运动解剖学隶属运动人体科学类中一门重要的基础课程、先导课，也是体育教育专业的一门必修课。
学生只有掌握了正常人体的细胞、组织、器官和系统的形态结构，才能很好地学习后读的人体科学类课程。
二、教学基本要求本课程的教学任务是使学生掌握人体细胞、组织、器官、系统的形态结构和人体生长发育的规律，了解体育锻炼对人体形态结构的影响，掌握人体环节运动规律及体育锻炼的解剖学依据。
要求掌握：1.掌握人体的结构及生长发育的基本规律。
2.掌握运动对人体各器官系统的影响。
3.应用运动解剖学的基本概念、原理、方法分析和解决实际问题，掌握肌肉工作的规律和力学特性。
三、教学学时分配表绪论（1学时）教学目的：了解运动解剖学的研究对象和任务，学习目的、观点和方法。
掌握常用解剖学术语。
重点与难点：人体基本方位术语教学内容：1.运动解剖学的定义和地位2.学习运动解剖学的目的3.学习运动解剖学的基本观点和方法4.运动解剖的研究内容和方法5.运动解剖学发展简史6.运动解剖学基本术语第一篇人体组成的结构基础第一章细胞和细胞间质（1学时）教学目的:了解细胞的形态，掌握细胞的结构及主要细胞器的名称和功能。
掌握细胞间质的概念,了解细胞间质的形态、成分，了解细胞间质的功能。
重点与难点：细胞的结构及主要细胞器的功能。
教学内容：1.细胞2.细胞间质第二章基本组织（2学时）教学目的：掌握组织的概念、四大基本组织的形态、结构、分布与主要功能。
重点与难点：四大基本组织的形态、结构、分布与主要功能教学内容：1.上皮组织2.结缔组织3.肌组织4.神经组织第二篇人体运动的执行结构第三章运动系统（14学时）教学目的：掌握骨的形态、分类、结构与功能，了解骨的理化特性及年龄特征；掌握关节的结构与运动形式；掌握骨骼肌的形态、结构和主要功能，了解骨骼肌的辅助结构、分类和命名原则。
《运动解剖学》实验课教学大纲2013
《运动解剖学》实验教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：运动解剖学课程类别：公共基础课（）；专业基础课（√ ）；专业课（）；专业选修课（）是否单独设课：是（）；否（√ ）课程总学分： 3 学分（理论课2.5 学分，实验课0.5 学分）课程总学时： 56学时（理论课44学时，实验课12学时）实验项目数：5个（其中综合性实验项目1个、设计性实验项目0个）适用专业：体育教育、社会体育、休闲体育专业（本科）开课学期：第1学期先修课程：无课程简介：讲授正常人体形态结构、探索人体机械运动规律与体育动作技术关系等授课教材：《运动解剖学实验》李世昌主编（高等教育出版社）参考教材：《运动解剖学》；《人体解剖学》二、实验课程的性质、任务和目的运动解剖学是体育教育、社会体育、休闲体育专业必修专业基础课程之一。
是在研究正常人体形态结构的基础上，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。
运动解剖学实验课是通过系统观察人体各系统主要器官的位置、形态、结构及功能，培养学生的观察能力、动手能力及科学思维能力，为学习后继课程奠定坚实的基础，提高学生运用解剖学知识分析、解决体育运动中实际问题的能力，为学生毕业后从事体育教学、运动训练、社会体育、休闲体育工作等，提供运动解剖学的理论与知识。
三、实验方式1、由指导教师讲解实验的基本要求、目的、操作规程及注意事项。
2、学生按3－4人一组观察模型、标本，按照各个实验项目要求完成实验。
3、要求学生课前预习，严格遵守实验课守则，认真实验，按时完成实验报告。
四、实验项目设置、学时分配及基本要求【实验项目一】全身骨观察实验室名称运动解剖实验室实验室地点 9栋（9502）学时 2 实验类型验证性每组人数 3－4 选做或必做必做实验目的（1）掌握人体全身骨的组成及特点；（2）掌握人体上肢骨、下肢骨、中轴骨的组成及各骨名称；（3）掌握上下肢及躯干、颅主要骨的位置、形态结构及主要的骨性标志和体表标志。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
运动解剖学实验课程教学大纲
课程编号：课程属性：必修（学科专业基础课）
学时：14 学分：0.5
开课学期：一、二先修课程：无
适用专业：体育教育
课程简介：
《运动解剖学》课程是体育教育本科专业必修课中的专业基础课，通过该课程的学习培养学生运用上述理论知识指导体育教学工作的能力。
通过该课程学习培养学生掌握人体解剖学的基本理论、基本知识及观察标本、模型的基本能力，为学生学习后续课程及毕业后从事体育活动和指导工作奠定基础。
通过该课程的学习使学生了解和掌握器官、系统组成；掌握运动系统（骨、关节和肌肉的构造和功能；全身骨的分布和形态特点；主要关节的构造、功能及运动；主要肌肉的位置和功能）；掌握内脏（消化系统、呼吸系统、泌尿系统的组成和功能；胃、小肠、肝、气管、肺、肾、等器官的位置、主要结构特点和功能）；脉管系统（掌握脉管系统的组成和功能；心脏的构造、血管的结构和分布特征；了解淋巴系统的组成和功能）；了解感觉器官（感受器和感觉器的概念和组成；视器、前庭蜗器和本体感受器的位置、基本结构和功能）；掌握神经系统（神经系统的组成、功能；主要器官（脊髓和大脑等）的结构特点和功能）；了解内分泌系统（内分泌系统的组成和功能特点；主要的内分泌腺、内分泌组织的位置及其激素的功能）。
