中学生运动损伤调查研究[论文]
全民健身背景下北京市中学生运动损伤的调查与分析
全民健身背景下北京市中学生运动损伤的调查与分析【摘要】本文对北京市中学生运动损伤进行了调查与分析。
通过调查发现，中学生普遍存在运动损伤问题，其中以扭伤、拉伤和骨折为主要类型。
运动损伤给中学生的健康和学习带来了严重影响，需要引起重视。
文章还介绍了运动损伤的危害与影响，以及预防和处理的措施。
全民健身政策对中学生运动损伤也有一定影响，需要进一步关注和完善。
结论部分总结了北京市中学生运动损伤的现状，提出了针对性的风险与对策，以及建议和展望。
通过本文的研究，可以更好地了解和关注中学生运动健康，提高全民健身政策的实效性。
【关键词】关键词：全民健身、北京市中学生、运动损伤、调查、分析、危害、影响、预防、处理、政策、风险、对策、建议、展望。
1. 引言1.1 研究背景近年来，随着全民健身活动的兴起，北京市中学生参与体育锻炼的人数逐渐增多。
体育锻炼对中学生的身心健康有着积极的促进作用，但同时也存在着运动损伤的风险。
作为学生群体，他们的生长发育还未完全成熟，运动损伤对他们的健康影响更为重要。
据调查统计，北京市中学生运动损伤呈逐年增加的趋势，尤其是在学生集中进行体育课、课外体育锻炼以及参与各类比赛时，运动损伤的发生率更是不容忽视。
一些常见的运动损伤，如扭伤、拉伤、韧带损伤等，不仅会使学生们的体育锻炼受阻，还可能导致长期的健康问题，甚至影响到学业和生活。
对北京市中学生运动损伤的调查与分析具有重要意义。
通过深入了解中学生运动损伤的情况，可以有效制定预防措施并提出相应的处理建议，保障中学生在全民健身背景下的健康发展。
这也有助于更好地了解全民健身政策对中学生运动损伤的影响，为今后相关政策的制定提供有力的参考依据。
1.2 研究目的本研究旨在调查和分析全民健身背景下北京市中学生运动损伤的现状，主要目的包括以下几点：1. 了解北京市中学生在参与运动活动过程中可能发生的损伤情况，揭示其运动损伤发生的原因和特点；2. 分析北京市中学生主要运动损伤类型的分布情况，探讨不同类型损伤对中学生身体健康的影响；3. 探讨中学生运动损伤对其生理、心理和学习等方面的危害与影响，为全面了解该群体的健康状况提供依据；4. 提出关于中学生运动损伤的预防与处理措施，为减少和避免运动损伤的发生提供科学指导；5. 分析全民健身政策对中学生运动损伤的影响，探讨政策对中学生运动健康的促进作用及局限性。
中小学生运动损伤的原因调查与对策研究
中小学生运动损伤的原因调查与对策研究摘要：本文将调研的两个学校体育教学运动损伤案例作为论据，从实事求是因材施教开展体育教学方面立论。
本着爱护和关心学生成长为目的，分析了体育教学过程中造成中小学生运动损伤产生的主观原因和客观原因，从而达到警醒体育教师在体育教学工作中务必关注的方方面面；探索了预防运动损伤的方法及运动损伤后采取的措施，从而解决了预防和应对运动损伤的有效举措。
以上论证以《学校体育工作条例》“促进学生身心的健康成长”的出发点，以《中华人民共和国义务教育法》学校体育教学“因材施教”为基本要求，坚守《中华人民共和国教师法》规定教师“爱护和关心学生成长”的法定义务。
关键字：体育教学；运动损伤；调查研究1绪论当前，中小学生人身安全事故时有发生，在校学生的安全问题广泛引起社会的关注。
在一份调查材料中显示，“学生家长最担心孩子受到伤害的地方依次为：学校占51.44%，公共场所占36.32%，自然环境占12.24%。
”可见，学生在校的安全问题不容忽视。
