部编版三下1 古诗三首+燕子PPT
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部编三年级语文下册第1课《古诗三首》公开课PPT课件
河豚
一种肥而美味的鱼，有毒性。在近海生活，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
吟诵古诗，想象景物。
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
诗里写到了哪些景物？
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗？它是什么样子的呢？
蒌 蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗？
芦芽
：芦苇的嫩芽。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫，看到这样明丽和谐的春日美景，心情怎样呢？
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
自读古诗，读准字音。
鸳 鸯
yuān
yānɡ
我会认
绝 句【唐】杜甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。
鸯
yānɡ
组词：鸳鸯
造句：湖里有几只鸳鸯在游来游去。
惠
huì
组词：优惠 恩惠
一种肥而美味的鱼，有毒性。在近海生活，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
吟诵古诗，想象景物。
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
诗里写到了哪些景物？
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗？它是什么样子的呢？
蒌 蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗？
芦芽
：芦苇的嫩芽。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫，看到这样明丽和谐的春日美景，心情怎样呢？
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
自读古诗，读准字音。
鸳 鸯
yuān
yānɡ
我会认
绝 句【唐】杜甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。
鸯
yānɡ
组词：鸳鸯
造句：湖里有几只鸳鸯在游来游去。
惠
huì
组词：优惠 恩惠
统编版三年级语文下册小学语文《燕子》PPT教学课件
sǎn（ 闲散 ）
杆
gān（电线杆
）
散
sàn（ 分散
）
随堂练习
给下面句子中的加点字选择正确的读音。
1.他收集的材料散（sǎn
sàn）失了，散
√
√
（sǎn
2.他s挺à直n）腰文杆没（法gā写n了。gǎn），注视着旗杆
√
√
（gān
gǎn）上的红旗。
词语认读
còu fú
凑成 吹拂
jí
赶集
jù lüè ǒu ěr
书写指导：整体左窄右宽， “扌”竖钩偏右，略长； “京”竖钩不宜长。
书写指导
偶
11画 左右结构 偶然 无独有偶
书写指导：整体左窄右宽。 右部“禺”偏左，长竖下面 提偏右上。
沾 8画 左右结构 沾湿 沾水
书写指导：左部的“氵”呈 弧形。“占”竖长横短， “口”不宜大。
书写指导
倦
10画 左右结构 疲倦 倦鸟知还
集
12画 上下结构 集合 集思广益
书写指导：上窄下宽。上部 四横间距均匀，“木”的横 要长，托住上面。
聚 14画 上下结构 聚集 聚精会神
书写指导：“耳”横间距均 匀，“又”捺变点。下面不 要写成“水”。
书写指导
形 7画 左右结构 形状 形态
掠 11画 左右结构 掠过 掠夺
书写指导：左边“开”略窄， 右部三撇起笔对齐，间隔均 匀，第三撇向左下伸。
形状
羽毛 翅膀 尾巴
从整体，到局部
拓展延伸
仿照作者的写法， 写一种自己熟悉的小动物 的外形。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一身雪白的绒毛，一对高高 竖起的耳朵，一条短短的兔尾巴， 再加上一双红宝石般的眼睛，构 成了一只俏皮可爱的小兔子。
2.《燕子》课件(共31张PPT).ppt
líng lì
伶俐
xián sǎn
闲散
hén
几痕
yì
翼尖
xiān
纤细
juàn
疲倦
yàng
荡漾
gān
木杆
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。
哪些词语让你眼前浮现了画面？
练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。
小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有 力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一 动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。
闲散——燕子停落随意，给人悠闲之感。 为什么是“几痕细线”而不说“几根细线”？ “几痕”写出了远远望去电线若有若无的样子。
学习提示
朗读第五自然段，想 象燕子落在电线上的样子， 感受燕子的停歇美。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小 黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
我们可以根据自己的感受选出优美生动的语句摘抄下来， 边读边想象，进行体会和积累。
主题概括
天空
湖面
活泼机灵 电线
羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏
凑成燕子（活泼机灵）
燕子
尾巴 剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花
赶集（生趣）
掠、叫、飞、横掠、沾
动态美
几痕 五线谱 落
音符 赞美
静态美
练笔：
课后作业
1.背诵第1～3自然段。 2.模仿课文的语言和写法写一写你喜欢的一
• 每个自然段的大意是什么？
• 第一段：写燕子的外形美。 • 第二段：描写春之美。 • 第三段：描写燕子的飞行美。 • 第四段：描写燕子的歇息美。
部编版三年级语文下册3.《燕子》课件(共25张PPT)
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几 支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一 幅图画呀！”的感叹。
