七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环课堂十分钟课件(新版)新人教版
合集下载
七年级上册第三章绿色植物参与生物圈的水循环课件(人教版)
腾作用拉动的。（ ）
2、春季植树时，移栽的树苗常被 剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提 高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库 保护森林 义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”， 错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这 是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失 的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部 分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的 细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气 孔的开闭有什么关系？
•主 页
Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫 的幼虫。树、昆虫的 幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终 会消失吗？
•3、在生态系统中， 植物、动物和真菌分 别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生 态 系 统
生 物 部 分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
2、春季植树时，移栽的树苗常被 剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提 高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库 保护森林 义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”， 错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这 是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失 的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部 分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的 细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气 孔的开闭有什么关系？
•主 页
Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫 的幼虫。树、昆虫的 幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终 会消失吗？
•3、在生态系统中， 植物、动物和真菌分 别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生 态 系 统
生 物 部 分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
七年级生物上册 第三单元之《水循环》课件 人教新课标版
河水与湖泊水的补给关系如何？ 丰水期 枯水期
河
河
湖
湖
1、湖水对河流有怎样的调蓄作用？ 2、在我国，湖泊对哪条河流的调蓄作用最明显？
黄河下游河水与地下水的补给关
系如何？
不管丰水期还是枯水期都只有河流水补给地下水
3. 河流的水源补给及汛期
大气降水补给：最主要的补给来源 湖泊水补给 地下水补给 季节性积雪融水补给（春汛） 冰雪融水补给（长年，夏汛）
固态
大气水 冰川(68.7%)
水 圈
海洋水(96.53%) 地表水 (69.9%) 陆地水 (3.47%)
河流水 湖泊水 沼泽水 生物水 土壤水
永冻土底冰
地下水
(30.1%)
2.陆地上的水体及其相互关系
陆地水体Hale Waihona Puke 的相互关 系地下潜水互
补
湖泊水
互
补
河 水
补给
大气降水
补 给
冰雪融水
河流和地下水的补给关系
节
海陆间大循环
海洋与陆地间
蒸发—水汽输送—降水—地表径 流 下渗 —地下径流
陆地内 循环
陆地与陆地上空间
蒸发、蒸腾——降水
海上内 循环
海洋与海洋上空间
蒸发——降水
水循环的类型和环节
3、人类对水循环的影响：
水循环是通过大气中的水汽输送和陆 地上的径流输送而实现的。 目前人类活动对水汽输送几乎没有影 响，而对地表径流输送，下渗，降水等环 节在局部地区却可以施加某些影响。
断雕塑地表 形态。
课堂练习
１、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（ A ） A．滚滚东流的长江水 C．柴达木盆地的湖泊水 2、地球上淡水的主体是（ B A．海洋水 B．冰川 B．天山山区的冰雪融水 D．大西洋上未登陆的飓风 ）
人教版七年级生物上册 绿色植物与生物圈的水循环 课件
第三节 开花和结果
知识点三 绿色植物参与了生物圈的水循环
1．绿色植物的蒸腾作用能够提高_大__气__湿_度__，增加_ 2．森林是绿色水库 (1)保持水土：植物的茎叶承接着雨水，能够大大减 面的__冲__刷____。 (2)涵养水源：树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的_ 够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下， 下水。
绿色植物与生物圈的水循环
CONTENTS
新课导入
生物圈中的水不断地在 湖泊、陆地和大气之间循 环，俗话说“一片森林就 是一座绿色的水库”，那 么绿色植物与水循环之间 有什么关系呢？
学习目标
1．描述绿色植物的蒸腾作用。 2．通过蒸腾作用的意义进一步说明绿色植物的 生活需要水。 3．描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
绿色植物参与了 生物圈的水循环
概念：水分从活的植物体表面以 水蒸气状态散失到大气中的过程 叶片是进行蒸腾作用的主要器官
气孔是植物蒸腾失水的“门户”
意义
促进水分的吸收，拉动水分 和无机盐在植物体内的运输 降低叶片表面的温度
提高大气湿度，增加降水 保持水土 涵养水源
随堂反馈
1. 植物从吸收水分到蒸腾作用散失水分，主要经过
四个过程：
①根吸收水分；②通过气孔散发到空气中；③通过
导管输送到叶；④水变为水蒸气（ B ）
A.①②③④
B.①③④②
C.①③②④
D.①④③②
2.根尖吸水的主要部位是（ D ）
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
3. 将刚摘下的叶片放入70 ℃的热水中，会发现叶片表面
有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡
高大的树木根部吸收的水分是怎样到达 树梢的呢？
《绿色植物与生物圈的水循环》名师课件
探究活动
照片有什么不同？如果是你做这个实验，你会选哪 一种方案？
1
探究活动
实 验 过 程
结论：植物蒸腾作用的主要场所是--------叶片
学有疑问？
1.水被植物体的根吸收后通过茎运输到叶，以水 蒸气的形式蒸腾到大气中，那叶片中有什么 结构能让水分散失出去？
2.植物吸收的水分99%都散失了，这对植物来说 是不是一种浪费？如果不是，那它吸收这么 多水分做什么？
二、植物的蒸腾作用 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失 到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
器官： ? “门户” ?