笔者采用实地调查、正式访谈与非正式言谈交叉进行的方法对广西来宾市迁江镇辖区中小学校学生运动损伤情况开展调查，发现该镇中小学校2007年度学生运动损伤大大小小事故高达25起之多。
为此，作为体育教学工作者，调查和研究分析中小学生运动损伤是体育教学形势发展所需，是体育教师的一项重要教学责任和义务。
众所周知，《中华人民共和国教师法》规定，关心和爱护学生，是教师应当履行法定义务；《学校体育工作条例》第八条规定：体育课教学应当遵循学生身心健康的规律，教学内容应当符合教学大纲的要求，符合学生年龄、性别特点和所在地区地理、气候条件；《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：教师在教育教学中应当关注学生的个体差异，因材施教。
作为中小学体育教师，务必将关心和爱护每一位学生贯穿于整个体育教与学过程之中，高度关注运动损伤对学生危害性，正确分析运动损伤产生的原因，认真研究预防运动损伤的方法及运动损伤后采取的有效措施。
篮球运动损伤论文
篮球运动损伤论文篮球运动损伤的调查与分析摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法对我校学生篮球运动损伤的情况进行调查分析，发现学生的损伤程度多数为中度损伤，而且损伤部位多发生在踝关节，其损伤的性质多数为拉伤，损伤的原因多数为技术动作不正确﹑准备活动不充分﹑对抗激烈。
通过统计分析得出学生运动损伤发生的性质﹑损伤部位等，并结合相关文献，提出预防措施，以保证学生完成正常的学习任务，为提高我校学生篮球水平奠定基础。
关键词：篮球；运动损伤；专项能力篮球运动作为世界上参与人数最多的运动项目之一,深受广大群众的喜爱。
它是一项身体素质、技巧、智力为一体的紧张、激烈的并直接身体接触的对抗性运动。
它的技术动作包括跑、跳、投等基本技术必须在激烈的攻守对抗中完成各项技术动作,是一种瞬息万变的运动。
因此，在篮球运动中损伤是难免的,而主动预防损伤,比发生损伤后再治疗更为重要。
而运动损伤也是在各种体育运动过程中都有可能发生的，它是从创伤外科学中分出的一门科学，运动损伤与劳动生产或日常生活中的损伤有所不同，它的发生与体育运动训练安排、运动项目、技术动作、运动训练水平、身体状况、运动环境、场地设备等因素有密切的关系。
运动损伤较为常见，特别是不经常参加体育锻炼的学生，运动损伤发生率更高，运动损伤不仅会影响到他们正常的学习和生活，还会使他们的锻炼意志大大减弱，从而就因此再也不去参加锻炼，身体素质减弱，将直接影响到他们的身心健康和工作，这是一个恶性循环。
因此本研究通过对我校学生篮球运动损伤的情况进行调查和研究，结合国内有关文献资料，探讨运动损伤的原因及预防办法，以保证学生学习、篮球训练的正常进行和促进现代篮球运动的发展。
1. 运动损伤的病程采用问卷调查法，并对问卷进行了信度检验，其结果符合要求，然后对所有受过伤的学生问卷进行分析研究。
在60名学生的问卷中，46名学生共发生72次运动伤害，另14名学生没有发生过运动损伤，损伤发生率为76.7%，人均1.56次。
对中小学生体育课上运动损伤的调查研究