表现了作者对燕子的爱好、对春天的赞颂之情。
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹（ 拂 ） 仿（ 佛 ）
沾站 （ 站 ）岗 （ 沾 ）湿
课堂演练
将词语写具体，再从文中找出几个这 样的词语，看谁找的多。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是 活泼机灵的小燕子。
看图，试着背一背。
一身 乌黑的 羽毛，一对 轻快有力的 翅膀，加 上 剪刀似的 尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小 燕子。
一对 长___长___的__耳___朵__，一双 红红的眼睛 ，一身 雪白的毛 ， 加上 短短的尾巴 ，凑成了一只活泼可爱的小白兔。
闲散
xiān
纤细
yànɡ
荡漾
ɡān
木杆
juàn
飞倦
hén
几痕
散{ssǎànn（（闲漫散步））
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
书写指点：“隹”横画间隔均匀；“木”的 横要长，托住上面。
痕 hén
书写指点：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作 用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕 子的外形，使人对燕子产生出深深的爱好之情。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
语文 三年级 下册
2 燕子
郑振铎：福建长乐人，现代 作家、文学史家。他毕生从 事文学创作、文学研究和考 古研究，贡献颇多。
表现了作者对燕子的爱好、对春天的赞颂之情。
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹（ 拂 ） 仿（ 佛 ）
沾站 （ 站 ）岗 （ 沾 ）湿
课堂演练
将词语写具体，再从文中找出几个这 样的词语，看谁找的多。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是 活泼机灵的小燕子。
看图，试着背一背。
一身 乌黑的 羽毛，一对 轻快有力的 翅膀，加 上 剪刀似的 尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小 燕子。
一对 长___长___的__耳___朵__，一双 红红的眼睛 ，一身 雪白的毛 ， 加上 短短的尾巴 ，凑成了一只活泼可爱的小白兔。
闲散
xiān
纤细
yànɡ
荡漾
ɡān
木杆
juàn
飞倦
hén
几痕
散{ssǎànn（（闲漫散步））
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
书写指点：“隹”横画间隔均匀；“木”的 横要长，托住上面。
痕 hén
书写指点：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作 用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕 子的外形，使人对燕子产生出深深的爱好之情。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
语文 三年级 下册
2 燕子
郑振铎：福建长乐人，现代 作家、文学史家。他毕生从 事文学创作、文学研究和考 古研究，贡献颇多。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构，理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度，把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能， 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面，20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究；较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史，特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究，做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运 动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众， 心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情，于是创作了这篇文章。
三年级下册语文课件-2 燕子 人教部编版(共23张PPT)
关于春天与燕子的诗句 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。 何处飞来双燕子，一时衔在画梁西。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
五、整体观察，认真写字
痕
写好“病字旁”,不能丢掉点、提,撇捺有力 舒展,对称站立。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙 辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
部编版三年级语文下册2.《燕子》(课件)(共32张ppt)
统编教材小学语文三年级下册
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
统编教材小学语文三年级下册
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻
统编教材小学语文三年级下册
2.燕子
统编教材小学语文三年级下册
统编教材小学语文三年级下册
燕子属于候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成 对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐， 经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或 寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其 它物类所能及。因此，燕子是一种被咱们中国人所偏 爱的小生灵。
轻轻擦过
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
统编教材小学语文三年级下册
