景德镇的瓷器 教案
31 景德镇的瓷器
教学目标：
1.自主学会本课生字，新词。
2.培养学生的概括能力，借助旁批学习课文，并能边读边批，学习作者的表达方法。
3.正确、流利，有感情地朗读课文，感受景德瓷器的艺术魅力；培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
教学重难点：
1.通过不同层次的朗读，感受景德镇瓷器的艺术魅力；
2.学习作者的表达方法，并运用于自己的写用中。
教学课时：两课时。
第一课时
一、激趣导入：
中国的四大发明是什么？（生回答），除此之外，我们还有让中国人值得骄傲的一项发明创造，它就是（生，回答，即瓷器）。它从洁白的高岭土，而到凉爽的坏泥，尔后又经过制造工匠灵巧的双手，最终熊熊窑火将美丽的梦想化为诗一般的柔美。现在，让我们穿越历史的风尘，去欣赏那些古国的遗珍吧，今天，我们一起来学习——31景德镇的瓷器。
二、了解文化底蕴，感受艺术魅力
景德镇是驰名中外的“瓷都”。景德镇瓷器的品种，既有经济实用的日用瓷，又有工艺高超的美术瓷，既有配套的中西餐具，茶具，酒具、咖啡具，也有单件的碗盘、杯、壶、瓶，坛，既有小到二三厘米的精致摆设，也有大到二三米以上的巨型花瓶。粗略统计，景德镇瓷器产品多达2000余种。青花、青花玲珑，粉彩和高温颜色舳，是景德镇的四大名瓷。
三、初读课文，整体感知。
1.请同学们自由地读课文，随着作者一同走进瓷的世界注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字先想办法认识它，再多读几遍；对难理解的词语借助工具书或联系上下文理解，同时写出批注。
2.教师巡视，及时发现学生在阅读过程中的障碍，并在黑板上板书。
3.请数名同学展示朗读的情况。
4.用自己的话说说你从课文中知道了什么？
四、熟读课文。
1.自由读课文，把喜欢的句子或段落多读几遍。
2.把自己觉得难写的字、词语多写几遍。
3.收集自己喜欢的景德镇瓷器图片和实物。
第二课时
一、设疑自探：
有人说，读艺术家，谈艺术的文章，就像请了个内行当导游，不知不觉间，我们就会被艺术家引入胜境，乐而忘返，这节课我们再一次跟随作者去感受景德镇瓷器的艺术魅力。看了这个题目，你想知道什么？（鼓励学生大胆质疑，教师及时归纳本节课探究的主要问题。）预设：
1.景德镇瓷器的特点是什么？
2.文章分别从哪几个方面介绍景德镇瓷器的？（将每段内容批注在旁边）
3.本文采用了哪些表达方法来说明景德镇瓷器的特点？
请同学们带着以上问题，默读课文，先自己解决，如果解决不了与同桌合作交流，并把自己的体会及时批注在旁边。
二、解疑合探
（一）文中介绍了景德镇瓷器的哪些特点？用文中的关键词语来回答。
（汇报：景德镇瓷器的特点，即“薄如纸，明如镜，白如玉，声如磬”这四大特点而名扬中外。）
那么这一段应读出怎样的语气？（自豪、赞美）
请一名学生展示朗读，同桌评价。
（二）文章怎样具体来描写景德镇瓷器的特点？你从哪些语句中感受到景德镇瓷器的特点？
学生交流，重点指导第二自然段。
你觉得这段文字中哪些词语或句子最能表现景德镇瓷器的色彩美丽？为什么？
（典雅素净，色彩艳丽，万紫千红，五彩缤纷，虹豆红······）这么多的颜色，让我们眼睛都看花了，真是“眼花缭乱”呀！
引导学习：“它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉，红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽，恰似三颗太阳喷薄而出，美丽极了。”
a．闭上眼睛，听老师朗读，你仿佛看到了什么？
b．你能把你看到的画面通过朗读表现出来吗？
c．抽生朗读，评价。
d．如果此时你就拥有这个“三阳开泰”，你会发出怎样的感叹？让我们带着这样的感叹再读第二自然段。
如此多的颜色，如此多的变化，实在让人着迷，让人喜欢加上它品种繁多，更是深得人们的喜爱，喜欢描写瓷器的品种繁多部分的同学们，从文字中知道些什么呢？
a．指名说说重点介绍了瓷器的哪些品种？（日用瓷，装饰瓷）
b．勾画出最能说明青花梧桐餐具和青花玲珑餐具最受中外人士士欢迎的原因的句子，并说说从你勾画的句子中你感受到什么？做上旁批。
c．你从哪些词句感受到装饰瓷颇受有欢迎呢？
d．指名有感情的朗读。
课文中有个段落巧妙地把这两个方面内容联系在一起是哪个段落？（第三自然段），像这样的段落我们把它称为（板书：过渡段），请注意这里有一个关联词语“不但······而且······”，它们所包含的内容有什么特点？（前半句是对第二自然段内容进行概括，后半句引出介绍景德镇瓷器品种繁多的内容），因此这个过渡段在这里起着承上启下的作用。（板书：承上启下），请同学们在第三段做好批注。
（三）为了将景德镇的瓷器介绍给大家，用到了哪些表过方法？有什么作用？
a．“那个罗汉······真有趣”等处，精当的描写，绘出了五个小瓷人的样子和姿态，可以看出作者观察的细致。“笑嘻嘻”，富有感情，写出了作者的喜爱之情。
b．举例子，例“色中之王”的“三阳开泰更引人注目”说明瓷器的色彩艳丽而丰富。
是啊！景德镇的瓷器的确名不虚传，它那神奇的制作工艺被人们称为“神技”，曾多次获奖，是我国人民智慧的结晶和骄傲！
三、质疑再探
你的疑问都解决了吗？你还有新的发现吗？如果有，请提出来，大家一起解决。
预设：景德镇瓷器还有哪些品种？
景德镇瓷器是怎样制造出来的？
四、运用拓展
1．同学们，学了本文，你最大的收获是什么？
2.学生自编题，教师查看学情。
3.同桌俩相互解答测试题，教师捕捉“典型题”在全班交流。
作业：
1.积累本课生字及词语。
2.小练笔：学习本课结构，选择一种自己喜欢的物品写一篇简单的小说明文。
板书：
景德镇的瓷器
总（特点）
色彩艳丽
分（承上启下）
品种繁多
总（赞美、骄傲）
景德镇瓷器有四大特点白如玉
