《生物的变异》导学案
《生物的变异现象导学案》
《生物的变异现象》导学案一、导学目标：1. 了解生物的变异现象是指生物体在遗传过程中出现的不同于父代的性状。
2. 掌握生物的变异现象的分类，包括突变、杂交、基因重组等。
3. 理解生物的变异现象在生物进化中的作用和意义。
二、导学内容：1. 生物的变异现象是指生物体在遗传过程中出现的不同于父代的性状。
这种变异可以是由外部环境因素引起的，也可以是由内部基因突变所致。
2. 生物的变异现象可以分为三种类型：a. 突变：是指基因突然发生变异，导致生物体的性状发生改变。
突变可以是有害的、有益的或中性的。
b. 杂交：是指不同种类生物体进行交配，产生的后代具有双亲的特征，但也可能出现新的性状。
c. 基因重组：是指在有性生殖过程中，染色体发生交叉互换，导致基因重新组合，产生新的基因型和表现型。
3. 生物的变异现象在生物进化中起着重要作用。
通过变异，生物体可以适应环境的变化，提高生存竞争力，增进物种的进化和繁殖。
三、导学活动：1. 请同砚们结合生活中的例子，分别列举突变、杂交和基因重组的案例，并讨论它们对生物体的影响。
2. 请同砚们观察实验材料，通过实验模拟基因重组的过程，了解基因重组对基因型和表现型的影响。
3. 请同砚们阅读相关文献，探讨生物的变异现象在自然选择和进化中的作用和意义。
四、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了生物的变异现象是指生物体在遗传过程中出现的不同于父代的性状，包括突变、杂交和基因重组等形式。
这些变异现象对生物体的进化和繁殖起着重要作用，增进了物种的适应性和多样性。
在未来的进修和实践中，我们将进一步探讨生物的变异现象在生物学领域中的应用和意义。
《生物的变异现象导学案》
《生物的变异现象》导学案导学目标：通过进修本次课程，学生将能够理解生物的变异现象，掌握变异的原因和分类，了解变异在生物进化中的作用。
导学内容：一、生物的变异现象是什么？1. 定义：生物的变异是指在生物个体或群体中出现的与同种生物个体或群体不同的性状或特征。
2. 举例：比如同一个物种中有些个体身体颜色较深，有些较浅；有些个体体型较大，有些较小等。
二、变异的原因和分类1. 变异的原因：a. 遗传因素：基因的突变是生物变异的主要原因之一。
b. 外界环境：环境的变化也会导致生物发生变异，比如气候、食物等因素。
2. 变异的分类：a. 有益变异：对生物个体有利，能够增加其生存的机缘。
b. 有害变异：对生物个体有害，可能导致其生存能力减弱。
c. 中性变异：对生物个体既不利也不害。
三、变异在生物进化中的作用1. 变异是生物进化的基础：变异使得生物个体之间存在差别，为进化提供了物质基础。
2. 适者生存：有益变异使得生物个体能够适应环境的变化，提高其生存的机缘。
3. 自然选择：自然选择是指在自然界中，适应环境的生物个体更容易生存和繁殖，有害变异则会被淘汰。
导学任务：1. 阅读教材相关内容，了解生物的变异现象及其分类。
2. 思考变异对生物进化的作用，讨论有益变异和有害变异在自然选择中的角色。
3. 完成教室作业，通过案例分析等方式加深对生物变异现象的理解。
拓展延伸：1. 请同砚们自行查阅资料，了解一些闻名的生物变异案例，如达尔文的雀儿喜案例等。
2. 探讨变异现象与基因突变的干系，思考基因突变在生物进化中的作用。
3. 通过实验或观察，探究环境因素对生物变异的影响，如气候、食物等因素对生物性状的影响。
本次导学案结束，希望同砚们能够通过进修，深入理解生物的变异现象，掌握其原因和分类，进一步认识变异在生物进化中的重要作用。
祝大家进修愉快！。
《生物的变异现象导学案》
《生物的变异现象》导学案一、导言生物的变异现象是生物学中一个非常重要的观点，它关乎生物种群的进化和适应性。
通过对生物的变异现象的进修，我们可以更好地理解生物的进化过程，揭示生物多样性的形成原因，以及探讨生物适应环境的机制。