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
统编教材小学语文三年级下册
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。
统编教材小学语文三年级下册
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》+《燕子》PPT
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
不是，这是作者通过观察岸上、水面 之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开 放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也 就是河豚上游产卵繁殖的季节。
根据提示有感情地朗读这首诗。（课后第一题）
“春江水暖”略 拖长，读出温暖 的感觉。
语调上扬，节奏 放慢，给人想象 的空间。
一起解诗意
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的 好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小 溪的尽头，再改走山路继续前行。
正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂 的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下 面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。
（ 不但 ）绿阴不减来时路， （ 而且 ）添得黄鹂四五声。
地到江水中嬉戏玩耍了。
春江水暖鸭先知。
竹林外两三枝桃花初放， 鸭子在水中游戏，它们最先察 觉了初春江水的回暖。
水边
“艹”说明是植物。
蒌蒿满地芦芽短，
河滩上已经满是蒌蒿， 芦苇也开始抽芽。
春意盎然 欣欣向荣
读完前三句，你能想象出当时的景象吗？
桃花刚开，鸭子戏 水，蒌蒿长势很旺，鲜 嫩的芦芽从土里钻出。
有声有色 静中有动
树荫。
绿阴/不减/来时路， 添得/黄鹂/四五声。
游山归来的路，绿阴那美好的的黄鹂的鸣叫声， 为三衢山道中增添了无 穷的生机和意趣。
一起解诗意
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓 密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比 来时更增添了些幽趣。
题解
浙江衢州，境 内有三衢山。
路上。
三衢道中
诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。
结合注释理解诗句意思，想象画面， 说说诗中描写了怎样的景象?
（课后第二题）
写出行时 间：夏季。
部编版三年级语文下《燕子》ppt上课课件
课文，体验情感。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
郑振铎，出生于浙江温州，原
籍福建长乐。中国现代杰出的爱 国主义者和社会活动家、作家、 诗人、学者、文学评论家、文学 史家、翻译家、艺术史家，也是 著名的收藏家，训诂家。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——停歇
燕子飞倦了，又是怎样的呢？ “痕”字写出电线的远，若有 若无。 这个词准确地写出了燕子飞倦 时的形象。
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
整体感知—— 我会写
凑拂集 聚形掠
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
偶尔沾 倦闲纤 痕
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，思考作者从哪几个方面描写燕子的，并完 成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
燕子
第一部分 写燕子的外形特点。 第二部分 燕子为春天的美景增添了许多色彩。
第三部分 写飞行的燕子。 第四部分 写停歇的燕子
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
郑振铎，出生于浙江温州，原
籍福建长乐。中国现代杰出的爱 国主义者和社会活动家、作家、 诗人、学者、文学评论家、文学 史家、翻译家、艺术史家，也是 著名的收藏家，训诂家。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——停歇
燕子飞倦了，又是怎样的呢？ “痕”字写出电线的远，若有 若无。 这个词准确地写出了燕子飞倦 时的形象。
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整体感知—— 我会写
凑拂集 聚形掠
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整体感知—— 我会写
偶尔沾 倦闲纤 痕
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整体感知—— 朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，思考作者从哪几个方面描写燕子的，并完 成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
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整体感知—— 理清文章结构
燕子
第一部分 写燕子的外形特点。 第二部分 燕子为春天的美景增添了许多色彩。
第三部分 写飞行的燕子。 第四部分 写停歇的燕子
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来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？
筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
1 古诗三首
燕子衔着湿泥忙着筑巢。
1 古诗三首
沙暖睡鸳鸯。
一种鸟，常在水 边嬉戏，雄鸟与 雌鸟常结对生活。
触觉
沙子
温暖
1 古诗三首
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被 太阳晒得暖暖的沙滩上， 很舒服呀！
（课后第二题）
1 古诗三首
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
视觉