景德镇陶瓷介绍 中国是瓷器的故乡，号称“瓷器之国”。英语“CHINA”，既称中国，又名瓷器。瓷器是“泥琢火烧”的艺术，是人类智慧的结晶，是全人类共有的珍贵财富，可见中国的瓷器在世人心目中崇高地位。 景德镇是“瓷器之国”的代表和象征，制瓷历史悠久，瓷器精美绝伦，闻名全世界，故有“瓷都”之誉称。景德镇生产陶瓷的历史源远流长，唐代烧造出洁白如玉的白瓷，便有“假玉器”之称。在宋代御赐殊荣，即以宋真宗皇帝的年号景德赐给景德镇，于是景瓷驰名天下。尔后，历经元、明、清三代，成为“天下窑器所聚”的全国制瓷中心。时至清康、雍、乾三朝，景瓷的发展跃为历史颠峰。2000多年的制瓷历史，丰富的陶瓷资源，绚丽的陶瓷艺术，陶瓷文化和艺技的深厚积淀，为景德镇奠定了举世公认的瓷都地位。 莹莹白玉瓷，漫漫芳菲路。景德镇上下千百年瓷路不断，瓷都声誉久盛不衰，逐渐形成了“白如玉，薄如纸，明如镜，声如磬”的独特风格。又以“造型优美，品种繁多，装饰丰富，风格多姿”而著称。尤其是融工艺、书法、绘书、雕塑、诗词于一炉，真是“贵逾珍宝明逾镜，书比荆关字比苏”，在中国古代文明史上写下了光辉篇章。典雅秀丽的青花，五彩缤纷的彩绘，斑斓瑰丽的色釉，玲珑剔透的薄胎，巧夺天工的雕塑，无一不是中华文化艺术的瑰宝。这些绮丽多彩的名贵瓷器，通过各种渠道，沿着陆上“丝绸之路”，海上“陶瓷之路”，“行于九域，施及外洋”，
为传播中华文化艺术，经贸交往，发挥了积极的推动作用，对世界文化的丰富和发展，作出了重大贡献。 在当代景德镇陶瓷艺坛上，其主流力量已从古代师徒相传的工匠艺人转为受过高等教育的陶瓷艺术精英。运用陶瓷艺术专业知识和设计特长，打破了陶瓷艺术的固有格局，把沉实丰厚的传统技艺与现代寓美意识有机融合，借鉴国外艺术之精华注入日益更新的民族艺术之中，创造出了无数的具有时代意境的精美陶瓷作品，以强烈的现代陶瓷艺术创新引导着东方陶瓷艺术的新潮流。 景德镇陶瓷鉴别 景德镇瓷器有四大特点白如玉,明如镜,薄如纸,声如磐 景德镇瓷器造型优美，品种繁多，装饰丰富，风格独特。瓷质“白如玉、明如镜、薄如纸，声如磐”，景德镇陶瓷艺术是中国文化宝库中的重要财富。 青花瓷 青花瓷创烧于元代，是以色料在坯胎上描绘纹样，施釉后经高温烧成，釉色晶莹、透彻、素静、雅致。青料溶于胎釉之间，发色青翠，虽色相单一，但感觉丰富。青花瓷经久耐用，瓷不碎，色不褪。 粉彩瓷 粉彩亦称软彩，是瓷器的釉上装饰，白清康熙晚期开始，到雍止、乾隆年代，益臻完善。其制法是：先在白胎瓷器上勾出图案轮廓，再堆填色料，在摄氏七百多度的温度下烘烧而成，颜色柔和，画工细腻工整，有
景德镇陶瓷介绍
一、作为全国唯一一个主管陶瓷产业的部门的领导，您认为对于景德镇市而言，陶瓷意味着什么呢？ 陶瓷是景德镇的立市之本、称都之源。景德镇历史悠久、手工业单一，这在世界城市发展史中是绝无仅有的。这也说明陶瓷造就了今天的景德镇，没有陶瓷就没有景德镇的今天，充分显示了陶瓷是景德镇立市之本、称都之源的特殊地位。郭沫若来到景德镇考察时，曾写下“中华向号瓷之国，瓷业高峰是此都”的名句，称颂景德镇瓷业是瓷国的高峰。 二、中国陶瓷历史上，景德镇的地位举足轻重。您可不可以和我们的记者简要介绍一下景德镇陶瓷发展的历史呢？ 东汉时代，景德镇出现了制陶业。 唐代，景德镇瓷器被称为“假玉器”，并有“陶窑”和“霍窑”之称。 五代，景德镇陶瓷进入普遍兴烧时期，全市包括五代以后各代古窑址共有30多处。 宋代，所烧造的青白瓷遍于全国，远销外洋。 元代，在制瓷原料方面，采用了瓷石、高岭土的二元配方。 明代，形成了官搭民烧、官民竞市的兴旺局面，成为“天下窑器所聚”的全国制瓷业的中心。 清代，形成了青花瓷、玲珑瓷、粉彩瓷和颜色釉四大系列。 三、景德镇是中国非常著名的瓷都，而陶瓷又是起源于中国。但放眼全球，现在不仅仅中国，英国，比利时等国家的陶瓷产业发展的也非常迅速。从中国瓷都角度来看，景德镇的陶瓷产业和其他国家相比，独有的竞争优势在哪里呢？ 第一，水源丰富，瓷土优良。昌江属长江流域鄱阳湖水系，地下水资源可动量l.66亿立米。重要制瓷原料高岭土，最早就产自景德镇东45公里今属鹅湖镇的高岭山，世界通用的制瓷粘土的命名就来源于此。景德镇附近的星子、余干、临川等县也蕴藏着大量的优质制瓷原料
第二，集各地名窑之大成。景德镇善于学习他人的长处，使之融化于自己已有制瓷技艺之中，在制瓷技术上，不管工艺多么复杂，制造多么困难，景德镇都能制，还发展和创造了很多新工艺、新技术，出现了许多绝技。 第三，独特的产、学、研、贸基地 1、景德镇市政府组建的江西省陶瓷工业园已被省政府批准为省级开发区，并按国家高新技术开发区的标准打造，现已形成了原料、成型、花纸、颜色釉、烧炼、包装、销售等较完整的产业体系，成为全国最大的陶瓷生产基地之一。 2、景德镇陶瓷专业人才济济，不仅有陶瓷学院、陶瓷工艺美院，而且有着众多的陶瓷世家和专业技术人才。 3、科技部已批准《省部共建景德镇国家陶瓷科技城试点方案》并组建国家日用及建筑陶瓷工程技术研究中心，先后设立了日用陶瓷研究、建筑陶瓷研究、热工及设备研究以及装备陶瓷研究等四个技术研发平台。国家日用及建筑陶瓷工程技术研究中心、中国硅酸盐协会陶瓷分会、中国陶瓷协会信息中心和人才培养中心、中国工艺美术学会陶瓷艺术专业委员会、全国日用陶瓷检测中心、全国日用陶瓷标准化中心等一批国家级科研机构和专业协会都在中国唯一的一所陶瓷高等学府----景德镇陶瓷学院建立。 4、利用景德镇的陶瓷文化资源和“景德镇”品牌，在传统的基础上创新，举办一年一度的景德镇国际陶瓷博览会，将景德镇打造成为全国最大的陶瓷商品集散地及会展中心之一。 四、目前，景德镇陶瓷产业发展到一个怎样的水平了呢？ 1、景德镇市通过加快调整陶瓷产业结构，调整能源结构、实施品牌战略、陶瓷总量、出口、税收、产业集群建设、固定资产投资上取得了“四个突破、一个增长”的佳绩，实现了陶瓷产业的平稳快速发展。
景德镇名称的由来及其所属管辖的变迁
景德镇名称的由来及其所属管辖的变迁 班级：09电子科学与技术一班学号：200910330114 姓名：付瑞明 对景德镇来说，宋是一个具有特殊意义的朝代。在宋代之前，景德镇曾有过好几个名称：新平镇、昌南镇、陶阳镇。历史发展到宋代，南北名窒林立，突出的有汝、官、哥、钧、定五大名窑，而当时的景德镇瓷业生产也进入一个崭新时期，唐末、五代就有相当规模的青白瓷（影青瓷）这时更成为全国的代表产地。由于这里拉制的瓷器"土白壤而甜，质薄腻，色滋润"，真宗景德年间（公元1004-1007年），皇帝赵恒派人到景德镇，要这里为皇家制造御用瓷器，底书"景德年制"四字。由于"其器光致茂美，当时则效著行海内，于是天下咸称景德镇瓷器，而昌南之名遂微"。从此以后，这里就叫"景德镇"，名称延用至今，到现在已有近一千年的历史。这件事在蓝浦所著的《景德镇陶系》中说得很清楚。 以瓷都闻名天下的景德镇位于江西省的东北部，毗邻浙江、安徽，是我国有名的历史文化名城。景德镇同时也位于“五山两湖”（黄山、庐山、龙虎山、三清山、九华山、千岛湖、鄱阳湖）风景区的中心，是我国的王牌旅游景点之一。不过，景德镇以瓷器著称，至今已有1700多年的制瓷历史，其名称来历与瓷器息息相关：北宋真宗景德年间（公元1004年～1007年），由于该地烧制的精美御瓷获真宗赞赏，瓷器上底款书“景德年制”，于是“天下咸称景德镇”，景德镇由此得