一、实验项目设置及学时分配
二、实验内容及教学要求
实验项目1：观察人体骨
1、教学内容
利用骨架和散骨，观察人体诸骨的名称、位置、形态和主要表面结构。
2、教学目标
（1）了解人体骨的名称。
（2）掌握人体骨的形态。
（3）掌握人体骨的相对位置。
实验项目2：观察人体躯干骨
1、教学内容
观察人体椎骨、胸骨、肋骨的分布与结构特征，观察人体脊柱、胸廓的结构。
2、教学目标
（1）了解人体躯干骨的组成和位置分布。
（2）掌握椎骨、胸骨、肋骨的形态结构及其表面特征。
（3）理解脊柱骨和胸廓骨的相对位置。
实验项目3：观察人体上肢骨
1、教学内容
观察人体肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨、槎骨、腕骨和指骨的分布与结构特征。
2、教学目标
（1）了解人体上肢骨的组成和位置分布。
（2）掌握肩胛骨、锁骨、肱骨、尺槎骨和腕骨的形态结构及其表面特征。
（3）理解肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨、槎骨、腕骨和指骨的相对位置。
实验项目4：观察人体下肢骨
1、教学内容
观察人体骼骨、股骨、胫骨、腓骨和足骨的分布与结构特征，观察人体骨盆和足弓的结构。
2、教学目标
（1）了解人体下肢骨的组成和位置分布。
（2）掌握骼骨、股骨、胫腓骨和足骨的形态结构及其表面特征。
（3）理解骸骨、股骨、胫骨、腓骨和足骨的相对位置。
实验项目5：观察人体骨骼肌
1、教学内容
利用尸体标本观察全身主要肌肉的位置、起止点和形态。
2、教学目标
（1）了解人体骨骼肌的形态、位置：
（2）掌握大肌肉群的名称、位置、起止点和形态特征；
（3）了解肌肉的收缩功能。
实验项目6：运动动作的解剖学分析
1、教学内容
利用活体触摸和体验肌肉的运动功能。
结合不同体育技术动作，对上肢肌、下肢肌、躯干肌的功能分析
2、教学目标
（1）了解人体运动动作的解剖学分析的原则与方法。
（2）掌握利用挂图和活体触摸分析动作的原理；
实验项目7：观察人体消化系统结构
1、教学内容
观察消化系统的组成、位置、形态和大体结构。
2、教学目标
（1）了解人体消化系统的组成；
（2）掌握人体胃、小肠、大肠的结构；
（3）理解人体胃、小肠、大肠的功能。
实验项目8：观察人体呼吸系统结构
1、教学内容
观察呼吸系统的组成、位置、形态和大体结构。
2、教学目标
（1）了解人体呼吸系统的组成；
（2）掌握人体鼻腔、气管、肺的结构；
（3）理解人体鼻腔、气管、肺的功能。
实验项目9：观察人体心血管系统
1、教学内容
观察心血管系统的组成、位置、形态和大体结构。
2、教学目标
（1）了解人体心血管系统的组成；
（2）掌握人体心脏、血管的结构；
（3）理解人体心脏、血管的功能。
实验项目10：观察人体神经系统
1、教学内容
观察神经系统的组成、位置、形态和大体结构。
2、教学目标
（1）了解人体神经系统的组成；
（2）掌握人体脊髓、脑干、间脑和大小脑的结构；
（3）理解人体髓、脑干、间脑和大小脑的功能。
三、考核方式及要求
本课程共78学时，14学时实验，分两学期完成，第1学期42学时（内含8学时实验），第2学期36学时（内含6学时实验），实验属于课程内实验，考核成绩为100分，实验考核成绩按15%的比例记入课程总成绩。
实验考核成绩采用期末实验成绩与平时实验成绩相结合的方式给出。
其中期末实验成绩占70%,平时成绩占30%。
期末实验成绩则由口试（或笔试）和操作考核来综合评定；平时实验成绩根据学生实验课出勤、实验预习、实验操作、实验结果、实验报告、实验态度、实验能力等情况确定。
凡是符合下列任何一条者，实验课成绩记为不及格：
1、实验课缺勤三分之一以上者。
2、实验报告缺少三分之一及以上者。
3、实验不认真，敷衍了事，且屡教不改者。
4、实验课成绩不及格的学生，须由本人提出申请，经系（部、院）领导批准后，随下一届重修相应的实验课，参加考试，并按有关规定缴纳一定的费用。
实验课重修次数不得超过2次。
四、主要仪器设备及实验材料
五、教材及参考书
1、运动解剖学编写组编，《运动解剖学》，北京体育大学出版社，2013年第一版
2、徐国栋，袁琼嘉主编，《运动解剖学》，人民教育出版社，2011年第五版
3、李世昌主编，《运动解剖学实验》，高等教育出版社，2007年第一版
4、刘晔主编，《运动解剖学实验指南》，北京体育大学出版社，2009年第一版
5、刘娟主编，《运动解剖学实验复习指导》，东北大学出版社，2008年第一版
6、马楚虹主编，《运动人体科学实验指导》，浙江科学技术出版社，2009年第一版
六、教改说明及其他
1、运动解剖学实验课各实验项目有一定标本、模型和仪器设备要求，具体实施时，若相应标本、模型和仪器设备缺乏，实验授课教师应积极申请购置，以保证运动解剖学实验课能够按照大纲要求顺利进行。
2、实验课上，要以学生自己动手观察为主，教师注重启发、示范、引导学生学会观察标本或模型，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、各学期运动解剖学实验课授课教师应严格按照运动解剖学实验大纲制定和实施教学计划，但也可以根据各学期的实际情况进行适当调整。
大纲制定人:
大纲审定人:
制定时间: （此处加盖院系公章）温爱玲郝庆泉2017.6。