江山
风景秀丽
春季太阳落山渐渐 晚了，所以说迟日。
迟日就是春日，用“迟”避 免了与下句的“春”重复。
1 古诗三首
在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都 呈现出一派明丽秀美的大好春光。
1 古诗三首
春风花草香。
触觉
春风
温暖柔和
嗅觉
花草
芳香扑鼻
温暖的春风挟 带着百花和芳草的 清香，一股又一股 扑鼻而来。
1 古诗三首
读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点 儿，展现出画面的明快、艳丽。 （课后第一题）
迟日江山·丽， 春风花草香·。
1 古诗三首
泥融飞燕子，
这里指泥土湿软。
触觉
泥土
湿润柔软
1 古诗三首
小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天
1 古诗三首
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝 桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉 了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿， 芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。我们可以看到一 幅生机勃勃的早春二月景象。（课后第二题）
1 古诗三首
暖和的沙洲 上睡着成双成对 的鸳鸯。
1 古诗三首
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地 衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河 边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相 依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。 这一动一静，相映成趣。
1 古诗三首
1 古诗三首
水边
“艹”说明是植物。
蒌蒿满地芦芽短，
河滩上已经满是蒌蒿， 芦苇也开始抽芽。
春意盎然 欣欣向荣
1 古诗三首
读完前三句，你能想象出当时的景象吗？
桃花刚开，鸭子戏 水，蒌蒿长势很旺，鲜 嫩的芦芽从土里钻出。
1 古诗三首
水中
正是河豚欲上时。
河豚此时正要逆流而上，
从大海回游到江河里来了。
借河豚只在春江水暖 时才往上游的特征，进一 步突出一个“春”字。
1 古诗三首
加上几个字组成一首诗。
迟日 江山 丽
春风 花草 香
泥 融飞 燕子
沙 暖睡 鸳鸯
1 古诗三首
试着背一背。（课后第一题）
迟日 江山 丽， 春风 花草 香 。 泥融 飞燕子， 沙暖 睡鸳鸯 。
1 古诗三首
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 春风、花草——香 喜爱春天 句 泥融、燕子——飞 赞美春天
齐读这两句诗，前一句读出燕子轻巧 灵动的感觉，后一句读出鸳鸯悠然闲适的 感觉。 （课后第一题）
泥 融 飞 燕· ·子 ， 沙 暖 睡· 鸳 鸯 。
1 古诗三首
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山， 多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着 湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的 鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。（课后第二题）
1 古诗三首
二、默写古诗《绝句》。 绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
字词听写
1 古诗三首
第二课时
通过《绝句》的学习，我们感受到了 大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。 接下来我们继续学习——
1 古诗三首
1 古诗三首
苏轼（1037-1101），字子瞻， 世称苏东坡。眉州眉山（今属四川 省眉山市）人，北宋文学家、书法 家、画家。有《东坡七集》《东坡 易传》《东坡乐府》等传世。
1 古诗三首
大自然中有许 多美丽可爱的生灵， 今天我们来学习三 首古诗，看看古代 诗人们是怎样描写 这些生灵的。
1 语文古诗三三年首级 下册
1 古诗三首
第一课时 第二课时 第三课时
1 古诗三首
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
yuān yānɡ
鸳鸯
tún
河豚
huì chónɡ
惠崇
jiǎn
减少
1 古诗三首
1 古诗三首
写作背景 惠崇是北宋名僧，能诗善画。是苏轼
好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江 晚景》所写的题画诗。
1 古诗三首
互动课堂
齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
lóu hāo
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹 外／桃 花／三 两 枝 ， 春 江／水 暖／鸭 先 知 。 蒌 蒿／满 地／芦 芽 短 ， 正 是／河 豚／欲 上 时 。
加一加：月+豕=豚
识字方法
央+鸟=鸯
字理识字：鸳 水鸟
崇 本义:山大而高
1 古诗三首
识字游戏
小鸭子游水
减
豚
崇
鸯
惠
鸳
1 古诗三首
我会写
rónɡ yàn yuān yānɡ huì chónɡ
融 燕 鸳 鸯惠 崇
lú yá duǎn méi xī fàn jiǎn
芦芽短 梅溪泛减
1 古诗三首
生字归类
融燕鸳鸯惠 崇芦
芽 短 梅溪 泛 减
上中下结构
左右 结构
上下 结构
1 古诗三首
rónɡ
融
易写错
这里只有一横。 右下部是“大”。
xī
溪
1 古诗三首
yà
燕n
上面是“ ”， 第四笔是短横。
字源演变：
1 古诗三首
chónɡ
崇
不要丢掉“宀”。
崇山峻岭
1 古诗三首
1 古诗三首
杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老，汉族，河南巩县 （今河南巩义市）人。世称杜工部、 杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义 诗人。有《杜工部集》传世。
1 绝句
[唐]杜甫
迟日/江山//丽，春风/花草//香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
1 古诗三首
如果说《绝句》是一幅画的话， 这幅画中主要有哪些景物呢?