名，并且名扬天下。千百年来，景德镇陶瓷艺术成为中国和世界艺术宝库中一颗灿烂夺目的明珠。 白如玉、薄如纸、声如磬、明如镜，这是景德镇瓷器的真实写照。历史上，景德镇的艺术陶瓷是根据宫廷画家设计好的画面、图案或根据民间沿袭下来的优秀图案，由专门的画工将其复制在胚胎瓷器上再经过烧制而成。由于品质佳，在唐、宋、元、明、清，景德镇便是皇宫用瓷的生产基地。瓷器从一产生便得到了很快的发展，尤其到了明代，景德镇便已成为全国的制瓷业中心，所产瓷器不仅受到国人的青睐，而且还远涉重洋到了海外，同样受到热烈欢迎。 景德镇市域春秋时属楚东境，秦为九江郡番县辖地，汉属豫章郡鄱阳县。东晋时称新平镇。唐武德四年（621年）置新平县。镇为县属，因在昌江之南，故又称为昌南镇。八年撤县，开元四年（716年）复置，县治设在新昌江口，故称新昌县。天宝元年（742年）改名浮梁。镇先后隶于新昌、浮梁县。宋真宗景德元年（1004年）因镇产青白瓷质地优良，遂以皇帝年号为名置景德镇，并沿用至今。元代，浮梁县一度升为州，镇属州。明代州又改称为县，此后景德镇在行政上一直属县辖区。 清乾隆之后，由于各种社会原因，景瓷生产从巅峰走向下坡路，产量、器质、品种、造型等都呈明显萎缩状态。特别是鸦片战争之后，战事频繁，政局动荡，外贸入侵，市场缩小，景瓷生产也受到严重摧残。延续500多年之久的御器厂也寿终正寝。民国五年（1916），浮梁县治从旧城（今浮梁县）迁至景德镇。1927年~1929年景德镇曾
景德镇瓷器特点
景德镇瓷器的特点（转载）万壶堂 景德镇瓷器名扬天下，但真正了解其瓷器特点的人却不多，景德镇瓷究竟有那些特点？凭什么称雄天下？ 景德镇主要产品青花、粉彩、高温颜色釉、雕塑瓷、以及派生出来的一些产品天下无敌，全世界任何一个厂家的瓷器产品景德镇都能仿制，而景德镇产品全世界都没有可能全面仿制。几百年里世界各地都想仿制景德镇瓷，但几百年过去了仍然无法达到景德镇的工艺水平，景德镇瓷品种几乎涵盖所有瓷器品种，过去引为自豪的“薄如纸、明如镜------”的卖点在今天的陶瓷业中已是“昨日黄花”制瓷行业基本都能达到这种水平，而景德镇的几项传统技术是任何地区永远无法做到，这几项技术是“利坯”“干接”“雕刻”“填彩”“边角”；这几项技术是制作高档瓷器的根本保证。 利坯就是用特制的利坯刀车削旋转的坯，使坯规整光洁，是景德镇专有的一项工艺，表面看各地都有这道工序，但在景德镇分成三个工种，既修坯、呙足、利坯，各司其职，不能互换，修坯工只车削碗盘等一次拉坯成型的器物外壁，形状变化小此外坯内有模具支撑，技术相对简单，呙足工只车削碗外底，足圈内部，在历史部分时期技术难度较大，如“过肩足”（底部胎大大薄于足圈外碗壁的厚度），利坯工则需要车削器物的所有部位，包括器物的内壁，和琢器的分段接口，这项技术难度最大，因此又分成大器利坯和小器利坯两行，这两个工种只有景德镇存在。 大器利坯先将干燥后的底座、瓶身、颈部三段里外上下车削达到要求后用特制泥浆在接口处涂匀，再将三段粘合，干燥后再将内外接口车削平整，车削时由于坯体有弧度，无法了解坯体的厚度全凭利坯工用手指弹击坯体，听声音判断壁厚再决定是否继续车削，因为口部的厚度与弧度部位的厚度不一样，传统泥料耐火度低，如果坯的厚度不一致高温烧成时会向一侧歪倒。 小器利坯敞口类内外车削达到要求，特别在车削碗、杯类坯体薄如蝉翼，车削时完全靠感觉，稍有不慎前功尽弃，琢器瓶罐同样分段拉坯，干燥后车削，最后车削外壁，如此轻薄难度可想而知，与世界各地车削修坯不可等同而论。 制瓷成型什么叫精致，简单说就是要见角见线，圆弧处要自然流畅，圆滑渐变，硬角处要线条明快清晰，不能含糊，特别是足底内角跟，明清精品基本都是清楚干净，不像仿品足跟转角处基本呈圆弧状，景德镇精品因为利坯分工细致，专业，传统产品都必须运用这项工艺，因此不仅造型漂亮，更重要釉面光洁度也大大提高，各地瓷器从成型开始就已经比不上景德镇产品，瓷器如果不利坯表面会起伏不平，虽然看上去不会发现，但釉面整体效果感觉不好。干接，也是景德镇瓷的一项特有的工艺，琢器上的一些附加装饰如瓶耳、壶嘴、杯把等，各地瓷厂都是不等坯干燥，趁着坯湿就把附加装饰粘合，这样做的目的是避免接口泥和主体与附加装饰收缩不一致而发生裂痕或变形，但是粘接后无法进行利坯，只能采用打磨的方法进行修饰，现代多采用素烧后再抛光工艺，但仍然不可能达到利坯后的质量水平，景德镇是在坯体彻底干燥以后经过利坯之后再由雕削工将粘接面修整严密后，先在接口内侧涂抹用坯泥调制的粘接泥，在接口的外侧涂抹自己祖传秘方配制的外口泥，将附加装饰对准按压，再将挤出的外口泥抹平，接口处转角要见角见线，雕削工负责制作附加装饰以避免粘接时出现问题，使用的外口泥自己配制，就是在国营工厂工作时也是自己制备，工厂每月支付给一定的费用，外口泥不会干裂，但粘结力低因此必须同时使用两种接口泥。由于雕削工专业操作附加装饰质量较高
景德镇的瓷器简易教案
《景德镇的瓷器》第二课时简易教案 教材分析： 本文主要介绍了景德镇瓷器的美。全文共6个自然段，其中第一段既是对瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章不可缺少的部分。2---5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇色彩艳丽.品种繁多这两大内容有机的结合到一起。这部分介绍用词准确.语言优美，字里行间包含作者对景德镇瓷器的喜 爱之情，让人感到瓷器的美，有了前面的介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉，享誉世界便顺理成章。 教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文，能联系上下文理解词语意思， 引导学生从色彩和品种两方面感受景德镇瓷器的美。 2、培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。 3、培养概括能力，能按要求进行旁批。 德育目标： 培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。 教学重难点： 引导学生从色彩美、品种多两方面理解课文内容，学习文章的写作方法。 学情分析： 本文层次清楚，语言优美而简练，且易于理解。但是对于瓷器的色彩和种类的认识，远离学生的认知和实际水平，所以，教师在教学过程