本导学案将指挥同砚们深入了解生物的变异现象，帮助他们建立对生物进化和适应性的基本认识。
二、进修目标1. 了解生物的变异现象是指生物个体在遗传信息中发生的突变或基因重组，导致其表现型和遗传型的变化。
2. 掌握生物的变异现象对生物种群进化和适应环境的重要意义。
3. 能够分析生物的变异现象对生物多样性的影响，并探讨其在生态系统中的作用。
三、进修内容1. 什么是生物的变异现象？2. 生物的变异现象和进化的干系。
3. 生物的变异现象和适应性的干系。
4. 生物的变异现象对生物多样性和生态系统的影响。
四、进修过程1. 导入：通过展示一些生物的变异现象的例子，引起学生对生物变异现象的兴趣。
2. 进修：讲解生物的变异现象的定义和分类，以及其对生物进化和适应性的重要性。
3. 案例分析：通过分析一些实际案例，让学生理解生物的变异现象对生物多样性和生态系统的影响。
4. 讨论：组织学生讨论生物的变异现象在自然选择和环境适应中的作用，引导他们思考生物进化的机制。
5. 总结：总结本节课的重点内容，稳固学生对生物的变异现象的理解。
五、拓展1. 让学生自行查找更多关于生物的变异现象的资料，并撰写一份小结。
2. 组织学生进行实验，观察生物的变异现象在实验条件下的表现。
3. 鼓励学生展开讨论，探讨生物的变异现象和人类社会的干系。
六、作业1. 完成相关练习题，稳固对生物的变异现象的理解。
2. 撰写一份关于生物的变异现象的钻研报告，包括定义、分类、影响等内容。
七、评判通过学生的表现和作业，评估他们对生物的变异现象的理解和掌握水平，及时给予指导和帮助。
同时，鼓励学生积极思考和探索，提高他们的进修兴趣和动力。
八、反馈收集学生对本节课内容的反馈意见，及时调整教学方法和内容，以更好地帮助学生理解和掌握生物的变异现象的知识。
《生物的变异导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《生物的变异》导学案一、导入生物是一个非常复杂的系统，其中变异是生物进化的重要驱动因素。
生物的变异不仅影响着个体的生存和繁殖，也对整个物种的演化产生深遥影响。
本节课我们将进修生物的变异，了解其原因和机制，以及对生物进化的影响。
二、目标1. 了解生物的变异是指什么，以及其分类；2. 掌握生物变异的原因和机制；3. 理解生物的变异对进化的影响；4. 能够运用所学知识诠释生物进化中的变异现象。
三、导学1. 什么是生物的变异？生物的变异是指生物体内部或外部环境引起的基因型或表现型的突变或改变。
根据变异的性质和来源，可以分为自发变异和诱导变异两种。
2. 生物变异的原因和机制生物变异的原因主要包括自然选择、突变和基因重组。
自然选择是指适者生存、不适者淘汰的生存竞争过程；突变是指基因组中发生的随机变异；基因重组是指不同基因之间的互相组合和交换。
3. 生物变异对进化的影响生物的变异对进化起到了至关重要的作用。
变异能够为生物提供适应环境的新特征，从而增加生存的机缘，增进物种的进化和繁殖。
四、实践1. 请举例说明自然选择在生物变异中的作用。
2. 你认为生物的变异是无意事件还是有规律可循的？为什么？3. 为什么说生物的变异对进化是必要的？五、总结生物的变异是生物进化过程中不可或缺的一环，通过变异，生物能够适应环境的变化，保持物种的多样性。
通过进修本节课的内容，我们对生物的变异有了更深入的了解，也更加明白了生物进化的奥秘。
希望同砚们能够继续探索生物的变异，为珍爱生物多样性作出贡献。
六、拓展1. 请结合实际生活中的例子，探讨生物变异的影响；2. 了解更多关于生物变异的钻研效果，拓展对生物进化的认识。
《生物的变异导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《生物的变异》导学案导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解生物的变异现象及其对生物进化的影响，掌握变异的观点和分类，以及变异与自然选择之间的干系。