对中小学生体育课上运动损伤的调查研究【摘要】：通过对一些中小学生体育课上运动损伤情况的调查研究发现:学生的损伤情况发生率较高;损伤的发生与课堂的内容和季节，温度有关;损伤的发生部位多为关节韧带扭伤和肌肉的拉伤几一些意外情况对身体造成的伤害;引起损伤的原因有很多，如准备活动不充分，场地和器材欠佳，学生的自我保护意识不强，教师的保护不充分，过度兴奋或紧张造成的意外发生，并对运动损伤的预防提出建议和改进的措施.【关键词】：中小学生; 体育课; 运动损伤; 损伤的预防1. 研究的目的中小学生的身体素质的培养和锻炼对其一生身心的健康发展有着重要的作用，而学校体育课是中小学生接受体育锻炼的良好机会，由于中小学生本身和学校的一些条件的影响和限制使学生在体育课上导致运动损伤的几率非常的大，这不仅影响青少年身体的正常发育和学校正常的教学秩序，更对学生造成极大的痛苦，阻碍其体育爱好和兴趣的健康发展.本题的研究志在通过调查研究找出损伤发生的主要原因，提出一些预防的措施，对中小学体育教育的更好进行提供可参考的建议。
2. 研究对象和方法2.1 研究对象湖北省枣阳市其中六所重点中小学学生中的500人，其中男生257人，女生243人，对其在校的一个学年的体育课教学中的损伤状况进行了问卷调查和查看学生病历。
2.2 研究方法问卷调查法; 访谈法; 数理统计法。
3. 结果分析3.1 受伤的基本情况运动损伤的总患病率为25.2%，而与女生相比男生发生的概率要远远高于女生，这可能与在青春期男生好动有关。
而更有趣的是有时2-3个案例发生在同一个体，这说明损伤的发生与个体的身体素质和性格的差异有一定的紧密关系。
中小学生处于青春发育期，其力量，爆发力，灵敏和协调素质等都处于不断的增加状态，更处于不稳定的期间，青少年好动的性格使其更加容易受伤。
天气的原因，自我保护意识的不强，教师的不注意都将引起损伤的发生。
表一还显示500 名学生中，受伤人数累计126人，影响学习达447 天，平均每受伤1人次，影响学习3.54天，占在校学习时间的1.46%。
高中学生课余训练中运动损伤情况调查与预防论文
高中学生课余训练中运动损伤情况调查与预防在高中学生体育课余训练中，常常发生意外伤害事故，这对身体健康和运动训练都会造成很大的影响，因此作为教练员对于高中学生运动损伤发生的原因和规律要详细了解，这样才能最大限度地保证运动员的健康，消除致伤因素。
我校有篮球、足球、健美操、田径四个训练队，在训练过程中，出现运动型伤害的现象也曾经出现过。
为了进一步总结运动型伤害的预防，我们对学校四个训练队的训练过程中运动型伤害的预防情况做了一次比较全面具体的调查。
1调查对象调查对象为我校田径训练队、篮球队、足球队和健美操队的队员。
男运动员46人，女运动员26人，共72人。
2研究方法本调查采用问卷调查法。
围绕本研究目的，设计学生运动损伤调查问卷，在我校几个运动队的学生中展开抽样问卷调查，以获得学生在训练期间损伤的各种数据信息，从而为自己的研究找到必要的理论和实践依据。
3调查数据的统计与整理在调查过程中，我们利用学校数据统计的有利条件，以年级为单位去调查，以运动小组为统计单位去统计，可以保证统计数据的可靠性和直接性。
由于调查对象是本学校的运动训练队，数据来源可靠和直接，这为我们对数据的统计和整理提供了方便。
4调查结果的数据分析表1 运动损伤性质调查表■表1显示，以运动损伤的性质来分析，急性运动损伤26人，占到总人数的63.8%；慢性运动损伤46人，占总人数的36.1%。
表2 运动损伤发生的时间■表2显示，从损伤时间看，课余训练期占14.0%，假期集训期发生损伤的几率较大，占60.7%，其次是训练的初期阶段占到19.6%，平时的课余训练排在第三位，占14.0%；比赛期间发生损伤的几率就小了很多，只占到了5.6%。
表3 运动损伤的原因调查表■■表3显示，训练过程中出现运动损伤形式很多，形成的原因也很多，但是主要原因还是运动量和训练强度过大，这种伤害占到30%，因为准备活动不足和训练时预防不到位造成的运动型伤害占到21%。
另外，因为场地设备太差形成的训练伤害也有12.5%。
