中职院校体育教学改革举措探讨

中职院校体育教学改革举措探讨

中职院校办学理念是f

培养高技能的蓝领工人，体育科目作为素质教育中的重点部分近年来得到了教育改革的广泛关注，文章从当前中职院校体育教学中存在的问题展开探讨，重点介绍改革优化措施，并配合当前的教学模式提出了几点有效建议，促进体育教育改革高效落实，与中职院校发展规划紧密配合。

标签：中职院校；体育教学；教育改革

1当前中职院校体育教学中存在的问题

1.1体育教学目标模糊。

中职院校所开展的体育教学中，缺乏一个主体性的目标，大部分高职学生是通过自主招生进入到院校，因此学生的起点存在很大差异性，体育教学开展面对的群体比较复杂，很难制定出统一的教学目标。学生的建林、知识基础、体育技能等均有差异性，并且这种差异性会影响到教学计划的落实，接受程度不一自然要求在教学过程中尊重个体差异，完全相同的教学目标并不适合所有学生，形成了中职院校开展体育教学过程中教学目标不明确的现状。

1.2课程职业特征缺乏。

中职院校毕业人才进入到工作岗位后，大部分是从事蓝领工作，对体能要求比较严格，这也是中职院校体育教育区别与其他体育教育的根本部分。而当前的中职院校体育教育中，教学特征却并不明确，长时间在这样的环境下，没能突出高职体育教学的实用性，职业特征并没能体现在体育教学中，导致教学计划与职业生涯规划脱离，对学生素质全面提升造成了阻碍影响。除此之外，特征不明显还表现在与中职院校的办学理念相脱离，这样的体育课程教学计划开展效果并不理想。

1.3体育教学资源短缺。

中职院校开展体育教学期间，场地与器材限制问题也由为突出，体育教育人员在制定教学计划时受到很多束缚，创新教学方法得不到落实。师资力量也是影响体育教学创新的本质因素，体育人员在教学过程中个人素质得不到提升，并不能针对学生所反馈的问题采取处理措施，中职院校将办学重点放在学生专业技能提升层面，体育课程并没有得到足够的重视，在师资力量配备上存在问题，应从体育教学资源重新整合的层面来解决问题，帮助营造出适合学生综合能力提升的体育课堂环境。

1.4课程教学观念滞后。

体育课程是一项锻炼学生综合技能的科目，但在中职院校的体育教学中，这一特征缺并没有得到体现，教育人员与中职院校管理人员将体育课程定义为次要课程，甚至存在专业课占用体育课的情况，严重影响到体育教学计划的开展。中职院校领导对体育教育重视程度低，会严重影响到基层体育工作人员的工作积极性，教学态度不端正。体育教师注重对学生体能训练从而忽略了体育技巧提升与健身习惯的养成，终身体育意识缺乏，中职院校学生在校期间并不能养成良好的体育健身习惯，日后进入到工作岗位中没有强健的身体也会影响到事业追求。

2中职院校体育教学现存问题改革措施

2.1养成终身体育、健康教育意识。

体育较教育人员要从自身思想层面做出转变，注重养成学生的终身体育意识，并以健康教育为向导，开展体育教学任务，对课堂结构以及教学内容进行创新重组，树立健康教育体育教学目标，随着体育教学任务的开展，观察学生的课堂反馈情况。教学计划制定要尊重学生的个体差异性，根据学生的不同起点来设置课堂训练项目，强化学生的体能，同时促进体育技能得到提升。还需要实施教学与岗位对接的方法，提升体育教学的实践作用，促进学生在岗位上的综合能力提升。

2.2突出职业特点，丰富体育课程目标。

当前的课程结构与教学目标急需改革，在目标设置上体现出对学生潜能的开发，同时更要与社会人才需求相结合，为学生建立一个综合发展的学习环境，提升专业技能。将体育教学目标与中职院校办学理念相互结合，突出职业特征，充分发挥体育课程对学生综合能力的提升作用，注重对学生体育兴趣爱好的培养，激发学生的体育锻炼兴趣。在体育目标设置中尽可能增加内容，制定每节课与阶段性的教学目标，使学生通过体育课堂能够感受到成长，逐渐对体育锻炼产生热爱，在此基础上将体育课程目标与职业特征相互融合，实现课程创新改革。

2.3强化师资力量、完善体育器材。

教材是教学计划开展的依据，当前中职院校体育教学改革的根本是对教材进行整改，根据中职院校发展方向与办学需求调整教学大纲，使大纲與教材可以为教学计划开展所服务，在教材的引导下体育教师综合能力也会有明显提升，能够参照教学大纲与教材科学的设计课堂内容。体育课程区别于其他课程的不同之处是实践性强，需要足够大的场地来满足活动开展，而操场面积是不可以改变的，面对这一现状，教学计划开展可以通过完善器材来实现创新改革，使有限的活动空间可以得到高效利用，在器材配合下划分活动小组，各个小组分别使用不同器材，这样能够避免器材使用时由于资源不足而导致的部分学生等待现象，提升课堂时间的有效利用率。

2.4加强教师培训，促进思想进步。

体育教师定期接受培训，不仅仅要从实践技能层面做出强化，更要配合先进思想的渗透，促进体育教师在理论与实践能力上均能得到进步。强化思想同时也要求教师在日常教学中与同学积极沟通，在制定教学计划时能够从学生的角度出发思考问题，在优化教学模式期间才不会出现学生不能接受的现象，确保了培训学习的有效性。组成体育教学小组，加强教师之间的思想交流，全面推动中职院校体育教学改革计划落实，在这样的环境下学生体育意识也能受到影响逐渐养成，更高效的进入到学习状态，提升身体素质。

3结语

开展中职院校体育教学改革，还应开发高职体育课程，形成本身特色课程体系，要注重开发中职院校体育教学人力资源，充分利用校内外的体育场馆设施，改造传统体育引进新兴体育项目，不断充实、更新课程内容，开发课外和校外体育资源，开展生活方面的教学与训练。

参考文献

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