中，要充分利用课件向学生展示瓷器的色彩和瓷器的种类，让学生通过欣赏图片，品读语句，领悟瓷器的美，增强民族自豪感。 课前准备：PPT课件 教学过程 一、激趣导入 1、师：这节课，我们继续学习《景德镇的瓷器》，让我们深入走进课文，感受景德镇瓷器的艺术之美。 2、师：景德镇是世界闻名的瓷都，它有哪些特点？（生答）正因为它“薄如纸，明如镜，白如玉，声如磬”，早在1300多年前的唐代就已经名扬四海。课文是从哪两个方面来介绍景德镇的瓷器的？（生答）板书：色彩美丽品种繁多 这两个方面是由哪个自然段联系起来的？它在表达上有什么作用？ 3、自学设疑 学贵有疑，疑则进也。请同学们把课文浏览一遍，提出你心中的疑问。 生质疑：拟设 景德镇的瓷器有哪些美丽的色彩？ 景德镇的瓷器有哪些种类？ 这些瓷器有什么特点？ 薄胎瓷的制作工艺为什么被称为神技？ 二、自学导纲： 师：同学们的问题都很有价值，这正是我们本节课所要探讨的问题，
中国四大陶瓷制作工艺解析
1.中国四大陶瓷制作工艺解析 关键词：陶瓷陶瓷工艺斗彩釉里红粉彩瓷釉下五彩 瓷库中国讯：在中国，制陶技艺的产生可追溯到纪元前4500年至前2500年的时代，可以说，中华民族发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史，中国人在科学技术上的成果以及对美的追求与塑造，在许多方面都是通过陶瓷制作来体现的，陶瓷上富有丰富多彩的图文，表达了陶瓷大师们对思想和生活上的追求美的感受，并形成各时代非常典型的技术与艺术特征。 斗彩：是一种以釉下青花、釉里红和釉上多种彩结合而成的品种。斗彩创烧于明成化时期，是釉下彩(青花)与釉上彩相结合的一种装饰品种。 斗彩是预先在高温（1300°C）下烧成的釉下青花瓷器上，用矿物颜料进行二次施彩，填补青花图案留下的空白和涂染青花轮廓线内的空间，然后再次入小窑经过低温（800°C）烘烤而成。斗彩以其绚丽多彩的色调，沉稳老辣的色彩，形成了一种符合明人审美情趣的装饰风格。例如：明成化斗彩鸡缸杯。 图：成化斗彩鸡缸杯 斗彩的特点是静动兼蓄，对比鲜明，既素雅又堂皇。这种装饰已显示出丰富的表现力和它的特色。 釉里红：又名釉下红，起源于宋代钧窑瓷的紫红斑釉。它可单独装饰，也可把青、红色料结合使用(此装饰叫青花釉里红)，釉里红呈色稳定敦厚。中国传统习惯上，常常以红色代表吉祥与富贵，而且釉里红的呈色稳重，敦厚，既壮丽，又朴实，这都是深受人们喜悦乐用的因素。烧成后的特点是沉着，热情。
釉里红是将含有金属铜元素为呈釉里红瓷器(20张)色剂的彩料按所需图案纹样绘在瓷器胎坯的表面，再罩以一层无色透明釉，然后入窑在1350℃以上的高温还原焰气氛中一次烧成。主要使用釉里红装饰手法的瓷器品种，即釉里红瓷，也常简称为釉里红。 粉彩瓷：也叫“古彩”，是釉上彩的一个品种。所谓釉上彩，就是在烧好的素器釉面上进行彩绘，再入烤花炉经摄氏600度-900度温度烘烤而成。我国传统的釉上彩，到了清代康熙五十二年(1713)，官窑匠师在珐琅彩的启发和影响下，引进了铜胎珐琅不透明的白色彩料，在工艺上又借鉴了珐琅彩的多色阶的配制技法，创造出了“粉彩”釉上彩新品种。这种白色彩料，俗称“玻璃白”。 由于玻璃白和五彩彩料的融合，使各种彩色产生了“粉化”。红彩变成粉红，绿彩变成淡绿，黄彩变成浅黄，其他颜色也都变成不透明的浅色调，并可控制其加入量的多寡来获得一系列不同深浅浓淡的色调，给人粉润柔和之感，故称这种釉上彩为“粉彩”，在表现技法上，从平填已进展到明暗的洗染;在风格上，其布局和笔法，都具有传统的中国画的特征。 釉下五彩瓷：是以红、黄、绿、蓝、紫等各种带玻璃质的彩料，按图案纹饰需要施于釉上，在瓷胎上用生料、钒红勾线，用单线平涂的方法，再在“彩炉”(在800-900 ℃之间烧成)二次焙烧而成的一种古彩。 由于它红绿分明，层次较少，彩色鲜明透彻，故称硬彩。古彩的色彩明净晶莹，色调对比强烈，形象概括夸张，线条刚劲有力，具有浓厚的民族艺术风格。 新彩：旧称洋采，出现于清末，是从国外引入的一种陶瓷装饰方法。先用五彩颜料在白瓷表层绘以各式画面或图案，再入彩炉烘烤，这种瓷器，称新彩瓷。新彩瓷，系清末民初逐步发展起来的一个新品种。建国后，几经改进，使新彩装饰技法得以丰富和发展，并与现代工艺技术相结合，成为广泛采用的装饰形式。景德镇现时流行的新彩中除颇有中国写意画风格的扁笔新彩外，还有鲜艳明快的刷花、喷彩，规整秀丽的平印、丝印贴花等。经过一系列改革创新，装饰格调已形成了景德镇陶瓷艺术的地方特色。新彩包括贴花、绘画、刷花、喷花、印花、薄膜移花、描金加彩、套色印金、腐蚀金彩和各色电光彩等。其特色是色彩丰富，装饰多样，毛坯造型秀丽，花纹生动，格调新颖。 从装饰的艺术效果来看，具有秀美、俊雅、持重、朴实而又富丽堂皇的特点。凡绘画中所能表现的一切，无论工笔或写意，用粉彩几乎都能表现。用这种方法画出来的人物、花鸟、山水等，都有明暗、深浅和阴阳向背之分，增加了层次和立体感，从而形成了淡雅、精细、填色和洗染、烧成等工艺步骤。 古彩所描绘的对象甚多常见的有人物、山水、龙风、鸳鸯、松柏、灵芝、花草等。古彩瓷在历次世界性的博览会上，受到广泛的称赞。是景德镇陶瓷技术的优秀传统之一。就年代说，包括大明彩和康熙彩;就色彩说，有三彩、五彩和红绿彩。其技法特点是单线条平面，线条刚劲有力，笔划简练生动，色彩对比强烈，形象概括夸张，民间风格浓厚，装饰性强。(编辑：杨龙) 【推荐阅读】
景德镇陶瓷出口现状分析
一．景德镇陶瓷简介 历史悠久的江南名城景德镇，曾与汉口镇、佛山镇、朱仙镇并列为全国四大名镇。景德镇素以盛产陶瓷而著称，是中外著名的瓷都，其制瓷历史悠久，文化底蕴深厚。史籍记载，“新平冶陶，始于汉世”，可见早在汉代就开始生产陶瓷。宋景德元年（1004年），宫廷诏令此地烧制御瓷，底款皆署“景德年制”，景德镇因此而得名。自元代开始至明清历代皇帝都派员到景德镇监制宫廷用瓷，设瓷局、置御窑，为宫廷烧制瓷器的历史达900余年，创造出无数陶瓷精品，尤以青花、粉彩、玲珑、颜色釉四大名瓷著称于世。“毛泽东用瓷”、上海“apec”用瓷及国宾馆用瓷以及各类艺术陶瓷倍受世人赞赏。景德镇瓷器享有“白如玉、薄如纸、声如磬、明如镜”的美誉。郭沫若先生曾以“中华向号瓷之国，瓷业高峰是此都”的诗句盛赞景德镇灿烂的陶瓷历史和文化，陶瓷把景德镇与世界紧密相连。 景德镇作为瓷都和第一批国家历史文化名城，是世界上最大的古代皇家瓷器和民窑瓷器生产地。景德镇不仅盛产名瓷，而且保存着历代陶瓷精品、古代制瓷作坊的遗址、古窑及与制瓷有关的古代建筑，还有高层次的陶瓷研究和教学机构，是陶瓷生产、博览、研习和陶瓷文化交流的重要基地。