对中学田径运动员损伤的调查研究
鞠国校外教育圃德胄与，艺，“雍m对中学田径运动员损伤的调查研究◆石泽红【关键词l中学田径运动员运动损伤随着现代田径运动水平的不断发展，运动员之间的竞争日趋激烈．运动损伤也相应增多，已引起了体育工作者的关注。
为此，笔者对中学田径运动员的运动损伤问题进行了调查。
从技术原因、身体因素、心理因素、组织安排、环境因素等方面进行了研究，并提出了对策与建议。
为预防和减少运动员损伤提供了有益的借鉴。
一、研究对象与方法本文通过问卷调查浙江省温州市瓯海区9所高中的105名运动员．其中．男生65人，女生40人，平均年龄在17岁，训练年限平均3．4年，跑52人。
跳跃38人，投掷15人。
二、研究结果与分析1．运动损伤情况调查105人，其中76人有运动损伤史，损伤次数112次。
运动损伤率为106．7％，平均每人损伤1．06次。
在76名患者中，跑类患者占运动员的损伤率为61．5％，跳跃类患者占运动员的损伤率为155．2％；而投掷类患者占运动员的损伤率为140％，相对来看跳跃的项目运动员的损伤率比较大。
2．分析调查结果显示．田径运动员的急性软组织损伤较多(见表2)，这与其项目的动作要求有密切关系。
田径运动的技术要求运动员在短时间内发挥自己最高、最快、最强的运动潜能。
所以运动员的各肌肉组织承受巨大的负荷．容易造成局部负担过重．由此容易诱发软组织损伤。
3．发生运动损伤的原因：(1)训练前或赛前准备活动不充分，且缺乏针对性，在运动器官的兴奋性及机能活动均未达到最佳状态下，即投入紧张的训练或比赛，则极易促发肌肉拉伤、关节扭伤和骨折等损伤。
(2】过度疲劳。
(3】心理因素。
(4)组织安排因素。
(5)场地因素。
三、结论与建议1．结论上述分析的结果表明，跑类和跳跃类运动员．腰和下肢伤及急性损伤为最多见。
损伤性质多为关节韧带、肌肉拉伤和劳损性损伤。
损伤发生部位．种类和原因均有其规律性，且具有普遍性意义o2．建议(1)防损伤主要对象是短跑类和跳跃类运动员，腰部的下肢损伤及急性损伤是预防的重点。
我校体育爱好者运动损伤原因预防措施论文
我校体育爱好者运动损伤的原因及预防措施[摘要]随着新课程标准在我县的不断深入和推广，越来越多的同学自觉的参加体育锻炼和各种形式的体育活动。
针对我校的体育爱好者运动损伤进行了调查、分析。
[关键词]体育与健康运动损伤预防措施一、前言随着学校体育改革的深入发展，学生对体育有了新的认识。
越来越多的同学自觉的参加体育锻炼和各种形式的体育活动。
然而他们忽视科学锻炼身体的方法，缺乏一些必要的知识及运动技能较差等原因，在锻炼身体过程中往往容易发生运动性损伤，为了了解我校体育爱好者的运动损伤情况，本文对我校体育爱好者运动损伤进行了调查、分析，以供同行们参考。
二、研究方法与对象研究方法：问卷法，文献资料法。
研究对象：温州新星学校初中三个级段学生共178人，其中男生140名，女生38名。
三、结果与分析1、结果损伤情况：调查178人，有73人发生116次各类运动损伤（表1），发生损伤人数占调查总人数的41.01%，男学生受伤109次，占受伤总数的93.97%，女学生受伤7人次，占受伤总数的6.03%，各类运动损伤中挫伤、关节韧带扭伤的比重较大，挫伤占首位，韧带损伤占第二位，两者发生率之间无显著差异（p＞0.05），挫伤、韧带损伤与其它各类损伤发生率相比，差异具有高度显著性（p＜0.01）。