迟日 江山
春风
花草
泥
燕子
沙
鸳鸯
1 古诗三首
结合注释理解诗句意思，想象画面， 说说诗中描写了怎样的景象。
tún
1 古诗三首
结合注释理解诗句意思，想象画面， 说说诗中描写了怎样的景象?
（课后第二题）
1 古诗三首
江岸
指两三枝桃花。
竹外桃花三两枝，
1 古诗三首
江面
群鸭好像最早感觉到 了春天的信息，急不及待
地到江水中嬉戏玩耍了。
春江水暖鸭先知。
1 古诗三首
竹林外两三枝桃花初放， 鸭子在水中游戏，它们最先察 觉了初春江水的回暖。
沙暖、鸳鸯——睡
1 古诗三首
主题概括
这首诗描写了春天_美__好__动__人__的__景__色__， 表达了诗人对春天的_热__爱__之__情___。
1 古诗三首
课堂演练
一、划去句子中加点字错误的读音。
1.泥融·(rónɡ lónɡ)飞燕子 2.沙暖·(nuǎn luǎn)睡鸳鸯 3.胜日寻芳泗·(sì shì)水滨
筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
1 古诗三首
燕子衔着湿泥忙着筑巢。
1 古诗三首
沙暖睡鸳鸯。
一种鸟，常在水 边嬉戏，雄鸟与 雌鸟常结对生活。
触觉
沙子
温暖
1 古诗三首
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被 太阳晒得暖暖的沙滩上， 很舒服呀！
（课后第二题）
1 古诗三首
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
视觉
江山
风景秀丽
春季太阳落山渐渐 晚了，所以说迟日。
迟日就是春日，用“迟”避 免了与下句的“春”重复。
1 古诗三首
在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都 呈现出一派明丽秀美的大好春光。
1 古诗三首
春风花草香。
触觉
春风
温暖柔和
嗅觉
花草
芳香扑鼻
温暖的春风挟 带着百花和芳草的 清香，一股又一股 扑鼻而来。
1 古诗三首
读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点 儿，展现出画面的明快、艳丽。 （课后第一题）
迟日江山·丽， 春风花草香·。
1 古诗三首
泥融飞燕子，
这里指泥土湿软。
触觉
泥土
湿润柔软
1 古诗三首
小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天
1 古诗三首
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝 桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉 了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿， 芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。我们可以看到一 幅生机勃勃的早春二月景象。（课后第二题）
1 古诗三首
暖和的沙洲 上睡着成双成对 的鸳鸯。
1 古诗三首
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地 衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河 边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相 依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。 这一动一静，相映成趣。
1 古诗三首
1 古诗三首
水边
“艹”说明是植物。
蒌蒿满地芦芽短，
河滩上已经满是蒌蒿， 芦苇也开始抽芽。
春意盎然 欣欣向荣
1 古诗三首
读完前三句，你能想象出当时的景象吗？
桃花刚开，鸭子戏 水，蒌蒿长势很旺，鲜 嫩的芦芽从土里钻出。
1 古诗三首
水中
正是河豚欲上时。
河豚此时正要逆流而上，
从大海回游到江河里来了。
借河豚只在春江水暖 时才往上游的特征，进一 步突出一个“春”字。
1 古诗三首
加上几个字组成一首诗。
迟日 江山 丽
春风 花草 香
泥 融飞 燕子
沙 暖睡 鸳鸯
1 古诗三首
试着背一背。（课后第一题）
迟日 江山 丽， 春风 花草 香 。 泥融 飞燕子， 沙暖 睡鸳鸯 。
1 古诗三首
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 春风、花草——香 喜爱春天 句 泥融、燕子——飞 赞美春天
齐读这两句诗，前一句读出燕子轻巧 灵动的感觉，后一句读出鸳鸯悠然闲适的 感觉。 （课后第一题）