位于景德镇莲社路的景德镇陶瓷馆，建于1954年，珍藏古代陶瓷片数万片,古今陶瓷珍品2500余件,从五代到现代各时期代表性的陶瓷作品:五代的青瓷、白瓷；宋代的青白瓷；元代的青花瓷、卵白瓷、釉里红；明代的青花瓷、五彩瓷、斗彩、各类颜色釉瓷；清代的数十类精品陶瓷。现代各陶瓷工厂、陶瓷研究所和陶瓷名家的作品也都有收藏。 景德镇的陶瓷大量系生活用瓷和陈设用瓷，以白瓷为著，素有“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磐”之称，品种齐全，曾达三干多种品名。瓷质优良，造型轻巧，装饰多样。在装饰方面有青花、釉里红、古彩、粉彩、斗彩、新彩、釉下五彩、青花玲珑等，其中尤以青花、粉彩产品为大宗，颜色釉为名产。釉色品种很多，有青、蓝、红、黄、黑等类。仅红釉系统，即有钧红、郎窑红、霁红和玫瑰紫等，均用"还原焰"烧成。产品驰名世界。
《景德镇的瓷器》课后感受
《景德镇的瓷器》课后感受 一、置疑引入 1. 置疑：看到课文题目，你想知道些什么？ 2. 利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。 二、预习课文，初步感知课文内容 1. 想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。 2. 自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。 3. 读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解决了哪些？ 4. 全文是按怎样的结构写的？理清文章脉络。 三、细读课文，感受景德镇瓷器的美
1. 从第一部分（第1段）中，你了解了些什么？ 2. 细读第二部分（第2～5段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。 3. 学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如“典雅素净”“万紫千红”“五彩缤纷”等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。 4. 读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐具），再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如“一应俱全”“恰是”“壮观”“不论是……还是……就……”等，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具“最受中外人士欢迎，远销海外”的原因，并作旁批。 5. 读第5段，抓住“有趣”和“神技”两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。 反复品读欣赏具体描写薄胎瓷“神技”的句子。
找出本段中心句，并作旁批。 6. 齐读最后一段，强调“多次”“不少”两个重点词，读出自豪感。 四、品读课文，深化情感 有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。 五、练习与拓展 1. 摘抄你喜欢的四字词语。 2. 小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。
景德镇陶瓷出口现状分析
一．瓷简介 历史悠久的江南名城，曾与汉口镇、镇、朱仙镇并列为全国四大名镇。素以盛产瓷而著称，是中外著名的瓷都，其制瓷历史悠久，文化底蕴深厚。史籍记载，“新平冶，始于汉世”，可见早在汉代就开始生产瓷。宋景德元年（1004年），宫廷诏令此地烧制御瓷，底款皆署“景德年制”，因此而得名。自元代开始至明清历代皇帝都派员到监制宫廷用瓷，设瓷局、置御窑，为宫廷烧制瓷器的历史达900余年，创造出无数瓷精品，尤以青花、粉彩、玲珑、颜色釉四大名瓷著称于世。“用瓷”、“apec”用瓷及国宾馆用瓷以及各类艺术瓷倍受世人赞赏。瓷器享有“白如玉、薄如纸、声如磬、明如镜”的美誉。郭沫若先生曾以“中华向号瓷之国，瓷业高峰是此都”的诗句盛赞灿烂的瓷历史和文化，瓷把与世界紧密相连。 作为瓷都和第一批国家历史文化名城，是世界上最大的古代皇家瓷器和民窑瓷器生产地。不仅盛产名瓷，而且保存着历代瓷精品、古代制瓷作坊的遗址、古窑及与制瓷有关的古代建筑，还有高层次的瓷研究和教学机构，是瓷生产、博览、研习和瓷文化交流的重要基地。位于莲社路的瓷馆，建于1954年，珍藏古代瓷片数万片,古今瓷珍品2500余件,从五代到现代各时期代表性的瓷作品:五代的青瓷、白瓷；宋代的青白瓷；元代的青花瓷、卵白瓷、釉里红；明代的青花瓷、五彩瓷、斗彩、各类颜色釉瓷；清代的数十类精品瓷。现代各瓷工厂、瓷研究所和瓷名家的作品也都有收藏。 的瓷大量系生活用瓷和设用瓷，以白瓷为著，素有“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磐”之称，品种齐全，曾达三干多种品名。瓷质优良，造型轻巧，装饰多样。在装饰方面有青花、釉里红、古彩、粉彩、斗彩、新彩、釉下五彩、青花玲珑等，其中尤以青花、粉彩产品为大宗，颜色釉为名产。釉色品种很多，有青、蓝、红、黄、黑等类。仅红釉系统，即有钧红、郎窑红、霁红和玫瑰紫等，均用"还原焰"烧成。产品驰名世界。
六年级语文上册景德镇的瓷器教案
六年级语文上册景德镇的瓷器教案 六年级语文上册景德镇的瓷器教案 一、置疑引入 1.置疑：看到课文题目，你想知道些什么？ 2.利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。 二、预习课文，初步感知课文内容 1.想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。 2.自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。 3.读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样你想知道的问题解决了哪些 4.全文是按怎样的结构写的？理清文章脉络。 三、细读课文，感受景德镇瓷器的美 1.从第一部分（第1段）中，你了解了些什么？ 2.细读第二部分（第2～5段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器是通过哪段联系起来的它在这一部分中起什么作用学生就作用作旁批。 3.学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如“典雅素净”“万紫千红”“五彩缤纷”等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。