白天或细胞吸水
夜晚或细胞失水
蒸腾作用
水 分 运 输 的 动 力
你知道吗？
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要吸收200 千克的水。大致情况是这样的：
生长期中 总吸水量
作为组成 成分的水
蒸腾作用对植物体的意义
1.拉动水和无机盐在植物 体内的运输。
2.可以降低植物体叶片的 温度，避免植物因气温 过高而被灼伤。
学以致用
1. 春季植树时，移栽的树苗常被减去大量的 枝叶，这是为什么？
减少植物的蒸腾作用， 避免树苗因为缺少水分死亡
2.当你在野外旅行缺少水时，你随身携带有 塑料袋，而周围有植物但没有水，你怎样 才能获得饮用水？
水的自白书 我是一滴水，我会飞，飞上天空，化作白云；我汇 聚，化作雨水，降落大地；在寒冷的冬天，我还会化作 雪花和冰晶。有一天，我在泥土中玩耍时，碰到了根， 不知不觉中被根毛所吸引进入植物体开始了一段奇妙的 旅程。 请同学们和我一起循着水的足迹来一次奇妙的旅行……
追寻水的踪迹之一 植物对水分的吸收
1.吸水的主要器官是__根____
2.吸收的主要部位是根尖的 成__熟__区__与这个功能相适应的结 构是成熟区有大量的 根毛 ， 这使得根尖具有巨大的的吸收 面积，因而具有强大的吸水能 力。
人教版七年级生物上册课件第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环
新课讲解
5.用显微镜观察叶片横切面的永久切片。
上表皮
叶肉
叶脉（内有导管）
下表皮
新课讲解
表皮 上表皮 上面有气孔
叶 片
(无叶绿体) 下表皮 (受保卫细胞的控制) （气孔较多）
的 结
叶肉：有叶绿体，进行光合作用的场所
构
叶脉：有输导组织，起输导支持作用
新课讲解
观察叶片的下表皮
保卫细胞
气孔
表皮细 胞 气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
当堂小练
1.一朵花的主要部分是（ D）
A.花瓣 B.花萼 C.花托
D.雄蕊和雌蕊
2.受精后，形成种子的结构是（ B ）
A.子房 B.胚珠 C.子房壁
D.极核
当堂小练
3. 与结出果实和种子直接有关的花的结构是（ D ）
A.花柱和花丝
B.花冠和花萼
C.蜜腺和花托
D.雌蕊和雄蕊
当堂小练
4. 生一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（ C ）
新课讲解
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
外
保卫细胞
壁 （
内壁（薄）
厚
）
白天— 气孔张开
晚上— 气孔闭合
（保卫细胞吸水膨胀）
（保卫细胞失水收缩）
空气涌进气孔，叶片吸收二氧化碳制造有机 叶片的生产活动停止， 物，释放氧气；当然水分也会通过气孔散失。 蒸腾作用随之减弱。
新课讲解
三、绿色植物参与生物圈的水循环
幼根上有白色的“毛”—根毛，大 量的根毛的意义是？
增加根吸水的表面积，提高根吸水 的能力。
新课讲解
水分的运输途径：
讨论：水分在茎内的运输 途径是怎样的？
人教版生物-七年级上册3.3.1 绿色植物与生物圈的水循环课件
3.根据最新估计,森林能把 50%--80%的降水转入地下, 一公顷林地比裸地可以多蓄 水3000米3.一万亩森林蓄水
能力相当于一个100万米3的
水库.无林地比覆盖率30%的 林地土壤流失多60%。
植物的其他作用
1.提高大气湿度,增加 雨量.
2.减缓雨水对地面的 冲刷.
3.吸纳雨水,补充地下水.
想一想
1.树皮的外侧部分的功能是什么？ 保护 内侧部分是什么？ 韧皮部 内有什么结构？ 筛管 属于什么组织？ 输导组织
2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 导管 属于什么组织？ 输导组织
3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大，
有什么功能？ 贮藏营养
想一想
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层 有什么特点？ 具有分裂能力 是什么组织？ 分生组织
练习
准备移栽的茄子秧、黄瓜秧,根部总 是带着一个土坨.这是为什么?
因为植物主要是通过
根部的根毛从外界吸
收水分,如果根部不带着 土坨,根毛则受伤.
植物就会因缺水而死亡.
把幼嫩的植物茎掐断,从 茎的断面上会渗出汁液, 这些汁液是什么?是从茎 的什么结构里渗出来的?
汁液是水和无机盐
结构是导管
玉米一生用水情况分析
总吸水量 204228g 100%
成分用水 1872g 0.92% 生理用水 250g 0.12%
蒸腾？作用 20106g 98.96%
叶片的结构
叶脉
上表皮
叶肉
下表皮
气孔
叶的下表皮
表皮细胞 气孔
保卫细胞
1.保卫细胞和它周围的细胞 在结构上有什么不同?
2.保卫细胞的这种结构特点 对蒸腾作用有什么意义？