一、导入1. 引入话题：你是否曾经想过为什么同一种生物会有不同的特征？为什么有些生物能够适应环境的变化，而有些生物却无法存活下去？2. 提出问题：你知道生物的变异是如何产生的吗？变异对生物的进化有什么影响？二、进修内容1. 变异的观点：生物的变异是指在基因或染色体水平上发生的突变或重组，导致个体的遗传信息发生改变。
2. 变异的分类：包括基因突变、染色体突变、基因重组等多种形式。
基因突变又分为点突变、插入突变和缺失突变等。
3. 变异与自然选择：变异是生物进化的基础，通过自然选择，适应环境的变异个体能够生存下来并繁殖后代，从而增进物种的进化。
三、进修方法1. 观察实验：通过观察不同品种的植物或动物，了解变异在自然界中的普遍存在。
2. 实验模拟：设计简单的基因突变模拟实验，探讨变异对生物特征的影响。
3. 小组讨论：分组讨论变异的分类和自然选择的作用，分享自己的观点和想法。
四、拓展延伸1. 阅读资料：阅读相关书籍或文章，了解更多关于生物变异和进化的知识。
2. 调查钻研：选择一个感兴趣的主题，进行调查钻研，深入探讨变异对生物的影响。
3. 实地考察：组织实地考察活动，观察自然界中不同生物的变异现象，培养学生的观察和实践能力。
五、教室总结通过本节课的进修，我们了解了生物的变异现象及其对生物进化的重要意义。
变异是生物进化的基础，通过自然选择，适应环境的变异个体能够生存下来并繁殖后代，增进物种的进化。
希望同砚们能够在平时生活中多加观察，深入了解生物的变异和进化过程。
六、课后作业1. 思考题：你认为生物的变异对生物进化有何影响？请结合实际例子进行说明。
2. 实验报告：根据实验模拟的结果，撰写实验报告，总结变异对生物特征的影响。
3. 阅读任务：阅读一篇关于生物进化的文章，写下你的感想和思考。
《生物的变异导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《生物的变异》导学案第一课时导学目标：1. 理解生物的遗传变异是生物进化的基础。
2. 掌握生物遗传变异的表现形式和影响因素。
3. 能够分析和解释生物的遗传变异对种群适应环境的意义。
导学内容：1. 生物的遗传变异是指在生物繁殖过程中，由于基因组发生变异而导致后代与父代有差异的现象。
这种变异是生物进化的基础，也是自然选择的基础。
2. 生物的遗传变异可以表现为基因突变、染色体重排等形式，其中基因突变是最常见的一种变异形式。
基因突变有点突变、缺失突变和移码突变等类型，会导致蛋白质结构或功能的改变，从而影响生物的表型。
3. 生物的遗传变异受到基因、环境和突变率等因素的影响，不同基因在遗传变异中起到不同的作用。
环境因素也会影响生物的遗传变异，比如辐射、化学物质等会增加突变率。
4. 生物的遗传变异对种群适应环境具有重要意义，有利于种群在不断变化的环境中生存和繁衍。
适应环境的变异有利于种群的进化和演化。
导学步骤：一、导入：通过举例介绍生物的遗传变异现象，引发学生对生物进化的思考和兴趣。
二、探究：学生观察实验材料，分析生物的遗传变异形式和机制，讨论基因突变和环境对遗传变异的影响。
三、总结：引导学生总结生物的遗传变异对种群的意义和作用，分析其在演化过程中的重要性。
四、拓展：组织学生进行讨论和研究，深入探讨生物的遗传变异与进化之间的关系，引导学生拓展思维，提出新的问题和见解。
五、小结：总结本节课的内容，强调生物的遗传变异是生物进化的基础，帮助学生理解生物种群在不断变化中如何适应环境。
导学反馈：1. 请简述基因突变对生物的影响和意义。
2. 你认为生物的遗传变异如何与环境因素相互作用？3. 为什么生物的遗传变异对种群的适应环境具有重要意义？通过以上导学案的设计，学生将能够全面了解生物的遗传变异的相关内容，掌握遗传变异的基本概念和机制，理解遗传变异对生物进化的重要作用，提升学生对生物学知识的理解和应用能力。