4.读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐具），再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如“一应俱全”“恰是”“壮观”“不论是……还是……就……”等，体会青花梧桐餐具的`美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具“最受中外人士欢迎，远销海外”的原因，并作旁批。 5.读第5段，抓住“有趣”和“神技”两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。 反复品读欣赏具体描写薄胎瓷“神技”的句子。 找出本段中心句，并作旁批。 6.齐读最后一段，强调“多次”“不少”两个重点词，读出自豪感。 四、品读课文，深化情感 有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。 五、练习与拓展 1.摘抄你喜欢的四字词语。 2.小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。
景德镇四大名瓷
景德镇传统四大名瓷 中国有三大特产闻名于世界，分别是：陶瓷、丝绸和茶叶。 今天我为大家讲解的是三大特产之一，陶瓷中的瓷器，即“瓷都”景德镇的传统四大名瓷。景德镇的传统四大名瓷包括：青花瓷、玲珑瓷、粉彩瓷以及颜色釉瓷。 青花瓷 古人说：五彩过于华丽，殊鲜逸气，而青花则较五彩隽逸。青花瓷虽然色泽单一，但看来并不觉得单调。在绘瓷人手下寥寥数笔，错落有致，别有一番情趣，淡妆浓抹总相宜。 青花瓷创烧于元代，至明代，景德镇的青花瓷更以胎釉精细、青花浓艳、造型多样而负盛名；清代康熙、雍正、乾隆年间的青花瓷烧造更为成熟；新中国成立以后，青花器皿由过去的单件为主，发展为配套为主，画面更加精美。 青花瓷的烧造历史最为悠久，一直居四大名瓷之首，享有“瓷国明珠”的美誉。其主要是以色料在胚胎上描绘纹样，然后上透明釉，施釉后经1300度左右高温一次烧成，釉色晶莹，透彻素净，明净雅致。画以墨为韵，瓷以青为贵，青花瓷，至美至纯，透着一种素净，低调奢华的古韵。 玲珑瓷 玲珑瓷在隋唐时就有了，其上有米粒大小的图案，剔透明净犹如水滴，被称为玲珑瓷，历史悠久，为景德镇的四大传统名瓷之一。 玲珑瓷的制作非常精细，是在细薄的胚胎上通过镂雕工艺，雕镂出许多有规则的“玲珑眼”，这些洞眼呈半透明的亮孔，十分美观，被喻为“卡玻璃的瓷器”，然后施釉多次，再人窑烧制而成。玲珑瓷往往和青花相配，碧绿透明的玲珑和色呈幽兰的青花互为衬托，清新古朴，给人一种极致的美。 在瓷器的逐步发展中，“玲珑眼”的形状也从传统的米粒，发展到月牙状、流线状、圆珠状、菱角状、多角状等多种规则、不规则的形状，有时还与“半刀泥”相结合，组成各种图案。二“玲珑眼”的釉色也有原来的单一碧色发展为红、黄、绿、蓝交相辉映的“五彩玲珑”，更是丰富和增强了玲珑瓷的表现力和艺术魅力。
景德镇仿古瓷现状
景德镇仿古瓷现状 中低档仿古瓷比例最高，高档仿古瓷扰乱拍卖市场 提起景德镇仿古瓷，人们的第一联想必定是樊家井村。这片靠近景德镇火车站的弹丸之地，是全国仿古瓷“大路货”云集之所，以中低档次的仿品为主，人们在北京的潘家园、西安的八仙庵、长沙的清水塘都能够寻到它们的踪影。记者粗略计算了一下，这个不足3000人的村落，却有着500余家陶瓷作坊和店铺，平均6个人就拥有一家作坊，数量之多令人咋舌。这些作坊分为两大部分，一部分是当地农民自己雇佣工人开的作坊，一部分是当地农民把房屋出租给外来老板开的作坊。 樊家井的瓷器店面分类比较清晰，仿各个时期和品种的店铺往往是独立的，如仿元明青花的店铺、仿清代珐琅彩的店铺、仿民国粉彩的店铺等等，这些店铺和作坊往往雇佣技术熟练的工人。仿古瓷店铺的分工细化既便于掌握技术和大量生产，且有利产品仿制更到位，还可以避免产品过于接近影响销售。作坊在生产上也是分工明确，有些作坊专门生产白胎，有些作坊加工青花等釉下彩瓷，有些作坊加工粉彩等釉上彩瓷，这样划分极大提高了工作效率，也最大程度地利用了樊家井并不大的生产空间。
除了上述的生产和销售窗口，樊家井还拥有几十家特殊的店铺，即“做旧”加工店，它们是构成樊家井仿古瓷完整产业链中必可少的一环；因为未加做旧的仿古瓷永远只能作为工艺瓷出售，价格亦将大打折扣。这些店铺由一些做旧修复技术高明的师傅开设，往往是一个人开一家店，比的是各自拥有的技术和绝活，他们将送来的仿古瓷进行后期加工做旧。此外，一些不开店铺的“自由人”也是樊家井离不了的“能人”，他们是那些水平很高的画工或写款师，哪家需要去哪家，收入不菲。 樊家井有这样一个奇怪的现象，一旦自己的产品得到市场认可，作坊老板就会关闭街面上的店铺，离开樊家井，在自己家中作业。因为有了名气，他们只用等顾客上门采货。个中原由，一者是这些老板担心自己的技术被同行窃取，二者或许是他们担心樊家井“大路货”的招牌影响了自己产品的价位吧。 樊家井的中低档仿古瓷面对的是古玩市场的普通大众，收藏者很容易识别其真假，可以作为工艺品收藏；即便是那些不懂陶瓷知识的正在入门者，花几百元的“学费”，损失还不算太大。最容易扰乱市场的是那些仿制逼真、价格高昂的高档仿古瓷，其危害程度也最大。景德镇高仿瓷器集中在凉山树、罗家坞、筲箕坞、莲花山庄等社区，这些区域聚集着景德镇水平最高的古瓷仿制艺人。其实古瓷仿制也遵循优胜劣汰的规律，这里的很多人最初也是在樊家井起家的。他们基
最新《景德镇的瓷器》六年级语文教案(精品)