泥 融 飞 燕· ·子 ， 沙 暖 睡· 鸳 鸯 。
1 古诗三首
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山， 多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着 湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的 鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。（课后第二题）
1 古诗三首
二、默写古诗《绝句》。 绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
字词听写
1 古诗三首
第二课时
通过《绝句》的学习，我们感受到了 大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。 接下来我们继续学习——
1 古诗三首
1 古诗三首
苏轼（1037-1101），字子瞻， 世称苏东坡。眉州眉山（今属四川 省眉山市）人，北宋文学家、书法 家、画家。有《东坡七集》《东坡 易传》《东坡乐府》等传世。
1 古诗三首
大自然中有许 多美丽可爱的生灵， 今天我们来学习三 首古诗，看看古代 诗人们是怎样描写 这些生灵的。
1 语文古诗三三年首级 下册
1 古诗三首
第一课时 第二课时 第三课时
1 古诗三首
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
yuān yānɡ
鸳鸯
tún
河豚
huì chónɡ
惠崇
jiǎn
减少
1 古诗三首
1 古诗三首
写作背景 惠崇是北宋名僧，能诗善画。是苏轼
好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江 晚景》所写的题画诗。
1 古诗三首
互动课堂
齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
lóu hāo
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹 外／桃 花／三 两 枝 ， 春 江／水 暖／鸭 先 知 。 蒌 蒿／满 地／芦 芽 短 ， 正 是／河 豚／欲 上 时 。
加一加：月+豕=豚
识字方法
央+鸟=鸯
字理识字：鸳 水鸟
崇 本义:山大而高
1 古诗三首
识字游戏
小鸭子游水
减
豚
崇
鸯
惠
鸳
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我会写
rónɡ yàn yuān yānɡ huì chónɡ
融 燕 鸳 鸯惠 崇
lú yá duǎn méi xī fàn jiǎn
芦芽短 梅溪泛减
1 古诗三首
生字归类
融燕鸳鸯惠 崇芦
芽 短 梅溪 泛 减
上中下结构
左右 结构
上下 结构
1 古诗三首
rónɡ
融
易写错
这里只有一横。 右下部是“大”。
xī
溪
1 古诗三首
yà
燕n
上面是“ ”， 第四笔是短横。
字源演变：
1 古诗三首
chónɡ
崇
不要丢掉“宀”。
崇山峻岭
1 古诗三首
1 古诗三首
杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老，汉族，河南巩县 （今河南巩义市）人。世称杜工部、 杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义 诗人。有《杜工部集》传世。
1 绝句
[唐]杜甫
迟日/江山//丽，春风/花草//香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
1 古诗三首
如果说《绝句》是一幅画的话， 这幅画中主要有哪些景物呢?
迟日 江山
春风
花草
泥
燕子
沙
鸳鸯
1 古诗三首
结合注释理解诗句意思，想象画面， 说说诗中描写了怎样的景象。
tún
1 古诗三首
结合注释理解诗句意思，想象画面， 说说诗中描写了怎样的景象?
（课后第二题）
1 古诗三首
江岸
指两三枝桃花。
竹外桃花三两枝，
1 古诗三首
江面
群鸭好像最早感觉到 了春天的信息，急不及待
地到江水中嬉戏玩耍了。
春江水暖鸭先知。
1 古诗三首
竹林外两三枝桃花初放， 鸭子在水中游戏，它们最先察 觉了初春江水的回暖。
沙暖、鸳鸯——睡
1 古诗三首
主题概括
这首诗描写了春天_美__好__动__人__的__景__色__， 表达了诗人对春天的_热__爱__之__情___。
1 古诗三首
课堂演练
一、划去句子中加点字错误的读音。
1.泥融·(rónɡ lónɡ)飞燕子 2.沙暖·(nuǎn luǎn)睡鸳鸯 3.胜日寻芳泗·(sì shì)水滨