第二课时一、导入引言生物的变异是生物学中一个非常重要的概念，它包含了生物种群中个体间的遗传差异和表现型差异。
《生物的变异导学案》
《生物的变异》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够理解生物的变异是生物进化的基础，掌握变异的观点、原因和分类，了解变异在生物进化中的重要性。
一、导入1. 引入话题：生物的变异是什么？为什么会发生变异？2. 激发学生兴趣：请学生回想一下身边的人和动植物，有没有发现它们之间的差别？这些差别是如何产生的呢？二、观点诠释1. 什么是变异？- 变异是指生物个体在遗传信息传递过程中出现的突变或基因组的改变，使得个体的性状发生变化。
2. 变异的原因有哪些？- 变异的原因主要包括自然突变、人为选择、环境压力等因素。
3. 变异的分类有哪些？- 可以根据变异的性质分为有利变异、不利变异和中性变异；也可以根据变异的水平分为微变异、中变异和大变异。
三、生物进化中的变异1. 变异在生物进化中的重要性- 变异是生物进化的基础，通过变异，生物能够适应环境的变化，提高生存和繁殖的机缘，从而增进物种的进化和演化。
2. 实例分析：达尔文的观察- 以达尔文的观察为例，诠释变异如何在生物进化中发挥作用，如达尔文的鸟嘴形状观察和适应环境的演化过程。
四、拓展延伸1. 探究变异对物种多样性的影响- 请学生思考变异对物种多样性的贡献，探讨变异如何增进物种的繁荣和生态系统的平衡。
2. 思考变异与人类社会的干系- 引导学生思考人类社会中的变异现象，如文化的多样性和技术的创新，探讨人类变异对社会进步和发展的影响。
五、小结1. 总结本节课的重点内容：变异是生物进化的基础，通过变异生物能够适应环境的变化，增进物种的进化和演化。
2. 激发学生思考：学生可以思考一下自己身边的生物，有没有发现它们的变异特征？这些特征是如何帮助它们适应环境的呢？六、课后作业1. 阅读相关资料，进一步了解变异在生物进化中的作用。
2. 观察身边的生物，记录它们的变异特征，并思考这些特征对它们的生存和繁殖有何影响。
通过本节课的进修，置信学生们对生物的变异有了更深入的理解，能够更好地认识生物进化中变异的重要性，培养学生的观察力和思考力，增进他们对生物学的兴趣和探索。
《生物的变异》正式导学案
《第四节生物的变异》导学案学习目标:1、举例说出生物的变异及生物变异的类型, 并能说出引起两种变异的原因；2.描述变异的意义3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制, 又受环境因素的影响；3.举例说出遗传育种的几种方法, 以及在生产中的应用。
重、难点:重点: 变异的概念、原因难点: 变异的原因和生物学意义考点: 变异的类型一、学习过程:学案导学, 自主探究（一）自主学习知识点一: 变异的类型及意义仔细阅读P87-88页文字及图片, 思考并完成下列问题：1、什么叫变异？并举例说明。
温馨提示: 可遗传的变异主要有染色体变异和基因突变两种。
染色体变异包括染色体结构和数目的改变；基因突变主要是DNA分子中碱基发生改变引起的。
6.变异的意义是什么？知识点二: 遗传变异在实践中的应用A: 诱变育种: （化学、物理的方法）B: 太空育种: （利用太空的特殊条件: 如失重、强宇宙射线等）C: 人工杂交: （用两种或两种以上的生物进行生殖细胞的融合来改变遗传物质的方法）D：人工选择：（根据人类的生活需要, 选择适于人类需要的变异, 加以逐代积累, 选择）（二）走进生活: 合作探究:1、带字的苹果, 你见过吗？如果将此苹果的种子种下, 会结出什么样的果实？为什么？2.同一品种的小麦种在不同的田里, 小麦的麦穗有大穗、小穗, 产生大穗、小穗的原因可能是什么？你如何证明你的猜想？想一下, 这种现象可以说明什么结论？3.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗, 能够使细胞内的染色体数加倍。
这样甜菜含糖量高。