《景德镇的瓷器》六年级语文教案 一、置疑引入 1、置疑：看到课文题目，你想知道些什么？ 2、利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。 二、预习课文，初步感知课文内容 1、想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。 2、自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。 3、读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解决了哪些？ 4、全文是按怎样的结构写的？理清文章脉络。 三、细读课文，感受景德镇瓷器的美 1、从第一部分（第1段）中，你了解了些什么？ 2、细读第二部分（第2～5段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。 3、学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如“典雅素 净”“万紫千红”“五彩缤纷”等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。 4、读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐具），再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如“一应俱全”“恰是”“壮 观”“不论是……还是……就……”等，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，体会青花玲珑餐具的.惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具“最受中外人士欢迎，远销海外”的原因，并作旁批。 5、读第5段，抓住“有趣”和“神技”两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。 反复品读欣赏具体描写薄胎瓷“神技”的句子。
找出本段中心句，并作旁批。 6、齐读最后一段，强调“多次”“不少”两个重点词，读出自豪感。 四、品读课文，深化情感 有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。 五、练习与拓展 1、摘抄你喜欢的四字词语。 2、小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。
《景德镇的瓷器》教材理解的内容
《景德镇的瓷器》教材理解的内容 教学目标 1.自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。 3.培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。 教学准备 1.师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。 2.搜集几件精美的景德镇瓷器。 教材简析 本文主要介绍了景德镇瓷器的美。全文共6个段，其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多这两大内容有机地结合到一起。这部分介绍用词准确、语言优美，字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情，不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美，从而不由自主地感叹：瓷器真美丽，人民真智慧，我们真骄傲。有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。第6段的内容当然水到渠成。全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。
本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。 本课建议教学1～2课时。 解读与提示 ＊第1段：抓住概括景德镇瓷器特点的十二个字，让学生初步感受景德镇瓷器的美及制瓷工人的智慧，并根据第二句让学生揣摩作者将从哪些方面介绍景德镇瓷器。 ＊第2段：第一句概括地写景德镇瓷器色彩的丰富与美丽，可让学生抓住描写色彩的词语，从中领略景德镇瓷器的美。第二、三句以“三阳开泰”为例，对第一句进行具体的说明，一个“喷薄而出”把“三阳开泰”色彩静态的美写得活了起来，可让学生体会语言的精妙。本段可多让学生读一读，反复感受、体会景德镇瓷器色彩的美。旁批段意可为：色彩丰富而美丽。 ＊第3段：本段为过渡段，用“不但……而且……”对第2段内容进行概括，又引出了介绍景德镇瓷器品种繁多的内容，使前后内容紧密地联系在一起，又与第1段“品种齐全，色彩艳丽”相照应。学习这段时，可抓住“有……还有……”，揣摩作者将从哪些方面描写景德镇瓷器“品种繁多”，并让学生领会“说明”不必面面俱到，可有重点地选择“说明”。 ＊第4段：在对日用瓷的介绍中，用了很多四字词语，如“一应俱全”“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，让学生认真体会，可从中领略到日用瓷的惹人喜爱。本段第一句与后面几句为总分
关于景德镇陶瓷在现当代发展的优势与劣势
今日参观了陶院师生的一系列作品，让我感触颇深。期间，我既领悟到了陶瓷文化的博大精深，又深刻体会到了陶院师生对陶艺文化的热爱之情景德镇的制瓷历史已有二千余年，“新平治陶，始于汉世”。就在这个时候起，景德镇地区就已在商周原始瓷器的基础上，烧制出“器表施有釉”的“青瓷器”。到了晋代，据载有个名工巧匠趟慨，曾为当时景德镇地区瓷器质量的进一步提高作出过巨大贡献，因而被后人尊称为“师主”，历朝立庙祭祀。随着时代的进展和江南地区经济的繁荣，景德镇制瓷技术也有所提高，产品运销各地。公元583年，南朝皇帝陈叔宝为了造豪会的庭壹楼阁，诏令这里的窑户烧造雕镂精巧的陶瓷柱石。不久，隋朝建立，隋炀帝又要这里造狮象大兽两座献给皇宫。这都说明，当时景德镇地区的制瓷业已有相当的技艺水平，瓷器产品也有了较大的影响，以致引起了最高统治者的注意。短促的隋朝倾圮之后，强盛的唐帝国继立，高祖李渊武德年间（公元618-626年），又让昌南镇的景德镇地区瓷业有了更大的发展，出了两个名人，一个叫陶玉，一个叫霍仲初。据志书记载：“唐武德中，镇民陶玉者，载瓷入关中，称为假玉器，且贡于朝，于是昌南镇瓷名天下。”陶玉是镇里的钟秀里人，他所烧的“陶窑”瓷器“瓷色亦素，土善腻，质薄，佳者莹缜如玉”。这些文字记载说明了一个事实：当时的景德镇地区从汉到唐，不仅一直从事陶瓷业生产，而且经过近千年来的探索和追求，早已从制陶阶段进入制瓷阶段，唐代的瓷器已有相当成就，在国内有较大影响。