在各类损伤中，挫伤的受伤人次最多达53人次，其中下肢肌肉挫伤人次占首位（表2），上肢肌肉损伤占第二位，两者相比较差异有显著性（p＜0.05），显示下肢肌肉比上肢肌肉更容易受伤，下肢肌肉伤与其它部位损伤相比较，差异具有高度显著性（p＜0.01），显示下肢肌肉损伤机会更大，一般来说挫伤发生在表皮和肌肉的较多，恢复也较快。
2、分析（1）不科学锻炼。
这是目前大部分学生参加体育锻炼时突出的特点，也是发生各类运动损伤常见的原因，调查中发现学生随心所欲参加运动，心血来潮时不顾一切在球场上冲冲杀杀，据调查在运动前有80%左右的学生不做任何形式的准备活动，就直接参加激烈活动，甚至还违反常规，饭后马上进行剧烈运动，有时直至疲劳至极方肯放弃，上述情况致使产生大量运动损伤。
中学体育运动损伤研究报告
中学体育运动损伤研究报告摘要：近几年来，在体育课中学生的运动损伤发生率呈上升趋势，通过文献资料法、问卷调查法和访谈对中学生体育课运动损伤的调查，了解发生运动损伤的原因、及其规律等问题，以此来预防体育课运动损伤，减少运动损伤的发生率，提高学生的身体素质和健康水平，并提出建议和措施，有利于学校体育工作的开展。
关键词：中学生、运动损伤、预防随着生活水平的不断提高，体育场地、设施的逐渐完善，以及健康意识的提高，《全民健身计划》的全面实施，处于生长发育阶段、活泼好动的中学生，参加体育运动的人数和次数也大大增加，在体育活动中运动损伤的发生率也相应增加，运动损伤的发生不仅会对学生的工作和学习带来许多不便，甚至还有危及生命安全，而且还会对学生的身心受到严重伤害，对参与体育运动的积极性和自信心受到打击，使家庭和学校承受不必要的经济负担，甚至影响学校的正常教学秩序。
如何预防体育课中运动损伤，避免不必要的运动损伤，提高学生预防运动损伤的意识，是我们体育工作者的责任，这对学校体育工作的开展和学生终身体育的形成有着非常重要的意义。
1、研究对象与方法1、 1研究对象15所在校中学生共2417名作为研究对象，其中男生1321名占54.7%，女生1096名占45.3%1、 2研究方法1、2、1文献资料法通过中国期刊网查阅，有关文章30余篇，并先后参阅专著3篇。
1、2、2问卷调查法共发放问卷2417份，回收问卷2405份，回收率99.5% 废卷无。
1、2、3访谈调查法访谈受过损伤的学生，查阅病历，了解病理；走访医院骨伤科和外科，了解损伤情况及原因；走访保险公司领导，了解近几年学生运动损伤保险理赔情况。
1、2、4数理统计法对调查结果的问卷进行整理，并用计算机进行数据处理。
2结果分析2、1 男生比女生易受损伤从表1中统计结果看，男生在体育课中运动损伤明显高于女生，这主要是生理、心理上的差异，男生酷爱集体对抗性的球类运动，而女生则偏爱个人娱乐性的体育活动，如羽毛球，乒乓球等。
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中学生运动损伤调查研究
一、调查对象与研究方法
1. 调查对象：本校高中一年级学生400人作为调查研究对象。
2. 调查方法：采用调查访问法，归纳统计分析法等。
二、调查结果
调查中对有运动损伤经历的200名学生作详细访问，共发出问卷200份，回收有效问卷200份，有效率为100%。
1. 运动项目与运动损伤的关系。
从调查结果看（表1），我校中学生运动损伤主要集中发生在足球、篮球和田径三个项目，占总损伤人次的88.5%。
其中足球运动的损伤便达50%，是发生运动损伤最多的项目。
在足球运动损伤中，足踝部损伤占35%，其次为擦伤和膝部损伤。
篮球运动中手腕部损伤最多，占45%。
在田径运动中，以足踝部损伤和肌肉拉伤为多见。
从损伤部位和种类来分析，占前三位的分别是足踝部损伤、擦伤和肌肉拉伤，三项总和占总损伤的52%。