你认为这种变异能遗传吗？二、【达标测试】1.一只雌猫一次产了四只小猫, 这四只小猫在毛色上不完全相同, 则说明生物体具..... )。
A.遗传.B.变异.C.进化.D.适应性2.感冒病毒不断产生新的变异, 对感冒药的抗性不断增强, 这种变.... )。
A.不利变.B.有利变异C.退.D.由于用药引起的3.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的?.... .A.两个品种杂.B.基因变化C.染色体发生变.D.环境影响4.遗传物质发生变化引起的变异的特点是.... )。
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2、 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是 (
)。
A. 不利变异 B. 有利变异 C. 退化 D. 由于用药引起的
3、 下列方法中不能使生物发生变异的是(
)。
A. 化学药剂使细胞内染色体加倍 B. 利用转基因方法获得转基因超级鼠
C. 把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D. 利用卫星培育太空椒
随堂笔记（成果记录 ·知识生成）
2、按引起变异的因素和对生物个体的影响介绍变异的类型，并结合实例来说明
3、变异的意义有哪些？
学习任务 2 ——引起生物变异的原因 （1）这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样形成的？你还知道身边哪些动物也 是这样形成的？
（2）狗的这“一家子”毛色不同，你能说出它们形成的原因吗？
4、不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的?(
)
A. 两个品种杂交 B. 基因变化 C. 染色体发生变化 D. 环境影响
5、遗传物质发生变化引起的变异的特点是(
)。
A. 都是有利的 B. 都是有害的 C. 能遗传给后代 D. 不能遗传给后代
6、玉米有时会出现白化苗，这种现象属于(
)。
A. 有利、不遗传的变异 B.不利、不遗传的变异 C.有利、可遗传的变异 D.不利、可遗传的变异
B、共同学：各人提出还未解决的问题，组内交流讨论并解决。
环节三<<我展示>>
要求：展示前，边板书边预展。
展示单元一：学习任务 1
展示单元二：学习任务 2
<<我能行>>--[练习篇]
1、 一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 (
)。
A. 遗传性 B. 变异性 C. 进化性 D. 适应性
（3）无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的？
（4）因土壤条件不同，番茄幼苗的长势不同，你能否列举出有类似变化的生物？ 说出变化的条件。
（5）就上面这些变异你认为哪些变异是可以遗传的？你将变异分为几种类型？
环节二<<我交流>> A、对子学：对子间检查自研成果（课本勾画情况、学案完成情况），
用红笔互相给出等级评定；解决自学时遇到的疑难问题。
《生物的变异》导学案
第七单元：生物圈中生物的延续和发展
【学习目标】
第二章 第 5 节 生物的变异
1． 举例说出生物的变异及生物变异的类型。（重点）
2． 描述变异的生物学意义和实践意义。
3． 举例说出遗传变异在实践上的应用。（难点）
【学习流程】
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
环节一<<我探究---自主学习>> 学习任务 1 ——生物的变异 1、什么叫变异？并举例说明。
7、下列各项中，属于有利变异的是(
)。
A. 人类的血友病 B. 棉铃虫产生抗药性 C. 玉米的白化苗 D. 高杆水稻
完成课后练习题
<<反思>> 今日心得 今日不足