唐代著名文学家柳宗元代饶州刺史元崔写了《进瓷器状》赞颂了这里瓷器的美好。当然，上面所述的这些情况还只限于文字，记载著名的陶窑、霍窑，遗址也还没有被发现，本世纪五十年代在景德镇市区周围黄泥头、白虎湾、腾梅亭、湖田等地发现的五代窑址，以及挖掘出来的大量碎片，却以实物证明了那个时期这里烧造出来的瓷器主要是青瓷和白瓷，且以青瓷为多。器型主要是盘、碗、壶、水盂、碟等。瓷胎有厚有薄，釉色近似越窑的色彩，略带绿色，与玉器很象，被称为“假玉器”是很贴切的。五代时，这里除烧制青瓷外，又是南方烧造白瓷最早、规模最大的窑场，仅白虎湾一处就有30多座，可见一斑。从现存的大量出土资料看，白瓷色调纯正，纯白度高达70度，吸水率、透光度都达到现代瓷的标准。瓷质远远超过了越窑，冠于当世，从古至今景德镇瓷器与中国的文化都有着非比寻常的渊源。 目前，我国陶瓷产业正面临如何提高其国际竞争力的难题：我国陶瓷产业在生产和出口上取得了巨大成就，产量约占全球总产量的50％，出口量接近全球总交易量70％，但我国陶瓷产品出口额仅占世界出口总额的20％左右。然而截至目前，只有景德镇陶瓷学院的左和平教授和对外经贸大学的刘妍萍，根据我国加入WTO之前的进出口数据做出过相关定量分析，其他研究虽然不乏真知灼见，但几乎全部为定性分析，有一定主观性。本文根据我国陶瓷产业的特点，首先总结了影响我国陶瓷产业国际竞争力的比较优势和竞争劣势，然后借鉴了中国社会科学院张金昌博士“以进出口数据为基础的指标体系”对我国陶瓷产业国际竞争力结果做出了系统性分析。经过综合分析得出结论：由于我国陶瓷产业具有较明显的比较优势，以及加入WTO的影响，使我国陶瓷出口取得了较大发展，比如：出口市场占有率增加、进口市场占有率减少、出口所占比例增加。但是我国陶瓷产业竞争优势欠缺，与进口陶瓷产品相比，我国陶瓷出口产品档次明显偏低，比如：出口质量下降，进出口价格比上升。
中国瓷器 美术教案
课题：中国瓷器 课型：欣赏评述 课时：2课时 教学目的：1、简要了解瓷器及中国瓷器的发展脉络。 2、学会从审美角度欣赏瓷器的造型和装饰手段。 3、运用正确的方法欣赏陶瓷艺术。 4、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。 教学重点：1、中国瓷器的生产和发展。 2、主要名窑的产品特征。 3、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。 教学难点：1、主要名窑的产品特点。 2、瓷器的造型和装饰手段。 教具准备：教材、瓷器实物、课件 教学过程： 一、组织教学 师生问好，检查学生用具，稳定情绪 二、导入新课 提问：1、我们大家都生长在唐山，请问你对唐山了解吗？ 2、CHINA是什么意思? 学生回答，教师总结：唐山是北方重要的陶瓷生产地，被称为“北方瓷都”。CHINA大家都知道是中国的意思，但是它还有一个意思可以解释为瓷器，正因为这样，外国人是首先看到了中国瓷器然后才逐渐了解了中国。 中国是瓷器的故乡，瓷器在中国有着悠久的历史和较高的艺术价值，中国制瓷的工艺水平在世界上享有盛誉，这节课我们主要从美术的角度对瓷器进行认识和了解。 三、讲授新课 （一）瓷器的产生 首先请同学观察两件陶器，请同学回答这是什么？ 教师总结：这是陶器、瓷器的前身，在商代以前人们的日常生活用品除了金属器皿外，大部分都是陶土做的东西，在使用中发现陶器存在着一点的缺点，就是质地疏松、有一定的吸水性；到了商代中期（公元前16世纪）由于提高了炉温，是窑内有些易溶的物质，如草木灰、窑渣、易熔粘土等在高温的作用下形成了一层薄薄的草木灰釉，这时人们发现烧出的东西不吸水了，就这样产生了最原始的瓷器，原始瓷器多为低级的青釉瓷；原始瓷器的发展经历了漫长的历史时期，至东汉晚期时，才逐渐完成了陶到瓷的演变过程。 看课件：瓷器----以高岭土、长石和石英为原料，经混合、成型、干燥、烧制而成的粘土类制品。 （二）瓷器的发展历史 1、商代以前：主要是陶器 2、商代：只能生产低级的青釉瓷，工艺水平较低 3、唐朝：烧造技术迅速发展，空前繁荣，烧制出茶具、餐具、酒具、文具、玩具以及 使用的瓶、罐、杯等无所不有。 4、宋朝：是中国制瓷业的黄金时期，无论瓷器的质料、颜色，还是装饰、做工等方面 都极其精妙和完美。 5、元、明、清：与外国的通商往来，国外的艺术形式的输入，这时的烧造工艺更加完
景德镇陶瓷首饰的优点和缺点
景德镇陶瓷首饰的优点和缺点 景德镇陶瓷首饰作为一个新的行业，受到了很多消费者的亲睐！但是很多朋友还是不太了解陶瓷首饰，这里给大家分享下它的优点和卖点： 第一个课题：“室无瓷不雅，人无瓷不贵”。 对于中国人来讲，历来拥有陶瓷就相当于拥有高贵；另外诺贝尔物理学奖得主李政道先生曾说过：一部中国陶瓷史，几乎就是一部中华民族的文明史——由此我们可以非常清楚的认识到，陶瓷文化正是中国文化及及传统的重要组成部分，而陶瓷小工艺品则是陶瓷新文化的延续形式。 关键词：传统文化、高贵 第二个课题：“1330℃纯窑炉火--演绎中国式高温浪漫”。 陶瓷小工艺品是所有饰品中经得起最高温度考验的饰品，而且可以几千年不退色，象征着永恒的爱情及坚贞的爱的力量。 关键词：1330℃纯窑炉火--演绎中国式高温浪漫 第三个课题：“返璞归真--打造最最天然、最绿色、最健康的新饰品” 陶瓷首饰取材天然，均由最原始、最天然的泥土经过“金木水火土”五行历练而成，吉祥健康；另外有研究证实，陶瓷在常温下能发射出对人体有益的红外线，而且该红外线与人体自身发出的红外线的波长基本吻合，这样当陶瓷接近人体时，就能产生共振现象，有益于改善新陈代谢、促进血液循环等作用，可算是首饰中的“一抹绿叶”。 关键词：天然、绿色、健康 第四个课题；“手工的、民族风的” 陶瓷首饰基本都是纯手工制作，不同于其它工业化饰品；并且陶瓷饰品多以传统、民族风为格调；充分展现劳动人民的手工与民族文化艺术的完美结合。 关键词：纯手工、民族风 第五个课题：“独一无二的他只给独一无二的你--每件都是艺术品” 陶瓷首饰不像其它所有的工业饰品可以复制，在世界上找不到两款陶瓷小饰品是完全一样的，当它进入窑的时候，谁也不知道它出来会是样子；另外陶瓷小首饰不仅仅是首饰，更可以定义为艺术品。 关键词：独一无二、艺术品 第六个课题：“百变，让你更美丽” 陶瓷小工艺品是所有饰品中可塑性最强的饰品，它具有新颖、独特的风格。它或凭造型出奇，或借釉色取胜，或在装饰上展现新姿，创造了一种意蕴隽秀的艺术形象。陶瓷首饰有行云流水、斑