2. 造成运动损伤的主要原因。
造成中学生运动损伤的原因主要集中在五个方面：技术动作不正确、准备活动不充分、运动场地不好、注意力不集中和不遵守运动规则，总和占89.7%（表2）。
表2 运动损伤原因统计表
三、分析与讨论
1. 我校中学生运动损伤的发生和运动项目有密切联系。
调查结果显示，足球、篮球和田径是发生运动损伤最多的项目，这与本地
区中学当前体育锻炼开展的实际情况相一致。
这三个项目是较为普及的项目，尤其是足球运动。
足球运动在本地区有广泛的群众基础，学校都有传统的足球比赛，有些学校甚至设有女足比赛。
本调查中，足球的运动损伤占总损伤的50%，在一定程度上可以反映出足球运动在我校中学生中是开展得相当普及的。
而如何使学生在参加足球运动中尽可能减少运动损伤的发生应是摆在我校体育教育工作者
面前的一个重要课题。
2. 学生缺乏预防运动损伤的知识。
足球运动对抗激烈，是损伤发生率最高的项目之一。
资料显示，在足球运动中，擦伤、足踝部损伤、膝关节损伤和大腿肌肉损伤最为常见。
本调查中，这四种损伤占了足球运动损伤的76%，特别是足踝部损伤，占35%，居第一位。
广东省体委医务室1975年调查显示，足球集训队中足踝部损伤的占27.3%。
吕志刚等和何志林等分别调查了217和203名足球运动员，足踝部损伤分别占24.41%和24.4%。
齐光辉调查了大学生足球选修课损伤发生情况，足踝部损伤占损伤的39.92%。
本调查中这一比率达到35.9%。
这些表明足球运动参加者越是专业，其足踝部损伤所占比率越低。
这跟参加者对运动的认识应有密切联系，认识越深入，受其负面影响越小。
对于中学生而言，由于受体育教材内容和学生本身接受能力所限，其对运动的认识深度有限是可以理解的。
但就足球运动中有35%是足踝部损伤，篮球运动中有45%是手腕部损伤这一调查结果，我们认为这些可以反映出当前学生在参加体育运动过程中自我保护意识差。
我校处于经济欠发达地区，运
动场地不尽如人意，因而如何教育学生在体育锻炼中，特别是足球这种对抗激烈、容易受伤的运动中加强自我保护意识更应引起广大体育工作者的高度重视。
3. 资料表明，在众多运动损伤的直接原因中，技术动作不准确是第一原因。
此外，场地器材不好、准备活动不足和违反运动规则也是主要原因。
本调查结果也显示这一特点，但在我们这次调查中关于注意力不集中而造成的占15.8%，这跟老师的教育应有一定关系，反映出学生缺少预防运动损伤的有关知识。
4. 运动损伤是体育运动中不可避免的，但却是可以减少的，关键在于预防。
造成运动损伤的原因是复杂的，根据目前国内外有关运动损伤的综合资料，可将运动损伤的原因归纳为直接原因和诱因两方面。
诱因，是由人体某些部位的解剖生理特点和运动项目本身的技术特点两个潜在因素所决定的，是客观存在的。
有了它，只能说有了发生运动损伤的可能性，但是诱因只有在直接原因的作用下才能成为致伤原因。
所以，体育工作者不但要了解人体解剖生理特点和专项技术特点，更要联系实际，掌握运动损伤的发病规律，并将之运用于实践，才能减少运动损伤的发生。
5. 中学生生理和心理发育都未成熟，学习过程中需要老师的正确引导和启发，在接受体育教育过程中也不例外。
当前中学体育存在某些不利其发展的因素是客观的，我们认为学生对相关运动损伤知识了解甚少制约着学校体育的发展，中学体育中加强有关运动损伤的防治知识是很有必要的。
四、建议
1. 中学体育教育宜加强足球运动的全面教育，保障青少年身心健康发展。
2. 中学应加强运动损伤防治知识的传授。
3. 增加体育场馆建设的投入，进一步促进学校体育的发展。